“中华魂”主题教育工作总结

第一篇：“中华魂”主题教育工作总结

“中华魂”主题教育工作总结

为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值体系为引领，在青少年中广泛、深入开展中国特色社会主义共同理想教育，帮助青少年正确了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。在学校团校委的组织安排下，我校成功举办了以“中华魂”（理想点亮人生）为主题的读书活动。现将本次活动作如下总结：

一、基本做法

（一）组织领导

为了保证主题教育的顺利实施，学校办公室以文件的形式制定了《2012xx中学“中华魂”（理想点亮人生）主题教育实施方案》，成立了领导小组，各方积极参与，保证了主题教育切实落实到位，以及各项活动的顺利开展。

（二）宣传发动

为了扩大主题教育的影响，我校负责活动工作的各部领导积极组织，统筹策划，在主题活动宣传工作中，做到两个激发，一是激发教师和五老人员辅导学生学习读本的积极性，二是激发青少年学生自学读本的积极性，结合教师和“五老”人员的带动作用，和学生的主体作用，让学习活动达到实效，让社会主义核心价值体系，真正的常驻学生心底。

（三）活动进程

我校全部1742名同学参与到了这次活动中，本次主题教育一以《理想点亮人生》读本为主体，让学生在充分阅读理解教材内容的过程中，了解我国现阶段（社会主义初级阶段）的价值观。并以此为契机，让学生了解社会主义核心价值体系的精神实质，通过学习使学生树立正确的价值观、人生观，让爱国主义成为学生价值观中不可或缺的组成部分。

在活动过程中，学校还组织学生开展了以爱国主义为主题的演讲比赛和作文竞赛，在学校老师们的精心评比下挑选出了一批优秀作品，展示在学校宣传栏。通过各方的努力和积极参与，本次以社会主义核心价值体系为主题的爱国主义教育在我校取得了非常理想的效果。

二、学习成效

通过这次主题教育，使我校师生充分认识到，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，是振兴中华的支柱和精神动力，是中国现阶段的奋斗目标。只有在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，才能推进中国特色社会主义事业不断前进，实现中华民族的伟大复兴。

三、经验总结

在本次“中华魂”的主题教育中，我校教育工作者始终牢记自己的神圣

使命，充分利用、挖掘《理想点亮人生》读本的教育教学功能，通过主题读书教育活动，师生共同经历了一场精神洗礼，社会主义核心价值体系已经植根于每一个学生的心中。在工作取得一定成效的同时，也发现了一些问题。这些问题主要体现在：第一，宣传发动存在一定难度；第二，由于学生之间的差异性，一部分学生在接受过程中存在一定难度。

在今后的工作中，我们会在原有的基础上，在相关领导的指导和关爱下，继续把读书活动进一步抓好，为学生的健康成长保驾护航，将此项活动的育人作用发挥到更大更强。

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2012年x月

第二篇：中华魂主题教育工作总结

永铸爱国魂 颂歌献给党

——越州镇2011年“中华魂”（颂歌献给党）主题教育汇报材料

开展“中华魂”读书活动，加强未成年人思想道德建设，关心下一代健康成长，是全面实施素质教育，培养一代新人的客观要求，今年，在上级有关部门的关心指导下，在镇党委政府的大力支持下，越州镇关工委结合学校德育教育，在越州镇一中、越州示范小学开展了“中华魂”（颂歌献给党）主题教育，内容丰富，形式活泼，为青少年营造了良好的读书氛围，从而促进广大青少年全面、健康成长。

一、基本情况

2011年越州镇启动“中华魂”（颂歌献给党）主题教育，以越州一中和越州示范小学为试点，逐步带动全镇青少年参与到活动中来，今年全年越州镇参加主题教育的小学生569人，中学生342人，订购小学读本20本，中学读本50本，加上区关工委赠送的，我镇共有小学读本180本，中学读本160本，基本上达到2—3人有一本读本。在主题教育中，我镇组建了一只读书辅导队伍，其中教师36人，“五老”人员16人，在主题班会、演讲、征文活动中积极的辅导学生们学习读本，为学生们讲故事、讲历史、讲时事，大大的开阔了青少年学生的眼界，培养了学生们良好的阅读趣味和阅读习惯。

二、主要做法

（一）加强组织领导

为了保证主题教育的顺利实施，越州镇党委政府以文件的形式，制定了《2011年越州镇“中华魂”（颂歌献给党）主题教育实施方案》和《2011年越州镇“中华魂”（颂歌献给党）主题教育工

—1— 作计划》，成立了工作领导小组，由镇长、党委副书记任组长，中心学校校长任副组长，镇关工委、越州一中、越州师范小学校长、相关站所负责人任成员，设立了活动办公室，对活动的各项经费实行实报实销，并把主题教育纳入年终考核内容，进一步保证了主题教育切实的落实到位，各项活动顺利开展。

（二）加强宣传发动

为了扩大主题教育的影响，越州镇在主题活动宣传工作中，做到两个激发，一是激发教师和五老人员辅导学生学习读本的积极性，二是激发青少年学生自学读本的积极性，结合教师和五老人员的带动作用，和学生的主体作用，让学习活动达到实效，让爱国主义精神，真正的常驻学生心底。

（三）搞好启动仪式

今年是中华魂主题教育在越州镇实施的头一年，为了给活动开好头，越州镇党委政府组织相关站所和部门在越州一中开展了“中华魂”主题教育启动仪式。镇主要领导、区关工委领导、中心学校领导、越州镇各中小学校校长都参加了启动仪式。仪式上，区、镇领导向各学校赠送了读本，教师代表和学生代表先后进行了表态发言，在庄严的国歌声中，越州镇“中华魂”（颂歌献给党）主题教育正式启动。

（四）结合德育教育

主题教育中，我镇坚持把“中华魂”主题教育与德育教育相结合，从而使主题活动的内容渗透到学生学习生活的方方面面。在依托德育教育的过程中，我们坚持“四结合”，一是坚持读书活动与课堂

—2— 教育相结合，二是坚持读书活动与养成教育相结合，三是坚持读书活动与校园文化建设相结合，四是坚持读书活动与社会实践相结合。从而多角度、全方位的开展主题教育，让学生们不仅在书本上学习，还在生活中学习，在做人做事中学习，达到了比较理想的教育效果。

三、主要成效

（一）提高了学校德育教育水平

在“中华魂”主题教育中，各学校坚持把主题教育和德育教育相结合，进一步实现了对改进学校德育教育的积极探索。通过开展各种形式的内容丰富的主题活动，寓教于乐的对青少年学生加强思想教育。在各种活动中，今年我镇结合建党90周年系列庆祝活动，以中华魂主题教育为载体，以歌唱活动为亮点，在各中小学中开展了“唱红歌、诵经典”活动，以歌唱祖国的方式，深入陶冶了学生们的爱国情操，激发了学生们的学习热情。做得最突出的是越州二中组织开展的“火红的青春、火红的岁月”红歌比赛，全校各年级的学生以班级为单位参加了歌唱比赛，在五月明媚的春光中唱响了青少年心中对祖国、对家乡、对先烈最诚挚的爱和赞咏。

（二）促进了青少年自身全面发展

书籍是人类的良师益友，良好的阅读习惯能让人受益终身，培养良好的阅读习惯要从青少年抓起。中华魂主题教育就是提倡培养青少年主动学习、探索学习、合作学习、感悟学习的精神，把他们从死读书、读死书的框框中解放出来，引导他们喜欢读书、会读书、享受读书、会用书，使他们既学习了知识，开阔了眼界，又形成了良好的阅读习惯。越州一中在读书活动中积极利用主题班会，让学校骨干

—3— 教师和退休教师对学生们进行英雄故事宣讲和主题教育读本解读，帮助学生们学习历史、铭记历史、感悟历史，通过提高思想认识的高度，加深青少年心底的爱国之情和报国之志，也培养了学生们良好的阅读趣味和健康的阅读习惯，有效促进了青少年学生身心的健康发展。

（三）完善了教育网络体系建设

教育是一个系统工程，它需要全社会共同参与。通过开展中华魂主题教育，把家庭、学校、社会三者有机的联系了起来，形成了教书育人的共同合力。主题教育的开展，通过学生的参与，把学校、家长和社会有关部门有机的结合了起来，在学生受教育的同时，也教育了学生家长，在学生参与的同时，也带动了学校的组织和社会的参与，扩大的爱国主义教育的内容和形式，提高了学生和家长素质的同时，加深了学校和社会的重视，同时也加大了主题教育的力度和影响力，使主题教育的涉及面更广、程度更深。

（四）加强了基层关工委自身建设

组织开展中华魂主题教育，加强了镇关工委、村社区关工委和学校关工委的联系和合作，在工作中发现了不足并解决了问题，在教育了青少年的同时，也提升了越州镇关教队伍的业务能力和思想素质。同时，还发挥了五老人员的作用，激发了他们的工作热情，为青少年健康成长服务的热情，充分调动了他们的工作积极性，从而为关工委其他工作的开展提供了更多的人员保证。在活动过程中，关工委的组织和参与也使党委政府和社会各界了解到关工委在教育工作中的重要作用，进一步提高了基层关工委在农村青少年教育中的影响力。

四、问题及建议

—4— 在主题教育中，我们取得了一定的成效也存在一定不足，主要体现在：一是主题活动的设计和开发不够新颖，二是宣传力度不够，活动经费有限。在明年的工作中，我们将进一步借鉴其他地区的成功经验，结合本地实际，把主题活动作出特色、作出亮点。也希望上级有关部门能在活动过程中多给与指导和帮助。

五、2012年工作计划

2012年的中华魂主题教育仍然围绕越州一中、越州师范小学为试点，逐步推广到全镇各中小学，计划参与活动的学生增加687人，其中小学生增加468人，中学生增加219人。在越州一中和越州师范小学总结活动经验的基础上，组织各中小学开展经验交流活动，计划新增两所学校作为读书活动的重点，开展主题教育。

在2012年中华魂主题教育工作中要坚持“四到位”，一是组织领导到位，二是宣传推广到位，三是人员经费到位，四是专题活动到位。力求把教育活动作出重点，作出亮点，让更多的青少年学生参与和受益。

在2012年工作中，希望上级有关部门能在各乡镇街道开展专题活动，带动基层主题教育的开展和推进。

总而言之，中华魂主题教育为越州镇的青少年带来了新时代的活力，我们在以后的工作中将承前启后、再接再厉，把越州镇关心下一代工作推上一个新的台阶。

越州镇关工委 2011年11月23日

—5—

第三篇：中华魂主题教育总结

中华魂主题教育总结

本学期，我校开展“中华魂”读书活动。回顾一学期来的工作，我们深深感到：发挥“三个作用”，坚持“四个结合”，调动领导、教师和学生的积极性，是搞好读书活动的根本保证。现将具体做法总结如下：

一、发挥“三个作用”，使读书活动成为广大师生的自觉行动

一是发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，辅导员、科任教师等组成的读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。保证活动的顺利开展。

二是发挥教师的引导作用。

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关教师为学生导读。为引导学生爱读书，学做人，我校十分重视在读书活动中加强师德建设，要求教师为人师表，以身作则，以高尚的人格魅力为学生树立道德风范。在教师中开展了“两爱、三心、四个一”活动，即：爱事业、爱学生；具有责任心、事业心、进取心；在与学生沟通时给学生一个微笑，在学生犯错误时给学生一点宽容，在学生遇到问题时 1 给学生一些理解，对后进生和特困生多给一份关爱。我们提出“铸就中华魂，塑造世纪人”的工作目标，并孜孜不倦地为之努力。在教师的影响下，学生们讲理想，讲道德、严守纪律，刻苦学习，一个“为学、为师、求是、求新”的良好校风正在形成。

醒目的墙报

三是发挥学生的主题作用。

开展“中华魂”读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参与总结。学生们解放思想，自主创新，围绕爱国主义这个核心和诚信这个主题，提出了许多有益的活动意见，有些学生读书后写出了“与书同伴，开阔视野”、“获取知识，2 三分在课内，七分在课外”的格言警句，很受同学们的欢迎。

在党旗下成长

二、坚持“四个结合”，把读书活动作为德育教育的有效载体

一是读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把“中华魂”读书纳入思想政治课之中，其他学科也灵活地把读本有关内容融入自己的教学中。品德课老师将《崇尚真善美学做诚信人》书中的内容有机地穿插到平时课堂中，突出并深化了诚信教育；语文教师在课堂上指导学生写读后感，编演有关课本剧；音乐教师在课堂上讲《国歌》知识，教唱爱国主义和诚信歌曲；美术教师在绘画课上以“神舟五号”飞天成功、十大感动人物、家乡美等为内容指导学生绘画创作，使学生深入理解爱祖国、爱家乡、爱社 3 会主义的重要思想含义。课堂教学融入读书活动内容，增强了学生动力、启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。

爱国歌曲代代传

二是读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。我校的《一日常规》，成为全校师生遵守的行为规范。在读书活动中教育学生用《守则》约束自己，改掉不良的行为习惯。

三是读书活动与校园文化建设相结合。校园文化对学生的身心健康有着潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，4 我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。我校投资对墙壁每一墙垛都进行了主题鲜明的设计，墙壁上粘贴名言警句等，使学生在富有教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书的兴趣，开阔了学生的视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。

爱国歌曲越唱越响

四是读书活动与体验实践教育相结合。在读书活动中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书 5 活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。通过参观访问、社会调查、公益劳动等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。

五是结合“六一”儿童节，开展颂歌献给党——歌咏比赛，要求人人参与。

总之，我校在开展“中华魂”读书活动中虽然取得了一些成绩，但仅仅是开始，更重要的任务还在后头。我们有决心在县教育局、镇中心校地领导下，不断总结经验，趁势而上，不断开创我校读书活动的新局面。

第四篇：“中华魂”主题教育通知

“中华魂”主题教育的相关内容

一、活动主题

“中华魂”主题教育以“我的中国梦”或“中华美德颂”为主题，引导青年学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗；帮助青年学生领悟和弘扬中华优秀的传统文化，培养优秀的道德品质和崇高的民族精神。从而引导青年学生树立坚定的社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

活动的征文、演讲比赛要求是：

（一）征文：主题鲜明、观点正确，联系实际、内容健康，一事一议、事理交融，语言流畅、形象生动、文字活泼、富有时代感。征文体裁不限，每篇2000字左右。

（二）演讲：主题鲜明、观点正确，联系实际、夹叙夹议、事例生动；语言流畅、感染力强，动作、妆容、服装自然大方，普通话标准。每位选手演讲时间限5分钟以内。

征文和演讲都需要提交电子和纸质的稿件，参加征文比赛的同学之后会得到一本读本，要根据读本内容来写。

2013年“中华魂”主题教育征文、演讲稿格式

征文（演讲）组别（仿宋3号）：

标题（宋体2号加黑）—副标题（仿宋3号）区县（单位）、学校及姓名（楷体3号）

正文（仿宋3号）

辅导老师（楷体3号）

第五篇：“中华魂”主题教育发言稿

“中华魂”主题教育交流材料

奈曼旗沙日浩来学区中心校

金常胜

各位领导、同志们： 大家好！

感谢奈曼旗关工委、教体局召开本次“中华魂”主题教育交流会，沙日浩来学区中心校有幸进行典型发言倍感荣幸。在旗关工委、教体局的正确领导下，近年来我校根据“中华魂”——“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“遵纪守法从我做起”、“辉煌与梦想”、“腾飞的祖国”主题教育开展系列活动，激励了广大少年儿童继承和发扬伟大的民族精神，树立崇高理想，端正人生态度，激发奋发向上的热情，唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，深入推进了未成年人思想道德教育，形成了知荣辱、讲文明、树正气、促和谐的良好风尚。下面就我校开展的活动情况向各位领导、同志们从五个方面进行汇报：

一、弘扬传统文化，增强孩子们的文化底蕴，树立文化自信。1.诵读经典。2016年3月我校申报“十三五”重点科研课题“中华优秀传统文化与语文教学资源研究”科研课题，就把诵读经典作为我学区一项重点工作来抓，增加师生的阅读量的同时，促进了文化自信。1至6年级每天安排早读20分钟，分别背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《中庸》《大学》《论语》，促进了师生养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。

2.传唱经典。目前中小学普遍存在一唱歌就是你侬我侬的流行音乐，这学期我校大力推广谷建芬老师的《新学堂歌》，让孩子们传唱经典，每天沐浴在传统文化的氛围中。

3.古诗词考级。开发校本活动课程《古诗词考级手册》，以活动促进孩子们的诵读积累。把教材内编排的古诗文分为六级，每级20首古诗。每位学生熟练掌握每一级要求背诵的古诗，学校统一进行考级。如看画面猜故事、飞花令、九宫格找诗句、填颜色、填花名、填数字、填地名、填乐器、填季节、读诗句猜出处等形式多样的考级方法，再加上创设考级穿汉服、配古琴演奏的氛围，让孩子们在传统文化之中浸润。

4.演绎经典。把课本剧作为学校特色活动，让孩子们演绎经典。我校已经连续四年召开课本剧大赛，中国有盘古开天、女娲补天、羿射九日、精卫填海、夸父追日、嫦娥本月；有诗经、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……，这些文化瑰宝都是课本剧的题材，课本剧创作的源泉。在2017全旗艺术节上唯一一个以语言类节目入围演出。

5.亲近圣贤。我校于2016年立孔子像，每年9月28日以纪念至圣先师孔子诞辰为契机，开展系列活动，使师生们亲近圣贤，弘扬传统美德。于今年立成吉思汗塑像建立校园民族教育基地，并与农历4月16日举行成吉思汗诞辰纪念活动，进一步传承民族精神，弘扬草原文化，感受传统文化魅力。6.字谜大赛。为了挖掘孩子的潜能，提高孩子们的审美素质，了解汉字的构造，体会汉字的精妙，“盖怪”字谜大赛作为我校传统活动。

7.第二课堂活动。传承经典从琴棋书画开始，学校组织开展丰富多彩的第二课堂活动。开展书法、马头琴、四胡、剪纸、版画、蒙古象棋、象棋、泥塑、搏克、哈日靶、滚铁环等14个课外活动小组。

二、加强阅读实践，开发《奈曼主题阅读》综合实践课程，让孩子们在阅读、观赏、游览、探访中进行阅读实践。

现代生活中网络和现代媒体无处不在，除了完成老师布置的书面作业外，学生更感兴趣的是看电视、玩电脑、看手机，大多不喜欢阅读，更无阅读兴趣，对阅读更是缺少动力，即使老师和家长强制要求阅读也是应付了事，实效性不强。顺势而行，抓住孩子们爱看电视、爱听音乐、爱游览等特点开发了，有的阅读、有的观赏、有的游览、有的探访的大阅读观的“奈曼主题阅读”综合实践校本课程。书本阅读包括：单篇《有一个神奇的地方叫奈曼》、整本书《可爱的奈曼》、群文《奈曼地名典》《诺恩吉雅》、推荐书目《奈曼旗文化志》。观赏的包括：电视连续剧《祥云奈曼》、歌舞剧《诺恩吉雅》、纪录片《多彩奈曼生活》《十二道锋味》《国宝档案之陈国公主金面具》、歌曲《奈曼迎宾曲》《诺恩吉雅》《奈曼大王》《我在奈曼等你来》。实践活动：参观地点有版画院、宝古图沙漠、孟家段沙湖、奈曼怪柳、奈曼王府、清代佛塔等等；探访人员有白巴力吉、白秀芝、席宝力高等等。通过“奈曼”主题阅读综合实践课程，做到了真正的“大阅读”的同时，还进行了潜移默化的热爱家乡教育。

三、“大声读•品书香•伴成长”读书活动。为构建“教师、学生、家长”三位一体的读书模式，营造书香校园，书香家庭的美好读书环境，我校与今年4月23日启动了大声读•品书香•伴成长”师生读书活动。在语文课中我们推广整本书阅读，形成了阅读推荐课、阅读推进课、阅读分享课教学模式，效果显著师生们的读书热情空前高涨。组织教师开展了两次读书沙龙活动，促进了教师的示范引领作用。特别在暑期还组织孩子们开展读整本书“读书笔记”评比和微信线上“朗读之星”评比活动，全校一半以上的学生受表彰，大大促进了孩子们的阅读热情。特别是我校开发《七彩阅读+ 》学科整合校本课程，推进整本书阅读。随着信息时代的到来，碎片化阅读或者说单篇阅读从某种意义上讲，代表着阅读的趋势，或者说是时代的特征。它便于利用零碎时间来阅读信息的同时，也大量挤占了人们深度阅读的时间。不容易形成深度的、批判的、理性的、系统的阅读体验，那么怎样推进整本书阅读呢？我校为了推进整本书阅读开发了“七彩阅读+”校本课程。“七彩阅读” 即在某一特定阅读内容和限定时间内开展同一年级跨学科领域的阅读，阅读过程和阅读收获不局限于某一学科的“七彩”阅读。“+”的后面是可以是不同的书目。也就是使阅读更加立体化、多元化，趣味化，最终推进整本书阅读，实现提高学生综合素养的目的。例如我校开发的“七彩阅读之《亲爱的马头琴》”安排语文阅读分享让孩子们用不同形式展示自己对文本的解读；安排美术让孩子们接近实物、观察实物、绘制马头琴；安排英语把马头琴这个蒙古族乐器推向国际；安排的是数学，作为民族工艺解决了制作马头琴的工时问题和制作马头琴共鸣箱用料的表面积问题；安排音乐学科欣赏马头琴合奏、教师马头琴独奏、伴奏学唱马头琴歌曲；体育学科介绍蒙古族传统体育项目、并以马头琴配乐跳鹰步出场舞结束了整个教学。孩子们从不同学科的切入点全方位的分享了《亲爱的马头琴》这本书，可谓“七彩阅读”。很荣幸我撰写的《七彩阅读之亲爱的马头琴》发表在教科研核心刊物《教育艺术》杂志2018年第三期。

四、加强革命传统教育。我校建有400延长米的文化墙，其中有60延长米为革命传统文化教育。北侧40延长米内容包括：西柏坡精神、三个特别精神、两弹一星精神、硬骨头精神、延安精神、长征精神、抗美援朝精神、雷锋精神等。学校要求在语文、道德与法治、科学学科中的相关内容教学时，走进革命传统教育文化墙，现场讲解渗透这些革命传统。还利用主题班会、国旗下讲话、红领巾广播站等途径进行革命传统文化教育。南侧20延长米内容包括：国歌图谱、军歌图谱、入党誓词、团歌图谱、少先队歌图谱、校歌图谱，唤起孩子们的红色记忆，让孩子们唱红歌、颂祖国、感党恩。我校校歌《红领巾的颜色》承载着我校厚重的内涵文化，体现着我校办学特色，寄寓师生们传承优秀的传统文化和革命精神，蒙汉合校的和谐氛围，快乐学习的校园旋律。

五、加强理想信念教育。为了增进师生理想信念，在教师中开展“立师德、强师能、乐奉献”四有好老师演讲比赛，学生中开展“我的梦，中国梦”征文比赛、校园“八荣八耻”传唱、“七彩人生，阳光少年”行为准则学习评比等活动，使学生的言行都能受到一定的道德规范的约束，逐渐养成良好的习惯。使师生感到所追求的理想不是虚无缥缈之物，而是经过努力才能实现的现实，从而坚定对理想的追求。

我们将在旗关工委、教体局的领导下，把握方向进一步提高认识采取有效措施，创新载体大力推进主题教育向纵深发展。把这项活动打造成为引导少年儿童树立社会主义核心价值体系的有效载体，努力把“中华魂”主题教育读书活动办得更好，为把更多的青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人做出新的贡献。