马娇2011-2012(上)工作总结

第一篇：马娇2011-2012(上)工作总结

班主任工作总结

本学期我担任高一(5)班的班主任，在学校领导和年级组领导的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，比较顺利地完成了本学期的班级管理工作。在这五个月里，我全身心投入到工作中，总结起来，有得有失。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1.以人为本，教育学生成为正直善良、智慧健康的人；

2.班级建设，营造一个温馨、和谐自然的学习环境，建设目标是“课堂严谨、课间活跃、活动积极、事事团结”；

3.教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩；

4.利用课堂、班会和学校活动等各种阵地和途径增强班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级自豪；

5.师生相互关爱，互为良友，走进心灵深处；

6.抓好班风、学风建设，打造班级文化，让我们的班级优秀，充满活力。

7、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、平均每月一次班会，班长可视情况组织小型班会，并有相应的班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立加分扣分机制，每节课学习委员都对该节课表现好的与违纪的做记录，并相应地加分减分，并且一周一总结，不好的小组采取为班级购书，或为班级做值日，对于好的小组给组员加分，并在班检时给予表扬。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5、制定学生成绩记录本，及时掌握学生每次考试情况，监控学生的整个学习过程。

6、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于管理员沟通，了解宿舍管理状况，并对寝室中出现的问题采取相应的措施，如：我班男生寝室内务差，我就让寝室长将内务分成几大部分，实行任务责任制，每一项都有专门人负责，如果扣分要对扣分本人及负责同学给与扣分或为班级做贡献。自从实行这种方法以后我班的寝室内务情况大大改善。

7、卫生工作常抓不懈，打印分工表，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、建设班级管理体系，加强学生自我管理

在开学初，通过学生自我介绍和自荐的形式，通过竞选形成班级干部队伍，又对班干部作了明确分工，写在班规里，大家都能以身作则，各负其责，很好地完成了自己的工作。班长张腾生负责全盘工作；副班长王杉负责考勤；周长富负责宣传工作，墙报栏目，积极认真，坚持始终，深得同学们好评；劳动委员葛积德负责卫生打扫，经常身先士卒，任劳任怨，使我们班卫生很少扣分；体育委员毕鉴瑞负责集合、课间操和体育课，勤勤恳恳，兢兢业业；生活委员司佳和由灏盛负责班级收费和活动的采买，认真负责，从未出过差错；„„优秀的班干部队伍是我班级管理的强有力的帮手，下学期我要继续发挥班干部的积极带头和管理作用，锻炼队伍，提高管理质量。

五、及时与家长沟通，共同教育学生

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。

六、班主任对学生要有爱，但同时也要严

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定的范围，严要有分寸。

第二篇：马娇 2012-2013上工作计划

班主任工作计划

高一（2）班作为一个新的班集体现有学生40人（女生15，男生25），在本学期中，我要努力将高一（2）打造成一个团结战斗、刻苦学习、力争上游的奋发向上的班集体。让每个学生都能具有良好的行为习惯和学习习惯。我要以“以人为本”的理念指导自己的班主任工作，关注每一位学生的成长，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成良好的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以良好的班级文化引导学生上进。团结全体任课教师，协调学科矛盾，集中学校家庭的各种力量，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。现制定具体计划如下：

1.熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。

2．建立健全的班委会，明确分工，提高学生的管理能力。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“常务班长全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平；及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。”“学习委员负责全班同学课内期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学习小组的工作；负责考试前每位同学的考场安排；负责考试后，统计各学科成绩，负责指导小组开展同学考试经验总结，找出存在的问题，并制定解决方案；负责评出与学习相关的获奖者”“卫生委员责指导班级承包人对工作是否认真；负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫”等。针对本班班干部的情况，我将从以下几方面入手①帮助班干部树立威信；②经常召开班委会，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；③严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；④培养班干部团结协作的精神。

3．在学生中培养竞争意识，构建良好学习氛围。

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

③关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

④成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

⑤实行民主生活会制度，以6人为一小组，设小组长一名，带领组员定期进行学习生活汇报，并且进行小组纪律卫生学习评比制度，每月评出优秀小组优秀组员，进行表奖。

⑥采取班干部轮流制，每天一名班干部负责当日的卫生纪律，并认真填写班级日志，并寻找班级的问题提出意见，进而解决班级存在问题。

4.建立健全班级管理制度、奖惩制度，实行班级管理责任制，明确班干部职责，以便管理各项工作做到有章可循，有规可依。制度力求切合实际，突出班级特色，体现人文关怀的特点。避免生硬规定让学生反感，要力争让学生感到这些是我自己参与定的，我要遵守。

5.同家长密切联系，及时掌握学生的第一手资料，了解学生家长及家庭情况。不失时机的对学生进行必要的引导和有效的教育。我们知道，家庭影响对教育至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。

6．创建良好的班级文化氛围

一个班级的学生想提高学习成级，班级的良好学习氛围是非常重要的。为了更好地创建班级的文化氛围，要出好每期黑板报及墙报，采取小组负责制，培养学生的动手能力和团队意识；做好重大节日和事件的宣传工作等。

7．积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，应尊重他们的地位，尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，同时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

8.鼓励学生有张有弛、全面发展。积极参加社会实践和各项文体活动，积极参加各级竞赛，为班级和学校争光。

以上计划只是初步预定，在实行过程中会进一步完善，以达到预期目标。马娇

2012-2013（上）

第三篇：马娇2011-2012上工作计划

班主任工作计划

高一（5）班作为一个新的班集体现有学生37人（女生18，男生19），在本学期中，我要努力将高一（5）打造成一个团结战斗、刻苦学习、力争上游的奋发向上的班集体。让每个学生都能具有良好的行为习惯和学习习惯。我要以“以人为本”的理念指导自己的班主任工作，关注每一位学生的成长，创建一种团结、奋进、友爱、有为的班级氛围，引导形成良好的班级舆论。以严格的纪律和班级管理制度约束学生的不良行为，以良好的班级文化引导学生上进。团结全体任课教师，协调学科矛盾，集中学校家庭的各种力量，形成合力，使每位学生在身心、思想、才识都能得到最大的发展。现制定具体计划如下：

1.熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。

2．建立健全的班委会，明确分工，提高学生的管理能力。班干部作为班级核心力量，分别负责其它级别的各项工作，如“副班长负责考勤，纪律”“学习委员负责记录班级交作业情况”“劳动委员负责每天卫生指导督促”等。针对本班班干部的情况，我将从以下几方面入手①帮助班干部树立威信；②经常召开班委会，鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法；③严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；④培养班干部团结协作的精神。

3．全班共同商讨制定建立健全班级管理制度、规章制度，奖惩制度。以便管理各项工作做到有章可循，有规可依，做到错就罚，好就奖。制度力求切合实际，突出班级特色，体现人文关怀的特点。避免生硬规定让学生反感，要力争让学生感到这些是我自己参与定的，我要遵守。同家长密切联系，认真召开家长会，及时掌握学生的第一手资料，了解学生家长及家庭情况。不失时机的对学生进行必要的引导和有效的教育。我们知道，家庭影响对教育至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。

5．在学生中培养竞争意识，构建良好学习氛围。

①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

②面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间；

③关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要；

④成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。

⑤实行民主小组合作制，采取组内一帮一，组间竞争的方式，帮助学困生，激发学生的学习兴趣。

6．积极主动地和各科教师联系，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，应尊重他们的地位，尊重他们的意见，凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，同时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

7．创建良好的班级文化氛围

一个班级的学生想提高学习成级，班级的良好学习氛围是非常重要的。为了更好地创建班级的文化氛围，要出好每期黑板报，并在黑板报上设立表扬栏，表扬成绩优秀的学生；把学生的学习成果如自己制作的报纸等贴上墙等等。

创建班级图书角，让学生咋学习之余丰富课外知识，开阔眼界。图书角采取捐献和购买两种方式，动员学生捐赠图书，为班级建设添砖加瓦。

8．鼓励学生有张有弛、全面发展。积极参加社会实践和各项文体活动，积极参加各级竞赛，为班级和学校争光。

马娇2011-2012（上）

第四篇：马娇 2013-2014 (下)班主任工作总结

高中班主任工作总结

本学期在学校教导处、政教处和年级的帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制度，比如纪律、卫生、三操、学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。

二、培养班干部

开学初，通过民主选举，产生新的班干部，每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来

五、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的部分成绩较差的同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

六、及时与家长沟通

与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。与家长沟通也不能只限于问题学

生。对于每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。力争把学校对学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚，使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。

总之，在工作中也还有一些问题，我班晚修纪律一般情况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。

马娇

2013-2014（下）

第五篇：马梦娇支教感言

城阳特教中心

今天是星期三，2013年10月30日，是我第一次去城阳特教中心的日子。去之前，我心中无限期待，脑海中也闪过无数画面，那会是怎样的一个场景？

负责人带我们向目的地出发。秋日的天气温度刚好，给人一种舒服的感觉。路上的垂柳在微风的吹拂下随意摆动，在我的心中搅出一圈圈悠闲的涟漪。走过长长的马路，我们终于到达了目的地——城阳特教中心，建筑风格很有爱呢。

下午有音乐，手工，体育三种课，第一节课，我选择了手工课，我们的任务是教小朋友们串珠子。来到的小朋友都跟我们打招呼，问“哥哥姐姐好”，我听了之后莫名的感动。好喜欢那些天真烂漫的孩子。小朋友们坐在桌前，有的穿珠子，有的玩橡皮泥，这些场景让我想到了我的童年。有一个小女生一直拉我跟她一起坐，我就陪她一起穿珠子。对面有一个小男孩只爱拣珠子，不爱干别的，我就跟他说：“小朋友，那些紫色的珠子好好看啊，你帮姐姐拣一些好吗？”他说好，就把珠子按颜色分好类，真是让人喜欢的孩子。

第二节课，我换到了体育课上。我走到门口，那个帮我拣珠子的小男孩追了上来，他说：“姐姐，我送你去大操场吧。”说完就拉起我的手往外走，把我送到操场边上亲眼看到我走过去，自己才转身离开，当时我就很感动很感动，快要哭的感觉，才多大的孩子啊，就知道关心别人。在操场上，我陪小朋友们玩老鹰抓小鸡，跟他们一起扔沙包，可惜一次也没接着，好囧。后来，一个小朋友要跟我比赛跑步，我爽快地答应了，结果落了人家小半圈，哎，都让小朋友笑话了，真为自己即将测试的800米堪忧啊。

下午三点，他们放学了，我们看着他们陆陆续续地上校车，他们还对我们说再见，我们也挥着手说再见。那个帮我拣珠子的小男生还冲我挥手，说：“姐姐，我记住你了，下次还来啊。”我朝他挥手，看着他走上车,“我下次会去的”我在心中默念.这次去特教中心,不像是我们帮助了孩子们多少,反而像他们帮助了我们回忆起了那欢乐的童年。他们有着纯洁无瑕的心，他们的世界单纯透明，跟他们一起玩耍，我很开心，很轻松，像是我又变年轻了感觉。我们去跟他们一起玩耍，不仅要带给他们快乐，当他们长大以后再回忆起这段童年时光是甜的，是充满笑容的，更是为了告诉他们，还有很多人关爱他们，喜欢他们。

真期待下一次去特教中心，因为我爱上了那里，爱上了那里的天真可爱的孩子们！