第一篇：组织部长言论：树立“三种思维”,建设人才高地
组织部长言论：树立“三种思维”建设人才高地
“功以才成，业由才广。”古往今来，得人才者兴，失人才者亡，人才始终都是治国之本、兴邦大计。近年来，宝应县委、县政府高度重视人才队伍建设，但受地理区位、发展水平等客观要素制约，人才引进培养与高质量发展尚未实现供需平衡。站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，宝应县要实现人才“洼地”到人才“高地”的崛起，必须牢固树立“三种思维”，深入推进人才强县战略，激活人才队伍建设的“一池春水”。
树立系统思维，实现人才产业同频共振
人才工作是全局工作、系统工程，人才问题是发展问题、经济问题。进一步强化系统思维，统筹谋划人才规划与产业规划、招才引智与招商引资，实现人才与产业融合发展。突出产业引才。完善“双招双引”联动机制，围绕新型电力装备、电子信息、新材料等基础较好的产业，开展高校毕业生、高层次人才、风投创投资本、创新创业项目“四对接”活动，同步绘制人才地图、产业地图，实现人才项目、产业项目双向转化。搭建平台用才。依托连淮扬镇铁路，深化与扬州大学、江苏大学等高校战略合作，重点打造开发区科创园、安宜镇软件园等产业集聚区，构建完整的高层次人才创业和高新产业孵化平台，增强园区在聚集人才、项目孵化和企业落户等方面的吸引力、承载力。强化支撑聚才。整合县内创业贷、科技贷、小微企业风险资金等引导资金，支持金融机构提供“人才投”“人才贷”“人才保”等金融产品，鼓励银行对人才企业采取差异化信贷支持，满足人才创新创业需求。
树立辩证思维，推动人才工作提质增效
人才工作是一项事关全局、事关长远的基础性工作，有其内在的发展规律。自觉用好辩证思维，注重规律性把握，推动人才工作提质增效。处理好主导与主体的关系。既持续完善党管人才工作机制，实行县人才基金随财政收入逐步增长机制，发挥政府人才资金杠杆效应，又充分调动企业等用人单位主体作用，大力发展各类行业协会、社会中介等专业性引才机构，以市场化手段提升人才工作的质量和效能。处理好外引与内培的关系。既深化“三排三寻”“百博进百企”等“走出去、请进来”活动，推动更多人才带技术、带资金、带项目来宝应创新创业，又聚焦乡村产业发展，组建一批乡土人才示范点、技艺展示馆、工匠学苑，打造一支扎根基层、传承技艺、发展致富、留得住带不走的乡土人才队伍。处理好企业人才和民生人才的关系。既树立“企业认可的人才就是人才”理念，围绕企业需求引进一批高层次、紧缺性人才，培养一批技能型、实用型人才，又加大卫生、教育、文化等民生领域人才定向培养和专项招聘力度，柔性引进一批高端医教文人才，提升城市“软实力”。
树立精准思维，确保人才服务靶向出击
人才竞争短期靠补贴、中期看政策、长期比环境。善于运用精准思维，持续健全人才服务体系，营造人才文化，让人才“恋”上宝应。优化服务资源。实施人才服务“双安两就”工程（安居乐业、安家立业，人才就医、子女就学），用好县级人才公寓，探索在住宅用地项目中配建共有产权人才房，畅通人才就医、子女就学“绿色通道”，着力解决人才后顾之忧。提升服务品质。实行“宝地英才卡”“青年人才联名卡”制度，给予人才信用消费、专属利率、园林景点、费用代缴等增值服务，搭建各类人才联谊平台，满足人才业务研讨、交际交友、休闲健身等方面需求。加大服务投入。制定人才奖补办法，对重才企业给予专项补贴，对优秀人才实行“服务期奖励”，对各类人才实施课题研究、技术攻关、成果转化等项目的，给予启动经费，同步建立鼓励创新、宽容失败的容错机制，为人才在宝应大展拳脚破除体制机制障碍。
第二篇：人才高地建设的智慧
人才高地建设的智慧
近日，市委召开常委会议强调，重庆建设内陆开放高地，首先要成为人才高地。
所谓人才高地，是指人才资源数量多、质量高、结构好、效益突出的区域，这是由上海最先提出的。现在，各个省市都在建设自己的人才高地。而重庆作为一个急剧发展的城市，更有必要建设独具特色的人才高地。
人才高地是青年人才向往和汇集的地方。常言道,“人往高处走，水往低处流”，人们总会倾向于选择那些政治开明、经济发达、文化繁盛、科教昌明、交通顺畅的地方生活、工作。人才资源是第一资源，为更好地建设“五个重庆”提供了基础条件。
建设属于重庆的特色人才高地我们需要懂得用好本地人才不闲置，引进外来人才敞开门的原则。对内发挥自身优势，开发利用现有人才实施人才本土化战略，盘活本地人才资源存量，大力开发培养本土实用人才，激发本土人才的创新、创业、创造活力，实施“高枝嫁接”工程。建立完善技能人才培训体系。对外我们需要创新工作机制，拓宽人才引进渠道坚持打造人才引进优势，推动区域人才高地建设，打破传统的思维定势和工作模式，不断创新工作思路和工作机制。加强人才政策的前瞻性研究，建立和完善更加开放、灵活、优惠的人才政策，制订出台一系列人才政策，融人才引进、培养、管理、使用、激励等诸项配套措施于一体，确保能引进人，留住人。
但是建设人才高地，营造良好的人才环境更是基础。所以我们必须营造发展环境，搭建人才成长平台。实现人才的有效吸引，在加强硬环境建设的同时，不断完善科学合理的人才激励机制，加强软环境建设。用精神鼓励感召人才。坚持创业光荣、创新可贵、创造无价的社会舆论导向。物质激励吸引人才。积极探索生产要素按贡献参与分配的客观形式和办法，实行收入分配政策向关键岗位和优秀人才倾斜，使人才对社会做出的贡献得到更加合理回报。用良好的环境成就人。以促进人才成长和作用发挥为标准，不断优化人才环境建设，认真做好培养、使用、保护、激励人才的各项工作，充分尊重人才的特殊禀赋和个性。
只有正确地运用建设人才高地的智慧，才能将作为第一资源的人才资源发挥到极致。
第三篇：树立法治思维,建设法治政府
2015培训
树立法治思维,建设法治政府 答案 单选题：
1、坚持能动司法的功能取向是（A）的一个基本特征。
A.自主型司法改革 B.依附性司法改革 C.适用型司法改革 D.能动司法改革
2、中国模式形成发展中蕴含出的基本理性要素是（B）A.中国道路 B.中国经验 C.中国崛起 D.中华文明
1.能动司法的哲学起源于（C）。A.法国 B.英国 C.美国 D.中国
2.中国古代传统的司法包括礼制在内的（D）思想都是中国古代社会司法审判的依据。
A.佛家 B.法家 C.道家 D.儒家 1.依法独立行使审判权的是（C）。A.国会 B.议会 C.法院 D.国务院 2.提出能动司法的理念的是（B）。A.国务院 B.最高法院 C.法院 D.检察
1.在中国法院网上检索标题为能动司法的文章，检索到最早的一篇文章是在（A）。A.2009 年 B.2008 年 C.2007 年 D.2006 2.美国的司法审查模式是（D）。
A.特色型司法审查 B.混合型司法审查 C.集中型司法审查 D.分散型司法审查 1.我国司法独立最实质的是（B）的独立。A.行政 B.法官 C.立法 D.司法
2.所谓法院自身要遵守规则指的是法院在审理案件中要遵循（C 公平B.诚 信 C.程序 D.公正
A.）的规则。
第四篇：“人才小高地建设”阶段总结
“人才小高地建设”阶段总结
柳州市潭中路小学
为贯彻城中区党建项目“人才小高地建设”工作，我们坚持以党建为引领，积极探索学校组织建设与人才培养新模式，逐步形成了党建工作和人才培养之间的良性互动，取得了一定的成效。
一．抓好有效教学，提升教师业务素质
1.抓好业务学习和基本功训练，促进教师专业水平提高。
（1）积极组织教师开展业务知识学习，进行学校、教研组、教师个人的三级学习。隔周二下午，组织全校性的业务学习，向老师传递新的教育教学理念；每周一、三下午和周五上午，分别为数学、语文、术科教研组学习，开展集体备课、听课、评课活动；教师个人一学期要向学校提交有一定质量的教案4篇、教学反思2篇、教学论文、教育教学故事各1篇。推行行政随堂听课制度，提倡教师间跨学科听课学习，本学期教导处一共安排了近30人次的随堂课，课后进行反思、评课，上课老师根据评课写出二次教案。
（2）开展教师教学基本功比赛。本着以赛促练，进一步增强教师苦练基本功的意识，提高教师钢笔书写的能力，提升教师的专业素养，为打造一支素质高、技术过硬的教师队伍奠定基础，本学期开展了教师钢笔字比赛。我们按老师任教学科情况分成语文、数学、术科3个小组，要求在规定时间内完成指定的书写内容。评委根据教师书写情况每组分别评出一、二、三等奖若干名。从比赛情况来看，教师们对活动都非常重视，书写认真，整体来说，教师书写水平差距较大，语文老师优于其他学科老师，书写水平还需大力加强。
（3）张瑾老师代表学校参加了自治区美文诵读赛城中区选拔赛。为了此次比赛，学校专门聘请了我市知名的表演家刘万生对张瑾老师进行了培训。最终，张瑾老师以优异的表现获得了不错的成绩。为了能把参赛的经验和学习心得向全体语文教师们推广，进一步提高语文教师的普通话和朗读水平，语文组安排张瑾老师对全体语文教师进行了普通话和朗读技巧的培训。此次培训，张瑾老师认真准备，不但撰写了培训稿，还为每位老师复印了培训的教材，使培训针对性强，效果明显，得到了老师们的好评。
2.优化团队建设，促进教研发展。
（1）为提高教研组教研实效，更利于学校对教研工作的管理，本学期学校将英语信息、体育、艺术、科学4个小教研组合并为术科大组，采用大、小组结合的形式开展教研活动，人员虽然杂了些，但我们从活动中看到了学科的互补让课堂散发的新意：罗倩老师上的信息技术课，就采用了英语学科的“任务驱动式”教学法，效果不错。
（2）语文组开展“走近名师 团队研修”活动，以年级为单位研课、上课，通过观摩名师的课例，领悟名师教学设计的精髓，学习运用名师先进的教育教学思想与方法，丰富内涵，提升自我专业素养。然后站在名师课例的基础上，汲取的名师之长，尝试提出自己的想法和设计，跟名师进行“同课异构”。每个团队的研修汇报内容让人眼前一亮，我们看到了老师在磨课中成长、进步。
（3）学期初，我们挑选教学骨干及部分青年教师组成了语文、数学、英语三个学科团队，备战参加城中区教育局举办的青赛课，教导处三位主任分别下到团队组织参与研课。团队成员群策群力，通过“走近名师”“同课异构”、“一课三研”“微格教学”等方式，反复打磨，我校参赛老师的表现，研读教材的深度，和团队的整体水平都给评委和听课的老师们留下了深刻的影响，获得了好评。我们也从这次活动，欣喜地看到不但执教老师在团队研修的过程中成长了起来，同时也让参与的教师一同进步，提高教师课堂教学水平。
（4）开展年级 “家长开放日”活动。二年级组是全校最年轻的组，组员都是年轻人，本学期学校将举办“家长开放日”活动放在了二年级，无疑对二年级全体老师都是个考验。二年级全体老师精诚团结、群策群力，有质量的完成了任务。活动由阅读指导讲座和听课两部分组成。李慧校长给家长做《长成须读五车书》为主题的课外阅读指导主题讲座，李慧校长、程静老师、陈培老师分别执教绘本教材阅读课《我的爸爸》、语文课《木兰从军》、数学课《找规律》。参加开放日活动的二年级家长共90人次，从收回的反馈表统计数据来看，家长评价很高，无论是活动的组织，还是讲座和上的课，希望学校能经常开展。
3．加强教师的培养工作，提升教师业务素质
（1）以教研组 “一人一课”为平台，扎扎实实帮助青年教师成长。一个学校的青年教师能否迅速成长是学校后继发展的一个重要指标，本学期各教研组继续把培养青年教师，帮助青年教师提高课堂教学水平作为工作的一个重点来抓，做好青蓝传帮带活动。每学期教研组都安排了组内每位年轻教师上研讨课，通过年轻教师自己备课、说课——集体备课——上课——评课的方式，提高年轻教师的备课、上课水平。如数学组的吕化冰老师指教的“比例尺”，集体备课时老师们提出学生已有基础，应适当加大训练难度的建议，修改后我们看到了她内容丰富、结构紧凑、训练开放有坡度的教学效果。
（2）以校内“青蓝工程”为契机，开展了师徒结对、携手共进的教研活动 充分调动相关教师的团队力量形成“智囊团”，为青年教师的成长和发展铺路搭台，有效实施中小衔接、幼小对接。青年教师林雪玉，本学期承担了参加城中区选拔课任务，为了把课上成功，李慧校长和语文“智囊团”的老师就反复与她在一起磨课、研课，常常为了一个小环节的处理煞费苦心。经历了反复的研究与试教后，林雪玉老师渐渐有了自信，执教的《月光启蒙》获得了广西青年教师语文阅读教学大赛柳州赛区的一等奖的好成绩，李慧副校长和蓝皎主任获指导老师一等奖。虽然最终没能从市里出线参加省级比赛，但我们欣慰地看到青年教师在这一过程中，真正地得到了锻炼，获得了提升。
（3）借助外部优势资源，提升培训质量。
①李慧校长参加自治区园丁工程坊学习研修。李慧、林雪玉两人参加市特级教师工作坊研修学习。
②组织27名教师参加市公园路小学的赛教课展示活动。
③组织28人教师到景行小学、公园路小学、弯塘路小学观摩城中区青赛课。④选派4名教师参加全区电子白板培训，学成后在校教研组对老师进行了培训。
⑤组织教学骨干教师外出参加教学观摩研讨活动，做好学习后的交流汇报工作。如语文组的罗柳慧和刘勤径两位老师到桂林参加了2010年全区小学语文阅读教学观摩研讨活动，回来之后就给大家做了学习陆云老师讲话的《读书、研究、交流——教师专业成长之路》专题讨论学习会。黄建军、曹敬两位老师到南宁参加了英语观摩研讨活动后，从会上黄老师谈到的“二八定律”得到启示：思考着如何在课堂教学中活用“二八定律”，以解决长时间以来，一直在为教师在课堂上究竟教多少、学生究竟学多少才合适的问题。
2010年10月28日
第五篇：学习中央政治局会议精神 加快区域性人才高地建设
学习中央政治局会议精神 加快区域性人才高地建设
宁波市人事局党组提出四项举措
本报讯 宁波市人事局党组中心组近日来按照人事部、省人事厅《关于认真贯彻中央政治局会议精神积极主动做好人才工作的通知》要求，联系宁波人才工作实际学习中央政治局会议精神，提出了进一步加快区域性人才高地建设的四项举措。
学习中大家进一步认识到，在当今科技、经济、社会飞速发展，我国已加入ＷＴＯ和全面建设小康社会的形势下，中央政治局专门召开会议，研究进一步加强人才工作和人才队伍建设的有关问题，作出了人才资源是第一资源的科学论断，提出了人才强国战略、党管人才原则以及当前和今后一个时期人才工作的指导思想、工作任务，是高瞻远瞩、顺势应时的重大战略决策，必将极大地推动我国人才工作的全新发展。
通过深入学习讨论，大家表示，要高起点地理解中央精神，宽领域地实施人才战略，全方位地优化人才环境，开创性地完善工作机制，深化落实市委、市政府“一号工程”，加快推进区域性人才高地建设。为此提出四项举措：
一、以解放思想为先导，不断树立崭新的人才新理念，以人才理念优势创造人才竞争优势。树立环境就是吸引力，环境就是聚集力，环境就是城市竞争力的理念，实现工作重心的高移，努力形成使人才近悦远来的良好创业环境。树立开发利用两种资源、两个市场的人才开发新理念，使人才战略适时向构建国际化人才高地战略转变，以此提升宁波城市的国际竞争力，努力实现人才工作的跨越式发展。
二、以推进国际化为重点，顺势应时地实施“北接上海、南引港新”战略，使人才高地建设不断向纵深发展。顺应人才国际化的时代潮流，积极开发利用国际国内两种资源、两个市场，面向全球，海纳百川，敢于和善于吸引全球人才资源为我所用，敢于和善于利用国际人才市场为我配置人才，变“本地坐市”为“异地创市”，做足市内市场，做大国内市场，做精国际市场。当前特别要主动接轨上海、融入上海，积极推进长三角人才开发一体化进程；积极探索建立甬港人才合作机制，大力从香港、新加坡等地引进宁波市急需的经贸、ＷＴＯ、现代物流等具有国际化素质的人才。大力强化国际人才交流与合作，一方面努力吸引海外留学人员、外国专家来甬创业和服务；另一方面加大人才赴境外培训和学术交流力度，着力提升宁波人才的国际化素质，全方位融入世界。
三、以优化人才环境为核心，着力为各类人才构筑自由创新创业的平台，努力形成人才纷至沓来的良好局面。着重在完善人才政策环境、人才市场环境和法制环境，营造良好的社会人文环境、人才创新创业环境等方面加大工作力度。当前要尽快研究推出机关、事业单位包括企业在内的特殊专业岗位人才的特聘制度，以市场用人方式，委以重任，给予高薪，加快分配制度改革，进一步为高素质人才来甬创业开辟便捷途径。
四、以机制创新为关键，努力在人才引进、培养、使用等方面寻求新突破，再创宁波人才工作新优势。在强化中加快推进紧缺人才培养工程，力争用５－８年的时间，为宁波培养数以万计的高素质紧缺急需人才，为推进产业立市战略提供充足的人力资本保障。
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