重庆科创学院高职数控技术专业学生问卷调查

第一篇：重庆科创学院高职数控技术专业学生问卷调查

2008级高职数控技术专业学生问卷调查表（初稿）

1、你的机械制图与识图能力如何？（）

A、较好 B、一般 C、有难度 D、忘得差不多了

2、你对零件图的识别有困难吗？（）

A、很容易 B、简单的能看懂 C、有点难度 D、很困难

3、你对Auto-CAD熟练吗？（）

A、熟练 B、较熟练 C、一般D、不熟练

4、你对数控车床编程熟练吗？（）

A、熟练 B、较熟练 C、一般D、不熟练

5、你对数控铣床编程熟练吗？（）

A、熟练 B、较熟练 C、一般D、不熟练

6、你对Master-CAM自动编程熟练吗？（）

A、熟练 B、较熟练 C、一般D、不熟练

7、你对UG三维造型熟练吗？（）

A、熟练 B、较熟练 C、一般D、不熟练

8、你对数控编程和机床操作哪个更熟练？（）

A、两个都熟 B、数控编程 C、机床操作D、都不熟

9、你有几个数控技能证书吗？（）

A、一个B、两个C、两个以上D、没有

10、你的英语和计算机过关了吗？（）

A、只有英语过了B、只有计算机过了

C、两个都过了D、两个都没过

11、你参加过社交礼仪培训吗？（）

A、参加了 B、没有 C、正在培训

12、你有驾照吗？（）

A、有 B、没有 C、正在办

13、你对数控专业毕业生将来从事的岗位群是否明确？

14、你在校学习期间感觉哪些方面的能力得到了提高？

15、你觉得学校在培养学生能力方面哪些地方有待改善？

16、你认为教师的理论教学和实践教学哪个更有利于就业？

17、通过在我校三年的学习，你对未来岗位胜任程度的信心如何？

第二篇：重庆科创学院08-09年数控技术专业建设工作总结

08-09学数控技术专业建设

工作总结

根据我院08-09学数控技术专业建设工作计划，现将08-09学数控技术专业建设工作总结如下：

一、专业建设目标

专业建设坚持“立足永川，面向重庆，服务西部。”

形成数控技术专业的科创办学特色——理论够用，重在实作。08级高职数控技术专业新生是我校第一批高职新生，在第一学年的教学中，我们以技能培养为重点，开设了车工实训、钳工实训、机械制图与识图，机械CAD等一系列实践性较强的课程。为专业建设目标迈出了坚实的第一步。

二、人才培养目标及定位

主要面向机械制造企业，培养从事数控机床的操作、程序编制、调试、工艺实施、品质检验、设备安装、调试、维护、管理等技术工作的高素质技能型人才。我们紧紧结合人才培养目标，在校内建立了校办工厂，实现了校企合作，学校出设备和场地，工厂出技术和材料，让学生在学校就能感受到工程的氛围，学生利用课余时间到校办工厂去参观实习，部分贫困生利用业余时间到校办工厂勤工俭学，提高了学生的动手能力。

三、以就业为导向,打造核心课程,突出数控专业技能培养

1、建立适应学生技能培训与就业有机结合的核心课程体系

2、精简内容，突出实用

3、课堂教学与现场教学相结合四、采取工学交替,提高学生就业水平

我们积极争取和寻找校外实训基地。希望和他们建立良好的合作关系，包括重庆跃进机械制造有限公司，重庆永红机械制造有限公司、重庆红江机械制造有限公司、重庆新泰机械制造有限公司、重庆西源凸轮厂、重庆海通机械制造有限公司等

五、教学团队建设

本教学团队趋于平稳，积极争取引进企业兼职教师2名。

六、实验、实训基地建设

本完成了普通车床实训室和钳工实训室的扩建工作，现有普通车床24台套，钳工36个工位，钻铣镗磨机床一台，分度头一个，除尘砂轮机7台。完全能满足学生实验实训的要求。

第三篇：重庆科创学院寒假精心安排学生

重庆科创学院寒假精心安排学生，奔赴生产一线

寒假来临，就业指导中心为了切实作好满意工程，解决困难学子的“后顾之忧”，也为了继续深入开展学生“产学”结合、顶岗实习活动，我校机械类、电子信息类、计算机类、汽车类、建筑类、管理类、经济类等专业的困难学生、定向助学班学生、分散式助学班学生共计652人，于即日起从学校出发，分赴企业生产第一线，前往IMI集团-斯比泰（深圳）有限公司、德昌电机集团、东方日升、重庆新普、重庆展运电子、重庆长安铃木汽车、重庆怡安建筑等企业单位参加社会实践。

学校安排本批次顶岗实习与社会实践一是解决困难学生求学期间的经济困难，二是提升我校学生的专业技能和职业素养，增强岗位意识和积累社会经验。

本批次顶岗实习分三个月期和一个月期，这之中无疑都夹带着春节，所以，六百多名学生与带队老师均不能回家过春节与家人团聚，这本生就是一种考验。因此，向所有寒假期间勇于挑战自我、参加劳动生产锻炼的同学致敬！

组织类似大量学生出行活动，是一项庞杂的系统工程。值得家长放心的是，去往的企业无论远在长三角、珠三角，还是近在重庆、四川，每个企业学校均专门派有作风硬，思想好，敢吃苦、相关工作经验丰富的带队老师，与学生同吃同住，全面负责同学们除劳动生产之外的吃、住、行，作息纪律、思想工作、安全保障等。

第四篇：重庆科创学院倡议书

倡议书

全校同学：

优良的学风是激励我们奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。为创建一个积极向上的学习环境，营造“勤学善思，知行合一”的良好学风，科创学院学生会向全校同学发出倡议：

一、做一个理想远大的人：树立正确的人生理想和远大的成才目标，端正学习动机，增强学习动力，做一个有理想、有作为、有担当的新时代大学生。

二、做一个勤奋好学的人：养成良好的学习习惯，刻苦钻研，勤奋好学，坚持不懈，追求上进。“书山有路勤为径”，让我们以勤为“训”，做一个勤学、乐学、好学、努力攀登的科创人。勤奋好学就是实现“中国梦”的具体行动。

三、做一个善于思考的人：树立终身学习理念，培养系统思维能力，大胆假设、小心求证、勇于思考、善于总结，敢于创新。在学习中获得乐趣，在思考中取得进步，做一个有智慧、善思考、博学多才的成功人。

四、做一个知行合一的人：积极参加实习实训和社会实践，从实践中学习并检验学习成果，争做高素质技能型人才，不断提高与时代发展相适应的素质和能力，做一个懂理论、精技术、高素质复合型的职业人。

五、做一个遵章守纪的人：严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课，不沉迷于网络、不抄袭他人作业、考试不作弊。在学习和考试的过程中自我激励，自我监督，做一个遵纪守法、诚实守信的社会人。

六、做一个争优创先的人：学生党员和学生干部要起好模范带头作用，班班争创学习型班级，室室争创学习型寝室，人人争当学习标兵，做一个“勤学善思、知行合一”科创优良学风的引领者和践行者。

同学们，现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。让我们从自身做起，从点滴做起，用勤恳的态度、优异的成绩为早日实现成才梦、中国梦而努力奋斗。

重庆科创职业学院学生会

二〇一三年五月十三日

第五篇：感恩重庆科创学院

感恩，科创

人们都说高考是人生路上一个大的转折点，而我则认为，高考固然很重要，却仅仅是我们向这一转折所迈出的一大步，大学才是我们人生路上真正的一个大转折。而科创学院，则给了我们实现人生这一大转折的平台，让我们把自己的人生真真正正地掌握在自己的手中。所以，我要感谢科创。

我要感谢科创，两年前，当我还沉浸在高考失利的悲伤中的时候，是科创学院的录取通知书让我重新找到了希望，是科创学院，让我再次拿起笔，来续写我人生的篇章。

我要感谢科创，当我第一次踏进大学的校园时，我看到的是一个到处都充满了生气的学校，校园里哪些忙碌却充满朝气的身影，让我感慨万千，也许在下一个太阳升起的时候，我会成为他们当中的一员。学校给我们提供了那么好的学习环境，宽敞的教室，先进的教学设施，这一切的一切都让我相信，我的选择没有错。

我要感谢科创，学校除了给我们提供了一个良好的学习环境之外，还给我们提供了一个很好的生活环境，随处可见的小卖部让我们的生活更加方便，塑胶篮球场、现代化的足球场以及众多的兵乓球台和羽毛球场地等等体育设施让我们在紧张的学习之余有一个放松的场所，不仅丰富了我们的课外生活，也锻炼了我们的身体。正式这些设施，为我们创造了一个多元化的大学生活。

我要感谢科创，当我们坐在宽敞明亮的教室里，讲台上是认真授课的老师，台下是认真听讲的学生，知识渊博的老师们让我们学到很多知识。不同风格、不同专业的老师将我们带入不同的知识海洋当中，在他们身上，我们不仅学到了许多有用的知识，同时我们也学到了许多做人的道理。从他们身上，我看到了敬业，看到了无私，也看到了作为人民教师的那一份执着，他们是我们的榜样，我相信在他们的带领下，我们将登上人生的一个新高度。

我要感谢科创，学校的“3+1”特色教育模式让我们不仅仅学习书本上的知识，更多的是自己动手亲自去做。在这种教育模式下，我们每个人都掌握了至少一种职业技能，更重要的是我们相当于提前进入了社会。在当前高等教育越来越普及，高校毕业生就业愈来愈难的社会大背景下，学校的“3+1”特色教育模式等同于为我们又增加了一个筹码。

我要感谢科创，学校实行的“满意工程”让我们对学校的教学质量和各种情况更有发言权，我们真正成为了学校的主人。

科创就像是一棵参天的大树，让我们在树下快乐的学习；科创又像一片成才的土壤，让我们在土壤中汲取营养，然后茁壮成长；科创更像是一艘远航的大船，载着我们驶向成功。

科创，您给予我们太多的希望，我们一定会好好学习，在校训“修身、强体、博学、感恩”的带领和感染下，让我们的梦想展翅飞翔。今天，我们以科创为骄傲，我相信，在不久的将来，科创将以我们为自豪！

工商管理ZK33901班易鹊桥

2011年6月13日