为官要努力提升理性思维能力

第一篇：为官要努力提升理性思维能力

为官要努力提升理性思维能力

来源：人民网作者：河南省长垣县法院 夏廷堂发布时间：2010-03-29 00:00

各级领导干部是贯彻落实科学发展观的骨干力量，是贯彻落实科学发展观的关键所在。领导干部的能力素质，直接关系到本地区、本部门和本单位贯彻落实科学发展观的成效。要实现经济社会科学发展的目标，既要有良好的制度环境作保证，也需要领导干部具备高度的政治觉悟、旺盛的工作热情、务实的工作作风，但归根结底，需要领导干部具备过硬的能力素质。而理性思维能力是领导能力素质的基础，是领导艺术的灵魂，是衡量领导干部能力素质强弱的核心要素，如缺乏理性思维能力，主观与客观分离，工作没有规律性、系统性、前瞻性和创造性。在出主意拿决策时，因胸无成竹，力不从心，不是手忙脚乱，眉毛胡子一把抓，或盲听盲从盲动，脚踏西瓜皮滑哪算哪，就是优柔寡断，举棋不定，,坐失良机，贻误发展，给党和人民的事业带来损失。由此可见，理性思维能力的高低,不仅关乎个人的发展，更关乎党的事业的成败,它是领导干部攻坚克难.创造辉煌之利嚣，领导干部要在一个波澜壮阔的时代担当重任，提高驾驭复杂局面的能力、破解难题的能力、科学运筹的能力，就必须努力提升理性思维能力。

提升理性思维能力，是领导干部适应时代发展的迫切需要。理性思维能力，是指运用科学理论的立场观点方法观察问题、分析问题和解决问题的能力。理性思维能力，是一种高级思维，它不是停留于对对象的外部特征和表面联系的认识，而是以科学理论为指导、借助于科学抽象力和理论洞察力深入分析矛盾和问题，形成关于对象的本质和发展规律的理性认识,使人的思维具有全面性、深刻性、普遍性和创造性，并具备对实践的洞察力和预见力，这样在认识和处理问题时头脑里就会多点客观性，少点主观性；多点全面性，少点片面性；多点深刻性，少点表面性，从而增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。在实际工作中，有一些人只所以整日忙得晕头转向，忙得焦头烂额，结果是忙而无功，忙而无获，忙而无效，瞎忙一场，原因就在于理性思维能力弱.。理性思维状况如何，既是衡量一个人领导能力和工作能力强弱的重要因素，也是判断一位领导水平和执政水平高低的重要标志。因此，领导干部特别是“一把手”要注重理性思考，善于对各类信息进行认真的甄别、筛选和分析，去粗存精，去伪存真，由表及里，由此及彼，这样，才能抓住问题的本质并作出正确的决策。今年是继续应对国际金融危机、保持经济平稳较快发展、加快转变经济发展方式的关键一年，是全面实现“十一五”规划目标、为“十二五”发展打好基础的重要一年。切实做好今年经济社会发展工作，意义重大，任务繁重。要做好发展与稳定工作，从容应对各种风险和挑战，比以往任何时候都更加需要科学的宏观规划，更加需要先进的理论思维指导。领导干部只有超越就事论事的事务主义，超越拍脑袋想当然的经验主义，具备强理性思维的能力，做到谋划发展具有新理念，指导发展具有新思路，驾驭发展具有新能力，才能从复杂的现象中去洞察事物的本质，从各种偶然事件中把握必然联系，在纷繁复杂的局势中保持清醒的头脑，在充满挑战和竞争的现实中把握机遇，增强工作的预见性和敏锐性，在复杂的领导工作中“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”。否则，就会对各种矛盾剪不断，理还乱，按下葫芦浮起瓢，处于被动应付的局面。理性思维能力的提高，是决策正确性、科学性的根本保证,同时也是形势所需、职责所系、党性所在。掌握科学的思想方法，正是领导干部正确判断形势、做出科学决策、实现领导职能、做好工作的重要保证。古有良训：工欲善其事，必先利其器。

提升理性思维能力，要有强烈的事业心和责任感。理性思维能力，是一种能够真实地想像某种东西的能力。培养这种能力，决非一朝一夕之功，没有“千磨万击还坚劲”的执著，没有呕心沥血、废寝忘食的实干，想提高它是不可能的。只有对党和人民的事业具有强烈使命感的领导干部，才会不断意识到个人的理性思维能力与工作之间还存在着一定差距，进而查漏补缺，努力提高思维水平。如不愿意在理性思考上下深功夫,不愿意在推陈出新上动脑子,不愿意在本职岗位上有更高的追求，安于现状，得过且过，当一天和尚撞一天钟，那么他就不可能得到理论思维上的锻炼，也不可能在提高理性思维能力上下苦功用真劲。使命强化责任，责任呼唤能力。领导干部是“保增长、保民生、保稳定”的重要组织者和积极实践者。一个地方、一个部门、一个单位发展得快与慢、好与差，百姓幸福指数高低，与党员干部、特别是领导干部的能力素质是密切相关的。只有有了“为官一任、造福一方”的强烈使命感和责任感，提高能力素质才会有无穷的动力，自觉强化“领跑”意识，始终抓住能力素质这个关键，努力打造领导科学发展的过硬本领。

提升理性思维能力，必须善于学习。知识是人类认识世界、改造世界的经验总结，领导干部的知识水平和理论修养是理性思维能力形成的前提。理性思维能力只有通过知识的丰厚积累才能形成和发展起来。如果不重视学习，不努力用科学理论武装头脑，不努力掌握科学文化知识，不善于实现知识的不断更新，就不可能提高自己的理性思维能力,就无法进行理性思考。各级领导干部要如饥似渴、孜孜不倦、坚持不懈地学习。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握马克思主义的立场、观点和方法，努力提高运用理论指导工作实践、解决实际问题的能力。同时，还要抓紧学习经济、法律、科技、文化、历史等方面的知识，学习一切反映当代世界发展的新知识，尽可能多地掌握各种知识，不断拓宽知识领域，提高思想文化素质和思维能力。同时还，要坚持理论联系实际的优良作风，积极开动脑筋，勤于思考，把学习和思考结合在一起，力求学与用、知与行的统一，学会从政治的高度分析问题，从战略的高度思考问题，从全局的高度解决问题，不断提高透过现象把握事物本质的能力，通过偶然事件找出必然规律的能力和判断、归纳、综合、推理等逻辑思维能力，从而使自己的思维更加严密，眼界更加开阔。

提升理性思维能力，要有勤于思考的好习惯。古人云：“学而不思则罔”，“行成于思，毁于随”。如果对学到的知识、调查得到的情况不作深入思考，就难以留下深刻的烙印，最终不能锻炼和提高自己的理性思维能力。渗透力强的理性思考是把自己的言行建立在科学思维基础上的思考，这是一种冷静的思考，智慧的思考，实事求是的思考。领导干部只有勤于思考，善于动脑筋，才能增强理性思维的渗透力，才能找出规律性的东西。为此,要打破传统的思维方式，实现思维方式的转变，即从顺向思维向逆向思维转变，多向思索求异；从封闭思维向开放思维转变，多维思索求活；从现状思维向超前思维转变，超前思索求新；从单一思维向系统思维转变。同时要坚持磨练自己的“笔杆子”。笔头能力实际上体现着理性思维能力。对于领导干部来说，把头脑中的工作设想和决策部署最终落实到行动上，既是理性思维的过程，也是一种思维锻炼。想法只是一粒火星，要使它成为燎原之势，变成指导工作的系统理论，只有善于理性思维才有可能。毛泽东同志十分提倡党的领导干部要既能看又能写。他自己就是一个很好的榜样。邓小平同志讲得就更清楚明白：“拿笔杆是实行领导的重要方法”，“不懂得用笔杆子，这个领导本身就是很有缺陷的”。领导干部应把善于动用“笔杆子”，作为提高自己理论素质的一个手段。这方面做好了，对下属也是一种鞭策，能够激励他们以更高的标准考虑工作，使工作思路更为清晰，考虑问题更有高度，尽而提高队伍的整体理性思维水平。

提升理性思维能力，要勇于实践。马克思主义哲学告诉我们，存在决定意识。思维作为人类特有的一种精神活动，是从实践中产生的，受社会历史条件制约，但它引导和支配人们的行为，又反作用于实践。思维方式不同，人们所作的选择及其产生的效果是不一样的。思维方式不对头，往往使人陷入“山重水复疑无路”的尴尬境地；思维方式搞对了，则比较容易找到破解难题的办法，从而形成“柳暗花明又一村”的可喜局面。我们所面对的世界是复杂多变、丰富多彩的，所从事的工作是千差万别、各具特色的；与之相适应，我们的思维也应该是灵活多样、与时俱进的。实践既是一切真知的最终来源，也是提升理性思维能力的可靠途径。因此，提高领导干部的思维能力，最终还要靠崇尚实践，勇于实践，善于实践。对于各级领导干部来说，就应该运用所学知识去解决实际问题，在解决改革、发展、稳定等一系列重大问题中提高战略思维的能力，要积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，向实践学习，向群众学习，从广大群众丰富生动的伟大实践和创造中汲取营养，不断提高领导现代化建设的能力和水平。

第二篇：如何快速提升逻辑思维能力

快速提升逻辑思维能力

1． 培养做人要彻底的人生态度。要达到思考的彻底，首先是自己做人要彻底。自己拿出来的东西应当经受住时间的考验，能够经得起一些锤打，男子汉大丈夫敢说敢当，敢吃苦、敢投入。

2． 思考要彻底。思考一彻底，你就有了坚固的基础。从哪里出发，就容易展开逻辑思路，逻辑过程就很清晰。如果不彻底，下面的逻辑就无法顺清。这也就是孔夫子说的“名不正，言不顺”。这一点，也是要提醒自己的，一直到自己无意识地就能够彻底地思考问题为止

3． 迅速理出事件、文字表达、口头表达的逻辑体系。思考提出的问题是什么，从什么角度着手解决，解决问题的思路是什么，得处哪些结论。如果整理不出逻辑思路，那么首先找自己的问题，在大多数情形下，自己还没有理解它们。在这个过程中，一定要注意提醒自己思考慎密。一是为了理解清楚，二是也可能发现逻辑问题。

4．写出通顺、流畅的文字。一句话、一段文字突然跳到没有直接关联的另一句话、另一段文字。粗看上去是文字不通顺、不流畅，实际上很多是缺乏逻辑、思路不顺造成的。

5． 保持对自己的批判态度。我们应当把自己置于始终的学习过程，把自己的工作始终当成某种练习，从而保持对自己的批判态度。这里的批判态度，在实践上也就是详细检查自己思维是否逻辑严密的态度。

6．参加辩论和讨论。提高思辩能力的最便捷方式，就是参加辩论和讨论，畅所欲言的辩论和讨论。不要顾忌讨论环境的好坏。关键是自己的坦然，一切为了搞清问题、理清思路，自己的问题和别人的问题，自己的思路和别人的思路。任何辩论和讨论的意义都在于批评。没有批评，辩论、讨论便没有价值。在讨论中，承认对方的并希望对方也承认自己的出发点、思考角度有合理性，以便把讨论集中在逻辑有无破绽上。

7．善于总结。

第三篇：要努力提升教师的职业幸福感

要努力提升教师的职业幸福感

教师的幸福感是什么?那就是教师在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标与理想现实而得到的精神满足，从而在追求目标与理想的过程中得到愉悦的感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。显然教师幸福感的提升，既是创建和谐校园的需要，也是最大程度地激发广大教师的内驱力、主动性、创造性，提供优质教育，提高工作效率的重要保证，同时也惠及到每个学生，促进学生的幸福成长。除去教师的个人因素外，校长应如何提高教师的幸福感呢？

一、创设和谐向上的工作环境。首先校长要尽可能为教师创设舒适的工作环境。优美怡情的校园环境，良好便利的办公条件，会让教师留恋校园，顺心舒心工作。其次，校长要多关心教师的生活，在教师困难时的一些帮助、生日时送上祝福和生日礼物、生病时进行探望安慰——都会营造融洽的人际关系，让教师感觉到家的温暖，教师会乐于奉献。另外，校长要积极为教师的专业发展搭建平台，努力促进教师的专业成长。因为一个教师只有专业素养比较高，工作才能干得精湛，这是他就会获得学校领导的赏识、同行的尊重仰慕、学生的爱戴，由此产生职业幸福感。

二、慎重对待“事必躬亲”。校长要淡出领导角色，要统揽而不包揽，放手而不撒手，实践证明校长事必躬亲并不现实，也不利于集体战斗力和凝聚力的形成。因此，校长要避免动辄亲自动手，校长要充分相信教职员工，依靠教职员工，实行分层管理部门管理负责制。让每个人都能发挥聪明才智，让每个人都有压力和动力。校长在布置工作时主要是理顺机制，明确职责，把目标、方法、工作艺术等先行告知，在具体实施过程中，尽量不插手，要给具体办事人的感觉是：这项工作是他负责，成功失败全靠他的努力。如果领导在属下做事的过程中过多指点，他就会产生“等靠要”的依赖思想，遇到困难推给领导，这样的工作显然没有效率，如果教师在工作时丧失了自己思想，主动性和创造性得不到发挥，当然没有幸福感，所以，要通过培训提高教师独当一面的能力和创造性。

三．要多给教师赏识。美国著名心理学家赫兹伯格指出，“领导的赏识”是最重要的激励因素和手段。因为对教师来说，它意味着自己在组织中的位置、自己获得发展机会的多寡、工作能否顺利进行和获得成功、工作成绩是否得到认可等等，而所有这些都影响着教师的幸福体验。因此校长要多给教师“好看”。一是校长要了解每个教师的优势和特长爱好。这样学校在安排文体活动、公开示范课、课题研究、兴趣特长活动组建等方面就能做到知人善任，用人所长，才能真正为教师搭建展示自己的舞台，教师在对待这些工作时，才能举重若轻、游刃有余，有成绩感和幸福感。二是校长要有推功揽过的胸怀，多给教师创造“出彩”的机会，不跟教师抢荣誉，不能出了问题就往教师身上推，多位教师遮风挡雨，让教师倍感温暖。三是校长在教师成长发展的过程中要有发现的眼睛、欣赏的眼光。要多给予教师适时的现实激励。即使一句真诚的夸赞的精神奖励和一点微不足道的物质奖励，也能及时巩固教师的工作信心，增强其成就感和幸福感。

四、制度管理和情感激励并重。只有完备的制度和落实制度才能保证工作的高效运转。但是事实证明制度制度也不是万能的。制度对大多数人是一种价值引领和行为规范，而它的重要意义在于对于少数人是一种约束和要求。许多学校管理事情的特殊性使难以完全按照制度解决。教育是充满良心、良知的事业，更重要的是教师情感的参与。作为校长要尽量利用非权力因素，用自己坚定的工作信念、积极的工作态度、高尚的人格魅力、丰富的学术修养等，形成自己的影响力来焕发教师的内驱力，要用真诚的沟通加深理解，用真挚的情感凝聚力量，从而实现高效管理，带动、促进、激励教师的发展。教师也能感受到心灵的召唤和情感的慰藉，幸福快乐地工作。

五、开展“暖心工程”。学校作为教师管理的基层组织，应该从心入手，开展“暖心工程”让每一位教师沐浴爱的洗礼，让每一位教师感受到生活中有人爱他们，提高教师职业幸福感，从而自觉地全心倾注教育教学。

1、关心教师家庭生活，让其在幸福中徜徉。

教师生活的空间不可能是真空，不可能不需要任何物质的补给、不需一丝精神关怀、没有任何人情世故。作为管理者，应彰显人文关怀、人文管理。对教师家庭的红白大事、生老病死、经济拮据等问题，学校要及时送去问候，给予一定的时间处理，暖其心让其专心教学。

2、倾心教师专业成长，让其享受职业的幸福。

富兰克林曾经说过：“幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。”学校要倾心搭建多样平台，促教师专业成长拉动其职业发展的内动力，从而在快乐中享受职业的幸福。

“孕育成长平台”：“青蓝工程”帮助青年教师快捷地从学生到成熟教师的角色转换，推注青年教师迅速熟悉学科教学的基本框架，演绎自我教学风格。“书香工程”让教师攀附智者的肩膀增加智慧，开展教师沙龙交流心得，促进教师互帮互助，避免曲线成长。“同科赛课”让教师在磨合的流程中，积累教学素材，打磨出自己的精品课例。

“享受成长平台”：提出打造个人风格、个人品牌，鼓励教师张扬个性，享受他人的认可。“推介展示”积极推荐优秀教师的优秀课走出校门，让上级教育教学主管赞许，同仁推崇，让教师享受成功的喜悦。“外派学习”，积极推出教师到外学习交流，享受优质学习；推荐教师到友好协作学校学习，享受优质培训，萌生教师职业的快乐。

3、真心关注教师身心健康，让其在幸福中愉悦。

身心的恣情肆意，利于行为的冲劲；健康的体魄，利于工作的推动。学校要真心为教师营造和谐宽松的氛围，让其在幸福中愉悦。比如为教师进行医学身体检查，举行教职工运动会、成立教职工艺术中心，开展丰富多彩的活动，举行教职工联欢节目表演等，开展阳光体育活动，激励教师与学生共锻炼，保持良好的状态、饱满的精神精心地工作，沐浴家的和谐温馨。组织放松休闲活动，积极创造教师与教师、教师与领导之间共同交流的契机，让每一位教师之间都能真心相待、和睦相处、让领导及时帮助排解教师心里的困惑，舒心地工作。

总之，教师的幸福就是学生的幸福，就是学校的幸福，就是整个教育事业的幸福，也必将影响到社会的幸福。只有校长用心经营，努力提升教师的幸福感，教师才能真正做到静下心来教书，潜下心来育人，推动教育事业的又好又快发展，使科教兴国和人才强国战略的举措实施更加高效深远！

第四篇：好员工要努力提升职业素养

好员工要努力提升职业素养

今天我们学习了林伟贤老师《好员工》第三讲的内容，其中他提到“好员工要努力提升自己 以符合企业的要求”。作为员工，我们要知道企业需要什么样的员工。企业需要的是符合企业当前发展需要的员工，能够给企业带来效益的员工。根据不同员工的能力安排在合适的位置上充分发挥其才能。作为一名员工，要主动了解公司的企业文化、规章制度等，明确自己每个阶段的工作职责，尽快进入工作状态，做一个爱岗敬业，对实现企业愿景有帮助的员工。

那也并不是说员工进入了企业，只要做好本职工作就够的。社会在发展，科技在进步，如果不学习，就跟不上企业发展步伐，原地踏步就等于落后，落后就必然挨打。我想在企业的各个不同阶段，员工都应该努力提升自己，不光在自己的岗位上做好本职工作，还要不断加强学习，给自己充电，努力做的更好，争取做多面的人才。那么，好员工要具备怎样的职业素养呢？我认为：

1.良好的心态。常怀感恩之心，用林伟贤老师的话讲就是随时调整心态，用“知足、感恩、善解、包容”的态度建立健康完善的人格。你为公司所做的努力，即使领导没有及时的肯定，同事没有给你认同的语言和眼神，你付出的过程学习到的技能方法就是你的，经验就是财富。所以好员工要常怀感恩，放下该放下的，收拾心情积极面对。尊重他人的见解和劳动，团结一切可以团结的人，发挥团队最大力量。

2.完善的品格。要想成为一名好员工，就要具备健康完善的品格。完善的品格是成就一切的基石。

3.敬业精神。既然工作是你的，就要用敬业的心态对待，热爱本职工作，只有热爱，才能用心做好，才能认真有效的完成各项的工作。

4.专业技能。必要的专业技能是实现价值的硬实力。

5.做好定位。作为个体需要做好定位，找到努力的方向，树立自己的人生目标，才

不会越走越远。合理准确的定位可以让我们有限的能量发挥出最有效的作用。

2013-10-24

第五篇：大学生要理性爱国

今晚我怀着无比激动的心情来到A109上中国特色社会主义学习会主办的学习课程，这次上课的主题是“大学生要理性爱国”。

青年学生是最具有活力与朝气的群体之一，青年学生理应担当理性爱国的主力军，是我国全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的生力军，负荷着我们民族的光荣与梦想，肩负着承前启后的历史责任。理性爱国，合法表达，青年学生责无旁贷！

在全球化背景下的相对和平的年代，我们大学生的爱国主义教育也要以全球化的事实为背景，以和平的方式表达我们的爱国情绪。大学生是个特殊群体，有着强烈的爱国热情、民族自豪感和爱国的自强心，在爱国方面，我们更应该有理智、理性，从而使爱国更有深度。大学生是祖国的未来，是社会中的精英，大学生的行为会起到引领社会风尚的作用。作为大学生，应该把爱国主义化为为祖国的发展而奋斗的内力，学好自己的专业，以后在工作岗位上以专业的知识更好地为祖国服务。

当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。爱国需要热情，也需要理性，理智表达爱国情感才是一种对民族负责的态度，更是一种强大的精神力量。只有理性地爱国，才会爱的深厚持久，爱的有效。爱国是自发的情感，行动是理性的表达。理性爱国就要要求我们大力弘扬面向世界和未来的自尊的民族精神。因而我们要踏踏实实地学习，为将来建设祖国做准

备。要让世界看到中国人的团结、理性和智慧!理性爱国更加宝贵。