基于语义技术的搜索引擎平台搭建的可行性研究论文[大全5篇]

第一篇：基于语义技术的搜索引擎平台搭建的可行性研究论文

摘要：首先分析了目前主流搜索引擎存在的问题，然后对国内外将语义技术应用到搜索引擎中的现状进行了分析，最后具体分析了将语义技术应用到存储技术、检索技术、数据库技术和分词算法的可行性。

关键词：语义技术，搜索引擎，语义搜索引擎，搜索引擎技术

随着Internet的飞速发展，各种各样的信息资源在网络上发布，用户通过什么样的技术策略或者手段才能在这个信息的海洋中找到自己需要的信息成为专家学者研究的对象，于是基于分类目录和基于关键词技术的搜索工具应运而生，它们的出现给用户使用网络信息资源带来了很大的方便。但是由于计算机技术和知识的普及，致使网络信息资源爆炸式的增加，目前的检索工具出现了不能满足人们需要的情形。针对Internet暴露出来的缺陷，1998年，Web的创始人TimBerners-Lee首次提出了“语义Web”（SemanticWeb）的概念及其技术路线，阐述了语义Web的基本思想，语义Web的目标是使得Web上的信息具有计算机可以理解的语义，满足智能软件代理（Agent）对www上异构和分布信息的有效访问和检索[1]。语义技术的核心就是：为万维网上发布的信息进行语义的标注，使机器可以理解这些数据的含义，最后实现智能推理和信息自动化的处理。因此关于将语义技术和搜索引擎技术相结合的智能化搜索引擎的研究已经迫在眉睫。

1目前搜索引擎存在的问题

随着社会经济和计算机技术的发展，社会上的信息量剧增，为方便信息交流和获取，随之产生了搜索引擎，无论是目录式搜索，还是关键词搜索，都给用户使用网络来获取信息提供了巨大的方便，使得网络在人们的生活中显得越来越重要，网络信息也随之剧增。近几年，专家和企业都在研究搜索技术与搜索的策略，并且取得了很大的进步，但是这种进步在网络信息量的剧增面前显得很微小，这时，一些搜索引擎的弊端就逐渐地显现出来。

从目前用户的使用角度来看，搜索引擎有以下几点不足：

1）随着网络技术的发展，一些网站建设的新技术应运而生，一些新的网站应用技术也在网络上流行，Flash导航，视频资源播放等新型技术的产生，直接对传统的搜索引擎带来挑战。

2）网络上页面资源的更新速度大大加快，现在几乎每个公司都有自己的网站，并且几乎每天都有新的信息更新。同时，一些新型网络社区的建设，给很多用户提供了创建个人主页的机会，信息量增加的速度变快，大量的信息给搜索引擎的Crawler系统带来新的挑战。

3）网络信息的异构性更加突出。由于网络技术的发展，可以发布网络信息的用户群发生了变化，以前都是以单位为主要的群体，转变成以个人为目标用户群的。这样发布的信息从格式上更加难以控制，并且结构类型也有不小的变化，从而增加了信息的异构性，这样对搜索引擎的标引技术提出了新的要求。

4）动态生成技术，数据库技术的广泛应用，使网络上的很大一部分网站从静态转换成了动态。好多网站信息是由数据库代码自动生成了，这样对网络资源的真正URL以及资源的数据不好确认，给搜索程序带来不小的困难。

5）由于信息量巨大以及部分网络信息描述的不准确，给检索带来不小的误差，这样用户输入关键词以后，搜索引擎检索出来的数据量很庞大，一些用户真正需要的数据不一定能够排在显示的前端，而用户也不会一一的耐心看下去，这样产生的检索噪音给用户的使用带来很大的影响。

2基于语义技术的搜索引擎平台研究现状

2.1国外相关研究

相关理论主要有，NEC美国研究所的SteveLawrenee和C.LeeGiles从1998年和l999年起连续在《自然》和《科学》杂志上撰文对搜索引擎技术的研究进行评述。著名的信息检索会议TREC也从1998年开始增加了WebTrack课题，以考察Web文档与其他类型文档在检索性质上的不同之处，并将测试在大规模的Web库（如100G字节）上进行信息检索的算法性能[2]。由美国Information公司主办的搜索引擎国际会议从l996年开始每年举行一次，对搜索引擎技术进行总结、讨论和展望，对搜索引擎技术起到了很好的推动作用。此外还有EIEE主办的国际万维网会议、人机交互会议等。然后就是在Berners-Lee提出了语义网的设想，相关专家和学者开始将语义网思想运用到搜索引擎中，提高和优化Boulos，MagedN.Kamel[3]的“AFirstLookatHealthCyberMapMedicalSemanticSubjectSearchEngine”，D-LibMagazine[4]的“ALVIS-SuperpeerSemanticSearchEngine”，2005年Schenkel，Ralf；Theobald，Anja；Weikum，Gerhard[5]的“SemanticSimilaritySearchonSemistructuredDatawiththeXXLSearchEngine”，2007年YufeiLi；YuanWang；XiaotaoHuang[6]的“A”等关于语义搜索的文章。

相关技术主要有：l990年蒙特利尔的McGill大学学生AlanEmtage、PeterDeutsch、BillWheelan开发了一个自动索引因特网上的匿名FTP网站文件的程序，它就是Archie（ArchieFAQ），搜索引擎的首例。然后到目录式搜索引擎雅虎，关键字搜索引擎Google。现在国外已经在Mozilla浏览器的pre-Nglyauot版本和Netscpae浏览器的.407或.45+版本大量采用RDF技术，实现了智能浏览，帮助浏览网页的用户提供其他与其浏览内容有关的信息。美国FourthoughtInc公司是专为企业知识管理应用提供XML解决方案的软件供应商和咨询公司，开发了4Suite，它是XML、RDF和知识管理应用的一个开放源码平台，并在其知识管理解决方案中，实现从XML数据抽取RDF数据、并在RDF基础上提出一种简洁的语义搜索功能[7]。斯坦福大学、微软和W3C共同开发的TAP也是基于SemanticWeb的语义搜索引擎。

2.2国内相关研究

在技术方面，国内先后有清华大学、北京大学、国家智能研究中心等高校和研究机构对搜索引擎技术开展研究，并开发出了几个较好的系统。如由北京大学计算机系网络研究室开发的“天网”中英文搜索引擎，在系统规模及系统性能方面达到了国外中型搜索引擎系统的技术水平。Google作为第二代智能全文式搜索工具，可以对网页的全文进行检索。百度是目前最大的中文搜索引擎，使用超链接分析技术，除了分析索引网页本身的内容，还分析索引所有指向该网页的链接的URL、AnchorText、甚至链接周围的文字。我国从2002年起在863计划中把语义Web技术与Ontology，列为“十五”期间计算机技术的重大课题之一。国家自然科学基金项目《基于本体论和语义Web的产品信息基础结构》，以本体论为指导，以XML形式化描述基于知识的产品信息模型数据，在语义Web上建立产品信息基础结构[8]。宋峻峰[9]提出的基于本体的信息检索模型采用描述逻辑构造本体，利用本体对文档进行了语义标注，生成文档的逻辑视图和用户信息需求的逻辑视图，实现了检索过程中真正的语义匹配，是真正的语义检索。郭少友教授提出和设计的“以文档为中心的上下文检索研究”也属于语义检索的范畴。

3语义技术应用到搜索引擎的可行性分析

3.1语义技术与信息存储技术的结合目前，RDF数据的存储基本上有两种方案，XML/RDF文件的形式存储是一种可行的方式，但是考虑到对于大量的事实数据，考虑到可扩展性，查询方式，效率等诸多的因素，以RDF数据库或者关系数据库来存储RDF事实数据库是一种比较好的选择。

3.2语义技术与检索技术的结合通过对用户查询关键词的语义匹配和语义相关性扩展，最后形成符合特定知识本体语言的查询语句实现语义检索，例如：

SELECT？a，SELECT（http：//127.0.0.2/Milan#动物，松鼠）

但是这样的形式比较复杂，因此可以在语义检索中设计一个Agent，用来分析用户输入的关键词，查询Agent接收用户输入的关键词，并将它传递给匹配Agent，根据知识本体和语

义词典对这些关键词进行比较分析，并构造出适合该检索的新的检索式或者查询语句，并且将该检索式返回，这个过程实现语义匹配过程。但是有的时候为了进一步获得更多的信息，还需要根据知识本体或者语义词典对输入的查询语句进行相关的推理，推理的过程有很高的智能化，例如在检索的过程中，发现没有松鼠这个关键字，但是松鼠是喜欢吃松子的，所以当检索到松子的时候，这个页面有可能也是关于“松鼠”这个关键词的相关页面，同时推理机制也会根据情况构造出新的检索式：

SELECT？a，WHERE（http：//127.0.0.2/Milan#坚果，松子）

3.3语义技术在数据库搭建中的应用

我们知道数据库构建的过程中是有很多表或者集合组成，传统的描述仅仅是描述其关键字字段或者其属性值，利用相似度算法进行机械的匹配查询，满足一定的相似度就对该条记录做读取、删除等操作。

王珊教授等研究了基于本体的关系数据库语义检索，分析和研究单个关系数据库上基于本体的语义检索问题，其中指出，关系数据库主要有两部分组成，一部分是元数据（Meta-data）也称为模式（Schema）如数据类型名，表的属性名，表名，主键及外键[10]。另外一部分是真正的数据，关键数据库的元数据描述了其存储数据之间的简单语义关系，由于关系模型描述能力的限制，并不能完全的描述数据库之问丰富的语义关系。关系数据库的查询语句使用的是结构化查询语句SQL进行的，这是一种精确的查询语句，查询条件是精确的，同时查询结果也是精确的，由于关系数据库仅仅只能表现数据库中有限的语义关系，所以其查询的语义性也是有限的，而本体则能进一步的描述关系数据库的语义。

随着本体跟语义网的技术的不断发展和应用，基于本体的关系数据库也逐渐成为研究的热点。关系数据库的语义可以分为两级语义，一级是元数据级别的语义，另外一级是数据级的语义，利用不同语义级别可以实现不同的语义检索。文献指出本体通过对数据库进行两种级别的语义描述，分别可以从元数据或者数据中抽取，识别出概念，然后对本体中已经存在的概念进行映射，或者根据本体的学习技术，构建出一个新的本体[10]。也可以直接使用已有的本体中的概念来描述元数据的数据，这两种方法都称为本体标注。本体标注也是关系数据库语义检索的基础技术。本体标注就是把本体和数据联系到一起，以便建立基于本体的语义索引[11]。

3.4元数据标引技术

利用元数据技术对网络信息资源进行标引，有利于信息资源的描述，同时也可以缩小网络信息资源的异构特点，根据元数据的标准对网络信息资源进行统一的标引，这样对信息的描述更详尽，同时也可以体现各个相关数据之间的语义特点。目前比较通用的是DC，利用DC的著录格式对网络信息资源进行著录与表示，其不但能详尽的描述信息资源的特点，同时也可以体现出描述各项之间的语义关系。因此将元数据引入到网络信息资源标引技术中，有利于改善网络搜索引擎。

3.5语义技术在分词算法中的应用

常用的分词算法主要有正向最大匹配法、逆向最大匹配法、专家系统分析法、高频优先法、全自动词典切词法、扩充转移网络分词法、神经网络等分词方法。但是以上所有的分词方法都会存在一定的错误率，所以我们要在分词算法中引入语义技术，以便提高分词的准确性。这种思维方式就是根据汉语的特点以及其自身的规律，可以考虑从汉语的构词规则如笔画来试图解决这样的问题，这是一种新的自动分词研究方向。另外再对数据或者信息资源进行处理和标引时，在使用受控语言和自然语言的同时，还可以运用其他的人工构造语言，像程序设计语言，逻辑语言，数学公式等。这几种人工语言跟自然语言一样，他们都有一套自己的完整的语法规则与相当数量的符号组成，我们可以根据他们的特点，对其组成规律进行总结，并且并入到语义字典中，并利用本体对其相互关系进行描述。

为了便于计算机对汉语进行自动分词处理，就需要对现在的分词语法方法做以下三方面的改造：一是要在待分词的汉语文本的词与词之间增加适当的间隔符，即设立分词标志，这样通过设立的分词标志，可以方便地对文本进行分词处理，大大提高效率；二是要对汉语的词语进行明确界定，即规定什么是“词”，这样主要可以解决两方面的问题，单字词与字元素之间的区别以及短语或者成语与词（词组）之间的区别；三是要制定完整的汉语书写规则。这些都是应该在汉语文本生成之前完成，并且从技术实现的条件来看是可行的，这样就省去了很大一部分精力对预处理文本进行分词[12]。

4结论

基于语义技术的搜索引擎平台的搭建是一门新兴的研究课题，它旨在解决如何让信息用户在海量的信息中，精准地找到自己需求的信息，在构建的过程中，可以将语义技术运用到信息的描述、信息的存储、信息的检索以及信息的输出过程中。国内外也有了一定的研究成果，并且也构建了一些语义技术的搜索引擎平台，但是大部分还是处于试验阶段，很多的关键技术难题还没有攻克。笔者认为，数字资源的语义描述，中文的分词技术，还有语义的检索方式和输出排序是目前需要进一步研究的重点。

参考文献：

[1]Berners-LeeT.SemanticWebRoadMap[EB/OL].[2010-10-23].http：//www.w3.org/designissuee/semantic.[2]Mikeusehold，Michalgruninger.TheWebSearchEngineReview[J].IGCA199，1999，93-96.[3]Boulos，MagedN，Kamel.AFirstLookatHealthCyberMapMedicalSemanticSubjectSearchEngine[J].Technology&HealthCare，2004（11）：33-41.[4]ALVIS.SuperpeerSemanticSearchEngine[J].PreviewD-LibMagazine，20O4（6）：10-12.[5]SchenkelRalf，TheobaldAnja，WeikumGerhard.SemanticSimilaritySearchonSemistructuredDatawiththeXXLSearchEngine[J].InformationRetrieval，2005（12）：521-545.[6]YufeiLi，YuanWang，XiaotaoHuang.ARelation-BasedSearchEngineinSemanticWeb[J].IEEETransactionsonKnowledge&DataEngineering，2007（2）：273-281.[7]黄大鹏.基于语义Web的搜索引擎研究[D].西安：西安理工大学，2004.[8]杨秋芬，陈跃新.ontology方法学综述[J].计算机应用研究，2002（4）：24-25.[9]宋俊峰，张维明，肖卫东，唐九阳.基于本体的信息检索模型研究[J].南京大学学报（自然科学），2005，41（2）：189-197.[10]王珊，张俊，彭朝辉等.基于本体的关系数据库语义检索[J].计算机科学与检索，2007（1）：59-77.

第二篇：B2B搜索引擎平台研究

B2B搜索引擎平台研究

（新华云科）

【作者介绍：新华云科语义智能搜索引擎研发团队，是由英国布里斯托大学、广州中山大学、北京理工大学高级网络技术专业、软件工程专业、计算机科学专业的硕士研究生、博士研究生，联合搜索引擎资深专家，于2008年组建的语义智能搜索引擎专业研发机构，拥有独立自主的知识产权。】

搜索引擎也是一个数据库和网站，B2B是一个电子商务交易搜索引擎平台。B2B（英文Business To Business的缩写）是指企业对企业之间的营销关系。而电子商务只是现代B2B marketing的一种具体主要的表现形式。

传统的企业间的交易往往要耗费企业的大量资源和时间，无论是销售和分销还是采购都要占用产品成本。通过B2B的交易方式买卖双方能够在网上完成整个业务流程，从建立最初印象，到货比三家，再到讨价还价、签单和交货，最后到客户服务。B2B使企业之间的交易减少许多事务性的工作流程和管理费用，降低了企业经营成本。网络的便利及延申性使企业扩大了活动范围，企业发展跨地区跨国界更方便，成本更低廉。

B2B不仅仅是建立一个网上的买卖者群体，它也为企业的之间的战略合作提供了基础。任何一家企业，不论它具有多强的技术实力或多好的经营战略，要想单独实现B2B是完全不可能的。单打独斗的时代已经过去，企业间建立合作联盟逐渐成为发展趋势。网络使得信息通行无阻，企业之间可以通过网络在市场、产品或经营等方面建立互补互惠的合作，形成水平或垂直形式的业务整合，以更大的规模、更强的实力、更经济的运作真正达到全球运筹管理的模式。

目前企业采用的B2B可以分为以下两种模式：

1、面向制造业或面向商业的垂直B2B(又可以称之为行业B2B)。垂直B2B可以分为两个方向，即上游和下游。生产商或商业零售商可以与上游的供应商之间的形成供货关系，生产商与下游的经销商可以形成销货关系。将垂直搜索的概念重新诠释，让更多生意人习惯用搜索模式来做生意圈，找客户。垂直B2B成本相对要低很多，因为垂直B2B面对的多是某一个行业内的从业者，所以，他们的客户相对比较集中而且有限。

2、面向中间交易市场的B2B（又可以称之为区域性B2B）。这种交易模式是水平B2B，它是将各个行业中相近的交易过程集中到一个场所，为企业的采购方和供应方提供了一个交易的机会。

B2搜索引擎举例，比如：

中国最大的农业b2b信息化推广宣传平台。中国农业网【.cn】是一家集互联网信息、电子商务和线下服务于一体的农业行业专业网站。自2001年成立以来，一直以“综合涵盖+行业细分”的双重模式整合农业资源，引领中国农业信息化的潮流，在国内农业电子商务领域独树一帜！

再比如：中国蔬菜网[.cn]是一家集互联网信息、电子商务和线下服务于一体的蔬菜行业专业网站。自1999年成立以来，一直引领蔬菜产业信息化潮流，是中国蔬菜产业信息化的成功典范。

第三篇：搭建校园文化平台

搭建校园文化平台，促进青少年健康成长

广饶县稻庄镇中心小学任玉新 王兴军

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学生从清晨到校至傍晚放学，从课堂学习到课外活动，沐浴在集体文化氛围之中，教育是在潜移默化中进行的。这种无声而有力的熏陶与感染作用是单纯的课堂教育所无法替代的。

我校一直重视加强和改进未成年人思想道德建设，以环境促进育人工作，以优化、和谐育人环境作为突破口，积极搭建校园文化教育平台。根据学校自身条件，建设的走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己独特的文化风格。通过建设校园文化，使楼道有画语，校园有歌声，努力丰富学生文化生活，营造一个健康文明高雅、和谐奋发向上的校园文化环境，对促进未成年人健康成长起到了重要作用。

一、加强建设物质文化，让每一处墙壁会说话

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。整个校园就是思想品德教育的大课堂，让学校的一草一木一砖一墙都能说话，从而达到“润物无声”的教育目的。

1、走廊文化、墙壁文化、横梁文化

结合教学楼建筑特点，我校在进行校园走廊、横梁、墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现，布局上错落有致疏密合理；色彩搭配高雅和谐，极具整体美；不同的楼层有不同的主题，分为安全、学习、理想、科技四个内容板块。

走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读起来都是一种美的享受，一幅幅美术作品，都对学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁、横梁处处有温馨提示，如“想一想自己有什么长处，充分发扬它；看一看别人有什么优点，虚心学习它”、“轻声细语，举止文明”、“脚步轻轻，勿扰他人”、“上楼下楼要小心，平安二字值千金”等等。在教学楼走廊内，妙笔绘丹青和反对邪教板块，处处可以看见学生们的作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于它的内涵。通过这样的设计，培养了学生的自信心，调动了学生的积极性，让学生对特长和才艺得以展示和承认。

2、办公室文化

我校近几年加强了以师德教育为中心的教师队伍建设，进一步提高了广大教师的师德水平，树立新型的教育教学观、人才观、学生观、质量观，并使师德规范逐步内化为广大教师的自觉行动。

教师一方面是文化知识的体现者、传播者，另一方面，教师的群体本身构成一种文化群体，形成独特的文化素质、文化品味。未成年人能否养成良好的思想品德修养，在很大程度上取决于教师这一特殊文化群体的素质好坏，品味高低，依赖于他们在教育教学过程中所贯彻的方针，遵循的教育思想、教学规律，采取的教学方法。以及教师整体文化功能的发挥程度。所以，搞好办公室文化建设，提高教师的道德素养至关重要。

①、精心布置室内环境，各办公室积极行动美化办公室环境，一句句爱生格言、一盆盆花草盆景，既净化、美化、绿化了办公环境，也提高了办公效率。

②、制订办公室制度，规范办公室管理。每个办公室都悬挂着《教风十条》、《十句教学文明用语》、《“微笑最美教师”要求》、《稻庄镇中心小学教师职责》的提示牌，“请你集中精力，专心听讲”、“上课教态亲切自然，尊重学生提问和发言，不大声呵斥学生，不罚站，不命令学生离开教室，杜绝体罚。”这一条条一句句都体现了稻庄镇中心小学教师的道德修养。

③、开展文明办公室评比，由校检查组对各办公室进行随机检查，加强办公、上课检查，规范办公、上课行为。根据教职工出勤情况、集体备课、教研氛围，分别给各教研组办公室打分，及时予以公布，评出文明办公室，给予一定的奖励。

④、以备课组为单位安排办公室，开展集体备课，定期组内教研，凝聚教师的团队精神。自“办公室文化”建设以来，我校办公室面貌焕然一新，成为稻庄中心小学一道靓丽的风景。

3、教室文化

教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。每个班在黑板的上方最醒目的地方粘贴了格言警句条幅，学生每一次抬头都是对书法的一次欣赏，每一次诵读都是对格言警句的一次记忆。这是无言的熏陶、无声的教育。教室文化渗透各个角落，班级日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化。每个教学班都悬挂着《稻庄镇中心

小学少先队十项责任》、《稻庄镇中心小学学生礼仪常规》、《稻庄镇中心小学少先队十项良好习惯》的提示牌，提示牌上“睡觉起床要按时。”“爱护公物，正确使用校园设施。”“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”每一条都潜移默化的指导着孩子的道德行为和规范。小则一句名言警句，大则一个班级规章制度的实施，我们都把它当作一种重要的管理手段，都对学生起到了潜移默化的引导和控制，在管理上起到了事半功倍的效果。班级文化低年级力求色彩协调，格调活泼，形式常新；中年级寓知识性、趣味性、教育性于一体；高年级则尊重学生的积极性和创造性，发动学生自己设计布置方案。围绕班级工作中心和对学生的期望目标，突出阶段性教育要求。

针对学生在读书书目选择上存在的盲目性和不系统性，为了帮助学生培养读书兴趣，学会鉴别、学会选书，多读书，读好书，有系统地读书；也为了让学生学会读书的方法，有效率地读书，从而扭转学风浮躁现象，提高学生的文化品位，建立了班级“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在教室后面的书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

4、功能室文化

为积极营造有利于未成年人思想道德建设的环境和氛围，学校积极筹措资源，广开渠道，精心选择和推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书、报刊、音像制品和电子出版物等未成年人读物和视听产品，使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。并且投入大量资金，不断完善图书室、阅览室、微机室、仪器室、实验室的设施、设备，充实藏书量，加强功能室管理员的培训，健全功能室管理制度，使微机室、图书室等成为了学生吸取文化食粮的重要场所。功能室内一句句激人奋进的名言警句，使学生在实践、操作、探索中不断完善自我，思想境界也随着不断提高。

二、丰富校园文化生活，积极拓展隐性文化空间

在加强物质文化建设的同时，我校也在不断探索发挥隐性文化的教育功能，积极构建隐性文化的拓展空间。课外活动、社会实践、各种制度、主题班会、团队活动等，构成了我校富有特色的隐性校园文化。我们通过努力，不断拓展少先队工作内涵，使课内与课外、学校与家庭、学校与社会紧密结合，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的青少年思想道德教育体系。

1、积极发挥课堂教学主阵地作用

课堂是校园文化传播的主阵地。我校有效发挥课堂教学渗透德育主渠道作用，加强学生思想道德教育的研究。通过认真学习、贯彻新课程标准，探索学生思想道德教育的有效途径，将学生思想道德教育与少先队工作及各学科教育有机结合起来，形成了多层次的教育合力。如结合胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话，我校少先队与各教研组努力探寻学科教学与“八荣八耻”教育的结合点，在日常教学中帮助学生树立正确的社会荣辱观，并体现在实际行动中。现在，“八荣八耻”已成为了我校全体师生共同的行为准则。

2、丰富校园文化生活，在活动、实践中教育学生

我校注重将学生的思想品德教育寓于丰富多彩的课内外活动之中，让学生在文体活动、实践中得到陶冶和教育，收到了很好的效果。

①、每学期通过开展不同形式的校园文化活动，增强学生的道德情感、陶冶学生的情操。如通过评选文明礼仪规范班、个人卫生达标班，掀起了“生生讲文明，生生讲礼仪”的热潮。结合养成教育开展的文明礼仪教育，现已成为我校礼仪文化的载体。每学期都广泛开展读书活动并扩大阅读量，丰富课余生活，增长知识，陶冶情操。积极开展“寻找身边的榜样和模范”活动，极大的促进了榜样的教育力量。

重大节日、纪念日及入学、入队等有特殊意义的重要日子都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。如在每年的民族精神教育月，我校都通过组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质。结合母亲节，掀起了感恩教育、孝道教育活动，呼吁孩子感恩家长、感恩老师、感恩社会，起到了很好的教育效果。

②、在社会教育中，我校注重社会实践活动，并努力使之经常化、规范化、制度化。每年寒暑假，我校都组织学生开展多种形式的社会实践活动，如组织学生到稻庄镇敬老院慰问演出，帮助老人打扫卫生，培养他们尊重长辈、孝敬父母的良好风尚和热爱劳动的思想，为其学会做人奠定了关键的一步；参观华骜集团、西水集团、大海集团等优秀企业，感受现代化大生产的壮观场面，激发学生投身社会主义观代化建设的热情和积极性，树立为实现中华民族振兴而奋斗的雄心壮志。

3、与家长同行，积极挖掘家庭教育资源

在未成年人思想道德建设中，我校非常重视和发展家庭教育。家长的人文情感、知识水平、家教水平、家庭成员间的亲情关系等形成的家教文化是学校教育不可替代的，成为了学校隐性文化必不可少的重要组成部分。

我校设立了家长接待日和课堂开放日（每月的1、11、21日），届时家长可随时走进教

室、走进校园，督促指导学校教育教学工作。通过家长学校、召开家长会、家访、发放家校联系卡、与家长通电话等多种形式，加强与家长的沟通，向家长宣传家庭教育的重要性，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

在与家长的交流中，家长的意见和建议使教师更有针对性的教育学生；在家长的配合下，教师的教育也会收到事半功倍的效果。

“随风潜入夜，润物细无声。”事实告诉我们，校园文化是学校教育不可缺少的组成部分，是素质教育的重要载体。我校通过加强校园文化建设，创建了有力的育人文化平台，很好的促进了学生的健康成长和全面发展。为让孩子接受更好的教育，我们会更加努力探索，积极拓展校园文化的内涵和空间，使其发挥更大的育人功能。

第四篇：搭建教师成长平台

搭建教师成长平台，促进教师专业发展

——市中区君山路小学素质教育论坛材料

【内容提要】

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”温家宝前总理此番话启示我们，基础教育课程改革教师是关键，而专业化发展是教师的必由之路。我们君山路小学在教师专业化发展的道路上，充分利用学校自身资源和优势，积极开展校本研修活动，通过专家引领、同伴互助及自我反省、自我培养、自我塑造，努力营造教师专业化发展的良好氛围，使我校的教师专业化发展走出一条独具特色的发展之路。学校先后被评为“市级校本研训示范化学校”、“省级校本研训示范化学校”。

教师的专业化水平，决定了学校今后的发展，决定了学校的办学质量。下面，就我校教师专业化发展方面的一些做法向各位领导作简要汇报。

一、明确目标、科学规划，对教师专业发展进行超前谋划。

教师专业发展是教师通过接受专业训练和自身主动学习，不断提升自己专业水平的持续发展过程。我校深刻地认识到，教师一定要牢固树立终身学习、自主发展理念，充分认识教师专业发展是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，也是学校发展的关键。全校教师达成共识，使之成为全校教师的共同愿景，引领学校走向持续发展之路。

学校一直致力于追求高品位的学校发展方向，结合本校实际制订了科学合理的发展目标，制定了《君山路小学教师发展规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展愿望，具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、较强教育科研能力、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能面向未来的“专业型”、“学者型”、“专家型”的教师队伍，切实提高教师整体水平，促进教师队伍整体优化。

二、活动促进，主动参与，全面提高教师业务水平。

学校为全面提高教师的业务素质，采取了一系列行之有效的措施，为教师的个体成长、专业化水平的提高搭建平台，取得了一定的成效。

（一）抓好“优秀案例评比”活动，大大提高了教师钻

研教材，研究教法的能力。

枣庄市教育局为进一步提高广大教师把握课标、钻研教材、研究教法的能

力，全面提高广大教师课堂教学效率，在全市开展了优秀案例评选工作。为做好优秀案例评选工作，学校采取了一系列有效措施把工作落实到位。一是实行责任制。实行一把手负总责下的分管校长和教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。我校万勇主任在全市优秀案例评比推进会上做了典型发言。

（二）抓好“教研组教研展示”活动，让每位教师的教

研水平都有所提高。

学校全面开展了以教研组为单位的集体大教研活动，效果很明显。具体做

法是：以教研组为单位，每个教研组选一名教师授课，其他成员参与集体备这一堂课，教研组授课人员在大教研活动之前可在本教研组内试讲这堂课，其他成员参与评课修改教案。然后按学校的统一安排，在在 多媒体教室上一堂教研课，同学科的教师全部参加听课。到下周三的教研活动时间，参与授课的教研组全体成员坐在主席台的位置上，由教研组长说课，授课人说教学反思，教研组其他成员进行评课。其他级部同学科的教研组长和学校教学工作管理人员共同组成评委小组，就该教研组的授课、说课、评课进行评分，结果作为评选优秀教研组的重要依据。

（三）单元把关课捆绑式进行，教师上课、听课、评课

全面落实。

学校要求每学期初，各个教研组把本学期教师单元把关课授课时间、地点、内容等统一上报教导处，由教导处汇总后打印下发。同时，把听课人员分成一二年级组、三四年级组、五六年级组及常识科组和音体美组等五个研讨组进行把关课上课、听课、评课，安排更加合理，落实更加到位。提倡跨年级、跨学科听课。听课实施考勤，领导跟踪听课，随堂打分上报，确保听课质量。听过一段时间后，利用教研活动时间进行集中评课活动，收到良好效果，提高了广大教师的业务水平。

（四）教师教学基本功比武活动，让广大教师练就过硬

教学本领。

我们学校教师的教学基本功比武活动每学期都要举行，除三笔字、普通话、课件制作等基本功比赛外，又增加了学课标知识大赛、命题大赛、说课比赛、微课设计比赛等，让教师在比赛中进步，在比赛中提高。同时，对比赛结果纳入教师量化，写入个人档案，并对优胜教师进行奖励。同时，比赛也为学校管理充实了资料，如我们通过举行教师命题大赛活动，形成了学校各科试题资料库；通过连续几次的课件制作比赛，形成了学校的课件资料库等，这些资料通过网络向全体教师开放，成为宝贵的教学资源。

三、自觉学习，认真反思，让教师成为“三省吾身”的智者。

没有学习就没有进步，没有反思就无法提高。学校在教师学习与教学行为

反思方面颇费了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使广大教师受益匪浅。

（一）让学习成为广大教师的自觉行为。

教学相长，教师在传授知识的同时要不断汲取知识。当前，由于生活节奏

快，工作强度大，使我们很多教师心情浮躁，不能静心读书学习，教师整日埋在事务堆里。忙忙碌碌却碌碌无为，知识得不到更新，理念得不到转变，眼界变得狭窄，业务变得落伍，很多教师都有“教了多年学，蓦然一回首，还在原地走”的挫败和失落感。为改变这一状况，学校为每位教师分学科订了《山东教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《班主任》及全国各地的教育报刊杂志，在教师

办公室为每位教师订做了简易书架，要求每位教师书架内不少于10本专业书籍，不少于10本专业外的优秀图书，并规定每周的周二、周四下午两节课后为教师读书学习时间，学校领导巡视检查。同时，学校图书室，教师阅览室全天候向教师开放。“我学习，我充实，我提高，我快乐”是我校每位教师内心的真实感受。

（二）让反思促进广大教师向专家型教师发展。

叶澜教授说：“一个 教师写一辈子 教案不一定成为名师，如果一个 教师

写三年反思 就有可能成为名师 ”。反思是总结，反思是监控，反思是诊断，反思是纠正，反思是提升。我们学校在此项工作中真抓实干，不搞形式，以反思促教学，以反思促成长。教师每人一本教学心得手册，要求每位教师每学期写10次以上的教学反思材料，作为常规工作中的一项重要内容纳入学期常规量化。同时，学校举行各种竞赛活动促进教师反思，如每学期定期举行的“教学经验交流”、“班主任工作经验交流”等，学校对教师的反思材料进行筛选整理，编辑成书，成为校本教材，先后出版了《心灵之约——教师教育故事汇编》《我与新课程——教师教学反思与论文汇编》《怎样成为一名优秀的班主任——班主任工作经验交流汇编》等，反思让教师提升了自我，增强了能力，找准了方向，找到了自信，促进了教师专业化水平的全面提高。

四、实施“四大工程”，促进教师行动，全面促进教师

专业发展。

只有给教师专业发展搭建有效的平台，才能促进教师专业发展。因此学校实

施“四大工程”，提高教师业务水平，促进教师专业发展。

（一）青蓝工程。

学校实施青蓝工程，做好师徒结对子活动，新老教师结对子制度化，使之成为青年教师快速成长的发动机。实施青蓝工程就是要发挥优秀教师、骨干教师的作用，骨干教师和优秀教师做到课堂教学公开，新教师可以随时随地随堂听课。新教师自己选择师傅，然后签定帮带合同，开始为期三年的帮带工作。几年来一批新教师迅速成长，有的已经成长为学校的新生骨干力量。

（二）名师工程。

结合市区教育局开展的教学新秀、教学骨干、教学能手、学科带头人、“星

级”教师及市中名师评选活动，学校把外出学习的机会提供给业务能力强，积极要求进步的中青年教师，拓宽他们的视野，增强他们的能力。学校通过组织新教师汇报课，青年教师展示课、骨干教师示范课、教学能手特色课，全方位出击，推出一批校级优秀教师。并在此基础上逐步培养出区级、市级乃至省级名师，营造人才培养的氛围，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干教师队伍。

（三）开放工程。

近年来，我校在这方面进行了积极有益的尝试和探索。一方面与文化路小

学、峄城实验小学等学校进行多层次、全方位的交流与合作。另一方面，我们利用区教育局开展的片区教研及城乡交流活动，与红旗小学、联兴小学、齐村中心校、渴口中心校、郭里集中心校开展课堂教学展示、课堂教学研讨活动，极大促进了我校教师的业务能力的提高。利用一切可能机会组织教师到兄弟学校学习、教研，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。

（四）团队工程。

三国时孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人

矣。”集合众人的智慧和经验，发挥团队合作的作用，从多角度多方面集思广益、资源共享，提高效益。学校结合教育局开展的语、数、英教师的远程研修工作，积极开展集体研修活动。同时，学校语文教师成立了教师发展和谐团队，利用校园网及学校网站进行业务学习、展示自我、网上研讨活动。集体讨论，就是教师间的一次思想碰撞；课堂教学交流，就是经验的共享。有碰撞就会有提升，学经验就会有收获。

我们深深体会到，教师要成为研究者，由“教书匠”向“教育家”转变，必

须让广大教师想发展，必须为教师发展搭建平台。今后我们将继续把教师专业发展这一长期的系统工程夯实筑牢，造就一支师德高尚、业务精湛、素质优良、成绩突出，有一定影响力和辐射力的教师群体，为教育事业的发展做出积极的贡献。

搭建教师成长平台，促进教师专业发展

——市中区君山路小学素质教育论坛材料

枣庄市市中区君山路小学

2013年9月

第五篇：搭建平台,创新模式

搭建平台，创新模式

——平桥镇进一步加强村务监督委员会规范化建主要做法

一、抓“两个到位”，在夯实思想基础上推进组织建设规范化

1、高度重视，做到领导认识到位

通过调集全镇资深党员和政府工作人员，积极实施“进村入户”大走访行动，紧抓村级财务不清是农村各种矛盾和村务日常管理非正规化这一主要导火线，就如何加强农村基层组织运转、村务日常管理展开展新一轮的“思想再解放、发展要跨越”大讨论。同时，将村务监督委员会规范化建设纳入重要议事日程，与其他业务工作同部署、同督查、同考核，明确建立镇、办事处、村三级稽查目标责任体制，形成一级抓一级、层层抓落实的全覆盖工作网络，打造农村工作的第一道防线平台。

2、完善体制，做到制度建设到位

出台《平桥镇村务监督委员会工作细则（试行）》，提出“四规范四化”的建设标准，即规范办公条件，做到保障标准化；规范职能定位，做到权责明晰化；规范监督内容、程序和方式，做到查纠常态化；规范工作制度，做到监管运行制度化。同时统一制作下发《村务监督委员会职责》《村务民主决策监督流程图》等一系列上墙制度，并要求监督员及时记录包括工作开展、学习培训、召开会议、受理群众意见和建议情况、监督事项及发现问题和整改落实情况等。此外，实行工作报告制度。

二、抓“三条途径”，在强化履职能力上推进队伍建设标准化

1、唯贤任用，在优化队伍上下实功夫

采取由办事处具体指导，村级党支部具体负责的方式，将精通财务管理、熟悉工作流程，兼备公道正直、热心村务的村民和党员干部划入候选名册，由村民会议或村民代表会议推选产生，任期与村委会同届，并明确规定“九不准人员”不得做为村务监督委员会成员候选人，进一步优化用人平台。目前，全镇116个村均成立了村务监督委员会，设有主任116人，监督员600余人，全面形成有文化、有经验的党员化监管队伍。

2、组织培训，在强化能力上下真功夫

通过“重点轮训、分级培训、定期教育、个人自学”相结合的方法，开展镇、办事处两个层面上的村务监督委员会成员业务培训，内容涉及“廉洁村”建设、村级“三资两重”管理和监督、村务公开和民主管理、村级工程招标组织和程序以及职能与运行方式等相关知识。同时下发《浙江省村务监督委员会工作手册》，为监管工作提供参考和依据,实施常态化学习制度，不断提高其与时俱进的政治素质和履职能力。目前，全镇共组织重点轮训2次，培训教育7次。

3、创新模式，在主动作为上下深功夫

创新以村务监督委员会示范村为主要对象的村务监督委员会俱乐部和廉政论坛。通过研讨会、专题讲座、成员培训会以及其他参观学习等形式，进行大范围的经验介绍、工作交流、难题案例解答和总结点评，形成了以风廉村为代表，由经手人、村监会主任及村主任、书记“四笔联签”,村监会、村两委会、村民大会“三会联审”的强效监管模式，以进一步增强监督员的业务能力和监管信心，打造一个专业、规范、合理、高效的互动平台。截至目前，全镇共开展俱乐部活动12次，帮助解决各类难题100余起，提出各类合理化意见、建议300余条，协调处理凝难矛盾17起。

三、抓“四项措施”，在完善保障制度上推进监管平台建设实效化

1、构筑政府支撑平台

构筑以镇纪委为主，组织、民政、财政、农业、工业等部门配合的协同监管平台。采取以会代训、以训促管的方式，进一步健全村务月报审制度，并按照收集民意、调查分析、监督落实、通报反馈等步骤，深入细化限时办理制、首问责任制、责任追究制。同时，将村级组织运转和村务日常管理的两个“规范化”建设与村、办事处、责任部门的分级考核有机结合。

2、配齐配强监管工作指导员

成立以镇纪委书记为主要领导、各办事处总支书记为小组组长、各驻村干部为组员的监管工作指导员队伍，形成镇、办事处双向指导格局。通过帮助监督员学习领会上级有关政策文件精神，及时协调与村两委关系，审核和代报送有关报表和文件资料，进一步消除对政策的歧解和误解，有效化解村务监督委员会工作中遇到的困难和问题。

3、健全矛盾防治机制

落实村务监督委员会主任参会列会、工作汇报制度。畅通举报信箱、举报电话、举报信息网络等渠道，对无法履行合法、有效的监督员进行及时处理或更换，第一时间处置和办结违法违纪、越位渎职案件，力争将凝难纠纷和突出矛盾消灭在萌芽状态。目前，共借各类举报10余起，已处理办毕7起。

4、完善考评和报酬制度

通过看台账、看制度的“双看”措施和定期督查、民意反馈等方式大力开展“村民满意村务监督委员会”创建工作，实施村务监督委员会考评与村两委干部勤廉双述同部署，将考评结果和评优评先、报酬奖励紧密挂钩。同时，依据上级规范化建设要求，给予履职状况好、工作业绩突出、群众满意度高的村务监督委员会及其成员相应的薪金、补助和精神奖励。（天台县平桥镇纪委）