武进区夏溪初中生命教育周活动方案五篇范文

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第一篇:武进区夏溪初中生命教育周活动方案

武进区夏溪初中生命教育周活动方案

一、指导思想

生命教育是着眼于全体学生的身心和谐发展的教育,为学生的终身幸福奠定基础;是着眼于学生个性的健康发展的教育,为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础;是着眼于增强学生在自然和社会中的实践体验的教育,为营造健康和谐的生命环境奠定基础。作为教育者,应引导学生热爱生命,建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会,提高生命质量,理解生命的意义和价值。

二、活动主题

生命成长,责任担当

三、活动要求

(1)加强领导,明确责任,积极开展“生命教育周”活动。开展“生命教育周”活动,是深化中小学生命教育的重要举措,是进一步激发学生的生命潜能,提升生命价值,创建和谐、愉快的校园生活的重要载体。我校要高度重视,切实加强对活动的组织和领导,以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动,吸引师生,切实将生命教育活动引向深入。

(2)加强宣传和培训,做好指导和总结工作。积极协调有关校园新闻媒体,加强对“生命教育周”的舆论宣传工作。及时总结典型案例和活动,在面上进行推广和总结。

(3)积极组织丰富多彩的主题教育。充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用,在保留传统活动形式的基础上加以创新,充分体现贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体的要求,体现科学、主体、体验、多样的原则,将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践等有机结合,力求主题鲜明、形式生动、内涵丰富。

四、领导小组

组长:蒋建民

副组长:蒋仕先 邢亚春 丁晓明

成员:钱美亚 王震伟 于小平以及各班班主任。

五、主要活动阶段及内容

(一)宣传发动阶段(2月22日到3月4日)

认真学习有关文件精神,领会活动要求,在校园内张挂生命教育标语等公益

性文化标语,以营造浓厚的生命教育氛围,并成为学校文化建设风景线。

(二)专题活动阶段(3月5日到3月11日)

1.升旗仪式上对全校师生进行生命教育主题活动的启动仪式。

2.组织学生观看“感动中国2012颁奖晚会”年度人物评选,感受生命的价值和体会有意义的生命;周二班会课开展以“珍爱生命”为主题的班会活动。(班会课上课情况由政教处负责检查,另请班主任把班会课教案于周五前上传至教师文档-生命教育周文件夹内,九年级只要交教案)

3.各年级发《告家长书》以“加强心理健康教育,促进学生全面发展”为主题,倡导家庭、学校和社会共同关注生命教育,为培养学生拥有健康的心灵和阳光的心态共同努力。

4.“加强心理健康教育,促进学生全面发展”手抄报比赛。(每班挑选2份于下周一放学前交给钱美亚老师)

5.对学生进行交通安全、消防知识等教育。

6.各班刊出一期生命教育为主题的黑板报。(下周一由于小平老师组织七、八年级黑板报评比)。

7.开展“珍爱生命,健康成长”征文活动,各班上交2篇优秀作文,学校组织评奖。(下周一放学前将征文交给钱美亚老师)

(三)总结阶段成果阶段(3月12日到3月15日)

各班总结活动开展情况,并把材料上交到政教处。

全面总结活动开展情况,并形成文字上交。

六、活动要求:

(一)高度重视、明确责任,积极开展“生命教育周”活动。学校将切实加强对活动的组织和领导,以丰富多彩的文化活动和校内外教育实践活动,切实将生命教育活动引向深入。

(二)加强宣传和培训,做好指导和总结工作。学校将通过校园网、橱窗、板报、班队会等加强对“生命教育周”的舆论宣传工作。及时总结在生命教育活动中涌现的典型案例,并在面上进行推广。

(三)积极组织丰富多彩的主题教育。充分发挥学校的主课堂、主阵地、主渠道作用,在保留传统活动形式的基础上加以创新,充分体现贴近学生生活、贴近学生学习、贴近学生群体的要求,体现科学、主体、体验、多样的原则,将主题活动与学科教学、与班队活动、与社会实践活动等有机结合,力求主题鲜明、形式生动、内涵丰富。

2012.2.22

第二篇:关于武进区夏溪中心小学综合督导评估的报告

关于武进区夏溪中心小学综合督导评估的报告 2006年4月17日~4月19日,常州市人民政府教育督导团办公室根据常教督(2002)7号文精神,组织评估组2006年4月17日~4月19日对武进区夏溪中心小学进行了综合督导评估。在督导评估期间,评估组听取了校长戴福春所作的《以人为本,和谐发展,创办特色学校》的学校工作汇报,现场观摩了升旗仪式、课外兴趣活动,巡视了校容校貌、设施装备,查看了学校的食堂和学生宿舍,成员分工查阅了学校各项工作的台帐资料,分别与夏溪中心小学部分教师与学生进行了个别交谈,45名教师、100名学生和100名学生家长进行了问卷调查,深入课堂听课21节。

通过上述活动,评估组成员依据《常州市小学督导评估细则》(2006年修订稿),对学校的办学条件、学校管理和办学质量等方面进行了评议和汇总。评估组成员对小河中心小学的总体印象是:学校在“花木文化”的氛围中,以“树木树人”作为学校内涵发展的目标。领导班子坚强有力,是“树木树人”的先导;教师队伍成长迅速,是“树木树人”的关键;育人环境优美开放,是“树木树人”的物质基础;学生快乐成长,实现着“树木树人”的追求。具体报告如下:

一、基本情况

夏溪中心小学创建于1907年,2000年易地重建。2001年被评为“江苏省实验小学”,先后获得“教育部课程改革与基础教育教学资源建设研究科研校”、“常州市德育先进学校”、“常州市依法治校先进单位”、“常州市巾帼文明示范岗”、“常州市绿色学校”、“武进区文明单位”、“武进区“团结、廉洁、开拓”好班子”、“区教育质量评估二等奖”等荣誉。目前,学校共有26个教学班,1038名学生;教职员工57名,其中,本专学历12人,大专学历41人,大专学历以上人数占教职工人数的93%,有中学高级教师职称的1人,有小学高级教师

职称的29人;校园占地面积57276平方米,生均55平方米;校舍建筑面积12800平方米,生均12.3平方米;教学用房4785平方米,活动场地20000平方米,绿化面积平方米,占校园占地面积的.%;专用教室27个,总面积2376平方米;计算机82台,建有与广域网相连的校园网;田径场环形跑道250米,操场直径100米,共6道,有水泥蓝球场3面;图书馆藏书23000册,生均25册。

二、主要成绩和特点

(一)领导班子理念先进、责任感强

十年树木,百年树人。一所拥有百年历史、积淀了丰厚文化底蕴的老校,在一个有思想、有活力的领导班子带领下,依托“花木文化”,融合本土资源,如今又绽放新绿,焕发青春。

一个坚强有力的领导班子是“树木树人”的先导。

学校领导班子有强烈的社会责任感。他们以提供与地方经济相匹配的教育、造福夏溪人民为己任,提出了“以人为本,面向全体,课程统整,和谐发展”的办学理念,实施了“为学生、学校及地方经济发展服务”的管理目标。班子成员有的睿智而有魄力,有的善思而有见解,有的温和而解人意。他们业务精良、各具特长、心理相容,优势互补,团结协作,组成了一支具有凝聚力、富有战斗力的领导集体,带领干部与教职员工,努力办人民满意的教育,共同实现教育的理想与追求。

学校领导班子有独特的办学思想。他们抓住夏溪本土花木资源优势,构建了学校“花木文化”,让学生在“花木文化”中释放真我,张扬个性,学校的办学特色逐步聚焦,逐步走向文化视野。办学目标的实现,离不开管理的跟进。近年来,学校实行“严”制度、“软”管理,宽松、和谐、民主,形成了刚柔并济的管理特点,为创造适合教师发展的、和谐而进取的人文环境,起到了主流导向作用。

在教师问卷调查中,认为“学校办学思想端正,办学目标明确,得到全体教职工认可”的占100%,认为“领导班子民主、廉洁、责任感强、能力强、威信高”的占97.8%。

(二)教师队伍春华秋实,朴实无华

一支高素质的教师队伍成为“树木树人”的关键。

1.教师的工作动力源于他们对教育事业的热爱。夏溪镇是全国著名的花木之乡,得天独厚的花木资源,为当地老百姓带来了丰厚的经济收入。夏溪中心小学相当一部分老师,都有着良好的家境。在这种背景下,他们依然爱岗敬业,执著追求,坚守讲台,默默耕耘,在平凡的岗位上实现着人生的价值。沉甸甸的责任感让夏溪这群教育人,痴情地从事着这份清贫而又光荣的事业,追求着“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”的朴实境界!

2.随着新课程的实施,为了让教师尽快实现经验型向学习型、研究型转变,学校通过建立校园网站,设立电子信箱,成立年级备课组,固定集体备课时间,为教师提供学习时空,引导教师积极开展课题研究。专家引领,同伴互助,自我反思,校际考察,教师们克服课务重、压力大、时间紧等困难认真投入,真实有效的各项研究活动转变着教师的观念,提高着教师的教育教学水平,促进了教师的专业成长。他们还通过学历高移,不断提升自身素养。目前,大专及以上学历的教师占全校教师的95%,各级学科带头人、骨干教师占全校教师的29%。这次督导评估组听课21节,经过认真评议打分,好课率达86%。

3.夏溪小学的老师对学生质朴的爱,对工作认真负责的敬业精神为人称道。从交谈中我们了解到,学校老教师工作精益求精,任劳任怨,默默无闻地站好最后一班岗,为青年教师树立了榜样;中年教师积极开展课题研究,充分发挥骨干示范和传帮带作用,成长很快;青年教师虚心好学,大胆探索,勇于实践。落红不是无情物,化作春泥更护花。多年来,夏溪中心小学的老师们,默默无闻地甘当朴实的落红,化作润

泽肥沃的春泥,在完善自我的同时,滋养学生的心灵,促进学生不断长成参天大树。在家长问卷调查中,认为“教师关爱学生、对学生一视同仁”的占100%,认为“教师教学态度很认真”的占98%;学生问卷调查中,认为“教师关爱学生”的占100%,认为“教师的教学方法生动活泼”的占100%。

(三)校园环境布局合理,风景独好

优美开放的育人环境奠定了“树木树人”的物质基础。

1.富有美学构思的学校建筑。学校整体布局和谐统一。教学区、运动区、生活区和植物园区四区分开,视野开阔,色彩和谐,富有品位,令人赏心悦目:教室宽敞,采光良好,走廊宽阔,便于活动。特别值得一提的是每层教学楼都配有多媒体教室,方便快捷,使用效率高,为信息技术与学科整合提供了十分有利的条件。

2.富于文化特色的学校绿化。学校四季常青,花开不断。日月廊、博士厅、曲水流觞、古树名木组成了校园内一道道亮丽的风景。由不同色块的植物组成的世界地图更是独具匠心。校园内,红的枫,青的树,黄的花,绿的草,色彩缤纷,生机盎然,美不胜收。真正实现了环境的育人价值。此外,学生随年级升高栽下棵棵小树,与它们一起成长,形成了一个个鲜活的生命场,凝聚着学校的人气,记载着学校的历史。

3.缔造爱美开放的学校文化。学校门厅、雕塑、板报、专栏的创意设计,彰显了学校的文化追求,与“爱美”的校风及走向世界的愿景相“互渗透”,与师生的精神风貌一起构成了学校独特的风格,形成了学校鲜明的特色和独有的文化。

(四)学生发展,百花齐放,春色满园

不断追求“树木树人”的目标,让每一个学生健康成长。

1.努力开展贴近学生实际的德育活动。学校着眼于“实、小、细”,整合地方资源优势与德育活动课程。学生养成教育贴近生活、贴近学生,“十好”标准的设立,“十好星星”的争创活动帮助学生形成良好的行为习惯,有效提升了学生的文明素养。“小标兵”、“小卫士”、“小伙伴”、“小公民”四小活动的开展以体验教育为载体,让学生在实践活动中锻炼成长。“心语小屋”为学生提供心理咨询,关注心理健康,润物无声,大爱无痕。此次调查问卷中,99%的家长认为学校、教师非常重视学生行为规范教育,反映出很高的满意度。

2.着力构建适合学生发展的校本课程。学校积极依托特有的教育资源——花木文化,发挥它的特点与文化的影响力,带动学校课程建设,形成学校特色教育体系。积极编制校本教材,提供适合学生的学习内容,通过课程实施,营造了良好的文化环境,提高了学生的鉴赏能力,塑造了有发展潜能的学生群体,满足了学生多样化、个性化的发展需求。博大精深的花木文化正在为塑造学生的精神世界涂抹亮丽的底色。

3.大力推进主题式综合实践活动。综合实践活动是学校教育的有机补充和深化,学校建立综合实践活动基地,引进社区资源,外聘专业人士,引领学生动手种植花木、学习管理与经营,并创造性地运用于生活,为自家小园设计绿化.“叶拓想象”、“叶贴幻想”、“花木书画”、“彩泥花木”等主题式实践活动,培养了学生较强的劳动素养,广泛的实践能力,独特的审美情趣,促进了学生全面和谐的发展。在省“金钥匙”杯青少年科技创新大赛中,有15名同学获单项奖,小学生足球比赛成绩独树一帜,获得了区第一名、市第二名。

三、几点建议:

1.夏溪中心小学充分利用全国著名花木基地的地域优势,开展了卓有成效的工作,特别是校本课程的开发已独具特色。建议在此基础上拓展这一研究空间,加强对学科课程、校本课程、活动课程的统整,使之更系统、更综合、更深入、更扎实,形成点面结合,重点突出,网络化的学生素质教育体系,以真正形成花木文化,创建品牌学校,走向世界。

2.为满足两所生源不足200人的村小的课程设置的需求,中心校目前

存在结构性缺编问题,专职教师数量不足,质量不高,学校应在积极争取上级教育主管部门的理解与支持的基础上,加强专职教师的配备与兼职教师的培训力度。

3.夏溪镇政府全额承担了学校教师的工资、奖金,在学校建设上大手笔,大投入。食堂造型美,面积大,通风好,但厨房内部设置结构不合理,设施不齐全。为把住食品安全关,保证学生健康,厨房改造刻不容缓,学校要认真研究,做好改造规划,请镇政府给予重视与支持。

依据《常州市中小学督导评估细则》,督导评估组进行了认真督评,确定武进区夏溪中心小学综合督导评估等第为优秀。

常州市人民政府教育督导团办公室2006、4、18

第三篇:城关中学生命教育周活动方案

城关中学生命教育周活动方案

一、指导思想:

生命教育是学校德育工作的重要内容,是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。学校决定在全校开展生命教育活动,加强对学生生命教育,引导广大学生以积极的态度面对学习和生活,从而进一步认识生命、尊重生命、珍惜生命、敬畏生命,增强责任意识,学会做人,学会担当,不断提升生命的质量。

二、活动时间:12月3日——12月7日(相关活动可延续至12月底)

三、活动主题:《珍爱生命,与幸福同行》。

四、活动领导小组:

组长:罗火林

成员:吴国辉 吴雨金 杨国君 洪明贵 饶德斌 饶浩

学校领导把生命教育工作纳入学校总体工作之列,精“教”细“育”,融生命教育于基础教育之中;精“耕”细“作”,融生命教育于主题教育之中;精“雕”细“琢”,融生命教育于家庭教育之中。充分发挥学校、社会、家庭现代教育主柱作用,夯实基础教育、深化主题教育、优化家庭教育,使学校真正成为生命教育的实体,教师成为学生成长的引路人。

五、实施途径:主题活动,渗透教育内涵。

在为期一周的生命教育周内,我们将定期开展一系列活动,分别以学校、班级为单位,充分运用校园内外各种教育资源,引导学生能正确认识生命的意义,感受生命的价值,珍爱自己和他人的生命,同时能懂得敢于担当责任,健康成长。

主题一:畅想生命:

周一:国旗下讲话《认识生命,感受幸福》,由各分校的校长和政教主任负责。

主题二:珍爱生命:

周二:团支部广播,主题:“珍爱生命,因‘我’重要”,由各分校团支部负责,时间为50分钟。

主题三:感动生命:

周三:组织各班观看“感动中国2012颁奖晚会”视频。

主题四:绽放生命

周四:各班办一期《珍爱生命,与幸福同行》的黑板报,学校组织评比。

主题五:体验生命

周五:各班围绕主题组织上好一次德育微型课或主题班会。让学生通过自我发现、自我实践,把生活中的种种现象或情景表现出来,激发学生珍爱生命,增强敢于

担当的责任感。

六、活动要求:

1.高度重视,精心组织。

要充分认识生命教育活动的价值和意义,与德育相结合,严密筹划、积极组

织、认真落实,依据学部活动实施方案抓出实效。

2.加强宣传,营造氛围。

以此次活动为契机,在广大学生中掀起“珍爱生命”的活动热潮,引导学生

认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、欣赏生命、保护生命、提升生命,把生命教育渗透到每位学生的心里。

3.涉及到评比活动的,要有评比结果和总结。

4.所有的活动,都要有详细的文字资料和影像资料,发到

731056445@qq.com。

生命教育课题组

2012年10月18日

第四篇:生命教育活动方案

生命教育活动方案

一、指导思想:

以本校“生命教育活动计划”为指导,结合本班级实际,认真开展生命教育活动。以学生的直接经验或体验为基础,以“实践、开放、自主”为主线,使学生通过各类活动,获得积极的、全面的发展,进一步培养学生的爱国精神和自我保护意识。

二、活动目标:

1、坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的爱国精神和自我保护意识。

2、面向学生完整的生活领域,为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神,注重学生在活动中感受和体验,使学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现自我保护方式的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法,利用网络收集、整理和处理信息,培养学生利用信息技术的意识和能力。

三、重点、难点:

1、注重实践的过程,实事求是地学习和提高自己的安全意识。

2、走向社会,开展活动的方式方法。

3、组织有关的活动素材。

四、活动措施

1、重感受知内容

生命教育,无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。当今社会存在的安全隐患很多,让学生全方位地认识危险,是对自己生命最好的保护。

2、学理论明目标

教师将继续学习生命教育的有关理论丛书,针对实施过程中出现的问题,寻找有关理论,联系实际情况解决问题,使生命教育活动更能达到预想目标,而趋于完善。

五、活动内容安排:

月份活动主题具体安排

九 月:心灵驿站

爱国主义教育 感恩教育

十 月:亲近自然

水污染的调查垃圾分类可行性调查

十一月:健康快车

认识传染病学会自我保护

十二月:社会频道

小小理财家中国年俗研究

一 月:信息反馈

小小侦探

六、提高生命教育活动质量的措施:

1、尊重每一个学生的生命。

2、结合本地的实际情况开展有目的的教育活动。

3、开展以学生为主体的教学,注意培养学生的自我保护意识

4、以学生为主,充分调动学生的积极性。

5、采用多种活泼生动的教学形式和方法,有条件时组织学生参观展览。

第五篇:生命教育活动方案

“关爱生命,走健康成长之路”

主题教育方案

一、指导思想:

中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。学校要进一步落实提高学生对生命意义的认识,懂得热爱生命,珍惜生命,能够正确地认识自我,预防不法侵害,牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩和社会的关爱之情。为塑造学生的人格,培养学生‚珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处‛的思想意识,教育他们走好人生之路,为此我校决定深入开展‚关爱生命、走健康成长之路‛主题教育,特制定本活动方案。

二、活动目的:

(一)普及心理健康科学知识,提高师生对于心理健康的自觉意识,树立‚人人关注精神生活质量‛的观念。

(二)营造校园心理教育氛围,扩大心理教育的影响,打开学校心理健康教育的新局面。

(三)在学生积极参与各项活动的过程中,使其自身心理素质得到提高,磨炼出素质。

(四)深化广大师生关爱生命,友爱互助的意识,展现我们丁小人坚强自信的思想意志和健康、积极的优良形象。

三、活动主题:和谐校园 阳光心灵。

活动口号:‚关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始‛。

四、活动要求:

(一)以人为本,构建和谐德育机制。

1.加强职业道德建设。弘扬高尚师德,力行师德规范。保证每周一次政治学习,提高思想素质。热爱本职工作,关爱学生,不歧视学生,不将学生分等次,不体罚或变相体罚学生。

2.每班必须认真上好心理健康教育课、生命的关怀及生命的成长等地方课程。要求有备课,有上课,有辅导,有咨询,有个别谈话记录,更着重学生心理健康的良性转化实效。

3.开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中,启动师生心声交流,拉近师生距离,促进师生感情,形成和谐的师生关系,提高师生的文明素养。

4.密切学校、家庭、社会三结合教育。充分利用家校通平台,积极加强与司法部门的联系,使三结合教育‚目标一致,功能互补,配合密切‛。

(二)科研创新,构建和谐学习氛围。

1.教育教学中要体现以学生为中心,以育人为己任,以全面推进素质教育为主线。

2.转变教学观念,改进教学方法,建立和谐的师生关系。

3.加强因材施教,为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由,鼓励学生个性发展。

(三)安全文明,构建和谐后勤管理。

1.树立一切为学生服务理念。为教育教学提供保障,保证教育教学正常运转,急师生所急,想师生所想,做师生的贴心人。

2.做好校园整体规划,营造良好的育人环境。绿化、美化、净化、亮化,创建生态校园。

3.认真落实上级安全工作各项要求和《安全应急预案》,经常召开安全教育主题会议和安全常识培训,做到‚细观察,反复讲,认真抓‛,提高安全防范意识,提高自我保护能力,有效防止突发公共事件的发生,把学校安全真正落到实处,创建平安校园。

五、活动内容:

(一)悬挂校园标语:

校门口:‚关爱生命,健康成长‛、‚关爱心灵,拥抱阳光‛

(二)举行‚健康成长、关爱生命‛专题讲座,认识生命的价值。(邀请交警来校做有关安全教育的专题讲座)。将心理健康教育与书香校园行动结合起来。‚读书修德‛是中华民族传统文化中的重要组成部分,也是世界先进文化的重要内容。我们学校通过大力实施书香德育工程,努力实践‚天道酬勤,宁静致远‛的办学境界,让学生享受读书的乐趣,养成读书的习惯,懂得读书的价值,从而提升学生的审美情趣,改善了学生的生命质量。

(三)积极营造氛围,出一期以‚珍爱生命‛为主题的黑板报,并进行评比。要求黑板上有活动主题标语。通过广播等形式宣传‚健康童年、和谐成长‛的主题教育思想,提高学生关注心灵,珍爱生命的意识,引导学生形成积极的生活态度,进而欣赏和热爱生活。

(四)组织全校教师利用校园网开展以‚关爱生命,健康成长‛为主题的论坛,展开‚生命教育‛大讨论。

(五)各班开展‚健康成长、关爱生命‛研讨交流会或主题班会。活动要精心组织,充分调动学生的参与积极性。政教处将进行现场拍摄。使学生了解自己的成长历程,激发学生对生命成长的自豪感,培养积极的生命价值观,唤起对未来生活的美好憧憬。让学生感悟生命的价值,领略生命的真谛。

(六)号召学生人人动手,在家种植花草、装扮自家阳台、平台,在校装扮教室,开展美化环境的活动,感受生命活力。

(七)播放教育短片,引导和帮助学生认识青年性生理、性心理的特点,形成科学的性道德观念。

(八)加强学生毒品预防教育,开展‚‘拒绝毒品,珍爱生命’学生毒品预防教育活动周‛活动,提高学生拒毒防毒意识,珍爱自己的生命。

(九)加强法制教育和安全教育,让学生学会运用法律和其他适当的方法维护自身的合法权益。

(十)进行‚珍爱生命‛征文活动——‚生命因你而精彩‛、‚在感恩中成长‛等。

六、总结提高:

对‚健康成长、关爱生命‛教育活动进行认真的全面的总结,并上报区教育局。对在活动中涌现出的先进班级、个人进行表彰奖励,并将活动案例和先进活动经验等材料整理归档。

让我们一起在‚健康成长、关爱生命‛为主题的生命教育活动中,自我提高、自我完善、自我发展,进一步做到自尊、自立、自重、自爱,一起共创和谐美好的校园!

2014年3月

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