张胜利----班级主流文化的魅力培训说明

第一篇：张胜利----班级主流文化的魅力培训说明

“班级主流文化活动”

培训说明

课题：班级主流文化活动的魅力

培训背景： 班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，有助于培养学生正确的审美观念，陶治学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上。班级文化就是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。它不是一种刚性的、粗暴的、说教的固定模式，而是一种充满柔性的、温和的、富有情意的精神活动。然而，当今社会在学生当中出现道德滑坡，价值观倾斜的现象，班级主流文化活动简单易行，形式多样，寓教于乐，易于接受，能使一个班集体拥有主流价值观。班级文化活动的功能：教育功能是班级文化的首要功能，班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中。其次是凝聚功能。班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，大家共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。激发他们对班级目标、准则的认同感和作为班级一员的使命感、自豪感和归属感。从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意思。班级文化还具有激励的功能。班级文化能为每个学生提供文化享受和文化创造的空间，从而有效地激发和调动大家的积极性、主动性和创造性，使其以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习和生活中去。培训目标：通过学习培训让班主任掌握班级活动技巧，创建班级特色文化，关注学生精神生活，营造书香班级文化。以多彩的行为文化丰富人，以开放的班级特色文化激励学生。班级开展的各种丰富多彩的静态活动、动态活动及情感文化活动，通过主题班会等活动能使他们获得许多课外知识，锻炼多方面的能力。通过班级文化活动配合课堂教学，对学生进行思想教育，形成良好的班风，提高学生的思想道德素质，促进班级德育教育工作的有效发展。发展学生的智能，增进学生的身心健康。开展寓教于乐的班级文化活动，发挥环境的熏陶作用来帮助孩子走出误区，改变习惯，完善自我，铸造人格。能使学生保持愉快的心境，提高审美和未来的生活情趣，也能丰富想象、美化心灵、增强体质和促进学生的身心健康发展，提高个人素质。

授课计划及大纲：

课题：班级主流文化活动的魅力

讲授中着重介绍班级活动的实例，如班级活动的背景，活动设计，举办情况，实际效果，活动照片展示，其间发生的一些教育故事和活动实际操作的过程，对大家具有借鉴作用。

授课大纲如下：

1、更新教育理念，加强德育建设，全面提升学生的素质。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围。

2、创设静态文化，培养钢铁团队。静态文化是班级文化活动的重要组成部分。墙壁文化具有潜移默化的作用，我们在教室设置一些版面，让每一块墙壁都会说话，使大受到感染和熏陶。通过“心桥”联络本，加强师生间的交流与沟通。伴随大家三年的“胜利号” 班报（手抄报）颇具特色，事我们活动的载体。“张老师与大家共话高三”是静态文化的一大亮点且具有创新的成分，对高三学生复习备考起到了积极的指导作用。

3、强化动态文化，打造精神家园。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。班级活动是最有魅力的德育，主题班会是我们活动的一道亮丽的风景线。如“梦”系列主题班会使大家魂牵梦绕，是班级文化活动的主线。我们以怀梦、话梦、寻梦、追梦、圆梦到梦想成真。贯穿三年的“梦”系列活动形成独特的班级文化，激励大家为梦想拼搏。我们开展的“我为同桌写赠言”活动、读书会活动、演课本剧、英语走廊活动等，把学习变成活动，活动演化为学习，激发了学生的兴趣，极大地调动了学生的积极性，强化了班级凝聚力。致远班揭牌仪式活动像一台小型晚会，同学们进行演讲或才艺展示，或演出小节目，给我们留下了美好的回忆。

4、加强情感文化，走进学生内心。情感文化是班级文化的基础。教师要将学生的情感发展作为班级文化建设的重要目标之一，使班级成为培养学生情感文化的场所。而“爱心”的培养则是班级情感文化建设的核心，班主任则是班级情感文化的缔造者。寻找身边的感动，培养学生的感恩意识。2011年七、八月份，我利用暑假的时间为班级每位同学写了一封信，与学生敞开心扉交流，我就把这个活动命名为“心海扬帆”。这80多封信及同学们的回信有10万字之多，于是我把这些信件装订成册，予以珍藏。班主任以平等的爱心对待学生，能在心理上产生共鸣。我培养的那位双耳失聪的陈玲玲考取一本，也算是爱心教育的一个见证。

5、通过班级文化引导主流价值观。良好的班级主流文化，具有很强的吸引力。同学们通过和谐的班级文化氛围，得到鞭策和鼓舞，强化了道德认同感，增强了集体荣誉感。通过开展班级主题文化活动，弘扬主流价值观，激励学生战胜生活中的困难，培养良好个性，矫治不良性格。引导学生积极向上，选择优秀。

6、班主任在班级文化活动中的角色。班主任是班级活动的组织者、引领者和创建者。在班级管理中，班主任的道德素养以及管理水平将直接影响班级的整体面貌，影响每一位同学的品德塑造。班主任要保持心灵的善良与纯洁，保持情感的热情与丰富，保持精神的进取与激昂。班主任应该以激情点燃学生的激情，以人格塑造学生的人格，以精神培养学生的精神，以灵魂铸造学生的灵魂，以信念坚定学生的信念。

7、教师的职业状态和职业幸福。对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们不应把教师的职业当成满足物质需要的功利手段，而是以培养学生为己任，以学生主动积极的发展为最高目标。我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，我们应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣。

与大家共勉：每个人都有自己的梦想，每个人都渴望成功，取得成功的途径也各不相同。成功需要积极乐观的心态，成功需要坚持不懈的努力，成功需要永不止步地行动。点燃你的工作激情，把全身的每一个细胞都调动起来，不断鞭策自己。对工作充满激情，可以使我们不畏现实中的困难和阻碍。激情是工作的灵魂，激情增加一点点，教学态度就会提升一大步。当你满怀激情地工作并努力使自己的学生、学生家长、领导乃至社会满意时，你就已经跨入优秀教师的行列了。用自己的行动去带动别人；用自己的坚持赢得别人；用自己的状态去燃烧别人；用自己的实力去征服别人。努力造就优势，无论有多少困难，我都会义无反顾，决不让别人偷走我的梦想！

张胜利老师简介

张胜利，驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀社科普及名家，全国优秀班主任。2010 “感动天中”十大人物。河南省优秀教师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》班主任之星栏目和特别关注栏目人物。驻马店市首届“天中名师”，首届社科专家，驻马店市心理学会副理事长，市十佳文明教师，市政协委员。

从教26年来有24年的班主任工作经历，工作中他大胆实施创新教育，积极探索学生心理教育。几年以来，张老师应邀为全国二十多个省（市、区)的班主任进行培训及初高中学生举办心理辅导专题讲座300多场。作为一线班主任老师，他所讲的内容生动具体，真实感人，具有很强的操作性和指导性。他的讲座充满激情，风趣幽默，富有感染力，给人留下深刻的印象，受到广大师生的一致好评。被称为最有激情的班主任，幸福指数最高的班主任。一些学校还与他建立长期合作关系。学术专著《班级主流文化的魅力》一书（28万字）由国家行政学院出版社出版。实战效果：2003年、2004年、2007年和2010年驻马店市一高的高考文科状元均在他的班级。2006年，他担任两个高三班的班主任工作，2007年高考中，这两个班120人过本科线111人，其中一个班本科进线率100%，全市前十名这两个班占了3个。2010年七、八月份《大河报》、《天中晚报》、《河南日报》、《驻马店日报》等媒体报道的他班那位“双耳全聋 看口型学习” 高考超过一本线11分的陈玲玲的故事，在社会上广为流传。

第二篇：张胜利老师班级管理模式

张胜利，驻马店市一高德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀社科普及名家。2010 “感动天中”十大人物。河南省优秀教师，省级师德先进个人，省级优质课教师，省级骨干教师，省级学术带头人。《河南教育》“班主任之星”和 “特别关注”栏目人物。驻马店市首届名师，市首届社科专家，市政协委员，市心理学会副理事长，驿城区十佳文明教师。

全国优秀社科普及名家张胜利进行报告会时的情景

张胜利老师的致远梦

张胜利荣获2010年“感动天中十大人物”之一

张胜利、陈玲玲在“感动天中”颁奖现场 张胜利应邀到法院系统讲学后学生们围着问个不停

班会后家长们与张老师交流

张老师讲学后与学生合影

班级主流文化的魅力

河南驻马店市第一高级中学 张胜利

一、适时提出“养成教育”

2001年8月，张胜利被调往驻马店市第一高级中学任教至今。到高中后，他发现学生们压力很大，与中专相比，缺乏丰富多彩的活动。对班级“保姆式”管理他也不敢苟同，这样会造成师生关系紧张，老师们尽管也没少下功夫，但学生们不领情，学习兴趣不高，行为习惯较差，心理上脆弱。在这种情况下，张胜利适时提出了“养成教育”，让学生养成良好的生活习惯、良好的学习习惯、文明的行为习惯和过硬的心理习惯。比如：多年来每周一早晨晨操后，他就让本班学生站军姿，这是每届学生三年的“必修课”，以此让学生们养成比较快捷的生活习惯。

每届新生入学后，张胜利对学生提出了“三个一”的要求，即一手好字体、一副好口才、一口流利的英语口语。每届学生从高一到高二上学期，每周一三五晚自习前进行汉语演讲，每周二四六晚自习前进行英语演讲，从未间断。在此基础上，每月召开一次大型主题班会，或召开辩论会，或开展读书会，或开展“英语走廊”，或让学生自编自演课本剧等。通过这些活动的开展，培养学生的学习兴趣，大大激发学生的积极性，调动了学生的学习热情。

文明的行为习惯需从日常细节抓起，诸如日常卫生习惯、文明用语，从小处入手，从点滴抓起。还进行“抗挫折”教育，以强化学生们过硬的心理习惯。高二期间，对学生进行责任教育。开学后即召开“拼搏高二，策划人生”主题班会。以感恩教育、诚信教育、良知教育为突破口，引导学生对自己负责，对家长负责，对老师和学校负责以及对社会负责，培养学生的责任感。认真开展“四自六心”活动，即“自强、自立、自律、自尊”；“决心、信心、恒心、细心、耐心和雄心”。

二、“动静文化”相得益彰

动态文化活动是班级精神文化的核心和灵魂。主题班会是班级动态文化的主要活动方式，也是班级一道靓丽的风景线。每届学生从高一开始到高三，张老师便对学生进行“梦系列”主题教育，以“寻梦、追梦、话梦、圆梦”为主线，通过励志活动，构建精神家园，培养学生们的坚强意志。为了打好学习团体战，张老师又组织开展“我为同桌写赠言”活动，每位同学为同桌写下“五条优点，三条忠告”；还开展“寻找身边的感动”活动等，培养学生的主流价值观，传递正能量。他还亲自创作了《我优秀我是致远人》长篇诗歌，每周一下午上课前由学生进行集体朗诵。下雪时，他带领全班学生躺在雪地上摆成“一班人”和“致远魂”等大字，寓教于乐，把学生们的心联系在一起。

通过开展班级文化活动，学生在各方面得到了锻炼，对他们的身心健康产生积极的影响。例如，张老师把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”、“圆梦堂”、“我为班级添光彩”三个栏目。又制作了四块版面挂在教室里来激励大家。创办了《胜利号》班报，通过“心桥”联络本加强师生交流与沟通，在黑板角上开辟“名言栏”，不仅创作了班歌，还设计出了班徽。同时也有班训、班级格言，形成独特的班级文化。这些静态的文化在潜移默化中对学生产生了积极的影响。在上一届毕业班，他推出了“张老师与大家话高三”活动，每周一在学校教学楼大厅亲自出一期黑板报，坚持了一年共写出40多期，指导学生们备战高考，解决学生有关心理问题。每期写好后，便有大量的学生拿着笔记本抄写，有的学生家长闻讯后拿着相机或手机前来拍照并当面表示感谢，收到良好的效果。而这些都是张老师利用业余时间义务为学生们热心服务。此项活动，在全国高中学校教学中堪为首创。

三、家访凝聚爱生之心

师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提。调到驻马店市一高第二年，张胜利又担当起了班主任。为了尽快熟悉学生，2002年暑假，他骑着摩托车对市区内的43名同学进行家访，与学生家长直面沟通。这次家访活动历时20多天，累计行程400多公里，有时到夜里11点多他才回到家里。家访前他做了充分准备，拟定了具体的家访计划，带上每次考试的成绩单和学生平时表现记录。为了节省时间，他事先设计好行动线路，采取按居住片区集中进行，平均每天两人以上，在每个同学家里的时间1小时以上。家访中针对学生的个人情况具体分析，解决他们学习方面存在的问题，与家长一起为学生制定切实可行的学习计划。家访的对象既有班级成绩第一名的同学，也有成绩较差的学生。起初也有一些同学对此存在误解，以为老师家访是到家里告状，不很情愿。他坚持做了几个同学的家访以后，很快在同学们中间传开，打消了他们的顾虑。无论到哪个同学家里他都认真作好记录，这项活动结束后他写下了15000多字的家访手记，至今保存完好，这些泛黄的家访手记凝聚了张胜利老师对学生的情和爱。通过家访张老师了解到家长们有一个共同心愿，希望班级进一步加强管理，对学生严格要求，使孩子们取得较大进步，将来在社会上做一个有用的人。这次活动拉近了老师与同学及家长们的心理距离，赢得了同学们的认可，得到家长们很高的评价。

四、大爱涌向失聪学生

2007年，张老师接受了一个双耳失聪的学生陈玲玲，在培养陈玲玲的过程中，他倾注了大量的心血，对这位特殊的学生采取特殊的教育方式。比如：由于陈玲玲读书声音大，担心影响其他同学，张老师就配好办公室的钥匙，让陈玲玲去读书；每次和她谈话，他事先准备好本子，边说边写，慢慢地陈玲玲熟悉了张老师的口型，这让外人感到很惊讶。每次评完试卷，他就会把试卷和备课教案交给陈玲玲，苍天不负苦心人，2010年高考陈玲玲以超过一本线11分的优异成绩被安徽大学录取。当年“双耳全聋看口型学习”的陈玲玲事迹被《河南日报》、《大河报》、驻马店电视台、《驻马店日报》、《天中晚报》等媒体集中报道。张胜利当年被驻马店市委宣传部等部门评为“感动天中十大人物”之一。陈玲玲在接到录取通知书后，因为家庭困难交不起学费，他又陆续到驻马店市残联、市希望工程办公室、市红十字会等部门四处为其筹集学费，开学时又亲自开车送其到大学报到。上大学期间，张老师还热心帮其筹集生活费。

五、《心海扬帆》字字珠玑

2011年，张胜利利用暑假时间给班里的82名学生每人写了一封信，与学生进行书面沟通。班里的同学每人情况各不相同，性格存在差异，成绩有好有坏，差别较大。他想通过这种方式对每位学生的生活和学习情况进行具体分析，指出他们存在的问题，给学生们提出一些建议，以便下学期让他们纠正自身的不良习惯。

在给学生们写信时，他首先分析每位学生的个性特征，拿着放大镜看他们的优点。为了避免语言空洞，他尽量挖掘在每位学生身上发生的故事，从理解他们的角度去谈。以建议的方式指出他们应注意的问题，对每位学生的各科成绩进行分析，引导他们向某个方向努力。直到8月30日这项工作完成了，看着这几十封信，他内心非常激动，有一种成就感。开学后他把这些信发到学生们手中，让他们把信抄写在“心桥”联络本上，并在这封信的背面给他写一封回信作为教师节的礼物。这些信件有10万字之多并把它装订成册，予以珍藏。起名为《心海扬帆》。这次活动虽然耗费了大量的精力，但收到了意想不到的效果。近年来，张胜利应邀到全国20多个省市讲学，以传播班级主流文化活动，打造魅力班会课，在全国各地产生很大反响，一些省市直接推出了“张胜利班会模式”，特别是云南瑞丽一中在邀请张老师讲学后，聘其为该校德育顾问，每年都要到该校进行德育教育。

谈及以后的打算，张胜利老师最大的愿望就是把班级主流文化活动魅力班会课推向全国，让更多班主任老师在管理中运用这种方式，培养学生的自主管理能力，激发学生的学习热情，调动学生的学习兴趣，培养出更多的有益于社会的栋梁之材。

第三篇：魅力班级（本站推荐）

 [ti:之歌]

[ar:破烂小仙]

三国杀之歌

曲:金庸群侠传

词:破烂小仙

炎炎夏日间来一盘激烈三国杀炎炎夏日间开始了我们军训生涯 主公或反贼爷都要亲自打一打站着或坐着我都要累的快要趴 忠臣忒正义只杀得坏人心慌慌呀教官太坚持只让大伙儿都郁闷呀 内奸最猥琐最怕被大伙儿一起砸太阳太毒辣太伤人晒得大家没法 三国硝烟起诸豪杰个个有绝招机电三班英雄豪杰个个有绝招 仁德漫天放俺刘备加血不需桃团组织生活开展的个个都说好 孙某换换换还有个妹妹孙尚香啊回答问题积极勇敢不会害羞啊 伴君如伴虎曹操我万箭一齐放森林公园野炊烧烤大家很新奇 大乔美人乐壮士们醉在温柔乡什么地方没去过呀大家都要闯 小乔有天香抛红心自有人来挡什么事情没干过呀大家都要弄 英姐爱锦囊顺宝物不怕路途长呀煮饭或烧烤大家要抢着争着做呀 决斗为红颜貂蝉姐出必有人伤决定为吃饭大家同心分工合作 关二爷云长见红他就能出杀招班长朱恒凉一来他就能出绝招 飞哥一咆哮杀得你跪地直求饶大家一见到他就立马拔腿儿跑 闪杀满手抓子龙啊一身都是胆西城达人秀一来啊大家一起上 观星望明月我空城不怕也不逃好与不好我们人多不怕也不逃 江湖险恶有杀气(请抓紧闪盾还有无懈可击)

桃花岛主最得意(等桃花谢了我们桃园来结义)

三足鼎立谁称帝(我改判定让闪电来劈你)

涅磐重生神关羽(我挂了你也和我一起下地狱)三班和谐有魅力 我在三班我得意 魅力班级谁称帝 就我三班属第一 迷魂八卦阵专克你名剑与刀枪运动会上运动健儿想把名次抢 青缸剑一出防具们统统要投降发令枪一出健儿们统统准备好 的卢与赤兔随将士驰骋沙场上第一或第二都要冲过终点线啊 煮酒论剑后哪家把千秋威名扬笑到最后的才能把千秋威名扬 违章建筑多让我来过河拆个桥期末考试多让我来帮你补一补 武器够不着借你的宝刀砍人倒都是同学不用客气大家来帮你 南蛮入侵时武将们合力出杀搞学习雷锋我们大家合力把地扫 待到秋收时人都说五谷丰登好待到绑腿我们大家全力配合好 自古乱世出英雄(只可惜英雄气短难过美人关)自古好班出英雄 才子佳人皆薄幸(三滴血你说怎么熬下去)能来三班皆有幸 歌罢一曲转头空(友谊第一,游戏第二)歌罢一曲怎么样 不服气还能再开一局(昏君!下次我来当主公)是否觉得三班了不起 跳反就一鼓作气反得昏天黑地要干就一鼓作气干的声名鹊起 装忠就掏心挖肺忠得痛哭流涕不干就不闻不问就是彻底放弃  人生也不能左顾右盼要坚持到底人生也不能左顾右盼要坚持到底]最最后记住只有行为才是硬最后记住只有三班才最有魅力

第四篇：锐驰主流文化

锐驰主流文化

部门：经营管理部职位：预算员姓名：

2014年5月29日有幸参加了企业长青培训学习经验交流会，认真听了参加培训学习同事发自内心的心得演讲，让在座的我感受颇深。最后刘总出了一道作业：员工坚持什么样的锐驰主流文化，“锐驰主流文化”不仅仅是一长篇的书面文字，而是被我们认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知、是锐驰公司由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。对自己发问：我应坚持什么样的锐驰主流文化呢？

交流会中涉及最多的就是

1、“三个交给”把时间交给公司、把立场交给公司、把成果交给公司，2、“感恩”感恩领导、感恩所有人、感恩自己。“三个交给”把时间交给公司，公司就给你事业；把立场交给公司，老板就把心交给你；把成果交给公司，公司就把收入交给你，听完之后，认为这就是我寻找并要遵循的基本信念和认知，他能彻底的体现出我的价值，表明出我的立场。“感恩”吃水不忘挖井人，老板创建了平台，让我们有机会施展才华，懂得感恩，我们才会变成有德的人。

我认为应该坚持“三个交给”，“感恩”做为锐驰主流文化，不断积极进取，多问，努力让自己变成一个有德有才的人。

第五篇：魅力班级材料 卷首语

魅力班级材料

卷首语

青春梦想秀

王朴中学 高2016级2班

人生，因青春而美丽；青春，因梦想而绚烂；梦想，因拼搏而闪耀。——题记 清晨，捧着书，坐在窗边静读。一缕阳光透过枝叶，穿过小窗，安静地撒我的脸上，就像母亲那双温暖的手，轻轻地抚摸着自己的面颊，一种幸福的感觉萦绕在脑海。深深呼吸，清新的空气，混杂着草香花香，直入肺腑，清新，淡雅，沁人心脾。这,就是春天的味道。

我们正值人生的春天，美好的青春岁月，无须感慨青春的流逝，无须留恋生命表面的虚妄，无须埋怨生命暂时的贫瘠，更不用去做一些不着边际、不劳而获的幻想。所有的美好，都根植在我们对梦想的追求之上，梦想会让青春得到永恒。

环顾四周，干净的地面，整齐的桌椅，朗朗书声，萦绕耳畔。58个青春的生命，在这里尽情绽放；58个青春的梦想，在这里昂扬竞飞。四墙的班级文化建设，如同一场“青春梦想秀”，演绎着我们精彩的青春追梦故事，春风化雨，润物无声。“班训”明理励志，“成长树”催人奋斗，“风采秀”温馨暖人，“才情秀”给人自信，“成长星秀”励人上进，“素质晒”让人自律，“竞学秀”励人竞争。物质与文化共存，制度与激励结合，才情与风采尽显，美观大方而内涵丰富，班级精神得到了充分彰显。

青春的我们，在这青春的岁月，共同逐梦。每每看到这些，我就感受了青春奋斗的力量，感受到了梦想的召唤，于是收回游走的灵魂，重拾桌上笔，回归书海，继续我的“追梦”之旅。我相信，只要努力拼搏，我们的梦想一定会熠熠生辉，春天的芬芳就会永留我心。