校园廉政文化探索[5篇范例]

第一篇：校园廉政文化探索

校园廉政文化探索 一、校园廉政文化建设的现状 各级政府尤其是学校领导都高度重视“廉政文化进校园”活动。因为，廉政问题是一个关系到培养未来合格接班人的大事;是一个关系到党执政地位的大事;是一个关系到中华民族发展与兴衰的大事。结合教育的特点，人们都普遍认识到校园廉政文化建设不应该是一种短期行为，而是要通过长期的、坚持不懈的努力才会显现出教育效果。但在落实的过程中，一些学校热衷于追求短期效应因而走进了一种误区:(一)重形式，轻效果: 主要表现在为了达到一定的宣传效应，举行了丰富多彩的教育活动。但是，由于活动有一定的时间段，形式的多样看似热闹，却在刚刚开始的教育进程中嘎然而止，没有深入地挖掘活动的教育内涵，因此教育效果并不显著。

(二)重活动，轻实际: 主要表现在活动缺乏针对性，没有充分考虑到学校的实际、学生的实际，没有考虑到教育的规律性和层次性，为了活动而活动，将廉政文化孤立于校园文化之外，成为无本之木、无源之水。

(三)重显性，轻隐性:

主要表现在廉政文化进校园活动只是停留在搞活动的浅表层面，而忽视了课堂这条最重要的教育渠道，没有充分挖掘课堂的教育作用，而课堂的教育才是长期的、重要的、能够发挥较大作用的。

二、校园廉政文化着陆的过程 要使校园廉政文化发挥应有的作用，就需要使廉政文化理念内化于学校师生员工的心中，外化为他们的行动，才能真正实行文化着陆。廉政文化是发挥教育人、示范人、熏陶人、导向人作用的社会主义先进文化。廉政文化进入校园必须始终坚持廉政文化与师德师风建设相结合、与校园文化相结合、与素质教育相结合、与学校工作实际相结合的原则，使师生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高领导干部廉洁从政、教师廉洁从教的自觉性，形成全校师生员工人人敬廉学廉的校园氛围，推进民主管理、民主治校的进程。

(一)廉政价值观的导入 价值观是人们对客观世界及行为结果的评价和看法。廉政价值观，就是人们对廉政建设功效、作用或意义的基本观点、基本标准和基本态度。②在校园文化建设中植入廉政价值观的概念，能促进学校师生员工形成廉洁从政、廉洁从教的价值认同，而廉政文化的着陆是一种实践，只有通过一系列的着陆措施才能使文化处于受控状态。因此，廉政价值观的植入是校园廉政文化着陆的根基。

(二)文化的演变

校园廉政文化的着陆，必须以制度建设为保障，以领导者的行为培育为前提。领导者的行为会将价值观抽象的概念转化为具体的行为要求，价值观只有为领导者所实践才能产生力量。同时要构建传播廉政文化的网络，通过制度、领导者行为以及典型事例、多种形式的活动进行辐射，形成廉政文化着陆的渠道。

(三)文化产生动力 当全校师生员工由于廉政价值观的统一而使行为自觉一致之后，必然会成为学校廉政价值观传播的主体，也是廉政文化产生的主要动力。廉政文化的着陆，是学校师生员工廉政价值观行为化的过程。

三、校园廉政文化着陆的措施 (一)规范制度:价值观形成的保障 制度是一种行为规范。学校必须强化制度建设，建立健全学习制度、党政联席会议制度、党风廉政建设责任制、校务公开等制度，严格规范人事招聘制度、招生制度、招投标制度、大宗商品采购等制度，将制度作为行动的准绳，为校园廉政文化着陆提供有力的保障。

(二)培育队伍:执行制度的捍卫者 廉政文化建设着陆的关键在领导和教师。学校领导和教师既是校园廉政文化着陆的具体组织者和实践者，也是受教育的对象。要建立强有

力的文化领导层。当人们确信领导层会忠诚并明确坚持他们所奉行的价值观的时候，必将成为一种文化的力量。

1．干部队伍。

在学校领导干部中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育。领导者是价值观的积极倡导者和主导者，通过廉政教育活动提高领导者的廉政意识和拒腐防变的自觉性。学校领导干部以身作则，奋发有为，率先垂范，身正言威，必将成为廉政文化在校园传播的有力的行为传播方式。领导干部行为的一致是全体教职工行为一致的前提。

2．教师队伍。

校园廉政文化建设必须与师德师风建设结合起来。在学校教师中开展“廉洁从教、提升师德”主题教育。充分发挥教师的示范作用和主导地位。为人师者，必须要坚守高尚的情操;为人师者，要发扬无私的奉献精神;为人师者，还要有安于平凡的恬淡心境;为人师者，还要寻求心理上的平衡支点。

(三)弘扬典型:价值观的实践者、维护者、体现者 采用激励机制大力宣传、弘扬学校中廉洁自律、诚信守德、师德高尚的优秀典型。优秀典型的行为示范，不仅营造出积极的道德氛围，而且成为廉政价值观的人格化形象，对于廉政文化着陆有着强力的示范效应。

(四)渗透活动:文化着陆的重要载体。

肯尼迪曾说:价值观隐含在外在的形式当中，以正确的方式进行活动是文化力量的表现。在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”主题教育，利用班会课开展理想信念教育、道德品质教育、感恩教育和法制教育等，将廉政意识通过活动植根于学生心中，使他们树立起诚实守信、有正义感、有责任心的意识，培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感。廉政意识的渗透不能忘却课堂教学主阵地。充分挖掘学科教育资源，在课堂教育中补充与廉洁意识相关的教育内容，如语文课上的公仆形象，会计专业课程中的诚信要求、烹饪专业课上食材的节约计算等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。文化着陆是一项长久的工程，不是一朝一夕之功。它须经过三个阶段:认知、尝试、习惯。校园廉政文化的着陆必须以制定为保障，领导者与教师的行为一致为前提，以多种形式的活动进行传播，使廉政成为校园中人们共有的价值观以及行动的准则。

第二篇：廉政文化进社区的探索

文章标题：廉政文化进社区的探索

一

文化对于人和社会的影响是深层次，根本性、长期性的，其影响的方式是潜移默化，和风细雨，随时随地的。因此，我们在进行社区建设的时候，始终把文化作为社区工作的“润滑剂”和“助动力”，大力举办各种文艺活动，积极创建街道文化、墙头文化、楼门文化、走廓文化等涉及社区各个方面的特色项目，充分发挥科

普画廊、文化直通车、阅栏室等有效载体的接收、承载、传输能力，从而使社区居民的文化素质得到了较大的提高。

当我们的社区文化建设如火如荼地进行的时候，听到了这样的呼声：虽然由于市场经济法制建设的不完善，腐败现象的滋生、蔓延已成不争的事实，但是许多文艺作品和媒体习惯于从揭露、曝光的角度去反腐倡廉，这样的东西过分集中，容易削弱群众对党和政府的信心。事实上，反腐倡廉一直是党和政府的一个工作重心，应当把廉政的政治概念和文化的艺术概念进行融合，从廉政的角度入手，用文化的手段反映政治现象，创作出文艺精品，给人以榜样，以启示，从而有效地遏制腐败现象的滋生和蔓延，秉承和发扬我国悠久的廉政文化传统。

这就对我们的社区文化建设提出了政治要求：要把廉政的内容融入到社区文化建设中去，最大限度地满足广大人民群众对于廉政文化的迫切向往，在社区居民中形成关心廉政，赞扬廉政，呼唤廉政的良好氛围，让廉政文化成为社区建设的一笔宝贵的精神财富。这也正是贯彻“三个代表”重要思想的具体实践。

二

事实上，我局近几年结合本单位实际对廉政文化进社区也进行了有益的探索。

我们深刻地意识到，廉政文化只有走进千家万户，才能焕发出勃勃生机和活力。今年，我局在县纪委的关怀和指导下，在全局四栋家属楼道走廊悬挂起了永久性廉政广告标牌，40多块精致廉政广告标牌形象鲜明，美观大方，即美化了楼道走廓，又时刻提醒广大干部职工及家属正直做人，坦荡做事，“处世要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生效”。“毛毛细雨湿衣裳，点点贪念毁名节”等一句句廉政警语含蓄文雅，意义深刻，把廉政教育从党员干部的工作区向生活区，八小时以内向八小时以外延伸，营造了浓厚的廉政氛围。社区居民无不对这种创新的廉政教育形式表示欢迎，广大干部职工及家属上下楼梯随时都能观看品味，发人深省，收到了一定的效果。

社区文艺活动是社区居民喜闻乐见的文艺载体，参与面广，影响力大。去年九月份，我局在县体育广场承办全市各县区电力系统职工文艺汇演节目，各参赛队在节目中有意识地融进了一些反腐倡廉的内容，全县上万人观看了此次文艺汇演，社区居民不论是机关干部还是普通党员，不论是白发老人还是青年学生，观看后以廉政宣传的贴近性、趣味性，赢得了广大社区居民的广泛好评，在广大干部的心中产生了润物无声的效果，一位机关干部看完汇演后感慨地说：“以前廉政教育往往是学学文件，谈谈体会，缺乏生气和活力，文艺节目不仅给我们带来了艺术享受，还带来了责任感和紧迫感”。

此外，我局还每年定期召开一次“家庭助廉”座谈会，与中层及以上领导干部家属交流思想，要求她们做到珍惜岗位、珍惜家庭、过问配偶思想、过问配偶开支，过问配偶八小时之外安排，吹好廉政“枕边风”等等，从源头上制止腐败现象的发生，构成腐败分子无处藏身的文化氛围。

这些鲜活的文化形式，为党员干部构筑牢固的思想防线，树立正确的世界观、人生观、价值观，以及权力观、地位观和利益观搭建了最新颖、最深刻、最有效的平台。这就是文化的力量！一种深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中的永恒而无穷的独特的力量！

三

任何一种事物都必将经过孕育、萌芽、成长，才能达到成熟。作为在国内诞生不久的新的文化现象——廉政文化，自然也要经历这样一个过程。而廉政文化要进入社区，成为社区文化一个有机的组成部分，在潜移默化中提高广大党员干部的廉政意识，促进反腐倡廉工作深入持久地开展，对我们来说，更是一个全新的课题，这就要求我们通过更多地思考和实践，来寻求廉政文化和社区工作的最佳结合点，确保反腐败工作顺利进行，有效推进并取得丰硕成果。

廉政文化建设前景广阔，廉政文化进社区大有可为。我们要充分发挥这一先进文化的导向，熏陶和塑造功能，提升社区居民特别是广大党员干部的思想境界，夯实他们的精神基础，筑牢他们的思想防线，使廉政成为党员干部的自觉意识和行动。同时，也以此促进社区建设蓬勃开展，提高社区建设的水平。为做好这个全新的工作，我们还要进一步提高认识，充实其内容，丰富其形式，规范其活动。

廉政文化进社区，我们还有很长的路要走！

《廉政文化进社区的探索》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读廉政文化进社区的探索。

第三篇：点燃校园廉政文化风

点燃校园廉政文化风

时光飞逝，转眼，我踏入大学已经已有两年之久，两年里我经历了各种所谓的大学洗礼。从刚进大学校门的新奇到现在的老练，一切都是那么释然，一切都是那么随意，然而，大学里的诱惑却曾让我一度迷失了自我。在这个金钱地位显赫的时代，很多人成了金钱的俘虏，丧失了最初的人格本性，把廉政二字早已抛在了脑后，所以，当下，身为大学生的我们更加得懂得廉政文化的必要，努力响应党的号召，积极配合，建设和谐校园廉政文化风。

走出高中校门的那一刻起，我们就进入了一个小型的大学社会，这个看起来不是很大的校园里却蕴藏着世俗的阶级文化。举个简单的例子，我们在正常的学习生活中总会遇到求人办事的事情，出于礼节的迎合我们总会给人家说好话甚至不惜代价送分大礼。这都不是最重要的，重要的是更有甚者居然花钱和关系买通层层考官，进行舞弊，拿到含金量很贵的国家级证件。诸如此类的事情还不止于此，当下的我们，身为大学生的我们，看到听到此怎能不深深反思？这样的风气实在不能有，腐败之风害死人，身为学生的我们必须谨记在心。

校园廉政文化作为校园文化和廉政文化的重要组成部分，对于加强校园建设，培养学生崇廉敬德的思想品质、弘扬整个社会的廉政文化、造就社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。然而，近些年来，随着我国经济社会的不断发展，国际竞争的不断加强，青少年面对日新月异的复杂社会关系，由于缺乏该有的校园廉洁教育，经受不住各种诱惑的考验，导致走上违法乱纪、甚至犯罪的道路，让人心惊、发人深思。究其根因，还是教育出了问题。现代社会的一种风气就是只注重科技文化培养，而忽略了最重要的思想道德教育。很多孩子受到父母的约束，只能为了学习而学习，到头来只能成为理论的强者，行动的矮子。家庭传统思维模式的教育本身就存在着弊端，家长们在培养孩子文化教育的同时，出于心切专注，潜意识里认为文化教育重于思想道德教育，所以从小就给孩子了一个误导。再谈到学校教育，学校教育一开始在学生的小学时代还是注重两方面结合，综合发展的，可是，逐渐的随着升学压力的逼迫，无奈学业知识占了重头戏，对于这一点，我们都无话可说。但是随着我们进入了大学，没有了诸多的约 1

束，一切都随心所欲，心里的欲望和惰性就促成了很多腐败。按常理推断，知识积聚的越来越多，我们的思想就会越来越成熟了，怎么会犯这么多原则性错误。所以，加强校园思想道德文化教育迫在眉睫，这样校园才会更加清正廉洁。

点燃校园廉政文化风，需要我们每一个人的参与。党的十七大报告明确提出：要坚持深化改革和创新体制，加强廉政文化建设，形成拒腐防变廉政制度体系，以及权利运行监控机制。廉政文化是高校党风廉政建设的重要内容，也是高等学校校园文化的重要组成部分。学校作为培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地，构建校园廉政文化氛围，是建立健全惩治和预防廉败体系的基础性工程，也是形成拒腐防变教育长效机制的重要环节。中国共产党博采众长，从博大精深的传统文化中吸取营养，继承和发展了廉政文化的理论，形成了符合我国国情的社会主义廉政文化。这个文化以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以倡导廉洁奉公、弘扬清风正气为主要内容，以增强党的执政能力为目的，以先进的廉政制度为基础，以科学的廉政理论为核心，以丰富的廉政文学艺术为载体，是中国先进文化的重要内容，体现了社会主义政治文明和精神文明的要求，是我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设得以顺利进行的根本保证。

点燃校园廉政文化风，是建设高等学府培养高素质人才的必要条件。众所周知大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。高等学府的人才培养目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，他们的综合素质水平，直接决定着我国社会主义事业的兴衰成败。然而，腐败对青年人的危害极大。当今的社会纷繁复杂，充满诱惑，年轻的我们都比较冲动，充满好奇心。所以，在我们步入社会之前进行反腐败教育，是培养可靠社会主义接班人的需要，是实现社会主义高校人才培养目标的必然要求。

高校廉政文化建设是高校健康发展的有力保障，这在一定程度上决定了高校的地位。近年来，由于各种原因，高校腐败现象日益突显。一些高校老师师德风范良莠不齐，学术腐败日益滋生。媒体上传出的高校教授作风不正，学术不端事件时有发生。高校作为培养人才、传承文明、建设先进文化的主要阵地，其腐败产生的负面影响后果严重。

2因此，在高校加强廉政文化建设，建立高校惩治和预防腐败体系，显得犹为重要。作为高校管理者的领导们应当担当起这个责任，严正自己的作风，打击腐败作风问题，不让不公平充斥校园。作为高校的重要组成者的我们，我们应当充分认识到廉政对我们个人修养的作用，所以，加强高校廉政文化建设尤为关键。

大学生群体在整个社会中具有特定的地位，既是接受高等教育的精英薛子，又是即将步入社会的社会人，有着极强的社会可塑性及感染性。大学教育的成败关键就在于能否培养出适合社会，贡献国家民族的精英人才，而在这样的精英人才身上最为关键的一点就是自身的廉洁修养。这样才能真正担当起引领国家引领民族引领社会的责任，所以，加强大学生廉政教育对于促进社会主义廉政建设，提高人才培养质量具有十分重要的意义。

身为师范生的我们谨记“学高为师、身正为范”的校训，在这个充斥着朗朗书声的校园里书写我们的人生，在导师的引导下，我们正阔步向前。

青年的我们激情澎湃，前行路上，我们满怀信心，昂首阔步，我们正在用心中喷薄的火焰点燃廉政校园文化风。

姓名：李洋

院系：化学与化学工程学院

班级：2012级应用化学（2）班

电话：***

点

燃

校

园

廉

政

文

化

风

姓名：李洋

院系：化学与化学工程学院班级：2012级应用化学（2）班联系方式：***

第四篇：校园廉政文化主题班会

校园廉政文化主题班会

活动主题：廉洁做人，从你我做起

活动对象：（小学中年级）

活动背景：现在的小学生，部分在自身行为上有些欠缺。应对青少年进行廉教

育，通过生活中的小事，有时会让学生之间产生矛盾，学生之间不

能够做好相应的处理，并导致纠纷。

活动目的：通过校园廉政文化主题班会，了解历史上的有关事迹，结合事迹，让孩子们从小养成具有抵抗腐败的免疫力，不仅是自己，每个人都要做到廉洁，对小学生进行廉政教育，培养他们正确的价值取向和道德观念，对于形成“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚，并懂得了解什么是反腐倡廉的行为，用自己的行动及积极向上的理念去约束自己，提示别人，从中使自己和别人都能够做到廉洁。

活动准备：

1：事先收集能够反映廉洁的小故事，可以是收受贿赂的，可以使廉洁

高尚的。

2：课前准备的小品，结合生活实际，谈感受。

3：收集相关能够表现出廉洁的警句格言等。

参加人员：四一班全体师生

活动过程：

（一）主持人致词

合：尊敬的老师，同学们，大家上午好！

“廉洁做人从你我做起”主题班会现在开始。

男：我们的祖国是一个有着悠久历史，灿烂文明的打过。在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。

女：中华民族是一个城市手心、勤俭节约、正直无私、自律自强的民

族。清正廉洁是中华民族自古以来推崇的一种人格境界，它要求

人们诚信、廉洁、正直。

男：清政廉洁是一种个人修养，也是一种道德行为。只有遵纪守法、不贪婪，才能做个高尚的人，善待他人的人。

合：清正廉洁及时一个人的立身之本，也是一个集体、一个民族、一

个国家的生存之基。清正廉洁的人，才能心智清明，择善而从。

（二）对廉洁的认识

男：同学们在课前也收集了有关廉洁的相关资料，那么谁能说说，你眼

中的廉洁是什么？

学生：理解自己眼中的廉洁……

女：其实，廉洁包含的内容很广，它就是：责任、节俭、奉献、知耻、诚实、不昧金、不攀比等等。

男：下面我们一起来看看我国历史上的一些真是事情。值得我们学习的事情。

以廉为宝——

春秋时，宋国司城子罕清正廉洁，受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定 后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝呢？女：下面请同学们读过后，你有什么感受呢？

男： 同学们抒发了自己的见解，说的都很好，我们一起看一看古人为

我们做出了不昧金的行为，让我们大家一起看一看。

“四知”清官杨震

东汉年间，有一个有名的清官，名叫杨震。

一年，他居官荆州，发现王密才华出众，便向朝延举荐王密为昌邑县令。数年之后，他调任路过昌邑。王密亲赴郊外迎接恩师，安顿膳宿，照应得无微不至。晚上，王密前往杨震官邸拜谒，他见室中无外人，迅即从怀中捧出黄金十斤，端放于杨震的案桌上，说道：“恩师难得光临，特备小礼相赠，以报栽培之恩！”“不可，不可！”杨震见状，连连摆手拒绝。他想不到王密会来这一手，便语重心长地说：“以前正因为我了解你有真才实学，才推荐你担如此重任，可你这样做，是太不知我的为人了。”

王密自讨了没趣，但仍想力争，于是轻声轻气地说： “反正是黑天，又无外人知道。”

杨震更气了，他正色地说：“你送金子与我，外人怎么会不知？即使没人知道，也是天知，地知，我知，你知！以为无人知道，就宽容自己，这是很要不得的。”王密一听，羞愧难言，只得挟起金子，谢罪而去。

女：同学们，我们感受了两个人物的所作所为，他们的行为是怎样的？

学生：各自说自己的想法。

男：看了两个事例后，我们的日常学习生活中也有这样或那样的更为普通的事情，大家想知道吗？一起欣赏小品——抄袭作业

例子：一学生有一次忘记写老师留得作业，结果又怕老师批评他，就和组长说，要抄作业，但是组长拒绝，后来给组长好处，组长睁只

眼闭只眼，让其抄作业。

女：同学们，讨论一下，针对这样的情况，你有什么看法，在你身

上发没发生过这样的情况。如果没完成作业的是你，你打算怎

样做？

男：下面同学们和大家一起分享一下你找到的有关廉洁的小故事。

女：听了这么多的故事，让我不由得感叹起来。

男：是啊！我也有同感。这些廉洁的人们，不被金钱所迷惑，真让

人佩服。

女：同学们，我们所学的课文中，有没有能够体现出廉洁的文章。

从那些地方可以看得出？

男： 从生活中，还有故事中，我们都能够体现出廉洁的重要性，那

就要我们从小养成这样的好习惯，要做令人佩服的人。

女：下面大家一起来分享一下你收集的格言警句等，并试着写一写。

学生：大家共享，并试着写。

男： 今天的主题班会活动已经接近尾声，下面请班主任老师为我们

做活动总结。

班主任：通过班会，可以看得出同学们都在努力的思考中，并提出

自己的看法，而且部分同学也展示了自己出色的一面，这次

班会大家都有共同的收获，这也是和同学们的努力与互相帮

助是离不开的。我们大家都能做到廉洁，从小就养成这样的好习惯，校园里将处处有爱心，学生们都能够力争做会好的自己。故事中的榜样人物，都是我们学习的榜样，从廉洁做

起，这样才会受人爱戴与佩服。

预设效果：通过这次主题班会活动，学生们了解了廉洁文化，并能够通过故事来约束自己，大部分同学能够了解什么事廉洁，并从不同的角度来说，学生们都愿意去做受人尊敬的人，并意识到，要从身边的小事做起。

活动反思：通过对学生们的廉洁教育，孩子们对以往不廉洁的做法有了新的认

识，并能够改正，从中得到了一定的收获。

第五篇：让廉政文化根植校园

让廉政文化根植校园

开展阳光清风进校园活动纳入学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，还专门成立了由校长亲自挂帅的“阳光清风进校园领导小组”。为使这项工作有序地在我校开展，活动领导小组拟定了工作计划，制定了具体的实施方案，并在全校师生中做了充分的动员。针对部分老师认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师无关，与小学生更是无关的思想，学校利用星期三开会，专门组织了以“我看廉政文化建设”为主题的教师讨论会，让教师挖掘廉政文化建设的内涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想，为活动的顺利开展打下基础。

为进一步推进阳光清风进校园活动的开展，切实把活动的目的、意义宣传到师生中去，学校采取多种形式，通过校园广播、宣传栏、黑板报等多种校园媒体进行广泛宣传。利用星期三开会时间集中对全校师生进行敬廉崇洁启蒙宣传教育，同时，把相关活动的宣传落实到每周国旗下讲话和校会时间穿插进行。利用校园网络和多媒体教室进行敬廉崇洁意义的宣讲，提高全体师生对社会中腐败现象的认识，提高师生们自觉抵制不良风气的警觉性。在学校教职工大会上，组织教职工学习有关文件材料，并以相关事例阐述腐败行为给国家、给社会、给家庭带来的危害，切实加强教师职业道德建设，净化校园风气，营造尊师爱教爱生的范围。主题活动是学生思想道德教育的主要载体。开展主题活动，是廉政教育的重要途径。一段时间以来，我们开展了丰富多彩的主题活动，寓教于乐，从而进一步推动了校园廉政文化建设。

开展以“尊廉崇洁”为主题的教育晨会，即“阳光清风进校园”的动员大会，与全校党员和教师签订“廉洁从教、师德规范”工作责任书，大队部向全体师生发出“尊廉崇洁”倡议书，要求全体师生遵纪守法，严以律己。推进宣传力度，形成宣传效果，营造廉洁教育氛围：各班举行以廉政文化为内容的黑板报、宣传栏、校园网廉洁文化“八荣八耻”教育等宣传活动，利用校园宣传阵地，开展廉洁教育：各班举办以“争做廉洁勤俭好孩子”为主题的班队活动，将廉洁教育落到实处，把廉洁教育活动内容内化为个人道德行为：举办以廉政文化为主题的全校学生廉洁教育手抄报大赛，并且展示学生优秀作品，加大廉洁教育宣传力度，深化校园文化建设内涵；结合学科特点，渗透廉政文化教育的内容，将廉洁教育与语文课程、生活与社会课程、地方课程、综合实践课程等进行有机地整合，形成教育合力，增强廉洁教育的辐射面和宣传力；以“廉洁教育”宣传为主线，向全体学生家长发出《致家长的一封公开信》，放大廉政文化教育效应，形成学校与家庭廉洁教育的联动，发挥“小手拉大手，大手牵小手”的作用：举行以阳光清风进校园为内容，向全体教师征集“廉洁感言”，将个人对廉洁教育的认识，体会和感受表达出来，增强教师廉洁执教的意识，进一步推动师德师风和廉政文化建设深入开展：举行以廉政文化建设为背景，组织党员和教师进行廉洁教育大讨论，如何贯彻执行新版的《中小学教师职业道德规范》，明确目标，提高认识，辨别是非，使阳光清风进校园更加深入人心：结合学校第三届读书节的活动，动员和组织师生阅览廉洁内容的书籍，以学校的校本教研，开发以廉政文化建设为目标的廉洁教育“校本教材”，使廉洁教育成为有本之源，有米之炊，保证廉洁教育有时间、有内容、有教材地进行实施，做到有“本”可依，有“章”可循，对全体党员（包括中层干部、校级领导）进行廉洁教育，结合学习党中央精神和《廉政准则》，贯彻学习实践科学发展观，落实党风廉政建设责任制，树立“廉政光荣，腐败可耻”的意识，以自觉遵纪守法、严以律己、服务教育的模范行为影响全体。对全体教师进行廉洁教育，结合师德师风建设和贯彻教师职业道德规范，开展扬清正廉洁之风，做人民满意教师，师德教育宣传活动，自觉遵守教师职业道德，树立教师依法从教，廉洁从教的工作作风和为人师表的良好形象。对全体学生进行廉洁教育，结合开展“争做小公民，文明道德伴我行”的教育活动，强化学生日常行为规范教育，坚持正面引导，开

展形式多样，内容丰富，贴近实际，贴近生活，能够适应学生身心特点和接受能力的“尊廉崇洁”系列活动。把阳光清风进校园与学校德育活动，常规教育相结合。我们利用宣传橱窗、展示牌、黑板报、校报校刊、广播室、等宣传廉洁文化，通过班会，课外活动等开展各种主题教育，把廉洁教育，社会道德要求内化为每个人自身的道德需要与品质修养：把阳光清风进校园与学生课外阅读相结合。通过撰写读后感，制作手抄报，召开班队会等活动，让学生提高认识，明确思想，接受教育，逐步懂得廉洁的道理；把阳光清风进校园与学校一系列“阳光”活动相结合。以开展“阳光教师”、“阳光班级”、“阳光教研组”、“阳光办公室”和“阳光食堂”评比活动为载体，进行阳光清风进校园教育，进一步促进师德师风建设，捉高教师良好形象，努力做到办人民满意教育，做人民满意教师。了解或感知阳光清风进校园这个新事物的内涵和意义，要明确思想，提高认识，有了认知才会有体验和感悟，才会有心去投入。对廉政文化建设，推进示范创建活动，必须要搭建教育活动的平台或有支撑的载体，也就是说要找到廉洁教育的活动途径。有活动平台和教育裁体，廉政文化建设、廉政文化教育才会有血有肉，活动才会有教育性。开展廉洁教育活动，必须要与学科教学紧密结合，整合品德与社会、班队课、地方课程、综合课程等学科教材中包涵的“尊廉崇洁”教育资源，在教学中强化渗透廉洁教育的思想内容，那么，廉洁教育才会有生命力，不会孤立或枯竭。开发廉洁教育校本教材，不仅增添了活动渠道和教育内容，还增加了教育的有趣性、规范性，更加突出了教育的有效性。它通过廉洁人物的故事，名人名言，图文图片，幽默漫画，学习心得等形式进行廉洁教育，容易理解廉政文化，使他们绕有兴趣接受教育，可以说能够获得事半功倍的效果。我觉得开发阳光清风进校园的本校教材虽然不是很成熟，但它便是有效的重要教育途径。建立阳光清风进校园，进行廉洁教育的考评制度。一是学校领导重视这项工作，建立领导机构，有具体分工和负责：二是把廉政文化建设纳入党风廉政建设的重要日程；三是把廉洁教育效果和活动项目纳入教师发展性评价和师德考核内容，实行奖罚制度：四是把它与教师的阳光评比，学生的阳光评比，班级的阳光评比，优秀党员评比等一系列活动挂起钩来，形成教育考核制度发挥作用。我们认为，开展阳光清风进校园活动，进行廉政文化示范点建设，只要创新活动方式，寓教于乐，形成合力，坚持课堂教学、主题活动、课外活动有机结合，师生就能够在清风入校，润物无声的环境中，潜移默化，陶冶情操，增强廉洁的意识，树立廉洁的观念，提高外来侵蚀的免疫力，养成自觉抵御防范不良风气和腐败的能力。