「无听力」四年级下册英语模块测试卷Module,1,外研三起（word,含答案）[大全五篇]

第一篇：「无听力」四年级下册英语模块测试卷Module,1,外研三起（word,含答案）

小学英语外研版四年级下册Module 1 单元测试（含答案）一、找出不同类的一项。

（）1.A.nice B.rice C.cool（）2.A.call B.ball C.answer[来源:学§科§网Z§X§X§K]（）3.A.she B.shy C.he（）4.A.aunt B.doctor C.uncle（）5.A.sheep B.clever C.parrot 二、英汉互译。

1.一位亲切的老师____________________[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2.有点儿害羞____________________ 3.一个可爱的男孩____________________ 4.我的小妹妹____________________ 5.一只淘气的鸟____________________ 6.my big brother____________________ 7.my aunt____________________ 8.tall and clever____________________ 9.a shy doctor____________________ 10.a clever pupil____________________ 三、选词填空。

A.Yes B.friend C.a bit D.big E.clever 1.This elephant is_________ short.2.----Are you a pupil.-----_________,I am.3.This is my _________,Jack.4.Amy is very _________.5.Look at my _________brother,He is naughty.四、单项选择题。

（）1.My mother is ________ tall.A.very B.little C.much（）2.Monkeys are _________animals.A.bad B.clever C.shy（）3.This is my big brother,_________is cool.A.him B.his C.he（）4.Amy is very nice.________she is a bit shy.A.And B.But C.When（）5.This is my _________.A.a friend B.friend C.friends 五、根据问句，选择合适的答语。

（）1.Is she cute? A.Yes,she is.B.No,she is.C.Yes,she isn’t.（）2.Are you a naughty boy? A.Yes,I’m not.B.No,I am.C.No,I’m not.（）3.What’s this? A.This is a bird.B.That is a bird.C.It’s a bird.（）4.Is it tall? A.Yes,it is.B.No,it is tall.C.Yes,this is.（）5.Is this your book? A.Yes,it is.B.Yes,it isn’t C.No,it is.六、按要求写句子。

1.He is a clever boy.（改为复数句）__________________________________________________________ 2.Amy is a shy girl.（改为否定句）__________________________________________________________ 3.My big brother is naughty.（改为一般疑问句）__________________________________________________________ 4.He is a teacher.He is nice.（合并为一句话）__________________________________________________________ 5.Parrot is a bad bird.（改为否定句）__________________________________________________________ 七、阅读短文，判断对（√）错（×）。

I am Lintao.I’m a cool pupil.Look at the picture.This is my father,he is tall and strong.He likes playing football.This is my mother,she is nice.She likes drawing pictures.And this is my little sister,she is very naughty.I like her very much.We are very happy.（）1.Lin Tao is a nice pupil.（）2.Lin Tao’s father is short.（）3.Lin Tao’s mother is nice.（）4.Lin Tao’s little sister is beautiful.（）5.Lin Tao’s mother likes drawing pictures.答案 一、找出不同类的一项。

1-----5 B B B B B 二、英汉互译。

1.a nice teacher 2.a bit shy 3.a cute boy 4.my little sister 5.a naughty bird 6.我的大哥哥 7.我的阿姨 8.又高又聪明 9.一位害羞的医生 10.一个聪明的小学生 三、选词填空。

1-----5 C A B E D 四、单项选择题。

1----5 A B C B B 五、根据问句，选择合适的答语。

1----5 A C C A A 六、按要求写句子。

1.They are clever boys.2.Amy isn’t a shy girl.3.Is your big brother naughty? 4.He is a nice teacher.5.Parrot isn’t a bad bird.七、阅读短文，判断对（√）错（×）。

× × √ × √

第二篇：四年级英语下册Module7Unit2Grandmacookedfish教案1外研版三起20180528183

Module7 Unit 2 Grandma cooked fish? 教学目标

1、增进学生之间的交流’培养学生在课堂上的默契，形成团结互助，共同进步，共同提高的课

2、培养学生积极乐观的心态，以及对生活充满热情和期待的生活态度。教学重难点 教学重点：

巩固复习本模块的词汇:had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss 能够熟练地用动词原形+ ed的结构来描述过去的动作 教学难点;能够熟练地用动词原形+ ed的结构来描述过去的动作 教学准备

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。2999.com 教学过程

一、热身（Warming up）师生之间相互问候,进行自由对话,如：12999.com T：Good morning/ afternoon, everyone!： S: Cood morning/aftemoon, teacher.T ：How are you today? S: I`m fine.Thank you.T：I hope each of you have a nice day!S：The same to you!T：Can you remember the new words in Module 7? S:Yes,had, phone, cook, really, wash, did, didn’t, computer, love, him, Mrs, Miss 2.教师带领学生复习本模块的新单词和重点句型,进行造句练习

二、新课呈现（Presentation)活动一:吟诵歌曲

教师带领学生大声朗读Listen and say.Then chant部分歌词理解歌词大意,教师可以请学生来翻译，教师进行补充讲解。s 让学生找出歌瑶中的动词过去式:walked，talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped。再次朗读这些动词过去式的中英文。教师播放歌谣的录音，学生跟读，模仿发音和节奏

将学生分成五组，分别吟诵这首歌谣，要求学生在演唱时根据歌词意思加上适当的动作，比一比哪一组表现最好 活动二：传话游戏 教师引导学生看Follow 了解游戏的规则。

将学生分成五人一组的小组，进行传话游戏，第一名学生说出自己在周天做了什么，第二名学生复述第一名学生的话，并加上自己每天的活动，以此类推。传话中出错的同学则被淘汰，游戏继续，一直到小组只剩下一名同学,该同学则为小组游戏的获胜者。教师抽取小组进行传话游戏展示，教师对学生的表现进行点评。

三、模块任务(Task)学生画出如Do and say部分的表格，然后询问班上的至少十位同学，调査这些同学在周一到周日做了什么事情。

学生根据调査情况将表格填充完整。

教师抽取学生带着调查表到讲台来对表格进行讲解，教师对学生的表现进行点评。

根据大家的调査，教师和学生共同选出大家最常做的五个活动，并评价这些活动是好还是不好

板书设计Unit 2 Grandma cooked fish? I cooked nkkdles yesterday Oh,really? I holped Mum and I washed clothes What about Sam? 动词过去式：walked, talked, looked, laughed, played, danced, jumped, stopped

and say部分的插图，然后朗读Follow and say部分的句子，

第三篇：外研版四年级英语上册Module 1教案

外研版四年级英语上册Module 1Numbers教案

Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty!

一、教学准备与分析

1、教学内容

学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、2、教学目标

2．1技能与知识目标

A基本要求

基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20.基本能听懂、会说句型 This is + adj + one.B初步要求

使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。

C巩固复习

复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue.复习英语数字1---12

复习歌曲 “Rainbow” 和 “Ten little fingers”

2.2运用能力目的通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。

2.3素质教育（文化、情感态度、策略）目的通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。

3教学重点

英文数字Numbers 13-20.4教学难点

“thirteen”和“fifteen”发音

5教学任务

学习任务

学习词汇：英文数字Numbers 13-20.学习句型：句型 This is + adj + one

运用任务

运用任务一：智力大闯关。

运用任务二：猜猜他多大。

6教学任务

教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔

二、教学程序

1、热身复习（Warming-up）

(1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？

T: Hello, how are you?

What do you do everyday in the holiday?

(2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers”

并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。

T: What colour is the pencil/pen/window/door„?

How many red/green/blue pencils„?

2.任务呈现与课文导入

（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？„，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。

（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！

（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？

3．课文呈现与操练

（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？

（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。

（3）Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。

（4）Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo!

（5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。

（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one.还可用句型“Here is a red one.”

（7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。

4．任务完成（1）智力大闯关

教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回答算式。如：13+1=？（Thirteen and one is fourteen）

之后请获胜组的同学将有资格进入下一关—— 猜猜他多大？

（2）“猜猜他多大”

教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家

“I am fourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕

教师再任选一位同学发问“How old is he/she?”回答对的同学给予奖励。

（2）让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活动用书活动1、2、3。

5．家庭作业

（1）完成活动用书的活动4、5。

（2）学做调查表（可以是年龄表、家庭事物统计表）

Unit 2 I’ve got twenty-six points.一、准备阶段:

Ⅰ 教学目标:

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

知识目标：Twenty and one is twenty-one.I’ve got twenty-six points.能力目标：掌握数字相加的英语表达法；在竞赛中计算分数。

Ⅱ 教学重点：学习句型：Twenty and one is twenty-one.I’ve got twenty-six points.掌握单词：point/ winner

Ⅲ 教学难点: 说出英语数字中twenty-ninety整十的拼写规律。

Ⅳ 辅助资源：

挂图、录音机、磁带、图片

二、教学过程:

I.Warming up

全班学生依次报数。

告诉学生在课上如果表现好可得到分数卡作为奖励。

II.Revision:

教师出示一些动物图片，请学生说出他们的名字。（通过复习动物名称为下一步新知识教授作好铺垫。）III.Presentation:

1.找几名学生到前面来，将刚才出示过的动物图片发给每个人一张，教师可作示范来问其中一名学生：”Have you got a tiger?”引导该学生说：Yes, I have.或 No, I haven’t.2.请几名学生来猜猜他们每个人手里分别都有哪些图片。如果有答对的教师马上给这名学生一张事先准备好的10分数字卡片.并且告诉他/她:”You have got ten points.” 并引导学生说出句子:”I’ ve got ten points.”板书句子。

3.待全部猜完后每个人报出自己得到的分数，分数高的获胜，教师对他说：”You’re the winner.”板书单词winner。

（新知呈现的部分以竞赛的形式出现既能激发学生学习的热情又能自然地导出新知内容。）

4.呈现课文：

出示课文挂图，提问学生：Who is the winner? How many points has Weiwei got？放课文录音后，学生回答问题。

（听课文之前教师先给出问题能有效的帮助学生理解课文及巩固刚学过的重点句型。）

放录音，学生边听边指出句子。

跟录音朗读课文。

学生分角色朗读课文。

IV.Practice:

1.完成P4练习2。

2.数字游戏（P4练习3）。

学生两人一组，学生A给出一算式学生B回答并给出另一算式，再由学生A回答，两人轮流进行。（活动中教师讲解数字相加的英语表达法，也可将数学算式如20+1写到黑板上以加深学生的印象。）

3.活动：快速加法问答。

每个学生有一个数字代号。教师从每组中请几名学生为出题员快速出题如：”twenty and six is….”代号数字和答案相同的学生就要起立并回答，如代号是26的学生起立回答：”twenty-six.”如果回答正确并且速度快这名学生将得到10分的卡片，最后统计得分最多的小组获胜。

（此活动的目的在于训练掌握数字相加的英语表达法并能在竞赛中计算分数。）

4.游戏：6的倍数。

游戏先在全班中进行，全班学生按顺序说数字，如果说到数字6或6的倍数就要拍手并且不能说数字，否则就被淘汰。

（此活动目的在于训练学生能快速用英语数数。）

5.学Chant。

教师首先播放一遍chant录音，请学生边看图边听。

学生找出生词，教师解释词义并指导学生读音。

再放录音，逐行停顿，学生边听边模仿学说。

听录音连贯跟读几次，鼓励学生加上动作。

请学生找出整十的数字并说出单词拼写的规律是以-ty为词缀的。

V.Summary:

总结在这节课中多少学生获得了分数卡，让他们说出自己的分数。

（做到首尾呼应及时总结学生的表现有效地激励学生。）

VI Homework

请将下列算式用英语表达出来。

35+1=3629+1=3041+6=4750+9=59

第四篇：外研版(三起)四年级英语上册 Module 9短语和句型

外研版（三起）四年级英语上册Module 9短语和句型

一、单词：

1.soup汤

2.sorry抱歉，对不起

3.sweets糖果（复数）4.bread面包 5.turn on打开

6.light灯

7.biscuit饼干

8.fruit 水果

9.today今天 10.come in进来

11.of course当然可以 12.birthday生日

13.hungry饥饿的14.dark黑暗的15.cake蛋糕

16.Halloween万圣节

17.peanut花生

18.vegetable蔬菜

19.pear梨

20.noodles面条（复数）

二、短语：

1.Happy Birthday生日快乐

2.be hungry饥饿的3.some soup一些汤 4.some sweets一些糖

5.some bread一些面包

6.be very hungry非常饿

7.come here过来

8.be very dark非常黑

9.turn on the light打开灯

10.some biscuits一些饼干

11.some fruit一些水果

12.some cake一些蛋糕

13.Happy Birthday to you祝你生日快乐

14.Happy Halloween万圣节快乐

15.come in进来

16.of course当然可以

17.Here you are.给你。

18.some rice一些大米

三、句型：

1.Can I have some soup?我可以喝一些汤吗？【在第六模块学习的can you+动词原形

„..?你能„.吗？回答：Yes ,I can.No ,I/ can’t.；这课学习的Can I have some „..? 我能吃/喝一些„.吗？回答：Yes ,you can./No/Sorry ,you can’t./（Here you are.给你）】再如：Can I have some bread?Sorry,you can`t.我能吃一些面包吗？对不起，你不能。练习：我能吃些水果吗？（否定回答）_________________________? Sorry,_____ ________

我能吃一些面条吗？（肯定回答）_______________some _______ ?

,_____ ________ ，2.Happy Birthday to you！祝你生日快乐！【Happy....祝...快乐；Happy...to sb.祝某人...快乐。】再如：Happy Halloween,Tom!祝万圣节快乐，汤姆！练习：祝你新年（元旦）快乐！

Keys:1.Can I have some fruit?Sorry,you can`t.Can I have some noodles?Yes.you can.2.Happy New Year(to you)!万圣节的由来： 万圣节（HALLOWEEN）为每年的11月1日，源自古代凯尔特民族(Celtic)的新年节庆，此时也是祭祀亡魂的时刻，在避免恶灵干扰的同时，也以食物祭拜祖灵及善灵以祈平安渡过严冬，是西方传统节日。当晚小孩会穿上化妆服，戴上面具，挨家挨户收集糖果。主要流行于英语世界，如不列颠群岛和北美，其次是澳大利亚和新西兰。

万圣节前夜（Halloween）就是“圣夜”的意思。由于种种原因，万圣节前夜（10月31日）已变成一年中最流行和最受欢迎的节日之一，许多西方玩家都以极大的热情来庆祝这一节日。

万圣节（11月1日）其实是赞美秋天的节日，就好像五朔节是赞美春天的节日一样。古代高卢、不列颠和爱尔兰的祭司--德鲁伊德有一个赞美秋天的盛大节日，从10月31日午夜开始，次日1 1月1日持续整整一天。他们认为，在那天晚上他们伟大的死神--萨曼把那年死去人的鬼魂统统召来，这些恶鬼要受到托生为畜类的惩罚。当然，只要想到这种鬼魅的聚会，就足以令当时那些头脑简单的愚民胆战心惊的了。于是他们点起冲天的篝火，并严密监视这些恶鬼。

万圣节-发展：万圣节流传到今天已经完全没有了宗教迷信色彩，它成了一个孩子们的节目，也是年轻人化装舞会的节目。公共场合以及居家周围的节日布置都是自愿的。鬼脸南瓜灯、白网黑蜘蛛等，都是节日的装点，已没有骇人之鬼魅色彩。有的女学生还在这时候会买一对南瓜或者鬼骷髅的耳环来佩带。学校在万圣节是不放假的。有时学校出面组织晚会，有时不甘寂寞的学生们也会自己主办小型晚会;而朋友、家人间互寄贺卡祝万圣节快乐则成为每年十月间流行的习俗。万圣节已成为西方人一个很普通的季节性节日。有很多人将此看作秋的结束以及冬的到来。万圣节一过，人们就开始期盼感恩节、圣诞节乃至新年。

节日形象：万圣节是西方的“鬼节”，因此万圣节的象征物许多都来自鬼怪、魔怪的主题，不过当中也有南瓜灯、稻草人这样惹人喜爱的象征物。无论是手里提的“杰克灯”或者餐桌、餐厅里的摆设，都以南瓜为主要形象。“杰克灯”(南瓜灯）Jack-O-Lantern 的样子十分可爱，做法也极为简单。将南瓜掏空，然后在外面刻上笑眯眯的眼睛和大嘴巴，再在瓜中插上一支蜡烛，把它点燃，人们在很远的地方便能看到这张憨态可掬的笑脸。这可是孩子们最喜欢的玩物了。然而万圣夜的重头戏还是在餐桌上，你既要准备好美食来招待那些前来捣乱的“小鬼”，更要在这个特别的节日为你的餐桌装扮一番。千万不要让你的客人们小瞧了你哦！

节日鬼怪：南瓜灯，南瓜是万圣节的代表，在脑袋上套个南瓜吧，记得留几个洞。幽灵，幽灵的传说遍及全世界，鬼怪的节日自然也少不了它的出现。僵尸，一脸煞白或是满面挂彩，僵尸的形象随你想象。

万圣节的食物：由于万圣夜临近苹果的丰收期，太妃糖苹果(toffee apples)成为应节食品。其他特色食品还有：粟米糖、热苹果酒、烘南瓜子。万圣节的传统食物是苹果汁、爆玉米花、南瓜馅饼和女巫状的香料生姜饼等。“不给糖就捣乱”万圣节的一个有趣内容是“Trick or treat（不给糖就捣乱）”，这习俗却并非源自爱尔兰，而是始于公元九世纪的欧洲基督教会。那时的11月2日，被基督徒们称为 “ALL SAINT DAY”（万灵之日）。在这一天，信徒们跋涉于僻壤乡间，挨村挨户乞讨用面粉及葡萄干制成的“灵魂之饼”。据说捐赠糕饼的人家都相信教会僧人的祈祷，期待由此得到上帝的佑护，让死去的亲人早日进入天堂。这种挨家乞讨的传统传至当今竟演变成了孩子们提着南瓜灯笼挨家讨糖吃的游戏。见面时，打扮成鬼精灵模样的孩子们千篇一律地都要发出“不请客就要捣乱（不给糖就捣蛋）”的威胁，而主人自然不敢怠慢，忙声说“请吃！请吃！”同时把糖果放进孩子们随身携带的大口袋里。还有一种习俗，就是每家都要在门口放很多南瓜灯，如果不请客（不给糖），孩子们就踩烂他一个南瓜灯。▪ 新年(1月1日)

▪ 复活节(春分月圆之后第一个星期日)▪ 感恩节(11月的第四个星期四)

▪ 情人节(2月14日)▪ 万圣节前夜(10月31日)▪平安夜(12月24日)

▪ 愚人节(4月1日)▪ 万圣节(11月1日)▪ 圣诞节(12月25日)

第五篇：外研版小学三年级下册(三起) Module 3测试题

三年级英语）第二册测试Module3

一、下列每组单词是否同一类，”，否就打“×”。□□□□

（）1.c___t(猫)A.aB.eC.oD.u

（）2.b__ue(蓝色)A.bB.aC.oD.l

（）3.b__ke（自行车）A.iB.aC.uD.o

（）4.s__imming(游泳)A.uB.hC.wD.a

（）5.basketba__ __(篮球)

A.olB.nlC.elD.ll（）6.m__ __key(猴子)

A.onB.eaC.ulD.an

三、连词成句。

1.swimming/like/I/.____________________________

2.yellow/I/dogs/like/.____________________________

3.don’t/skipping/I/like/.________________________

4.don’t/like/I/riding/bikes/.______________________

5.and/I/tea/like/coffee/.__________________________

四、从B栏中选出与A栏中相对应的句子。

A栏B栏

（）1.I like dogs.A.He doesn’t like football.（）2.I like coffee.B.They don’t like riding bikes.（）3.She likes swimming.C.I don’t like dogs.（）4.He likes football.D.I don’t like coffee.（）5.They like riding bikes.E.She doesn’t like swimming.五、选择填空。

（）1.I like ______.A.swimB.swimingC.swimmingD.swims

（）2.I ______like morning exercises.A.don’tB.doesn’tC.doD.did

（）3.I like tea _____coffee.A.andB.butC.orD.of（）4.Amy says she doesn’t like _____ bikes.A.rideB.ridesC.ridingD.rideing（）5.I like football.My brother likes football,____.A.eitherB.alsoC.tooD.to（）6.I don’t like _______.A.skipB.skipsC.skipingD.skipping（）7.I like green dogs and _______.A.cat blue B.blue catsC.blue catD.cats blue

六、按要求完成下列各题。1.I like table tennis.(改为否定句)I ______ _______ table tennis.2.I like morning exercises.(改为否定句)_______________________________________ 3.I don’t like basketball.(改为肯定句)I _____ basketball.4.I don’t like football.(改为肯定句)_______________________________________ 5.I like this panda.(改为否定句)___________________________________ 6.I don’t like the toy car.(改为肯定句)____________________________________

七、阅读，并回答问题。My name is Daming.I’m eight years old.I like swimming and playing football,but I don’t like skipping.My friend ,Sam likes playing basketball and skipping ,but he doesn’t like morning exercises.Oh,we both like riding bikes.1.How old is Daming ?2.What does Daming like ? ______________________________________________________ 3.Does Daming like skipping?4.What do Daming and Sam like? _______________________________________________________