家庭暴力是一个让女性朋友害怕的事情的

第一篇：家庭暴力是一个让女性朋友害怕的事情的

家庭暴力是一个让女性朋友害怕的事情的，今天看到这个标题：“苍松：„女子抢劫求入狱‟拷问反家暴机制”，让我对法律的保护力产生的质疑，张兰（化名）这为受害者，她有抢劫的勇气，却没有与丈夫离婚的勇气吗？是什么原因让她这样在伤害自己的，而不能保护自己，我猜测，是不是对家暴的认识不强，不知道如何来避免，用正规的手段来保护呢？？？有关部门应该做出点事情，加强人民的维权意识，此类事情应该减少，甚至是避免，这样不仅是在帮助人民，也是在推进这个社会文明发展。

来了解一下事情的详细情况：

44岁的女性张兰（化名）是北京公交集团公司售票员，为达到躲避家庭暴力以及同丈夫离婚的目的，希望因罪入狱，居然设计了持刀抢劫出租车司机的情节，被司法机关控制。近日，西城检察院以涉嫌成立抢劫罪（未遂）向法院提起了公诉。目前，张兰已被取保候审，其单位已与其解除劳动合同，与丈夫也成功离婚。（9月16日《新京报》）

读罢这则报道，作为一名律师，心里真是酸楚。我在想：一名妇女欲通过正常离婚来达到抗拒家庭暴力的目的都难以实现，非得出此下策———不但工作丢了，还要面临牢狱之灾，这是何等的无助和无奈呀，我们的法律到底为保护张兰们做了些什么呢？

承办本案的公诉人说：“如夫妻打架的事情，即使报案了，打得很厉害，都会认为是家庭内部矛盾，公安机关不能介入，不利于保护弱势一方。”对此说法，我不能苟同。

《婚姻法》第34条规定，实施家庭暴力或虐待家庭成员，受害人提出请求的，公安机关应当依照治安管理处罚的法律规定予以行政处罚。治安管理处罚法第45条规定，虐待家庭成员，被虐待人要求处理的，处5日以下拘留或者警告。刑法第260条规定，虐待家庭成员，情节严重的，处2年以下有期徒刑或拘役。可见，严重家庭暴力是违法乃至犯罪的行为，公安机关介入其中绝不是师出无名，应介入而不介入则属于不作为的渎职行为。

据全国妇联的一项抽样调查表明，在被调查的公众中，有16%的女性承认被配偶打过，每年约40万个解体的家庭中，25%缘于家庭暴力。可见家庭暴力现象之普遍和严重。试想，若家庭暴力一发生，受害人一求助，警方即给予警告并进行教育，第二次再发生即给予拘留，第三次、四次再发生，即以虐待罪予以刑事立案，看有多少人吃了豹子胆了，动辄打老婆，家庭暴力现象定会大大减少。本案中的张兰也许

就是见多了报警无用，反而换来更严重的暴力，才懒得去报警，张兰的丈夫也因此更加肆无忌惮，至多增加点防范措施———用鞋子把老婆的脸都抽青了，却“不让其出门，免得邻居看见”。法律在制止家庭暴力时退缩到见不到身影的地步，张兰们才会以如此悲剧性的方式去自我结束暴力。

具体到张兰案，我认为张兰的行为有一定的社会危害性，但抢劫罪不成立。哪有身穿自己的工作服，拿刀对着受害人，让受害人一直以为在开玩笑，明显见对方离车报警也不逃掉的抢劫犯？张兰表面上像要抢劫，实则没有非法占有他人财产的故意，至多有寻衅滋事的故意，念其情节实在可怜可悲，建议司法机关以寻衅滋事罪判其免予刑事处罚即可。

人与法，法大于人，人高于法，如何去人性化，人情化，与法律面前找一个平衡点，是很难的，总有一些人喜欢踩着边界生活，法律的底线在哪里，道德的底线在哪里。。一直要大家去研究去思考。。但是人如果都以一是颗向善的心去面对，这个社会就和谐了，就像孔子总说的一句话：我不对啊！

女子为避家暴求入狱持刀劫出租 涉嫌抢劫被公诉

2011-08-30 15:24:00作者： 王鹏昊来源： 京华时报我要评论

关键词： 公诉;抢劫出租车;女子;警察与赞美诗;入狱;涉嫌

[提要] 美国小说家欧·亨利的小说《警察与赞美诗》中讲一个流浪汉为了能在寒冷的冬天吃饱穿暖，想尽各种办法引起警察关注以求入狱的故事。本市西城区女子王某为入狱躲避丈夫打骂和威胁，持刀抢劫出租车司机，上演了现实版的《警察与赞美诗》。昨天，西城检察院透露，王某因涉嫌抢劫已被公诉。

本报讯（记者王鹏昊）美国小说家欧·亨利的小说《警察与赞美诗》中讲一个流浪汉为了能在寒冷的冬天吃饱穿暖，想尽各种办法引起警察关注以求入狱的故事。本市西城区女子王某为入狱躲避丈夫打骂和威胁，持刀抢劫出租车司机，上演了现实版的《警察与赞美诗》。昨天，西城检察院透露，王某因涉嫌抢劫已被公诉。

西城检察院披露，女子王某与丈夫因家庭琐事矛盾不断，王某提出离婚。王某丈夫在得知此情况后，大为恼火，非但没有同意，反而变本加厉打骂王某，并威胁要杀死她。

王某对此惊慌失措，便有了进监狱得到变相“保护”的念头。今年3月2日一早，王某在逛早市时，想到可通过抢劫的方式进监狱躲避丈夫。王某在一个摊位上花2.5元买了一把水果刀放在口袋里并寻找抢劫机会。

当天下午6点半，王某来到西城区西单戴希曼鞋城附近打了一辆出租车。上车后，坐在副驾驶位置上的王某表示要去宣武医院。当车开到宣武医院正门时，王某突然掏出水果刀顶在出租车司机肚子上，让司机把钱拿出来。司机见状称刚出车没有钱，可以上银行取款。

见王某答应去取钱，司机便在驾车过程中，趁其不注意使用车载GPS系统报了警。GPS中心和民警相继给司机打电话确认其所在的位置，王某在一旁听到后警告司机不要瞎说。当出租车开到牛街南口时，司机驾车向西转弯行驶，走了大约100米将车停在路边并熄火，说要去厕所。王某让司机交出手机后，放其下车。过了三四分钟，民警来到现场，将还在出租车内的王某抓获。

第二篇：让我害怕的一个新闻作文500字

今天老师让我们写一篇日记，我立马想到了日本。日本现在遇到了大灾难：大地震、大海啸、核燃料泄漏。日本真不幸。这几天，特意注意了一下有关日本的报道。

地震过后，公路上几乎都有又长又深的裂缝。让我记得最深刻的是海啸。在海啸来临前11分钟，科学家就发现并拉响了警报，广播在不停的喊：海啸快来了，请大家快到地势较高的地方&&（科学家真厉害，多亏了他们，一些人才活了下来！）人们一群群的带着贵重物品和吃的、喝的向山上跑来。11分钟后海啸来了，在山坡上的人们眼睁睁的看见自己的房屋被海水冲走，而有些人的亲人还没有来，他们有的留了下来。但那是少部分人。更多的人永远的走了。我记得有一个老人和他的妻子听到广播并没有到地势较高的地方而是回到家中拿贵重物品，就是因为这么一拿，海啸来了，海水把他妻子冲走了，而他因为利用房子把自己固定好，幸运的没有被海水冲走、淹死。两天后被人救了。他和房子一起被海水冲离海岸线有15公里的距离！（所以说贵重物品还是不拿为好。）

大海在我心里很难理解，有时温柔，有时凶狠。温柔时给我们丰富的姿源，凶狠时冲走房屋、淹死人！

日本有2000多人死亡，1000人失踪！大自然，请你不要再做坏事了，你看见那么多的人死亡，你难道不心痛吗？江苏南京六合双语学校五年级:李菁

第三篇：我害怕事情过后爱情诗歌

我怕激情过后是——陌生

我怕暧昧过后是——冷漠

我怕努力过后是——失败

我怕认真过后是——痛苦

我怕挽留过后是——回忆

我怕信任过后是——利用

我怕做错过后是——回忆

我怕梦见过后是——不忘

我怕温柔过后是——冷淡

我怕牵手过后是——分手

我怕最后还是——一无所有

我怕激情过后是——陌生

我怕暧昧过后是——冷漠

我怕努力过后是——失败

我怕认真过后是——痛苦

我怕挽留过后是——回忆

我怕信任过后是——利用

我怕做错过后是——回忆

我怕梦见过后是——不忘

我怕温柔过后是——冷淡

我怕牵手过后是——分手

我怕最后——一无所有

发现该做的还是做了，发现做了以后仍然不曾回头。

第四篇：员工管理和激励是一个复杂的事情

員工管理和激勵是一個複雜的事情，有時讓管理者摸不著頭腦，甚至感到頭疼。銷售管理往往並非現場管理，遙控管理無形之中增加了管理的難度。從十個小故事來看員工管理和激勵，可領略到管理的另一種意境。

[故事

一、分工]

一位年輕的炮兵軍官上任後，到下屬部隊視察操練情況，發現有幾個部隊操練時有一個共同的情況：在操練中，總有一個士兵自始至終站在大炮的炮筒下，紋絲不動。經過詢問，得到的答案是：操練條例就是這樣規定的。原來，條例因循的是用馬拉大炮時代的規則，當時站在炮筒下的士兵的任務是拉住馬的韁繩，防止大炮發射後因後座力產生的距離偏差，減少再次瞄準的時間。現在大炮不再需要這一角色了。但條例沒有及時調整，出現了不拉馬的士兵。這位軍官的發現使他受到了國防部的表彰。

[分析]

管理的首要工作就是科學分工。只有每個員工都明確自己的崗位職責，才不會產生推委、扯皮等不良現象。如果公司像一個龐大的機器，那麼每個員工就是一個個零件，只有他們愛崗敬業，公司的機器才能得以良性運轉。公司是發展的，管理者應當根據實際動態情況對人員數量和分工及時做出相應調整。否則，隊伍中就會出現「不拉馬的士兵」。如果隊伍中有人濫竽充數，給企業帶來的不僅僅是工資的損失，而且會導致其他人員的心理不平衡，最終導致公司工作效率整體下降。

[故事

二、標準]

有一個小和尚擔任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，「做一天和尚撞一天鐘」而已。有一天，主持宣佈調他到後院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：「我撞的鍾難道不準時、不響亮？」老主持耐心地告訴他：「你撞的鍾雖然很準時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠。」

[分析]

本故事中的主持犯了一個常識性管理錯誤，「做一天和尚撞一天鐘」是由於主持沒有提前公佈工作標準造成的。如果小和尚進入寺院的當天就明白撞鐘的標準和重要性，我想他也不會因怠工而被撤職。工作標準是員工的行為指南和考核依據。缺乏工作標準，往往導致員工的努力方向與公司整體發展方向不統一，造成大量的人力和物力資源浪費。因為缺乏參照物，時間久了員工容易形成自滿情緒，導致工作懈怠。制定工作標準盡量做到數字化，要與考核聯繫起來，注意可操作性。

[故事

三、體制]

有七個人住在一起，每天共喝一桶粥，顯然粥每天都不夠。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每週下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙障氣。然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，互相攻擊扯皮下來，粥吃到嘴裡全是涼的。最後想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

[分析]

管理的真諦在「理」不在「管」。管理者的主要職責就是建立一個象「輪流分粥，分者後取」那樣合理的遊戲規則，讓每個員工按照遊戲規則自我管理。遊戲規則要兼顧公司利益和個人

利益，並且要讓個人利益與公司整體利益統一起來。責任、權利和利益是管理平台的三根支柱，缺一不可。缺乏責任，公司就會產生腐敗，進而衰退；缺乏權利，管理者的執行就變成廢紙；缺乏利益，員工就會積極性下降，消極怠工。只有管理者把「責、權、利」的平台搭建好，員工才能「八仙過海，各顯其能」。

[故事

四、表率]

春秋晉國有一名叫李離的獄官，他在審理一件案子時，由於聽從了下屬的一面之辭，致使一個人冤死。真相大白後，李離準備以死贖罪，晉文公說：官有貴賤，罰有輕重，況且這件案子主要錯在下面的辦事人員，又不是你的罪過。李離說：「我平常沒有跟下面的人說我們一起來當這個官，拿的俸祿也沒有與下面的人一起分享。現在犯了錯誤，如果將責任推到下面的辦事人員身上，我又怎麼做得出來」。他拒絕聽從晉文公的勸說，伏劍而死。

[分析]

正人先正己，做事先做人。管理者要想管好下屬必須以身作則。示範的力量是驚人的。不但要象先人李離那樣勇於替下屬承擔責任，而且要事事為先、嚴格要求自己，做到「己所不欲，勿施於人」。一旦通過表率樹立起在員工中的威望，將會上下同心，大大提高團隊的整體戰鬥力。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使管理事半功倍。

[故事

五、競爭]

國外一家森林公園曾養殖幾百隻梅花鹿，儘管環境幽靜，水草豐美，又沒有天敵，而幾年以後，鹿群非但沒有發展，反而病的病，死的死，竟然出現了負增長。後來他們買回幾隻狼放置在公園裡，在狼的追趕捕食下，鹿群只得緊張地奔跑以逃命。這樣一來，除了那些老弱病殘者被狼捕食外，其它鹿的體質日益增強，數量也迅速地增長著。

[分析]

流水不腐，戶樞不蠹。人天生有種惰性，沒有競爭就會故步自封，躺在功勞簿上睡大覺。競爭對手就是追趕梅花鹿的狼，時刻讓梅花鹿清楚狼的位置和同伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到更好的食物，跑在最後的梅花鹿就成了狼的食物。按照市場規則，給予「頭鹿」獎勵，讓「末鹿」被市場淘汰。

[故事

六、溝通]

美國知名主持人「林克萊特」一天訪問一名小朋友，問他說：「你長大後想要當什麼呀？」小朋友天真的回答：「我要當飛機的駕駛員！」林克萊特接著問：「如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎麼辦？」小朋友想了說：「我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然後我掛上我的降落傘跳出去。」當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續注視這孩子，想看他是不是自作聰明的傢伙。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。於是林克萊特問他說：「為甚麼要這麼做？」小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：「我要去拿燃料，我還要回來！」。

[分析]

你真的聽懂了手下的話了嗎？你是不是也習慣性地用自己的權威打斷手下的語言？我們經常犯這樣的錯誤：在手下還沒有來得及講完自己的事情前，就按照我們的經驗大加評論和指揮。反過頭來想一下，如果你不是領導，你還會這麼做嗎？打斷手下的語言，一方面容易做出片面的決策，另一方面使員工缺乏被尊重的感覺。時間久了，手下將再也沒有興趣向上級反饋真實的信息。反饋信息系統被切斷，領導就成了「孤家寡人」，在決策上就成了「睜眼

瞎」。與手下保持暢通的信息交流，將會使你的管理如魚得水，以便及時糾正管理中的錯誤，制定更加切實可行的方案和制度。

[故事

七、指導]

有一回，日本歌舞伎大師勘彌扮演古代一位徒步旅行的百姓，他要上場之前故意解開自己的鞋帶，試圖表現這個百姓長途旅行的疲態。正巧那天有位記者到後台採訪，看見了這一幕。等演完戲後，記者問勘彌：「你為什麼不當時指教學生呢，他們並沒有鬆散自己的鞋帶呀。」勘彌回答說：「要教導學生演戲的技能，機會多的是，在今天的場合，最重要的是要讓他們保持熱情。」

[分析]

提高員工素質和能力是提高管理水準的有效方式。學習有利於提高團隊執行力，便於增強團隊凝聚力。手把手的現場指導可以及時糾正員工的錯誤，是提高員工素質的重要形式之一。但是指導必須注重技巧，就像勘彌大師那樣要保護員工的熱情。管理者必須避免教訓式指導，應當語重心長的激勵員工提高自身業務素質。除了現場指導外，還可以綜合運用培訓、交流會、內部刊物、業務競賽等多種形式，激發員工不斷提高自身素質和業務水平，形成一個積極向上的學習型團隊。

[故事

八、鍛煉]

一個人在高山之巔的鷹巢裡，抓到了一隻幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠裡。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一隻雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的願望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拚命地扑打翅膀，就這樣，它終於飛了起來！

[分析]

每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當的扶持和指點，放開你手中的「雄鷹」，讓他們翱翔於更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工作帶來更大的貢獻。他們的成長，將促使你更進一步。

[故事

九、發揮]

一位著名企業家在做報告。當聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是並沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：「這是什麼？」「零」、「圈」、「未完成的事業」、「成功」，台下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：「其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什麼會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。」

[分析]

事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與願違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情願向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫的更好。多讓員工參與公司的決策事務，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現的精神需要。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。

[故事

十、鞭策]

拿破侖一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拚命掙扎，一邊高呼救命。這河面並不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對準落水者，大聲喊到：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險，便更加拚命地奮力自救，終於游上岸。

[分析]

對待自覺性比較差的員工，一味的為他創造良好的軟環境、去幫助他，並不一定讓他感受到「蘿蔔」的重要，有時還離不開「大棒」的威脅。偶爾利用你的權威對他們進行威脅，會及時制止他們消極散漫的心態，激發他們發揮出自身的潛力。自覺性強的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當的批評和懲罰能夠幫助他們認清自我，重新激發新的工作鬥志。

第五篇：老师必须让学生害怕吗

老师必须让学生害怕吗？

前几天学校组织的班主任工作经验交流。期间，几位优秀班主任有一点意见上的不同。

甲老师认为，老师首先要有威严，要让学生害怕，只有怕你才能爱你。不然，学生不服从管理，又何谈喜欢老师？乙老师也认为，从多年的教育教学经验中得出结论：就是要让孩子怕你，要特别严格，要让孩子有规矩。丙老师开玩笑说：你们没注意我们评出的优秀班主任都是特别严厉、特别厉害的吗？ 似乎有些道理，又似乎没有道理。

古人云，慈悲生祸害，方便出下流。老师如果对学生过度宽容，就变成了纵容，一部分学生会因之无法无天，不受任何约束，没有纪律观念，更没有团队观念。这样的班级是可怕的。但学生怕老师就很合适吗？

其实，我也是主张学生对老师要有一点儿怕性的。学生如果一点儿也不“怕”老师，老师的很多教育措施将没有任何效果。但这种怕不是建立在担心受到惩罚的基础上，而是建立在尊敬爱戴的基础上。

我和几位老师根本上的分歧在于是因怕而爱还是因爱而怕。

我主张因爱而怕。

我特别喜欢“敬畏”这个词。先有“敬”才有“畏”，“畏”是因为“敬”。我的妻子杨老师的学生曾经对她说过一句话：“杨老师，知道咱们班那几个调皮蛋为什么那么听你的话吗？他们在你背后都说最怕你伤心了。你要一伤心，他们就受不了了。”这就是因“爱”而“畏”。

单纯的“畏”是不能持久的。尤其在现在的教育环境中，老师不能打学生，不能骂学生，惩戒手段上有很大的局限，在这样的情况下，学生凭什么怕你？只能是凭你的责任心，凭你精心的教育，凭你的毫无保留的付出。

如果方法得当，真正难教育的学生不是没有，但是一千个人中找不出一个。这是捷克大教育家夸美纽斯的话，我十分认同。