《柳笛》阅读答案[精选多篇]

第一篇：《柳笛》阅读答案

《柳笛》阅读答案3篇

在学习和工作的日常里，我们时常需要做些阅读题，而与阅读题如影随形的则是阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编精心整理的《柳笛》阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

①八百里鄱阳湖深处，莽莽苍苍的云水中央，有一片茂盛的柳林。浓绿映衬着白云，天是那么的瓦蓝。柳林旁边有个小村，小村的上空总是荡漾开灵动，活泼的笛声。那是童年时最美好的记忆。时间虽然远去了近半个世纪，故乡的柳笛永远藏在我心灵深处。

②小时候和玩伴们一起，放学了，便来在这柳林里抓知了，捉迷藏，做游戏。敞胸露腹，大大小小的柳树洞，就是我们寻找快乐的天地。捉迷藏时，蒙眼的同伴在我们藏匿之后，摘下蒙眼布便挨个就着树洞找我们。在一个高大中空的柳树内，快要被发现时，我便双手双脚并用，沿着内壁在黑暗的洞内攀援而起，躲在黑暗中的高处，时间长了，见同伴真找不着我们，彷徨无措时，便不时从口袋里摸出柳叶含在嘴里吹出时断时续的笛声。这时，只听见躲在柳林各处的同伴，此起彼伏的吹起了柳笛，互相呼应。寻找的玩伴们便竖起耳朵捕捉柳笛的声音的方位。这样，我们便往往被他们一个一个的找出来了。

③星期天，我们齐聚在这柳林里，割下一根根的柳条儿编织成战斗帽戴在头上，俨然一派战时的打扮。手中的柳枝儿用长长的绦儿系起挂在胸前似挎着**般威武雄壮。我担任号兵的角色，柳笛是我的武器。当我们把湖边的矮坡当作是敌军的阵地冲锋时，激扬而高亢的笛声便响彻柳林的上空，充满了坚强与豪迈的力量催人振奋。

④吹柳笛，我是跟屋后的伢叔学的。我们是前后屋的邻居，也是从小一起玩到大的发友。他很会吹柳笛的，他的技术源自于他爹爹的传授。细叔公是我们村顶尖的柳笛高手。

⑤无论是春夏还是秋冬，我们经常会听到那一声声舒缓有致的柳笛声滚动在房前檐下，窗间门边。笛声中，透露出对春天播种希望的美好祝愿，也满含着对秋天丰硕收获的殷殷期盼。我的心和魂灵被这清清脆脆的笛声所俘虏，成了它的痴迷者。如今，在我书房的诗词鉴赏词典里还夹着几片用沸水汆过的清清的柳叶呢。

⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳，抚摸着我的视线，览湖天之间白云悠悠、渔舟灵动、水鸟飞翔，不由心驰神往。信手摘下一枚柳叶在湖水中一浸，双手把它抻平撮在双唇间用力地吹起来，心底的深情随着曲调流淌开来，承载着我们记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟漫舞在小村的周围……我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中醇醇的甘美。

⑦明天，我又要离开故乡去闯外面的世界，我唯一割舍不下的便是这故乡的柳笛。它让我魂牵梦绕，它让我痴心无悔。是啊，故乡的柳笛，小小的一片叶儿，你充满了生命的活力，是你带给我坚强的信念，把纯美和甘甜溶合在奋斗的苦乐中，沸腾的生活里。

⑧在云蒸霞蔚，水云深处的故乡，最使我难忘的便是这翠绿玲珑的柳笛！

1．“柳笛”伴我成长，给我留下了许多美好的记忆。请按照下面提示简要概括文章内容。（不能用原文作答）

小时候：___________________________________；

星期天：柳笛成为战斗的武器和冲锋的号角；

今天：_____________________________________；

明天：离开故乡，割舍不了柳笛情。

2．文章第⑤节画横线句中的“滚动”一词改为“响彻”好不好？为什么？

答：________________________________________________

3．文章中“柳笛”反复出现，作者这样安排有什么意图？

答：________________________________________________

4．下列对文章的理解和分析有误的一项是（）

A．文章开篇运用倒叙手法，然后转入顺序，自然引出对童年美好生活的追忆，这样，情趣盎然而又灵活自然。

B．文章通过对柳笛的叙述，追叙往事，传达出作者浓浓的故乡情结和思乡情趣。

C．文章第④节运用插叙手法，表达出“我”学吹柳笛的艰辛，更表现出故乡的人情美。

D．文章开头和结尾相互照应，开篇引出作者的回忆，结尾再次点题，结构圆润严谨。

5．“柳”是诗人们抒情的载体，他们借柳抒发其内心世界的独特感受。如李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”借“柳”传达了浓浓的思乡情绪。“月”同样是诗人常用的抒情载体，下面两个诗句如何借“月”来抒发作者的情感？（任选一题作答）

⑴无言独上西楼，月如钩。（《相见欢》）

⑵庭下如积水孔明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天侍夜游》）

答：________________________________________________

参考答案：

1．柳笛帮玩伴们找寻到隐匿的我们/再次徜徉柳树林，重温柳笛情（也可以答柳笛成为对故乡的美好记忆）

2．不好。“滚动”表明了柳笛声的圆润与前面的“舒缓有致”相照应，而“响彻”就没有这种意韵。

3．全文用“柳笛”作为文章的线索，起到贯穿全文的作用。柳笛是故乡的象征，借柳笛表达了作者对故乡的深切思念。

4．C

5．残月如钩，月缺不全，月的形态让李煜想到沦落他国的凄凉生活，表达了他的亡国之痛。/月光明亮澄澈，让人感觉幽静美好，情致顿生，苏轼心中充满恬淡闲适之感。

春天柳笛响

试题：

1．文章第④自然段说柳树林是“给我们带来无尽乐趣的乐园”。通过你的阅读，你认为着“乐趣”表现哪些方面?（3分）

2．第①自然段在文中的作用是什么?（2分）

3．第③自然段在描写上是什么描写?它的作用是什么?（3分）

4．按要求完成下列题目。（6分）

①理解下列句中加点词语的含义。

心底的深情随着柳笛声流淌开来。

②赏析下列句子。

耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉．清丽，像清润的水漫过心际。

③文章最后说“我吹着，吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。”这“深情的梦”和“纯粹的甘美”各是什么?

5．文章的题目是“春天柳笛响”，通过你的阅读你认为这题目的含义是什么?（2分）

6．概括文章主旨。（2分）

答案：

1．捉迷藏，做游戏，最难忘是制作柳笛。（每个1分）

2.开篇点题，引起下文。（每个1分）

3.是细节描写（1分），作用是突出了文章的内容（1分）和主题（1分）。

4．①原意指水的流动，这里的意思是指对柳树林的童年生活的回忆（1分），同时也表达了作者对童年生活的怀念（1分）。②运用比喻的修辞手法（1分），把笛声比作清润的水，生动形象地写了童年生活的清淳和甘甜（1分）。③深情的梦是指我童年生活的乐趣（1分）。纯粹的甘美是指我童年生活的纯真（1分）。

5．两层含义：一层是在春天吹响柳笛，一层是对童年生活的回忆。（每个1分。）

6.文章通过对童年柳林生活的回忆，表达了作者对童年生活的深情怀念（1分）和对童真的深情赞美（1分）。

原文：

春天柳笛响

陈树庆

①南风徐徐，柳枝飞舞，婀娜的身姿撩起儿时的记忆，耳畔仿佛响起悠远的柳笛声，委婉、清丽，像清润的'水漫过心际。

②小时居住的村庄东邻有一条小河，岸上有一片柳树林。当沉睡了一冬的柳树被唤醒。渐渐地吐出了嫩芽，柳树林便成为我们的乐园，我们在这柳树林里捉迷藏．做游戏。下午放学或星期天，我们挎上篮子，带上镰刀，跟父母打一声招呼：“我去剜野菜了!”便成群结伙地纷纷奔向村外，来到柳树林，然后将篓子一扔，三五成群地爬上柳树，各玩各的去了。或蹲在树权上、颤颤悠悠、乐呵呵地傻笑；或与邻树上的同伙取笑逗乐；或背诵起老师教的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”女孩胆小不敢爬树，便“伸手换翠披金”，把我们折下扔在地上的柳枝编成圈儿套在头上。欢声笑语回荡在柳林里，回荡在树梢上，回荡在心里。

③最难忘怀的是制作柳笛。做柳笛首先要选好枝条，以上一年生长的为最佳，因为这样的枝条皮质柔软筋道，不易折断，且音质好。找好柳条，掐头去尾，只留中间比较规整的一段。用双手反正拧搓，使柳皮与雪白的内骨相分离。觉得离骨了，用嘴咬住木质，使劲往下一拽，一条煞白的木棍被撸出来，“呸”一声，顺口吐在地上，手里仅留下圆圆的皮筒。根据各人对柳笛所需的不同，可以把空心的柳皮分成长短不一的几节，用小刀把每一节切齐整。将其中一头的外皮刮去1厘米左右，使柳皮露出白白的内层。这些工作结束后，柳笛便制成了。试着吹几下，“呜哩啦，呜哩啦……”一串音符迸出，传得很远很远。如果再加上嘴上和手上的功夫，能演奏出基本的儿歌，那音质还是挺动听的。女孩不会制作柳笛，总是跟在我们身后“哥哥，哥哥”地叫着，求我们帮忙制作柳笛，自然，我们该剜的野菜她们早帮我们完成了。顿时，柳树林里，不同的柳笛声此起彼伏，汇成一首绝无仅有交响乐。

④等到筋皮脚软．肚子饿得咕吐乱叫的时候，我们吹着柳笛，挎上篓子，离开这个给我们带来无尽乐趣的乐园。我的整个童年，就在这小小的柳树，细细的柳枝，欢快的柳笛声中度过了，就像一只轻燕，在明媚的春光里曼妙动情地舞动，跃过姹紫嫣红，轻轻飞走，永远也不会回来了。

⑤现今我生活在城市里，满眼的繁华和绚丽是小村所不可比拟的。如水的人流，如梭的车流，几十米宽的马路，鳞次栉比的高楼，这一切都是小村没有的。但为什么在我的灵魂深处总是有那么一缕淡淡的乡愁，若断若续，若有若无，总是在夜深人静或百无聊赖时如细雨、如薄雾般萦绕干心底而杯之不去呢？

⑥今天，当我再次漫步徜徉在故乡的柳林边，任和风摆拂垂柳、抚摸着我的脸庞，信手新下一段柳枝，制成柳笛，把它放在双唇间用力地吹起来。心底的深情随着柳笛声流淌开来承载着记忆的童谣便荡漾在柳林间，美妙的旋律在绿色的树枝上滚动，在天地间回荡，伴着袅袅炊烟曼舞在小村的周围……我吹着、吹着，笛声中装满我深情的梦和生命中纯粹的甘美。

①“五九六九，抬头望柳。七九六十三，行路的君子把衣宽。九九八十一，老狗寻荫地。”踩住七九，柳条就发软了，就发青了，就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看，柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。

②柳笛不难做，我们都会做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用手一拧，把柳枝的青皮拧离骨，取下完整的皮管儿，将管口一端用牙咬扁，并轻轻咬去一层青皮，留下一层黄皮，柳笛就吹得响了。

③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛，人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天，塘边树下，院子里，一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹，边跑边吹，好像柳笛本身长了腿，它们无处不到。柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同。细的，声音就尖，像女声；粗的，声音就憨，像男声；不粗不细的，像女中音或男中音。短的，声音嘹亮；长的，声音绵长；不短不长的，声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹，就成了柳笛的合奏和交响。

④大人们都不反对孩子吹柳笛，在他们听来，柳笛有一种特殊的韵味，能唤起许多记忆和感慨。有人说：“又一年！”有人说：“日子过得真快。柳笛一响，才知道我们已经老了！”不用说，人们对声音是有记忆的，柳笛的声音在他们心上留下了记号，一触到记号，往事就回来了。正可谓“柳笛声音里，春风细如愁”。

⑤每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，轮换着吹。鼓着嘴巴，吹了这支吹那支，把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支，我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔，像吹竹笛那样，手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去，而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的。

1.用横线画出第②段的中心句。（2分）

2.从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语：（）、（）、（）、（）、（）。我由这些词语想到做柳笛的人（）（填序号）。（3分）

A.费神费力

B.独具匠心

C.心灵手巧

3.读第③段中画波浪线的语句。这些语句是围绕“________________________________________________________________”这句话来写的。（3分）

4.从“虽然不是百鸟朝凤，十鸟朝凤大概还是有的”这句话中，我体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时，要读出（）的语气。（2分）

A.激动

B.骄傲

C.惊喜

5.文章围绕“吹柳笛”写得最详细、最具体的是（）。（多选）（3分）

A.柳树发芽

B.会做柳笛

C.爱吹柳笛

D.怀念柳笛

E.“我”吹柳笛

参考答案：

1.柳笛不难做，我们都会做。

2.折剪拧取咬C

3.柳笛长短不等，粗细不等，发出的声响也各不相同

4.BBCE

第二篇：柳笛声声教案

教学重点：

认识14个生字和一个多音字。

教学难点：通过朗读课文了解课文内容。懂得小朋友之间要互相帮助。

教学准备：

字词卡片，课件。

教学过程：

1、激趣导入。

今天，我们要学习一个关于柳笛的故事，故事的名字叫“柳笛声声”

2、初读课文学习生字。

(1)自由读课文，找

一找哪些字音自己还读不准。

(2)听教师范读课文，学一学自己不认识的字。

(3)自读课文，在课文中找到要求会认的字，并画出来，再读一读。

(4)检查学生的自学情况，进行“愉快闯关”游戏。

出示课件：

第一关：读词语。

第二关：开火车式读字。

第三关：加偏旁组成新字。

3、朗读课文，了解课文内容。

(1)自由读课文，思考：你是从哪一个自然段看出“我”迷路了?

(2)指名读，你从中感受到了什么?

(3)请学生再读一读，读出主人公的心情。

(4)如果你在野外边迷了路，找不到爸爸妈妈了，你的心里会怎么想？你能从文中找出表达自己心情的句子吗？

(5)学生练习有感情地朗读课文。

(6)读4---8自然段，指名说你知道了什么？这时，我的心情是怎样的？

(7)再读，边读边画出我和卡廷之间的对话。

(8)小组练习分角色朗读。

(9)师生合作分角色读。

(10)让学生演一演。

4、学生用自己喜爱的方式背诵课文。

5、课后积累。

让学生把本课的好词佳句记下来。

第三篇：蔡柳笛#文明#作文

鞭炮与文明

七年级3班 蔡柳笛

“噼里叭啦，噼里叭啦…….”小区里一连串震耳欲聋的鞭炮声又一次把我从睡梦中给震醒，我揉了揉眼睛，心里埋怨道：哎，又有人家放鞭炮了。过了好大一会儿，外边放鞭炮的吵闹声终于平息了，我才又继续那半途而废的睡眠。

第二天早上上学时，天空照旧是一片灰蒙蒙的，PM2.5看来又得爆表了！小区的路上辅了一大片昨夜放鞭炮之后落下的红色纸屑，一阵风吹来，红色纸屑在马路上、绿化带上、汽车上到外乱飞，物业的工人正在吃力地清扫。

中午放学了，虽然是个晴天，天空就象许多天没洗脸一样布满灰尘，从学校看远处的新词大酒店朦朦胧胧。路过一家酒店门前，正有几个人在点鞭炮的捻子，鞭炮声响起来了，夹杂着热烈的鼓掌声。鞭炮腾空而起，土块纷纷坠落，刺鼻的烟雾味儿向我侵袭而来，我无耐地戴上口罩疾步向家里跑去。

晚上，我正在窗户前聚精会神做作业，时不时地又从新词酒店那边传来轰雷般的鞭炮声，一次又一次打断了我的思绪，我只好捂起耳朵，心烦意乱地写作业。

做完作业，我打开电视，新闻频道正好在播放全国各地重度雾霾污染的报道，我不禁想起了人们放鞭炮的事儿。对呀，如果全国的人改变一下我们的放鞭炮庆祝的习惯，都不放鞭炮，换成更文明，更健康，更理性的庆祝方式，那该节约多少资源，减少多少污染啊！我们空气中的PM2.5肯定会少一些吧！然而，现在的人们为了庆祝，却在毫无节制地燃放鞭炮，加重污染了原本就不堪重负的大气。那巨大的响声更影响了千家万户的安宁，甚至会使人产生恼怒的情绪。鞭炮燃放过后产生的垃圾又弄脏了城市的面貌。而这一切的罪魁祸首不正是我们人类自己吗？

人类发展到二十一世纪，早已经跨进了文明的时代，人们追求的不仅是物质上的满足，更需要精神上的文明。放鞭炮既然是表达了最美好的祝愿，那何不让我们的祝愿方式更加文明一点呢？更加想到这儿，我一刻也坐不住了，立即上网查找替代燃放鞭炮的方法，一看，方法还真不少。有燃放环保型烟花、选择电子鞭炮等等。甚至有环保组织及民间环保人士发起了“绿色过年”的倡议，号召大家把计划购买鞭炮的钱捐出来，给每个城市的环保组织买PM2.5的监测仪。

是啊，为什么我们不能改变一下陈旧的陋习，换成文明健康的方式来表达我们的喜悦，庆祝我们的盛典呢？让我们从自己做起，用欢笑代替鞭炮，让污染少一点，文明多一点，天空更蓝一点吧！

第四篇：柳笛吹春散文

柳笛，我们小时候春天里常吹的“叫叫”。顾名思义，它是用柳树条子做的类似笛子的乐器了。大家都叫它柳笛。

我的老家在松花江边的平原地带，没有山，也没有高大的树木，“柳条通”是最大的林区了。

“柳条通”的柳条墩子长在低洼处的水坑子旁边涝地里，柳条的成活率高，头一年插柳，第二年就见绿，越长越密密麻麻的。每年，当“柳条通”长出“毛毛狗”的时候，柳叶一天天绿了，柳絮也飞舞了，孩子们到了玩耍最极致的日子。在“柳条通”里打鸟，挖野菜。那阵子的鸟儿真多：红马料、蓝腚岗、车豁子、胡巴啦、三道子，还有很多很多叫不出来名字的，带上夹子和扣网，在长满柳条的坑沿水池边泛起一点新土，用苞米杆扒出来的虫子作诱饵，埋上夹子和扣网，不一会儿，鸟儿就来喝水，看见虫子就吃，鸟就逮住了。有的时候把黄泥做成的琉璃球大小的小泥蛋，在太阳底下晒干，用橡皮筋的弹弓打鸟。

在打鸟的间歇，小伙伴们还可以去挖野菜。农村春天里没有新鲜菜，靠挖菜做副食。挖菜的刀用的是旧镰刀头，刀裤缠上了几层旧布条子，不磨手，好使唤。这个季节挖野菜主要挖苣荬菜，小根蒜和婆婆丁。苣荬菜刚出土，叶儿刚刚抽出两三片，蓝中带紫，特别是埋在土里的根，白白嫩嫩的，十分好吃，如果挖晚了，这种菜割断根后会冒出白浆，粘在手上发黏，很难洗掉。初春正是青黄不接的时候，苣荬菜蘸大酱就是一道很好的下饭好菜了。

春天里阳光和煦，宜人宜物。孩子们除了挖野菜，打鸟外，就是做柳笛吹。做柳笛用是那种生长在水边的灌木，业就是柳条子。这种从柳条墩子长出来的枝子，独一根，长长的。在春天泛青的时候，皮和木贴得还不紧。用刀削下一根筷子粗的，用手轻轻一拧，柳条的皮和里面木头就离开了。用小刀把柳条的另一端削去，从粗一点的一端抽一下，中间的木芯就从柳条中抽出来了，白白的，还泛着一层汁液，柳条就成一根空管了。在管的一头用刀轻轻地将老皮刮去半公分，露出一圈浅绿色的里层皮，放在嘴里一吹，便会发出呜呜的低沉的声音。若是截得短一点，声音就会亮一些，高一些。柳笛一般都在一两寸长，吹起来响得清脆、高亢，声音也不尖，也不闷。乡下不少的聪明的孩子，根据柳笛的粗细长短的不同，吹出不同的音调来。

春天里，柳笛伴着“柳条通”鸟叫，合奏着春天的序曲。它伴随着草长花开的声音，响彻在田野乡间，它吹笑了杏花、梨花、土豆花。它吹红了圆圆小脸蛋儿，吹甜了无忧的童年的梦。它吹走了农民们田间劳作中的疲劳，它吹散了老百姓心中的点点许许的尘垢，它更吹出了童年的纯真和美好憧憬。

第五篇：给王柳笛同学的一封信（范文）

给王柳笛同学的一封信

柳笛同学：

春来阳艳，播下希望种，秋回柳绿，摘取丰收果！值此，我们诚挚恭贺你金榜题名，迈入中国最美大学校园！“梅花香自苦寒来，宝剑锋丛磨砺出”，十年寒窗，天道酬勤，今天的硕果，源于你不懈的努力、辛勤的耕耘。步入美丽、文博的大学校园，是你学子生涯的里程碑，又是你人生的新起点。常言道：在科学的大道上，没有平坦的路可走的，只有在崎岖的山路上不畏艰险而攀登，才能达到辉煌的顶点。大学生活艰辛与快乐俱在，梦想与激情共存，她是浩瀚的知识海洋，希望你珍惜时光，博学精研，扬鞭自奋，勇攀高峰！同时，她又是人生历练的舞台，希望你与人为善，热情活波，加强交流，提升自我！争做一名品学兼优、博学多才的优秀大学生！

我们坚信，在四年大学生活中，你一定能谨遵“养天地正气，发古今完人”校训，奋发进取，开拓拼搏，四年后的你，一定能学有所成，不负重望，举己之才，尽己之力，付之社会，服务人民！

最后，祝你：身体健康，心想事成，万事如意！赵海军寇娇马斌马勇张佳英李进张超邢杨利朱小玲王卫平二o一四年八月二十四日 呈 贺