落星小学师德评议卡2013-2014（5篇）

第一篇：落星小学师德评议卡2013-2014

落星小学师德评议卡

（2013-2014）

班级

尊敬的家长朋友们：

您们好！“其身正不令而行，其身不正虽令不从”一语道破了“身教”的重要意义。教师教育学生，不能只依靠知识和说教，更要凭借人格与道德威望，这是一种无形的力量。为了更好地了解我校教师的师德水平，规范从教行为，优化教师队伍，努力办好人民满意的教育。现对家长进行问卷调查，请您如实填写，学校将采纳您的合理化建议。谢谢！

*请在您选中的项目后画“√”

1、哪些老师有体罚或变相体罚现象,请写出具体行为。

2、班主任是否有训斥、讽刺、挖苦、指责家长的行为：

没有偶尔有常有

3、您对孩子的哪科任教师：

满意比较满意一般不满意

4、班主任是否接受学生或家长的礼品和宴请：

没有偶尔有常有

5、班主任对待学生平等公正：

满意比较满意一般不满意

6、您的孩子是否受到老师的赏识关注：

受到一般没有受到

7、您对孩子的校园生活：

满意比较满意一般不满意

8、您的孩子对学习的态度：

喜欢学习比较喜欢一般不喜欢

9、您认为您孩子的学习习惯：

好一般不好

10、您孩子的作业情况：（指教师布置的书面作业）

很多适量少量无作业

11、您对孩子学习成绩的评价：

满意基本满意不满意

12、您的孩子在成长中：

充满自信较有自信一般缺乏自信

13、您对学校的各项收费是否清楚：

清楚不清楚

14、您对学校的工作：

满意比较满意一般不满意

第二篇：落星小学2014奖惩方案

落星小学2014学奖惩方案

一、基本原则

1、坚持奖优惩劣，分类比较，公平比较，公平竞争，均衡发展的评比原则。

2、坚持以教学为中心，以质量为目标的原则。

二、教学质量奖惩办法

（一）评比依据及科目

1、以参加全县质量抽测和全乡统考的成绩为标准参与奖惩。

2、奖惩科目：语文、数学、英语。

（二）奖惩办法

1、全县抽考平均成绩获一、二、三名的教师分别奖励500元、400元、300元。

2、六年级学生考取上栗中学初中班每人次奖励语、数、英任课教师各300元。

3、全乡统考中，平均成绩获一、二、三名的教师分别奖励300元、200元、150元。

4、学前班期末考试单科成绩达到100分10人，90—100分15人，80—90分3人的目标，则奖励任课教师200元，教学成绩大大地超出此目标则任课教师最高奖励不超过300元。

落星小学

2014年2月17日

第三篇：落星小学教育收费承诺书

落星小学教育收费承诺书

坚决执行市教委、物价部门核定的收费项目、标准、范围收费。特向社会公开承诺：

1、教育收费承诺：

⑴ 坚决不收与入学挂钩的赞助费。

⑵ 严格执行义务教育阶段公办学校免收学杂费、书簿费的规定。⑶ 坚决按市教委、物价部门核定的收费项目、标准、范围收费。做到不擅立收费项目，不提高收费标准，不扩大收费范围。

⑷ 规范代办服务行为，严格按上级有关部门规定的项目、要求、程序和方法执行。

⑸ 不向学生推销和代购教辅材料，教学用书按市教委和新华书店联合发文提供的书目单选取。

（6）学校不进行收费补课，不与社会力量办学单位联合办班或以社会力量办学单位出面在学校举办文化补习班、提高班、特色班或以其他手法巧立名目违规办班收费。

（7）严格执行收费公示制度，做到不经公示不收费。举报、投诉受理人和电话：

举报、投诉受理人：校长—易正兵

举报电 话： 3621749

学 校： 落星小学

校 长：易正兵

时 间：2012年9月

第四篇：落星小学远程教育校本培训教案

校本培训教案

（一）怎样写教学案例

培训内容：怎样写教学案例 培训目标：

1、明确什么是教学案例及教学案例的特征。

2、懂得怎样写教学案例，会写标准的教学案例。

培训重难点：知道教学案例的写法，能写出好的教学案例。培训过程：

一、什么是教学案例

1．什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：

教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握。

教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件，必须包含有问题或疑难情境在内，并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点，案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。

案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真是发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践情景的描述。它不能用“摇摆椅子上杜撰的事实来替代”，也不能从抽象的、概括化的理论中演绎的事实来替代。

落星小学远程教育校本培训教案(二

教学目标:

知识与技能：通过培训使全体教师会用远程教育资源上课。

过程与方法：主讲教师讲解后全体老师动手操作。

教学重点： 体全体教师能动手操作。教学难点：全体教师能动手操作。教具：多媒体 讲解: 易校长

教学过程及教学内容设计：

各位老师今天我们一起来学习怎样上现代远程教育电教课。充分利用远程教育资源来调动学生学习的积极性。主讲教师一边讲解一边操作

一、接收教育电视台

打开电视机，按节目+，选择视频

二、接收机是89

91，调节音量。

二、话筒的使用。

用话筒的时候只开MIC1其余的关，声音会好些。

三、DVD的使用方法。

连接S视频，要打开供放，声音是通过供放的接出来的。功放的音量

只开AUT2好些。

四、网上邻居文件的操作

首先，在网上邻居里找到工作组中的计算机，打开共享过来的文件夹；也可以把自己的一个文件夹或一个区设为共享，这样到了另一台计算机上可以打开你要的文件了。

远程教育校本培训教案(三

培训目标：

1、掌握Windows2000的启动与退出方法

2、熟悉中文Windows2000的桌面

3、掌握鼠标和窗口的操作

4、掌握汉字的输入方法

培训重点：鼠标和窗口的操作、汉字的输入方法 培训难点：窗口操作和汉字输入方法 培训过程：

一、Windows2000的启动出退出

1、启动Windows

操作：先打开显示器，再打开主机，待屏幕上出现如右图所示的界面即可。

讲解：启动Windows后看到的整个界面称为Windows的桌面；屏幕最下面一栏称为任务栏；桌面由桌面图标和桌面背景组成。

2、退出Windows

操作：单击“开始”→“关闭系统”，在弹出的“关闭Windows”对话框中选择“关闭计算机”单选按钮，再单击“是”即可。

二、Windows2000桌面简介

从上图可以看出，Windows2000的桌面一般由桌面背景、桌面图标、任务栏和开始按钮几个部分组成。

三、鼠标的基本操作

1、单击：按一次鼠标左键。

2、右击：按一次鼠标右键。

3、双击：快速按两次鼠标左键。

4、拖动：按住鼠标左键不放，拖动鼠标。

四、如何使用中文Windows2000帮助系统

如果在Windows2000操作出现困难时，可以借助中文Windows2000在线帮助功能学习和使用Windows2000。单击“开始”按钮，然后单击“帮助”命令，出现“帮助”主题清单，然后根据自己的需要选择相应的内容。

五、窗口操作

1、窗口的组成

2、移动窗口

方法：将鼠标移到标题栏上，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。

3、改变窗口大小

方法：将光标移到窗的边缘线上，当光标变为双箭头时，按住鼠标左键不放，拖动鼠标即可。

也可按最小化按钮将窗口变到最小，按最大化按钮将窗口变到最大。

4、关闭窗口

方法：单击“关闭”按钮。

六、用“智能ABC输入法”输入汉字

1、输入法选择：单击任务栏上的输入法输入法图标“En”，在弹出的输入法菜单中选择“智能ABC输入法”即可。

2、汉字的输入方法：如果输入的字不是词语时，则输入这个字的汉语拼音；如果输入的字是词语时，可以只输入这个词语的声母。

远程教育校本培训教案(四

培训内容：

1、信息是如何存放的

2、如何浏览计算机软、硬件资源 培训目标：

掌握计算机中信息资源的存放以及如何浏览计算机中的软硬件资源。培训重点：信息是如何存放的

培训难点：如何浏览计算机软、硬件资源 培训过程：

一、信息是如何存放的 １、文件及文件名

（１）在计算机中，各种数据和信息都是保存在文件中的。一个文件是具有某种相当信息的集合。例如：一个应用程序、一个由文字组成的文档都是文件。文件是Windows存取信息的基本单位。

（２）文件名：每个文件都有自己的文件名，Windows正是通过文件名来识别和管理文件。在Windows中，文件名的命名规则如下： Ａ、文件名可以有两部分：主名和可选的扩展名。主名和扩展名由·分隔。主名的长度最大可以达到255个字符，扩展名最多为３个字符； Ｂ、除了？＊/ “ < > | 之外，所有字符（包括汉字）均可作为文件名； Ｃ、小写和大写字母在文件名视为不同，但在文件搜索时忽略文件名的大小写。

（３）通配符：为了同时处理一组文件或文件夹，DOS和Windows 操作系统提供了两个通配符？和＊。其中，在对一组文件或文件夹处理时：

？可代替文件名或文件夹中的任意一个字符； ＊ 可代替文件名或文件夹中的任意一串字符； ２、文件图标和文件类型

每个文件在打开前都是以图标的形式显示的。每个文件的图标可能会因为文件类型不同而不同。３、文件存放的位置

众所周知，文件是存放在软盘、硬盘、光盘等存储器中，为了便于管理文件，把盘分成一级级目录用于存放一些性质相类似的文件。（教师进行演示）４、文件夹

在Windows中，文件夹是提一组文件的集合，是文件目录概念的延伸，一般情况下，可以把目录同文件夹概念等同，但是，文件夹并不仅仅代表目录，它可以代表驱动器、设备、“公文包”，甚至是通过网络连接的其他计算机。５、快捷方式

快捷方式通过是指Windows 桌面上或窗口中显示的一个图标；双击这个图标可以讯速地运行一个应用程序，完成打开某个文档或文件夹的操作。

二、如何浏览计算机软、硬件资源

1、如何应用“资源管理器”浏览信息（1）动与关闭资源管理器（2）查看文件夹及文件

（3）如何利用“查看”菜单控制窗口的外观显示（4）如何改变文件和文件夹的属性（5）查看磁盘信息

2、利用“我的电脑”浏览信息

3、通过“开始”菜单查看信息

4、查找文件存放的位置

（1）如果只知道某个文件名（或文件夹名），要求查出该文件存放的位置。

（2）如果只知道一个文件中某一串字符,要求查出该文件名及存放的位置。

注意：如果在查找中，要找的文件已经显示出来，为了节省时间，可单击“停止“按钮来结束查找。

远程教育校本培训教案(五

(如何运行软件

培训目标：

1、掌握运行软件的几种方式

2、掌握退出软件的几种方式 培训重点：启动应用程序的方式

培训难点：启动应用程序的方式 培训过程：

一、启动应用程序的几种方式

1、从“桌面”上启动应用程序

双击“桌面”上应用程序的快捷方式图标。

2、程序“程序”菜单中启动应用程序

单击“开始”按钮，再选择“程序”菜单项，最后在弹出的菜单中选择需要打开的应用程序即可。

3、从“文档”启动应用程序

单击“开始”按钮，从弹出的“开始”菜单选择文档案菜单项，文档列表显示出最近使用过15个文档的文件名，单击想使用的文档，中文Windows98自动打开建立文档的应用程序，同时打开该文档。

4、使用“运行”命令运行应用程序

单击“开始”按钮，在“开始”菜单中选择“运行”，此时出现“运行”对话框，输入需要的命令及相应的命令参数或选项，单击“确定”按钮即可。

5、从“资源管理器”或“我的电脑”中启动应用程序

打开“资源管理器”或“我的电脑”，打开应用程序/文档所在的文件夹，然后双击该应用程序/文档的图标。

二、退出应用程序

1、单击应用程序窗口标题栏右端的“关闭”按钮。

2、按Alt+F4

3、单击应用程序的“文件”菜单，在弹出的文件菜单中选择“退出”命令。

平石小学远程教育校本培训教案(六

(移动和复制文件及文件夹

培训目标：

1、建立和更名文件夹

2、选中、复制和移动文件及文件夹 培训重点：建立和更名文件夹 培训难点：复制和移动文件及文件夹 培训过程：

一、建立文件夹

用文件夹可以分门别类地管理文件。在电脑里没有文件夹，成千上万个文件堆放在一起，杂乱无章，难以查找，以在Ｃ盘上建立文件夹为例，其步骤如下：

１、在资源管理器中单击Ｃ盘的图标

２、单击菜单“文件”——“新建”——“文件夹”

３、在资源管理器的右窗口里出现了一个新的文件夹，输入文件夹名称。

４、用鼠标在窗口空白区域单击，确认文件名称。

二、更名文件夹

１、在资源管理器里单击文件夹

２、单击菜单“文件”——“重命名”，在这个文件夹的名称栏里出现等待输入的蓝条。

３、输入文件夹的新名称

４、敲击回车键或在窗口空白位置单击鼠标确认结果。

三、选中文件

文件的选中是一个基本操作，资源管理器提供了三种选定文件的方法：

１、选中一个文件，将鼠标指向要选中的文件，单击左键。

２、选中多个连续文件：选择第一个文件，按住shift键不放，将鼠标移到要选中的最后一个文件上，单击左键。

３、选中多个不连续文件，选中第一个文件，按住Ctrl键不放，再选中其它的文件。

四、复制文件及文件夹

在资源管理器中选择一个或多个文件，单击工具栏的“复制”按钮，在资源管理器的左窗格里选中一个文件夹，单击工具栏的“粘贴”按钮即可。

五、移动文件和文件

方法基本上和复制文件相同，教师进行演示。

平石小学远程教育校本培训教案(七

(删除和还原文件及文件夹

培训目标：掌握删除和还原文件及文件夹的方法

培训重点：删除文件、还原文件 培训难点：删除文件、还原文件 培训过程：

一、删除文件及文件夹

1、选中要删除的文件或文件夹

2、单击工具栏上的“删除”按钮

3、在弹出的删除确认提示框中单击“是”按钮。

二、还原文件及文件夹

文件删除之后，其实当时并没有真正删除，而是系统将文件放在了桌面上的“回收站”里。

打开回收站，就可以看到被删除的文件，如果打算撤消刚才的删除操作，可以利用回收站来还原。还原文件的步骤：

1、打开回收站

2、选择要删除的文件

3、单击“文件”菜单中的“还原”。

如果确定要把文件彻底删除，只要单击“文件”中的“清空回收站”。

平石小学远程教育校本培训教案(八

(控制面板

培训目标：

1、了解控制面板的功能

2、会调整系统的日期和时间

3、会设置显示器的显示方式

4、掌握改变桌面背景和屏幕保扩程序的设置方法 培训重点：调整系统的日期和时间及显示器的显示方式 培训难点：设置显示器的显示方式 培训过程：

一、进入控制面板

开始——设置——控制面板

二、控制面板的功能

控制面板中包含了许多改变硬件和软件参数设置的程序，计算机中所有的硬件程序都可以在这里找到。

三、调整系统日期和时间

打开“控制面板”，双击“控制面板”里的“日期和时间”，打开“日期/时间属性”窗口，改变日期和时间，单击确定即可。

四、设置显示器的显示方式

设置显示器的分辨率和颜色：双击“控制面板”中的“显示”图标，出现“显示属性”对话框，单击“设置”标签，在“屏幕区域”中拖动“分辨率滑块”即可改变，单击“确定”即可。

五、设置桌面的背景图案及屏幕保护程序

在“控制面板”里双击“显示”图标，弹出“显示属性”对话框，单击“背景”标签，选择背景图案；单击“屏幕保护程序”标签，再选择合适的屏幕保护程序，单击“确定”按钮。

平石小学远程教育校本培训教案(九

(文字处理软件WORD2000

第一节

WORD基本操作

教学目的：

了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输

入方法，学会窗口的基本操作。

教学重点：

汉字的输入方法；窗口的基本操作。教学时间：2课时

教学步骤：

1、WORD的启动与关闭

启动：开始→程序→Microsoft Word 关闭：文件→退出、关闭按钮

2、WORD窗口的组成：

标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏

3、打开或关闭工具栏：

“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）

4、文本的基本制作

1）选择汉字输入法：

方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法

方法二：Ctrl+Shift组合键选择）中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。23）汉字输入方法：（智能ABC输入法）

输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji 输入声母。例如计算机：jsj

输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如 女同学：nvtongxue 输入大写的一、二……一○等：io+ 数字

重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4）标点符号的输入：

中西文标点选择：,.和。

常用标点符号的输入：顿号、— 书名号《 》—

< >

特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。

5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。）保存文件：文件→保存（另存为）； 6“常用工具栏”上“保存”按钮。）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。75、上机操作：输入下列文字。

首届世界华人学生作文大赛启事

迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

在以往成功举办了四届“全国学生„丑小鸭‟作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

远程教育校本培训教案(十

（文字处理软件WORD2000 第二节 文本的基本编辑

教学目的：

学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。

教学重点：

文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。

教学时间：

2课时

教学步骤：

1、文本编辑的方法

1）插入文字：

①用键盘移光标到插入文字处； ②在插入文字处单击鼠标光标。2）输入特殊符号：

①插入→符号；

②右键→快捷菜单中“符号” 3）除不需要的文字：

按Delete键删除光标后面的字符； 按Backspace键删除光标前面的字符。4）选定一段文字： 单击段首选中当前行； 双击段首选中当前段； 三击段落任意处选中当前段。5）移动或复制一段文字

移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）

复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）6）查找或替换某些文字

查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处

替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）

2、文字的美化

改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放

使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果

改变字间距：格式→字体→字符间距

改变文档中文字的方向：常用工具栏 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、简单排版

1）调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐 2）改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定

3）设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记

4）改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定

4、上机操作：按要求完成下列文字：

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。

俗话说，“瑞雪兆丰年” 要求：

1、在C盘上新建一文件夹，取名为自己的名字

2、利用WORD输入上面的文章

3、标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果

4、第一段：隶书、小四号、加下划线

5、第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框

6、第三段：楷体、小四号、斜体

7、第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹

8、正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑

9、将该文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夹下。

远程教育校本培训教案(十一

(文字处理软件WORD2000

第三节 表格的建立与编辑

教学目的：

学习表格的制作，掌握表格的基本编辑。教学重点：

表格的制作；表格的美化与编辑。教学时间： 2课时 教学步骤：

一、建立表格的三种方法

1、制作简单的表格

在“常用工具栏”的“插入表格”按钮上，用鼠标向下拖动。

2、手工绘制表格

右击工具栏→表格和边框工具栏，单击“常用工具栏”中的 “绘制表格”按钮，在文本面上画出矩形框，表格内部画出直线和斜线。单击“擦除”按钮，可以擦除线条。

3、使用菜单命令建立表格

用光标定位表格位置→“表格”菜单→“插入表格”→选择行数和列数以及格式→确定

二、表格的美化与编辑

1、表格的美化与修饰

1）单击表格中的任何一个单元格→”表格”菜单→ “表格自动套用格式” →选择格式→要应用的格式→ 将特殊格式应用于→确定

2）“视图”菜单→“工具栏”→“表格和边框”

利用“表格和边框工具栏”来设置表格格式：字体、底色、字体颜色、对齐、线条粗细、边框颜色、边框设置、底纹。鼠标右键单击表格，选择“边框和底纹”也可设置

2、表格的编辑 1）增加行、列

定位→“表格”菜单→“插入行、插入列” 2）删除行、列

选定行或列→“表格”菜单→删除行、删除列

3）移动行或列的位置：选定→剪切→定位→粘贴 4）单元格的拆分和合并

选定→“表格”菜单→拆分单元格（输入行数、列数）、合并单元格 5）绘制斜线表头：表格→绘制斜线表头→表头设置 6）调整行高和列宽

手工调整行高和列宽：用鼠标拖动

调整整个表格底行高和列宽：选定行或列→“表格”菜单→平均分布各行、平均分布各列

7）表格与文本的相互转换

选定区域→“表格”菜单→将表格转换为文字、将文字转换成表格→选择“文字分隔符”（选择列数、分隔文字的位置）→确定

三、上机操作：按照所示表格的效果实现表格

课程表

星期

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

节次

上午 第一节 语文 数学 语文 数学 语文

第二节 数学 美术 数学 数学 地方

第三节 科学 音乐 美术 思品 数学

第四节 活动 思品 活动 自习活动

下午 第五节 英语 语文 音乐 美术 数学

第六节 活动 语文 活动 科学 班会

第七节 自习自习自习自习自习

制作要求：

1、标题为隶书、42号；

2、格内的文字为方正舒体、小四号；

3、表格内的文字格式要求水平、垂直居中。

远程教育校本培训教案(十二

(文字处理软件WORD2000 第四节 图文混排 教学目的：

学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。教学重点：

图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。教学时间：2课时 教学步骤：

一、艺术字的插入

显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰 本框的插入：

方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮 →在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。文本框的修饰：

选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置

图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文件→选择路径→选择图片 图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）

自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形” →选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。②右击该图形→选择添加文字）

四、页面设置

页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。页面格式设置：文件→页面设置→纸型→纸型小三

角选型号

五、上机操作： ㈠、文件要求：

1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为：高中信息技术考试。

2、在“高中信息技术考试”文件夹中，新建word文档，文件名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中。㈡、设计板报：

1、主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。使用适当的艺术字体并居中。

2、版面要求：设置纸张大小为16K，页边距上下各2厘米，左右各为1.5厘米；并是图文并茂。

3、段落设置：把本文分为三段，将文章段落设置为四号楷体字，并进行合理的排版；

4、图片设置：Word剪贴画中找一幅合适的图片，并插入到右上角适当的位置，并将该图片设置为四周型环绕； ㈢、文字材料：

一直以来，我都坚定——我是一名环保主义者！这样的想法，很早了吧，应该是在上小学时吧！那个时候，我老在做着同一个梦，梦里总是有很多人在往家乡那条叫闽江的河里灌清水……做了那个梦，我就想我要环保，我是环保的，一直都是！福建——福州——我生在这里、长在这里。正如你所想，比起别的城市，这里四季如春，鲜花常开——个美丽的地方。但我也不得不承认，这座美丽的城市正慢慢失去她昔日的风采：滇池的污染问题已不再是新闻，市中心的空气也越

来越污浊……目睹这些总是我让我心痛不已——我想我是该做些什么的——是时候了！

第五篇：星落优美随笔

昨天走过街边菜市场，看到洗得干净的落花生，脑海不由得浮现多年前家里落花生丰收的情景。爸妈会把地里的落花生拔出来连苗一起挑回家，我们就在家把落花生一颗一颗的摘下来，因连续几天不停歇的摘，手指碰上一下都会疼。

最令人开心的事儿可能就是，把刚摘下的落花生洗净泥土，放点点盐用高压锅煮熟味美香甜，真是百吃不厌。落花生晒干后用锅翻炒，香脆可口，可我还是偏爱水煮花生。

它不如石榴果鲜艳夺目，不如桃子粉嫩诱人，不如苹果可爱迷人，它们只看外貌就另人心生喜爱，而落花生瑟缩地长在土中见苗不见果，非得等到季节成熟接触它才能知晓。它不是好看的也不是另人心喜的东西，更不是体面的东西却是我喜爱的。

落花生可以榨油，健康营养美味的花生油，可以制作各种口味的小吃。花生的营养价值很高，花生具有很高的药用价值，花生米的包衣具有补血止血的作用。它虽不起眼，却把它的每分美好发挥余热。它虽不体面，却是有用的，而且它还具有不事张扬 踏实处世 甘于平凡和寂寞的品质。

每个事物都有它的美好，每个事物都有它的存在意义与价值。也许我们不够体面，也许我们不是有作为的人，但对于亲朋而言我们在他们眼里是喜爱的人，是依靠与信赖的人，是他们生命中不可或缺的人，是他们生命之重。而我们也努力又奋进去做他们生活中的一颗落花生。