《班主任其实好当》读后感

第一篇：《班主任其实好当》读后感

初次拿到《班主任其实好当》这本书时，立即被它的书名吸引了，班主任真的好当吗？依据正在班主任这条大道中滚磨的我的感受来评论，可并不是这么一回事。于是我匆匆翻开书本，一口气读了几十页，为的就是探个究竟。

书本中列举了很多优秀班主任解决各种问题的案例，这和《班主任兵法》如出一辙。从这些优秀班主任介绍的经验中，总结起来，不外乎以下几点：

1、当一名班主任，首先就应对自身有一个明确的目标或定位。理想是班主任工作的源泉，有了理想的支撑，才会斗志昂扬，才会对工作充满热情。确是如此，作为一名民办教师，我们经常会被其他很多与教育无关的琐事而缠身，当我们精疲力竭时，压根就不想透支自己的身体了，只是还有着那一抹对未来的憧憬支撑着我们前行，鼓励着我们不能放弃。

2、搞好班级建设。这是一个永远不会过时的话题，一个班有几个得力干将，能帮班主任分担一部分的工作。培养班干部是班主任能力的体现，也是一个班级立足的基本。对待班干部，要严上加严，让他们在同学中树立起正面榜样，同时，老师也需要适当放手，锻炼他们处理问题的能力。

3、善待学生，用心用爱去教育，让每一朵花儿在阳光下绽放。一滴水投进海水中，也许只是一滴很普通的水，但将它放进沙漠中，就很可能是一滴生命之水。不管是哪一个孩子，总有他的闪光点，老师要善于去发现他们存在的价值，并合理去引导他们实现这些价值。

4、树立终身学习的观念，致力于专业成长。现在的教师早已不是一杯水，一桶水了，而应是源源不断的活水。如今的学生也不是当年的学生了，他们时时刻刻在接触日新月异的世界，眼界在不断的开阔，同时很多新增的问题也冒了出来，以前的老方法已经远远不够用了。因此，青年教师必须打破樊篱，学习新知识，新理念，将生命增高、加厚！

大道理每个人都懂，只是做起来远比说出来要困难得多。愿我能排除杂念，潜心我的教育事业，努力提升自身素质，在教育的路上走得更远，走得更精彩。

第二篇：读《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》有感

读《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》有感

最近在翻看一本书，《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。

张万祥说，成功有没有秘诀？答案是肯定的。

‚秘诀‛总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。

翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目——‚其实没有‘秘诀’‛。我笑了。好幽默的老者。

但是，静下来想想，教育本没有捷径，秘诀是这些优秀班主任们几十年经验的总结。前人栽树，后人乘凉。这些宝贵的人生经验却会让我这个门外汉少走许多弯路，也可以坦然接受自己所不理解的一些事情。像一位老人和蔼可亲的面对我这个年轻人，满脸的笑意看透了我的心灵。

坚持

教育在线论坛朱永新曾发过一个帖子，号召广大一线教师专业阅读、专业反思、专业化成长，如果每日三省吾身，撰写1000字的教育反思，10年之后没有成为名师，我保险公司负责赔偿。反思允许是流水账，反思是自己面对自己的心灵，毫无保留的说出自己的内心感受，对于教学，对于课堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。

努力

郑学志在一文中说：‚无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。‛勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。

科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。

这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。有人说，央视1套的《今日说法》之所以成功，是因为它是在‚说‛法，而非‚讲‛法。不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同，实现效果有所不同。

鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。

这本书想说明的还是班主任工作的本真：作为班主任和学生天天相处在一起，难免会遇到一些问题。我怎么办？这是班主任遇到问题时候应该经常自问的一句话。冷静的采取理智的方式处理。学生爱打闹，爱‚干坏事‛，我们需要及时的纠正他们。刚柔相济，班主任应该深谙‚放风筝‛之道，把自己的班级管理的井井有条。你说你爱他们，也请你让他们感受到。

阅读，悦读。只为了心里的宁静。

来稿单位：青岛开发区第三中学 作者：李相宁

第三篇：《教育其实很简单》读后感

真心真意做教育

-------读赵丰平《教育其实很简单》有感

四家子中学 李富

赵丰平这个名字，闻名已久了。后来有幸去昌乐二中参观考察，又聆听了赵先生的讲座，当时总的感觉是敬服。但总是时间短暂，对271教育模式，对赵先生的教育思想，总有点水月镜花之憾。最近细细品读赵先生的大作《教育其实很简单》，又翻阅了当时的参观笔记，颇有茅塞顿开之感。

我觉得，赵先生的教育理论的核心，就是一个“真”字。早在20世纪初，陶行知先生就倡导和践行“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的真教育思想。作为我国伟大的人民教育家，陶行知先生以他的“仁爱之心、至爱之情、博爱之胸”向世人诠释了他对学生、对学校、对教育的“真心、真爱、真情、真教”的真教育精神，成为我国教育史的一座不朽的丰碑。品读着《教育其实很简单》一书，品味着赵先生朴素深刻的话语，回想着参观时印象深刻的一幕幕，我悟到了几个真实感受。

一真：学生真的“不”学课本、没有课后作业

在昌乐二中这所8000人的特大校区内，笔者看到与其他很多学校不一样的现象：在许多学校，学生害怕走进学校，愁眉苦脸，目光呆滞，不自信，学习很痛苦等等。而在这里，看不到学生背着沉甸甸的书包，每个学生脸上都露出笑容，都洋溢着自信、阳光；每个学生的眼睛里放光；每个学生的步伐都铿锵有力；校园内到处都有学生在做各种体育运动。为什么会出现这些现象？笔者通过与学生座谈后得知：这个学校的学生不死学课本，而是研究课本、开发课本；不做课外作业，学生的作业必须在课堂内完成，课外必须海量阅读和进行社会实践、社团活动、体育运动等。

笔者通过与深入研究《教育其实很简单》一书，发现赵先生把“帮助每一个孩子发现自己，成就自己”、“教师不是人类灵魂的工程师，而是人生导师”、“高考不是考分数，是考人品”、“让每一个人都唱着歌跳着舞去考试”等等当作 “名言”。他还说，“教育教学的质量体现在一个人的品质上，包括他的价值判断、思维品质、意志品质、记忆品质、自我管理品质、激情斗志和公民素养等方面。要把对学生的期望化作学生自身向上发展的内在动力，让学生生命绽放着成长的希望，快乐的沐浴着春风，茁壮的自由成长，对科学、文学、社会有着浓厚的探究兴趣，对学习、思考和创造充满着热爱，对未来充满着美好的梦想，这才是教育的质量。”他口头上是这么喊的。事实上也是这样做的。

二真：不重师教重活动

在赵丰平的眼里，“学习不能改变人的性格，也就不能改变人的命运”、“教育是把不同的学生变得更加不同，而不是把不同的学生变得更加相同”、“深刻的体验来自深刻的教育”。他主张德育活动比教学活动重要，让学生天天搞活动，让每个学生都参加社团活动，迈向大社会，走向大自然。每年都开展“关心父母，反哺情深”爱心教育活动月，65公里拉练活动，进城下乡，每年读书节、体育美食节、科技节，有爱才有家的生日活动，“阳光乐园”晋级活动，阅读、演讲、社团活动等，为学生搭建一个能够充分展示自我的舞台。健美操、太极拳、跆拳道、现代舞、拉丁舞、啦啦操和搏击操等等体艺活动，成为了学生课余生活的“调味品”。而且，学校所有的活动全由学生自己操作的，从策划、组织、实施到评价。老师并不进行干预或指导。另外，赵丰平规定初一年级每周阅读课不少于8节，初二不少于6节，初三不少于4节。并制定了详细的“考核”标准，划分了科学的评定等级，并把阅读分为“研读、精读、泛读”三类，并列出每个年级的“必读书目”，每年每个学生必读书不少于40部。在这个学校，学生参加各种各样活动的时间和精力远远超出了学习时间。这样的学校让学生天天玩着学，不让老师多讲，教学上注重体验、活动，这正体现了自主学习精神。

三真：教师不教教材，而是用教材教

在这所学校，赵丰平校长要求教师不是简单知识的传授者，而是学生成长的帮助者和引领者。他主张“教师是有教养的文化人，要用思想走路”；、“课堂是人发展的舞台，不是知识灌输的工厂”、“教师不能为了知识而知识，而是要通过知识培养学生能力”、“教师是上帝派来与学生一起成长的使者”等等。他倡导学生自学、对学和群学，不要教师教。并且硬性规定教师不能单纯教教材，而是研究教材、整合教材和开发教材。赵丰平每年都在学校举行“课程标准与整合答辩会”，就像大学里的硕士研究生、博士研究生进行毕业论文答辩一样，每位老师都要通过答辩，才能走进课堂，与学生一起合作探究，帮助学生学习，共同成长。而且，赵丰平还强制规定，每节课教师的讲授时间不能超过10分钟，其余时间还给学生。

四真：班主任管理班级不靠在班级

在赵丰平的学校，有一个强制性规定：不允许班主任“进班”管理学生，更不允许班主任私自决定班级里的各项事务，班级管理的一切都让学生自己去管理。赵丰平反对班主任“包办一切班务”，班主任的任务是培养学生的“三力”。所谓“三力”是指自主管理力、自主学习力、自主生活力。班主任的工作就是培训学生，通过建立班级管理的行政管理团队、科研管理团队、高效小组学习团队这“三驾马车”，让学生自己管理自己的生活、管理自己的学习、管理自己的社会情绪力。在《教育其实很简单》一书中他谈到：“学生比老师聪明，几十颗脑袋凑在一起，比一个老师的脑袋强多了”“让学生自己去体验、去尝试、去创造”！

五真：“主副课”颠倒

在赵丰平的学校，我们一直认为的“学好数理化，走遍全天下”的观念被他给“洗脑”了。我们大多数学校都在狠抓的所谓“主课”——“语文、数学、外语、物理、化学”等，在这里都变成了“副课”。而其他学校忽视的“副课”——体育、美术、音乐、计算机、历史、地理、生物等却变成了“主课”。赵丰平主张，体育课是学校的第一课程，体育精神是最大的、最重要的人文精神。他每天保证学生一个小时的体育运动，组建了近十多个学生体育社团，并且亲自与学生一起打篮球、踢足球，让每一个学生都拥有终身受益的体育项目。而且，他还开设了160多门选修课，组建近200个学生社团，让学生在玩中学，学中玩！用赵丰平自己的原话说：“让每个孩子玩出未来！”而学生们却玩出了自信，玩出了素质，玩出了快乐，玩出了成长，玩出了能力，玩出了幸福。

能喊出“教育其实很简单”的人，其实是一个真真正正不简单的人。实事求是，强调一个真字。参观了他的学校，看了他的作品，我看到了陶行知先生的影子，也看到了自己未来发展教育的方向。

第四篇：挫折其实没什么读后感

《挫折其实没什么》读后感

五龙学校三年二班

指导老师：张楠

很高兴我看完了《挫折其实没什么》这本书，脑里思绪万千，想着挫折其实只是人生的一个槛，当你肯于迈出那一步时，你已经有了战胜挫折的勇气。

这里有一个小故事和大家分享，老师告诉我再有一个星期的时间就要二胡表演了。要给老师汇报，这次汇报决定了能不能参加艺术交流。就这样，我用几天时间突击训练，每天放学出了写作业的时间就是拉二胡，几乎做梦的时候都在练习新的指法。在自己腿上、公交车上、课桌里、餐桌边上...所有能放下手指的地方我都在不停地练习。功夫不负有心人，我的指法最终练得有成效了，原来无名指的地方都能自如的转换成小指。可是在二胡实际演奏时却不是那么回事了，每个用小指按出的音，不是干涩就是走调，完全没有原来的沉稳，不行我失败了，我几乎绝望了。但是在朋友、老师、家人的鼓励下天天练习小指的力量，在压实的沙盆里用小指写字。因为总是用力沙子很快把小指磨破，然后水泡破了，钻心般的疼痛。想过放弃，但是想到艺术交流这个机会，我要坚持下去，于是水泡破了，慢慢的变成了老茧，我依旧每天坚持练习。功夫不负有心人。

在演奏时老师给了很高的评价，终于能出艺术交流演出，并且演出的非常成功。

生命总是充满巧克力般苦甜交织的奇妙滋味，下一块巧克力未必香滑美妙，但那独一无二的滋味却最令人难以忘怀。

挫折在弱者眼里是击垮生命希望的沉石，在强者眼里是锻炼身心意志的烈焰，在经受挫折的时候要积蓄力量为次挑战做好准备。让我们不断地追求“下一块巧克力”，去展现人生的美好。

（评语：书籍是全世界的营养品，有了书，我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙。你是一个很有心劲的孩子，面对困难和挫折你不怕，这是你的坚强，记住无论做什么事都要持之以恒，历练自我随时准备向困难和挫折托挑战，展现你人生的美。）

第五篇：《工作其实很简单》读后感

《工作其实很简单》读后感

如何面试成功？进入职场后如何度过最初的阶段？怎样凸现工作价值？怎么发挥情绪效能？如何迎接挑战？怎样搞好人际关系？怎么提高工作效率····

为什么有的人可以在工作中获得乐趣，得到老板的赏识，可以在复杂的职场关系中游刃有余、自得其乐，而自己却不行？不能在努力之后就获得提升，不能在付出之后就获得机会，不能在关键时刻好好表现？是不是觉得工作了一段时间之后很不开心？是不是觉得自己没有得到应有的待遇？是不是觉得自己好像入错了行，以至于每天的工作都像一团乱麻、每天上班都是一种痛苦？是不是觉得自己费尽心思进入的公司其实并没有那么好？是不是觉得自己的工作是为生活所迫，其实根本就不适合自己？

有没有觉得自己在职场中打拼了这么久，可就是摆脱不了这样那样的困扰，比如跟老板、上司、同事或下属的关系处理得不好；工作中时常遇到棘手的问题；虽然努力工作了，但工作业绩就是无法提高；别人跟自己做同样的工作，干出的成绩也差不多，但别人却得到了老板的重用，自己内心很不平衡„„这种种困扰让自己身心备受煎熬，想摆脱却摆脱不掉，想忘记却又偏偏在工作中悄悄出现，一不小心，自己就会被这些困扰弄得筋疲力尽，可自己又无可奈何。这些工作之痒与自己如影随形，有时候甚至是步步紧逼，让自己无法正常工作，甚至无法正常生活。

生活就是这样，到处充满无奈，到处充满挑战，而这一切从踏入职场的第一步就已经开始，而且还会伴随着整个职场生涯，这些困扰时时刻刻都让自己坐立不安。

这一系列问题曾经也一直困扰着我。一路走来我学会了很多，有些问题已经得到解决，有些答案还需要我继续实践、探索！读了《工作其实很简单》后，我坚信“控制、培养、引导自己的情绪,工作就会更加顺利.”

也许你已经掌握了不少工作技能，也许你对“如何在工作中做出成绩”已经花了不少时间去思考，当然你也听惯了各种陈词滥调：“要努力！”“要负责任！”“要有奉献精神！”“要学会创新！”但要想真正成为一名职场上的成功人士，你必须在脑海里夯实这样的理念：工作就是解决问题，就这么简单！

一个人的工作满意度，与他自认工作是否有意义的感觉，有着极大的关系，而工作的价值，则完全在于你我对工作所赋予的定义。如果一个人认为，工作就是“用时间换取金钱”的活动，那恐怕还没开始上班，就已经觉得枯燥疲倦，注定沦为工作的情绪奴隶。要是你能找到工作劳动的真谛，赋予它深层的心理意义，就能超越工作任务的行为定义，而从中找到了“为何而战”的动力，工作起来当然就兴致勃勃了。

怎样去感受工作的乐趣呢？有句话说的很好“愚人向远方寻找快乐:,智者则在身旁培养快乐。”什么是快乐?什么是幸福呢?就是生活的有价值，每天有所收获，有所作为。这样看来,其实很简单,只要我们对自己清澈的人生满意了,我们不就拥有了快乐吗?快乐是生命的致高境界,是我们每个人最高的人生追求。

具体来讲，就是必须要做到以下三点：

首先，要树立爱岗敬业的工作热情。微软公司董事长比尔盖茨说过：“如果只把工作当作一件差事，或者将目光停留在工作本身，那么即使是从事你最喜欢的工作，你依然无法持久地保持对工作的热情。但如果把工作当作一项事业来对待，情况就会完全不同。”这段话就很能说明一个道理，就是把工作当成一项事业来对待，并且要全身心地投入进来，在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、鼓舞自己的力量，使自己在工作中没有丝毫的懈怠。

其次，要保持积极进取的工作态度。工作态度决定一个人的行为，决定了他对待工作是尽心尽力，还是敷衍了事，是安于现状，还是积极进取。态度是人们内心的潜在意识，是个人素质、价值观的具体体现。时代在变迁，科技在进步，新情况、新问题、新任务不断涌

现。面对新的形势，新的工作要求，我们不能固步自封、却步不前。只有具备多方面的知识，才能跟上时代的步伐；唯有勤于学习，科学探索，积极进取，才能增长才干，提高技能；唯有秉承锐意进取的工作态度，才能不断拓宽自己的知识面，在平凡的岗位上开拓创新，永不懈怠。

第三，要有认真负责、用心工作的职业素养。对待工作，没有任何一件事，小到可以被抛弃，没有任何一个细节，细到应该被忽略。即使是最普通的工作，我们也不应该应付，或轻视懈怠。在工作中会遇到这样那样的困难，会遇到各种艰难曲折，这就要求我们必须抱着认真负责、坚韧不拔的奋斗精神，不能退缩，只能前进。俗话说得好，世上无难事，只怕有心人。

让我们肩负起工作的责任，唤起责任心、培养责任感，珍惜今天所拥有的工作，以务实的态度，进取的精神，全身心地投入到工作中去，做好当前的工作，解决当前的问题，脚踏实地，用心工作，就一定能感受工作带来的乐趣，为公司发展添砖加瓦。

工作，就这么简单！