创业就业教育一考试重点

第一篇：创业就业教育一考试重点

一、《赢在职场》教材对应部分

职业的含义p2-3

职业的特征p3

职业生涯概念p5

外职业生涯

内职业生涯p6

职业生涯规划的意义p7-8

职业生涯规划的方法p10

舒伯认为，人的每一个年龄阶段都与职业发展有着相互配合的关系，人的生涯发展会伴随着年龄的成长而递进，每个年龄阶段各有其生涯发展的任务。舒伯从终身发展的角度，结合职业发展形态，将生涯发展阶段划分为成长、探索、建立、维持与衰退五个阶段。P30 常见的职业测评工具p40-43

探索自我的主要内容与方法p45-50

职业分析的内容p86-89

职业生涯目标的确立是职业生涯规划中的核心环节，目标的确立有助于我们判断事情的轻重缓急，做到未雨绸缪，引导个人发挥出最大的潜力。P9

3二、补充材料

生涯的特征

方向性：他是生活里各种事态的连续演进方向

时间性：生涯的发展是一声当中连续不断的过程

空间性：生涯是一事业的角色为主轴，也包括了其他与工作有关的角色

独特性：每个人的生涯发展是独一无二的现象性：只有在个人寻求它的时候，它才存在主动性：人是生涯的主动塑造者

中国人生涯观的特色

以考试为晋身之阶

性别刻板印象

服从权威、循例重俗

命定与自定

第二篇：就业创业知识考试材料

就业创业知识考试复习资料

1.已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起１个月内订立书面劳动合同。

2.劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

3.劳动者在试用期的工资不得低于本单位相同岗位最低档工资或者劳动合同约定工资的80%，并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。

4.国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，开展了“三支一扶”项目，“三支一扶”是指到农村去支教、支农、支医、扶贫。

5.“大学生志愿服务西部计划”每年招募一定数量的普通高等学校应届毕业生，到西部贫困县的乡镇从事教育、卫生、农技、扶贫以及 青年中心建设和管理等方面的志愿服务工作。

6.“大学生志愿服务西部计划”的服务期限是 1—3年

7.参加中央部门组织实施的基层就业项目，服务期满后三年内报考硕士研究生初试总分加10分；同等条件下优先录取；高职（高专）学生可免试入读成人本科。

8.“三支一扶”项目服务期满考核合格的大学生，自服务期满之日起3年内报考我省公务员的，笔试成绩加3分，参加县、乡各类事业单位公开招聘的，笔试成绩加10分；参加地级以上市、省直及中央驻粤事业单位公开招聘的，笔试成绩加5分。

9.对到西部县以下基层单位和艰苦边远地区就业的高校毕业生，实行来去自由的政策，户口可留在原籍或根据本人意愿迁往就业地区；人事档案原则上统一转至服务单位所在地的县级政府人事部门，由政府主管部门所属的人才交流机构提供免费人事代理服务；

10.对到农村基层和城市社区从事社会管理和公共服务工作的高校毕业生，符合公益性岗位就业条件并在公益性岗位就业的，按照国家现行促进就业政策的规定，给予 社会保险补贴和公益性岗位补贴。

11.公民应征入伍男性身高162cm以上，女性身高160cm以上。

12.高校本科以上学历的大学应届毕业生应征入伍的年龄范围是18— 24周岁。

13.普通高校毕业生应征入伍需要变更就业协议，不属于违约。

14.高校应届毕业生入伍服义务兵役年限是2年。

15.具有高等教育学历的士兵退役后，立二等功及以上的，退役后免试推荐入读硕士研究生。

16.自愿到西部地区及县以下的基层创业的高校毕业生，自筹资金不足时，也可向当地经办银行申请小额担保贷款；对从事微利项目的，可获得50%的贴息支持。

17.国家支持和鼓励有条件的高校毕业生自主创业，自主创业大学生可向经营所在地的人力资源和社会保障部门申请小额担保贷款，国家规定个人申请额度最高不超过5万元，合伙经营贷款额度更大。

18.除国家限制的行业外，高校毕业生毕业两年内从事个体经营的，自其在工商管理部门首次注册登记之日起3年内免交登记类、证照类和管理类行政事业性收费。

19.公共就业服务机构、人才服务机构要为自主创业的高校毕业生提供人事档案挂靠服务，并免收2年保存人事关系及档案的费用和各项代理服务费用。

20.离校未就业高校毕业生可以在户籍所在地县及县以上 公共就业服务机构 办理求职登记和失业登记，可免费享受职业介绍、职业指导、就业政策法规咨询，符合条件的，可享受各项补贴政策。

21.暂缓就业具体是指 暂缓就业派遣。22.在校期间拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律；遵守学校各项规章制度，诚实守信，道德品质良好，学习成绩合格的高校毕业生毕业时自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位工作、服务期在3年以上（含3年）可申请学费和国家助学贷款代偿。

23.现行的就业拓展项目有选调生和选聘生计划、大学生志愿服务西部和欠发达地区计划、“三支一扶”计划。

24.YBC全称是中国青年创业国际计划。

25.福建省建立10个高校毕业生创业培训基地，扶持100个高校毕业生创业项目，为1000名有创业意向的高校毕业生提供系统的创业辅导，组织10000名高校毕业生参加创业培训是此计划称为“大学生 “十百千万”创业助力计划”

26.毕业生报到时用人单位拒绝接收应及时与学校取得联系，由学校分清责任，按有关规定妥善处理。

27.大学生毕业后从事个体经营符合条件的，免收管理类、登记类和证照类等行政事业性收费并享受国家相关扶持政策。

28.毕业后求职者在试用期内享有的权益有签订劳动合同、得到相应的劳动报酬、承担违约金。

29.用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。

30.毕业后劳动合同被确认无效，劳动者已付出劳动的，用人单位应当向劳动者支付劳动报酬。

31.劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。

32.凝聚创业团队的最好办法是营造良好的公司文化

33.国家实行劳动者每日工作时间不超过8小时,平均每周工作时间不超过44小时。

34.高校毕业生自主创业可享有小额担保贷款和贴息支持、免收有关行政事业性收费、享受培训补贴。

35.大学生就业过程中的重要环节是就业信息、就业协议书、就业方案。

36.以落实工作获得《就业报到证》的毕业生，凭《就业报到证》及《户口迁移证》到本单位挂靠的相关机构办理落户手续。

37.与用人单位正式签订的《就业协议书》一律以原件为准，复印件无效；与用人单位签好的《就业协议书》交到招生就业处，其它未签约的毕业生，其《就业协议书》于毕业当年 5月底前交回本学院学工办。

38.从学校就业主管部门、公共就业服务机构、市场经营性服务机构获取就业信息。

39.劳动合同分为固定期限劳动合同、无固定期限劳动合同、完成一定工作任务为期限的劳动合同。

40.见习期间所在见习单位为毕业生办理人身意外伤害保险。

41.外籍生源、未获得毕业资格的、毕业前申请出国（含出境）、升学的学生不能办理申请暂缓就业。

42.就业报到证时间通常为 6月底至7月上旬，故学生毕业离校时有可能不能随带，由学校给予寄发，因此各毕业生必须认真填写详细通讯地址（要求能自己亲自收阅）。学校将以挂号信形式寄发或转交给毕业生。

43.未落实单位的毕业生，可等落实单位后办理落户手续，也可在未落实单位前先去报到地人才交流中心办妥 人事代理 手续，委托管理本人档案及户口等关系。

44..我国劳动法明确规定，用人单位不得以任何理由，向毕业生收取报名费、培训费、押金、保证金 等，并以此作为是否录用的决定条件。

45.一份有效的就业协议书必须由 毕业生、用人单位、用人单位主管部门、用人单位所在地毕业生就业调配部门（有些还需省级主管毕业生就业的行政部门）、学校共同签署意见、盖章。

46..福建毕业生办理就业调整手续时，须携带就业报到证、毕业证书、福建省普通高校毕业生就业方案调整审核表。

47.今后将逐步实行省级以上党政机关从具有2年以上基层工作经历的高校毕业生中考录公务员的办法

48.签应聘协议的毕业生，档案、户口将流向档案、户口均回生源地。

49.毕业生户口的迁移通常在六月中旬时候进行

50.就业协议书上的培养方式一般写非定向。

51.对于已被高校录取的经济困难的学生可在生源地申请助学贷款，原则上每人每学年最高不超过6000元，申请的时间为每年的7月1日至10月15日。毕业后十年内还清（最长贷款期限为14年）。

附加题：

1、面对求职困难，毕业生应该如何应对？

2、你认为“及时就业，勇于创业”这句话对吗？请谈谈你的观点？

第三篇：就业创业教育教学大纲

《创新创业课》教学大纲

创业是创业者通过发现和识别商业机会，成立组织，利用各种资源，提供产品和服务，创造价值的过程。

当前，大众创业，万众创新已成新常态，越来越多的（大学生）人们投入到创业的浪潮中，并取得不少成功的经验，大学生创业也因此成为热门的话题。

创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”,因此,创业显得难能可贵。

今天的我们虽然不是先行者，但是，我们是勇敢者.朋友们，你想走下去，做下去，那就去创业吧！

一、课程性质与教学目标

（一）课程性质。

创新创业课是面向各大中专院校在校生、中小学生、待业人员及社会各行业在职人员的进修课，共20学时。

（二）教学目标。

通过创新创业课程教学，在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标：

1、使学员掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。

2、使学员具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划

撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

3、使学员树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。

二、课程要求与教学方法

创新创业课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。应遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授和实践体验有机统一，调动授课群体学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

1、设计真实的学习情境。通过运用模拟、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使授课群体更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

2、提供完备的支持条件。根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供创业模拟实验室、模拟教学软件、创业信息资源等。

3、拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创业项目设计、创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。

三、教学内容及要求

第一章 创业浪潮(大众创业万众创新)课时分配：2课时 教学要求：

正确认识创业，树立创业意识。了解创新创业教育国内外发展背景，熟悉国内外创业教育的现状与发展趋势，深刻理解创业的重大现实意义和创新创业教育的理论价值。

知识经济时代，高科技产业发展已成为一国竞争力的主要决定因素，而发展高科技产业不仅需要大批创新创业型人才，更需要一个完整的国家创新创业体系的支撑，创业已成为一国经济持续发展的原动力。本章重点介绍主要发达国家或地区创业、创业教育和创业风险投资的概况与特点；阐述创业对一国经济发展的巨大推动作用与重大社会意义。教学内容：

第一节 国内外创业教育研究领域的现状与趋势 第二节 创新创业教育研究的实践意义与理论价值

一、创业可以大力推进中国经济发展和经济结构战略性调整

二、创业带动带动就业，创业是缓解决社会就业巨大压力的根本途径

三、创业促进富民强国

四、创业教育为构建创新型国家培养大批创新创业型人才 案例讨论： 思考题:

1．陈光标成功创业的历程给了我们怎样的启示？他们是如何把握创业商机的？

2．为什么说创业创新教育有力推动了生产力和国民经济的持续稳定发展？

第二章 创业与创业管理

课时分配：2课时 教学要求：

创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通过市场创建成企业或产业，从而实现企业经济价值和社会价值的过程。尽管创新有不同的层次和多种形式，但判断一种创新活动是否为创业，应当通过“创建新企业”和“实现创新产品的市场化和产业化”这一本质内涵来判断。知识经济时代，企业内创新是一种能力的再造和潜力的发掘，是现代企业必备的生存资格条件，创新能力已成为创业企业成功发展的决定性因素。企业必须根据环境与条件的变化，在创业过程中不断地创新，并注重建立有效的创新激励机制，才能使企业充满生机活力，才能在市场竞争中得以生存和发展。创业教育是素质教育和创新教育的深入化和具体化。

本章进一步探讨创业、创新、创业管理的概念与内涵，分析创业与创新的关系以及创业的基本类型；介绍创新的基本方法，研究从创新到创业的过程与机理；阐明创业管理的内涵与重要性；讨论了创业教育、创新教育和素质教育的辩证关系，以及如何通过创业创新教育提升受教育者的素质，构建国家创新体系。

教学内容：

第一节 创业与创新：概念、内涵与关系

一、创业与创新的概念及内涵

二、创业与创新的比较

三、创业的基本类型 第二节 创新概念的拓展

一、创新概念的拓展

二、创新的类型 第三节 创新的基本方法

一、组合创新法

二、模仿创新法

三、联想创新法

四、逆向思维创新法

第三章 创业生存阶段常见问题及解决办法

课时分配：2课时 教学要求：

创业生存阶段问题较多，主要有创业者对生存问题的认识、创业生存阶段的常见问题、创业应该注意的问题等。第一节 创业者对生存问题的认识

一、创业的首要问题是生存

二、创业者面对生存与困难的态度

三、微小型企业生存比发展更重要

第二节 创业生存阶段的常见问题

一、管理方面常见问题

二、销售方面常见问题 第三节 创业应该注意的问题

一、浮躁是创业的大忌

二、诚信是经营之本 第四节 创业管理的内涵与特征

一、创业管理的内涵

二、创业管理的本质特征

三、创业管理与传统企业管理的区别 第五节 创业教育与创新教育、素质教育关系

一、概念、内涵与比较

二、共性分析 案例讨论： 思考题: 1．试述创业和创新的关系；创新能力、创新精神和创新教育的关系。2．简述创业管理的内涵、实质及与传统企业管理的区别。3．思考自己身边有哪些创新机会，自己在哪方面有创新的优势。与同学或朋友一起讨论你所想到的和创业有关的创意。

4．从创新到创业可以采用哪些途径？创业过程通常主要由几个阶段组成？每个阶段创业者需要注意哪些主要问题？

第四章 创业者与创业团队

课时分配：4课时 教学要求：

市场经济永远呼唤创新创业型人才。创业，必须具备创业者特质。创业者特质主要指创业者的特殊品质和素质。一个成功的创业者应当具备哪些特殊品质和素质呢？什么是企业家精神？如何培养企业家精神？本章正是在分析研究基础上，努力对上述问题作出相应回答。领会创新与创业者应具备的品质和素质，深刻理解企业家精神的实质，掌握大众创新能力、创业素质的培养途径。

实践教学：成功创业企业家创业讲座与交流或观看创新创业励志影片2学时。组织学员现场交流讨论，形成学生对创新创业整体过程了解与创新创业经历艰辛与所面临挑战的清醒认识，有助于他们了解创新、创业和新企业发展的过程与规律，有助于了解市场、发现和捕捉市场机会。教学内容： 第一节 创业者素质

一、创业基本条件

二、创业者应具备的素质 第二节：创业者的心理准备

一、创业的动机（创业很苦，但终有甜）

二、法律意识和素质

三、修养与心理素质

第三节：创业失败的原因和成功创业要遵循的原则

一、创业失败的主要原因

二、成功创业要遵循的五项原则 第四节 创业团队

一、创业团队及其对创业的重要性

二、创业团队的优劣势分析

三、创业团队的管理技巧和策略

四、创业团队的社会责任 案例讨论： 思考题: 1．创业者应当具备哪些品质？

2．哪些素质和品质为创业者所特有？我们应当如何培育和锤炼这些素质与品质？

3．创新能力、创业意识的培育途径有哪些？

第五章 市场和商机

课时分配：4课时 教学要求：

市场经济条件下，企业的生产经营活动不是孤立进行。创业伊始，企业首先需要进行市场调研和分析，清楚当前和将来企业可能所处的宏微观环境状况，及时把握创业的有利条件和市场机会，为创业成功和未来企业稳定发展提供科学依据和决策保障。掌握正确的市场调研和分析方法，及时把握创业的有利条件和时机，是创业能否成功和未来企业能否稳定发展的重要条件和基础。

本章论述了调研和分析市场环境，搜集市场信息，识别、筛选和捕捉商业机会的方法；讨论了创业时机的选择判断以及如何当机立断、快速进入创业状态的基本程序、步骤和方法。首先学习如何从宏观环境、行业环境、目标市场和竞争对手四个方面分析市场。其次讨论如何调研、搜集市场信息，如何筛选、识别和捕捉商业机会。最后探讨如何当机立断、快速进入创业状态。教学内容： 第一节 市场分析

一、宏观环境分析

二、行业环境分析

三、目标市场分析

四、竞争对手分析 第二节 商机识别与捕捉

一、广泛收集市场信息

二、紧盯目标市场行情

三、及时把握商机 第三节 创业时机选择与决策

一、创业机会选择

二、创业项目评价

三、创业项目决策

四、快速进入创业状态 案例讨论：

思考题: 1．收集并阅读一些创业成功者创新的案例故事，对比自己进行分析和借鉴。

2．运用你学习到的创新技法，尝试着对自己的工作方式、生活方式或学习方式进行创新。

3．思考身边你所熟悉的事物中存在哪些创新与创业的机会。

第六章 创业方案策划

课时分配：4课时 教学要求：

明确创业者个人创业目标和企业目标，弄清追求创业目标所要冒的风险，选择好创业项目，进行准确的市场分析、财务评价，在此基础上，进行商业模式的设计和企业经营方式的选择。企业必须选择一个适合自己的、有效的、成功的商业模式和灵活的经营方式，并且随着客观情况的变化不断加以调整和创新，才能获得持续的竞争力，为创业成功奠定良好的基础。教学内容：

第一节 创业目标策划

一、个人目标

二、企业目标

三、目标与风险 第二节 商业模式选择

一、商业模式的概念

二、商业模式的协作 1．微商、网商 2．个人独资企业

三、商业模式的评价

四、选择商业模式应当注意的问题 第三节 企业设立方式与法律形式选择

一、企业设立方式的选择

二、创业企业法律形式的选择 第四节 企业注册登记

一、开业登记的一般程序

二、各类企业登记注册相关规定

三、企业税务登记 案例讨论： 思考题: 1.个人的创业目标和企业的创业目标是怎样确立的，二者存在怎样的联系？

2.怎样才能正确选择创业企业的商业模式？

3、在选择创业方式时，主要从哪几个方面权衡利弊？

第七章 创业风险

课时分配：2课时 教学要求：

创业是—种高风险的活动，增强风险意识，强化风险与危机管理

是每一个创业企业的必然选择。本章主要讨论创业风险的类型与表现，并分别就创业前期、中期、后期的风险情况进行分析和论述，在此基础上详细讨论了创业企业的风险与危机管理，提出了降低创业风险、应对企业危机的相应策略。了解创业风险的类型，熟悉创业前后容易出现的风险，树立风险防范意识，掌握风险控制技巧。教学内容：

第一节 创业风险的类型

一、机会风险

二、技术风险

三、市场风险

四、资产风险

五、管理风险

第二节 创业者对生存问题的认识

一、创业的首要问题是生存

二、创业者面对生存与困难的态度

三、微小型企业生存比发展更重要 第三节 创业生存阶段的常见问题

一、管理方面常见问题

二、销售方面常见问题 第四节 创业应该注意的问题

一、浮躁是创业的大忌

二、诚信是经营之本

案例讨论： 思考题：

1．创业过程中会遇到哪些风险和危机，如何防范？

2．如何进行企业的危机预防？你觉得新创企业的危机预测有何重要意义？

四、实践教学环节

本课程实践教学环节主要为：开办成功人士创业讲座或观看创新创业励志影片；进行市场调查和商机分析；组织对中小企业进行考察调研或参加创业实践。

五、教学方法与手段

本课程中采用课堂教学与课外训练相结合的方式，主要采取案例分析、情景模拟、小组讨论、师生互动、角色扮演、社会调查和第二课堂比赛等方法充分调动了学生的积极性。

六、成绩考核方式

考核方式分为以下几个部分组成：

1、操行与平时上课表现，成绩占20％。

2、实践课考核占80％，重点依据学生参加的课程实践活动以及完成的创业经营计划书、企业调研报告、专家讲座的心得体会等内容进行考核。

七、教学组织

创新创业课程采用理论教学与实践教学相结合的形式。课程的教学管理由教务处统一安排，教学执行情况由教研室具体负责检查。每一部分的理论教学由任课教师完成，然后结合本专业的特点有针对性地进行实践教学活动。

八、建议教学参考书

《创业导论》姜荣国，北京：电子工业出版社，2010年版。

第四篇：2014山东三支一扶考试热点：就业与创业

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2014山东三支一扶考试热点：就业与创业

【背景链接】

2013年全国高校毕业生规模为699万人，比去年增加19万人，而且这个数字还将逐年增加。全国受到高等教育的人数已经超过8000万，大学生的就业形势开始变得复杂严峻，就业压力不断增加。

2013年5月15日，国务院总理李克强在国务院常务会议上指出，今年高校应届毕业生达699万人，就业压力明显增大。做好高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定。要采取有效措施，切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。

2013年5月，总书记在天津考察时，勉励当代大学生志存高远、脚踏实地，转变择业观念，同时要求加大对高校毕业生自主创业支持力度，对就业困难毕业生进行帮扶，增强学生就业创业和职业转换能力。

2013年5月16日国务院办公厅发布《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》指出:“各地区要对自主创业高校毕业生进一步放宽准入条件,降低注册门槛,创业地应按规定给予小额担保贷款及贴息、税费减免等政策扶持。”

【标准表述】 [权威论述] 就业是民生之本，也是世界性难题，要从全局高度重视就业问题;没有一定增长不足以支撑就业，解决就业问题，根本要靠发展，把经济发展蛋糕做大，把就业蛋糕做大。

——习近平

做好高校毕业生就业工作，关乎经济升级、民生改善和社会稳定。要采取有效措施，切实保障应届毕业生就业水平不降低、有提高。

——李克强 [综合分析]

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促进大学毕业生就业是当前就业工作的首要任务，不仅关系大学生自身和千万家庭的切身利益，而且关系社会和谐稳定与持续发展。近年来，大学生就业难的问题日益凸显。出现这一问题有多方面的原因。

一是就业竞争激烈。今年我国高校毕业生数量增加到699万人，加上去年未就业高校毕业生，合计将达到720万人，与递增的大学生就业人数相反，企业因受到全球金融危机和我国经济下行压力加大的影响，用工需求明显下降，提供就职岗位数量减少，就业市场供大于求的格局给大学生就业客观上带来了很大的影响。

二是就业渠道不畅。目前大学生寻求就业的渠道多数是通过学校推荐、熟人介绍、校园和社会的招聘会、就业招聘网站、报考公务员和服务西部计划等。但是，学校推荐一般是学生干部或成绩突出者才有机会;报考公务员受专业、党员、志趣等限制，只适用于特定人群;熟人介绍能够提供合适职位的机会不多。对大多数就业大学生来说，网站应聘和各种招聘会是最主要的就业渠道，但面对庞大的就业队伍，岗位数量不能满足毕业生的需求。

三是自主创业难。在就业市场职位稀缺的情况下，有部分大学毕业生选择在毕业后开始自主创业、谋求发展，但由于一些条件限制，导致在创业阶段遇到发展瓶颈，创业脚步艰难。一是缺经验，由于对创业的认识不全面，加上缺少管理经验，缺乏对行业的深度认识和对市场营销的深入了解，面对复杂的社会环境，很容易遇到挫折，造成不必要的损失;二是缺资金，融资难仍然是许多创业者面临的主要问题。特别是创业起步阶段，需要一定的启动资金，资金短缺制约了创业的深化发展;三是缺项目，虽然不乏创业意识较强，资金较为充裕的创业主体，但由于找不到合适的创业项目，准备创业的资金不能有效地转变为创业资本。

[措施] 一是做好“开源”工作，为大学生创造更多就业机会。重点扶持和培育新兴产业、现代服务业、现代信息技术产业等，努力为大学毕业生创造更多的就业岗位;制定国有企业等重点企业吸纳大学毕业生计划，明确一些大型企业吸纳大学毕业生就业的义务;通过税费减免、社会保险补贴、资金扶持等政策，鼓励中小企业和非公有制企业吸纳大学毕业生;继续加大高校毕业生服务基层项目计划的实施力度，通过“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫)、“高校毕业生志愿服务西部计划”等形式，开发基层就业岗位，积极引导大学毕业生到基层就业。

二是做好“护航”工作，为大学生就业做好服务。加快制定和大力宣传促进大学生就业的相关政策和法规，为大学生就业提供专项资助，为经济困难的大学毕业生提供一定的补助，对其参加机关事

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业单位招录的报名和体检等费用给予适当减免。充分发挥人力资源和社会保障部门、人力资源市场等相关部门的职能作用，及时发布就业信息，实现就业信息共享，为大学毕业生提供就业信息服务平台，做好未就业大学毕业生的数据统计、信息发布、失业登记工作，组织好就业招聘、就业指导、就业推荐、档案管理、人事代理等服务，努力营造良好的人才服务与就业环境。引导高校做好就业指导和培训、搭建就业平台等就业服务工作，开设创业教育课程，大力宣传国家在资金、场地、税收等方面鼓励大学生自主创业的系列优惠政策，发挥大学科技园的优势，激发大学生创新创业的动力。同时，积极为大学生搭建就业平台，举办各种校园招聘会和网上招聘会，加强与企业合作，通过共建实习基地、订单式培养人才的方式，向企业推介和输出大学毕业生。制定扶持政策，鼓励大学生自主创业，设置大学毕业生创业基金、建设和完善大学毕业生创业园和创业孵化基地，为大学生创业提供贷款支持、税费减免等帮助。

三是做好“领路”工作，引导大学毕业生转变就业观念、增强就业能力。帮助大学毕业生树立正确的就业观念，合理调整择业期望值，确立“先就业、后择业”的观念;引导大学毕业生到迫切需要人才的基层单位、中西部地区就业;加快高校专业结构调整和课程体系改革，调整人才培养结构，改进教学方法和课程设置，着力解决学科专业结构设置与就业市场需求脱节的问题;着力提高大学生的创新意识和实践能力，支持大学生参加见习、实习和职业培训，建立以大学生就业指导课、职业生涯规划设计及企业实习实训为主要内容的就业指导体系，通过就业培训和职业培训提高大学毕业生的职业技能;加强大学生创业教育，培养大学生的创业精神，为大学生创业营造良好氛围。

山东三支一扶考试：http://sd.offcn.com/html/sanzhiyifu/

第五篇：教育哲学考试重点

考试须知： 教育哲学考试重点

1、大原则：以真正思考为指向

2、方式：根据重点，提前查阅相关资料

3、考试形式：开卷考试，做好不准带除书以外的资料的准备

4、题型为论述题，答题须知：尽量不留白，全答；答题时思

路明确，观点新颖，想法大胆，笔记清晰，不要抄袭其他同学的。

考试重点：

一、理性主义

1.什么是理性主义，代表人物，基本观点，对知识的看法，从古到今发展的宏观了解，源流；

2.对理解教育有什么启迪？做出思考（正反两面）。

二、经验主义

1.唯名论、唯实论；

2.代表人物（老师提到杜威和培根），对知识的看法；

3.对理解教育、课程改革的启迪（正反两面）；

4.区分理性主义、经验主义。

三、地方性知识

1.提出的背景、内涵；

2.对理解教育的启迪；

3.对地方性知识的内涵赞不赞成？理由？

4.当今时代，社会强调平面化、无深度化的培养人，顺应这样的时代潮流，会培养出什么样的人？对这样的培养模式是否赞成？（标准答案没有对错，关键是答题有理有据）。

四、后现代主义

1． 产生背景，代表人物，核心观点（灵魂思想）<老师

提到追求不衡定，不确定，知识的散点化，权力中心的多元化，凸显弱势群体）；

2． 学生当作被压迫者，你怎么看？

3． 对我们的积极影响与消极影响。