生理心理学本科考试大纲

第一篇：生理心理学本科考试大纲

第一章 导论

第一节 生理心理学的历史发展观

一、生理心理学的科学性质

二、脑研究的历史回顾

三、当代主流与发展趋势

第二节 学习生理心理学所需要的基础知识

一、心理活动的基本概念与本书的体系

二、精神病与精神病学的基础知识

三、精神病与精神病学

四、脑形态学的基本概念

五、精神生理学基础知识

六、分子精神生物学的基本知识

第三节 生理心理学的方法学问题

第二章 感觉

第一节 视觉生理心理学

一、视觉信息的产生

二、视觉信息的传递

三、视觉信息加工与编码

第二节 听觉生理心理学问题

一、声音刺激的物理参数和心理物理参数

二、耳与听觉通路

三、听觉信息的神经编码

四、对音色的神经编码

五、声源空间定位的神经编码

第三节 味觉与嗅觉

一、味觉

二、嗅觉

第四节 躯体感觉

一、躯体感觉模式及其编码的一半规律

二、浅感觉及其上行通路

三、深感觉及其传导通路

四、内脏感觉痛觉

第三章 知觉的生理心理学

第一节 知觉的神经基础

一、失认症与知觉的脑结构

二、知觉的细胞生理学基础

第二节 知觉理论及其生理学研究

一、两种加工过程和知觉特征结合论

二、脑事件相关电位与知觉过程

三、脑区域性糖代谢率与知觉过程

第三节 视知觉机制

一、空间知觉的枕-顶通路

二、物体知觉的枕-颞通路

三、面孔的认知与识别

第四章 注意的生理心理学理论

第一节 信息加工理论关于注意机制的认识

第二节 非随意注意与朝向反射

第三节 神经活动模式匹配理论

第四节 丘脑网状核闸门理论

第五节 前运动中枢控制理论

第六节 儿童注意缺陷障碍

第五章 学习及其神经生物基础

第一节 学习模式

一、联想式学习

二、非联想式学习

三、程序性学习或熟练与技巧学习

四、认知学习

五、情绪性学习

六、味—厌恶式学习

七、印记式学习

第二节 学习的脑机制

一、脑等位论与机能定位论的统一

二、暂时联系和异源性突触易化

三、学习的分子生物学基础

第三节 联络区皮层与认知学习

一、颞顶枕联络区皮层与学习

二、前额叶皮层

第四节 小脑与快速运动反应性学习

第五节 边缘系统与情绪性学习

一、边缘系统相互作用的学习模型

二、嗅觉与味觉条件反射

第六节 海马在学习中的作用

一、空间辨别学习

二、学习过程中的抑制性调节

三、情绪性学习的调节

第七节 海马在学习中的作用

第六章 记忆的生理心理学基础

第一节 记忆的痕迹理论

一、短时记忆的反响回路

二、长时记忆的生化基础

三、记忆痕迹的脑形态学基础

第二节海马的记忆功能

一、海马的形态与功能特点

二、海马的两个记忆回路

三、从短时记忆向长时记忆的过渡

第三节人类的记忆障碍

一、间脑与柯萨可夫氏记忆障碍

二、海马与顺行性遗忘症

三、脑震荡与逆行性遗忘症

四、心因性和原因不明的遗忘症

第四节多重记忆系统与多重编码理论

一、记忆形态的多样性

二、多重记忆系统的神经生物学理论

第五节对记忆机制研究的新挑战

一、长时程增强效应与突触可塑性

二、逆信使氧化氮分子在LTP中的重要作用

三、分布性联结与虚拟存贮单元

第七章言语、思维的脑机制

第一节脑和言语障碍

一、失语症研究

二、清醒病人脑刺激的效应

第二节脑与思维

一、阳性精神分裂症及其脑机制

二、阴性精神分裂症的脑形态学改变

三、两类精神分裂症思维障碍脑机制的关系

四、言语，思维的脑机制

第三节言语思维和大脑两半球功能一侧化

一、正常人类被试的实验分析

二、隔裂脑病人的实验分析

三、应用现代构像技术的实验研究

第四节言语知觉的认知理论

第八章本能与动机的生理心理学基础

第一节饮水行为与渴的生理心理学基础

一、渴与原发性饮水

二、次发性饮水

三、解渴感

第二节摄食行为

一、饥、饱感的脑结构

二、脑内的化学通路与摄食行为

三、体液调节机制

四、外周作用与习惯

第三节性行为的生理心理学基础

一、性行为的神经中枢

二、性行为的神经—体液调节机制

三、环境条件与心理因素

第四节防御和攻击行为

一、防御、攻击行为类型

二、防御、攻击行为的中枢机制

三、防御、攻击行为与激素

第五节睡眠与觉醒的脑机制

一、睡眠类型与睡眠周期

二、睡眠的功能与睡眠剥夺的实验研究

三、经典睡眠理论

四、对睡眠机制的现代认识

五、睡眠周期与生物节律

第九章情绪与情感的生理心理学

第一节关于情绪、情感的经典研究

一、情绪生理心理学的经典理论

二、情绪生理心理学的经典实验研究

第二节情绪、情感的生理基础

一、情绪、情感的神经机制

二、情绪、情感的生物化学调节机制

第三节情感性精神病的发病机制

一、情感性障碍的单胺假说

二、情感性精神病的神经内分泌理论

第十章运动和意志行为

第一节神经肌肉装置与运动功能

一、肌肉的分类与特点

二、神经肌肉接点与接点传递

三、肌梭与小运动神经元

第二节脊髓运动反射

—、单突触反射

二、多突触反射

三、最后共同公路

第三节脑对运动功能的调节与控制

一、脑对运动功能的节段性控制

二、大脑皮层和锥体系的运动功能

三、锥体外系及其运动功能

四、小脑的运动功能

第四节目的方向性运动和计划性意志行为

一、多层次脑中枢的参与

二、意志行为的病理性增强或衰退 第十一章人格的生理心理学问题

第一节个性与气质的经典假说

第二节艾森克的人格理论与变态人格

一、艾森克人格理论的生理基础

二、变态人格的生物遗传学基础

第三节个体差异与大脑两半球功能不对称性

第四节智能的神经生物学基础

一、智力与技能的生理基础

二、智能障碍及其脑机制

第二篇：行政管理本科《国家公务员制度》考试大纲

开放教育行政管理专业(本科)《国家公务员制度》

期末考试大纲

2012年秋

一、考试说明

福建广播电视大学开放教育行政管理专业（本科）的省开选修课《国家公务员制度》期末考试命题以《中华人民共和国公务员法教程》(由国家人事部张柏林部长主编，中国人事出版社和党建读物出版社出版)为依据,主要考核学生对国家公务员制度的基本理论、基本知识和技能的理解、掌握程度。考试采取开卷笔试方式，考试时间90分钟。试题类型及分数比例是：单项选择题（每小题2分，共12分），多项选择题（每小题3分，共12分），简答题（每小题12分，共36分），论述题（每小题20分，共40分）。

二、各章内容的复习要求

第一章公务员的立法思想

了解：公务员法的立法背景；公务员制度的形式。

理解：我国公务员制度的基本特点。

掌握：公务员法的立法宗旨；公务员管理的管理目标；公务员制度的功能。

第二章公务员的范围

了解：确定我国公务员范围的指导思想。

理解：公务员主管部门的定义及主要职能。

掌握：公务员的定义；公务员范围的界定；关于公务员范围需要明确的问题；参照管理的定义及参照管理工作应当注意的问题。

第三章公务员管理的原则

掌握：公务员管理原则的内容。

第四章公务员的条件、义务和权利

了解：西方国家对公务员义务的规定；公务员权利的种类；外国关于公务员权利的规定。理解：公务员义务的意义；公务员权利的意义。

掌握：公务员条件的内容；公务员义务的含义及我国公务员义务的基本内容；公务员义务与纪律的关系；公务员权利的含义及我国公务员权利的基本内容。

第五章职务与级别

了解：建立健全职务与级别制度的指导思想；划分公务员职位类别的标准；公务员级别的确定与晋升的依据；公务员的衔级。

理解：职位设置的含义、依据和要求；公务员职务的内涵和类型；公务员级别与职务的对应。

掌握：公务员职位分类的作用与意义；公务员职位类别的划分；公务员职务序列含义及分类；公务员级别的功能。

第六章录用

了解：考试录用制度的产生与发展；公务员考试录用的主管部门。

理解：我国公务员考试录用制度的实施成果；公务员录用的标准；公务员录用考试的功能和种类；我国公务员录用考试的方法和基本内容。

掌握：公务员考试录用制度的重要意义；公务员录用的含义、基本原则；公务员录用的条件；录用公务员的程序；公务员考试录用工作的保障。

第七章考核

了解：我国公务员考核制度的发展概况。

理解：公务员考核制度的含义及构成要素；公务员定期考核的程序；公务员考核结果的评定与使用。

掌握：建立和完善公务员考核制度的意义；公务员考核的基本原则和内容；公务员考核的基本方法。

第八章职务任免

了解：选任制公务员职务免除与公务员身份问题；委任制公务员职务任免的任免机关和任免权限、任免情形和任免程序；关于公务员最高任职年龄限制的问题。

理解：职务任免制度的含义和功能；公务员任职的前提条件。

掌握：我国公务员职务的任用方式；选任制公务员的概念及范围；选任制公务员职务任免的形式；委任制公务员职务任免的主要特点；关于任期制问题和公务员兼职的问题。

第九章职务升降

了解：国外公务员职务升降的主要做法；逐级晋升和破格、越级晋升；任职前公示制、任职试用期制；降职的条件和程序。

理解：职务升降在公务员管理中的作用和意义；我国公务员职务升降制度的主要特点。

掌握：职务晋升的条件、资格和程序；竞争上岗、公开选拔的意义和作用；竞争上岗的适用范围和程序；公开选拔的适用范围和程序；降职制度与行政处分的区别。

第十章奖励

了解：我国公务员奖励制度的发展概况。

理解：公务员奖励制度的含义及特点；公务员奖励制度的意义；公务员奖励制度的具体内容。

掌握：公务员奖励制度的原则。

第十一章惩戒

了解：免予处分的含义和条件。

理解：公务员纪律的含义、特征和意义；处分的含义和条件；处分的种类及期间；处分的法律后果；解除处分。

掌握：公务员纪律的内容；处分的基本原则和程序。

第十二章培训

了解：我国公务员培训制度的历史沿革；公务员培训的基本理念；培训管理、训用结合和培训机构。

理解：公务员培训的特点与意义；培训的形式与方法。

掌握：公务员培训的原则；公务员培训的种类和内容。

第十三章交流与回避

了解：调任、转任的目的和意义；我国回避制度的历史借鉴；地域回避的含义和对象。理解：公务员交流制度的概念和含义；调任的适用对象和条件要求；转任的条件和要求；挂职锻炼的情形、时限和去向；公务员回避制度的概念和含义；任职回避的含义、主要对象和例外情况。

掌握：公务员交流制度的主要作用；公务员交流制度的原则；调任、转任、挂职锻炼的含义与特点；公务员回避制度的地位作用；公务回避的含义和主要情形。

第十四章工资福利保险

了解：公务员工资制度的含义和基本形式；公务员津贴、补贴和奖金制度；公务员工时制度。

理解：确定公务员工资水平的因素和工资正常增长机制；公务员福利制度存在的问题和改革的趋势；建立和实施公务员保险制度的重要作用。

掌握：公务员工资制度的基本原则；公务员福利制度的主要内容；公务员保险制度的主要内容。

第十五章辞职辞退

了解：建立辞去领导职务制度的重要意义和配套措施；建立公务员辞退制度的意义；公务员辞去公职、辞退的法律后果。

理解：辞职辞退的概念和作用；辞去领导职务的概念与特点；公务员辞退的含义和特征。掌握：公务员辞去公职制度的含义、特征和重要意义；公务员辞去公职的条件和程序；辞去领导职务的形式和程序；公务员辞退的条件和程序。

第十六章退休

了解：建立公务员退休制度的意义。

理解：公务员退休的方式、条件及退休审批。

掌握：退休公务员的待遇、安置和管理。

第十七章申诉控告

了解：申诉、控告的含义和分类；申诉控告制度中的义务和责任。

理解：申诉控告制度的性质和意义。

掌握：公务员申诉、控告的含义和特点；公务员申诉制度的主要内容；我国公务员控告制度的含义、特点及程序。

第十八章职位聘任

了解：聘任合同的内容；聘任制公务员的管理。

理解：职位聘任的含义和特点；聘任人选的产生、签订聘任合同的签订、变更和解除；人事争议仲裁制度。

掌握：实行聘任制的作用和意义；实行聘任制的范围和条件；；人事争议仲裁的含义和原则。

第十九章法律责任

了解：公务员法设定法律责任的必要性。

理解：法律责任的含义、特征和功能；公务员法的法律责任的含义与特点。

掌握：违反公务员法的主要情形；公务员法法律责任主体；违反公务员法应当承担的法律责任的形式。

第三篇：2018年广东本科插班生考试大纲

2018年广东省本科插班生考试大纲

《大学语文》

Ⅰ考试性质

普通高等学校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按照已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ考试内容

一、汉语基本知识

1． 了解文言文一词多义现象，理解文言实词古今意义的不同。掌握那些在现代汉语中仍具生命力的文言词语不同的用法。识别文言文中常用的通假字和古今字，并理解其含义。

2． 理解“之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃”等常见文言虚词在不同语言环境中的不同含义及其用法。

3． 理解文言文中与现代汉语不同的语法现象和句式，如使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动语、判断句、被动句、倒装句等，并能将其正确地译成现代汉语句式。4． 了解比喻、比拟、对偶、排比、夸张、层递、反复、设问、反诘修辞格及其用法。5． 理解现代文中的疑难词语，掌握现代文中的语法知识。

二、文学基本知识

1． 了解教材中作者的姓名、字号、朝代或国别、代表作与作品集名称、文学主张、文学成就及其他重要贡献。

2． 识记指定篇目中的名句。

3． 了解教材中涉及的古今各类文体知识。4． 了解教材中涉及的各种文学流派和文学现象。5． 了解教材中涉及的一些文化知识。

三、阅读

阅读材料选自课内或者课外的文段。1． 了解作品反映的时代背景与社会生活。

2． 分析作品的结构、体裁特征及使用的主要表现手法。3． 赏析作品中的文学形象，品味文章的语言及审美风格。4． 概括作品的主旨、领会作品的情感，理解作品的思想意义。

四、写作

掌握常用文体的写作知识，能根据所给题目或材料，撰写不少于800字的议论文、记叙文、说明文及其他常见体裁的文章。要求中心明确、思想健康、内容充实、结构完整、条理清楚、文句通畅、标点正确。

Ⅲ.考试形式及试卷结构

一、考试形式：

闭卷、笔试。考试时间120分钟，满分100分。考生使用答题卡答题。

二、知识内容比例：

1．汉语基本知识

约20%

2．文学与文化基本知识

约20%

3．阅读

约20%

4．写作

40%

三、试题题型及赋分

1．选择题

约15%

2．古文翻译题

约15%

3．填空题

约5%

4．阅读题

约25%

5．作文

40%

四、试题难易比例

容易题

约30%

中等难度题

约45%

难题

约25%

Ⅴ.参考书目

一、参考书目：

徐中玉、齐森华主编：《大学语文》（第十版），上海；华东师范大学出版社

二、指定篇目

1.攀迟、仲弓问仁（《论语》）2.《老子》二章（《老子》）3.晏子对齐侯问（《左传》）4.史伯对桓公问(《国语》)5.大同(《礼记》)6.召公谏厉王弭谤(《国语》)7.谏逐客书(秦*李斯)8.过秦论(上)（西汉*贾谊）9.五代史伶官传序（宋*欧阳修）10.哀郢（《战国*屈原》）11.古风（其十九）（唐*李白）12.秋兴八首（其

一、其四）（唐*杜甫）13.贺新郎*同父见和再用韵答之（宋*辛弃疾）

14.哀江南赋序（北调*庾信）15.祖国土（【苏联】阿赫玛托娃）16.蒹葭（《诗经》）17.长恨歌（唐*白居易）

18.鹊桥仙（纤云弄巧）（宋*秦观）19.沈园二首（宋*陆游）

20.【般涉调】哨遍*高祖还乡（元*睢景臣）21.始得西山宴游记（唐*柳完元）22.正气歌 并序（宋*文天祥）23.念奴娇*过洞庭（宋*张孝祥）24.饮酒（其五）（宋*陶渊明）25.赤壁赋（宋*苏轼）

Ⅳ.题型示例

一、单项选择题（在下列备选答案中选取一个正确答案）1．提出“民为贵，社稷次之，君为轻”观点的古代思想家是

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子 2.雎景臣《高祖返乡》的文体是

A.赋

B.词

C.散曲

D.传奇

二、古文翻译题

1.解释下面句子中加点的字。

（1）是时会暮，胡兵终怪之，不敢吉。．（2）来归相怨怒，但坐观罗敷。

．2.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）与尔三矢，尔其无忘乃父之志。（2）以千百就尽之卒，站百万日滋之师。

三、名句默写题

1．天下皆知美之为美，斯恶已。（《老子》）2.白露横江，水光接天。

。

（苏轼《赤壁赋》）

四、阅读题

1．阅读下文，并回答问题。

对于一些作家，故乡只属于自己的童年。它是自己生命的巢，生命在那里诞生，一旦长大后羽毛丰满，它就远走高飞。但我却不然，我从来没有离开过自己的家乡。我太熟悉一次次从天南海北甚至远涉重洋旅行归来而返回故土的那种感觉了。只要在高速路上看到“天津”的路牌，或者听到航空小姐说出它的名字，心中便充溢着一种踏实，一种温情，一种彻底的放松。

我喜欢在夜间回家，远远看到家中亮着灯的窗子，一点点愈来愈近。一次一位生活杂志的记者要我为“家庭”下一个定义。我马上想到这个亮灯的窗子，柔和的光从纱窗中透出，静谧而安详。我不禁说：“家庭是世界上惟一可以不设防的地方。”

我的故乡给了我的一切。

父母、家庭、孩子、知己和人间不能忘怀的种种情谊。我的一切都是从这里开始。无论是咿咿呀呀地学话还是一部部十数万字或数十万字的作品的写作；无论是梦幻般的初恋还是步入茫茫如海的社会。当然，它也给我人生的另一面，那便是挫折、穷困、冷遇与折磨以及意外的灾难。比如抄家和大地震，都像利斧一样，至今在我心底留下了永难平复的伤痕。我在这个城市里搬过至少十次家。有时真的像老鼠那样被人一边喊打一边轰赶。我还有过一次非常短暂的神经错乱，但如有神助一般被不可思议地纠正了回来。在很多年的生活中，我都把多1角钱肉馅的晚饭当作美餐，把那些帮我说几句话的人认作贵人。然而，就是在这样的困境中，我触到了人生的真谛，从中掂出种种情义的分量，也看透了某些脸后边的另一张脸。

写到这里，很担心我把自己的那些不幸强加给命运和生活，错怪是故乡给我的。我明白，在那个灾难没有死角的年代，即使我生活在任何城市，都同样会经受这一切。因为我相信阿·托尔斯泰那句话：在我们拿起笔之前，一定要在火里烧三次，血水里泡三次，碱水里煮三次。只有到了人间的底层才会懂得，惟生活解释的概念才是最可信的。

然而，不管生活是怎样的滋味，当它消逝之后，全部都悄无声息地留在这城市中了。因为我的许多温情的故事是裹在海河的风里的，我挨批挨斗就在五大道上。一处街角，一个桥头，一株弯曲的老树，都会唤醒我的记忆，使我陡然“看见”昨日的影像。它常常叫我骄傲地感觉到自己拥有那么丰富又深厚的人生，而我的人生全装在这个巨大的城市里。

更何况，这城市的数百万人，还有我们无数的先辈，也都把他们的人生故事书写在这座城市中了。一座城市怎么会有如此庞大的承载与记忆？别忘了——城市还有它自身非凡的经历与遭遇呢！

最使我痴迷的还是它的性格。这性格一半外化在它形态上，一半潜在它地域的气质里。这后一半好像不容易看见，它深刻地存在于此地人的共性中。城市的个性是当地人一代代无意中塑造出来的。可是，城市的性格一旦形成，就会反过来同化这个城市的每一个人。我身上有哪些东西来自这个城市的文化，孰好孰坏？优根劣根？我说不好。我却感到我和这个城市的人们浑然一体。我和他们气息相投，相互心领神会，有时甚至不需要语言交流。我相信，对于自己的家乡就像对你真爱的人，一定不只是爱它的优点。或者说，当你连它的缺点都觉得可爱时——它才是你真爱的人，才是你的故乡。

家乡把它怀抱里的每个人都养育成自己的儿子。它哺育我的不仅是海河蔚蓝色的水和亮晶晶的小站稻米，更加上它斑斓又独异的文化。它把我们改造为同一的文化血型。它精神的因子已经注入我的血液中。这也是我特别在乎它的历史遗存、城市形态乃至每一座具有纪念意义的建筑的缘故。我把它们看作是它精神与性格之所在，而绝不仅仅是使用价值。

我知道，人的命运一半在自己手里，一半还得听天由命。今后我是否还一直生活在这里尚不得知。

但我无论到哪里，我都是天津人。不仅因为天津是我的出生地——它绝不只是我生命的巢，而是灵魂的巢。

（1）故乡给了“我”什么难忘的回忆？它使“我”领悟到了哪些人生的真谛？

（2）故乡是游子是精神家园，尔对长期固守家乡的“我”来说，为什么也对故乡如此依恋？

（3）文章最后说“它绝不是我生命的巢，而是我灵魂的巢”，这一句使用了什么修辞手法？在全文的结构上起什么作用？

2．阅读下文，按要求回答问题。

民无廉耻，不可治也，非修礼义，廉耻不立。民不知礼义，法弗能正也，非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。法能杀不孝者，而不能使人为孔、曾之行；法能刑窃盗者，而不能使人为伯夷之廉。孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不还踵，化之所致也。

夫刻肌肤，镵皮革，被创流血，至难也，然越人为之以求荣也。圣王在上，明好恶以示之，经诽誉以导之，亲贤而进之，贱不肖而退之，无被创流血之苦，而有高世尊显之名，民孰不从？

古者法设而不犯，刑措而不用，非可刑而不刑也；百工维时，庶绩咸熙，礼义修而任贤德也。英俊豪杰，各以小大之材处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，则上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向仁义。其于化民也，若风之摇草木，无之而不靡。

今使愚教知，使不肖临贤，虽严刑罚，民弗从也，小不能制大，弱不能使强也。故圣主举贤以立功，不肖主举其所与同。文王举太公望、召公奭而王，桓公任管仲、隰朋而霸，此举贤以立功也。夫差用太宰嚭而灭，秦任李斯、赵高而亡，此举所与同。故观其所举而治乱可见也，察其党与而贤不肖可论也。

注①：镵（chan）：刺、刻。

（1）下列的解释和分析与文意不符 的一项是

A.孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，其原因在于他重视礼义教化

B.没有法治天下就不可能太平，所以对不知礼义之民，要用严刑峻法。C.昏庸的君主只会任用那些与自己同类、对自己惟命是从的人。

D.君主应修治礼义，任用贤能，这样就可以做到“设法而不犯，刑错而不用”。（2）文中哪些句子直接反映重礼义教化的思想？（3）文章的中心论点是什么？它采用了哪些论证法？

3、阅读下面的古诗，按要求答题。

沈园二首（其二）

陆游 梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土，犹如遗踪一泫然。

这首诗的主题是什么？作者用了什么表现手法来表达自己对爱情的忠贞不渝？请结合作品分析。

五、作文

34．阅读下面的材料，根据要求写作文。

大学哲学家罗素与穆尔都是剑桥大学的著名教授。一次，罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在所有学生中，只有他一个人在听课时，老是露出一迷茫的神色，问题一大堆。”

后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有人问：“罗素为什么会落伍了？”维特根斯坦说：“因为他没有问题了。”

仔细阅读上述材料后，请以“问题与进步”为话题写一篇文章。要求： ⑴文体自选 ⑵题目自拟 ⑶立意自定

⑷字数不少于800字。

第四篇：概率论-2010级本科-考试大纲

《概率论与数理统计课程》考试大纲

课程名称：《概率论与数理统计课程》

考试对象：10级本科

使用教材：《概率论与数理统计教程》，科学出版社，徐建豪，辛萍芳编著

一、课程要求：

二、课程考试内容及所占比重：

(一)考试范围：

第一章：随机事件的概率

1、掌握随机事件的运算，会用简单的随机事件表示复杂的随机事件。

2、掌握概率的性质计算一些事件的概率，会计算简单的古典概型的概率

3、会利用条件概率公式，乘法公式计算概率，会利用全概率公式，贝叶斯公式

计算实际生活中一些概率问题。

4、掌握事件独立性的定义，会利用事件的独立性计算概率，能够区分事件互不

相容和相互独立两个概念。

第二章 一维随机变量及其分布

1、掌握离散型随机变量分布律，分布函数的定义，理解并计算二项分布的概率。

2、理解连续型随机变量密度函数的定义，会对正态分布，指数分布计算在指定

区间取值的概率。

3、掌握实际问题中正态分布的计算，并会利用标准正态分布计算一般正态分布。

第三章 多维随机变量及其分布

1、掌握二维离散型随机变量的联合分布，会利用联合分布计算相应概率，会计

算离散型随机变量的边缘分布，并判断随机变量的相互独立性。

2、掌握二维连续型随机变量的联合密度函数（均匀分布），会利用联合分布计

算相应概率，会计算连续型随机变量的边缘分布，并判断随机变量的相互独立性。

第四章 随机变量的数字特征

1、理解随机变量数学期望，方差的定义，掌握并会计算一维离散型，连续型随

机变量的数学期望，方差，会利用切比雪夫不等式估计概率值。

2、会计算二维离散，连续型随机变量的协方差，相关系数。

第五章 大数定理和中心极限定理

1、理解大数定理和中心极限定理，并会利用独立同分布的中心极限定理计算相应的概率

第六章 数理统计的基础知识

1、了解数理统计相关概念，掌握统计量的概念，并能够判断统计量。

2、了解常用的统计分布，并能够判断正态总体的抽样分布

第七章 参数估计

1、理解点估计的概念，并会用矩估计法进行简单的参数估计

2、理解区间估计的概念，并会估计单正态总体的置信区间(方差已知和方差未知时，估计均值的置信区间)

(二)各部分所占比重：

1、基本理论：30%

2、综合应用：70%

三、考试方法：闭卷、笔试

四、试题类型：选择题、填空题、计算题、综合题、应用题

五、成绩评定方式：

成绩评定采取百分制：平时成绩占40%，笔试成绩占60%

第五篇：会计学(英文)-注会2011级本科(考试大纲)

《会计学（英文）》考试大纲

课程名称：《会计学（英文）》

考试对象：注会2011级本科

使用教材：《ACCOUNTING，23rd edition》，中国人民大学出版社·第23版，詹姆斯·M·里夫 编著

一、课程要求：培养学生的英文会计技能（以美国GAAP为准则的会计）

二、课程考试内容及所占比重：

(一)考试范围：1-10章

(二)各部分所占比重：

1、基本理论：60%

2、综合应用：40%

三、考试方法：

闭卷、笔试

四、试题类型：

术语翻译、段落翻译、单项选择题、实务操作题

五、成绩评定方式：

成绩评定采取百分制：平时成绩占40%，笔试成绩占60%