《高等数学》课程考试评价标准

课程考试是教学管理过程中的重要环节，是检验教学效果、保证教学质量的重要手段。《高等数学》课程主要通过对考试的评价达成对教与学的积极导向，对学生学业效绩的考查和对教师教学效果的检查，从而保证教学质量。因此，我系对本门课程考试质量的评价按学期常年进行。

本课程教学考试质量评价标准：

一级指标	二级指标	指标内涵与要求	权重
试卷质量	命题依据	以教学大纲为依据，体现教学大纲的基本要求	6分
题量	题量适中，大部分学生能完成	6分
难度	试题难易适度，具有较好的区分度	6分
覆盖范围	试题覆盖了课程的主要内容，能考核基本理论知识和分析问题、解决问题的能力	6分
准确度	试卷格式、符号、插图规范，表达准确，卷面无错误	6分
考试过程	行为规范	监考教师严格遵守《监考人员要求》	10分
监考记录	《考场记录单》填写完整，保存完好。	10分
试卷评阅	评分标准	有参考答案，各题要点评分标准明确	10分
评分过程	阅卷严格按照评分标准，公正合理，计分办法统一规范，核分正确无误，有复查人。	10分
成绩分析	成绩分布	符合正态分布规律	10分
改进措施	对试卷分析科学、客观，并能联系实际教学提出改进措施，措施得当。	10分
考试文件	试卷档案	试卷装订规范，成绩登记表填写完整，试卷份数与参加考试人数一致，课程教学小结及试卷分析表填写齐全	10分

本课程教学考试质量评价表：

考试课程	高等数学	班级	文传19-9	任课教师	贾学凡
一级指标	评价要素	等级标准
完全符合90%以上	较为符合90%-70%	基本符合70%-60%	尚未按要求完成60%以下
试卷质量（30分）	命题依据（6）		√
题量（6）	√
难度（6）		√
覆盖范围（6）		√
正确度（6）		√
考试过程（20分）	行为规范（10）	√
监考记录（10）	√
试卷评阅（20分）	评分标准（10）		√
评阅过程（10）		√
成绩分析（20分）	成绩分布（10）			√
改进措施（10）		√
考试文件（10分）	完整程度（10）		√
得分		综合等级	良好
改进措施：根据学生考试成绩分步情况对试题难度进行轻微调整，稍增加客观题数量，使得成绩分布更加合理。签名：贾学凡 2020年 4 月 12 日

说明：

1、等级标准评定时，完全符合占比为90%以上，较为符合为占比90%-70%，基本符合为占比70%-60%，尚未达到要求占比60%以下。

2、根据最后得分得出综合等级。90分以上为优秀，70分—89分为良好，60分—69分为合格，60分以下为不合格。

高等数学课程总结