,高职,文秘速录文本创建卷3（赛项赛卷）[推荐五篇]

第一篇：,高职,文秘速录文本创建卷3（赛项赛卷）

这是中国教育改革发展的基础性问题，也是影响经济社会发展的 76 全局性问题，受到社会的广泛关注。

面临经济社会发展的新形势，中国政府在《教育规划纲要》中确立了 78 各级各类教育发展的基本格局：即，基本普及学前教育、巩固提高九 79 年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面 80 提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、81 关心和支持特殊教育。《教育规划纲要》特别明确了职业教育的战略 82 地位、战略目标和战略任务，要求把发展职业教育作为推动经济发展、83 促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，作为缓解劳动 84 力供求结构矛盾的关键环节。提出“到 2020 年，形成适应经济发展 85 方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业 86 教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需 87 求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”提出了“大 88 力发展职业教育”、“调动行业企业的积极性”、“加快发展面向农村的 89 职业教育”和“增强职业教育吸引力”等四项历史任务。

为确保本届政府任期内推进职业教育取得实质性进展和实现阶 91 段性目标，《教育规划纲要》制定了明确的保障措施。一是实施职业 92 教育基础能力建设工程。支持建设一批职业教育实训基地，提升职业 93 教育实践教学水平；完成一大批“双师型”教师培训，聘任（聘用）

一大批有实践经验和技能的专兼职教师；支持一批中等职业教育改革 95 示范校和优质特色校建设，支持高等职业教育示范校建设；支持一批 96 示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享。二是积极推 97 进职业教育体制改革试点，在全国部署 36 项试点工作，探索形成支 98 撑职业教育改革发展的国家政策框架。三是《教育规划纲要》关于教 99 育改革发展的综合性政策、制度、机制和措施，也必将为职业教育的 100

改革发展提供强有力保障。

三、今后一个时期中国职业教育改革和发展的主旋律是行动导向 102 为适应经济社会发展趋势，落实《教育规划纲要》，在本届政府任期 103 内解决制约职业教育发展的若干重大问题，教育部制定了《中等职业 104 教育改革创新行动计划（2010-2012 年）》，从解决问题入手，以改革 105 创新为动力，加快推进职业教育改革发展。主要在以下几个领域积极 106 行动：

107（一）实施职业教育发展新战略 108 一是强化职业教育的公益性。中央、省、地、县各级政府明确职 109 业教育各自的职责分工，协同配合，切实承担起统筹规划、合理布局、110 制度建设、经费保障、政策制定、管理监督和信息服务等政府职责。

当务之急是，各级政府把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规 112 划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。

二是调动行业企业的积极性。政府不仅要履行举办、支持和发展职业 114 教育的职责，而且更要履行鼓励行业指导职业教育发展、企业参与职 115 业教育改革和社会力量举办职业教育的职责；完善鼓励政策，制定促 116 进校企合作办学法规，推进校企合作制度化；建立产教对话协商和校 117 企一体办学机制。

三是突出职业教育的区域性。加快发展面向农村的职业教育。加 119 强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。扩大农村 120 职业教育培训覆盖面。推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。

加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力 122 度。开展进城务工人员、农村劳动力转移培训。

四是增强政策措施的针对性。以制度建设为基础，逐步实行中等 124 职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策；改革招生和教 125

学模式；推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度、完善就业准 126 入制度；建立健全职业教育课程衔接体系、鼓励毕业生在职继续学习； 127 提高技能型人才的社会地位和待遇等，吸引更多青少年接受职业教 128 育。

129（二）开拓职业教育改革新领域 130 一是构建现代职业教育体系。统筹职业教育发展、经济社会发展 131 与产业体系建设，统筹职业教育与普通教育、中等职业教育与高等职 132 业教育、职业教育与终身教育，建设符合时代要求的现代职业教育体 133 系。这要求我们跳出教育看教育，围绕经济社会需求和全民学习需求 134 建设职业教育体系。

二是健全职业教育管理体制。政府切实履行发展职业教育的职 136 责。从中央到地方，各级政府建立和完善政府职业教育工作部门联席 137 会议制度，发挥教育部、财政、计划、劳动、企业管理等各部门的职 138 能、管理和政策优势，统筹规划、综合协调、合力推进职业教育的改 139 革和发展。

三是完善职业教育办学机制。建立健全政府主导、行业指导、企 141 业参与的多元办学机制。探索建立政府、行业企业、社会等各方推进 142 职业教育基础能力建设的成本分担机制。建立和完善行业、企业、政 143 府和示范院校牵头的职业教育集团办学机制。建立健全推进东部与西 144 部、城市与农村职业教育区域协作机制，促进区域优势互补、资源共 145 享。

四是改革技能型人才培养模式。改革以学校和课堂为中心的传统 147 人才培养模式，密切与企业的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗 148 实习。加强实践教学，促进知识传授与生产实践的紧密衔接。构建具 149 有鲜明特色的实践教学环境。以贡献和能力为依据，按照企业用人标 150

准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与 151 的人才评价机制。

152 五是创新职业教育改革载体。持续开展“产教对话”，推进职业 153 教育与国家重点产业，教育链与产业链、学校与企业融合发展。推进 154 “校企一体”，促进育人过程与生产过程中各要素的深度对接。成立 155 全国职业教育教学改革创新指导委员会，吸收行业专家和企业工程技 156 术人员参加。推进专业设置与产业调整、课程体系与职业岗位、教材 157 开发与技术进步、学历证书与职业证书、就业能力与学习能力紧密对 158 接。

159 六是建设职业教育国家制度。修订《中华人民共和国职业教育 160 法》；完善职业学校教师资格标准、教职工编制标准、教师企业实践、161 集团化办学等制度；制定政府购买职业教育培训的政策；制定鼓励行 162 业企业举办职业学校的优惠政策；制定促进校企合作、工学结合的宏 163 观政策；完善职业学校学生资助政策；制定鼓励社会捐赠的优惠政策 164 等。

165（三）推进职业教育创新的行动 166 教育部印发的 3 年行动计划包括 10 项分计划、30 个项目载体。

167 每个项目载体分别明确工作目标、具体任务、路线图、时间表和责任 168 分工。

169 行动计划的总体目标是：到 2012 年，职业教育服务国计民生的 170 能力显著增强，保障事业发展的政策、制度和重大机制基本健全，改 171 革创新实现整体跨越，人才培养质量、社会吸引力大幅提升，就业贡 172 献率、经济贡献率明显提高。

173 行动计划的基本内容是：实施 10 个计划。即，职业教育支撑产 174 业建设能力提升计划、教产合作与校企一体办学推进计划、资源整合 175

与东西合作推进计划、支撑现代农业及新农村建设能力提升计划、学 176 校科学管理能力建设计划、校长能力和“双师型”教师队伍建设计划、177 学校专业与课程体系改革创新计划、信息化能力提升计划、宏观政策 178 与制度建设计划、成人职业教育培训推进计划。

179 行动计划的实施保障是：明确各级教育部门的任务分工，确保责 180 任到位、任务落实；建立计划项目的地区和行业联系点，推进各地各 181 行业开展试验试点；设立与行动计划配套的科研课题，为计划实施提 182 供信息服务和理论支撑；制定行动计划专项督导方案，监测评估行动 183 计划的实施效果。

184 各位代表，当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界经济 185 结构孕育深刻转型，传统的经济发展方式必须转变，无论是发达国家，186 还是发展中国家，都要进一步调整经济结构、加大教育科技投入，以 187 人才培养和科技创新培育新的经济增长点、构筑新的竞争优势和创造 188 新的就业岗位。进入新世纪以来，许多国家和地区纷纷制订和实施发 189 展职业教育的国家战略：例如，欧盟制订了欧洲 2020 战略，OECD 190 实施了 Learning for Job 职业教育计划，英国颁布了国家技能战略，191 亚洲国家也制定了本国的职业教育发展规划。世界职业教育改革发展 192 的美好前景值得期待。与此同时，我们还要清醒地认识到，金融危机 193 带来的影响仍在持续，经济结构调整和产业升级使得技能短缺问题凸 194 显，战略性新兴产业发展和现代产业体系建设使得技能型人才更加紧 195 缺。改革和发展职业教育成为各个国家面临的共同挑战和历史使命。

196 中国是亚欧合作的坚定倡导者和推动者，以坚定的态度推动各方开展 197 政策对话、经贸合作、文化教育交流，促进求同存异，凝聚智慧共识。

198 中国将在职业教育领域深化与亚欧国家的交流与合作，为巩固和深化 199 亚欧新型伙伴关系贡献力量。

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各位朋友，让我们携起手来，共同开创国际职业教育交流与合作 201 的新领域，合作应对经济社会发展对职业教育带来的新挑战，协同解 202 决制约职业教育发展的新问题，努力提高职业教育的经济贡献率和社 203 会吸引力，加快培养高素质技能型人才，为世界经济社会可持续发展 204 做出新的更大贡献。回顾以往，我们深知，信任源于交流，合作带来 205 共赢；展望未来，我们相信，中国与亚欧国家职业教育改革发展与交 206 流合作的明天会更好！

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第二篇：中职班主任基本功赛(理论卷)

一、单项选择题（8分，每小题1分）1．教育的根本任务是（）。

A.立德树人 B.传授知识 C.增强技能 D.学会认知

2.中等职业学校德育大纲（2014年修订）指出，中等职业学校德育目标是：把学生培养成为社会主义合格公民,成为（）,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。A.一技之长的劳动者 B．高素质劳动者和高技能人才 C．高素质劳动者和技术技能人才 D．多样化人才

3.教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》指出，要提高全体教师特别是班主任开展心理健康教育的能力，培养学生积极健康的心理品质。加强（）教育，促进学生身心和谐发展。

A．生命安全教育 B．毒品预防教育 C．艾滋病预防教育 D．生命教育和青春期教育 4.中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者，是中职学生思想道德教育的骨干力量，是中职学生健康成长的（）。

A.引领者 B.保护人 C.精神导师 D.成长导师

5.“既做到以理服人、以情感人，又要切实帮助中职学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。”这体现了加强和改进中职学生思想道德教育要遵循的哪一原则（）

A．方向性与时代性相结合的原则

B．坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则

C．解决思想问题与解决实际问题相结合的原则，D．坚持知与行相统一的原则

6.中等职业学校要加强师生之间的联系与沟通，动员全体教师结合中职学生实际，广泛深入开展（）活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

A．谈心 B．家访 C．心理辅导 D．志愿服务

7．《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》共六条，内容依次为：坚持正确方向、（）、关心爱护学生、刻苦钻研业务、善于团结协作、自觉为人师表。

A.遵守职业道德 B.坚持立德树人 C.热爱职业教育 D.工作严谨负责

8．“崇尚科学，追求真知；勤学苦练，增长本领；不懂就问，不会就学。不自甘愚昧，不浅尝辄止，不知难而退。”这反映了《中等职业学校学生公约》的哪一内容（）A．爱祖国，有梦想 B．爱学习，有专长 C．爱劳动，图自强 D．树自信，勇担当

二、多项选择题（24分，每小格3分）

1．教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》指出，各级教育部门和中小学校要普遍开展生态文明教育，具体内容包括（）A.深入推进节粮节水节电活动，持续开展“光盘行动” B.加强大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育

C.探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制

D.加强海洋知识和海洋生态保护宣传教育

2.下列哪些内容属于中等职业学校班主任应认真履行的主要工作职责（）A.学生思想工作 B.班级管理工作 C.组织班级活动 D.职业指导工作

3．中等职业学校德育大纲（2014年修订）把“理想信念教育”列入德育内容首位，具体 包括下列哪些教育（）

A.中国特色社会主义和中国梦教育 B.社会主义核心价值观教育

C.中共党史与国情教育 D.立足岗位、奉献社会的职业精神教育 4．下列哪些内容重在加强互联网等新媒体的建设与管理（）

A.开放校园网公告栏、留言板、贴吧等交互栏目 B.加强正面信息的网络传播 C.培养学生良好的网络道德 D.及时发现并主动帮助网络成瘾学生 5．要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重（）做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。A.实践教育

B.项目教育

C.体验教育

D.养成教育 6.中等职业学校学生品德评定要注意把握下列几个方面内容（）。A.结合学生思想实际和行为表现，对每个学生做出客观公正的品德评定。B.要发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用

C.要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求，制定具体评定办法 D．对实训实习学生的品德评定应由学校德育领导小组完成。

7.教育部等七部门《关于进一步开展中等职业学校“文明风采”竞赛活动 促进活动育人

… … ：…号证…考…准… … … … …… …… ………：名……姓……… 密… …… ……… …… ……… …… ：………校…线学……… …… … …… …… ：……区……、…）……市…（……县………封的意见》指出，全国竞赛活动将把（）等师生认可、参与度高、具有较强育人效果的 赛项设为常规赛项。

A.征文演讲类

B.职业规划类

C.摄影视频类

D.才艺展示类

8.保护未成年人的工作，应当遵循下列原则（）

A.尊重未成年人的人格尊严

B.适应未成年人身心发展的规律和特点

C.激励与约束相结合 D.教育与保护相结合三、填空题（8分，每小格1分）

1．2014年6月23至24日在北京召开全国职业教育工作会议。总书记指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬

劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。

2.国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，全面实施素质教育，科学合理 设置课程，将职业道德、人文素养 教育贯穿培养全过程。

3.现代职业教育体系的主要任务是服务发展、促进就业，基本特征是产教融合、校企 合作，培养模式是工学结合、知行合一，培养目标是职业精神与技术技能高度融合。

4．教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和 学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

5.中等职业学校要建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。

6．学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指

… … ：…号证…考…准… … … … …… …… ………：名……姓……… 密… …… ……… …… ……… …… ：………校…线学……… …… … …… …… ：……区……、…）……市…（……县………封导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展德育工作。

7.中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和 等方面发挥着重要的作用。

四、主题班会方案设计题（60分）

请以“诚实守信”为主题，设计一节主题班会方案。

要求：(1)题目自拟。(2)字数不超过2000字。(3)附A3白纸一张。

第三篇：山西省2015高职英语口语大赛赛项规程

山西省第九届高等职业院校英语口语大赛规程

一、赛项名称：英语口语

二、赛项组别：高职学生组

三、参赛内容与形式：

大赛由 “实用讲演”、现场描述 和 情景交流 三部分组成，每位选手依次进行，比赛完毕后依次报分并按总分报出名次和成绩。

1）“实用讲演”：参赛者抽取一篇应用性文字（150词左右），准备 2 分钟后进行朗读。要求语音语调正确，表达自然流畅。文字内容包括：欢迎辞、会议开场、节目主持、景点导游词、日程介绍、答谢辞、告别讲话、欢送辞等工作或生活场景致辞。

2）现场描述：参赛者抽取一幅表现某一对象、趋势或情景的图片、图表、广告等，根据给出的说明（如数据趋势、市场变化、人口变动、生产状况、功能介绍、景点介绍等）进行口头陈述。陈述时间为 3 分钟。

3）情景交流：参赛者抽取一个题目，由一到两位评委对参赛者进行一对一的现场交谈。交谈内容涉及以下方面：

* 一般日常交际：迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等； * 企业介绍：历史、现状；

* 产品介绍：类型、性能、规格、市场、销售等；

* 涉外业务：合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。

四、评判方式：

1）评委分别给分。评分时，先将三个部分（“实用讲演”，现场描述，情景交流）分别按 0 分至 10 分记分，小数点计至 2 位。三个分数即为参赛者的得分。例如：A 评委给参赛者 X 的分数分别为9.23，8.79，9.67。9.23+8.79+9.67= 28.91 分，这即为该评委给 X 的分数。

2）去掉评委给分中的最高分和最低分，将其余的分数相加后取其平均数，小数点后记两位，即为参赛者的最后得分。例如：9 位评委分别给参赛者 X 的分数为 28.65、28.73、28.51、28.78、29.13、28.82、28.36、28.88、28.75, 去掉 29.13 分和 28.36 分，其余分数的平均分为 28.73 分，即为参赛者 X 的最后得分。

五、评分标准：

1.实用讲演部分的评分标准：从“语音语调、流利程度、朗读表情”三个方面评定。9--10分： 发音准 确（英式或美式不计），语调准确流畅，节奏感强，正确掌握意群和句子的停顿。表情丰富、恰当。

8—9分： 发音准确（英式或美式不计），语调准确、基本流畅，有节奏感，正确掌握意群和句子的停顿。有表情基本恰当。

7—8分： 发音准确（英式或美式不计），语调基本准确、尚流利，有节奏感，基本掌握意群和句子的停顿。有一定的表情、基本恰当。

6—7分： 发音基本正确（英式或美式不计），语调基本正确、个别地方不够流利，有一定的节奏感，基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。

5—6分： 发音基本正确（英式或美式不计），语调尚正确、有一定的节奏感，基本掌握意群和句子的停顿。尚有表情、基本恰当。

5分以下： 达不到 5 分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。2.现场描述部分的评分标准：从“内容、条理、语言”三个方面评定。

9—10分： 内容完整充实，能很好地就主题发挥；逻辑性强，条理清晰，表达流畅；语言丰富，使用语言准确。

8—9分 ： 内容完整充实，能就主题有一定的发挥；逻辑性较强、条理清晰，表达尚流畅；语言较丰 富、使用语言正确。

7—8分 ： 内容完整；逻辑性较强；表达基本流畅；使用语言基本正确。6—7分 ： 内容基本完整，条理比较清晰；使用语言基本正确。5—6分 ： 内容基本完整，表达尚连贯，使用语言尚正确。5分以下 ： 达不到5分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。3.情景交流部分的评分标准：从“内容、应答、语言”三方面评定。

9—10分： 内容充实完整、能就主题发挥； 应答敏捷，答案明确；语言丰富，用语准确。

8—9分 ： 内容比较充实、能就主题有一定的发挥； 应答比较敏捷，答案明确；语言较丰富，用语较 准确。

7—8分 ： 内容完整；应答尚流利，答案比较明确；用语基本正确。6—7分 ： 内容基本完整；能进行应答，答案比较明确；用语尚正确。5—6分 ： 内容尚属完整；应答无大的障碍，答案比较明确；用语尚正确。5 分以下： 达不到 5 分者，参照以上标准所涉及的方面酌情给分。

第四篇：会展专业知识赛练习卷(经济B1)

．． ．．．．．．．．．．．．．．．．线．．．．．．．．．此．．．． ．_．_．_．_．__过_．_．_．_．_．_．_．_．：．名超．姓．． ． ． ． ． ． ． 准 ． ． ． ．_．_．_．_．_．__不_．_．_．_．_．_．_．_．_．__题__．_．_．：．．号．．证．．考答准．．．．．．．．．生．．．．．．．．．考．．．．．．．．．．．．．．．．．《会展经济理论与实务》科目练习卷(B)

一、单项选择题

1．据新华网报道，（）有望成为世界最大的会展市场。A．欧洲

B．亚洲

C．南美洲

D．北美洲

2.（）是中国最主要的会展城市之一，是拉动中国会展业的“火车头”。A．上海 B．广州 C．海南 D．北京

3．（C）是世界展览会的发源地。

A．美国纽约

B．法国巴黎

C．德国汉诺威

D． 英国伦敦

4.同一般的产品生产和交易活动不同，会展活动在时间上呈现（）分布。A．点状 B．线状 C．片状 D．扬线状

5.展会的（）也是会展的所有者。

A．承办方 B．主办方 C．协办单位 D.支持单位

6.主办方和承办方的关系就像一个企业的（）的关系一样。A．经理和员工 B．股东和员工 C．股东和经理 D．股东和股东

7．会展的（A）是传播新的会议服务理念、引入新的思维方式等功能。A．传播新观念功能

B．加强交流合作功能

C．普及科学知识功能

D．品牌推介功能

8.国际上通人的会展带动产业经济发展的比例是（）。A．1：10 B．1：9 C．1：9.3 D．1：8

9.据国际展览联合会的测算，会展场馆每增加（）平方米，就会给社会带来近百个就业机会。

A．900 B．1000 C．1100 D．2000

10．国际上衡量一个城市能否成为国际知名都市的一个重要标志就是这个城市每年举办的（）的数量个规模。

A．会展 B．小型会议 C．国际会议 D．体育竞赛

11．在制定会展项目计划时，下述程序顺序正确的是（C）。

A．确定会展项目目标－为各项任务确定时间－制定最初计划－分配资源

全国商科院校技能大赛会展专业竞赛知识赛《会展经济理论与实务科目》练习卷

第 1 页 B．项目工作分解－分配资源－为各项任务确定时间－制定最初计划

C．确定会展项目目标－项目工作分解－为各项任务确定时间－分配资源

D．确定会展项目目标－为各项任务确定时间－项目工作分解－分配资源

12．（B）是项目计划最先做的工作。

A．制定项目计划

B．制定项目目标

C．分配资源

D．项目工作分解

13．以下说法不正确的是（B）。

A．市场环境主要是指所举办的会展活动的市场需求情况

B．如果经济高速发展，科学技术进步较快，则对消费类会展有很大的需求

C．如果经济高速发展，科学技术进步较快，则对科研讨论会有较大需求

D．如果举办地居民人均收入水平较高，则对消费类会展有很大的需求

14．对会展总体情况描述的依据和来源是（D）。

A．项目建议书

B．项目任务书 C．项目可行性分析报告

D．项目立项规划书

15．（C）是编制进度计划，实施进度控制的基础。A．总体情况描述

B． 工作描述

C．项目分解

D．绘制工作责任分配表

16．以下说法不正确的是（B）。

A．会展项目宣传推广包括选择宣传推广目标对象、选择合适的宣传手段、准备宣传资料和展览会的联合推广与促销等环节

B．会展项目的宣传推广只需针对参展商

C．参展的厂商数量一般应该与会展的计划规模相适应

D．组展者要结合财务预算确定宣传的范围和力度

17．（B）赞助是商业赞助的主要形式。

A．实物

B．现金

C．现金和实物混合D．以上三项均不正确

18.会展业的一大显著特点就是时间的（）。A．顺推 B．逆推 C．计算 D．计划

19.会展计划的基本原则不包括（）。

A．时间性原则 B．人本原则 C．系统性原则 D．实效性原则

20.会展项目范围综述包含的内容中，下列哪一项除外（）。A．举办理由 B．活动目的 C．进度计划 D．会展工作分解

21.（）是整个会展计划中的核心内容。

全国商科院校技能大赛会展专业竞赛知识赛《会展经济理论与实务科目》练习卷

第 2 页 A．进度计划 B．范围计划 C．会展资源计划 D．开幕式计划

22.如何做好（）可以说是会展营销人员的基本功。A．营销渠道建设 B．营销工具选择 C．客户关系管理 D．项目价格设计

23.会展产品的构成要素中，核心要素不包含以下哪一项（）。A．展台 B．展会基本信息 C．参展商 D．观众

24．与短期现金流转不同的是，长期现金流转涉及（A）。A．固定资产折旧的提取

B．流动资产的周转

C．速动资产的周转

D．现金资产的周转

25.展览会举办期间的旅行服务是属于会展产品的（）。A．附加要素 B．核心要素 C．形式要素 D．基本要素

26．（A）是指供应商的规模和层次应与采购商相当。

A．门当户对原则

B．系统全面原则

C．简明科学性原则

D．供应链战略原则

27.（）是一种按照会展项目所花费成本高低来决定展位价格的方法。A．需求导向定价法 B．战略导向定价法 C．竞争导向定价法 D．成本导向定价法

28.2005年中国国际铝工业展览会价格折扣方法是（）。

A．一次认购展位数量折扣 B．累计展位数量折扣 C．团体认购数量折扣 D．不同位置不同价格

29．以下关于供应商开发步骤正确的是（B）。

A．供应市场竞争分析－询价和报价－寻找潜在供应商－潜在供应商评估－合同条款谈判

B．供应市场竞争分析－寻找潜在供应商－潜在供应商评估－询价和报价－合同条款谈判

C．寻找潜在供应商－潜在供应商评估－供应市场竞争分析－询价和报价－合同条款谈判

D．寻找潜在供应商－潜在供应商评估－询价和报价－供应市场竞争分析－合同条款谈判

30.对赞助的理解，以下说法不正确的是（）。A．赞助是一种商业交易行为 B．赞助的形式可以是多种多样的

全国商科院校技能大赛会展专业竞赛知识赛《会展经济理论与实务科目》练习卷

第 3 页 C．企业从赞助可以获得回报 D．赞助标的物只有现金赞助

31．（A）是指对成本实行全过程和全员控制。

A．全面性原则

B．效益原则

C．例外管理原则

D．统一原则

32．成本控制的基准是（B）。

A．沉没成本

B．标准成本

C．固定成本

D．变动成本

33．以下关于开幕式的说法不正确的是（A）。

A．开幕式总是在第一天举行

B．贸易展览会的开幕式一般安排在工作日举行

C．开幕式的筹备工作要求细致

D．开幕式的会场要求提前布置好

34．开幕式的程序正确的是（B）。

A．主宾按顺序发言致辞－司仪宣布开始－剪彩－参观展览

B．司仪宣布开始－主宾按顺序发言致辞－剪彩－参观展览

C．司仪宣布开始－剪彩－主宾按顺序发言致辞－参观展览

D．主宾按顺序发言致辞－剪彩－司仪宣布开始－参观展览

35．以下说法不正确的是（C）。

A．展会经营安全系数大于或等于40％，该展会将非常安全

B．展会经营安全系数在21％－39％ 之间，举办该展会是安全的

C．展会经营安全系数在21％－39％ 之间，举办该展会存在一定的风险

D．展会经营安全系数低于9％，举办该展会的风险较大

36．（A）的结果是整个会展风险管理的战略性和指导性的纲领。

A．会展风险规划

B．会展风险识别

C．会展风险估计

D．会展风险评价

37.对风险管理的特点，以下说法不正确的是（）。

A．风险管理的主题是不同的社会单元，如个人、家庭、企业或政府等。B．风险管理是以选择最佳的管理技术为中心 C．风险管理以实现最大安全保障为最终目标 D．风险管理不是科学的管理方法

38．对观众的评估主要是了解（A）。

A．国外观众的比例及专业观众的比例

B．国内观众的比例与普通观众的比例

A．国内观众的比例及专业观众的比例

B．国外观众的比例与普通观众的比例

39．通常情况下，对参展商的评估工作是由（D）完成的。

A．政府独立

B．组展商独立

C．中介公司独立

D．参展公司独立

40.一般来说，（）不会做会展评估的。

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第 4 页 A．组展商 B．参展商 C．观众 D．中介组织

二、多项选择题

41.会展风险管理的原则是（）。

A．经济性原则 B．社会责任感原则 C．满意度原则 D．政治性原则

42．以下属于会展的社会功能的是（ABC）。

A．促进就业功能

B．提升城市知名度功能

C．传播新观念功能

D．产业联动功能

43．以下说法正确的是（ABD）。

A．会展业能够称为带动举办地形象推广的动力引擎 B．日益增多的会展活动为举办地带来了知名度的提升

C．会展业对其他所有行业都起积极促进作用

D．会展经济的发展能直接促进城市基础设施建设

44．以下属于会展财务管理的主要环节的是（ABC）。

A．制定财务决策 B．制定预算和标准C．记录实际数据 D．财务总结

45．会展现场用到的设备主要包括（ABD）方面。

A．放映设备

B．音响设备 C．网络视频设备 D．特殊视听设备

46.赞助的特点是（）。

A．赞助是一种商业投资 B．赞助的形式可以是多样的

C．企业从赞助中获得的回报最终将对企业利润产生积极而深远的影响 D．赞助是一种公益行为

47．政治环境对会展项目的影响具有（AC）。A．直接性 B．间接性 C．不可预测性 D．预测性

48.商业赞助的原则是（）。

A．相关性原则 B．利益互换原则 C．不等价原则 D．等价原则

49．项目范围计划的主要内容包括（ABD）

A．对项目目标的说明、描述

B．对项目产出物的说明、描述

C．对项目资金的说明、描述

D．对项目工作范围的说明、描述

50．会展项目范围综述一般包括（BCD）。

A．举办时间

B．举办理由

C．活动目标

D．会展工作分解结构

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第 5 页

51．会展项目成本定价法主要包括（AB）。

A．项目成本导向定价法

B．综合成本导向定价法

C．领先定价法

D．竞争导向定价法

52.会展项目预算主要包含（）。

A．会展风险预测 B．人力资源预测 C．物力资源预测 D．资金成本预算

53.会展计划的基本原则是（）。

A．时间性原则 B．有序性原则 C．系统性原则 D．人本原则

54.会展项目综述一般包括（）。

A．举办理由 B．会展工作分解结构 C．活动目标 D．经济目标

55.资源计划因该包含（）。

A．资源需求计划 B．资源需求计划描述 C．资源需求计划方法 D．资源需求计划具体安排

56.会展后续工作管理工作主要有（）。A．风险管理 B．会展评估 C．现场管理 D．会展总结

57.会展的经济功能包括（）。

A．产品展示功能 B．政治宣传功能 C．品牌推介功能 D．信息传播功能

58.会展产品的构成要素包含（）。

A．时间、地点 B．组织者、参与者 C．观众、信息 D．媒体、广告商

59．会展产品的消费主体有（）。

A．参展商 B．观众 C．会展中心 D．赞助商

60.中国内地的主要会展城市有（）。

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第 6 页 A．香港 B．北京 C．上海 D．广州

三、判断题：正确的填“A”错误的填“B”，全选“A”或全选“B”本项不得分。）

61.新加坡是亚洲会展业比较成熟的国家。（）

62．相对一般的货物运输而言，展品对物流服务的要求较低一些。（错）

63．会展业是服务业的重要组成部分。（对）

64.观众才是会展的灵魂。（）

65.消费展主要是面对普通观众的展会，目的主要是直接销售。（）

66．灵活性原则是会展项目策划的关键性原则。（错）

67．创造性思维是策划活动创造性的基础，是策划生命力的体现。（对）

68．会展需要分析现有和潜在竞争对手。（对）

69．项目经理和其他项目小组成员是否有丰富的会展项目管理经验，是决定会展项目目标能否实现的关键因素。（对）

70．会展方案制定时，要准备多套可供选择的备用方案。（对）

71.一般来说，对于一个商业性展览，在展览举办的初期一两年内很少获得利润。（）

72．宣传资料中情况介绍资料的基本范围与新闻资料相同。（错）

73.产业结构是指资源在各个产业之间的分配。（）

74.市场环境主要是指所举办的会展活动的市场需求情况。（）

75.市场规模越大，项目获利的空间越小，项目越不容易实现。（）

76．采取社会公开方式的活动项目一般与某个特定的行业相关。（错）

77．管理者在谈判时既要表现出合作的诚意，又要在原则性问题上不作让步。（对）

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第 7 页 78.项目财务评估按是否考虑时间价值因素可分为静态分析法和动态分析法。（）

79．预测是否准确合理，在很大程度上取决于预测所依据的原始资料和资料是否客观。（对）

80．举办剩余盈利模式的会展项目的主要目的是为了获取商业利益。（错）

81.现代会展企业在编制进度计划的方法上多选择甘特图。（）

82.会展营销工作的目的是实现会展活动的市场价值，促进会展项目的供需结合。（）

83.会展营销理念来源于会展营销人员正确的营销手段和策略。（）

84．同类物料的供应商数量最好保持在5－6家，并且要有主次供应商之分。（错）

85.展台属于会展产品的形式要素。（）

86.从历史发展的进程来看，现代赞助最早起源于职业化的体育活动。（）

87.赞助商开发的方式只有一种，即社会公开式。（）

88.即便在专业性很强的展览会展，会展项目与赞助商也不要求有一定的相关性。（）

89．对供应商的选择最好采取多家比价择优选用的原则。（对）

90.实物赞助是商业赞助的主要形式。（）

91.与短期现金流不同的是，长期现金流转设计固定资产折旧提取。（）

92．布展工作比撤展工作时更复杂也更危险。（错）

93.预测是对未来时间的预测，可以脱离历史数据。（）

94.剩余赢利模式的收入主要是主办单位或机构的拨款，该项目赢利是指拨款大于项目开支。（）

95.对会展项目来说，能否获得更多的拨款，是决定其最终获利的重要因素。（）

96.风险管理的目的在于预测，所以不涉及成本因素。（）

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第 8 页

97．展会撤展管理的准备工作要在展会撤展前准备就绪。（对）

98．政治风险具有一定的特殊性，一旦发生往往难以挽救。（对）

99．会展评估的客体也称之为会展评估的对象。（对）

100．请专业的媒体监控组织对新闻媒体报道数据的收集与分析效果往往不好。（错）

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第五篇：谈高职文秘速录人才培养模式论文

【摘要】职业技能大赛已成为教育教学质量提高和人才培养模式改革的重要参考依据。基于职业技能大赛的视角，构建高职文秘速录人才培养模式，需从教学模式、师资队伍建设、建立实践平台等方面展开，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，提高文秘速录人才培养的质量。

【关键词】技能大赛;人才培养模式;文秘;速录

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》指出:“要把提高质量作为职业教育发展的重点，将开展职业院校技能大赛作为提高教育教学质量的重要方式之一。”近年来，职业技能大赛已成为高职教育改革创新的指路灯，是高职院校展示其教学成果的重要手段，成为社会各界评价职业院校教学质量的重要参考依据。基于职业技能大赛视角，探讨高职文秘速录人才培养模式的构建显得尤为必要。

一、全国职业院校文秘速录技能大赛的促进作用

2017年第十届全国职业院校技能大赛开幕式在天津举行。该赛直接由国家教育部主办，具有极高的权威性。国务院总理对本届大赛作出重要批示，批示指出:“当前，我国经济正处于转型升级的关键时期，迫切需要培养大批技术技能人才。希望技能大赛贯彻新发展理念，充分发挥引领示范作用，推动职业教育进一步坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，坚持工学结合、知行合一、德技并修，坚持培育和弘扬工匠精神，努力造就源源不断的高素质产业大军。”作为本届大赛类别之一的全国职业院校文秘速录技能大赛在天津职业大学举办。该赛从2013年被列入到全国职业院校技能大赛赛项，每年举办一次，至2017年已连续举办五届。本届大赛共设5个赛项，分别是:文字校对与文本速录、实时记录与文书整理、蒙目速录、模拟办公管理、办公室实务操作。这些赛项综合考查文秘岗位的速录技能、文字处理、办公自动化设备使用、礼仪素养、日常文档收纳能力及办事、办文、办会三大模块等能力。由于全国职业院校技能大赛直接由国家教育部主办，是国内同类职业技能大赛级别最高的大赛，因此各地高职院校对该赛都极为重视。比赛对专业建设、提升学生技能和就业能力方面具有促进作用。1．有利于院校开展专业建设和教学改革文秘速录技能大赛考核文秘专业的两类课程的技能知识:速录课和秘书课程。这两类课程是该专业的核心课程。通过参加大赛，各高校的老师之间互相切磋和共同学习，促使参赛院校反思自身专业建设的不足之处，开展专业建设和教学改革。技能大赛赛项设置为修订专业人才培养方案提供修订依据。同时，技能大赛赛项内容为文秘专业教学改革提供丰富的教学案例，各高职院校可以按照赛项模块对教学内容进行重组，合理分配课时，重点提升岗位核心能力，充分体现了“以赛促改、以赛促学”的目的。2．促进学生提升岗位工作技能和提高就业能力就业单位对文秘专业学生的岗位工作技能要求较高，要求学生不仅速记速度要达标，同时要求秘书工作能力也要过硬，具备独立办事、办文、办会的能力。文秘速录技能大赛的赛项涵盖速录能力、秘书办事、办文、办会的综合能力、办公自动化设备操作能力及日常办公文件的收纳能力，熟悉赛项并能准确作答的学生基本已经具备了秘书岗位的核心能力。从比赛结果看，凡是在全国职业院校文秘速录技能大赛或地区选拔赛中获奖的学生，都被就业单位提前录用并得到重用。“可见，文秘速录技能大赛确实强化了学生的岗位工作能力，并得到了用人单位的高度认可。”

二、我校文秘速录人才的发展现状

作为首次参加全国职业院校文秘速录技能大赛，笔者所带团队比赛成绩与其它参加多年大赛的高职院校存在较大差距。通过与其它院校的同台竞技，参赛的师生探究并总结出本校文秘专业尤其是速录方面存在着诸多问题。1．速录课时偏少“中文速录课程的学时按行业标准划分为:速录员的标准学时不少于360节;速录师的标准学时不少于540节;高级速录师级的标准学时不少于760节。与此相对应的录入速度分别为:速录员级每分钟140字、速录师级每分钟180字、高级速录师级每分钟220字。”要达到这一目标，不仅要求学习者具备极强的协调能力和快速的反应能力，更需要大量的学时和课后训练时间，才能逐步达到符合岗位需求的速度要求。从本届文秘速录大赛获奖选手的速录水平也充分印证:凡获得大赛一、二、三等奖的选手速录速度都在每分钟220字以上。而我校文秘专业速录课程只在大二学年开设1个学年、共186课时，远远没有达到高级速录师的速录水平。因此，笔者所在学校今后的速录改革方向即为加大速录课程课时。2．课堂教学方法单一目前，我校文秘专业的速录课程采用的教学模式是“一堂课，半理论半练习”的方式。这种模式能够促使学生迅速地掌握每堂课的基本知识技巧，并迅速加以练习巩固，但缺点在于授课方法过于单一，也给速录教学带来了诸多问题。首先，每个学生的基础不一样，存在个性化差异，若只采用一种教学模式，往往在同样的时间内会出现显著的学习效果差异。其次，教学过程中只有理论与练习，随着速录课程内容的深入和篇章难度的不断增加，学生难免产生厌学情绪，无论对课堂管理还是教学效果都会产生负面影响，影响到教学进度和教学效果，进而减缓学生提升速录技能的速度和降低学生练习速录技能的兴趣。3．“双师型”速录师资缺乏高素质的师资队伍是成功进行高职人才培养的重要因素。目前，我校的速录教学的师资来自于企业的速录师。这些教师由于长期在一线从事速录工作，实践经验足，同时也存在企业速录师教学能力不强、不利于教学管理等问题。企业的速录师从事速录课程教学在教学纪律上很难把控，学校很难进行常规管理与相应惩处。针对学生参加文秘速录竞赛的高强度辅导，企业的速录师由于自身工作繁忙的缘故，无法保证有充足的时间对我校文秘专业学生进行赛前集训，学生得不到及时的专业辅导，给学生参加大赛造成一定影响。

三、基于职业技能大赛视角的高职文秘速录人才培养模式构建

高职教育肩负着培养高素质文秘速录人才的重要使命。基于文秘速录技能大赛开展文秘速录人才培养模式应主要从教学模式、师资队伍建设、建立实践平台等方面构建。将以赛促教、以赛促学、以赛促改的理念渗透到日常教学和专业建设，提高文秘速录人才培养的质量。1．创建“学训赛”一体化教学模式结合我校在本次比赛中存在的速录问题，我校文秘专业计划采取“学训赛”一体化教学模式对速录课程教学进行改革。(1)加大速录课时。速录是一门实践性很强的课程，速录成绩的保证，必须建立在足够课时量的基础上。通过对本届全国文秘速录大赛获奖高校的调研，我校文秘速录课程须改变大二一学年开设速录课的现状，应该从大一第一学期便开设速录课程，连续开设五个学期的速录课，每周6课时的教学计划。同时，学生熟练掌握速录技能的核心在于练习时间的累积，实践证明光靠课堂学时是无法培养出高级速录师，我们还必须利用晚自习等业务时间对学生免费开放速录实训室，进一步巩固课堂知识。此外，按照教师制定的训练计划，学生利用寒暑假进行速录训练，假期结束后对学生进行速录水平考核。(2)创新教学方法。由于速录学习具有学程长、提速慢、学习过程枯燥乏味等缺点，使得很多学生在学习过程中中途放弃，真正能成为高级速录师的人少之又少。针对这些缺点，要求教师不断探索适应高职类全日制院校速录教学的方法，不断提高学生学习速录的兴趣。例如，面对学生练习速录技能出现提不起兴趣的情况，教师可以采取视频听打法。“利用网络资源，下载大量的语速合适的新闻、会议、开幕式、庭审现场等热门、新颖的、有趣的视频作为听打练习材料，让每一位学生都置身于情境中，模拟现场速录师，集中精力练习听打。”练习结束后，请学生归纳速录技巧，最后老师归纳汇总，从而提高学生练习速录的兴趣。(3)建立速录技能竞赛机制。学校应以技能大赛为契机，推行人人参赛的方式，建立“日练、月比、学期赛”的竞赛机制。日练，由速录老师与班主任共同负责，利用课堂实训与晚自习时间进行速录练习。月比，以文秘班级为单位组织班级速录技能大赛，对班级前6名同学予以奖励，给予一定的加分并纳入到学生速录课程的平时成绩考核之中。学期赛，由学院组织“文秘速录技能大赛暨学期赛”，采用全国文秘速录技能大赛的竞赛项目，依据全国赛获奖比例评选出一、二、三等奖，并予以表彰、颁发奖状及奖品。此外，从获奖同学中选拔精英参加自治区院校文秘速录技能大赛。2．加强双师型教师队伍的培养力度“技能竞赛比的是学生，赛的是老师，教师在整个竞赛中主导明显，作用重要。”全国文秘速录技能大赛考核学生职业技能水平，也是对教师专业技能水平的考核。高职院校务必要提升专业教师的技能水平。首先，以职业技能大赛为契机，通过邀请速录行业高级速录师对高职院校速录教师进行速录技能培训，提高专职速录教师速录水平。其次，专职速录教师必须拓展自己的专业知识，关注行业新标准、新方法，深入企业锻炼，提升自身职业技能。再次，建立速录课程教师激励机制，定期选派专职速录教师深入速录企业一线参与会议速录等实践活动。此外，高职院校应招聘富有实战经验的速录师，着力打造一支专兼结合的文秘速录师资队伍。3．建立专业对口、多样化的实践平台学生速录水平的提升关键在于实践应用，高职院校应当为学生建立专业对口、多样化的实践平台。首先，充分利用校内速录实训室的资源，加大速录实训室的使用率，提高学生的速录技能。其次，利用学校举办的会议、演讲、培训等活动，组织文秘专业学生亲临现场进行实时速录，提高学生的速录速度和准确率。在此基础上，学校应加大与速录公司共育人才的力度，由该公司适时推荐优秀速录学生参加社会各类会议的实时速录服务，推荐学生以副手的身份协助速录公司的速录师参与各级法院、电台和新闻单位等现场速录，为学生提高速录技能提供实战演练机会，提升学生克服真实速录情境的紧张心理，从而提升学生的速录水平。以职业技能大赛为契机，高职院校不断探索文秘速录人才培养模式的构建，对教学模式、师资建设、建立实践平台等方面进行优化和完善，实现“以赛促教、以赛促学、以赛促训”，提高高职文秘速录人才培养质量，不断满足速录行业对高端技能型人才的需求，持续提升高职教育服务区域经济社会发展的能力。

【参考文献】

［1］孟德花，楚萍．全国职业院校文秘速录技能大赛研究［J］．北京政法职业学院学报，2016(2)

［2］杨雅颂．高职会展专业中文速录课程优化研究［J］．开封教育学院学报，2016(11)

［3］刘美丽．高职亚伟速录课程教学思考［J］．电子测试，2016(13)

［4］林晓楠．技能大赛引领下中职会计专业人才培养模式改革与成效［J］．经贸实践，2017(14)