第一篇：四川省射洪县柳树中学申报四川省二级示范性普通高中的报告
四川省射洪县柳树中学申报
四川省二级示范性普通高中的报告
B13办学特色（权重25分，自评25分）
C50特色建设规划（权重10分，自评10分）
1．特色建设目标：完善学校特色办学理念机制，以特色办学带动学校向高水平高层次发展，全面提升学生的综合素质，培养学生热爱生活、珍惜生命、积极奋进、快乐成长的性格品质，全面推进素质教育，以特色促进学校的教育教学工作全面提升。
2．特色建设策略：立足于学校实际情况，发展资源优势，动员全体师生，以全新的教育观念投入到学校特色的建设中来。在原有的基础上扩大成果，使特色教育项目上层次、上规模，向特色学校品牌学校迈进，全面普及特色教育，推进素质教育向纵深发展。抓好“四项工作”，即一是做好细致的调查研究的基础上做出长远规划和近期计划。二是建立一套完整科学的管理评优制度和教育制度，促使特色教育的正常运转与升级。三是抓好教育时效性，使其在不同阶段发挥良好的教育作用。四是为师生构建教育成果的展示平台，利用一切可以利用的机会使其才华得到展示。
3．特色建设项目：依托国家十二五科研课题《学生高效率学习的心理研究》，继续开展柳树中学“高效课堂教学行为研究”。
C51特色彰显（权重10分，自评10分）
近几年来，我校每年均举办一届“高效课堂教学行为研究”，并邀请教育集团学校永宁中学、公平学校、涌泉学校，邀请结对学校崇庆中学派教师分别参加初中和高中的课堂教学比赛，旨在锻造和检验适应新课改理念与要求的高素质师资队伍，推广教育科研经验与成果，进一步促进我校教育教学水平的全面提升。教研组精细打磨，教师个人精心准备。遵循“以学定教，先学后教，学研结合，最优发展”这一主题，突出了赛课的学习性、研究性。
每年的赛课，异彩纷呈、成果斐然，社会反响好。全面展示了我校教师的教育教学的优秀素质。资深教师的模范带头作用，引领了一种好风气，青年教师成长迅速，反映了我校教师队伍梯队建设和青年教师培养的积极成果。新课改理念得到了全面的提升，教学的中心和重心有意识地转移到学生主体上，实现了“以学定教，先学后教，学研结合，最优发展”的可喜变化，把“以生为本”的教育理念真正落到了实处；学生的创造性和积极性得到了保护和提高。教师都是精心设计问题与活动，调动和激发学生的兴趣，让学生积极参与、主动参与教师主导的教与学的各项活动，课堂民主和谐，小组合作探究更是异彩纷呈。教师教学的艺术性有了大幅度提升。从教材的处理、信息的整合、教法的设计、提问的设置、重难点的突破、教师的行为指向、情景的营造，启发的时机、启发的深度和广度、启发的质与量的范畴与教学机智，都达到了较高的水平。
第二篇：四川省国家级示范性普通高中名单
四川省国家级示范性普通高中名单（60所）成都（14所）：成都四中，成都七中，成都九中，成都十二中，成都二十中，川师附中，大湾中学，双流中学，棠湖中学，新都一中，温江中学，郫县一中，新津中学，龙泉中学
绵阳（6所）：绵阳中学，南山中学，科学城一中，江油中学，三台中学，安县中学
德阳（4所）：德阳中学，什邡中学，绵竹中学，罗江中学
自贡（4所）：蜀光中学，富顺二中，自贡一中，荣县中学
达州（4所）：大竹中学，渠县中学，达县中学，宣汉中学
宜宾（3所）：宜宾一中，宜宾三中，南溪一中
泸州（2所）：泸县二中，泸州高中
内江（3所）：内江六中，隆昌一中，威远中学
乐山（3所）：乐山一中，五通桥中学 峨眉二中
资阳（3所）：资阳中学，简阳中学，安岳中学
眉山（2所）：眉山中学，仁寿一中
广元（2所）：广元中学，苍溪中学
攀枝花（2所）：攀钢一中，攀枝花三中
南充（2所）：南充高中，阆中中学
遂宁（2所）：遂宁中学，射洪中学
广安（2所）：广安中学，邻水中学
巴中（1所）：巴中中学凉山（1所）：西昌一中
第三篇：四川省射洪中学膳食中心
四川省射洪中学膳食中心
承办四川省第十二届运动会运动员餐饮服务工作方案
按照市、委府及省运会筹备工作委员会的工作部署和要求，我校膳食中心在确保食品安全的前提下，将承办省运会运动员餐饮服务工作，为确保赛事顺利、成功、圆满，让运动员、教练员、领队、工作人员在运动会期间生活吃得安全，吃得舒心，根据省运会规程总则要求，结合我校膳食中心工作实际，特制定本方案。
一、工作目标：以环境优美、卫生安全、服务一流、餐饮满意。
二、膳食中心组织机构及其职责：
成立省运会我校膳食中心赛事生活接待工作小组，在上级部门直接领导下，负责组织协调赛事运动健儿及工作人员的生活，接待相关工作：
1、成立食品卫生管理领导小组成员
组长：张继东（学校后勤副校长）
副组长：张幼鸿（学校后勤主任）
刘小兰（学校后勤副主任）
唐明洋（膳食中心负责人）
罗时茂（浩福公司总经理）
成员：蒲同林（学校后勤处助理，膳食中心管理员）
郭进（学校后勤处食堂专职管理员）
陈玉朋（浩福公司经理）
云福林（浩福公司带经理）
黄成林（浩福公司质检）
李光翠（浩福公司组长）
2、食品卫生管理领导小成员职责
领导小负责学校食品卫生安全管理工作（包括食品卫生、厨房卫生、仓储卫生、餐厅卫生、餐具卫生的管理以及食品原材料购进、储藏、加工的卫生检查监督工作）。具体分工职责如下：
（一）组长、副组长负责按照《中华人民共和国食品安全法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，全面督查管理学校食品安全卫生工作。
（二）膳食中心的负责人：负责膳食中心食品卫生、食堂卫生、食堂从业人员卫生的的检查督导工作。
（三）膳食中心组织成员：负责膳食中心运动会期间的食品采购、登记食品安全卫生，食堂卫生、从业人员的卫生的检查监督和从业人员卫生知识的培训。
三、成立赛事生活接待工作小组成员及其工作职责
人员组成：厨师：黄程林、于天见、王朝荣、李明全、魏平
厨工：李光翠、陈德珍、周英、何秀容
黄小春、向朝辉、敬桂其、邓春、李红艳、文秀其、田光雨、魏贵华、赵志琼、杨素华、谢贤凤、罗会君、李中芳、谭昌树
煮工：李茂林宰杀工：符均、陈明中
面点：王之高
保洁 ：李仕容
具体职责见附件（1）射洪中学食堂从业人员分工责任表
四、根据赛事时间安排制定运动会期间运动员及工作人员菜谱，做到科学安排、合理膳食、精细操作、饭菜可口。具体菜谱安排见附件（2）
五、保证运动会期间，食品安全，制定食品安全事故应急预案，见附件（3）.
第四篇：四川省开江中学创建四川省一级示范性普通高中实施方案最新
四川省开江中学
创建四川省一级示范性普通高中实施方案
为进一步深化教育改革，推动教育创新，全面实施素质教育，不断提高我校的办学水平和办学质量，充分展示我校的办学特色和经验，发挥示范引领和辐射带动作用，根据《四川省示范性普通高中管理办法（试行）》、《四川省示范性普通高中评估实施细则》的要求，特制定我校创建四川省一级示范性普通高中实施方案。
一、指导思想与办学目标
（一）指导思想。以党的教育方针为指导，积极推进教育创新，大力实施素质教育，树立先进的教育理念，坚持依法依规办学，构建科学管理模式，不断深化教育教学改革，着力优化师资队伍，努力提高管理水平，形成鲜明的办学特色，丰富的教育成果和经验，发挥学校在当地基础教育的示范和辐射作用。
（二）总体目标。努力建设一流班子、一流队伍、一流设施，以一流的管理打造一流教学园区，实现一流质量，攀升一流示范学校，重教学、抓质量、严管理、高效率，优质教学、立足兴业、面向四川，争创行业“前驱者”，力争在2019年将“四川省开江中学”建成具有开放性、可持续发展的四川省一级示范性普通高中，为全省、全市和县域经济社会发展服务。
（三）办学思路。围绕创建四川省一级示范性普通高中的目标，建立校长负责制、教代会监督的学校民主管理体系和社会、学校、家 长三位一体的立体化管理体系，实施民心工程、名师工程、名校工程；落实学校管理创新、开放式教学、立体化育人等举措，强化质量意识、集体意识、忧患意识、创新意识和品牌意识。
（四）办学理念。坚持“德智双全、身心两健”的育人理念，遵循“坚持依法治校，打造法治开中；坚持质量立校，打造激情开中；坚持民主管理，打造和谐开中；坚持以人为本，打造幸福开中”的办学思路，努力实现“争创一流教学、追求一流办学设施、营造一流教学园区、攀升一流学校”的办学目标，将我校建设成为“公园、学园、乐园、家园”的“四园”式学校，让学生体验成功的快乐、教师享受教育的幸福，学生发展、家长信任、社会满意。
二、主要依据和基本条件
（一）主要依据。以教育部《示范性普通高级中学评估验收标准》以及《四川省示范性普通高中管理办法（试行）》、《四川省示范性普通高中评估实施细则》精神作为我们创建示范性普通高中的主要依据。
（二）基本条件。近十年来，我校牢牢抓住教育发展的契机，创新办学机制，转变教育观念，改善办学条件，提高管理水平，优化师资队伍，探索出了一条符合学校实际的发展新路，使学校驶上了快速发展的轨道，取得了较好的办学效益，具备了创建省一级示范性普通高中的基本条件。
一是确立了先进的办学理念。通过开江中学多年的思考、总结，形成了自己独特的与时代精神相适应的办学理念；
二是组建了高素质的干部教师队伍。领导班子团结协作，作风民主，勤政务实，开拓创新，成为带领全校师生全面贯彻教育方针，实现教育目标，具有较强凝聚力和战斗力的核心。学校现有校级领导及中层行政干部19人，高级教师98人，中学一级教师129人，先后评出的特级教师7人，正高1人，省市县学科带头人80余人，中青年骨干教师152人，研究生（含在读）学历及硕士学位77人，本科（含研究生）学历268人，具有一支道德高尚、业务精良、锐意进取、乐于奉献的教师队伍。
三是具备了较高的管理水平。我校遵循以人为本的管理思想，积极推行校长负责制，实施民主管理，坚持依法治校，学校管理基本实现了“四化”：制度化、规范化、科学化、人文化。
四是具备了良好的办学条件。我校占地162 000平方米，建筑总面积达10万平方米以上，各种体育设施设备齐全，运动场地达30000余平方米，有4000余平方米的多功能科技体育馆，各类学科体验室及多媒体教室、网络教室和电子阅览室、图书阅览室、实验室以及音乐、美术、体育、通用技术、心理咨询等功能教室，为师生学习生活提供了极大的方便。
五是树立了良好的教育形象。新世纪十年来，学校坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以提高质量为核心，全面实施素质教育，在新的历史起点上取得了可喜的发展与进步。学校活力不断增强，办学条件不断改善，办学水平不断提高，办学特色更加鲜明。如今的开江中学校园绿草如茵，树木葱茏，鸟语花香，四季如春，校园建筑整 3 体美、绿色植物环境美、人文景观艺术美，人与自然和谐一体。学校先后荣获了“全国勤工俭学先进集体”、“全国青少年校园足球活动布点学校”、“全国优秀文学社团”、“全国示范校园文学社”、“全国首批青少年校园篮球特色学校 ”、“四川省校风示范学校”、“四川省中小学德育工作先进单位”、“四川省文明校园”、“四川省依法治校示范校”、“四川省教育工作先进集体”、“四川省阳光体育示范学校”、“四川省消防安全教育示范学校”、“四川省现代教育技术示范学校”、“四川省大学中专招生工作先进单位”、“四川省体育传统运动项目学校”、“四川省绿化示范学校”等荣誉称号。还被授予“全国家庭教育‘十一五’重点课题·养成教育实验学校”、“‘巴金文学院’青少年文学创作培训基地”、“2016-2017中国好教育之巴蜀好教育联盟轮值主席学校”。“绿色学校、和谐校园”的崭新面貌进一步提升了办学品位，树立了良好的形象。
六是发挥了较好的示范作用。学校在管理、德育、教学、后勤等方面工作充分发挥了示范和辐射作用。学校推行教育教学改革方面的经验和具体做法在全县推广，高中课程改革不断深入推进，教学评价机制不断完善。
三、存在的主要差距
通过仔细研究和解读《四川省示范性普通高中评估实施细则》，我们认为，从目前的情况看，我们还有个别地方与一级示范性普通高中的要求有一定差距，我们将进一步明确着力点，突出重点，攻克难 4 点，及时采取措施进行整改、补充和完善，力争2019年底全面达到省一级示范性普通高中的标准。
1.学校的办学理念在家长、社区的影响面不够宽，学生及家长参与制订和调整学校发展规划还不够。
2.硬件有一定的缺差。
四、实施步骤及具体措施
（一）实施步骤
第一阶段：2017年3月——2017年5月，宣传发动阶段。
1、召开校长办公会、行政会及教职工大会，认真学习、贯彻创建省一级示范性普通高中的有关文件，使创建工作家喻户晓，人人皆知，要让每一位教职员工、每一个学生知道我们肩负的历史重任，要让全体师生员工认识到这是历史赋予开中人的机遇。以创建工作为契机，推动学校各项工作上水平、上效益、上档次、上台阶。
2、成立创建省一级示范性普通高中领导小组。党委书记、校长向绍江担任组长，吴应川、杨明国、杨杰担任副组长，吴波涛、郑开明、刘佳江、汤雪清、刘大美、邱显扬、李昌明、刘修元、罗红秀、曾凡勇、刘文、谭军、程果、伍志斌、陈林为创建小组成员。下设开江中学创建省一级示范性普通高中办公室，吴应川副校长兼任办公室主任，刘修元、罗红秀、于龙梅、胡昌燕、邓宏刚为办公室工作人员。领导小组具体负责制定创建实施方案和部署创建工作，定期总结和检查创建工作落实情况。
3、形成团结协作、全员参与的创建格局。领导小组总负责，办公室牵头，各部门分工负责、团结协作，全校师生全员参与，把创建活动作为一项全员性的活动。成立创建四川省一级示范性普通高中档案资料建设实施小组，具体负责档案的整理以及资料的建设。成立创建四川省一级示范性普通高中校园建设实施小组，具体负责校园环境的整治以及校园硬件建设。成立创建四川省一级示范性普通高中教育教学小组，具体负责按照《评估标准》，主动、全面、创造性的开展教育教学工作。成立创建四川省一级示范性普通高中宣传和联络组，充分利用电视、报纸、网络优势，多渠道多途径加大宣传力度，拓展社会影响，最大范围最大程度地获取社会的理解和支持。
4、积极向市政府县委县政府和教育主管部门汇报，争取社会广泛的支持。积极开展校友的信息反馈调查，搜集校友资料，并通过他们宣传学校，扩大影响。启动对毕业生的跟踪调查，与高校和有关单位建立经常而富有实效的联系，建立正常方便的联系渠道，以便了解我校毕业生的学习、生活和工作情况，争取他们对母校的最大支持和帮助，将他们的爱校报效之心转化为具体切实的行动。
5、制定“开江中学创建四川省一级示范性普通高中实施方案”并上报各级政府和教育主管部门。
第二阶段：2017年5月——2018年5月，对照自查阶段。对照《四川省示范性普通高中管理办法（试行）》、《四川省示范性普通高中评估实施细则》等文件要求，认真进行自查摸底，明确优势，找准差距、制定措施。第三阶段：2018年5月——2018年12月，完善提高阶段。
1、针对与一级示范性普通高中要求存在的差距，进行认真完善，对已取得一定成效的工作进行创新、提高。
2、邀请市县相关领导、专家来校指导创建工作。第四阶段：2019年1月——2019年8月，总结申报阶段。
1、高标准筹备能反映开中校园文化氛围的全员参与的科技、体育、艺术节，展示开中师生的精神风貌；编纂全面反映开中办学特色、有指导意义的汇报材料；制作专题片或宣传册，来展示开中的成就和追求。
2、总结创建工作，归类整理资料，开展全面性自查工作，完成评估自查报告。
3、迎接省教育厅的评估验收。
（二）具体措施
1、形成广泛认同的办学理念和办学目标。
（1）通过多种途径和形式广泛宣传和展示学校的办学理念，使学校的办学理念成为全校教职员工的共识，使学生、家长与社会普遍知晓并赞同学校的办学理念。根据办学理念来设计和实施学校的各项教育教学活动及教育环境。
（2）进一步掌握现代教育的发展趋势，全面深刻理解教育政策和教育改革。不断创新和完善学校的办学目标规划，调动教职工、学生及家长参与学校发展规划制订和调整的积极性，主动接受教育行政部门和地方政府的指导和监督。
2、探索科学化、规范化、现代化的管理模式和运行机制。（1）完善管理措施，探索“三化”运行机制。一是制度建设规范化。确保管理系统完善、通畅。各项制度经过民主程序产生并在实践中不断完善，职责明确，管理效益高。二是管理行为民主化。建立健全内部管理机制，落实校长负责制，充分发挥党组织和教代会的作用。三是决策过程科学化。学校的重大决策要有社会基础和理论依据，符合社会发展趋势，经过专家、教育行政部门、家长参加讨论或论证。
（2）探索与实施素质教育相适应的新型管理模式。一是积极探索依法治校和以德治校有机结合的管理模式。规范化的办学行为是学校发展的保障；“德智双全、身心两健”的育人目标是学校的立校之本，贯穿于整个办学行为之中。二是进一步遵循“坚持依法治校，打造法治开中；坚持质量立校，打造激情开中；坚持民主管理，打造和谐开中；坚持以人为本，打造幸福开中”的办学思路，努力实现“争创一流教学、追求一流办学设施、营造一流教学园区、攀升一流学校”的办学目标，将我校建设成为“公园、学园、乐园、家园”的“四园”式学校，让学生体验成功的快乐、教师享受教育的幸福，学生发展、家长信任、社会满意。三是建立切实高效的评价机制，科学合理的用人机制和有效的竞争激励机制。
3、打造一支理论与实践相结合的专家学者型师资队伍。（1）强化师德教育。要求认真贯彻教育法律法规，依法执教、严谨治学，师德高尚，为人师表，具有科学的教育观和学生观。
8（2）打造学习型学校。鼓励教师参加理论学习、学历进修等培训。为教师的自我发展、终身发展提供良好的环境和有效途径，使教师成为学习型教师，使学校成为学习型学校。
（3）推进校本培训。根据本校特点，采用自学、探讨、实践、研究、合作等形式广泛开展校本培训，提高教师的理论水平、研究水平和实践能力。
（4）建立良好的激励机制，促进青年教师的成长。实施“名师工程”，制定各级名师培养规划，完善配套措施，组建名师队伍。
（5）改革评价制度。建立包括教师职业道德、教育观念、教育教学能力、反思与自我发展等主要内容的多元评价体系，形成教师自评为主，学生、同事、家长和管理者共同参与的发展性评价机制。
4、整体构建德育工作体系，提高德育工作实效性。
（1）抓德育队伍建设和德育制度的完善，使之落到实处，更加具体化。
（2）抓德育内容层次和德育活动多样化，使教育更具有针对性，寓教育于活动中。
（3）抓德育渠道拓宽，形成“家庭、学校、社会”三结合的教育网络。
5、建立素质教育新型课程体系。
（1）优化课堂结构，更新教学内容，创新教学方法，建立教师示范，学生自主、相互合作、师生互动的新型教学模式。
9（2）积极开发以拓展课程、探究课程和特长课程为主的发展性课程，提高学生发展性学力与创造性学力。
（3）大力加强校本课程建设。激励教师积极发挥自己的兴趣特长，开设丰富多彩的校本课程，满足学生学习和发展的需要。
（4）进一步完善课程管理机制。建立和完善适应基础教育课程改革的教学管理制度。教学管理制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境，立足本校，在学校层面为教学管理制度和重建提供经验。
6、积极推进教育科研。
（1）建立课题网络，推行课题管理。省级以上课题由校长负责领导，教务处负责组织实施；省级课题分别由副校长负责组织实施，教务处负责组织实施、管理；教师个人的课题实行课题负责制。课题有计划、有措施、有总结、有成果，课题档案实现规范化管理，建立教育科研保障机制。学校给予经费支持，提供考察的条件；进一步优化教育科研的检查、评价奖励制度。
（2）抓好已结课题的深化运用推广研究和研究课题的管理。对已结课题所取得的初步研究成果，充分利用已有的研究基础，组织力量，进行深化拓展应用研究。
7、建立和完善学校可持续发展的保障体系。
（1）进一步完善基础设施建设。加快综合实验楼的建设，力争在2018年3月前投入使用。加快科技体育馆的整修，力争使学校硬件符合省示范性普通高中的标准。（2）建设富有人文精神的校园环境。实现校园“四化四有”，即道路硬化、空坪绿化、环境美化、校园净化，建设“校园、家园、花园、乐园”的“四园”式学校，集“社会美、艺术美、自然美、科学美”于一身，努力营造“一草一木都能说话，一砖一瓦皆可感人”的充满艺术氛围和人文精神的校园环境。
（3）加快学校信息化管理网络建设，推进学校信息技术教育，大力培养学生信息素质，以教育信息化推动教育现代化。进一步完善现代教育技术中心，全力建好数字图书馆，组建校园网，实现班班通，充分满足教师教学和学生学习的需求。
（4）树立效益性原则，优化办学效益。
以经济、实用、安全、高效、方便师生使用、满足教师和学生发展需要为首要原则。学校建设坚持发扬艰苦奋斗、勤俭办学的精神，树立成本意识和效益观念，在设施设备配置和管理中体现“效益最大化”。
8、突出办学特色，发挥示范、辐射、带动作用。
形成“教育思想正，办学机制活，教改意识浓，教育管理实，办学效益好”的办学特色。为不断丰富办学经验和特色，应进一步加强与其他学校的交流与合作。充分发挥示范和辐射作用，将我们的先进办学思想和经验传送到薄弱兄弟学校，带动他们共同发展。
（1）进一步扩大交流范围，与县内外，市内外、省内外知名学校建立友好学校，定期开展各种学习和交流活动，建立起相互学习、共同发展的校际关系，实现资源共享，优势互补。（2）加大扶持薄弱学校力度，选派优秀教师到薄弱学校支教，带动、促进薄弱学校的发展。
（3）充分发挥学校硬软件辐射、带动、示范作用。在教师培训、教研、资源等方面为兄弟学校提供支持，传播先进的教育理念、优秀的管理和教学经验。
2017年4月12
第五篇：四川省柳树中学新课改报道
题记：课堂是教育的主阵地，是素质教育的“牛鼻子”，没有课堂的彻底革命，任何改革都是蜻蜓点水。课堂革命的出发点和最终目标在于改变学生学习状态，实现学习效益最大化，让学生会学、学会，在课堂上享受到生命自由式成长的快乐——摘自柳树中学《新课改的实践与思考》。
新课改：优质高效的必由之路
——柳树中学探路高中新课改的报告之一
10月26日下午，正是柳树中学每周一次的新课改社团活动时间，柳树中学操场上一派生龙活虎的景象：排球飘飞，乒乓起舞，篮球应声入筐，时时传来喝彩声，操场一角的武术社正在活动，数十名同学正认真练习着跆拳道——体育组的部分社团在活动火热进行；在操场另一侧传来了动听的吟唱，原来是音乐组的演唱社正开展卡拉OK大赛。准备上台的同学在表演台前排起了长队，不时向台上选手献上掌声——音乐组活动人声鼎沸；通用技术社活动室里，叮叮当当地响个不停，学员们正在用钉锤、刨子、手锯等工具做着木工活，颇有些小木匠的风范；与此同时，趣味数学、漫画、吉他、街舞、英语戏剧、谈古论今等30余个社团活动有序开展。一个多小时里，高二课改年级一千多名学生各自都从事着自己喜爱的活动，尽情享受着这完全属于自己的学习时光。
“社团活动是我们柳树中学在探路新课改中具有创造性的教改活动。学校校长向小平非常重视新课改，亲自担任领导小组组长，在全县乃至全市率先启动新课改。新课改给老师带来耳目一新的感受，我们就像厨师，以前给学生做的是„盒饭‟，好不好吃都是一样的。现在 „盒饭‟改成了„自助餐‟，大家各取所需，反而更有利于学生的成长。”柳树中学分管课程改革副校长李吉年用通俗的比喻阐释了新课改，“社团活动是学校为配合新课程改革推出的学生兴趣活动，尊重学生个性化的需求，这就是新课程改革理念的具体体现。在具体实践中，我们创造了一套适合于学生实际的课改模式和途径”。
破帖：生成“271高效课堂”新模式
在充分学习研究山东及江苏洋思中学、山东杜郎口中学、昌乐二中等学校课改模式后，通过现场观摩、专家“洗脑”，柳树中学确定了自己的“临帖”对象。“临帖”是初级阶段，最重要的是“破帖”。
大家形成课堂改革必须最大限度地把课堂还给学生、充分发挥学生的主体性、主动性、创造性的共识后，破帖生成了“271高效课堂”新模式，并抓住了“小组合作学习”这一关键和“导学案”这一课堂教学重要的抓手。
“271高效课堂”新模式脱胎于经济学的二八定律：在任何一种东西中，最重要的只占20%，其余80%却是次要的，以次类推，比如用80%的时间获得了20%的知识，用20%的时间获得了80%的知识等等，可以有多种表述。比如用“271”的形式来表述高效课堂，其内涵有三个方面：学习内容方面，20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会，10%的知识——老师教会；学生组成方面，20%优等生，70%优秀学生，10%待优生；课堂模式的时间分配为：20%教师指导、点拨、答疑，70%学生自学、讨论、展示，10%学生总结、巩固、检测。
关键：“小组合作学习”与“导学案”实现课改高效
如何抓住“小组合作学习”这一关键？首先，该校建立了“柳树中学班级小组学习评价体系 ”，建立起客观、科学、全面的学生评价体系，同时印发《高中学生学习活动规范化要求》，对自主学习的各个环节进行详细指导。此外，该校加强了班主任的培训，集中学习了《让梦想飞翔》的班级管理经验文章，对《班规》《班务承包》《高效学习小组建设》提供了
一个模板，全面实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，将班级管理权分散到每一个学生，形成了“人人当班长，个个是主人”的良好班级建设氛围。从而为新课程改革的推进营造了民主积极的和谐环境。
紧密结合“导学案”，课堂上以小组合作学习为主，走出了由教师一个人推动全班学生学习“教师教得累、学生学得苦”的尴尬局面，化整为零，让每一个学生在小组的带动下主动学习。这就好比是将以往全靠火车头带动的传统动力火车打散为一个个小动车，整个班级就合成了一列风驰电掣的“动车组”，同时，倡导每个班级努力构建家庭式的亲情关系，实现家庭温暖般管理效应，多方营造积极主动学习氛围。在柳树中学新课改中，新课程改革不是“放羊式”地让学生完全自主学习，改革后的高中课程分为必修和选修两部分。高一课程以必修课为主，高二时开始开设选修课程。按照课程要求，一个高中生每学年应在语言与文学、数学等8个学习领域中分别获得一定的学分，总学分达到144学分方可毕业。学生修满144学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展方向选修更多的课程内容，获得更多的学分。选修课的开设将使学生体验到选择学习的乐趣。以往的高中教学，全部由学校按照统一的教学计划设置课表，学生学习的内容是一样的。而新课改里选修课的增设将打破这种“千人一面”的学习场景。根据每个人选修课程的不同，学生都将拥有一份个性化的课表。
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