第一篇：温暖让人心更美作文
温暖让人心更美作文
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的温暖让人心更美作文，希望能够帮助到大家。
这个世界能让人温暖的事情数不胜数:雪中送炭，锦上添花，甚至是一处小小的举动也能让人心头绽出一朵美丽的花。所以感动我们的，不仅是那些震撼国家的大事，也在生活中的种种小事当中。只要我们善于发现，细心品尝，就一定能被这些点点滴滴感动。
我有一双善于发现的眼睛，这自然是小时候的习惯所导致，但也让我能更容易捕捉生活中的各种细微之事。也许你会说自己从没见过一件感人深受的事，也许你见过了，却并没有多大的感动。所以，只有善于发现，并懂得感受的人才能真正享受温暖。温暖无处不在，等待的只是我们去寻找。
在学校里，最让我们感动的就是老师的那句句话语。我们的班主任是最负责任的，也不知道是当上了这个官职才开始负责任，还是她原本就一贯如此。但我知道，老师一向是很用心对待生活中的每件事。如果要说哪位老师最让我们收获最多，那班主任一定位居首位，每天她可没少给我们喂心灵鸡汤。
记得有一次，冬日里少得出奇的太阳突然露了面，对本来就习以为常的我来说，也有点难以煎熬。毕竟度过了这么多个寒冷的冬日，太阳突然又转换脸色，身体上本来就有点适应不过来。由于天热，我又习惯性地多喝了几口水，那冰凉透顶的水，对此时满头大汗的我来说真是一种享受。我不禁又想起了小学时天气很热，最渴望的就是回寝室喝“冰镇可乐”，那感觉要比在天堂中好多了。
喝足了水，又忍不住想去上厕所，看着足球大的太阳，我索性脱下上衣，冲出教室，跑下楼梯。虽然今天的确很热，但毕竟是冬天，摸了摸后背，感觉有几丝凉意，有几分颤颤发抖。但我也全然不顾，一阵飞跑，像黑旋风，笔直地往楼下冲。
刚好偶遇班主任，什么也没在意，什么也没管顾，刚想从老师身旁绕去。老师却叫住了我:“多穿点，别着凉。”我点点头，刚想冲去，老师又一次问:“衣服在教室吗，需不需我打电话给家长？”我只能略含抱歉地点了点头，感觉很愧对班主任。同时，一阵暖流涌上心头，似乎什么也不需要穿了，老师的话语就足够让我暖和地度过这个冬日。
当然了，感受别人的温暖能让身
记得在书中看过一个故事，讲的是美国的一位年轻人，原本是顺利地行驶在马路上，一路的风景美丽如画。但在这一处荒郊野外，附近又没有停车站和加油站，多待一刻都是煎熬。也许是出门的.时候没有装足油，也许是路程行驶太久，在路段中途，这辆摩托车突然就停止运行。这对在荒郊野外的人来说真是一个难题，该如何解决它呢？
突然，远处又行驶来一辆车，看见没有车油的年轻人，二话不说就给他加满了油。这对年轻人来说真是雪中送炭啊！然而，当年轻人要感谢这位好心人时，他却说:“我不需要任何钱财的馈赠，我只需要你在别人遇到困难时能伸手帮助他人，这就足够了。”
年轻人为了报答他的恩情，数年来一直不断帮助别人，并且每次都会将爱心传播，并且说那样一句话。很久一段时间他都获得了帮助他人的温暖，这温暖从心底里灌溉他，让他有了很大的感悟。是啊，帮助别人就是帮助自己。
这句话很快就应险了，在多年后的一天，他又被困在一座小岛，绝望之际，他又一直满怀信心，因为他相信，这个世界是充满爱与温暖的。果然，在不久后他就获救了，而且救他的那位好心人也说出了他每次帮助别人的那句话，这让年轻人十分感动。是啊，爱心也可以播种在每一个人的心中，温暖也能传递给每一个人。
所以，我们在享受别人温暖帮助的同时，也要学会去帮助别人，温暖他人，这才是温暖的最高境界，这样才能让世间充满爱与温暖。
赠人玫瑰，手有余香，助人为乐，乐在自己。希
第二篇：让校园更美
让校园更美
教学目标：
1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。
2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。
3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。
教学准备：
1、调查表
2、校园存在问题的图片
教学过程：
活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。
1、说一说，议一议。
师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？生交流、汇报。
2、利用图片，学生提出问题。
（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）
活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。
1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。
2、设计调查表，作好记录。
3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）
4、教师参与学生调查的汇报、交流。
5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。
（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）
活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。
1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？
2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。
第三篇：让环境更美
让环境更美、让国旗更艳
林吉爱心小学争创园林化学校纪实
钟京田、陈华
沂山镇林吉爱心小学落成于2008年10月，是由常庄小学异地新建而成。自迁入之日起学校就本着“长远规划、以德育人，发挥特长，全面发展” 的办学理念，在美化、绿化过程中，以人性化，园林化为宗旨进行设计，为学校的长远发展奠定基础。
2009年初春，学校聘请专家对校园的美化、绿化进行了整体设计，专家根据学校提出的设计理念设计为“五园一景”并绘制了效果图。其中前院东西两院，为花园。主题为：放眼世界，托起太阳。主图案是由金叶女贞、红叶小檗组成的两只眼型组合图形和两个太阳形图案。寓意学生在校学习的目的理想。园内其他地方植 玉兰、樱花、百日红、垂柳等高干花树，图案空间种植长绿草皮，四边镶嵌着小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，图案与高杆花树间通有一条幽僻小径，完全以花园设计；后院东西两院，东院主题是“童话世界”，四周镶嵌小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，中间主图案是一间小木屋和两个太阳，寓意孩子们的生活充满乐趣；西院设计主题是杏园飞歌，中植三年生杏树十株，四周镶嵌小龙柏、红叶小檗组成的绿篱，中间是一个小龙柏组成的讲台式的图案，寓意教师的教学工作，代表教师的生活；后
东院设计主题是：理想在我心中，主图案是两个较大菱形交汇后形成一个小的菱形，寓意数学中几何图形的变化，正是同学们要探索的知识，有了知识成就理想，这个设计与墙上的绘画融为一体，成为校园文化的一大亮点； 操场四周栽高干绿化树银杏、垂柳数棵。二期工程准备在操场南边建一凉亭为一景。
学校根据设计，多方筹集资金购买苗木。为了节省人工费，广大教职工放弃了节假日和星期天，从家中带来了头、铁锨、筢子等工具，刘修东校长还将自己的农用拖拉机开到了学校。翻地、整平移栽，放学前后，大课间都能见到老师忙碌的身影。经过二十多天的努力美化绿化已经初具规模。但是终因资金短缺，2009年没有完成全部的任务，虽然申报了园林化学校，但是没有验收合格。
2009年秋天，学校根据部分苗木已经成活并且非常繁茂的现实，采取修剪后自己扦插繁育苗木的措施，培育了1000多棵金叶女贞苗。大大缓解了学校的经济压力。
2010年6月，学校抓住镇政府改建的大好时机，全体教师奋斗一天，从大关拉回了一万多块硬化路面的水泥砖块。以及路边废弃的绿化苗木小龙柏1000多株，为学校的美化绿化工作创造了条件。
2010年暑假中，全体教师抽出假期中的二周时间，自己动手铺设硬化地面400多平方米，移栽苗木2000多株。仅此两项就为学校节省了两万多元的资金!同时学校积极与驻地村委联系，通过镇政府做工作，将学校前边的路达到了直通，并通过各种方法使路面铺上了柏油。
2010年9月县教育局对学校“园林化”做了初步验收。11月学校被教育局正式命名为临朐县绿色生态校园建设先进单位。广大师生感慨的说：“现在我们的环境更美了，国旗更艳了”。
第四篇：让问候温暖人心 国旗下讲话
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我们国旗下的主题活动是《让问候温暖人心》
后天，11月21日是世界问候日。问候是什么？问候是最基本的礼仪，可以是一个温暖的微笑，可以是一句朗声的问好，也可以是一个善意的目光。虽然只是一句简单的问好，却能给我们带来一种非常真实的幸福感呢。
春天，当我们漫步在盛开的花丛间，问候是那美丽的蝴蝶；
夏天夜晚，微风徐来，问候就像夜空的星星，一闪一闪地向我们眨眼； 秋天，当我们徜徉在金色的麦田，问候是那满满的收获； 冬天，漫步在寒风瑟瑟的校园，问候让你我更加温暖。
问候很简单，就是遇见师长、同伴时说句：“您好！”轻轻的一声问候像春风的抚摸，像冬日的温暖。微笑很简单，就是眉角下弯，嘴角上翘。当你经常面带微笑，主动问候别人，你收到的问候也会特别多。当你播下了文明礼仪的种子，这颗种子就在大家的温暖中慢慢长大，礼貌的鲜花便会越开越多，越开越美丽。一声轻轻的问候，一丝淡淡的微笑，就是一朵文明礼仪的花朵，可以使我们苍梧的校园更加充满爱与温暖，可以将快乐带给整个世界。
让问候成为一种习惯，让问候化为一丝温暖。在校园中，给路过的老师和同学一个问候；回到家中，给家人一句问候；拨通电话，给朋友一句问候……无论是一声你好，一个真诚的微笑，还是一句简单的招呼，都会让对方感到温暖，体会真情，分享快乐。
第五篇：温暖人心,让儿童更好融入社会
温暖人心 让残障儿童更好融入社会
平时不管是去逛街还是去公园总能看到一些残疾人，他们有的在路边向行人乞讨，有的在垃圾桶边捡垃圾，想向前给些帮助却也不知道如何去帮？
今日社会给予关怀和关爱，让残疾人士也融入社会，体会社会的温暖。“我家孩子18个月的时候还不会翻身，医院检查后，说是大脑发育异常。在江苏省灌南县残联参加免费康复两年来，手脚一天比一天灵活，语言表达也有了很大进步。”灌南县李集乡的马女士感慨。
近年来，灌南县通过建立“康教结合”共融模式，完善随班就读帮扶机制，给残障儿童撑起了一片蓝天。
“小薇是个刚满14岁的女孩子，同时也是一名残障儿童，一开始见到陌生人都不敢说话，现在可以和身边的朋友愉快交流了。”灌南县红十字会的爱心志愿者多次上门服务，让小薇的心理逐渐恢复正常。只有心理正常了人才会慢慢的融入到群体里，才会对人敞开心扉。
“针对有条件入学的残障儿童，我们鼓励家长把孩子送入校园随班就读，通过积极构建校园帮扶机制，对校园进行无障碍环境改造，为残障儿童学习创造良好环境。”灌南县残联理事长沈宽平说。
对于不具备入学条件的重度残障儿童，灌南县残联联合县教育局，安排辖区学校教师实施送教上门；或联合各个部门开展残障儿童与健全儿童残健融合活动，让他们体会正常儿童的学习生活，引导他们主动融入社会；对于具备网络条件的重度残障儿童家庭，联系县内外爱心组织、志愿者对他们进行远程送教。
据统计，近三年来，灌南县残联累计帮助678名残障儿童实现康复，帮助残障儿童入学456名，帮助进行非正规教育44名，努力让所有残障儿童都能学有所教、学有所成，拥有更好的生活。
以前的我负能量爆棚，现在看到身边的一切都在慢慢变好，也觉得以前的一切真的不是什么了，世界那么美好我又何必那么暴躁呢？
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