武进区夏溪初中生命教育周活动方案五篇范文

第一篇：武进区夏溪初中生命教育周活动方案

武进区夏溪初中生命教育周活动方案

一、指导思想

生命教育是着眼于全体学生的身心和谐发展的教育，为学生的终身幸福奠定基础；是着眼于学生个性的健康发展的教育，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；是着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验的教育，为营造健康和谐的生命环境奠定基础。作为教育者，应引导学生热爱生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值。

二、活动主题

生命成长，责任担当

三、活动要求

（1）加强领导，明确责任，积极开展“生命教育周”活动。开展“生命教育周”活动，是深化中小学生命教育的重要举措，是进一步激发学生的生命潜能，提升生命价值，创建和谐、愉快的校园生活的重要载体。我校要高度重视，切实加强对活动的组织和领导，以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动，吸引师生，切实将生命教育活动引向深入。

（2）加强宣传和培训，做好指导和总结工作。积极协调有关校园新闻媒体，加强对“生命教育周”的舆论宣传工作。及时总结典型案例和活动，在面上进行推广和总结。

（3）积极组织丰富多彩的主题教育。充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，在保留传统活动形式的基础上加以创新，充分体现贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体的要求，体现科学、主体、体验、多样的原则，将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践等有机结合，力求主题鲜明、形式生动、内涵丰富。

四、领导小组

组长：蒋建民

副组长：蒋仕先 邢亚春 丁晓明

成员：钱美亚 王震伟 于小平以及各班班主任。

五、主要活动阶段及内容

（一）宣传发动阶段（2月22日到3月4日）

认真学习有关文件精神，领会活动要求，在校园内张挂生命教育标语等公益

性文化标语，以营造浓厚的生命教育氛围，并成为学校文化建设风景线。

（二）专题活动阶段（3月5日到3月11日）

1.升旗仪式上对全校师生进行生命教育主题活动的启动仪式。

2.组织学生观看“感动中国2012颁奖晚会”年度人物评选，感受生命的价值和体会有意义的生命；周二班会课开展以“珍爱生命”为主题的班会活动。(班会课上课情况由政教处负责检查，另请班主任把班会课教案于周五前上传至教师文档-生命教育周文件夹内，九年级只要交教案)

3.各年级发《告家长书》以“加强心理健康教育，促进学生全面发展”为主题，倡导家庭、学校和社会共同关注生命教育，为培养学生拥有健康的心灵和阳光的心态共同努力。

4.“加强心理健康教育，促进学生全面发展”手抄报比赛。（每班挑选2份于下周一放学前交给钱美亚老师）

5.对学生进行交通安全、消防知识等教育。

6.各班刊出一期生命教育为主题的黑板报。（下周一由于小平老师组织七、八年级黑板报评比）。

7.开展“珍爱生命，健康成长”征文活动，各班上交2篇优秀作文，学校组织评奖。（下周一放学前将征文交给钱美亚老师）

（三）总结阶段成果阶段（3月12日到3月15日）

各班总结活动开展情况，并把材料上交到政教处。

全面总结活动开展情况，并形成文字上交。

六、活动要求：

（一）高度重视、明确责任，积极开展“生命教育周”活动。学校将切实加强对活动的组织和领导，以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动，切实将生命教育活动引向深入。

（二）加强宣传和培训，做好指导和总结工作。学校将通过校园网、橱窗、板报、班队会等加强对“生命教育周”的舆论宣传工作。及时总结在生命教育活动中涌现的典型案例，并在面上进行推广。

（三）积极组织丰富多彩的主题教育。充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用，在保留传统活动形式的基础上加以创新，充分体现贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体的要求，体现科学、主体、体验、多样的原则，将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践活动等有机结合，力求主题鲜明、形式生动、内涵丰富。

2012.2.22

第二篇：关于武进区夏溪中心小学综合督导评估的报告

关于武进区夏溪中心小学综合督导评估的报告 2006年4月17日～4月19日，常州市人民政府教育督导团办公室根据常教督(2002)7号文精神,组织评估组2006年4月17日～4月19日对武进区夏溪中心小学进行了综合督导评估。在督导评估期间，评估组听取了校长戴福春所作的《以人为本，和谐发展，创办特色学校》的学校工作汇报，现场观摩了升旗仪式、课外兴趣活动，巡视了校容校貌、设施装备，查看了学校的食堂和学生宿舍，成员分工查阅了学校各项工作的台帐资料，分别与夏溪中心小学部分教师与学生进行了个别交谈，45名教师、100名学生和100名学生家长进行了问卷调查，深入课堂听课21节。

通过上述活动，评估组成员依据《常州市小学督导评估细则》（2006年修订稿），对学校的办学条件、学校管理和办学质量等方面进行了评议和汇总。评估组成员对小河中心小学的总体印象是：学校在“花木文化”的氛围中，以“树木树人”作为学校内涵发展的目标。领导班子坚强有力，是“树木树人”的先导；教师队伍成长迅速，是“树木树人”的关键；育人环境优美开放，是“树木树人”的物质基础；学生快乐成长，实现着“树木树人”的追求。具体报告如下：

一、基本情况

夏溪中心小学创建于1907年，2000年易地重建。2001年被评为“江苏省实验小学”，先后获得“教育部课程改革与基础教育教学资源建设研究科研校”、“常州市德育先进学校”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市巾帼文明示范岗”、“常州市绿色学校”、“武进区文明单位”、“武进区“团结、廉洁、开拓”好班子”、“区教育质量评估二等奖”等荣誉。目前，学校共有26个教学班，1038名学生；教职员工57名，其中，本专学历12人，大专学历41人，大专学历以上人数占教职工人数的93%，有中学高级教师职称的1人，有小学高级教师

职称的29人；校园占地面积57276平方米，生均55平方米；校舍建筑面积12800平方米，生均12.3平方米；教学用房4785平方米，活动场地20000平方米，绿化面积平方米，占校园占地面积的.%；专用教室27个，总面积2376平方米；计算机82台，建有与广域网相连的校园网；田径场环形跑道250米，操场直径100米，共6道，有水泥蓝球场3面；图书馆藏书23000册，生均25册。

二、主要成绩和特点

（一）领导班子理念先进、责任感强

十年树木，百年树人。一所拥有百年历史、积淀了丰厚文化底蕴的老校，在一个有思想、有活力的领导班子带领下，依托“花木文化”，融合本土资源，如今又绽放新绿，焕发青春。

一个坚强有力的领导班子是“树木树人”的先导。

学校领导班子有强烈的社会责任感。他们以提供与地方经济相匹配的教育、造福夏溪人民为己任，提出了“以人为本，面向全体，课程统整，和谐发展”的办学理念，实施了“为学生、学校及地方经济发展服务”的管理目标。班子成员有的睿智而有魄力，有的善思而有见解，有的温和而解人意。他们业务精良、各具特长、心理相容，优势互补，团结协作，组成了一支具有凝聚力、富有战斗力的领导集体，带领干部与教职员工，努力办人民满意的教育，共同实现教育的理想与追求。

学校领导班子有独特的办学思想。他们抓住夏溪本土花木资源优势，构建了学校“花木文化”，让学生在“花木文化”中释放真我，张扬个性，学校的办学特色逐步聚焦，逐步走向文化视野。办学目标的实现，离不开管理的跟进。近年来，学校实行“严”制度、“软”管理，宽松、和谐、民主，形成了刚柔并济的管理特点，为创造适合教师发展的、和谐而进取的人文环境，起到了主流导向作用。

在教师问卷调查中，认为“学校办学思想端正，办学目标明确，得到全体教职工认可”的占100%，认为“领导班子民主、廉洁、责任感强、能力强、威信高”的占97.8%。

（二）教师队伍春华秋实，朴实无华

一支高素质的教师队伍成为“树木树人”的关键。

1.教师的工作动力源于他们对教育事业的热爱。夏溪镇是全国著名的花木之乡，得天独厚的花木资源，为当地老百姓带来了丰厚的经济收入。夏溪中心小学相当一部分老师，都有着良好的家境。在这种背景下,他们依然爱岗敬业，执著追求，坚守讲台，默默耕耘，在平凡的岗位上实现着人生的价值。沉甸甸的责任感让夏溪这群教育人，痴情地从事着这份清贫而又光荣的事业，追求着“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的朴实境界！

2.随着新课程的实施，为了让教师尽快实现经验型向学习型、研究型转变，学校通过建立校园网站，设立电子信箱，成立年级备课组，固定集体备课时间，为教师提供学习时空，引导教师积极开展课题研究。专家引领，同伴互助，自我反思，校际考察，教师们克服课务重、压力大、时间紧等困难认真投入，真实有效的各项研究活动转变着教师的观念，提高着教师的教育教学水平，促进了教师的专业成长。他们还通过学历高移，不断提升自身素养。目前，大专及以上学历的教师占全校教师的95%，各级学科带头人、骨干教师占全校教师的29%。这次督导评估组听课21节，经过认真评议打分，好课率达86%。

3.夏溪小学的老师对学生质朴的爱，对工作认真负责的敬业精神为人称道。从交谈中我们了解到，学校老教师工作精益求精，任劳任怨，默默无闻地站好最后一班岗，为青年教师树立了榜样；中年教师积极开展课题研究，充分发挥骨干示范和传帮带作用，成长很快；青年教师虚心好学，大胆探索，勇于实践。落红不是无情物,化作春泥更护花。多年来，夏溪中心小学的老师们，默默无闻地甘当朴实的落红，化作润

泽肥沃的春泥，在完善自我的同时，滋养学生的心灵，促进学生不断长成参天大树。在家长问卷调查中，认为“教师关爱学生、对学生一视同仁”的占100%，认为“教师教学态度很认真”的占98%；学生问卷调查中，认为“教师关爱学生”的占100%，认为“教师的教学方法生动活泼”的占100%。

（三）校园环境布局合理，风景独好

优美开放的育人环境奠定了“树木树人”的物质基础。

1.富有美学构思的学校建筑。学校整体布局和谐统一。教学区、运动区、生活区和植物园区四区分开，视野开阔，色彩和谐，富有品位，令人赏心悦目：教室宽敞，采光良好，走廊宽阔，便于活动。特别值得一提的是每层教学楼都配有多媒体教室，方便快捷，使用效率高，为信息技术与学科整合提供了十分有利的条件。

2.富于文化特色的学校绿化。学校四季常青，花开不断。日月廊、博士厅、曲水流觞、古树名木组成了校园内一道道亮丽的风景。由不同色块的植物组成的世界地图更是独具匠心。校园内，红的枫，青的树，黄的花，绿的草，色彩缤纷，生机盎然，美不胜收。真正实现了环境的育人价值。此外，学生随年级升高栽下棵棵小树，与它们一起成长，形成了一个个鲜活的生命场，凝聚着学校的人气，记载着学校的历史。

3.缔造爱美开放的学校文化。学校门厅、雕塑、板报、专栏的创意设计，彰显了学校的文化追求，与“爱美”的校风及走向世界的愿景相“互渗透”，与师生的精神风貌一起构成了学校独特的风格，形成了学校鲜明的特色和独有的文化。

（四）学生发展，百花齐放，春色满园

不断追求“树木树人”的目标，让每一个学生健康成长。

1.努力开展贴近学生实际的德育活动。学校着眼于“实、小、细”，整合地方资源优势与德育活动课程。学生养成教育贴近生活、贴近学生，“十好”标准的设立，“十好星星”的争创活动帮助学生形成良好的行为习惯，有效提升了学生的文明素养。“小标兵”、“小卫士”、“小伙伴”、“小公民”四小活动的开展以体验教育为载体，让学生在实践活动中锻炼成长。“心语小屋”为学生提供心理咨询，关注心理健康，润物无声，大爱无痕。此次调查问卷中，99%的家长认为学校、教师非常重视学生行为规范教育，反映出很高的满意度。

2.着力构建适合学生发展的校本课程。学校积极依托特有的教育资源——花木文化，发挥它的特点与文化的影响力，带动学校课程建设，形成学校特色教育体系。积极编制校本教材，提供适合学生的学习内容，通过课程实施，营造了良好的文化环境，提高了学生的鉴赏能力，塑造了有发展潜能的学生群体，满足了学生多样化、个性化的发展需求。博大精深的花木文化正在为塑造学生的精神世界涂抹亮丽的底色。

3.大力推进主题式综合实践活动。综合实践活动是学校教育的有机补充和深化，学校建立综合实践活动基地，引进社区资源，外聘专业人士，引领学生动手种植花木、学习管理与经营，并创造性地运用于生活，为自家小园设计绿化.“叶拓想象”、“叶贴幻想”、“花木书画”、“彩泥花木”等主题式实践活动，培养了学生较强的劳动素养，广泛的实践能力，独特的审美情趣，促进了学生全面和谐的发展。在省“金钥匙”杯青少年科技创新大赛中，有15名同学获单项奖，小学生足球比赛成绩独树一帜，获得了区第一名、市第二名。

三、几点建议：

1.夏溪中心小学充分利用全国著名花木基地的地域优势，开展了卓有成效的工作，特别是校本课程的开发已独具特色。建议在此基础上拓展这一研究空间，加强对学科课程、校本课程、活动课程的统整，使之更系统、更综合、更深入、更扎实，形成点面结合，重点突出，网络化的学生素质教育体系，以真正形成花木文化，创建品牌学校，走向世界。

2.为满足两所生源不足200人的村小的课程设置的需求,中心校目前

存在结构性缺编问题，专职教师数量不足，质量不高，学校应在积极争取上级教育主管部门的理解与支持的基础上，加强专职教师的配备与兼职教师的培训力度。

3.夏溪镇政府全额承担了学校教师的工资、奖金，在学校建设上大手笔，大投入。食堂造型美，面积大，通风好，但厨房内部设置结构不合理，设施不齐全。为把住食品安全关，保证学生健康，厨房改造刻不容缓，学校要认真研究，做好改造规划，请镇政府给予重视与支持。

依据《常州市中小学督导评估细则》，督导评估组进行了认真督评，确定武进区夏溪中心小学综合督导评估等第为优秀。

常州市人民政府教育督导团办公室2006、4、18

第三篇：城关中学生命教育周活动方案

城关中学生命教育周活动方案

一、指导思想：

生命教育是学校德育工作的重要内容，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。学校决定在全校开展生命教育活动，加强对学生生命教育，引导广大学生以积极的态度面对学习和生活，从而进一步认识生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命，增强责任意识，学会做人，学会担当，不断提升生命的质量。

二、活动时间：12月3日——12月7日（相关活动可延续至12月底）

三、活动主题：《珍爱生命，与幸福同行》。

四、活动领导小组：

组长：罗火林

成员：吴国辉 吴雨金 杨国君 洪明贵 饶德斌 饶浩

学校领导把生命教育工作纳入学校总体工作之列，精“教”细“育”，融生命教育于基础教育之中；精“耕”细“作”，融生命教育于主题教育之中；精“雕”细“琢”，融生命教育于家庭教育之中。充分发挥学校、社会、家庭现代教育主柱作用，夯实基础教育、深化主题教育、优化家庭教育，使学校真正成为生命教育的实体，教师成为学生成长的引路人。

五、实施途径：主题活动，渗透教育内涵。

在为期一周的生命教育周内，我们将定期开展一系列活动，分别以学校、班级为单位，充分运用校园内外各种教育资源，引导学生能正确认识生命的意义，感受生命的价值，珍爱自己和他人的生命，同时能懂得敢于担当责任，健康成长。

主题一：畅想生命：

周一：国旗下讲话《认识生命，感受幸福》，由各分校的校长和政教主任负责。

主题二：珍爱生命：

周二：团支部广播，主题：“珍爱生命，因‘我’重要”，由各分校团支部负责,时间为50分钟。

主题三：感动生命：

周三：组织各班观看“感动中国2012颁奖晚会”视频。

主题四：绽放生命

周四：各班办一期《珍爱生命，与幸福同行》的黑板报，学校组织评比。

主题五：体验生命

周五：各班围绕主题组织上好一次德育微型课或主题班会。让学生通过自我发现、自我实践，把生活中的种种现象或情景表现出来，激发学生珍爱生命，增强敢于

担当的责任感。

六、活动要求：

1．高度重视，精心组织。

要充分认识生命教育活动的价值和意义，与德育相结合，严密筹划、积极组

织、认真落实，依据学部活动实施方案抓出实效。

2．加强宣传，营造氛围。

以此次活动为契机，在广大学生中掀起“珍爱生命”的活动热潮，引导学生

认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命，把生命教育渗透到每位学生的心里。

3.涉及到评比活动的，要有评比结果和总结。

4.所有的活动，都要有详细的文字资料和影像资料,发到

731056445@qq.com。

生命教育课题组

2012年10月18日

第四篇：生命教育活动方案

生命教育活动方案

一、指导思想：

以本校“生命教育活动计划”为指导，结合本班级实际，认真开展生命教育活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过各类活动，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的爱国精神和自我保护意识。

二、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的爱国精神和自我保护意识。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在活动中感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现自我保护方式的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、重点、难点：

1、注重实践的过程，实事求是地学习和提高自己的安全意识。

2、走向社会，开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、活动措施

1、重感受知内容

生命教育，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。当今社会存在的安全隐患很多，让学生全方位地认识危险，是对自己生命最好的保护。

2、学理论明目标

教师将继续学习生命教育的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使生命教育活动更能达到预想目标，而趋于完善。

五、活动内容安排：

月份活动主题具体安排

九 月：心灵驿站

爱国主义教育 感恩教育

十 月：亲近自然

水污染的调查垃圾分类可行性调查

十一月：健康快车

认识传染病学会自我保护

十二月：社会频道

小小理财家中国年俗研究

一 月：信息反馈

小小侦探

六、提高生命教育活动质量的措施：

1、尊重每一个学生的生命。

2、结合本地的实际情况开展有目的的教育活动。

3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的自我保护意识

4、以学生为主，充分调动学生的积极性。

5、采用多种活泼生动的教学形式和方法，有条件时组织学生参观展览。

第五篇：生命教育活动方案

“关爱生命,走健康成长之路”

主题教育方案

一、指导思想：

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。学校要进一步落实提高学生对生命意义的认识，懂得热爱生命，珍惜生命，能够正确地认识自我，预防不法侵害，牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。为塑造学生的人格，培养学生‚珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处‛的思想意识，教育他们走好人生之路，为此我校决定深入开展‚关爱生命、走健康成长之路‛主题教育，特制定本活动方案。

二、活动目的：

（一）普及心理健康科学知识，提高师生对于心理健康的自觉意识，树立‚人人关注精神生活质量‛的观念。

（二）营造校园心理教育氛围，扩大心理教育的影响，打开学校心理健康教育的新局面。

（三）在学生积极参与各项活动的过程中，使其自身心理素质得到提高，磨炼出素质。

（四）深化广大师生关爱生命，友爱互助的意识，展现我们丁小人坚强自信的思想意志和健康、积极的优良形象。

三、活动主题：和谐校园 阳光心灵。

活动口号：‚关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始‛。

四、活动要求：

（一）以人为本，构建和谐德育机制。

1.加强职业道德建设。弘扬高尚师德，力行师德规范。保证每周一次政治学习，提高思想素质。热爱本职工作，关爱学生，不歧视学生，不将学生分等次，不体罚或变相体罚学生。

2.每班必须认真上好心理健康教育课、生命的关怀及生命的成长等地方课程。要求有备课，有上课，有辅导，有咨询，有个别谈话记录，更着重学生心理健康的良性转化实效。

3.开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

4.密切学校、家庭、社会三结合教育。充分利用家校通平台，积极加强与司法部门的联系，使三结合教育‚目标一致，功能互补，配合密切‛。

（二）科研创新，构建和谐学习氛围。

1.教育教学中要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线。

2.转变教学观念，改进教学方法，建立和谐的师生关系。

3.加强因材施教，为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由，鼓励学生个性发展。

（三）安全文明，构建和谐后勤管理。

1.树立一切为学生服务理念。为教育教学提供保障，保证教育教学正常运转，急师生所急，想师生所想，做师生的贴心人。

2.做好校园整体规划，营造良好的育人环境。绿化、美化、净化、亮化，创建生态校园。

3.认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》，经常召开安全教育主题会议和安全常识培训，做到‚细观察，反复讲，认真抓‛，提高安全防范意识，提高自我保护能力，有效防止突发公共事件的发生，把学校安全真正落到实处，创建平安校园。

五、活动内容：

（一）悬挂校园标语：

校门口：‚关爱生命，健康成长‛、‚关爱心灵，拥抱阳光‛

（二）举行‚健康成长、关爱生命‛专题讲座，认识生命的价值。（邀请交警来校做有关安全教育的专题讲座）。将心理健康教育与书香校园行动结合起来。‚读书修德‛是中华民族传统文化中的重要组成部分，也是世界先进文化的重要内容。我们学校通过大力实施书香德育工程，努力实践‚天道酬勤，宁静致远‛的办学境界，让学生享受读书的乐趣，养成读书的习惯，懂得读书的价值，从而提升学生的审美情趣，改善了学生的生命质量。

（三）积极营造氛围，出一期以‚珍爱生命‛为主题的黑板报，并进行评比。要求黑板上有活动主题标语。通过广播等形式宣传‚健康童年、和谐成长‛的主题教育思想，提高学生关注心灵，珍爱生命的意识，引导学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

（四）组织全校教师利用校园网开展以‚关爱生命，健康成长‛为主题的论坛，展开‚生命教育‛大讨论。

（五）各班开展‚健康成长、关爱生命‛研讨交流会或主题班会。活动要精心组织，充分调动学生的参与积极性。政教处将进行现场拍摄。使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观，唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值，领略生命的真谛。

（六）号召学生人人动手，在家种植花草、装扮自家阳台、平台，在校装扮教室，开展美化环境的活动，感受生命活力。

（七）播放教育短片，引导和帮助学生认识青年性生理、性心理的特点，形成科学的性道德观念。

（八）加强学生毒品预防教育，开展‚‘拒绝毒品，珍爱生命’学生毒品预防教育活动周‛活动，提高学生拒毒防毒意识，珍爱自己的生命。

（九）加强法制教育和安全教育，让学生学会运用法律和其他适当的方法维护自身的合法权益。

（十）进行‚珍爱生命‛征文活动——‚生命因你而精彩‛、‚在感恩中成长‛等。

六、总结提高：

对‚健康成长、关爱生命‛教育活动进行认真的全面的总结，并上报区教育局。对在活动中涌现出的先进班级、个人进行表彰奖励，并将活动案例和先进活动经验等材料整理归档。

让我们一起在‚健康成长、关爱生命‛为主题的生命教育活动中，自我提高、自我完善、自我发展，进一步做到自尊、自立、自重、自爱，一起共创和谐美好的校园！

2014年3月