第一篇：引党建之源，灌学风之花
引党建之源，灌学风之花
论文导读：在知识和智慧的集合体、高素质人才摇篮的高等院校的党建工作必将成为这项工程中不可缺少的一砖一瓦。优良的学风建设是保证和提高教学质量、开拓和提升创新能力的重要保障。抓住学风建设中的主要矛盾。如何用科学的思想和观念引导学生、用正确的理论和精神鼓舞学生。因而发挥党员的优良作风。关键词：党建，学风建设，矛盾，思想，作风，管理
随着小康社会全面建设的继续推进，随着科学发展观贯彻落实的继续深入，面对北京奥运会带来的巨大机遇，面临世界经济危机带来的诸多影响，实事求是、与时俱进的共产党人能够将科学发展的眼光融入到改革创新的行动中去，已成为建设有中国特色社会主义事业宏伟蓝图中的重要工程，那么，在知识和智慧的集合体、高素质人才摇篮的高等院校的党建工作必将成为这项工程中不可缺少的一砖一瓦。
而在这一砖一瓦中，作为高校精神的有机组成部分，作为高校传统底蕴和办学理念的重要体现，优良的学风建设是保证和提高教学质量、开拓和提升创新能力的重要保障，是高校优化育人环境、提升育人水平、培养高素质人才的一项基本建设。因而，在高校党建工作中着力抓好学风建设，再以优良的学风建设促进党建工作，是高校党建工作的必然要求，也是科学发展的基本体现。论文写作，矛盾。追根溯源，寻找内部矛盾，分析学风建设问题 1.1 理想与现实之间的矛盾 对于经过多年寒窗苦读、历尽无数艰辛终于得以步入大学校门的学子，他们憧憬着在这座象牙塔里可以轻松惬意的生活、可以获得他们喜欢的学问、不必勉强学习不喜欢的知识、可以有更充沛的时间去做自己喜欢的事情；然而现实中大学的知识深奥而广博，大学的生活也未必尽善尽美。这样一种理想与现实的差距在青年学生心中埋下了厌学、弃学情绪的种子。
1.2 追求与平淡之间的矛盾 大学生正处于成长的黄金年龄，他们有崇高的理想、有生活的追求，尤其在当今社会飞速发展、社会经济日趋发达、社会事物不断更新的时期，使他们形成了对物质文化精神的更高需求，时尚的生活方式、高标准的精神追求成为越来越多大学生追逐的焦点；然而现实的生活要求他们为了未来理想的生活而踏踏实实的奋斗、平平淡淡的学习、朴朴实实的生活。一面是高标准的追求、一面是平淡的生活，让他们在中间飘忽不定，越来越远离踏实求知的航线。从根入手，以党建为中心，精心培育学风之花 中国共产党在改革开放和社会主义建设的宏伟事业中，不断探索，形成了先进的理论体系、优秀的精神风貌、坚实的群众基础、坚强的领导能力，这些广泛经验在诸多建设领域都具有广泛适用性，在当今高校的学风建设中，抓住学风建设中的主要矛盾，以党建为基础，以党建为中心，在加强高校学风建设中无疑会发挥巨大的作用。
2.1 用先进的思想引领学生 大学阶段是青年学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，形成学风问题的种种矛盾不仅会影响学生的学业成果、也将对他们的观念
养成构成影响，如何用科学的思想和观念引导学生、用正确的理论和精神鼓舞学生，消除埋藏在他们心底的内部矛盾，是促进优良学风形成的重要基础。
改革开放之初，邓小平强调：对大学生一定要加强马克思主义理论教育，青年大学生一定要学习马列主义、毛泽东思想。1997 年党的十五大、2002 年党的十六大、2007 年党的十七大都强调了用中国化马克思主义理论武装教育大学生。可见以思想政治理论课为基础，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，也是进行优良学风建设的巨大支柱。
当代的青年学生主观上具有强列的接受新知识、新事物的需求和辨别是非的能力，只要能用党的先进理论和先进思想武装头脑、激发斗志，帮助他们树立起强烈的理想信念、发展起科学的发展理念、建立起全面的人生规划，养成他们戒骄戒躁、实事求是、理论联系实际的思想习惯，提升他们全面、协调、可持续的科学发展观念，增强他们为祖国未来和个人发展奋力拼搏的昂扬斗志，完善他们点滴积累构筑科学长城的科学精神，必然会使广大青年学生积极、愉悦地投入到完善自身修养、提升个人知识的学习浪潮中去，一股强大的精神支撑的学习之风必将由此而生。
2.2 用优良的作风感染学生 外界环境对青少年的影响与作用是无形且具大的，因而发挥党员的优良作风，建立具有优良作风的高校党群环境，无疑是促进学生人格发
展、提高学生学习风气的有力助推剂。
2.2.1 加强吃苦耐劳作风建设。
在我党的光辉革命史中，是经过爬雪山、过草地等历尽艰辛的旅程，方才取得了革命的胜利，在社会主义现代化建设中，也是经过几代人艰苦卓绝的努力，方才有了现代的繁荣，作为当代大学生，要成为未来社会的主力军、成就一番事业，吃苦耐劳的精神是必不可少的。从学生党员抓起，以行动检验心志、以成果带动精神，加强鼓励和监督，进行从党员到全员的吃苦耐劳建设。
2.2.2 加强诚信作风建设。
目前，市场中的欺诈行为、假冒伪劣产品、“黑哨”等事件等对大学生的影响十分明显。而作为大学生更多地体现在成绩上。论文写作，矛盾。论文写作，矛盾。面对激烈的竞争，分数是最有利的武器，评优评先、奖金发放等一大堆实际问题无不与考试成绩挂钩。大学生抄袭作业、毕业论文，下载资料、几小时就完成一篇“大作”现象屡见不鲜，作弊者完全忘记了诚信对他们的约束。因而，诚信作风建设已成为一项势在必行且需长期坚持的重要举措。论文写作，矛盾。
2.2.3 加强团队作风建设。
中国共产党的内部团结和与党内外人士的团结是有目共瞩的，正是有了这份团结，才有了快速发展的稳定的社会形态。在高校中，只有团结一致、万众一心的团队，才能取得创造性的成果，只有相互团结、齐头并进的优良作风，才能形成良好的学习风气。因而，必须要加强团队建设和集体教育，建立一只团结一致、共求发展的党员队伍，建
立和谐统一、共同进步的大学生队伍，以集体的力量摒弃个人的不足、以强大的勤奋正义之风掩盖住柔弱的不正之风，建立起大学和谐、健康的党风、学风。
2.3 用严格的组织引领学生 高校学生党支部是党在高校的最基层组织，是党的组织体系中的一个重要组成部分，是党与广大青年学生联系的桥梁和纽带。将这样的基层组织建设得越有先进性，让其得到更广泛学生的认可和信任，就越能更好的发挥其在学风建设中的引领作用。
2.3.1 从基础做起，加强学生党支部的建设。
学生党支部在学生心目中是一个庄严、神圣、令人向往的组织，因此党支部的建设将关系到其能否在学生群体中发挥广泛的作用。按照班级“低年级有党员，高年级有支部”的目标，积极扩大党组织的覆盖面、工作面，特别是在学生党支部设置上，要适应形势，要更加灵活具体，要把学习成绩突出、全面发展的典型人物吸收到组织内部来，以对其他学生在学风上做出明确引导。
2.3.2 充分发挥学生党员的模范带头作用。
注重学生党员和人党积极分子培养和培训，加强对他们的党风教育工作，加强对他们的实际作风考察，要求他们处处成为高校学生的行为典范：热爱祖国、坚持真理、遵纪守法、明礼诚信、关心集体、团结他人、勇于承担和乐于承担各种形式的社会工作。唯有如此，高校学生党员才能更好地以其先进性，团结、影响、引领周围大学生们，努力学习，报效祖国。
2.3.3 积极开展学生党支部主题实践活动。
实践是检验真理的惟一标准，实践也是发挥作用的有效途径，学生党支部积极开展以学风建设和科技创新为主题的实践活动,推动党员提高学习能力和兴趣爱好,拓展知识视野和思维空间,广泛展示聪明智慧和全面素质。论文写作，矛盾。通过实践提升素质、通过实践扩大影响，使学生党员有能力成为校园文化建设、科技学术发展的中流砥柱，有能力带动更多更广泛的学生队伍积极投身到科学文化知识的学习研究和校园文化的建设中来。
总之，大学生思想的现状和长期学生工作的经验使我们认识到，抓好学生党建，可以有力地促进学风建设；抓好学风建设，又可以有力地支撑学生党建，使学生党建落在实处。论文写作，矛盾。二者相辅相成，相互促进，引好党建之源，必然能培育出优美的学风之花，而优良学风的装点，也必将使党建工作更具活力和激情。
参考文献：[1]戈登·德莱顿，珍尼特·沃斯.学习的革命[M].上海：上海三联书店，1998.76.[2]方兰、陈智，新形势下加强高等学校学风建设的思考与实践[J].新西部，2007（14）：85
第二篇：灿烂的党建之花
灿烂的党建之花 丰硕的经济之果－―鸡西发电厂两个文明协调发展党的建设创一流工作掠影
【企业简介】
鸡西发电厂是省电力公司全资子公司，担负着发电和市区供热双重任务。现有全民职工1687人，集体职工1018人，离退休职工951人。厂党委下设一个分党委，直属党支部20个，现有党员647名，团员208名。在深化企业改革、转换经营机制，创建一流企业中，鸡西发电厂夯实党建基础，活化党建工作，坚持两个文明协调并举，扎实开展丰富多彩的党建系列活动，党建工作成绩斐然。促进了经济工作再上新台阶。截止6月30日，实现安全生产835天，连续16年圆满完成了市区供热和省公司发电计划，今年1－5月份完成发电量32175万千瓦时。被东北电力公司命名为达标企业，先后荣获国家、省级荣誉称号16项，当前职工队伍稳定，两个文明协调发展，鸡西发电厂全体干部、职工群众正以求实、进取、文明、奉献的崭新风貌跨入二十一世纪。
【先进典型】
敢打硬仗的汽机分场党支部
廉政务实的热工分场党支部
基层党员的一面旗帜――周斌
党建工作的领头雁――张宝灵
【劳模风采】
运行永无悔青春献电力的锅炉分场运行班长刘忠文
恪尽职守甘于奉献的汽机分场副主任王永金
苦干实干敬业爱岗的修配分场钳工班班长张波
刻苦钻研勇于创新的电气分场配电班班长孙山峰
【党建成果】
党政班子坚持定期研究讨论决定两个文明建设工作中的重大问题 98年通过省复查验收，被重新命名为省级文明单位标兵
99年被省电力局授予党风廉政先进单位
99年被黑龙江省电力工业局授予省电力系统“为人民服务，树立行业新风”行风建设先进供热单位
93年被全总命名为全国模范职工之家，98年又通过全总复查验收 98年被全总授予全国职工体育先进单位
99年被团省委授予省级五四红旗团委创建单位
【职工风貌】
文艺之花职工文艺活动丰富多彩。一年一次全厂职工文艺汇演，重大节目专场演出。文协长年坚持活动，有一支素质较高的业余文艺队伍。
体育之窗全民健身运动普遍开展。两年一次职工田径运动会，各种球、棋类比赛坚持经常，发挥了厂体协的重要作用，两次被授予全国职工体育先进单位称号。在省公司、市体育比赛中多次夺冠。
岗位练兵岗位练兵、技术比武活动长年开展，每年一次大型生产技术运动会。职工群众敬业爱岗崇尚先进。增产节约，技术攻关，科技兴厂尉然成风。主题系列活动围绕安全生产中心工作，开展主题系列活动。如：党员身边无事故，一个党员一面旗帜，学党章、做模范、争当安全文明排头兵，党员责任区等活动，使广大党员在各项工作中充分发挥了先锋模范带头作用。
【结束语】 二十一世纪的曙光已经展露在地平线上，我们将按照“三个代表”的要求，全面推进党的建设新的伟大工程，为保证安全生产、技改工程，完成省公司下达的利润指标，发展多经事业提供坚强的组织保证。
第三篇：水是生命之源,盛开节约美德之花
水是生命之源，盛开节约美德之花
衡水市南门口小学苏长征
一、活动理念和背景
我市水资源极度匮乏。而居民的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。因此我以“水是生命之源”为题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生意识到我们面临着水资源短缺的问题，树立节约用水的意识，学会合理用水、科学用水，树立节水意识增强学生的节水意识，明确珍惜每一滴水、保护水资源是每一个公民应尽的职责。
二、活动主题
节约不仅是一种美德，也是一种责任。
三、活动目标
1、让学生了解水的相关知识，水是人体的主要组成部分，了解我市、我国乃至世界水资源的现状。
2、学生能根据主题小组合作，调查整理、初步掌握科学研究的方法，培养学生独立思考和独立完成任务的能力。
3、通过活动增强学生的节水意识，明确珍惜每一滴水、保护水资源是每一个公民应尽的职责。
四、活动过程
准备阶段
第一、学生收集资料了解地球上的水资源情况，水是构成人体的主要成分，水在人类生活中的作用。搜集植物、动物如果缺少了水会怎样的图片。搜集我市出现的有关地裂缝的图片和新闻。
第二、教师设计“生活用水调查表”让学生填写。生 活 用 水 调 查 表 姓名年级班年月
要求：
1、搜集地球上的水资源情况。
2、搜集水是构成人体的主要成分，水在人类生活中的作用。
3、搜集植物、动物如果缺少了水会怎样的图片。
4、搜集我市何庄村和安平县油子乡周刘村地裂缝的图片和新闻。
5、做实验：滴水在一小时内可以集到多少升水？
第三、学生测量滴水在一小时内可以集到多少升水。
实施阶段：
（一）创设情境，激发兴趣。
这一环节，我分三步进行。
第一步让学生向课桌上哈气然后问他们有什么发现？通过交流让他们明白这是水从人体内“跑”了出来的，说明我们体内有水。进而提出我们的身体里含有多少水的问题，并用多媒体出示人体中含水的一些数据资料。
人体中含水的一些数据；水是人体的主要组成部分。青壮年时期水分占人体成分的70%，婴幼儿时期超过80%，而在老年时期水分占人体成分的50%——60%。人的脑脊髓中水分占99%，血液中约90%，肌肉中约80%，心脏等脏器中约80%，皮肤中约70%，骨头中约50%，人体内含水量最多的是眼球，所以水是构成人体的主要成分。每人每天需要1500--2000毫升的水，没有水，人最多能活3天。
【设计意图：通过鲜明的数据，使学生了解水是人体的重要组成部分，是人的生命之源，水对人的生命的尤为重要，所以我们每个人都离不开水。】
第二步出示植物、动物缺少了水的图片让同学们观看，并进行小组讨论。
【设计意图：通过观看图片，知道动物、植物如果没有了水，也就没有了生命，动物、植物同样离不开水。）
第三步让学生联系生活想一想除了洗衣和做饭，水还有什么用处？并补充一些风景名胜图片，学生对此进行充分交流，从而明确出日常生活不能缺少水，风景名胜都离不开水。
【设计意图：山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，水在不停地运动，它使世界充满生机和活力，从而进一步强调水是所有生命之源。】
（二）体验交流，唤起关注
用多媒体出示我国以及我市水资源现状的有关资料，资料一：我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。而且分布不均，大量淡水资源集中在南方，北方淡水资源只有南方水资源的1／4。据统计，全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水，沿海城市也不例外，甚至更为严重。河北省为例，据《望》周刊的报道，全省累计超采地下水600亿立方米，其中深层地下水300亿立方已无法补充。再有15年，石家庄的地下
水就能采完。现在，华北平原已拥有全世界面积最大的地下复合漏斗区，达四五万平方公里。西部的许多地区，因地下水超采严重，大片已成活多年的树木枯死。
资料二：我市受自然地理位臵制约和连年干旱影响，水资源极度匮乏。全市水资源总量在全省11市中为最低，仅为4.96亿立方米，人均占有水资源量只有120立方米，仅为全国人均水平的5.5%。
我市深层水的限采量为2.43亿立方米，目前深层水年开采量却达到7-9亿立方米，已是限采量的近4倍！长期的超量开采，致使深层地下水水位以每年2-3米的速度持续下降，形成了著名的“冀枣衡”地下水漏斗区。超量开采，也致使2006年衡水市经济技术开发区何庄村和安平县油子乡周刘村多处引发地裂缝。同时，浅层地下水位普遍降低，加之地表河流、水体干涸，还势必造成衡水湖湿地面积逐年减少，生态功能不能维持。随之课件出示以上两地的地裂缝图片让学生去感受缺水的严重后果。
【设计意图：通过这些身边真实的资料，让学生了解水资源现状，使其心灵受到触动，深刻意识到珍惜水资源的重要性和紧迫性。】
（三）主体参与，动手实践。
首先，让学生将课前测量滴水在一小时内可以集到多少升水这一活动结果在小组内交流讨论并汇报，师生共同归纳出准确结论;一滴水约重0.05克, 20滴一克, 一分钟可以滴60克水,那么一个小时就会滴3.6升之多。
接下来，让学生算一算一天、一个月乃至一年能滴多少水？计算结果将会让学生瞠目结舌：滴水在一天可集水84.6升，一个月可集水2.6吨，一年将集水31.2吨！这些水量，足以满足一个三口之家的日常所需。所以，节约用水要从点滴做起。
【设计意图：让学生亲自动手计算，并得出一系列鲜明的数据，增强震撼力和说服力，使节约用水从点滴做起的观念进入到学生内心深处。）
（四）拓展创新，升华思想。
首先教师总结课堂收获，水的用处极大，任何生命都离不开它，每个人都要从现在做起，从我做起，珍惜、节约每一滴水。
然后布臵两项课后实践活动，第一项回家跟父母讲讲现在我市的水资源现状。第二项做一期以《水是生命之源》为主题的手抄报。
（五）朗诵诗歌，激情导行。
在学生深刻理解水的重要性，明确节约用水的紧迫性的基础上，让学生激情朗诵诗歌《水是生命之源》。
水是生命之源
水是生命之源，她像乳汁般甘甜.她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂，她让小草生机盎然，生命从水中走来，一代代生息繁衍，那是生命的源泉，生命从水中走来，珍惜宝贵的水资源
水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费会使森林失去绿色，挥霍将使鲜花不再灿烂，珍惜宝贵的水资源吧，那是生命的源泉！
为建设节约型家庭，提高节水、保水意识，我们向全体师生发出倡议：
1、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，在全校形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。
2、树立正确的用水观念，养成科学的用水习惯，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约。
3、用水时避免大开水龙头，减少水的流量。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。
4、提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低，提高对水资源的利用率。
五、爱水节水的情感升华
冯培恩曾经说过：“每个公民都应当摒弃讲排场、摆阔气、爱面子、相互攀比的陈旧观念，从身边的小事做起，节约每一张纸、一度电、一滴水、一滴油、一粒米、一块煤……不要小看我们身边这些不起眼的小事，如果人人都把节约资源意识渗透至生活中的每一个细节，13亿人将会创造惊人的数字，对建设节约型社会将会做出巨大贡献……”
让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，保护水资源，节约不仅仅是一种美德，而且是利国利民，造福后代的千秋伟业，节约能源，从我做起、从点滴做起。
第四篇：乡镇引灌工程规划设计报告{2008
乡镇引灌工程规划设计报告{2008-2008年}
XXXXX特区XXXXX乡基本农田建设办公室
编制日期：
领导审核：XXXXX
特区审核：XXXXX
报告编写：XXXXX
图纸绘制：XXXXX
规划设计：XXXXX
XXXXX乡以工代赈工程指挥部成员名单
组 长：XXXXX（政法委书记）
副组长：XXXXX（农业服务中心主任）
成 员：XXXXXXXXXX
XXXXX特区XXXXX乡2008－2008
引灌工程工程规划设计报告
一、基本情况
XXXXX特区XXXXX乡位于XXXXX特区西北部，东经1050、6ˊ26〞－1050、16ˊ25〞，北纬260、13ˊ12〞－－260、16ˊ18〞之间，距特区政府
二、规划与布局
2008年－2008规划引灌沟渠一处，实施地点为XXXXX村XXXXX组，工程受益面积为400亩，共涉及农户241户653人，规划沟渠全长
三、完成任务的措施
在施工过程中，为了把好工程质量关和确保按期完成，由乡政府抽调技术人员，组成工程领导小组，负责工程质量的指导与监督，对不符合工程质量要求和技术要求的地坎进行督促修改，严格把质量关，对在施工过中出现措施不当、管理不力、人员不到位的将进行责任追究，并报按其影响工程质量和进度的程度予以外罚，以确保规划区工程的全面完成和验收。
四、工程效益
工程建成后，通过修理引水大沟、清理土地回填等措施，能有效地为该片农田提供水源保障，充分利用季节优势，尽量发挥农作物的增产潜能，提高单位面积的产量，促进农户增收增产。其此，通过引灌沟渠的修建，能有效的解决该革因修建化捞公路导致滩口至麻翁灌溉沟断水引发的群众问题，促进农村各项事业的和谐发展
五、附工程规划图表。
XXXXX乡2008－2008引灌工程投资预算表
数目 项目
单 价
数 量
金 额
备注
炸药
300元/箱
8箱
2400元
雷 管
3元/发
400发
1200元
火 绳
1.5元/米
450元
片 石
50元/㎡
400㎡
20000元
砂
60元/㎡
300㎡
18000元
水 泥
400元/吨
20吨
8000元
投 工
20元/个
500个
10000元
合 计
78050元
第五篇：引生活之源活课堂之水－教学心得
【摘要】
“生活教育”理论是陶行知教育思想的主线和重要基石，其内涵丰富而博大。陶行知生活教育理论强调，生活就是教育的内容，是动态的。“活”是语文课堂教学境界艺术化的集中体现．是语文教学的精髓所在。本文主要谈谈在小学语文教学中如何“引生活之源，活课堂之水”。
【关键词】
陶行知 生活教育 活
我国现代
著名教育家陶行知先生指出：“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。” “活”是语文课堂教学境界艺术化的集中体现．是语文教学的精髓所在。而从目前的课堂教学情况分析，大多数课堂表面上轰轰烈烈，实质上却激不起学生的学习兴趣，收不到应有的教学效果。那么，如何才能使语文课堂引生活之源，活生活之水呢？
一、师生互动的课堂有灵气
《语文课程标准》明确指出：“教师是学习活动的引导者和组织者”、“学生是语文学习的主人”。教学是师生双方在交往互动中相互交流、相互沟通、相互补充的过程。教师和学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，从而达到共识、共享、共进。师生之间相互启发，思维在碰撞，创新的火花在喷发，成就了师生平等，互动生成，共享知识，充满灵气的精彩课堂。
在教学《雨后》这首小诗时，我满面微笑地说：“读了这首小诗，我不禁想起了童年的往事。那年我七岁，记得那天下了一场大雨，房前屋后成了水的世界，我和几个小伙伴打水仗，玩得满身都是泥巴，回家被妈妈狠狠批评了一顿，可心里却很高兴……”还没等我说完，教室里顿时像开了锅似的，互相说着自己童年的趣事。我接着追问：“受了批评，为什么还这样高兴？”同学议论纷纷“是呀，为什么呢？”“一定是太开心了”“大概是找到了生活的乐趣”……“文中赤脚的孩子们也捕捉到生活的乐趣吗”“捕捉到了”同学们异口同声。此时此刻，教师、学生和文中的小哥哥、小妹妹找到了共鸣。在这一教学环节中，师生同为主体又互为客体，又在互动、互促、教学相长的过程中，激发出师生的勃勃生机，焕发出课堂的青春和活力。
二、充满情感的课堂有魅力
古语云：“感人心者，莫乎于情”课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的还是情！可以说没有情感的教学是不吸引人的教学，没有情感的教育是不成功的教育。“语文不是无情物”，它本身就栖居着浪漫和诗意，作者情感的表达就隐匿于语言文字的深处。因此，语文教学要让感情流淌，我们要让语文课堂充满情感的魅力！
例如在学习《我不是最弱小的》时，教者设计了这样两个教学环节：
1、“萨沙和你们一样，只是一个四年级的孩子，可他却不愿做最弱小者，保护了比自己更弱小的蔷薇花。你是否也曾经伸出援助之手，保护过比自己更弱小的人或物呢？”同桌交流后，指名说一说，议一议，教师适时点评。在这一环节中，教师抓住萨沙这一同龄人的形象，引导学生联系生活实际来感受、体验，和萨沙产生心灵的共鸣，满怀和萨沙同样的感情走出文本。
2、“光阴似箭，岁月如流，四十年过去了，还是这一家，还是在这样的一个日子里，还是在这样的森林里，又会是怎样的情景呢？请展开你想象的翅膀，说一说并写下来。”学生通过想象练说，练写，将所有的积淀在次倾诉，将所有的体会予以表达——时光会令太多的事情发生改变，唯一不变的是“保护比自己弱小的”……
三、贴近生活的课堂有生气
陶行知先生曾经说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”刘国正先生一再强调“要使学习语文同生活紧密联系起来，把教学搞得生动活泼”，“语言脱离了生活，就变成了毫无生气的空壳”。每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息，学生学习语文就是在知识中把语言文字还原成客观事物，从而获得主观感受。著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”教师要有意识地创设教育情境，把语文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前，让学生身临其境，再联系自己的生活经验去体验，去感悟，就会加深感受。生活中处处有语文，也处处需要用语文，语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。
如在教学《卧薪尝胆》时为了让学生走进角色，走进历史，我创设了这样一个情景：越王勾践要向越吴王求和，吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，假如你就是当时吴国的一位谋臣，你会怎么劝阻吴王？”同学们很快进入了情景，如：“大王，千万别答应呀！斩草要除根，我们应该一举灭掉越国。”“陛下，我看越王只是想拖延时间，将来一定会卷土重来，千万不要轻信他的话。”……随后教师趁势引导“谋臣们说的很有道理，可此时的吴王已经被胜利冲昏了头脑，根本听不进大臣的劝告。谁来扮演那位得意洋洋的吴王？”学
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