第一篇：人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit,1,Welcome,back,to,school!单元测试D卷
人教版（PEP）小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school!单元测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、看图片，选一选。
(共1题；
共4分)1.（4分）给下列图片选择正确的短语 A.Be quiet.B.make noise C.eat in class D.ask and answer（1）________（2）________（3）________（4）________ 二、选出下列单词中不同类的一项。
(共5题；
共10分)2.（2分）选出不同类的单词（）A.skirt B.dress C.book 3.（2分）选出不同类的一项（）A.green B.pretty C.yellow 4.（2分）找出不同类的单词 A.strongly B.slow C.slowly 5.（2分）选出不同类的单词（）A.sandwich B.pie C.juice D.bread 6.（2分）找出不同类的单词。A.do B.feel C.taste 三、单项选择。
(共5题；
共10分)7.（2分）Mike _____his clothes everyday.A.wash B.washes C.washed 8.（2分）I want to close____________door.A.a B.the C.＼ 9.（2分）My friend Tom can play ________ hockey.A.the B./ C.a 10.（2分）选出不同类的项（）A.my B.she C.he 11.（2分）Here are two sweaters.is ? A.Who＇s;yours B.What;your C.Which;yours D.Whose;you 四、情景交际。
(共4题；
共8分)12.（2分）像老虎一样表演可以说：________ A.Act like a horse.B.Act like a tiger.13.（2分）—What is this? —________.A.It＇s great B.How nice C.It＇s a cake 14.（2分）你想说你能看到一个蓝色的秋千，你可以说：
A.I can see a blue slide.B.I can see a blue swing.15.（2分）你告诉同学，是上课的时候了，你会说：
A.It＇s time for class.B.It＇s time for the cake.C.You＇re late.五、连词成句。
(共4题；
共16分)16.（1分）the / at / she / gets / off / train / Park Street Station(.)________ 17.（5分）is,she ,ill(.)18.（5分）am, I, Amy, hello（.）(连词成句)19.（5分）have，new ,We，friends.(连词成句)六、阅读对话，判断正误。
(共1题；
共10分)20.（10分）阅读短文，判断正误，正确的用“正确”表示，错误的用“错误”表示。
Hello!My name is Maggie.I＇m ten years old.I come from Australia.Australia is the largest island in the world.It is a little smaller than China.It is in the south of the earth.Australia is big,but its population is small.The population of it is nearly as large as that of Shanghai.I live in Sydney,Australia.I love this city.It＇s clean and beautiful.There are four seasons in Sydney.I like summer best because I can go swimming and surfing on the beach.Christmas is also in summer.You know? It＇s strange.We have a holiday for Christmas．On Christmas Day,my father drives us to the beach.I like to surf in the sea.My sister likes to make sandcastles and my brother likes to play balls with our dog．My parents like to hide the presents in the sand.We have to find our presents.It＇s really fun.（1）Maggie comes from China．She lives in Sydney.（2）On Christmas Day Maggie goes to the beach with her family.（3）Maggie＇s brother likes to play balls with his sister.（4）Maggie＇s father likes to hide the presents under the Christmas tree.（5）Maggie likes swimming but she doesn＇t like surfing.参考答案 一、看图片，选一选。
(共1题；
共4分)1-1、1-2、1-3、1-4、二、选出下列单词中不同类的一项。
(共5题；
共10分)2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、三、单项选择。
(共5题；
共10分)7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、四、情景交际。
(共4题；
共8分)12-1、13-1、14-1、15-1、五、连词成句。
(共4题；
共16分)16-1、17-1、18-1、19-1、六、阅读对话，判断正误。
(共1题；
共10分)20-1、20-2、20-3、20-4、20-5、
第二篇：新版PEP小学英语三年级下册 Unit 1 Welcome back to school 教案
小学英语PEP教材三年级下册教案
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 1)
一．Teaching contents and analysis
1.Teaching contents: A Let’s talk
2.Teaching aims and demands:
主要学习句型“Where are you from? I’m from „./ This is my friend, „(名字)”它是A部分内容的延伸Let’s practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。
二．Teaching main points and difficulties
句型：We have two new friends today.I’m from UK „
词汇：welcome, UK, Canada, China
难点：Welcome的发音。
三．Teaching aids
1．准备Amy, Zhang Peng和Bailing的头饰。
2．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s talk］
3．教材相配套的教学录音带
四．Teaching design
Step 1, Warm-up
1．复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带.]
2．对话练习：教师：Hello, A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school.Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。Step2, Presentation
1．师生问侯：
教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：I’m Miss He.I’m from China.(手中举起中国国旗)And you?
鼓励学生说出：I’m„ I’m from China.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m„ I’m from„
3．教师：Class, we have a new friend today.让学生观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。
4．教师问：What’s the girl’s name?(Amy)
Is she from China?(No)
What does Amy say？
让学生模仿Amy说出：Hi!I’m Amy.I’m from America.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome
6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。
7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China, America, Canada以及句型I’m from„
8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。
Step3, Practice
1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’m Tom.I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）
2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。
A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am„ I am from„
C:(全班)Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’m from....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong„等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。
Step4, Add-activities
拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：
Who’s he/she?（可让学生用中文回答）
Where is he/she from? 教师可向学生介绍一些主要的国家名称。
Step 5, Blackboard Writing
Unit 1Welcome back to school
Good moning./Hi
We have new friend today.I’m from „
Step 6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 2)
一．Teaching contents and analysis：
ALet’s LearnLet’s chant1、能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中 自然运用。
2、借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。
3、培养学生乐于模仿，敢于交流。
二．Teaching main points：
重点：国家名称的读音。
三．Teaching difficulties：
难点：掌握Canada的单词正确读音。
四．Teaching aids：教材相配套的视频、动画课件 Unit 1 A Let’s learn五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.Let’s sing！
2.日常口语练习I’m „.I’m from „
Step2, Presentation
1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。
2.认读单词。
3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。
4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。
5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from„.让学生反复练习句子。
6.听录音，跟读对话。
Step3, Practice
1.两人一组用国旗或图片进行对话。
2.Let’s chant。听录音，跟着说唱。
Step4, Add-activities1、同桌互相说几个国家的名称和著名建筑。
Step5, Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 2)
I’m „.I’m from...UKCanadaUSAChina
Step6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 3)
一．Teaching contents and analysis：
ALet’s spellListen and write1、能够听、说、读、写单词cat, bag, dad, hand.学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个 字母的单词。
2、通过听、说复习单词的写法，强化小学英语单词的书写训练。
3、培养学生良好的学习习惯。
二．Teaching main points：
能够听懂、会说单词cat, bag, dad, hand。能够朗读、听写以及圈出本课所学单词。掌握元音字母a的发音。
三．Teaching difficulties：
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
四．Teaching aids：字母卡、单词卡、录音带
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant!
Step2, Presentation
1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”What’s the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbag handdad /æ/
3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？ 5.小组汇报交流并总结。Step3, Practice
1.游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
Step4, Assessment1、在四线格中书写单词。
2、同桌或四人小组读单词。
Step5, Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 3)
/æ/catbaghanddad
Step6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 4)
一．Teaching contents and analysis：
B let’s talkLook and say1、能听懂会说 Where are you from? I'm from.../This is my friend...并实际情景中自然运用。
2、培养学生乐于模仿，敢于交流。
二．Teaching main points：
听懂、会说：“Where are you from? I'm from...This is my friend...三．Teaching difficulties：
在情境中运用语言及单词from、Australia的发音。
四．Teaching aids：人物头饰、课件、动物头饰、国旗
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.孩子出示自己的头饰，做自我介绍：“I'm lily.I'm from Canada.”（引导其他孩子用“:Good morning.lily!”回答）
2.学生以小组为单位扩展表演A部分Let's talk的对话。（不同孩子扮演对话中的不同人物，孩子也可以根据自己的情况做扩展表演。）
Step2, Presentation
1.game（教师制作一些人物名片，并在卡片背面画上国家的国旗）听音乐，传卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介绍:“I'm Amy.”教师提问：“Where are you from?”孩子回答“I'm from America.”孩子们试着提问：“Where are you from?”得到小卡片的同学根据情况回答。
2.学生小组间的问答：“Where are you from?”“I'm from...”(根据孩子自己制作的头饰回答)
3.请几个小组开火车问答：“Where are you from?”
4.教师出示钟表（把时间调到下午）：“Good afternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“Good afternoon!My name's Mr.Black.I'm from China.”孩子根据自己的情况回答：“Good afternoon, Mr.Black.I'm Xiao Dong.I'm from China.”教师提问一组孩子。然后请学生到前面来扮演Mr.Black.5.教师带着Mr.Black 的头饰走到台前，说：“I have a friend in our class.Do you know who's she?”教师指着扮演Amy的同学说：“This is my friend Amy.”(引导全班孩子问好)Ss: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too!Ss: Where are you from? A: I'm from America.Ss: Welcome!
6.教师播放Let's talk部分的课件, 学生观看对话。跟读、模仿，分角色给课件配音。
7.小组分角色练习对话。
8.小组表演对话。
Step3, Practice
1.Listen and order the cards: 将课文图片打乱顺序，让孩子听一听, 摆一摆。
2.表演Let's talk部分的对话。
3.小组中互换头饰（国家、名字），进行对话练习。（Where are you from? I'm from...）Step4, Assessment1、同介绍好朋友
2、用所学的句型把自己的好朋友介绍给大家。
Step5, Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 4)
Where are you from?
I’m from...This isAmy
Step6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 5)
一．Teaching contents and analysis：
1、听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he、she的不同用法并能灵活运用。
2、借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。
3、培养学生合作学习的能力。
二．Teaching main points：
掌握单词的读音，理解student和pupil的含义相同。
三．Teaching difficulties：
在情境中运用所学的词、句。
四．Teaching aids：录音机、磁带、头饰学生
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.日常口语复习：This is...2.复习boy和girl。
Step2, Presentation
1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。
2.教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。
3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。
4.小组学习：看图片指认单词。
5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。
Step3, Practice
1.游戏:看图片说句子，看看谁说的多。
2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。
3.听录音跟读Let’s chant！
Step4, Assessment
拿图片介绍朋友或老师。
Step5, Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 5)
shehestudentpupilteacher
She is a student.He is a teacher.Step6, Teaching postscript
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 6)
一．Teaching contents and analysis：
1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容，借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。
2、能正确听录音完成Let’s check.3、培养学生乐于模仿，敢于交流的习惯。
二．Teaching main points：
理解故事内容，完成Let’s check.三．Teaching difficulties：
能表演出story time中的故事。
四．Teaching aids：课件、人物头饰
五．Teaching design
Step 1, Warm-up
1.Let’s sing！教材10页。
2.日常口语复习句子I’m a student.I’m from Wu’an.Step2, Presentation
1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。
2.教师播放课文录音，让学生听2遍。
3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？ 并说说故事大概意思。
4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game，clever，wait a minute，Can you read this？
5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。
6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！
Step3, Practice
1.Listen and number（10）
2.Let’s sing.3.Look and match.Step4, Assessment
听读本单元所有内容，包括单词表。
Step5, Blackboard Writing
UNIT ONE Welcome back to school!
(Lesson 6)
I’m a student.I’m from Wu’an.Step6, Teaching postscript
第三篇：人教版PEP英语三年级下册 Unit1 Welcome back to school part C 同步练习A卷
人教版PEP英语三年级下册
Unit1
Welcome
back
to
school
part
C
同步练习A卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！
一、单选题
(共10题；共20分)
1.（2分）
I
am
from
canada.A
.B
.2.（2分）
你想告诉你的同学Amy，你的新朋友来自加拿大，你应该说：
A
.She＇s
from
Canada.B
.I＇m
from
Canada.3.（2分）
a
student.A
.He＇s
B
.She＇s
4.（2分）
A
.Australia
B
.USA
5.（2分）
A
.teacher
B
.pupil
6.（2分）
再次与别人见面时，应说：_______
A
.Nice
to
see
you
again.B
.Nice
to
meet
you.7.（2分）
选出画线字母读音不同的一项（）
A
.girl
B
.green
C
.orange
8.（2分）
—Nice
to
see
you
again!
—__________________
A
.Nice
to
meet
you!
B
.Nice
to
see
you,too.9.（2分）
见到你也很高兴。
A
.Nice
to
meet
you.B
.Nice
to
meet
you,too.10.（2分）
—Nice
to
meet
you.—
A
.My
name
is
Jack.B
.Nice
to
meet
you,too.C
.Hello，Zhang
Peng.二、填空题
(共2题；共2分)
11.（1分）
Hi!
I＇m
Mike.I＇m
a
________.12.（1分）
Mom,this
is
Miss
Green.She
is
my
________.参考答案
一、单选题
(共10题；共20分)
1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、填空题
(共2题；共2分)
11-1、12-1、
第四篇：三年级下册英语教案Unit 1 Welcome back to school 第34课时 人教[小编推荐]
Unit 1 Welcome back to school
教学内容：Let’s talk part A 教学目标：
1、能听会说“I’m from …”；
2、能理解课文内容： Boys and girls ,we have two new friends today巩固；
3、能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。
教学重点：句型：We have a new friend today.I’m from the USA 词汇：welcome, America, Canada, China 教学难点：Welcome的发音。
第三课时
教学内容：A Let’s spell 教学目标：
1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。
3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。
教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学过程：
1、教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”.What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。cat bag hand dad /æ/
3、放Let’s spell部分的录音，学生跟读。
4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？
5、小组汇报交流并总结。趣味操练（Practice）
1、游戏：听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bag dad hand apple cake
2、游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3、读一读，写一写 学写单词，并指导学生描红
4、当堂训练
读一读、听一听并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4.hand dad 找出发音与众不同的单词。1.bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（）
1、A：Where are you from? B: I’m Mike.（）
2、A：Good afternoon? B: Good morning.（）
3、A：What’s her name? B: My name is Jenny.板书：
Unit 1 Welcome back to school
A Let’s spell cat bag hand dad /æ/
教学反思：
第四课时
教学内容：Part B Let’s talk Look and say 教学目标：
1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。
3、学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”
教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学过程：
（一）、自读对话，理解对话内容；
Where is Amy from ?(Amy 来自哪里？)T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?（语速放慢，并重复几遍）
A: I’m from America.老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。(3)让学生听录音，看图，跟读对话。
（二）、认真观察P7，look and say的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；I’m from China.Where are you from? 板书：
Unit 1 Welcome back to school
B Let’s talk
Where are you from? I’m from ….This is my friend,…
教学反思：
第五篇：(人教PEP)五年级英语下册说课稿 Unit 1
（人教PEP）五年级英语下册
Unit 1 This is my day(Part B Let't learn)
说课稿
一、说教学理念:
有了前面两年学习英语的经历,五年级学生 了一定的英语水平,更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际,因此,这一课时主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时主要通过已学知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在由浅到深,循序渐进,运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组,如家务类 clean the bedroom 运动类 play pingpong 休闲类play chess等
二、说教学内容
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book 6 Unit 1 This my day part B 的Let't learn的学习和创编,主要学习句型 what do you do on the weekend 以及词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 引导学生说出play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等,家务类和休闲类的词组
三、说教材
本节课是词组教学.它是在学生巩固已学句型“when do you do…(get
up go to bed go to school等)引导下学习句型”What do you do on
Saturdays “从而引出词组”climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以通过学生对句型和词组的掌握,引导学生尽可能多的新的词组,如“play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 等”家务,休闲以及体育类的词组
本课时虽然容量大,但难度不大,主要是在文本益友的基础上,强化学生对句型的巩固,并且让学生在轻松愉悦的环境中,集思广义,让学生在小组讨论中,挖掘与文本有关的知识点,让学生插上记忆的翅膀,回忆出三,四年级时,学过的英语知识点,形成总的知识点,碰撞出思维的火花,这样的学习氛围深受学生的喜欢.四、说教学目标
《英语课程标准》指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的基础上,我针对学生实际,将本课时的教学目标及重,难点确定如下:
1.知识目标
(1)使学生能听,说,读,写climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go
hiking 等词组.以及在小组讨论下,挖掘出原有的知识play pingpong fly kite play basketball go swimming play chess 以及家务类与休闲类词组
(2)理解掌握句型:“What do you do on…… 以及回答”I often……“等句子,并且能运用到日常的生活当中.go shopping
2.能力目标:
(1)能听懂Let'chant中的指令并做出相应动作.,如climb mountains
(2)能根据本新词组,回忆旧知识点,或者是部分学生说出更多的新词组
3.情感目标:
(1)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.(2)培养学生的合作交流能力.五、说教学重点
1.学习新词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及句型 ”What do you do on…… 以及回答“I often……
2.以文本知识为基础,挖掘体育,家务,休闲类词组
六、说教学难点
1.培养学生合作学习的能力.,同时注意培养学生学习英语的兴趣, 树立自信心.2.单词mountain引导学生分音节模仿读音,掌握拼写,强调字母组合ou 发(),ai发().将单词grandparents分为grant和parents让学生掌握
3.在小组讨论的前提下,在学生挖掘已有的知识点和新的词组
七、说教学准备
Let'learn ,let'sing 和Let'chant的录音磁带.以及卡片go to bed get up have dinner eat breakfast play sports do morning exercises.以及短语卡片 climb mountains go shopping play the piano visit grandparents go hiking 以及卡纸
八、说教法,学法
为了突破这堂课的重,难点,根据小学五年级学生好奇,好胜,内敛,爱面子,表现欲旺盛等生理和心理特点,我主要采取了以任务型教学模式为主,以活动,合作为主线,让学生在教师的指导下,通过感知,体验,实践,参与和合作,游戏感悟等多法并用的方式组织教学.彻底改变传统的”讲授"的教学模式,促进语言实际运用能力的提高.九、说教学过程
Review 复习
活动一,复习句子 when do you do……以及已教的单词get up 等
教师说:on Saturdays and Sundays, we don't go to school ,It is fun Ok Let's chant
Warm up(热身)
活动二
仔细听Let's chant ,让学生说出在chant中听到的单词或短语
教师问:What do we do on the weekend
学生答:I often ………
复习巩固词组climb mountain go shopping play the piano visit grandparents go hiking Presentation(新课呈现)
活动三:教师呈现课件 很多形象生动的图片有 climb mountain go shopping play the piano 也有课外创编的play pingpong fly kite等
教师让学生同桌合作 一问一答 教师问学生,学生来回答:I often play pingpong,fly kite and go shopping 等等
活动四:脑筋激荡法
小组讨论,除了原由的词组,还有那些也是我们已学的,或者其他同学课外学的.如 休闲类, 体育类 家务类等,各小组集思广义把讨论的结果记录在小组的卡纸上.活动五:我的地盘我做主
各小组汇报讨论的结果,让代表者用句型I often…… on the weekend
而讨论的词组则以动作的形式来表现,让全体同学参与竟猜,猜对,把词组书写在黑板和幻灯片上,这样有利于活跃课堂气氛
Consolidation and extension
活动六 :小记者
用句型What do you do on the weekend 收集班级的其他同学和老师的时间安排,从而进行汇报
活动七:人口大普查
有学生选择自己喜欢的同学进行采访,记录下来,可以是关于他的外貌,年龄以及双休日的安排,让其他同学精猜
教师在课件上出示引导性的句子供学生参考
1.He /she is……
2.He /she has……
3.He /she likes………
4.He /she often ……………on the weekend
5.He /she…………
十、教学总结
这节课不论是新旧知识的创编,还是游戏的设计,都尽可能紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来.学生在玩中学,学中用,提高了课堂实效,培养了学生学习的兴趣.充分让学生主体参与,体验感悟,游戏巩固,尽量帮助学生树立学习英语的兴趣
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