看科学图书xxx

第一篇：看科学图书xxx

“看科学图书，讲科学家的故事。”读后感

在暑假，我去广州图书馆借了一本书，书名叫《科学家的故事》。回家后，我认真地读这本书后，我深深地吸引了我，我也被这本书的真实的故事所感动了。

这本书主要讲了一些伟大的科学家们在成长期间的故事，主要介绍了牛顿、爱恩斯坦、霍金、爱迪生等。他们从小就热爱读书，所以长大成人后才会有如此大的成就，而且这些科学家中大部分都是在贫穷的情况下长大的，但成绩都是名列前茅。在此，我想到了自己，我的学习环境那么好，却不如他们，真是自叹不如啊！

在这些人中，让我受到最深的感触的就是牛顿了，牛顿是17世纪一位伟大的科学家，是近代科学的象征。他的万有引力定律，力学三定律，以及他对光学、数学及化学的研究，取得了划世纪的成就，突破了平凡的17世纪。我从书中了解了许多牛顿为世界的科技的发展而作出贡献的例子，也知道了牛顿的为人。刚开始的时候，我非常惊讶，我吃惊牛顿对既有动手能力又有创造能力的科学家胡克的打击报复。我不敢相信，牛顿这个天才科学家，也是我崇拜的科学家，居然也有那么大的缺点，让在我心中，牛顿的形象瞬间化为灰烟。真是不可思议！姐姐告诉我：“每一个人都会有缺点，但是，只要努力改正自己的缺点，发挥自己的优点，他还是会成功的。”

我觉得这句话十分对，应为我尝试过。我的数学成绩一向中等但我每次看到别人在不断的进步，我非常苦恼，我就下定决心，把自己不懂的地方不断加强。终于，在期末考试中，我取得了我满意的分数。

当我读到牛顿小时候的故事时，他小时候居然是个差生，后来通过他的发愤努力，奋起直追，他才成为了班上成绩数一数二的好学生，最后终于当上了赫赫有名的大科学家。看来不管什么人，只要努力，只要刻苦学习，认真做好每一件事，就能成为一个成功者。

其实，每一个科学家的成功都是付出辛勤的汗水后而取得的，因此，我们要学习他们的拼搏精神。现在，我才真正明白了爱迪生所说的那句话：天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗的真正含义。所以我们应该珍惜美好的童年，努力学习，刻苦钻研，长大后做一个不求名利，但求做一个对国家有用的人。

第二篇：如何指导小班幼儿看图书

小班幼儿刚刚入园时,我发现他们翻看图书的方法各不相同:有的幼儿是大把抓;有的幼儿左手拎着书,右手从封底往前无目的地翻看;有的幼儿看完书后,原本好好的一本书,却变得皱皱巴巴的;还有的幼儿看完一本书后封面就破了„„这是什么原因呢?通过一段时间的观察,终于发现其中的奥妙,原来幼儿还没有学会正确的看书方法,他们有的只是在无目的地翻书;有的是模仿老师看书;有的是玩书,甚至把书当成望远镜、话筒„„一本新的图书,用不了几天,就会发现不是这里掉页了,就是那里撕坏了,放在图书角的图书,几乎都是支离破碎的。

为此,我认为让幼儿学会怎样看书,对于幼儿的成长和发展是非常重要的。于是我采取了不同的策略,帮助幼儿掌握了正确的看书方法,丰富了幼儿看书的经验,提高了幼儿阅读的能力。

第一、掌握正确的翻书方法是看书的前提。

1、制定规则和方法。

为了让幼儿掌握正确的看书方法,我和他们一起探讨,共同研究、确定了正确看书的规则和方法。在此基础上,还让幼儿利用大图书亲自动手实践与体验正确看书的方法,并创设了相应的“正确翻书方法步骤图”的墙饰。

如:第一步看图书的封面,知道什么叫封面;第二步用拇指和食指翻看图书的第一页、第二页、第三页„„直到封底;第三步把书合好,找到封面,然后放回书架等等。有了这一实践过程,再和墙饰相匹配,幼儿真正掌握了翻看图书的方法。

2、我还设计了锻炼幼儿小肌肉群发展的一些游戏,让幼儿在玩的过程中灵活地使用手指。

如:我设计了游戏活动“翻书找一找”,就是把画有小动物的图片装订成书,然后让幼儿在听到信号后,用大拇指和食指翻书寻找。这一系列的活动,让幼儿在愉快中得到了应有的锻炼,不正确的翻书方法逐渐地得到了纠正。

3、利用大图书讲故事,让幼儿了解图书的结构与翻页的方法。

我每次和幼儿一起看大图书时,总是先看封面,在封面上点着字念念故事的题目。并告诉幼儿,书有封面、封底,看书要先看封面。久而久之,幼儿形成了看书要先看书的封面,然后再往后翻看的良好习惯。孩子拿到书,看过封面,很容易就翻到第一页、第二页、第三页„„,在这种大图书的帮助下,幼儿看一页翻一页的习惯也逐渐养成了。

第二、运用多种形式帮助幼儿掌握看图书的方法,是丰富看书经验的有效途径。

4、室外绘制故事墙

我班室外故事墙是依据我们小班年龄特点绘制的,色彩鲜艳、情节简单,带有生活色彩,深受孩子的喜爱。在饭后散步时,我边带孩子散步边引导他们一起看图讲一些简短的小故事。如:这是谁?在哪儿玩呢?戴着绿花的小鸭在哪儿?戴红花的小鸡在干什么?„„引导幼儿边看边说,幼儿熟悉后,他们自己就能主动地去讲。在引导过程中,我还教给了幼儿怎样去观察画面。这样,幼儿掌握了观察方法后,自己就能独立地看一些简单的画面和图书了。

5、创设游戏情境

爱玩游戏是幼儿的天性,对于他们来说,看图书它就像一种游戏。因此,我创设一些游戏性的环境,把看图书的过程游戏化,分别采用了“找一找”、“猜一猜”、“比一比”的游戏形式激发幼儿看书的兴趣。如,讲“小老鼠的魔棒”时,讲到“狼叔叔变大了,又是怎么变小的呢?请你们猜一猜、找一找。”讲狐狸的故事时,告诉幼儿: “这只狡猾的狐狸就躲在书里,请小朋友把它找出来”。“小弟弟开始哭了,后来为什么又笑了,打开书看一看吧。”

让幼儿先比一比,比比谁看得又快又仔细,把画面中的东西都找出来;通过开展不同形式的游戏,让他们自己寻求答案,成为发现者。看书的过程成了游戏的过程。这样,幼儿的兴趣被激发了,从中体验到了看书的乐趣。

6、创建班级宝宝图书馆

在班级“宝宝图书馆”中借书,是幼儿非常兴奋的一件事,他们能够按自己的意愿选择自己喜欢的图书,有了借书的兴趣,就有迫切看书的需求,他们能够积极的和家长一起阅读,并对故事中的一些问题感兴趣。同时,我还设计了各式各样的“读书卡”,看过后,让幼儿和家长一起在“读书卡”上画出自己最喜欢的角色及故事的主要内容。我们又把这些“读书卡”创设为墙饰,那么,幼儿看到自己的“读书卡”,就能说出故事的主要情节、主要人物等。这种形式较好地促成了他们主动看图书的习惯。

7、榜样示范

每本新的故事书,我先利用午睡前、离园前等过渡环节给幼儿讲解一遍,然后放到图书区,幼儿有了简单的了解后,他们会更有兴趣看,自己也能主动地翻看、讲述等。

8、问题引读

看书之前为幼儿留下一个问题,然后让幼儿带着问题去看书。如在讲故事《春天的电话》时,引导幼儿听一听“小熊是怎么醒的?小熊先给谁打的电话?”也可以在中间提出一些问题:“小熊在电话里告诉小白兔什么了?”等等。这样更能引发幼儿思考、吸引他们的注意力。

9、录音引读

教师将幼儿熟悉的故事制成录音,并加上提示语巩固看书的方法,建立画面与语言的联系。如:“小朋友把故事书准备好”“请翻开第一页”、“请翻到下一页”等。

第三、建立家庭“亲子读书角”,让家长经常和幼儿一起看书、讲故事,营造家庭读书氛围。

鼓励幼儿把看过的书讲给大家听,一方面可以培养幼儿的口语表达能力,另一方面,幼儿讲述的内容,可能是书的内容,也有可能是创造性的讲述,这对于幼儿创造力起着举足轻重的作用。

为了幼儿的明天,让我们帮助幼儿掌握好正确的读书方法吧!

第三篇：中班语言活动：一起看图书

中班语言活动：一起看图书

中班语言活动：一起看图书 活动目标：

１、认识乌龟和刺猥的生理特征。

２、让幼儿认识小刺猥的错误行为，并教育幼儿不能欺负别人。３、培养幼儿积极参与早期阅读活动。活动准备：

图书人手一本《快乐的幼儿园》；

小兔、刺猥、乌龟、孔雀的头饰各一个； 事先排练还情景表演。活动过程：

１、引导幼儿自己看图书中的画面。

师：小朋友看看这些图画，请你猜猜图上的小动物发生了什么事情？

２、幼儿讨论，说一说在图画中你看到了哪些小动物，他们之间发生了什么事情。（１）你在图画中看见了谁？（２）它们在干什么？

（３）小白兔为什么会哭呢？（４）小白兔的哭声把谁引来了？（５）它会说些什么？又是怎么做的？

（６）这时候乌龟为什么不高兴？它又会干什么呢？

（７）看最后的图画中有来了谁？它会说些什么呢？这时候的小刺猥怎么样了？ ３、观看情景表演，教师完整讲述故事内容。

师：刚才小朋友说的很好，下面们来看看这些小动物到底发生了什么事情，好吗？ 小动物们根据老师的讲述进行情景表演。４、观看完表演后提问：

（１）小刺猥为什么要扎小白兔？它这样做对不对？（２）小乌龟是怎么帮助小白兔的？三个人一起看书的时候有发生了什么事情？小刺猥的刺为什么会折断？

（３）孔雀老师来了，小刺猥知道自己错了，很难为情，如果你是小刺猥你会怎么做呢？ ５、讨论：

你喜欢故事中的谁？为什么？刺猥错在哪里？它应该怎么改正错误？ 幼儿回答后教师做简单总结，教育幼儿同伴之间要团结友爱。６、要求幼儿两两看图书，讲述熟悉故事内容。７、活动延伸：

带上头饰进行故事表演。

第四篇：科学看世界

悬浮的鸡蛋

活动目标：

1．通过操作探索发现鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知悬浮现象的发生。

2．在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3．喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。

活动准备： 1.《悬浮的鸡蛋》图片 2.记录表一张。3.盐、鸡蛋、透明杯若干。

活动过程：

一、观看图片、猜想办法

1.今天老师给小朋友带来了一个小故事，听！（鸡妈妈买了盐、糖、酱油、生粉、味精用篮子装好准备回家，发现自己刚下的蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进了一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想想办法。）你们有办法吗？

2.小结：刚才小朋友想到了很多的办法来帮助鸡妈妈，那会不会成功呢？

二．初步探索、发现奥秘

过渡：于是鸡妈妈来到了大二班，看见老师把鸡蛋放在装有水的罐子里，觉得很奇怪。（小朋友猜猜看，老师要来干什么？）原来我们今天要借鸡妈妈的盐、糖、酱油、生粉、味精来用一下。做一个“鸡蛋能否浮上来”的实验。你们想试一下嘛？

1.教师交待要求：鸡妈妈的调料都放在了桌子上，每一个小朋友只能用一种调料。

2.先把鸡蛋放盛有水的碗里，然后你选择一种调料放到碗里，用勺子小心的搅拌，请小朋友看一下鸡蛋会有什么变化?

3.幼儿实验操作。

4.教师提出幼儿记录要求。

5.幼儿操作玩后，问小朋友在做的过程中发现了什么？

6.幼儿边说教师边记录。（提醒幼儿用一句完整的话来说一下：我在水里放了盐，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋浮起来了或我在水里放了糖，经过搅拌后，我发现我的鸡蛋还是沉在碗底下。）

三、再次实验、感知悬浮 过渡：刚才放盐的小朋友的鸡蛋浮起来了，放其它调料的鸡蛋没有浮起来。你们知道为什么吗？（因为盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会上浮）小结：从这些结果中我们得知：盐水的密度比鸡蛋大,所以鸡蛋会从水底浮到水面上来。1.那么小朋友你们现在有办法来帮鸡妈妈了吗？（有）2.接下来我们就来把鸡妈妈掉在坑里的鸡蛋把它浮起来，送给鸡妈妈，好 吗？

3.幼儿整组实验。

4.实验成功的幼儿把浮起来的鸡蛋送给鸡妈妈（请一位老师扮演鸡妈妈）

5.经过小朋友的帮助，你们看，鸡妈妈的蛋全部浮起来了（接着使用课件“放盐----搅拌----浮起来”）鸡妈妈从坑里拿到了鸡蛋，谢谢小朋友的帮忙。

5.小结：今天我们小朋友做了一个用盐把“鸡蛋浮起来”的实验，来帮助了鸡妈妈，你们觉得开心吗？

四、延伸活动

那除了用盐可以把鸡蛋浮起来，小朋友回家后再用其他的物体再来试一

下，如：豆奶粉、果珍等放进水中用同样的方法，看看有什么变化？好吗？

认识死海

活动目标：

1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐的密度越大浮力越大。

活动准备：

1．大小芋头块、碗、勺子若干；盐、味精、糖。

2．记录纸、笔。

3．有关死海的故事。死海的图片。

活动过程：

一．引导，激发幼儿的探索欲望：

1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来？

幼：沉下去

师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗？

幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢？自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗？

幼儿摇头。

二．小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：

师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢？然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总

师：刚才你们在实验中发现了什么？

让幼儿抒发自己的意见。

师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来；只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗？

师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

三．经验拓展：死海的故事

师：通过实验我们知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐的密度越大，水的浮力越大。下面请大家一起来看这幅画：这是大海，我们都知道海水里有盐，如果人躺在海面上一动不动会怎么样？而这片海名叫死海，听说过没有？你们知道死海有什么神奇的地方吗？人在死海中躺着一动不动，它也能让你漂浮在海面上，还能浮在海面上看书看报呢，真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢？

幼儿各自抒发看法。

师小结：死海里的水浮力非常大，因此在死海游泳不用担心会被淹死，人能漂浮在海面上。

活动延伸：

想让花开得更鲜色，在花盆里浇一点点盐水即可。用盐水洗冻疮可止痒。早上喝一杯淡盐水，有助大便通畅。为防止洗衣服时衣服褪色，可在水中放些盐。在盐水中煮过的玻璃杯或瓷碗不易破裂。用盐可以擦掉铜器上的黑点。

请小朋友回家和爸爸妈妈用更多的东西来做实验，看看每种沉下去的东西需要多少盐才能浮到水面上来。

月亮和太阳

活动目标：

1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。

2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。

活动准备：

1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。【幼儿园PPT课件制作】

2、宇宙图片一张。

活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。

活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。

活动过程：

一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。

师问：

1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么？（幼儿这样回答）［教师出示宇宙图］

2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？

小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。

二、介绍太阳

1、实验一：昼夜之分师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进行实验操作）小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。

2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。

师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？

（太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电……）我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧）

三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？

（月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。）

四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星……）它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。

认识云

活动目标：

1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。

2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动准备：

经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云

材料准备：多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

※引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？

※提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿认识各种各样的云。

※讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

※讨论：谁知道云会变成什么？

※通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。

4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

※引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。

5、活动延伸：

让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

活动目标：

1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。

2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。

3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。

活动准备：

1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。

2、准备各种植物的种子若干。

3、花盆、纸笔若干。

活动过程：

一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。

二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？

三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。

四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？

六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。环境创设：

1、举办种子图案展。

2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。

第五篇：科学图书读后感

当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少吧，需要写一篇读后感好好地作记录了。快来参考读后感是怎么写的吧，下面是小编收集整理的科学图书读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我读了一本叫《学生探索百科》的书，共分为三章--自然探索、科学探索和历史探索。这些都对我们的知识了解很有帮住。

地外文明真的存在吗？动物为什么要冬眠？哥德巴赫猜想是什么回事？我们能不能跨越时空？这些问题一直伴随着我，为了解开这些我不懂的“迷”我选择了《学生探索百科全书》，我希望它可以给我带来这些问题的答案。

首先我在第一章的.自然探索中，我了解了来自宇宙深处的信息、漫长的生命之旅。在第二章的科学探索中，我了解了无处不在的黄金分割、四色之迷、寻找“幽灵粒子”……，这些知识又是我了解到了科学，学会了科学的方法，科学的理论，科学的发展，科学的分析这些重要的东西，并且在日常生活中遇到的一些奇闻异事我也可以通过科学说法来解答他，这些知识都丰富了我的生活经验，让我不断的健康成长。在第三章的历史探索中，我了解到了丝绸之路、奥林匹克运动会的起源、埃及艳后……历史使人明智，因为了解历史，可以学习前人的正确做法，并且改到自己的错误作风，这样可以使人们在成功的路上少一些坎坷，为自己铸造一条平平的道路。

看吧？对我们的知识了解很有帮住吧。

【科学图书读后感】相关文章：

1.图书《干法》读后感

2.《无字图书馆》读后感

3.《无字图书馆》的读后感

4.图书爱的教育读后感

5.人文图书《方与圆》读后感

6.医学类图书读后感

7.《无字图书馆》小学读后感

8.《白雪图书馆》读后感