澄海玩具企业文化与玩具产品发展并不一致

第一篇：澄海玩具企业文化与玩具产品发展并不一致

澄海玩具企业文化与玩具产品发展并不一致

很多人初看标题，都会惊讶，为什么作为著名的玩具之城——澄海，其玩具企业文化的发展竟然和玩具产品的发展竟然不一致，但是这确实是澄海玩具存在的现象。

观察澄海玩具的现况，可以发现澄海现在的玩具生产都是以厂为主，很多玩具厂家虽然有专门的部门开发和研究新产品，但是整体上生产的玩具种类繁多，生产系统比较混乱，很难发展自己独特的产品，这样情况下，企业文化往往与玩具产品的发展不一致，甚至要缓慢于玩具产品的发展。但是对于一些玩具厂家来说，企业文化或许没有玩具产品那么重要，这主要是因为玩具产品是看得到的价值，而企业文化却是无形的价值。这也造成了澄海玩具参差不一。

企业文化，是在一定的条件下，企业生产经营和管理活动中所创造的具有该去企业特色的精神财富和物质形态，它包括文化观念、价值观念、企业精神、道德规范、行为准则、历史传统、企业制度、企业产品等，其中价值观是企业文化的核心。一个企业如果缺少文化，那么势必会对企业的可持续发展起到阻碍的作用，不利于企业长期稳定发展。

企业文化，在澄海玩具的发展中将会变得越来越重要。培养企业文化的玩具企业将会得到更稳定的发展，玩具发展将会变得更有条理，相反，不重视企业文化的玩具企业的生产模式或只能停留在松散、凌乱的状态，不利于企业的进一步发展。

第二篇：澄海玩具业调研报告（精选）

浅析澄海玩具业的现状和发展

摘要 通过对澄海玩具业的SWOT分析和PEST分析，了解澄海玩具业的优势、劣势、机遇、威胁以及在政治经济社会技术等方面的有利条件和不利因素，并针对其目前的处境，提出了几点发展的建议。希望从中能给澄海的玩具业在这艰难的2012继续生存、发展、壮大，以及在以后的日子里走得更好、走得更远提供一些有用的帮助。

关键词 澄海玩具业 分析 发展

汕头市澄海区位于广东东部韩江三角洲,历史积淀的玩具产业, 支撑着澄海独特的经济。澄海有“中国玩具礼品城”之称。至2009年初，全区从事玩具礼品生产的企业超3000多家, 从业人员10多万人, 年产值约160亿元，而在2011年，澄海区的玩具礼品业产值已经达到239亿元。2003年至2011年,澄海玩具礼品产业更以年均14%左右的速度增长,70%左右的产品出口海外。发展势头强劲！

一、对澄海玩具手工作坊进行SWOT分析

（一）、澄海玩具产业发展的优势

1、产业集聚优势。澄海作为中国玩具礼品城，拥有玩具、礼品生产企业及相关行业超过3000家，民营企业占95%以上，年产值约160亿，其中出口占七成以上，并集中在城区的凤翔、澄华、广益街道和莲上、莲下、溪南三个镇。澄海玩具产业集聚，为小作坊提供了现成的销售渠道和地区品牌优势。

2、行业配套优势。澄海玩具产业已形成了原材料供应、模具加工、零部件制造、产品销售、物流运输等专业分工协作的生产体系。

3、价格优势：由于产业集聚和行业配套完善，澄海玩具行业规模经济明显，使得小作坊的生产成本较低。

（二）、澄海玩具产业发展的劣势

1、行业竞争激烈，资金限制发展。大多数有意扩大生产的作坊主由于资金的限制，无法建设更大的厂房和开发更多的新产品。行业竞争激烈的状况下，大中型的玩具企业都已经形成规模经济，小型企业和作坊式工场难以控制成本，利润空间无保障。

2、品牌优势弱。很多玩具作坊没能形成自己的品牌，质量没有保障，客户会偏向于选择品牌产品。玩具作坊由于没有形成自身品牌，产品大多依靠压低价格，降低利润而立足于玩具市场，作坊之间相互压低价格，再加上缺少大企业的规模经济优势，造成利润空间更低。

3、产品创新成分低、科技含量低。作坊主缺乏创新，他们一般观察市面上热销的产品，模仿这些玩具开发类似的产品。而往往自己的产品进入市场时已经过了销售的旺盛期了，产品的销量难以保障。同时，随着科技的发展，玩具产业也盛行高科技。传统的简单玩具已经无法满足消费者的需求。玩具结合动漫越来越受大众欢迎。而玩具作坊一般生产的都是传统玩具。市场占有率越来越小。

（三）澄海玩具产业发展的机遇

1、玩具业极具市场发展潜力。根据市场需求预测，世界玩具市场以年均5%的速度增长，而中国更是以每年40%的速度持续增长。面对如此巨大的市场，澄海玩具企业将拥有无限的商机。玩具是消闲、启智、益智和娱乐之物，玩具的销售对象正从儿童扩大到青年、中年、老年，成人玩具消费市场正日趋庞大，这对于澄海玩具企业来说，也蕴藏着巨大商机。

2、随着科技进步与发展，各种玩具发展更快、更好，向着更高层次、更具科技含量的产品转变。今后玩具业和玩具企业的发展和竞争，将集中表现在资源的竞争、规模的竞争、特色的竞争、品牌的竞争、信息的竞争、市场的竞争、人才的竞争、技术的竞争，甚至玩具文化的竞争。

3、今年315晚会曝光澄海出现二料原料，虽然是以偏概全，但还是对澄海玩具的整体形象造成一定的影响，所以今后玩具产业应该更加注重健康安全，朝绿色环保方向前进。

（四）澄海玩具产业发展的威胁

1、成本上升带来的威胁。由于原材料、工人工资等生产资料价格的上涨，使得原本打成本战的作坊日趋失去优势。已上市的产品由于没有利润也越来越低。

2、人力资源匮乏带来的威胁。由于国家政策对农民工的扶持，各个行业对农民工的待遇都不断提高。尽管玩具行业的工人工资也大幅度提高，但仍难以留住玩具装配民工。再者，高学历的技术人员倾向到发达城市发展，澄海玩具行业技术人员也是一个大空缺。

3、外贸环境的变化带来的威胁。对于出口占据80%以上的澄海玩具行业，外贸环境的变化对销量的影响巨大。特别是对于玩具作坊，他们的产品缺乏安全认证和质量保证，贸易壁垒对他们的影响将扩大。近几年来，金融危机与中东战争等等国际环境因素都一定程度上对玩具作坊造成了打击。

二、对澄海玩具手工作坊进行PEST分析

（一）政治

1．政府政策优势。随着世界经济全球一体化和世界玩具工业的不断发展和进步，澄海作为我国重要生产基地和出口基地，面临着许多机遇和挑战。面对国内国外环境新形势，当

地政府千方百计确保玩具业平稳发展，采取多项措施和优惠政策，使澄海玩具业逐步完成转型升级，迎来新一轮的发展机遇。

2.我国已加入世贸有相互优惠关税，良好的外部空间，以及稳定的多边贸易环境，有利于澄海玩具企业进一步扩大一般贸易出口额，创收外汇。

（二）经济

1.澄海玩具业已形成了原材料供应、模具加工、零部件制造、产品销售、物流运输等完善的行业配套和产业集聚，为各玩具企业提供了现成的销售渠道和地区品牌优势，减少生产成本。

2.随着经济的发展，国民收入水平及生活水平提高，玩具的市场需求将会不断扩大，市场前景很乐观。即使市场经济状况不理想，“口红效应”（经济危机降低了人们的消费能力的情况下，人们会选择价格较低的同类消费品，比如口红这种低价化妆品的市场需求就不会因经济危机而减小，称之为“口红效应”）和“土豆效应”（在收入减少情况下，人们会选择价格较低的产品。“再苦不能苦孩子”是人们的普遍情感，家长们会尽量满足孩子购买玩具的要求）也会使玩具的销量保持在一定的水平。

（三）社会

1.潮汕人素有中国“犹太人”之称，精明的经商头脑及埋头做实事的精神，是整个澄海玩具业的名片。同时潮汕人广阔的海外分布，也为其发展出口贸易奠定基础，更有利于进行海外贸易。

2.近年来，消费者对玩具产品的需求不断增加，并呈现多元化趋势。益智玩具与游戏电脑玩具及游戏电池操作玩具及电子玩具游戏将成为未来几年最具增长潜力的玩具产品，市场需求增势强劲。消费群体的年龄也发生了洗胃的变化，成人玩具成为新的消费热点产品。

（四）技术

政府以政策拉动，引导企业走自主创新的路子，提高自主创新能力，加强知识产权保护，推动产业转型升级。

三、澄海玩具业的现状

通过上述的SWOT分析和PEST分析可知，以出口贸易为主的澄海玩具业凭借着集聚优势、行业配套优势、价格优势以及国家相关优惠政策等因素，在艰难的经济环境中仍保持强势的发展劲头，这是值得肯定的！

然而，在众多玩具企业中，虽有上千家的注册企业，近百家年产值1000万以上的骨干

企业，和奥飞动漫，骅威集团，金奇集团等一批产值超亿元的大型玩具礼品生产企业。但也存在很多处在价值链条下端的微型企业与家庭作坊。这些企业和作坊的生存能力弱，发展速度缓慢，对经济环境的变化更加敏感，特别是近年来在复杂的经济背景下，外贸环境的变化，知识产权的问题，消费者需求的变化等等一系列玩具生产形势的变化，使得多数规模小，实力弱的生产商面临着继续生产和生存的重大压力，成为了制约澄海玩具业进一步发展的瓶颈。而瓶颈，就是潜在的动力——帮助这些下端的企业实现升级转型，增强对外界经济环境变化的抵抗力，是实现澄海玩具业全面持续高速发展的关键！

四、澄海玩具业的发展的建议

通过上述的SWOT分析和PEST，整合整个玩具行业的优势、劣机会、威胁以及在政治、经济、社会、技术上等方面的有利条件与不利因素，如何做到充分利用优势和机会等有利因素，避开整个行业的劣势和威胁，提高大企业的核心竞争力，帮助价值链下端企业实现升级转型，是关乎澄海玩具业能否走远走好的关键问题。为此，我们提出进一步促进澄海玩具业发展的几点建议：

1、进一步加强集聚的程度，作坊虽然分布集中，但却各自为营，互相竞争，集聚优势不明显，可通过整合各地的作坊，成立相应的作坊联盟，在招聘、生产、加工、和对外交流实现统一、合作，突出规模效应，增强集聚优势，提升市场的竞争力，以更好的应对多变的市场环境。

2、加强对分工协作生产体系的监管，特别是在原材料供应这一块，更应该加强安全卫生标准的监督。而对于实力强的大企业，除了加强监管外，甚至可以实行公众管制。只有这样，才能更好地适应绿色环保的潮流。

3、引进和培养相关的专业人才，自创品牌，加强创新能力，提高产品的智能化，将历史文化优势融入到产品设计中，实现由传统的劳动密集型加工企业向以动漫创作为主线，开发衍生品的新型企业转型。

4、对于对外贸易这一方面，短期内还是难以摆脱成本上涨、人民币升值，和欧美国家关于环保、社会责任等带来的出口重压，还得承受更为严苛的出口产品技术规范和标准。但澄海的玩具企业还是应该抱着积极的态度，充分利用国家的出口优惠政策以及加入WTO带来的优惠关税等优势，借着政府引导企业转型的东风，加强自主创新，提升企业的整体技术水平和管理能力，做精“中国制造”，以品牌进军国际舞台。除了要把握好国际市场外，也要重视国内市场，适当地进行出口转内销！

五、结语

在后经济危机时代，一直以出口为主的澄海玩具业本就十分艰难，再加上今年央视315的报道，以及新时代对玩具的高要求，使得澄海的玩具业举步维艰。虽然目前的处境很艰难，但玩具业还是具有很强的潜力和发展前景，只要澄海的玩具业能顺应新世纪对玩具所提出的新要求，发挥自身的优势，深化集聚程度，借助相关的优惠政策，坚持自主创新，自成品牌，实现玩具企业的升级转型，以品牌进军国内市场和国外市场，我相信，澄海玩具业定能走得更远，走得更好！

参考文献

【1】广东省工业工会.关于汕头澄海玩具行业应对金融危机的调查与思考{J/OL}.2009-08

【2】丰亚辉 曾乐深.澄海玩具发展的优势与障碍[J].大经贸.2009-03：11—13

【3】吕春根 张俊.挑战中寻求机遇，机遇里静候挑战.[J]玩具世界.2011(05)

【4】曾锐成 李实耀.广州展凸显澄海玩具业实力[J].中外玩具制造.2009(05)

【5】蒋新梅.技术性贸易壁垒与我国外贸企业的应对措施[J].理论探索.2005(3)

第三篇：澄海玩具业调研报告

浅析澄海玩具业的现状和发展

摘要 通过对澄海玩具业的SWOT分析和PEST分析，了解澄海玩具业的优势、劣势、机遇、威胁以及在政治经济社会技术等方面的有利条件和不利因素，并针对其目前的处境，提出了几点发展的建议。希望从中能给澄海的玩具业在这艰难的2012继续生存、发展、壮大，以及在以后的日子里走得更好、走得更远提供一些有用的帮助。关键词 澄海玩具业 分析 发展

汕头市澄海区位于广东东部韩江三角洲,历史积淀的玩具产业, 支撑着澄海独特的经济。澄海有“中国玩具礼品城”之称。至2009年初，全区从事玩具礼品生产的企业超3000多家, 从业人员10多万人, 年产值约160亿元，而在2011年，澄海区的玩具礼品业产值已经达到239亿元。2003年至2011年,澄海玩具礼品产业更以年均14%左右的速度增长,70%左右的产品出口海外。发展势头强劲！

一、对澄海玩具手工作坊进行SWOT分析

（一）、澄海玩具产业发展的优势

1、产业集聚优势。澄海作为中国玩具礼品城，拥有玩具、礼品生产企业及相关行业超过3000家，民营企业占95%以上，年产值约160亿，其中出口占七成以上，并集中在城区的凤翔、澄华、广益街道和莲上、莲下、溪南三个镇。澄海玩具产业集聚，为小作坊提供了现成的销售渠道和地区品牌优势。

2、行业配套优势。澄海玩具产业已形成了原材料供应、模具加工、零部件制造、产品销售、物流运输等专业分工协作的生产体系。

3、价格优势：由于产业集聚和行业配套完善，澄海玩具行业规模经济明显，使得小作坊的生产成本较低。

（二）、澄海玩具产业发展的劣势

1、行业竞争激烈，资金限制发展。大多数有意扩大生产的作坊主由于资金的限制，无法建设更大的厂房和开发更多的新产品。行业竞争激烈的状况下，大中型的玩具企业都已经形成规模经济，小型企业和作坊式工场难以控制成本，利润空间无保障。

2、品牌优势弱。很多玩具作坊没能形成自己的品牌，质量没有保障，客户会偏向于选择品牌产品。玩具作坊由于没有形成自身品牌，产品大多依靠压低价格，降低利润而立足于玩具市场，作坊之间相互压低价格，再加上缺少大企业的规模经济优势，造成利润空间更低。

3、产品创新成分低、科技含量低。作坊主缺乏创新，他们一般观察市面上热销的产品，模仿这些玩具开发类似的产品。而往往自己的产品进入市场时已经过了销售的旺盛期了，产品的销量难以保障。同时，随着科技的发展，玩具产业也盛行高科技。传统的简单玩具已经无法满足消费者的需求。玩具结合动漫越来越受大众欢迎。而玩具作坊一般生产的都是传统玩具。市场占有率越来越小。

（三）澄海玩具产业发展的机遇

1、玩具业极具市场发展潜力。根据市场需求预测，世界玩具市场以年均5%的速度增长，而中国更是以每年40%的速度持续增长。面对如此巨大的市场，澄海玩具企业将拥有无限的商机。玩具是消闲、启智、益智和娱乐之物，玩具的销售对象正从儿童扩大到青年、中年、老年，成人玩具消费市场正日趋庞大，这对于澄海玩具企业来说，也蕴藏着巨大商机。

2、随着科技进步与发展，各种玩具发展更快、更好，向着更高层次、更具科技含量的产品转变。今后玩具业和玩具企业的发展和竞争，将集中表现在资源的竞争、规模的竞争、特色的竞争、品牌的竞争、信息的竞争、市场的竞争、人才的竞争、技术的竞争，甚至玩具文化的竞争。

3、今年315晚会曝光澄海出现二料原料，虽然是以偏概全，但还是对澄海玩具的整体形象造成一定的影响，所以今后玩具产业应该更加注重健康安全，朝绿色环保方向前进。

（四）澄海玩具产业发展的威胁

1、成本上升带来的威胁。由于原材料、工人工资等生产资料价格的上涨，使得原本打成本战的作坊日趋失去优势。已上市的产品由于没有利润也越来越低。

2、人力资源匮乏带来的威胁。由于国家政策对农民工的扶持，各个行业对农民工的待遇都不断提高。尽管玩具行业的工人工资也大幅度提高，但仍难以留住玩具装配民工。再者，高学历的技术人员倾向到发达城市发展，澄海玩具行业技术人员也是一个大空缺。

3、外贸环境的变化带来的威胁。对于出口占据80%以上的澄海玩具行业，外贸环境的变化对销量的影响巨大。特别是对于玩具作坊，他们的产品缺乏安全认证和质量保证，贸易壁垒对他们的影响将扩大。近几年来，金融危机与中东战争等等国际环境因素都一定程度上对玩具作坊造成了打击。

二、对澄海玩具手工作坊进行PEST分析

（一）政治

1．政府政策优势。随着世界经济全球一体化和世界玩具工业的不断发展和进步，澄海作为我国重要生产基地和出口基地，面临着许多机遇和挑战。面对国内国外环境新形势，当地政府千方百计确保玩具业平稳发展，采取多项措施和优惠政策，使澄海玩具业逐步完成转型升级，迎来新一轮的发展机遇。

2.我国已加入世贸有相互优惠关税，良好的外部空间，以及稳定的多边贸易环境，有利于澄海玩具企业进一步扩大一般贸易出口额，创收外汇。

（二）经济

1.澄海玩具业已形成了原材料供应、模具加工、零部件制造、产品销售、物流运输等完善的行业配套和产业集聚，为各玩具企业提供了现成的销售渠道和地区品牌优势，减少生产成本。

2.随着经济的发展，国民收入水平及生活水平提高，玩具的市场需求将会不断扩大，市场前景很乐观。即使市场经济状况不理想，“口红效应”（经济危机降低了人们的消费能力的情况下，人们会选择价格较低的同类消费品，比如口红这种低价化妆品的市场需求就不会因经济危机而减小，称之为“口红效应”）和“土豆效应”（在收入减少情况下，人们会选择价格较低的产品。“再苦不能苦孩子”是人们的普遍情感，家长们会尽量满足孩子购买玩具的要求）也会使玩具的销量保持在一定的水平。

（三）社会

1.潮汕人素有中国“犹太人”之称，精明的经商头脑及埋头做实事的精神，是整个澄海玩具业的名片。同时潮汕人广阔的海外分布，也为其发展出口贸易奠定基础，更有利于进行海外贸易。

2.近年来，消费者对玩具产品的需求不断增加，并呈现多元化趋势。益智玩具与游戏电脑玩具及游戏电池操作玩具及电子玩具游戏将成为未来几年最具增长潜力的玩具产品，市场需求增势强劲。消费群体的年龄也发生了洗胃的变化，成人玩具成为新的消费热点产品。

（四）技术

政府以政策拉动，引导企业走自主创新的路子，提高自主创新能力，加强知识产权保护，推动产业转型升级。

三、澄海玩具业的现状

通过上述的SWOT分析和PEST分析可知，以出口贸易为主的澄海玩具业凭借着集聚优势、行业配套优势、价格优势以及国家相关优惠政策等因素，在艰难的经济环境中仍保持强势的发展劲头，这是值得肯定的！

然而，在众多玩具企业中，虽有上千家的注册企业，近百家年产值1000万以上的骨干企业，和奥飞动漫，骅威集团，金奇集团等一批产值超亿元的大型玩具礼品生产企业。但也存在很多处在价值链条下端的微型企业与家庭作坊。这些企业和作坊的生存能力弱，发展速度缓慢，对经济环境的变化更加敏感，特别是近年来在复杂的经济背景下，外贸环境的变化，知识产权的问题，消费者需求的变化等等一系列玩具生产形势的变化，使得多数规模小，实力弱的生产商面临着继续生产和生存的重大压力，成为了制约澄海玩具业进一步发展的瓶颈。而瓶颈，就是潜在的动力——帮助这些下端的企业实现升级转型，增强对外界经济环境变化的抵抗力，是实现澄海玩具业全面持续高速发展的关键！

四、澄海玩具业的发展的建议

通过上述的SWOT分析和PEST，整合整个玩具行业的优势、劣机会、威胁以及在政治、经济、社会、技术上等方面的有利条件与不利因素，如何做到充分利用优势和机会等有利因素，避开整个行业的劣势和威胁，提高大企业的核心竞争力，帮助价值链下端企业实现升级转型，是关乎澄海玩具业能否走远走好的关键问题。为此，我们提出进一步促进澄海玩具业发展的几点建议：

1、进一步加强集聚的程度，作坊虽然分布集中，但却各自为营，互相竞争，集聚优势不明显，可通过整合各地的作坊，成立相应的作坊联盟，在招聘、生产、加工、和对外交流实现统一、合作，突出规模效应，增强集聚优势，提升市场的竞争力，以更好的应对多变的市场环境。

2、加强对分工协作生产体系的监管，特别是在原材料供应这一块，更应该加强安全卫生标准的监督。而对于实力强的大企业，除了加强监管外，甚至可以实行公众管制。只有这样，才能更好地适应绿色环保的潮流。

3、引进和培养相关的专业人才，自创品牌，加强创新能力，提高产品的智能化，将历史文化优势融入到产品设计中，实现由传统的劳动密集型加工企业向以动漫创作为主线，开发衍生品的新型企业转型。

4、对于对外贸易这一方面，短期内还是难以摆脱成本上涨、人民币升值，和欧美国家关于环保、社会责任等带来的出口重压，还得承受更为严苛的出口产品技术规范和标准。但澄海的玩具企业还是应该抱着积极的态度，充分利用国家的出口优惠政策以及加入WTO带来的优惠关税等优势，借着政府引导企业转型的东风，加强自主创新，提升企业的整体技术水平和管理能力，做精“中国制造”，以品牌进军国际舞台。除了要把握好国际市场外，也要重视国内市场，适当地进行出口转内销！

五、结语

在后经济危机时代，一直以出口为主的澄海玩具业本就十分艰难，再加上今年央视315的报道，以及新时代对玩具的高要求，使得澄海的玩具业举步维艰。虽然目前的处境很艰难，但玩具业还是具有很强的潜力和发展前景，只要澄海的玩具业能顺应新世纪对玩具所提出的新要求，发挥自身的优势，深化集聚程度，借助相关的优惠政策，坚持自主创新，自成品牌，实现玩具企业的升级转型，以品牌进军国内市场和国外市场，我相信，澄海玩具业定能走得更远，走得更好！

参考文献

【1】广东省工业工会.关于汕头澄海玩具行业应对金融危机的调查与思考{J/OL}.2009-08 【2】丰亚辉 曾乐深.澄海玩具发展的优势与障碍[J].大经贸.2009-03：11—13

【3】吕春根 张俊.挑战中寻求机遇，机遇里静候挑战.[J]玩具世界.2011(05)【4】曾锐成 李实耀.广州展凸显澄海玩具业实力[J].中外玩具制造.2009(05)【5】蒋新梅.技术性贸易壁垒与我国外贸企业的应对措施[J].理论探索.2005(3)

第四篇：澄海成了玩具信息交流平台

澄海成了玩具信息交流平台

澄海是国内外闻名的玩具生产出口基地，中国危机的“玩具礼品城”。据玩具谷了解到，近日，澄海玩具协会成了信息交流服务中心，组织企业抱团发展，以应对复杂严峻的国内外经济形势。

“澄海玩具”集体商标先后获国家工商总局和世界知识产权组织国际局登记注册，被国家商务部批准为“外贸转型升级专业型示范基地”。目前，全国5家玩具上市公司中有4家来自澄海。

澄海玩具协会作为澄海区唯一一家5A级行业协会，将积极铺路搭桥，强化服务，为企业献策出力。此次，由澄海玩具协会、玩具会员企业、关心支持澄海玩具企业发展的有关人士自愿组成的玩具信息交流服务中心，将通过为企业提供信息服务交流，开展营销策略探讨，推进网络信息化建设和加强对企业的融资指导，全方位搭建发展平台。

第五篇：游戏与玩具

中职幼儿游戏与玩具新课堂教法指导

一、幼儿游戏与玩具的学科特性，教学目标和内容

1、中职游戏与玩具学科的特点

2、中职游戏与玩具学科的教学目标

3、中职游戏与玩具学科的教学内容

二、游戏与玩具学科的教学现状与对应策略

1、游戏与玩具的教学现状

2、改良游戏与玩具课现状的策略

三、中职游戏与玩具的教学方法

1、概述

2、教学方法的选择

四、新课堂教育试验下的幼儿游戏与玩具教学案例

1、新课堂教学设计案例

2、新课堂教学反思

第一章 幼儿游戏与玩具的学科特性，教学目标和内容

一、游戏与玩具的学科特性

游戏与玩具是幼儿进步的“工具”，游戏是儿童玩的一种方式，玩具是儿童玩的一种工具。儿童在游戏中学习，玩具是幼儿最基本的学习工具，师幼儿游戏的基础。在游戏中，幼儿的举止言行都围绕着玩具这个物质中心发展，它给幼儿带来无限的快乐，在游戏中，幼儿实现身体的发育和心理发展，内心得到极大的满足。在游戏中，锻炼幼儿坚忍不拔的克服困难，不断索取，锲而不舍的精神。在游戏中，建立孩子的自信心，增强孩子创新的动力。在游戏中，让孩子体验分享的快乐，集体的力量。

二、游戏与玩具学科的教学目标

游戏与玩具课程就是要引导学生参加各种集体活动，体验与教师同伴共同生活的乐趣，帮助孩子们正确认识自己和他人，养成对他人，社会亲近合作的态度，学会初步的人际交往技能，乐意与人交往，学会互助合作与分享，培养他们的合作意识和合作能力，促进其身心和谐全面的发展。

三、游戏与玩具学科的教学内容：

本教材除绪论之外共有五个单元，主要内容有：形象玩具与儿童的角色游戏，建构类玩具与儿童的结构玩具，运动类玩具与儿童的体育游戏，其他类型的玩具材料和其他类型的儿童游戏。课程着重阐述了儿童游戏在幼儿教育中存在的必然性以及游戏对儿童成长，发展的主要价值，介绍了儿童玩具的特征及使用的基本要求，探讨玩具对于开发儿童潜能的作用，强调科学的使用玩具，使游戏充分满足儿童的多样兴趣，与发展需求。附录中选取儿童游戏100例，旨在教学提供便利。

绪论

一、儿童玩具的分类

二、儿童玩具的选择

三、玩具与游戏的关系

四、儿童游戏的分类

五、儿童游戏的特点

六、游戏与儿童的成长 学习思考与教学尝试

第一单元

形象玩具与儿童的角色游戏

一、形象玩具

二、形象玩具与儿童角色游戏

三、角色游戏与儿童的心智发展

四、角色游戏的指导策略

学习思考与教学尝试

角色游戏案例——娃娃家游戏 “小菜场” 第二单元

建构类玩具与儿童的结构游戏

一、建构类玩具

二、常见的建构类玩具

三、建构类玩具与结构玩具

四、结构游戏的组织与指导

自制油泥的方法 学习思考与教学尝试

第三单元

运动类玩具与儿童的体育游戏

一、运动类玩具

二、运动类玩具与儿童身心的发展

三、运动类玩具与儿童体育游戏

四、体育游戏的类别与指导原则

学习思考与教学尝试 第四单元

其他类型的玩具材料

一、益智类玩具及其分类

二、美劳类玩具及其分类

三、表演类玩具材料及其分类

学习思考与教学尝试

第五单元

其他类型的儿童游戏

一、智力游戏

二、音乐游戏

三、表演游戏

学习思考与教学尝试 附录

儿童游戏100例

第二章

游戏与玩具学科的教学现状与对应策略

一、游戏与玩具课的教学现状

1、游戏形式化。现在很多老师嫌玩游戏麻烦，平时不玩游戏，只在有人参观检查时才让幼儿玩游戏，因而幼儿游戏活动不能得到正常开展。

2、游戏教学化。具体表现为：第一，在选择游戏内容时，过多考虑游戏的教学因素，而忽视孩子的兴趣和好奇心；第二，在游戏过程中，教师过于求全，急于求成，希望每一个孩子玩游戏都能达到某一目标和水平，而孩子的创造性、自主性被忽略了。

3、游戏自由化。有的教师没有认识到教师适当的指导对体现幼儿游戏价值的作用，把游戏等同于自由活动，常常是“玩具一散，幼儿一放”便不闻不问，让幼儿随意玩。没有教师的参与，没有教师的指导，游戏成了一种无目的、无计划的活动。

4、游戏模式化。教师在游戏中“导”得过多，使得幼儿选择游戏的自由度极小，游戏的内容也极为单调。教师过于注意游戏的结果而忽视游戏的过程，为了使孩子们的游戏更“逼真”、“有趣”、“有教育意义”，往往亲自设计，亲自指挥学生游戏，一心将游戏导向自己心中的模式，孩子们则在教师的“精心”安排下机械地消极模仿。

二、改良游戏与玩具课现状的策略

1、教师应多观察了解

幼儿游戏活动既是幼儿认知、个性、情感、社会交往能力等发展的途径、手段，也是幼儿发展的真实写照。通过观察幼儿在游戏活动中的表现，教师可以了解幼儿各方面的发展水平和内心世界，为教育教学提供依据，同时也为游戏指导提供依据。

2、教师要适时的帮助指导

幼儿喜欢独自游戏、自由结伴游戏，他们不需要也不愿成人的过度干预。但这并不意味着幼儿不需要或不喜欢和教师共同游戏。教师作为游戏伙伴参与到幼儿的游戏活动中，往往更能够吸引幼儿，使幼儿玩得更有兴致。而且，幼儿年龄小、能力弱，技能相对缺乏，游戏的玩法比较简单，教师的参与往往使游戏的内容和情节更加丰富。在整个过程中，教师始终不能忘记自己的角色地位、参与游戏的目的，随机指导要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿游戏为前提。

3、评价要合理、自然。

游戏结束时，对孩子们游戏活动的评价要合理、自然。评价十分重要，它直接关系着游戏的意义，对孩子有着十分重要的影响，尤其是教师对孩子游戏的评价。教师切忌以成人的思维定势，用统一的标准来衡量、评价学生的游戏，而应关注每个孩子自身能力的纵向发展。同时，评价不要面面俱到，更不能变成一种说教，应该集中讨论有价值的问题；也不必每次游戏后都有评价活动。

第三章

中职游戏与玩具的教学方法

一、概述

游戏与玩具课是一门动手实践活动较多的课程，在实际的教学过程中，为了实现交流，合作，探究，互助的教学目标，我会选择目标教学法，讲授法，演示法，练习法，多媒体展示法，小组合作法，等教学方法。

1、目标教学法：目标教学法师教学过程中的一个重要环节，在讲授新课之前，出示这节课的教学目标，让学生对本节课有基本的了解，为学生的学习指明方向。

2、讲解法：在有些游戏课堂上，老师需要讲解游戏的规则以及在游戏过程中的注意事项等。

3、演示教学法：演示教学可以分为直接演示和间接演示，直接演示指教师操作示范技法表演等，间接演示指出示实物，图片，录像等。无论哪种都应该简明扼要，规范正确，具有启发性，使学生听得懂，开导性强，演的应抓住要害，利落而不含混，引起学生向往。这种方法是教师在教学中充分发挥主导作用的关键，也是带动学生自觉地成为学习的主人的好方法。比如建构玩具中的一课《橡皮泥》，老师必须先示范建构出硕果累累的果树，形象生动的苹果，香蕉，梨等，才能吸引着学生，让学生有信心并向往着去建构自己的作品。

4、小组合作法：“独学而无友，则孤陋而寡闻”让学生寻找自己的游戏伙伴，有利于实现交流，协作，分享等的教学目标，同时也可以提高学生的学习效率。

5、多媒体教学法：运用电教媒体展现与课堂教学密切相关的内容，可以调动学生视觉，听觉参与活动。比如角色游戏《小菜场》中，老师借助多媒体教具展现菜场中阿姨们酣畅淋漓的叫卖，来吸引学生的注意力，为下阶段学生参与课堂做下铺垫。

6、自学辅导法:自学辅导的教学模式是“启，动，练，知，结”。它以视觉为主，动手，动脑，动耳，动口多感官相互作用，正好契合了本学科的特点，培养学生额观察能力，动手能力，思维能力和操作能力。

7、练习法：练习法有心智技能的练习，动作技能的练习，文明行为习惯的练习，游戏与文具这一学科主要涉及到心智和动作技能，在教师的指导下，依靠自己的控制和校正，反复的完成一定的动作或活动方式，形成技能技巧或行为习惯。

二、教学方法的选择

任何教学都是具体的，都是有特定的教师、学生、内容和设备条件的。这就必然要求，教师必须按照一定的科学依据，综合考虑各种因素和自己所具有的各种条件，选取适当的教学方法，并合理地进行组合，才可望收到优良的教学效果，提高教学质量。选择教学方法时，需要考虑的主要依据有：

1、教学的具体目标与任务

我们游戏与玩具课的教学目标多与动手，运动有关，所以多选择示范法，练习法，便于学生掌握接受。在讲到理论章节时，老师有必要进行细致的讲解，就选择讲解法，等等。

2、教学内容特点

不同的课程教授内容特点不同，选择的教法也就不同，语文、外语等多用讲授法等，数学多用练习法，物理、化学、生物等多用演示法和实验法，我们的游戏与玩具用示范法，但是最终无外乎实现掌握知识、形成技能、发展能力、陶冶个性的目标。

3、学生的身心发展状况

教学方法的应用一方面要适应学生的年龄特征和个性差异，另一方面要有利于促进学生学习方法的形成。教师在选择教学方法时，必须考察、了解和把握学生的知识水平、技能状况、能力高低和智力、情感的发展特征，以及不同学生的不同个性特长，选择相适应的教学方法；同时考虑有利于促进学生形成自己特有的学习方法。我们职高的学生都是青少年，在学习这门课程中对于我们教法的选择可能要求不是太高，但是重点是我们要教会我们的学生在教育幼儿时如何选择教法，这才是重点。

4、教师自身的素养

任何教学方法都是“死”的，只有教师能正确、准确和创造性地组织运用，才能成为活的教学方法。教师的素养总是一定的，并不是每一个教师都有能力使用任何教学方法。将来站在幼教前线的是我们的现在的学生，我们必须面对他们整体素养不高的现实，所以，我们在教授我们现在的学生的时候，尽可能的将我们最高尚的一面展现给他们，选择最恰当的教学方法，以便在将来的教学中能够很好的运用。但是人各有所长，我们也要教会学生要扬长避短，口头语言能力强的，可选用讲授法；有的口头语言能力弱，可选择演示法、讨论法等。

5、教学方法本身的特性。

教学方法总是具体的，有自己的特性，表现在与特定内容的亲和性、对特定设备的要求、对特定对象的要求、对学生身心发展作用的差异等等方面。教学方法是多种因素的有机组合，存在着效率与平等、教师与学生、规模与质量、知识与能力、统一与个性等之间的矛盾。这一切决定了一定的教学方法本身，具有自己特定的职能、适应范围和应用条件。比如，讲授法的效率高、规模大、突出知识传授等长处，但却在个性、能力和质量方面有比较大的局限。

6、教学时间和效率的要求

好的教学方法，至少能在规定的时间内完成教学任务，实现教学目标，并能使教师教的轻松，学生学得愉快。教师应力求选择这样经济有效的方法。

要综合考虑各种各样的因素，从中找到一个平衡点，再来确定教学方法。每一堂课都不能单一的选择一种方法，在目标确定的情况下，鉴于不同老师的不同特点来选择教学方法。

第四章

新课堂教育试验下的幼儿游戏与玩具教学案例

案例一《小菜场》

一、游戏准备：

各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）

二、游戏活动目标

1.复习对学过的几种蔬菜的认识。

2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。

三、导入

一边播放菜市场嘈杂的音频，一边摆放准备的菜。师：看看我们这儿，像什么？

生：菜市场

师：不知道大家体验过没有菜市场中的角色？(学生私下讨论)今天我们就来 做一个菜市场的娃娃家游戏《小菜场》

四、教师示范

教师扮演营业员，选位同学扮演顾客。

营业员：卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜，个大圆溜，通红的西红柿，快来买呀！顾客：请问西红柿多少钱一斤？称两斤。然后过称，付钱。顾客：谢谢，再见。营业员：欢迎下次再来。

教师强调营业员应热情，负责，顾客要有礼貌。

五、学生分组游戏

（1）将学生分成若干组，学生自己商讨分配角色。

（2）先让两组同学上台表演，其余同学在下面观看，并总结有哪些改进之处。（3）学生小组讨论，提出表演中的问题。

（4）总结经验，改良出现的问题，再由两组上台表演。

六、拓展游戏

游戏增设管理员角色，对市场不当行为进行纠正。教师可先当管理员，指导 或纠正学生的活动。一段时间后学生当市场管理员，并在小组内互换角色。

七、活动小结，结束游戏

表扬学生们在游戏中 的精彩表现，比如：要价，砍价，付账，挑菜，拿菜等但是仍旧会出现买菜时不付帐，付账后不拿菜放爆笑桥段，说明学生对角色的责任还是不十分清楚。总的来说，学生们的表现还是可圈可点，差强人意的，值得表扬。教后反思：

在游戏的开始部分，教师对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。在游戏的过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。

游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。

案例二：《橡皮泥》

一.游戏准备：

橡皮泥、雪花片

二.导入

心灵鸡汤：真正的旅行，不在于走过了多少地方，而在于成就了多少次全新的自己。不管多 努力去蜕变成熟。一旦内心受伤哭泣时，我们还是像小孩子一样。

我们真的要过了很 久很久，才能够明白，自己真正怀念的，到底是怎样的人，怎样的事。（换图片，拿出用雪花片建构的树，激起学生的建构兴趣。）教师：秋天到 了，果园里的果树上都挂满了香甜的水果。可是有一棵果树很难过，它 的水果 宝宝不见了，小朋友愿意帮它把水果宝宝找回来吗？

三．活动目标：

1.要求幼儿运用橡皮泥捏出水果：苹果、梨、桔子、香蕉等外形特征 2.锻炼幼儿的小手肌肉

四．教授新课，教师示范：

1、教师：今天我们就用橡皮泥来做香香的水果。

（1）苹果：先取一团橡皮泥，搓圆，上下用手指分别压一个小坑。

（2）梨： 取一团橡皮泥搓长，用右手大拇指和食指套住橡皮泥的中间轻轻地 往里面压，变成两个连在一起的圆，上小下大，再在小圆的顶部装上柄。（3）香蕉：取一团橡皮泥搓长，分别捏住两头往里面弯一弯。（教师在讲解过程中，要提醒学生注意橡皮泥不能弄到地上。）

五．学生分组练习建构

教师：小朋友在玩橡皮泥时要注意橡皮泥不能弄到地上，水果做好后送给果树。讲学生分成六组，每组再分成A，B组，A组用橡皮泥做水果。B组用雪花片 建构果树。

六、成果展示

学生介绍作品，教师讲评。

1、说说果树上都有哪些水果呀？你最喜欢哪个水果？为什么？（引导幼儿从水 果 的外形特征、表面的光滑程度进行讲述）

2、表扬在建构活动中专心、认真的幼儿。

3、作一个作品评比，看看哪一组的作品最精致。

七、作业布置

学生自己设计一份橡皮泥制作物品的流程

教后反思：

这节《橡皮泥》室内手工建构游戏课，重点是培养学生动手及合作能力，虽然在 作品精致程度上要求不高，但是要求学生有实际动手能力，只有小组件通力合作，才能建构出精彩的作品，另外，要求学生在口头上能够将各类水果的外形特征表 达出来，能够使学生的小手肌肉得以锻炼。

案例三《踢毽子》

一、游戏准备

人手一只毽子

二、游戏活动目标：

发展学生腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。

三、导入

教师以花样踢毽吸引学生的眼球，增强学生参与其中的兴趣，热情。

师：大家会踢毽子吗？想不想试一下？（再进一步调动学生的积极性，参与热情）

四、教师示范，（1）方法一：用手托毽子，轻轻上抛，；用脚内侧踢毽子，再用手接住，反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，抬平大腿等处接毽子。（2）方法二：用左（右）脚内侧或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

五、学生自主练习

学生按照不同的踢法练习。（教师可加入并提醒其总结如何能让自己平衡，多踢毽子。）

六、成果展示

踢毽子竞赛：

1．按照规定动作及要求踢毽子。

2．踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地，则为失败。3.计数比赛时，踢中次数最多的一队为胜。

七、活动拓展

（鼓励学生提不同花样的毽子）

集体踢毽子，两人，三人，或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地。

八、活动小结

教师总结学生今天活动的表现，表扬表现积极，好的学生，让学生玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时教师也要照顾到那些在活动中比较安静的学生，鼓励他们加油，下次会表现的更好，等等，使他们能在活动中活跃起来一，以培养他们对体育游戏的兴趣。

教后反思

传统游戏踢毽子是我们儿时很难忘记的记忆，然而对于现在的孩子来说还是不那么熟悉，能够踢好的也不多，在课堂上也成了一个比较突出的问题，会踢的越踢越有劲，不会踢的两下子就没了信心，所以，一定要做好同学间的交流工作，以及教师的及时鼓励，这样才能使课堂变得生机盎然。在最后的集体踢毽中，最好老师能加入，更能调动学生们的积极性。

另外，如果针对幼儿来玩，建议用绳毽，一次踢一下，即抛一下，踢一下，接一下，看谁踢得多，准，快。

案例四：《揪尾巴》

一、游戏准备：

彩色布条平整的场地 音乐光盘

二、导入

听音乐《欢乐小兵》做热身运动

三、游戏目标

1、训练幼儿快跑中身体动作的协调性及躲闪的动作的灵活性，发展幼儿身体 的平衡能力。

2、培养幼儿能在游戏中合作意识及合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。

四、讲授新课，教师示范

1、教师讲解玩法规则

2、教师请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。

五、小组活动，成果展示：

学生自由分组，5----6人为一组，教师数“一二三”，学生开始在指定的范围

内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，但不得推拉，先揪完对方组尾巴为胜。

六、教师点拨，游戏小结

怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？鼓励学生快跑躲闪身体灵

活动作要快。

七、布置作业

1、探索布条的新玩法和好朋友玩一玩。

2、回家后请家长与孩子一起玩，工同体验游戏的快乐。

教后反思：

这个游戏课是为了适应大班孩子的年龄特点，对户外游戏活动的浓郁的兴

趣而设计的户外游戏，孩子随着年龄的增长，特别是对有一定难度和挑战性的游

戏很感兴趣，并且也需要培养学生在游戏中的合作意识及合作能力，所以，《揪

尾巴》这个游戏就是训练幼儿快跑活动中身体的灵活性和快速躲闪动作的协调

性。通过本次活动来看在游戏中孩子们还是比较灵活的。

案例五《看谁不湿鞋》

一、活动准备

1、学生人手一块纸板；

2、在场地内画两条相距6米左右的平行线作为起点和终点。；

3、音乐录音带。

二、活动目标

1、练习在相隔的物体上行走；

2、锻炼动作的协调性和敏捷性；

3、体验合作的成功与喜悦；

4、能自主的创造新玩法。

三、导入、师：同学们，看，这是什么？

生：纸板，师：在我们的意识里，纸板都可以做什么？

生：作板凳，作扇子····

师：今天，我们做游戏也用纸板，做一个有趣的游戏。

四、教师示范

（一）热身运动

1、让学生（随音乐）将纸板当作方向盘，绕操场慢跑。

2、听老师信号站好队形。

3、学生拿纸板，跟着老师做垫子操：伸展运动、下蹲运动、体转运动„„

（二）教师示范

教师：天下雨了，地上有很多积水，我们大家想个办法怎么走才能不湿鞋呢？

教师讲解并示范游戏玩法和规则。

教师：每人手拿两块纸板，先把第一块纸板放在湿地上，两脚踏在纸板上，接着将第二块纸板放在第一块纸板的前面，两脚再踏在第二块纸板上。这样子连续换纸板前进。换纸板前进时，两块纸板投放的距离不要太远，以免够不着纸板，两脚要始终踏在纸板上，保证不湿鞋。

五、学生自主游戏，成果展示

1、将学生分成四组，分别站在湿地两侧的起点线后，以迎面接力的形式在纸板上前进的游戏。

2、游戏以竞赛的形式进行，以走得又稳又快的一组为胜！

六、拓展游戏

1、合作比赛：让学生两个两个一组，先让学生B帮学生A交替放纸板，让

A过到终点，返回时让A帮B交替放纸板，回到起点线，先到组为胜！

2、鼓励学生利用纸板，发明新玩法。可合作，可模仿。

七、结束游戏

1、带领学生做放松运动。

2、一起整理场地，（随音乐）走回教室。

教后反思

本节课准备充分；整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范 准确，幼儿明白易懂；老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦；良好的同伴互助，孩子乐在其中；通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。但孩子的活动量还是不够，如果适当增加一些

集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的锻炼。

案例六《跳房子》

一、游戏准备

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

二、游戏目标：

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

三、导入

孩子们，我们平时下课都干什么呀？（讨论）老师在小的时候玩的最多的的就是这个了，——沙包。那时候我们的小伙伴们几乎人手一个小沙包，跳这样的格子，开心极了。今天，老师就教大家来跳这个格子，来体验一下我们当时的快乐！

图示：

四、教师示范（1）讲述游戏规则：

1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3¬—4—5—6—7—8—9。

2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。

3、沙包压边，脚踩线都为失误，都要重来。（2）教师示范跳

把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名学生再重新开始。

五、学生自主游戏

学生科分成若干组，多组同时进行，多组竞赛，看哪一组跳得又快又准，失误少。（培养学生的苏昂叫控制能力同学之间的合作以及集体荣誉感）

六、拓展游戏

（1）玩法一：

把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名学生再开始。

（2）玩法二： 跳的方法同上两种，如果第一名学生没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名进行时也同样。

七、课堂小结

（1）给予活动中学生的及时经验总结以及精彩表现给予及时的鼓励表扬。

（2）强调活动中的规则。

（3）在任何时候，我们都应该有集体荣誉感，这样我们才能够取得更大的成绩。

八、作业布置

下课后，可以回家与同伴或者是哥哥姐姐玩这个跳沙包的游戏。

教后反思

这个传统的户外游戏，玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，当然，对于现在职高的学生来说没有任何问题，但是对于刚刚接触数字的幼儿来说，对 于认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了学生的合作意识与合 作能力，使学生在游戏过程中体验活动的快乐，愉悦了身心。

对于本节课，在实施上严谨有序，教学调控灵活，有足够的思索与探索空间与 时间，并能及时获取课堂反馈信息，适时调节课堂教学，教学效果达到了预期 的设计.案例七《翻锅烙饼》

一、游戏准备：

儿歌：翻锅烙饼，一个锅两个饼。

二、游戏目标：

（1）能念儿歌，边做动作，掌握侧身翻的技巧，发展动作的灵活性，协调性。（2）乐意和同伴结伴玩耍，体验游戏所带来的快乐。

三、导入

放《找朋友》儿歌，学生边唱边找自己的好朋友，结伴站好。

四、教师示范

教师讲解游戏规则，并找同学一起做示范。

两人面对面站立，双手拉紧，游戏开始时，两人共同晃动手臂，口中一边说儿歌，翻锅烙饼，一个锅俩饼。当说到后一句师，两人将一侧手臂举过头顶，同时将身体背对着从举起的手臂钻过，回到面对面的位置。

五、学生自主游戏 双人游戏或多人游戏。

学生找好自己的好朋友，面对面站好，一边说儿歌，一边晃手，可以单手翻，也可以双手翻。

六、小组游戏，成果展示

（1）圆形：里圈和外圈人数相等，做完一个回合后，外圈同学逆时针转圈，寻找下一个好朋友，继续游戏。（也可外圈不动，里圈转）

（2）横队：将学生分成四横队，1对和2队面对面做游戏，3队和4队面对面做游戏，一个回合后，2队和3队交换位置，找到新的好朋友继续游戏。

七、游戏小结

表扬活动中积极的同学，鼓励课堂上比较安静的同学积极参与活动。

教后反思

在这个游戏中，我们看到它没有体育器械，这样就减少了有体育器械的危险性。这个游戏可以两人玩，小组玩，集体玩，儿歌简单易学，室内室外都可以。游戏虽然简单却锻炼了孩子们念儿歌做动作的能力，同时，发展了孩子们身体的灵活性和协调性，让学生掌握侧身翻的技巧，更增强了孩子们之间相互的协调能力和配合能力。

案例八《蝴蝶飞》

一、游戏准备

1、学生人手一张报纸

2、韵律操音乐的磁带及录音机。

二、游戏目标

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法联系跑。

3、培养幼儿机智勇敢。

三、导入

播放《蝴蝶飞》音频，老师带领学生做蝴蝶状“飞”入操场。师：同学们，蝴蝶漂亮不漂亮？ 生：漂亮

师：轻盈不轻盈？ 生：轻盈

师：想一想我们手中的报纸，我们今天会用它来做什么游戏呢？

（稍作停顿，学生稍作讨论）

师：今天我们将做一个报纸做道具的游戏，《蝴蝶飞》。

四、教师示范

（1）引导学生跟随音乐做热身运动，拉胳膊，踢腿，转踝。

（2）教师讲述游戏规则：双手不能碰触“蝴蝶”，让“蝴蝶”保持在胸前，谁的“蝴蝶”掉下来，谁就被淘汰出游戏。到了最后，谁的“蝴蝶”还没掉下来，谁就胜利了。

（3）教师边讲述边示范：在操场中快速的跑动，这样放在胸前的蝴蝶才不会掉下来。

五、学生自主游戏，成果展示（2）让学生打开报纸，启发学生尝试着不用手帮忙，报纸能贴在胸前不掉下来，让学生自由分散的活动。

（3）在尝试中，学生会总结经验，跑得越快，“蝴蝶”贴的越紧，越不容易掉下来。

六、活动小结：

（1）表扬那些在游戏中活动积极的学生。

（2）鼓励学生们在游戏中多总结经验，比如：奔跑的速度快能保证蝴蝶不掉下来，风向也是影响因素之一，等等。

七、结束游戏

跟随音乐做肌肉放松运动，平复情绪，缓步回到教室。

教后反思

本节课是一个锻炼孩子正确跑步姿势，训练跑得速度的户外体育游戏，虽然没有太多的规矩，课堂效果也达到了预期。但是打教学过程中还是应该注意学生奔跑时的安全问题，要确保场地的平整以及同学间的相互碰撞。

案例九《小鱼逃圈圈》

一、活动准备：

呼啦圈（幼儿各一）、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐

二、活动目标:

1.促进身体的灵活性,协调性。2.激发幼儿的集体荣誉感 3在游戏中体验愉快

三、导入

同学们，谁能来玩玩这个——同学呼啦圈。找来A来转呼啦圈，其他同学也跟着 一起转。

同学们，还有谁能玩出与众不同的玩法，一起玩起来吧！（鼓励孩子玩出不同玩 法，激发学生兴趣。）

（老师给予特别玩法的同学以表扬。）今天我们就一起来玩一种呼啦圈的游戏— —《小鱼逃套圈》。

四、教师示范

竖排“小鱼逃套圈”

师告诉学生名称及玩法：将学生分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一 个圈，当听到“打鱼网来了”，第一名学生开始将圈由脚开始往上套，直至从头 部取出，然后交给下一位。教师站在一组的第一名做示范玩法。最后玩成的一组 算被打捞的作惩罚——做怪象。游戏重复。

五、学生自主游戏，游戏重复。a)从下往上套。b)从上往下套。表扬动作快，动作协调的一组。

六、拓展游戏

圆圈“小鱼逃套圈”

玩法：学生围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开始传递（套圈由上往下，由下往 上迅速套完自己），传递给下一位。师的响桶停被套住的“小鱼”就出列作怪象，间隔一次回列。游戏反复。表扬动作快的动作协调的一组。七。结束游戏，做出小结（听音乐，做放松运动）

同学们今天玩得开心吗？我们的小鱼来跟鱼妈妈加强练练游戏吧。听音乐，临摹 鱼游做放松活动。

教后反思：

这个户外体育游戏，在做的过程中有一部分引荐了传统游戏“击鼓传花”的玩法，不管是传统玩法还是创新玩法，都需要孩子有快速的反应能力以及高度的集体荣 誉感，在游戏中成长，在游戏中感受快乐。

案例十《好玩的易拉罐》

一、活动准备

每人准备2个易拉罐

二、导入

师：同学们，请把我们的双手都举起来，我们来看易拉罐都可以装什么？ 生：八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶，、、、师：那我们把易拉罐里的东西吃完后易拉罐就没用了吗？ 生：可以做笔筒，装筷子，摆房子，摆高楼，、、、师：哟别看这小小的不起眼的易拉罐，它的它的用处还真不少，其实啊，易拉罐还是一种非常好的玩具，今天，我们就带着易拉罐一起来玩《小蚂蚁运粮食》的游戏吧！

三、游戏目标

（1）培养孩子一物多玩的创新意识。

（2）在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。

四、教师示范

（现在我们每个人都是一只蚂蚁，一只易拉罐都是一粒粮食）（1）一人运一个易拉罐

现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，大家都来想一想，要怎样把粮食运过去呢？（鼓励孩子们大胆想，自由实践，自由发言）

师示范：用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用脚夹，用后背顶。

五、学生自主游戏，成果展示 学生自主合作分组，以竞赛形式，每次都以同样的形式“运粮食”，先运完的小组为胜。

六、拓展延伸

（1）两人运一个易拉罐

师：现在咱们两只蚂蚁合作来运粮食，你们商量一下，有什么好的办法？（学生自由结伴，自由谈论，教师可以加入其中，听听孩子们的想法。）生自由示范：两人一起用肚子，两人一起用后背，两人一起用腰，两人一起用肩，两人一起用头。

（2）三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐，学生自由结伴，自由分组。游戏要求：两人装，一人运。

师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备，开始（教师可随意加入给孩子加油，鼓励）

师：一起来数数看，哪一组的小蚂蚁运的最多。（一起数）

七、游戏小结

师：通过我们的游戏，我们可以看出：

（1）团结就是力量，只有团结起来才能获得更大的成功。（2）孩子们要谦虚，互相学习，取长补短。

教后反思

本游戏的设计本意是想让课堂变得充实一些，能够给孩子们多一些精神上的教育。但是，在实际操作中可能各项游戏的时间都不是太充足，在每一节段的小结也不是太精辟，精彩，希望以此为鉴，在来日的教学过程中，在这些文字，总结以及时间分配把握上能做的更好，对学生的课堂表现给予更多的预估。