第一篇:实验报告单
《大学计算机基础》实验报告
实验名称
学号
姓名
实验日期
实验学时
实验性质 基础性实验
√ 综合、设计性 实验
□ 实验目的:
实验内容:
详见附件
实验小结:
教师评语:
指导教师(签字)
评分
批改日期
第二篇:实验报告单
实验报告单
****年**月**日
实验名称 声音的高低变化
实验步骤
1、先把杯子编号。然后1号杯子盛满水;2号杯子盛大半杯水;3号杯子盛半杯水;4号杯子盛少半杯水。
2、用小木棒按1-4或4-1的顺序敲击杯口,观察声音的变化。
3、固定橡皮筋的两端。拉的紧些拨弹;拉的松些,再拨弹,观察声音的变化。
实验现象
及结果
1、盛满杯水的声音弱些,少半杯水的声音强些,也就是4号声音强,3号次之,2号第三,1好最弱;
2、橡皮筋拉的紧,它振动的就快,声音就大,橡皮筋拉的松,它振动的就慢,声音就弱。说明物体振动的越快,发出的声音就越大;物体振动的越慢,发出的声音就越小。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
****年**月**日
实验名称 气温的测量
实验步骤
1、选择两个地点:阳光下和背阴处来测量它们的温度;
2、测量一天中,清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温
实验现象
及结果
1、阳光下的温度高,背阴处的温度低,说明测量气温时应该选择背阴的地方。
2、一天中,中午的时候气温最高,清晨的时候气温最低;还发现在一天中的气温时从低到高,在从高到低的规律变化的。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
****年**月**日
实验名称
呼吸为什么会加快
实验步骤 反复呼吸口袋里的空气
实验现象
及结果 在反复的呼吸中,感觉到呼吸越来越困难,最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中,氧气越来越少,还说明了吸进去的是氧气,呼出来的是二氧化碳,以至于最后呼吸困难,有要窒息的感觉。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
****年**月**日
实验名称 体验心脏的工作
实验步骤
1、捏住吸耳球,松手时水被吸入塑料管中,这时要马上移开吸耳球,让吸上来的水流进水盆里。
2、用吸耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里,看一分钟能吸多少次?输送多少水?
实验现象
及结果
1、我发现一分钟能吸55次左右,输送了大约10千克的水;
2、这里的吸耳球相当于心脏,塑料管相当于血管,和心脏的工作相似,只是慢了些。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
实验报告单
****年**月**日
实验名称 体验胃和食管的消化过程
实验步骤
1、在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头,反复捏挤袋子;
2、在一根塑料管中,装入几粒煮熟的米饭,使米饭向前移动。
实验现象
及结果
1、反复捏挤袋子,里面的食物被磨碎,揉烂,这个袋子很像我们身体里面的胃的功能,说明食物在胃里被磨碎和分解,帮助消化。
2、当我们向前吹的时候,我发现米饭才能向前移动,也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似,说明食管里面是光滑的,可以把食物输送到胃里。
实验年级 四年级 实验人
指导教师
实验成绩
第三篇:初中化学实验报告单
(一)实验题目:氧气的实验室制取与性质
实验目的:教材45页
实验器材:教材45页
实验步骤:
1、氧气的制取
1)查:先在水槽中装适量的水,再检查装置的气密性。
2)装:往试管中装入KMnO4,并在试管口放一团棉花。
3)定:固定各仪器(注意,铁夹夹在试管中上部,试管口要略向下倾斜,酒精灯与试管底部的距离)。
4)倒,把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。
5)点,点燃酒精灯,先预热,再集中加热。
6)收,待气泡连续、均匀的放出时,开始收集,收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。
7)移,先将导管移出水面。
8)灭,最后熄灭酒精灯。
2、氧气的性质:
1)把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中,熄灭后滴入石灰水,振荡。
2)点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,再伸入到O2瓶中。观察铁丝在氧气中燃烧的现象
现象:
1、木炭在O2中燃烧,发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。
2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放热,生成一种黑色的熔融物。
实验结论:
1、CO2CO2,CO2使石灰水浑浊
2、FeO2Fe3O43、可燃物如:木炭在氧气里燃烧,比在空气里燃烧更剧烈;在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧,说明O2是一种化学性质
较活泼的气体。
点燃点燃
(二)实验题目:CO2的实验室制取与性质
实验目的:教材125
实验器材:教材125
实验步骤:
1、制取二氧化碳
1)连接装置,检查装置的气密性。
2)往试管中装入大理石,倒入占试管容积1/3的稀盐酸,用胶塞塞住管口,观察现象。
3)用向上排空气法收集气体,瓶口盖上玻片。
4)验满,备用
2、二氧化碳的性质:教材125-126
现象:
1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡,大理石逐渐减小。
2、烧杯内的蜡烛熄灭
3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红,加热后红色渐渐消失
4、石灰水中通入气体后变浑浊。
实验结论:
1、大理石与稀盐酸的反应:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
能使澄清石灰水变浑浊的气体
2、二氧化碳是一种密度比空气大、能溶于水、不支持燃烧、(三)实验题目:燃烧的条件
实验目的:教材150
实验器材:教材150
实验步骤:
1、用棉花分别沾酒精和水,放到酒精灯火焰上加热片刻,观察现象。
2、取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片,分别用坩埚钳夹住,放到酒精灯火焰上加热,观察现象。
3、从乒乓球和滤纸上各剪下一下片,分别放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中心,观察现象。
4、用一只烧杯扣在一支燃烧的蜡烛的上方,观察现象
现象:
1、蘸酒精的棉花燃烧,沾水的棉花不燃烧
2、乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧
3、乒乓球碎片不燃烧,滤纸碎片燃烧
4、多一段时间蜡烛熄灭
分析及结论:
1、燃烧的条件之一是物质必须是可燃物
2、乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物
3、燃烧的条件之一是温度必须达到可燃物的着火点
4、可燃物燃烧需要氧气
第四篇:初中物理实验报告单
初中物理实验报告
班级姓名:实验日期实验名称:
一、实验目的:
二、实验器材:
三、实验原理:
四、实验步骤或内容:
实验记录:
五、实验结论:
六.讨论、分析实验中存在的问题及改进方法:
第五篇:初中物理实验报告单
初中物理实验报告单
年级姓名: 日期地点:合作者:实验名称:
一、实验原理:
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
三、实验过程:
1、提出问题:
2、猜想与假设:
3、设计并进行实验(实验步骤设计):
4、收集证据(数据表格设计):
5、分析论证(得出结论):
6、实验评估(经验与教训):
7、合作与交流:
初中物理实验报告单姓名:日期地点:合作者:实验名称:
一、实验原理:
二、实验仪器和器材(要求标明各仪器的规格型号)
三、实验过程:
1、提出问题:
2、猜想与假设:
3、设计并进行实验(实验步骤设计):
4、收集证据(数据表格设计):
5、分析论证(得出结论):
6、实验评估(经验与教训):
7、合作与交流: