感恩总结佳

第一篇：感恩总结佳

“感恩”主题班会活动总结

彭爱佳 经过近一个星期的准备，做课件，收集一些有关感恩的故事和名人名言。如果说中专是一个舞台，那现在的学生应该是在核对台词。如果说中专是人生的一条通向未来的路，那现在的学生应该站在人生的十字路口上。那么，可曾记得，是谁给你鼓励，是谁陪你练习，是谁帮你指明方向。是父母，是朋友，是老师。有太多的帮助给他们力量，有太多的安慰让他们不迷惘。他们需要这样一次机会，去感恩。

2011年11月16日下午2点半我们汽修1001班全体同学在教室开展了以“感恩”为主题的班会，并邀请了张坦老师听课。

这次班会由班长和团支书做总的策划负责人，以及各班委负责后勤工作。此次班会形式多样、内容精彩纷呈。不管是嘉宾的特别演出，还是每个寝室自制的小节目，都很精彩，让人目不暇接。个别同学流畅、大胆的演出博得全场师生的笑声与掌声；而穿插在各节目中的“感恩”活动，也充分体现班会的主题，同学们在这活动中说出了对父母、对老师、对同学、对朋友的感恩，让场面温馨无比。

这次班会在班委的组织和各位同学的积极配合下，顺利开展，增强了同学们的凝聚力，展现了班级的精神风貌，体现了同学之间的团结与友爱。

总的来说，这次主题班会是圆满地落幕，但在某些地方仍有不足，需要同学们进一步改进。例如，在同学们互动的过程中还需加强；同学发言的过程还要体现出更加积极的一面；本次班会课内容方面还需增加。

在今后的班会课中多加强主持人的培养和同学之间的互动，相信汽修1001班的班会课会越做越好，越做越出色。在以后，同学们也会继续发扬此次班会的优点，弥补不足，用更多更好的活动来呈现给全校师生。

汽修1001、1004、1006班

2011年11月30日

第二篇：拥有感恩杨佳睿

拥有感恩

-----《中小学生感恩教育》观后感 陈仓实验小学三年级（8）班杨嘉睿

感恩，是一种美德。感恩，可以让你有高尚的人格。你从来到这个世界上来，也是在感恩长大。

我给大家讲一个故事。从前，有一个人，小时候没钱上学，他来到一棵大树下，大树对孩子说:：“孩子，你有什么不开心。”

那个孩子说：“别的孩子都上学去了，我没钱上不了学。” 大树说：“你把我的果子摘了去卖，卖了你就有钱了。”

小孩把所有的果子摘了去卖，拿着钱高兴的去上学了。一年又一年，大树长成了一个不结果的老树，孩子也长成一个青年。

这个青年来到树下，老树问：“你现在有知识了，为什么还不开心？”

青年回答：“我现在还没成家。”

老树说：“把我的树枝锯了，卖钱去。”

青年把树枝锯了，卖到了钱成了家。

几年后，青年又来到树下，老树问他：“你成了家，怎么还不开心啊？”

青年说：“我想过海。”

老树说：“你把我的树干锯了，做个独木舟。”

几十年后青年成了一个老人。老树根问他：“你想干什么？”

老人说：“我想和你在一起。”

这个故事告诉我，人要有一颗感恩的心，记住帮助过你的每一个人，回报他们的恩情，尽自己最大的努力去帮助需要帮助的人，让感恩的心一次一次的传递下去，让它成为永恒。

我成长的每一天，有亲人的关爱，老师的关怀，同学的帮助......我要用一颗感恩的心来面对这个世界！

第三篇：赵佳慧《学会感恩》说课稿

《学会感恩》说课稿

涿鹿县五堡寄宿制小学 赵佳慧

尊敬的各位评委老师：

大家好，我叫赵佳慧，来自涿鹿县五堡寄宿制小学。今天，我说课的内容是小学心理健康教育五年级下册《学会感恩》这一课。下面我将从教材分析、教法与学法、教学过程、教学评价四个方面进行说明。如有不当之处，敬请批评指正。

一、说教材 教材简析

《小学心理健康教育》是融培养健全的心智和知识传递为一体的小学心理健康教育试用教材。《学会感恩》这一课由七彩镜、童心广场、直通车、资料卡四个部分组成。以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点，围绕感恩这个主题，从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应环境、构筑健全人格，激发爱的情感。学情分析

感恩是中华民族的优良传统，是人最基本的品德。但是，我在平时的观察中发现，现在的孩子们，生活条件水平高、成长环境优越，家庭地位特殊。长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为 中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的良知，重新构筑健全的人格。我设计了《学会感恩》这节课。教学目标

本节课的设计理念是以新课程标准为指导，以现代远程教育为平台，利用IP资源，改进教学方法，全面提升学生的道德修养。故将本节课教学目标制定如下：

1.知识与技能目标：唤醒学生麻木心灵，培养感恩意识。学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。

2.过程与方法目标：通过倾诉、交流、体验等方式，增强学生的感恩意识。

3.情感态度与价值观：通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。三维教学目标相互联系，融为一体。教学重难点：

优越的生活条件、舒适的成长环境。这种幸福的生活让孩子们认为，一切都是理所应当的，一切都是很自然的。孩子们的心灵深处缺 2 少一种可贵的东西，就是他们不懂得如何去爱别人。因此我确定本课的教学重点为：培养感恩意识，学会感恩。教学难点为：如何调动学生感恩的情愫，使他们对时代赋予的一切都怀着一颗感恩的心。

二、说教法与学法

教法

根据小学生的心理特点，以及本节课的具体内容，我采用了故事导入法、情感陶冶法、测验法、活动体验法、脑力激荡法等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，逐渐实现“知、情、意、行”的统一，体现学生的主体性原则。学法

学习方式的改变是新课改革的目标之一，本节课我倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过聆听、观察、分析、感悟等，培养其自主探究能力。具体如下： 1.自主学习法：自主学习，独立思考。

2.合作探究法：鼓励学生相互配合，各抒己见，培养合作精神。3.交流共享法：让学生积极参与，讨论总结。

三、教学过程

（一）故事导入，渗透话题。

小学生的思维具有形象性的特点，因而生动有趣的童话、寓言故事最能够吸引他们的注意力，启发他们思考，根据这一特点，我采用了故事导入法。上课，我先给学生讲一个有关感恩的故事。讲完后，我 设计了这样一个问题引发学生思考：“上帝为什么让那个说‘谢谢’的人进了天堂，另一个人则拒之门外呢？”这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得：做人要有一颗感恩的心。再让学生说一说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。

（二）倾诉心声，感恩父母：

在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，只有爱父母，才会爱老师、爱学校、爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。所以在这个环节中我选择了父母作为切入点，播放感动中国十佳母亲熊丽的故事片段，让学生感受母亲伟大而真挚的爱！接着让学生回忆一下，平时你的父母是怎样爱你的？在你的成长过程中，父母做的哪件事最让你感动？

通过学生回答，让学生明确爱与被爱的权利与义务的关系，在享受爱的同时必须懂得感恩。

心理健康课对老师来说是倾听、是引导；对学生来说是倾诉、是交流，它为学生提供一个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。课堂上，我尽量为学生提供足够的时间，让每一个学生都参与，说出他们的心声，在感知、倾诉、明理之后，再引导学生对自己过去的行为进行反思、检查、评价，让学生发现自己的不足，感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。

（三）亲情回报，付诸行动：

这一环节我准备了一个亲情小测试（出示），让学生从这个小测试中懂得做子女的不仅要接受来自父母的爱，更应该懂得回报父母的爱。我及时捕捉教育时机，创设了这样的情境（出示）：“请闭上眼睛想像，天黑了，出门辛勤劳作的父母托着疲倦的身体回来了，不知什么时候，父亲的皱纹深了，腰弯了。母亲的手粗了，眼睛也花了，看着他们沧桑的脸颊和疲倦的身影，此时此刻，你最想为父母做些什么呢？”目的主要是引导学生在生活中用实际行动来表达对父母的爱，唤回学生爱的良知，把亲情回报付诸于行动，学会表达感恩之情。

（四）创设情境，加深感悟：

心理健康课上，只有亲身体验才会让学生有不同程度的感悟。所以，我设计了这个环节，创设情境，让学生置身其中，调动学生积极的情感体验（出示）。假如你和你的父母在一起，遇到了火灾一样的灭顶之灾，你们只有一个人能活下来，怎么办？，遇到这样突如其来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们：“同学们，我知道你们不愿意离开父母，但你们必须接受现实，火势渐大，请马上作出决断，你和父母到底谁活下来。生A：我放弃了自己，因为我的生命是父母给的，我应该用生命去回报父母。（学生流着泪说）

生B：我放弃了父母！因为我知道，如果我死了我的父母是无法活下去的，我还是把这份痛苦留给自己吧。（学生流着泪说！此时，下边已经有许多同学在流泪、抽噎。）生3：„„我这样引导：“同学们，世界上最爱我们的两个人要永远的离开了，最后想和父母说点什么，请大声喊出来吧！”学生喊完后可能已经是泪流满面、泣不成声了，我再次引导：“同学们，火光已经模糊了我们的视线，我们已经看不清父母的脸，在生命即将结束之际，让我们一起大声呼喊‘爸爸妈妈，我爱你！’来表达我们的感激之情吧！” 通过“大喊心声” 使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了一种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地、自觉地去调整自己的某些观念，进而调整自己的心态和行为。我相信孩子们经历了这样一次“生死离别”之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多一份理解和关怀，做一个懂父母爱父母的人。

（五）拓展延伸，情感升华：

为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语：“同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧！”（出示）我感谢—（老师、同学、社会、大自然„„）我相信学生们兴致一定会很高，一定会说出很多感谢的话。他们可能会感谢老师给予他们知识，感谢同学给予他们帮助，会感谢阳光给予他们温暖，感谢医生给予他们健康„„这时，孩子们每一句感谢的话，都是一颗颗纯真的心，我相信一颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每一个孩子的心田，在慢慢的生根、发芽。

为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。我又选择了这首诗（出示）。感恩

让我们怀着一颗感恩的心，去看待周围所有的人。感恩伤害你的人，是他们磨练了你的意志。感恩鼓励你的人，是他们让你信心十足。

感恩授予你知识的人，是他们照亮了你前进的道路。感恩哺育你的人，是他们让你丰衣足食。感恩帮助你的人，是他们给了你再生的希望。感恩嘲笑你的人，是他们激发了你的自尊。

通过配乐朗诵创设情景，烘托气氛，激发了学生读诗的热情，目的是引导学生做一个胸怀宽广的人，这样才能对社会对他人长存感恩之情。

（六）、实践活动：

我们这节课的主要目的就是先培养学生的感恩意识，然后让学生学会在实际生活中用行动去感恩，所以我设计了以下两项活动作业：

1.父母可以带孩子到孤儿院或伤残医院参观，可以鼓励、组织孩子与贫困地区的孩子结对交友等，让孩子在对比中学会感恩。2.亲自操作一次感恩行为，并详细记录这次活动的过程及感受，可以结合思品、语文等有关感恩的阅读材料小组之间进行交流，形成 7 心理健康课与其他课程的整合，让感恩行为充斥到学生的学习生活中，使“知”真正转化成“行”，达到这次活动预期的效果。

最后我选择了《感恩的心》这首歌曲（出示），和同学们一起用手语来表达感恩之心，用歌声来唱出感激之情，使学生的情绪达到高潮，情感得到升华，在歌声中结束这节课。

（七）板书设计

我的板书设计由一颗爱心桃组成，既映衬了课堂的主题——爱，又让学会感恩的内容与步骤一目了然，合乎板书的直观性、条理性、简洁性、多样性要求。

四．教学评价

在本节课中，我认为应该从以下两方面做好评价。首先教师要灵活运用各种评价方法。

言语评价：要多利用激励性言语评价，例如：说得好！你真棒等。书面评价：包括试卷和书面作业的评价。

小组评比：选出优胜小组，给予奖励，培养学生的合作精神。第二，要注意评价的全面性。首先来说对学生课堂行为习惯的评价，根据学生在积极性，合作意识等方面对学生的课堂表现进行评价，最后得出学生在课堂的总体表现。在学生知识能力方面的评价我通过学生的倾听、倾诉、行为和反馈四方面进行综合评价，教师要给与学生学习建议，然后根据学生表现改进自己的教学。在倾听的方面，利用感恩视频对学生进行评价。根据学生的反应、情感流露等方面的表 8 现给予学生1-3颗星的评价。在倾诉方面，通过大喊心声，同伴交流感悟，以及有感情朗诵等方面对学生进行评价。从感悟的深浅以及感情的饱满程度上，给予学生1-3颗星的评价。行为方面，根据学生感恩事件的多少予学生1-3颗星的评价。反馈作业方面，根据学生作业的完整性、创新性、美观性等给予学生1-3颗星的评价。最后教师给与学生综合性评价，根据学生每项得到星星的数量对学生提出建议。

“滴水之恩，当涌泉相报”。懂得感恩，学会感恩，是我们每个人的义务和责任。希望在新的教育理念的熏陶下，我和孩子们能够一起探索，一起成长！

我的说课完毕，如不当之处，敬请各位老师批评指正！感谢您的聆听！

第四篇：感恩母亲 孙佳禾

感 恩 母 亲

孙佳禾 东关小学 五年级六班

我们要感谢自己的母亲，因为她们是世界上最伟大的人，我们就像小树一样，她们用汗水浇灌我们成长；母亲是世界上最无私的人，就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们的人生之路；母亲是世界上最可爱的人，我们时时刻刻都能感受到她们的爱。

人间事事瞬息万变，不管在什么时代，唯一不变的是母亲对自己孩子永恒的爱和孩子对母亲永远的眷恋。在古代，孟母三迁为教子，王祥卧冰求鲤为母亲。母亲对孩子的爱是永远说不尽，道不完的，只有亲身体会，感受到，才会更深的明白。

我的妈妈平时工作很忙，没有很多时间休息，但只要一有时间，就会过来陪我，每天都会来辅导我学习，但是她也很忙，所以她把每一分每一秒都安排的井井有条。在我的眼中，妈妈是一位很负责任的家长。

我上二年级的时候，我正在上课，突然感到头晕又很困，我想：早上没吃早饭，大概是饿了的缘故吧。便打起精神，可没过多久就再也撑不住了；过了一会儿，我又感觉有点冷，我又想：大冬天的怎么会不冷？下午还是穿厚点吧。快下课了，我又感到有点恶心，我察觉到不对劲了，便赶紧请老师给我妈妈打电话，妈妈向老师请了假便就带我走了。原来我发烧了，我感觉越来越困，朦胧中我睡着了，又好像听见妈妈在给我爸爸打电话，说：“我一会就带孙佳禾去看病，我下午就请个假吧。”

我心里想：我只是低烧而已，还是不要麻烦妈妈再请假了，我吃点药就好了，要是请了假，明天就要干更多的事，妈妈会吃不消的。“妈妈，”我努力坐起来，装作精神百倍的样子，继续说：“就是发了点小烧，吃点药就没事了。”“不去看病就好不了，走吧。”妈妈很坚定。“我没事，我自己的身体我知道！”我坚持地说。妈妈坐在我床边，犹豫不决，想了半天，妈妈去拿药了。

可是晚上，我睡正熟的时候，妈妈把我推醒了，她焦急地说：“你烧到四十一度了，我背你去医院„„”

回到家后，我发现妈妈感冒了，一定是昨晚背我去医院着凉了，家里很暖和，我的心却很疼。

经过这件事，我发现我的妈妈不仅负责任，还是全天下最爱我的人，这一次我深深地感受到了母亲的温暖、伟大和无私。母亲生养了我们，生养之恩大于天。我们也要感谢自己的母亲，孝敬自己的母亲！

第五篇：见习期总结-叶佳

见习期总结

到深圳招商项目部担任技术员以来，已经过去了一年多，在这一年里面，回顾这一年来的工作历程，总结一年来工作中的经验、教训，有利于在以后的工作中扬长避短，更好的做好技术工作。

过去的一年，感谢公司及项目部的支持，在深圳招商锦绣观园项目部中担任技术员职务，过去一年的施工中，在项目部很多前辈的关心帮助下，不管是技术方面还是质检与管理，使我工作上有了很大的进步，当然成绩只代表过去，在以后的工作中我会加倍努力，争取做的更好;

在工程中，技术含量较高，这就要求我们技术人员对待工作不能人浮于事，做老好人，而要以踏实、严谨的态度对待工作，不懂的东西要善于学习，已懂的东西更要精益求精，因为技术在不断进步更新，只有通过不断地学习，辅以求精务实，脚踏实地的作风，方能胜任自己的工作岗位。

一切工程施工，技术和施工工作贯穿始终，在工作经验的积累中，逐步培养自己的预见性，方能起到技术先行的作风，建筑职业不同于其他行业，它需要不断在现场检查、监督，随时发现问题，解决问题，而这些工作都在现场比较恶劣的环境下进行，这要求我们不断培养吃苦耐劳的精神，要不怕苦不怕累，放下管理人员清高的姿态，从工程的实干中不断丰富自己所学才能，使自己的现场综合处理能力得到锻炼和提高。

身为八局装饰广州事业部的一员，有机会能在这样的条件下学习和锻炼，感到无比的自豪，这种环境和外部的条件给了我们一种自信和荣耀，但更多的是对我们的今后工作的鞭策，就要求我们在工作中时刻要以企业的形象来约束自己，我们所有的言行要符合特级企业的标准，逐步培养自身的个人素质和修养，才能无愧于领导的信任和培养。通过总结一年来的工作，找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服，同时还需要多看书，认真学习好规范规程及有关文件资料，掌握好专业知识，提高自己的工作能力，加强工作责任感，及时做好个人的各项工作。

一年来从事施工技术员工作，在不断的取得进步，自己的专业知识得到了长进和加深，工作能力，包括组织协调能力，管理能力和应变能力得到了很大的提高，更重要的是获得了宝贵的工作经验的积累。一年来的工作表现也得到了项目部领导和同事们的认可。总之，在今后的工作与学习当中，我将不断的总结与反省，不断地鞭策自己并充实能量，努力提高自身素质与业务水平，以适应时代和企业的发展，与公司共同进步、共同成长。

深圳招商锦绣观园项目

叶佳

2014-6-7