芦柴棒修辞法的探析及启示论文[精选多篇]

第一篇：芦柴棒修辞法的探析及启示论文

摘 要：一些特殊的修辞现象是仁者见仁、智者见智，对这些问题进行探讨交流是非常必要的。笔者就《包身工》中的“‘芦柴棒’，去烧火！”这一修辞现象进行了有益探讨。

关键词：修辞 借喻 借代

修辞对于语言的建构和美化起着重要作用，是作文和人际交流的重要手段，也是每个人必须掌握的一种能力。修辞学也一直是语文教学的重要内容，语文老师和学生们都对修辞进行了一定的研究和探讨。然而，也有一些特殊的修辞现象是仁者见仁、智者见智，对这些问题进行探讨交流是非常必要和有益的。下面，笔者就《包身工》中的一个修辞现象进行探讨：

一、问题的提出

中学教材的习题集里有这样一道题：……接着，又下命令似地高叫：“‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”（《包身工》）文中称呼“芦柴棒”运用的修辞方法是什么？

A、借代B、拟物C、夸张D、比喻

习题集中给出的答案是D（比喻），而有的老师和很多学生却认为答案是A（借代），究竟是“比喻”恰当还是“借代”正确呢？

二、“借喻”论

我们语文老师们就这个问题翻阅资料、引经据典地进行了考证辨析，大多还是倾向“借喻”。其理由如下：

大学教材《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）是这样说的：借喻和借代有相近的地方；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可以改为明喻，借代则不能。很多的语文资料都持这种观点。

依据以上理论，“芦柴棒”可以改为明喻：那个十四五岁的小女孩瘦得像芦柴棒——把瘦小女孩比喻成芦柴棒。所以，“芦柴棒”名正言顺是“借喻”而不是“借代”。

三、“借代”论

也有一部分语文老师认为，这里的“芦柴棒”运用的修辞格应是“借代”最为恰当。理由如下：

杨春霖、刘帆主编的《汉语修辞艺术大辞典》对借代的解说中没有“借喻可以改为明喻，而借代则不能”这句话，却有“借喻着重在比方，借代则重在指称”这句话；而大学教材《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）没有“借喻着重在比方，借代则重在指称”这句话，其它内容两者基本类似。

这部分老师认为，此题产生分歧的原因就在于“借喻可以改为明喻，而借代则不能”、“借喻着重在比方，借代则重在指称”这两句话。用“借喻可以改为明喻，而借代则不能”来区别二者是不够科学准确的，因为借喻中明确指出“喻中有代”，“喻中有代”中的这个“代”就应是“代替”之意，即借喻可理解为是“特殊形式的借代”。而大学教材《现代汉语》（黄伯荣、廖序东主编）中的借代侧重“相关性”中的“侧重”的内涵，并没有完全排除“借代也可相似性”的思想，只是“侧重”而已。所以，这部分老师认为，二者的差别不能用“能不能改为明喻”来考量，而应以“借喻着重在比方，借代则重在指称”作为一个重要标准。“‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”其中的“芦柴棒”明显是侧重于指称“某人”，是一种代替作用，而不是侧重于打比方说她瘦。

四、笔者的意见

综上论述，结合对语言实践中的理解，笔者认为，借喻都有借代的意思，少数的借代有借喻的意思。所以，关于借喻与借代的不同可表述为：借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；“借喻可以改为明喻，而绝大多数的借代则不能”，“借喻是喻中有代，但借喻着重在比方而不是代；借代则重在指称，少数借代也有喻之意”。

关于“芦柴棒”这个例子，笔者认为，《包身工》中的“芦柴棒”在文中的修辞法有两种：一种是比喻，象“他手脚瘦得像芦柴棒一样，于是大家就拿“芦柴棒”当了他的名字”，这里的芦柴棒就是比喻。一种是借代，“‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”这个“芦柴棒”就是侧重借代的修辞。前一个例子中的“芦柴棒”重在类比，后一个例子中的“芦柴棒”重在代替，仔细比较就能看出比喻与借代的差异。不过，没前面的比喻为前提，后面的借代就难以成立，这也正是开头这个例题出现理解分歧的原因所在。

五、本题给我们的启示

1、中国的语言现象是丰富多彩、博大精深的，有时只可意会不可言传，所以对其理解就会出现千人千理解的局面。这给我们的中学语文教育提出了一个方向：语文教育不能过分强调标准答案——而现在的语文教育却恰恰在这一点很普遍——扼杀了一部分学生个性的发展，这种局面一定要扭转到语文教育的本质上来。

2、语文教育工作者不能满足于一知半解，更不能迷信权威、照本宣科，既要善于继承传统，又要勇于探索、锐意创新，否则，语文教育就会陷入困境，学生们也会在“死读书”、“读死书”中最后“读书死”。

3、中学语文教育要走向开放。语文本来就应该是一种大语文格局，而学校的语文教育却把其拘泥在一个小范围内，这与语文的内涵和外延都是不相匹配的。我们要使语文真正走向生活、深入生命，使语文生动起来、丰满起来、有意义起来，而不是只在课堂上搞一些文字猜谜游戏。

第二篇：语法修辞论文

巧用虚词 增强修辞效果

虚词,古代称虚字。清人马建忠《马氏文通》卷一云:“无解而惟以助实字之情态者,曰虚字。”从词义的角度看,虚词不表示词汇意义,只表概念之间的各种语法关系和句子的语气。由于“不表示词汇意义”,所以有人认为虚词在句中是可有可无的。此言实误。

据丁传靖《宋人轶事汇编》引《湘山野录》记:“太祖幸朱雀门,赵韩王从,上指门额问曰:‘何不只书朱雀门,须着“之”字安用?’普对曰:‘语助。’上笑曰:‘之乎者也,助得甚事?’”宋太祖不懂,能不耻下问,本是好事。但他说的虚词“助得甚事”这个话不对。“之”字在此例中确实无意义,但它又起着舒音节、缓语气的作用,有没有这个“之”,读起来是不一样的。

有一次,欧阳修为韩琦作《相州昼锦堂记》,写好后,他让人送给韩琦。一会儿,他又派人急速赶去将文稿追回,原来他觉得文中有两句语气不够顺畅,这两句是“仕宦至将相,富贵归故乡”。经他思索,加上了两个“而”字,改为“仕宦而至将相,富贵而归故乡”。这一改,果然节奏舒徐,语气顺畅,神韵十足了。这件事《过庭录》、《四勿斋随笔》等书中都有记载。一篇短短的《醉翁亭记》竟用了二十一个“也”字,造成文章旋转流畅的气势,铿锵圆润的声韵,向来为人叹服。

“君恩似海;臣节如山。”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位,常自命为“忠节”之人,为表此意,他将这副楹联高悬于大厅的门框上。后来,松山一战,洪承畴兵败被俘,叛国降敌,完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒,在他自撰联的两边各添上一个“虚词”:君恩似海矣!臣节如山乎?于是,这副对联的意思全变了。一个“矣”字,感慨万端:你受明朝君王之恩似海深啊!一个“乎”字,直接提出质问:你的节操真像山那样不可动摇吗?无情嘲讽,辛辣有力,揭穿了叛徒的嘴脸,入木三分!语言真是太奇妙了!在由“实词”与“虚词”组成的语言中,“实词”的意义比较明确具体,在表意上的重要作用不言而喻;而“虚词”呢,似乎“虚”得很,仿佛不那么重要,往往被人们忽视。其实不然。“虚词”不“虚”,不仅具有极强的表意功能,而且在特定的语境中还具有“实词”所无法替代的作用,在表情达意时别具一番独特的语言艺术魅力!名家巨匠笔下有许多巧用“虚词”的精彩范例,仔细赏析,对提高我们分析作品与驾驭语言的能力不无裨益。有“人民艺术家”之美誉的老舍,他的作品《宝船》被选编进日本的汉语课本。日本出版界有人曾向老舍请教:“您的作品中有一处这样写道:‘开船喽!’请问这里为什么不用你们常用的‘啦’字,而要用这个‘喽’字呢?”老舍莞尔一笑,说:“这个地方,我记得自己当时念过,推敲过的。在咱们中国的北方方言里边,‘喽’字是对大伙儿说的。如果说‘开船啦!’那只是对一个人说的,没有许多人在场,而喊‘开船喽’则表示招呼大家。在拙作《宝船》中,这句话不正是对大伙儿说的吗?”语音未落,掌声四起，在座的日本朋友跷起大拇指，啧啧赞叹。“喽”字与“啦”字都是“虚词”中的语气助词，好像没多大区别，而在这里它们的表意功能竟有如此的奇妙差别！其中的学问的确不小，“虚词”的魅力可见一斑！

在写作中人们一般较为重视实词的运用,而对虚词,则有所忽视。其实,虚词用得好,不仅用助于强化作品的表情达意作用,而且照样有助于提高修辞效果。恰如清人刘大《论文偶记》所言:“文必虚字备后神态出。”唐诗宋词通过炼虚词来强化修辞作用的例子不胜枚举。

一、借助虚词丰富作品内涵

从数量看,虚词明显少于实词,加之意义空灵,在使用中容易被忽视。实际上,对于虚词,只要准确地把握其语法意义和词汇意义,切合使用的情境,照样能在虚词中灌注不同的情感,寄寓不同的意蕴,使作品的内涵得到丰富。如杜甫《石壕吏》:“吏呼一何怒,妇啼一何苦!”“一何”是个复音虚词,在句中有“多么”之意,用之便写出了残民以逞的官吏的凶暴,孤立无助的老妇的凄惨,分明地将作者对官吏的不满和对老妇的同情写了出来。体味到这一层,便决不会同意“作者仅是一个冷漠的旁观者”这一类说法。又如陈陶《陇西行》: “可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。”一个“犹”字使全篇笼罩了浓烈悲怆的气氛。两幅画面触目惊心,一幅是白骨累累的沙场,无数男儿毙命边关,未知能否魂归故里?另一是闺中妇女盼良人罢远征回归故园,一家人过上宁馨的生活,两幅画面通过“犹”字连接起来,使读者在对照中产生联想,产生惊悸的感受,对和平的向往必成一种美好的感景。

二、借助虚词寄寓作者感慨

古代那些身遭压抑、困顿偃蹇的诗人总是“发愤以抒情”,他们的不平之声、悲愤之声响彻天地。在多种表达方式中,运用虚词对抒发情感、寄寓感慨的作用是不容忽视的。如李白《蜀道难》句“噫吁!危乎高哉”,声情并茂,写出了作者对蜀道艰险,重峦叠嶂阻隔前行之路的惊叹之情。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”,“呜呼”一声长叹,写出作者于艰难竭蹶的处境中,犹自心忧天下,牵挂千千万万流离失所、衣食不继的贫寒之士,使读者能够分明地感受到作者宽广的胸怀。苏轼被贬黄州,读陶渊明《归去来辞》,将之隐栝为一首《哨遍》,表达作者的愤世嫉俗之情,其过片是“噫!归去来兮,我今忘我兼忘世”,用了个叹词强化作者的愤激情绪。作者身处逆境,朝不虑夕,说要超脱偏又超脱不了,“忘我”不易,“忘世”更难,胸中憋着一股气,用个 “噫”字,仿佛尽情地得到了释放。

三、借助虚词激荡诗情

写诗作文,最忌平铺直叙,不少作家都讲求风生浪起,一波三折,以造成深邃的意境。恰如刘熙载《艺概》所言:“一转一深,一深一妙,此骚人之三味。”一些虚词的使用,极易收到这个效果。如姜夔《长亭怨慢》:“算只有并刀,难剪离愁万缕。”“只”表示让步兼假设,有 “纵使”、“即使”之意,用在前一分句,假设一种情况,后一分句所言结果被排除在外。这两句的意思是说:料想即使有并州快刀,也难以剪断千丝万缕的离愁。并州刀剪以锋利著称,却也有它剪不断的东西。“只”字使词意陡转,产生出人意料的效果。有时虚词配套使用,也可产生同样的作用。司空曙《山村即事》:“纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。”前句说一夜刮风的情况,后句说小船虽被吹走却在长满芦花的浅水边。“纵然”作了让步,“只”则突出了结果。两个虚词配套使用,使人顿生曲径通幽之感。可见,“诗中虚字用得妙时,直使全篇精神涌跃而出”(郭兆麒《梅崖诗话》)。

四、借助虚词深化意境

意境是古代文学理论中的一个十分重要的问题,也是中国古代美学中的审美基本范畴。在诗词作品中,由于文体本身具有鲜明强烈的抒情特征,因此这种文学形象就表现为主客观相统一的意境。有无意境是衡量一首诗或词优劣的重要标准,王国维《人间词话》认为诗词最高的艺术性和美是“意与境浑”。所以古往今来无数的诗人、词人以及文学评论家无不看重意境。意境的形成,既要有形象,又要有情感,若以实词来写诗填词,则容易做到形象性和情感性,而虚词由于本身缺乏实在的意义,于形象和情感都不容易体现。

换言之,运用实词,极易造成意境。如冯延已《南乡子》“细雨湿流光”句,描写雨后复斜阳,辉耀沾满水珠的春草。王国维叹为“能摄春草之魂者”;周邦彦《苏幕遮》“叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举”几句,写水面上的荷叶在晨风中亭亭玉立,犹如被擎举着。王国维对此赞为“真能得荷之神理者”。而运用虚词,造成意境则较为困难。但事情决不是绝对的。若将虚词与实词恰当地搭配,作到“虚句用实字辅衬,实句用虚字点缀”(王骥德《曲律·论字法》),相辅相成,则又有利于意境的生成和深化。柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》是一首境界阔大、寄托深远的作品。其尾联“共来百越文身地,犹自音书滞一乡”,副词“共”总括范围,表示不同的人同时产生某种行动或出现某种性状,与“来”结合,写出了昔日的战友的共同遭遇;连词“犹自”同“犹”,用在动词之前,作状语,表示动作、状态持续不变,与动词“滞”结合,写出了众人身各一方,音讯阻隔。两句寄托了作者对友人的无限深情,凄凉激楚,充满愤郁不平之气,作品的意境进一步得到了深化。

修辞就是修饰词语,就是对语言进行修改、加工、润色,就是通过对语言的整理修饰来提高语言的表达效果。古人在诗词的创作中,十分注重炼字。一般地说,炼实词较易,而炼虚词较难。施补华《岘慵说诗》即指出:“炼实字有力易,炼虚字有力难。”但一些优秀的诗词,恰好就是通过炼虚词来出彩,显示出作者的高超的艺术功力。“实际上绝大多数实词正是借助于虚词之助才能尽善尽美地表情达意的。”惟其如此,虚词在古典诗词中的修辞作用也就很值得注意了。

第三篇：科技论文英语翻译修辞

科技论文修辞注意

1.注意单复数：如 datum/data，vertex/vertices等。还要注意一些特殊词：games，以及proceedings，news，airlines，headquarters等。2.不能过分夸张：

避免perfect, best, create…for the first time, lay a foundation for…

采用would, should…

Provide a technological support for…

Supply a basis for…

Conduct a basis for…

Carry out a preliminary exploration in…

Make a preparation work for… 3.多使用同义词，避免重复：

做，开展，进行，从事：do, make, carry out, perform, conduct(research, study, experiment, survey, investigation, exploration, cooperation…)制造，制作：make, fabricate, build, manufacture, construct 改变，改换，修改，重建，重组：convert, transform, change, modify, adapt, alter, reform, correct, reconstruct, rebuild, reconfigure, reorganize…

建议，提出：advise, recommend, suggest, propose, introduce, put forward, present, develop…

建立：establish, set up, form, construct, formulate, build… 给，提供：offer, give, provide, supply, furnish 改善，改进：improve, enhance, raise, better 开发，利用：develop, exploit, take advantage of, make use of, employ, tap, open up 验证，说明：verify, prove, check, test, identify, justify, affirm, confirm 由…构成，组成：be composed of, consist of, comprise, be comprised of, constitute… 占有，构成（…份额）：constitute, make up, account for, cover, hold, occupy 4.结构词：

增加，继续，扩展：additionally, in addition, as well as, besides, furthermore, moreover, equally important, on the second thought, subsequently…

比较：after all, alternately, a similar analysis shows, however, in comparison with, in contrast, nevertheless, on the contrary, on the other hand, otherwise, whereas, yet…

详述：as an example, for example, for instance, such as, in general, objectively speaking, concretely speaking, generally speaking, namely, that is to say…

概括：in essence, in other words, in short, in summary, to sum up, let us review the steps in the preceding chapter(above-mentioned procedure), several remarks needs to be made at this point, as mentioned above, all in all…

目的：for this purpose, for this reason, in order to, with this goal… 结果：as a result, accordingly, consequently, hence, in view of these considerations, so far, the forgoing discussion illustrates, therefore…

赞同：certainly, obviously, fortunately, hopefully, in fact, of course, undeniably, without any question…

时间：a little later, as will be seen, at present, at this point, finally, immediately, meanwhile, at the same time, presently, recently, ultimately… 5.摘要写作语言特点： a.破题

主动句，介绍作者或论文观点与内容。

（1）The author/writer of this article/paper/dissertation/thesis reviews/discuss/tries to describe/explores/deals with/summarizes/give an account of/… something.（2）The aim(purpose, objective)of this article is to determine(explore, review)something.（3）The problem of … is discussed(researched, investigated, analyzed, evaluated, assessed, reported)…（4）The method(theoretical foundation, experimented scheme, modification to, algorithm…)is discussed(suggested, proposed, presented, developed,…).b.结论

(1)The author suggests(recommends, concludes)that…(2)This article shows(suggests)that…

(3)The author’s suggestion(conclusion)is that…

(4)The author finds(considers, seems)it necessary to…

E.g.The author proposes an approach to the creation of a synthetic(integrated, comprehensive)method of investigating and designing objects based on a local computer system.c.与其他成果比较

(1)These results are(quite)consistent with the original hypothesis that ….(2)These results provide substantial evidence for …

(3)These experimental results support the original hypothesis that …(4)Our research results are in substantial agreement with …(5)The experimental and theoretical values agree quite well.(6)These experimental values(data)are higher/lower than those with traditional(common)methods.(7)The results observed in our study are better than those reported by Howell(1996).6.典型句型：

（1）The paper presents a XX-based algorithm to improve the convergence speed and calculation accuracy in …（2）The paper developed a XX device which could greatly enhance the stability and anti-jamming(抗干扰)ability of YY system.（3）The paper invented a novel device, solved such problems as low accuracy, high cost and unstable product performance when using traditionally to machine parts.（4）It can be seen from the experimental results that when XX increases, YY will also increase and(however,)ZZ shows a decreasing tendency.As for the slight fluctuation（拨波动）of WW, the author thinks(according to author’s opinion,)it may be caused by …(result from…).If the solution concentration(溶液浓度)or current density(电流密度)could be controlled stably, this phenomenon may acquire alleviation(缓和), even elimination.On this problem, XX et.al.have explained in a scientific report about…（5）The relationships of XX with YY, ZZ and WW can be shown clearly from Fig.4.（6）It can be seen from the characteristic curve that temperature, pressure and the concentration(浓度)of … have great effects(influence)on the measured results.（7）This is caused by the phase transformation in metal matrix, and the harder secondary precipitates in the process of heat treatment.（8）We use XX theory to analyze YY and hence provide a theoretical basis for the study on ZZ.（9）The experimental results show that the various electrical parameters of this device can meet the national standard of … and its weather resistance as much better than imported same products, which filled in the blank of … in our country.（10）Through practical cutting process, it is proved that the novel developed in this thesis can obviously raise(enhance, improve)the XX and the production cost is also greatly reduced, providing an excellent equipment guarantee for put YY into(break, get, access into)international market(the world market).（11）This XX’s comprehensive properties make it find extension applications in ….练习

一、请给出下列英文句子的正确中文翻译。

In Chapter 4 we take a historical perspective on the evolution of interactive systems and how they have increased the usability of computers in general.原译：在第4章中，我们用以前的观点对交互式系统及其如何从总体上提高计算机的性能进行了评估。

改译：在第四章中，我们将从历史的观点研究交互系统的发展，以及一般来说，交互系统如何使计算机越来越好用。

1.The computational power and memory of the computer is another important component in determining what can be achieved in the interaction, whilst due attention is also paid to paper output since this forms one of the major uses of computers and users’tasks today.原译：计算能力和计算机的另外一个重要部件存储器，二者相互作用决定了能完成什么任务，但是现在也要适当的注意打印输出和用户任务，打印输出这种形式已经成为计算机的一个主要用途之一。

改译：计算机的计算能力和存储器是另一个重要的部分，它确定在交互中可以实现什么，同时我们还要注意打印输出，因为这是今天计算机的一个主要用途和用户的一个主要工作。

Software engineering is defined differently by different people.However, the common factors in these definitions are that software engineering is concerned with software systems that are built by teams rather than individual programmers, uses engineering principles in the development of these systems, and is made up of both technical and non-technical aspects.软件工程是由不同的人有不同的定义。然而，在这些定义中的共同因素是软件工程方面由团队而不是个别程序员建立的软件系统，使用工程原理开发这些系统，包括技术和非技术方面。

Computer Science research can include such diverse activities as designing and building new computer systems, proving mathematical theorems, writing computer software, measuring the performance of a computer system, using analytical tools to assess a design, or studying the errors programmers make as they build a large software system.Because a researcher chooses the activities appropriate to answer each question that arises in a research investigation, and because new questions arise as an investigation proceeds, research activities vary from project to project and over time in a single project.A researcher must be prepared to use a variety of approaches and tools.计算机科学的研究包括不同类型的活动，为设计和建立新的计算机系统，证明数学定理、编写计算机软件、测量的计算机系统的性能，用分析工具评估设计或研究程序员在建立大型软件系统出现的错误。因为研究员选择研究调查中出现的问题的相应操作活动，由于新的问题实在研究调查中所得，不同的项目以及同一个项目在不同时间都会使研究活动变化的。研究者必须准备使用不同的方法和工具。

These data warehouses were able to bring in data from a range of different data source,such as mainframe computers,minicomputers,as well as personal computers and office automations software such as spreadsheet, and integrate this information in a single place.这些数据仓库能够带来一系列的数据从不同的数据源，如大型计算机，小型计算机，以及个人电脑及办公自动化软件（如电子表格），并整合这些信息在一个地方。

Synchronize 使……同步 inherrit 继承

generating 产生 interpring 解释

LVS cluster system based on the Linux lacks a comprehensive management system and affects the cluster size and running stability.The paper designs a set of management system, including the monitoring of running status, fast installation and recovery, dynamic scheduling of cluster and management interface.It also prepares for the upgrading and expanding of the future cluster function.The whole system is developed independently drawing on the design thinking of other mature systems and combining existing open source projects and free software.The stability and operability of the system has improved significantly.Abstract translation belongs to the translation of application and it has its own unique stylistic features.From the Abstract of the problem characteristics and requirements of the translation, analyze the common errors of academic journals English Abstracts and proposes strategies.（12）

第四篇：起名字的用典比喻修辞法

起名字的用典比喻修辞法

起名字的用典比喻修辞法

起名字的修辞法：用典

人名中也时常用典。由于规模的限制，人名引用的对象常常是精炼的古诗文或现代伟人的诗词，引用的方法是从诗文中摘取一个词或一个字，或用一两个字概括诗文的思想，意境。如《孟子》一书中有“我善养吾浩然之气”的话，唐代诗人孟浩然的名字引用了其中的“浩然”二字，这就是用典。

从形式上看，人名的“用典”可归纳为三类：整用、拆用和活用。下面分别举例说明：

(1)整用。就是完整地引用诗文中的一个词。例如：“板桥”、“板桥”一名取自唐代诗人刘禹锡的《杨柳枝》一诗：“春江一曲柳千条，二十年前旧板桥。曾与美人桥上别，恨无消息到今朝。”他把这首诗融进了自己的名字，借此讽刺了当时的炎凉世态。

(2)拆用。就是从某一诗文的两句话或两个词中各取一字，凑成一个名字。如：“泊宁”取自诸葛亮的名句“澹泊以明志，宁静以致远。”

(3)活用。不拘泥于诗文原来的词句，而是将原文的意义浓缩成两字词语构成一个名字。例如： 孙敬修(著名儿童教育家)的名字取自《礼记·学记》：“敬孙务时敏，厥修乃来。”意思是只要勤奋专一，学问才有长进。孙敬修人如其名，六十年如一日，不怕困难，不怕挫折，把智慧和热情全部献给了意义深远的儿童事业。

起名字的修辞法：比喻

比喻用在人名，就是用与人的相貌、品德有共同点的事物来比拟被命名者。如小姑娘长得很美，兰花也很美，这样我们就可以把姑娘比作兰花，为她取名“兰”、“兰花”或“兰香”。

比喻可分为三种形式：明喻、暗喻和借喻，明喻的格式是：本体十像(如)+喻体，人名中用这种格式的不太多，一般用“如”连接。运用修辞起名法。请看下面两组名字：王长寿——王松龄、李高耸——李云峰，你看了之后有什么感觉？是不是觉得两组名字中的前一个太 “露”，后一个含蓄些，也生动些呢？回答是肯定的。那么，这样的效果又是怎样造成的呢？原来，后者分别用了象征和比喻的修辞方法。在取名时适当运用某些修辞方法，可使你取的名字更加生动，耐人寻味。下面就介绍一下取名时常用的几种修辞方法。

在使用象征方法取名时，要注意两点：第一，象征的意义要明确，贴切；第二，有些象征物用得太滥，失去了新鲜感，就要避免使用了。

第五篇：修辞与中学语文教学论文

修辞与中学语文教学

吉水三中 张运辉

修辞在中学语文教学中的地位和作用

中学语文教学体系框架“语言能力—听说读写能力—语文素质”三要素，决定了语文的“一语四文”的教学内容、要求。其中语言的要求如下：要具有适应实际需要的理解和使用语言文字的知识能力，具有较强的语感，具有热爱祖国文字的强烈感情，对母语有科学的初步认识。显然，语言教学在中学语文教学体系中居于核心地位。修辞就是研究语言的运用和运用中的语言的，研究提高语言的表达效果规律以及提高语言表达效果的规则的总和便是修辞学。是运用语言的艺术。简言之，修辞是语言的选用法。早在1980年中国语言学成立大会上，吕叔湘先生就曾指出过“语文教学的进一步发展，就是要走上修辞学、风格学的道路。”发展至今，尽管人们作了很多艰辛探索，可似乎还是未能真正走上修辞教学之路。

修辞与中学语文教学的关系

修辞与语文教学面对共同的对象:现代汉语

语言学是科学体系中所不可缺少的。我们的时代也需要语言学家，但所需要的人数并不会太多。大中小学生中，只是极少数，甚至是个别的人，将来可能去从事语言的研究，而绝大多数人学习语文的目的，是为了把语言作为一种交际工具，学习文化科学知识的工具。从这个意义上说，在语文教学中，修辞有着特殊的极其重要的作用。人类自从有了语言以来就有修辞活动，只是在文字出现之前，因为没有文字记录，无从考察。而有了文字之后，我们就得以知道早在3000多年前的甲卜辞和器物铭文已有修辞现象。语言及其运用(言语)与修辞同在。语文教育的工具性决定了对现代汉语语音、词汇、语法以及记录语言的文字、标点等进行规范。修辞手段主要以语言物质材料为基础。就现代而言，修辞以现代汉语的语音、词汇、语法以及记录语言的文字、标点等为基础对他们进行运用。修辞学家在给修辞以解说时，大都强调了这一事实。陈望道说:“修辞是利用每一国语文的各种材料、各种手段来表现我们所说的意思。它要讲究美妙，讲究技巧，但不是凌空的浮泛的，是利用语文的各种材料(语言、文字等)来进行的”。张弓说:“修辞是为了有效地表达意旨交流思想而适应现实语境，利用民族语言各因素以美化语言”。他们都强调了修辞是利用“语文的各种材料”和“民族语言各因素”进行的。而离开了语言的要素(“辞”)，语文教育和修辞都没有基础,都失去了对象。

修辞和语文教育在对语言运用的要求是一致的语文教育不是要把本来丰富多彩、灵活多样的现代汉语规定得死死的，一个东西、一样动作、一种性状，都只允许由一个词来表达，一个意思，只允许用一种句式来表达。它要求语言的多样性，丰富性。汉语本身就是丰富多彩、灵活多样的，它容许语言各个层面上的各种各样的有差别的语言形式存在。具体地说，就是它在一定地原则下容许同音词、多义词、同义词(近义词)、同义句等等的存在。而修辞的最根本的准则，通俗一些说，就是“一样话，多样说”，也就是通过对各种各样的语言形式尤其是同义形式的利用和选择来达到提高表达的目的。人们根据交际需要，选用同音词、多义词造成谐音相关、意义双关，选用同义词

(近义词)准确表达事物在性状上，色彩上、风格上的细微差别，选用同义句以突出表情达意的侧重点，作家还以种种有别于他人的语言形式的运用造成自己的作品的独特的语言风格。———如此等等修辞事实，又都有利的说明它们在对语言运用上的要求是一致的。

修辞和语文教学都遵循和适应着语言自身的发展，并促进着语言的发展以语言能力教学为核心的语文教学应以语言自身的发展规律和社会交际的需要为依据。而只有在保持相对的稳定的同时，不断发展变化，才符合语言自身的发展规律，适应社会交际的需要。没有相对的稳定，经常变动，各自为用，语言运用就会出现混乱的局面，造成教学和交际上的障碍和困难;没有发展变化，语言就会永远停顿在一定时间内，无法跟上日益发展的社会生活的需要，语文教育便要停滞并落后，那种100年不变的教材和教参势必会阻碍语文教学的发展；既要稳定，又要发展，在相对稳定中求发展，是语言演变的基本规律，更是语文教学必须遵循的基本规律。修辞活动便是促进语言发展、促成语言新规范的活跃因素。修辞用法在一定的条件下转化成新的规范的语言形式，是常见的语言现象。其中有修辞用法转化语义的，如比喻用法使某些词引起了词义变化，增加了比喻义。“包袱“一词《现代汉语词典》注出其中一个义为:“比喻影响思想或行为的负担:思想包袱，放下包袱，开动机器”，“堡垒”一词，《新华字典》也标注出其比喻义:“难于攻破的事物:科学堡垒”。“国宝”一词，《现代汉语词典补编》注出其中一个义为:“比喻对国家有特殊贡献的人:这些老艺术家都是我们的国宝。”还有修辞用法转化为语法形式的。林裕文说:“省略原是一种修辞的手段，因为常用，出现了一些固定方法和格式，省略也就成为一种语法现象了。修辞有借代的方法，其中常用的一部分逐渐形成了固定的格式，如‘吃了两碗’，‘喝了几杯’。‘杯’‘碗’可以借代为吃喝的东西，是修辞的方法，但‘量词’可以作宾语，则己4成为一种语法的格式了。”此外，还有表情的修辞用法转化为语法形式的，如倒装句之类。从语言发展的历史过程看，这些转化，都是在某一时期修辞活动突破当时的语言规范的结果。修辞活动是一种言语行为，它力求适应言语环境以提高表达效果，因而它不但要遵守语言规律，还要遵守言语规律。而遵守言语规律，对现行的语言规范有所突破，有所偏离，或者说有所创新，是理所当然、不可避免的。语言体系内部的变化往往由言语行为促成。为此，不但要看到语言体系本身，还要看到言语行为。如果离开了千百万人的言语行为，语言规律就失去了出发点、目的和依据。修辞活动作为一种别具特色的言语行为，促进语言的发展，促成语言的新规范，对语言的发展作出了自己的贡献。

语文教学中的语言教学必须了解修辞规律

语言教学不但要了解语言规律，也要了解言语规律(包括修辞规律)。即如修辞现象的这种转化，就既关系到语言规律，又关系到言语规律。这种转化是有一定条件的。这条件主要是适应社会交际的需要(当然也是符合语言自身发展规律的)。所谓适应社会交际需要，可以理解为不是到了社会交际十分需要这种转化的时候，修辞现象仅仅是修辞现象，仅仅停留在修辞领域里，以修辞活动的方式为社会交际服务，不会转化为语言体系中的新的规范的语言形式。绝大部分修辞现象就是这样的。比如“大团结”的说法以借代修辞格指10元面值的人民币，“吐红”的“红”，以婉曲修辞格指“血”，仍停留在修辞领域内。我们没有理由要求一切修辞现象都发生这种转化。那些发生这种转化的修辞现象，都是社会交际十分需要它们转化的。近年来，由于同西方国家，尤其是同港、澳以及东南亚华人社会的交际需要，“小姐”一词在词义色彩上由贬义向褒义转化，也是这

种转化的适例。瞿秋白在给鲁迅的一封信里说:“现在的文学家，哲学家，政论家，以及一切普通人，要想表现现在中国社会已有的新的关系，新的现象，新的事物，新的观念，就差不多要天天创造新的字眼，新的句法。实际生活的要求是这样。”他还举了1925年处他们在上海小沙渡替群众创造出“罢工”这个词为例，举了“游击队”、“左倾”、“尾巴主义”等等“新的字眼”为例。他的这些论述，对我们理解这种转化出于社会生活的迫切需要是有帮助的。当然，具体确认哪些修辞现象已经越出修辞领域转化为语言体系中的新的规范的语言形式，有时并不容易。大体说来，新的规范的语言形式的确立，与“一次性”说法是不相容的，第一次出现修辞用法，不大可能发生这种转化。那些使用时间长、使用频率高而合乎语言内部发展规律的修辞用法，才有可能发生这种转化。对待那些偏离现行规范的修辞用法的转化的确认，更应该采取谨慎的态度。