韩桥中心小学创建为

第一篇：韩桥中心小学创建为

韩桥中心小学创建为“绿色学校”简介

韩桥中心小学虽为老旧学校，但我校的环境教育着手比较早，形式也比较新，学校领导对此项工作高度重视，在创建绿色学校的过程中，学校

制定了一系列的环境教育可持续发展规划，较好地指导了学校的环境教育。

在建校的同时就开始规划，在原有的空地中种植了大片的树木，并在教学楼前种植了大面积的草坪及花园。我校面积40多亩，现已创建的绿色环境有：桂花树200多棵、雪松20多棵、紫薇100多株、香樟树300多棵、樱花、玉兰、楠木等数百棵。草坪2200平方米、其他各种树木1000多株，校园内还有花园9块，面积6亩，绿色草坪操场一块面积4亩，我校成立了“环保监督团”，全面负责对学校环境的严格督查，学校利用部分资金对环境教育工作中有成效的教师和学生进行奖励，通过学校环境工作组的努力及大力宣传，致使我校的环境教育参与其他地方的学校进行交流活动，使我校的环境教育在全县范围内树立了一面鲜明的旗帜。

我校的环境教育注重在各学科教学中的渗透工作，努力培养学生的环境意识和环境道德观念，不断加强环境教育的硬件和软件建设。积极组织学生参加社会实践活动，学校还组织学生加强环保报刊的创办工作，为校内外环境教育的传播起到了积极作用。

多年的努力工作，使学校的环境教育收到了较好的效果，学校环境卫生得到极大改观。

韩桥中心小学

2014年六月

第二篇：韩桥中心小学创建周恩来班活动倡议

淮阴区韩桥中心小学创建周恩来班活动倡议书

冬，冰封的季节，万物都失去了生命的光辉，但陡峭的寒风中，有青松傲骨挺立，有红梅迎风飞舞，有黄菊不畏严寒。岁寒三友不仅是生机的象征，更是中华民族不畏艰险的象征。而周恩来总理就是那可以燃烧万物的星星只火，可以燃尽冬的冰冷迎接春的温暖。我们本着”学习恩来精神,构建和谐校园”的宗旨.全体同学决心学习勤奋,尊敬师长,团结协作,为本校的发展和创建恩来学校倾注力量和心血.在本次活动中我们着重开展下列的活动。

1.学习---书山有路，学海无涯

“拼每个春秋，搏一生无悔。”是我们学校全体同学长期以来的奋斗目标。我们全体同学将紧紧团结，向着知识的雅典园阔步前行。明确我们的学习目标做到在校园有我们琅琅的读书声，教室里有我们苦读的身影，校园里有我们匆匆的脚步，寝室里有我们激烈的讨论，图书馆里有我们专注的眼神，除了要认真学习课本的知识外，同学们还想自觉扩充自己的知识面，平时要利用业余时间博览众家名篇，贪婪的汲取各种知识，丰富和充实自己的头脑，这样才能让自己成为全方位发展的人才。2活动---将总理精神进行到底

学校同学决心响应学校的各项号召，积极参加各项活动，并在活动中表现突出，取得优异的成绩。在活动中不仅要发扬了团队精神，锻炼自己。这样不仅获得了很多知识，更丰富了课余生活，提高了自身的综合素质，充分体现了当代学学生的风貌。其中设想开展以下具体活动。利用得天独厚的德育资源，造浓学习伟人氛围用伟人的精神去感染我们。邀请关工委的同志介绍总理以天下为己任，服务人民献身革命的光辉历程，以及通过组织观看《百年恩来》、《周恩来》等影音像资料的方式，让我们感受到总理形象的伟大，从而产生对总理的崇敬之情。为让学生领会总理精神的实质，明确学习的具体内容，我们想组织了“寻恩来足迹、读恩来传记、讲恩来故事、学恩来言行”等系列活动，并利用晨会、主题班会、和校广播站、宣传橱窗等宣传阵地造大学习声势，深化活动开展。举办“读书笔记、学习心得”交流会，开展学总理知识竞赛，举行“我心中的周恩来”演讲比赛，在潜移默化中受到熏陶、感染和激励，从而树立学习总理的志向。整个活动，我们紧紧抓住四个环节，即知事、明理、动情、导行，有浅入深，环环紧扣，由具体到抽象，由感性到理性，不断使周恩来的理想人格内化到学生的精神世界中去，最后外显为学生的“为中华之崛起”的实际行动。

其中利用电影、电视是最直观的感知形式，看《周恩来——伟大的朋友》、《周恩来外交风云》等影片，组织读书活动：学校图书馆有不少有关总理的图书，在通过学生购、奖，学校备，学生添等各种形式解决书源，增设“恩来图书角”。

在读书的基础上举办“知周、学周”知识竞赛。在此基础上，再通过撰写影评，谈读后感、出刊墙报、开主题班会、讲恩来故事、演讲比赛等形式，使之上升到“明理”、“动情”阶段，更多的学生用周恩来高大的形象取代了原来的青春春偶象。

我们目前就象八九点钟的太阳，世界是我们的，学习总理不仅仅是学习了解总理的事迹，读关于总理精神的书籍，我们该通过这次的活动把尊敬总理，学习总理上升到日常的生活和学习中去，“实践出真知”，只有真真的通过社会活动才能亲身地体验和感受周恩来的伟大和崇高理念。

将总理的精神进行到底，我们正在行动！

第三篇：韩桥中心小学绿色学校创建实施期终报告

韩桥中心小学绿色学校创建实施期终报告

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。

一、思想高度重视

“绿色学校”是指在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。创建“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。

二、健全领导机构，加强科学管理。

学校领导十分重视环境教育，并提出“优化育人环境”，达到“环境育人”的目的。学校成立了 “绿色学校创建领导小组”，全面规划学校的环境工作，制定环保教育要求、绿化方案；学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；学校每学期把环境教育纳入到各处组及学校的工作计划中。学校制订了一系列的管理规章制度，相应的检查监督措施，保证环境教育能按计划实施．为我校积极创建“绿色学校”提供有力的保证。

二、结合学校实际．多方开发环境教育资源。

l、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

我校原有阵旧的教学设施已不能适应社会发展的需要，更不适应开展素质教育的需要，为此，在区教育局的大力扶持下，投巨资建设现代化校园，并全面改造校园环境。

学校领导想方设法筹措资金，全面规划校园绿化布局，改造了学校的花坛、长廊、草坪，增设了全新的校园绿化带，切实做到树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园，整个校园焕然一新，为教师和学生创设优美的校园环境和良好的育人氛围。

我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了垃圾桶，并实行垃圾分类，创设环境教育宣传栏；张贴保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园一样的校园里身心健康成长。

2、开设环境教育课，各科渗透环境教育。

在小学阶段，由于小学生的环境保护意识较为薄弱，我们深刻认识到环境教育任重而道远。为此，学校十分注重环境教育的知识传授

和环保意识的宣传，把环境教育列入学校重要议事日程，充分发挥课堂的主渠道作用，教育学生了解环境科学基础知识，关注全球与中国的环境问题，切实提高学生的环境保护意识。我们还充分利用各学科的教育资源，在平时的教学中有机渗透环境教育，要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，做到内容正确，结合贴切，潜移默化。

3、开展丰富的社区环保实践活动。

环境教育不仅要有知识传授和宣传教育，还应充分利用校内、外教育资源，引导学生积极参加环保活动，逐渐使学生养成有良好的环保意识和行为习惯，我校大队部要求各班成立环保小组，大队部成立环保督查组、并定期组织各小组在校内或校外进行环保检查、教育及宣传活动。

我校的科学兴趣小组，利用业余时间采集植物、昆虫标本，使学生从小树立爱科学、学科学的远大理想。学校大队部还组织各班环保活动小组的成员参加社区的环保宣传活动．定期进行环保宣传和环保实践活动，赢得了社会的赞誉，增强了学生的环保责任感。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，同时学校还开展“环保小卫士”

系列活动，学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展主题宣传教育活动，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动，利用春游、秋游活动，组织学生开展“祖国江山如此多娇”的亲近大自然的活动，让学生深刻认识“保护环境、责无旁贷”。教导处广泛开展“环保小卫士”“惜土杯”征文活动，让环境保护深入人心。

我校经过几年卓有成效的建设，已形成现代化“园林式”的格局，在师生的精心管理下，花草树木长势茂盛，校园环境每天都是那么整洁明丽、空气是那么清新，到处鸟语花香。我校以创建绿色学校为突破口，积极推动素质教育质量的提高。教学质量稳步上升。面对成绩，我们信心更足，决心以此为动力，认真总结经验，深化环境教育，办出学校的特色，把学校素质教育推上一个更新的台阶。

第四篇：韩桥中心小学环保小组活动

韩桥中心小学环保小组活动

情况记录

一、用过的废旧电池里面有膏状化物质，丢在垃圾里腐烂，会流出有毒物，污染环境，有害于人类的健康。

随着生产的发展，生活的需要，电池的种类和型号越来越多，请同学们调查一下，在你家里，一年大约要用多少节电池？都用在哪些方面？用后是怎么处理的呢？

随着人们环境意识的增强，废旧电池的处理受到人们重视，经调查，家用电池大多用在手电筒、遥控板、钟表等方面。一个家庭一年大约用6只电池，用后都是随意而扔。针对这种情况对学生进生进行环境知识传授，废旧电池不能乱扔，应送往垃圾回收站或者深埋于土中。

二、每个教室里每天至少产生多少垃圾?都是些什么样的？如何处理？

每个教室每天至少产生2至4桶垃圾，都是些废纸、塑料、果皮、尘土等，废纸、塑料是可回收垃圾，可分类装袋，果皮是易腐烂垃圾，可直接倒入垃圾堆。

三、定期清理学校的垃圾坑，可采取烧毁、深埋等处理方法。

四、组织学生观察周围的自然水域的污染情况，污染物是什么？污染源在哪里？

我们周围的水域受到不同程度的污染，水面漂着一些不同形状的塑料制品、泡沫等。水域的附近有些垃圾堆，厕所、粪堆及

生畜、家畜的粪便等，这些都是污染物，保护水域不受污染可采取如下措施：

（1）不能在水域附近建厕所，已建好的应立即搬迁。（2）应将水域加上盖或栏杆，与生畜家禽尽可能隔离。（3）污水不能排入到水域中。

（4）不允许向自然水域中扔垃圾或倒垃圾。

（5）在自然水域附近张贴宣传标语。

五、让学生统计每个家庭一周大约用几个塑料袋，塑料袋用后如何处理。

塑料袋称“白色垃圾”，易污染环境，尽可能不用塑料袋装东西，建议有关厂家停止生产塑料袋，可转产纸袋。

韩桥中心小学

2014年5月

心手相连 创建绿色家庭公约

家庭是我们生活的主要场所，绿色环保进入家庭是社会文明的重要表现，是人类健康长寿的需要，营造一个良好的绿色环境是家庭成员共同责任。为了家庭幸福，为了给子孙后代留下一片蓝天，请签订并遵守如下公约：

1、倡导绿色生活方式：节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然。

2、爱惜学习用品，培养勤俭节约优良品质。

3、种植花草空气清新，绿化美化家庭环境。

4、家庭生活声音适量，减少环境躁声污染。

5、提倡生活垃圾分类，废旧物品不乱堆放。

6、为了自身和孩子的健康，家长不吸烟或少吸烟。

7、节约用水，节约用电，合理使用能源。

8、选购绿色食品，不吃野生动物，少吃含防腐剂的食品。

9、使用环保用品，不用含磷洗涤剂，不用一次性筷子和饭盒。

10、孩子、家长共同学习绿色知识，提高环保意识，创建绿色家庭。

11、孩子放假不用公车，少用私车接送，以乘坐公交车为荣。

12、购买商品少用或不用塑料袋，不买过度包装的商品。

班级：学生：家长：

韩桥中心小学

2014年3月

第五篇：韩桥小学2007创建文明单位工作总结

淮阴区韩桥小学 2007 文明创建工作总结

在区文明办的直接领导和具体指导下，我校坚持以邓小平理论伟大旗帜和“三个代表”重要思想为指导，认真树立和落实科学发展观，按照建设和谐社会的要求，坚持社会主义物质文明、政治文明、精神文明一起抓，在文明单位创建活动中，继承和发扬光荣传统，把握时代脉搏，创造性地开展了一系列卓有成效的活动。

现将创建工作总结如下：

一、积极营造“人本化”的工作环境，切实做好文明创建工作。

1、大力加强新时期的教育思想建设。积极引导教师牢固树立“三个面向”、“三个一切”、的教育理念，深刻领会课改《纲要》的精神实质，用新的课程教学观指导改革实践，以科学的发展观为指导，切实把握好继承改革发展的关系。

2、开展“城带乡、创文明、促和谐”帮扶行动。学校制定了共建规划、与韩桥乡庆华村签订了“城带乡、创文明、促和谐”共建协议，进行了资助1万元共建水泥路一条、帮助建设“农家书屋”两间、每年开设科技致富讲座8场、开办“隔代家长学校”、关爱留守孩子等一系列帮扶措施，取得良好的共建成效。

3、依法治校，创设文明优良的教育环境。学校成立了治理乱收费领导小组，制定制度，聘请家长担任收费监督员，制作了公示牌和举报箱，开通校长电话。多次召开小型家长会征求意见，并在家长中进行民主测评。这种主动的态度得到家长一致好评。同时一年2次的学校课堂开放日，一年一次校长致毕业生家长的一封信和毕业生家长与校长对话及家长委员会直接参与学校管理决策等等民主办学的方式，都得到了家长认可。

4、营造氛围，打造团队精神，凝聚人心。我们采取年级部门管理制度来打造团队精神。年级组工作评价细则是年级组工作的目标。一年一次的年级组特色展示，既展示了教师群体精神风貌，又展示了教师队伍的业务素质，还展示了年级教育教学的成果。展示、交流、评比，鼓舞了士气。在平时的管理中，为教师搭建和谐的展示平台，提供机会。如党支部评功摆好、团支部百花园校报、工会送温暖和文体活动、学校行政业务培训、课题研究、教学比赛等活动让老师尽情挥洒，百花齐放。

5、加大学校内部管理机制的改革，充分调动教师的工作积极性。学校建立教师人才资源储备库，继续进行两评、两选，实施两新工程，继续加大评教评学的力度，畅通民主评教的渠道，重视来自家长和社会的反映。学校拿出工会主席、团支部书记等七个中层岗位向全校教师公开竞选，激发教师工作积极性和创造性。与此同时，根据学校财力，修改课时津贴、岗位津贴实施办法，在实践中不断修改完善校内结构工资和分配制度及其它管理制度，做到常规常新，常新常利，营造了一个想干事、能干事、敢干事的工作氛围。

二、加强未成年人思想道德建设活动，促进校园精神文明建设。

1、凝聚社会合力，开展留守孩子关护工作。学校充分重视留守孩子的问题，积极开展行动，成立留守孩子关护工作领导小组，群策群力，做好留守孩子关护工作，在教职工中提出：“绝不能让一个留守孩子掉队”的口号，扎扎实实做好了留守孩子关护工作，受到了在外家长的一致好评。

2、开展了“十讲文明、共创和谐”行动。德育室、少先队联合发出了面向全体老师和学生的“十讲文明、共创和谐”倡议书，要求人人都要熟悉“十讲文明·共创和谐”内容、人人都要参与“十讲文明·共创和谐”活动，各个班级还组织了各种各样的“十讲文明、共创和谐”的活动，真正做到了积极参与，有计划、有措施、有效果，创建活动有记录。

3、开展了全校性的文明关爱工作。制定了文明关爱活动实施意见、提出了文明关爱活动的目标定位、制定了文明关爱活动的主题内容： “关爱父母”、“关爱老师”、“关爱同学”、“关爱学校”、“关爱自己”。全校各班级都认真组织本班学生学习“关爱活动”的要求，并督导执行，取得了良好的活动效果。

4、创新校园文化和班级文化。首先是改革思想品德簿，继续办好校报、发挥班集体和少先队组织的优势，培育校园精神。继续开展“新世纪我能行”体验教育活动和关爱为主线的系列活动，巩固和发展学生社团活动，使之成为学生自主发展的个性乐园。

5、积极创环保型绿色学校环境。“绿化、美化、净化”是我们校园环境建设的目标。近年来，学校得到了镇党委、政府、区局的大力支持，不断加大了资金的投入。现在的学校是四季花开不断，可以说“不是花园，胜似花园”。在此基础上我校积极开展各项活动，充分展现了几年来学校重视学生环保意识形成并积极开展活动的真实场景，体现了韩桥小学学生热爱环保、投身环保，做文明现代人的精神风貌。

6、坚持主旋律教育，增强了学生的民族自尊心、自信心和民族自豪感，做好升降国旗仪式，完善国旗下的讲话制度。进一步健全了学校、家庭、社会育人网络，形成了德育工作的整体合力。

7、拓展活动空间，培养“五小”公民。我校改革课程结构，以礼仪教育为突破口，探索培养“五小”公民的策略和模式。