搭建平台促竞赛开展

第一篇：搭建平台促竞赛开展

搭建竞赛平台，促“千万”行动深入开展

9990.1吨，是一个数字，是一车间一季度完成的生产产量。9990.1吨，更是一个高度，是一车间人用激情与智慧攀越的高峰。2012年，是工厂持续盈利攻坚之年，面对动能涨价、原材料市况变化等不利因素的影响，工厂面临新的困难和挑战，为缓解经营压力，工厂开展了“5个千万”行动，一车间作为工厂生产经营的主战场，自然也是“5个千万”行动的主阵地，车间精心策划，周密组织，以提升产量、降低能耗、提高投入产出比、现场质量改善为切入点，通过搭建活动平台，强化工序管理，创新活动内容，有序推动了“千万”行动在一车间的的开展。

开展劳动竞赛 突破瓶颈工序 提升产能

月平均3500吨的生产计划对于的一车间来说完成这个产量不是什么问题，但今年的一季度与以往不同而语：一是有效的工作日与产量之间的矛盾，二是熔化炉改造期间熔化能力不足与生产组织相对困难，三是“千万行动”工厂对于一车间寄予的厚望等等这些都是摆在车间面前的现实，面对这些难题，一车间不等不靠，从内部挖潜入手，从一月份开始，在全车间轰轰烈烈开展了比产量、比质量、比安全，争能手，突破熔化瓶颈的“三比四争一突破”劳动竞赛，车间员工以饱满的热情投入到竞赛活中。

如果说这是一场没有硝烟的战斗，倒不如说是一车间人同设备、时间的抗争：在生产组织方面创新优化，强制实行单位小时效率提升计划，严格控制作业时间，实施10+10工作制，减少班与班衔接等铁

水时间，每班挤出一个小时对装备进行维护保养，减少停工，生产安排上大小搭配、难易结合，保证生产的流畅性；车间成立CF团队围绕瓶颈工序进行改善，在提高铁水合格率上下功夫，一方面加强员工技能培训，一方面通过作业观察，减少加料环节浪费，缩短加料时间，同时加强了熔化炉维护保养，延长熔化炉使用寿命，班出铁水由1月份的135吨提高到3月份的148吨，有效保障了自动线生产需求；各班组结合劳动竞赛指标层层分解，做到千斤重担人人挑，个个肩上有指标，班组小指标竞赛开展的如火如荼，造型班、落砂班围绕产能提升分别开展了“降低型废率，提高班产量，提高产品质量”的一降两提高和“技能优、质量优、安全优，降低打坏废品率，提高生产效率”的三优一降一提高小指标劳动竞赛，他们加强了过程衔接，严格质量“三不”原则，加强4M变更管理和重点工序监控，产品实物质量稳中有升，保证了高质高效生产；维修班组加大了红班检修和现场巡视力度，制定行之有效的预检修计划，积极解决设备发生故障的根本原因，制定相应的对策，消除或减少故障的发生，保证了设备的正常运转，为高效高产创造条件。一季度车间在四台熔化炉生产，保证熔化炉改造时间的前提下，完成了铸件入库计划，季度入库铸件9990.1吨，保证了工厂大指标的达成。

关注重点工序 狠抓过程控制 提高质量

2月份一车间片综合外废率为0.97%，3月份为1.21%，同比去年下降了36%，在这组光鲜数据的背后，一车间付出了巨大的努力。年初车间导入质量实效模式分析这一方法，对重点工序易产生的废品的典型案例、操作中的错误做法、工序控制的相关工艺参数等制作图版悬挂重点工序，为营造了人人抓质量，个个保品质的浓厚氛围，车间在现场悬挂标语、关键工位设立质量警示格言、关键岗位启动了质量承诺，并有计划组织员工认真学习本岗位工艺规程，修订完善标准作业指导书，同时车间加大工艺执行稽查力度，严厉打击“两违”作业。在生产中按照全数品质保障的要求，现场抓实、抓细铁水出炉、浇注温度；铁水成分控制；型砂含泥量、破碎指数；夹/模具点检和完好率；HWS造型线“四点一线”。在实施过程中，加强信息传递，一切用数据说话，各工序严格标准，精心操作，细化了过程管理，加快了对现场质量问题的快速处理和外部反馈问题的响应，推行岗位质量问责制，做到不接受，不制造，不流出不良品，在“三比四争一突破”竞赛中，把执行工艺纪律、过程控制、4M变更、材质、浇注温度、型砂含泥量等纳入竞赛范畴，并在竞赛日报中将各班的情况每日进行公示，经过全体员工努力车间综合废品率不断下降，外废率由元月份的1.29%下降到1.21%，其中神龙缸体内废率由1月份的9.5%下降到4.15%，外废率由2.89%下降到1.86%，双双创产品投产以来最好水平，为工厂质量降损做出了突出贡献。

强化成本管理 抓好点面监控 提高收效

车间把成本管理作为车间重中之重的工作来抓，2012年初在去年的基础上对车间每个工序在生产经营活动过程发生的成本费用进行预测、计划、控制、核算、分析，制定了相应的考核制度，进一步在员工中宣降成本的意义，把成本管理真正覆盖到生产、质量、管理的各个点面，让员工明确降成本工作的重要性，提高员工的成本意识，强力营造做事讲成本、人人节约成本的好氛围，进一步严明纪律，树立常抓不懈的思想，不断查找不足，总结经验，谋划提高，努力提高成本管理的质量和效益，健全成本管理机制，降低管理漏洞，理顺成本管理流程，完善分析、改善预案，让管理有据可查，考核有据可依。基于此12年车间在成本管控上突出精益管理思想，坚持效益至上的原则，对项目指标进行细化分解落实，既抱“西瓜”又捡“芝麻”，做到“重细节，精细算，讲节俭，严管理”。为实现目标车间抓好进口-过程-出口三个环节，建立原材料（生铁、废钢、贵重金属、各类合金、回炉料）领用、投入台帐；灵活调整生铁、回炉料的使用比例，贵重金属实施专人管理，延用包内加入方式，抓好品种衔接、规范回炉料分类管理，减少流失，在辅料管理坚持合金称量加入，减少浪费，抓好回炉料的回收，理顺回炉料回收流程（回收、交接），量化不同品种回炉料的数量（品种、班次、地点、数量），回炉料的回收率要达到95%以上，在辅料管理上同样要建立领用、投入票制度，制作出、入库记录表、使用传票，不定期的对运送辅料的车辆进行跟车过磅，确保辅料重量与入库重量一致，减少环节浪费和流失。通过一系列举措，今年车间投入产出比稳定在95以上，为工厂降低生产成本做出了贡献。

2012-4-9

一车间

第二篇：搭建校园文化平台

搭建校园文化平台，促进青少年健康成长

广饶县稻庄镇中心小学任玉新 王兴军

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。校园文化建设是一所学校教育理念与教育模式的外在体现。作为一种环境教育力量，先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质有着十分重要的作用。学生从清晨到校至傍晚放学，从课堂学习到课外活动，沐浴在集体文化氛围之中，教育是在潜移默化中进行的。这种无声而有力的熏陶与感染作用是单纯的课堂教育所无法替代的。

我校一直重视加强和改进未成年人思想道德建设，以环境促进育人工作，以优化、和谐育人环境作为突破口，积极搭建校园文化教育平台。根据学校自身条件，建设的走廊文化、墙壁文化、办公室文化、教室文化、功能室文化等都各具特色，形成了自己独特的文化风格。通过建设校园文化，使楼道有画语，校园有歌声，努力丰富学生文化生活，营造一个健康文明高雅、和谐奋发向上的校园文化环境，对促进未成年人健康成长起到了重要作用。

一、加强建设物质文化，让每一处墙壁会说话

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，也有利于学生素质的提高。整个校园就是思想品德教育的大课堂，让学校的一草一木一砖一墙都能说话，从而达到“润物无声”的教育目的。

1、走廊文化、墙壁文化、横梁文化

结合教学楼建筑特点，我校在进行校园走廊、横梁、墙壁文化建设中，从形式到内容都力求美的体现，布局上错落有致疏密合理；色彩搭配高雅和谐，极具整体美；不同的楼层有不同的主题，分为安全、学习、理想、科技四个内容板块。

走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，读起来都是一种美的享受，一幅幅美术作品，都对学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁、横梁处处有温馨提示，如“想一想自己有什么长处，充分发扬它；看一看别人有什么优点，虚心学习它”、“轻声细语，举止文明”、“脚步轻轻，勿扰他人”、“上楼下楼要小心，平安二字值千金”等等。在教学楼走廊内，妙笔绘丹青和反对邪教板块，处处可以看见学生们的作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于它的内涵。通过这样的设计，培养了学生的自信心，调动了学生的积极性，让学生对特长和才艺得以展示和承认。

2、办公室文化

我校近几年加强了以师德教育为中心的教师队伍建设，进一步提高了广大教师的师德水平，树立新型的教育教学观、人才观、学生观、质量观，并使师德规范逐步内化为广大教师的自觉行动。

教师一方面是文化知识的体现者、传播者，另一方面，教师的群体本身构成一种文化群体，形成独特的文化素质、文化品味。未成年人能否养成良好的思想品德修养，在很大程度上取决于教师这一特殊文化群体的素质好坏，品味高低，依赖于他们在教育教学过程中所贯彻的方针，遵循的教育思想、教学规律，采取的教学方法。以及教师整体文化功能的发挥程度。所以，搞好办公室文化建设，提高教师的道德素养至关重要。

①、精心布置室内环境，各办公室积极行动美化办公室环境，一句句爱生格言、一盆盆花草盆景，既净化、美化、绿化了办公环境，也提高了办公效率。

②、制订办公室制度，规范办公室管理。每个办公室都悬挂着《教风十条》、《十句教学文明用语》、《“微笑最美教师”要求》、《稻庄镇中心小学教师职责》的提示牌，“请你集中精力，专心听讲”、“上课教态亲切自然，尊重学生提问和发言，不大声呵斥学生，不罚站，不命令学生离开教室，杜绝体罚。”这一条条一句句都体现了稻庄镇中心小学教师的道德修养。

③、开展文明办公室评比，由校检查组对各办公室进行随机检查，加强办公、上课检查，规范办公、上课行为。根据教职工出勤情况、集体备课、教研氛围，分别给各教研组办公室打分，及时予以公布，评出文明办公室，给予一定的奖励。

④、以备课组为单位安排办公室，开展集体备课，定期组内教研，凝聚教师的团队精神。自“办公室文化”建设以来，我校办公室面貌焕然一新，成为稻庄中心小学一道靓丽的风景。

3、教室文化

教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。每个班在黑板的上方最醒目的地方粘贴了格言警句条幅，学生每一次抬头都是对书法的一次欣赏，每一次诵读都是对格言警句的一次记忆。这是无言的熏陶、无声的教育。教室文化渗透各个角落，班级日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化。每个教学班都悬挂着《稻庄镇中心

小学少先队十项责任》、《稻庄镇中心小学学生礼仪常规》、《稻庄镇中心小学少先队十项良好习惯》的提示牌，提示牌上“睡觉起床要按时。”“爱护公物，正确使用校园设施。”“着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。”每一条都潜移默化的指导着孩子的道德行为和规范。小则一句名言警句，大则一个班级规章制度的实施，我们都把它当作一种重要的管理手段，都对学生起到了潜移默化的引导和控制，在管理上起到了事半功倍的效果。班级文化低年级力求色彩协调，格调活泼，形式常新；中年级寓知识性、趣味性、教育性于一体；高年级则尊重学生的积极性和创造性，发动学生自己设计布置方案。围绕班级工作中心和对学生的期望目标，突出阶段性教育要求。

针对学生在读书书目选择上存在的盲目性和不系统性，为了帮助学生培养读书兴趣，学会鉴别、学会选书，多读书，读好书，有系统地读书；也为了让学生学会读书的方法，有效率地读书，从而扭转学风浮躁现象，提高学生的文化品位，建立了班级“图书角”，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在教室后面的书架上，进行交换阅读。这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

4、功能室文化

为积极营造有利于未成年人思想道德建设的环境和氛围，学校积极筹措资源，广开渠道，精心选择和推荐一批知识性、趣味性、科学性强的图书、报刊、音像制品和电子出版物等未成年人读物和视听产品，使他们在学习娱乐中受到先进思想文化的熏陶。并且投入大量资金，不断完善图书室、阅览室、微机室、仪器室、实验室的设施、设备，充实藏书量，加强功能室管理员的培训，健全功能室管理制度，使微机室、图书室等成为了学生吸取文化食粮的重要场所。功能室内一句句激人奋进的名言警句，使学生在实践、操作、探索中不断完善自我，思想境界也随着不断提高。

二、丰富校园文化生活，积极拓展隐性文化空间

在加强物质文化建设的同时，我校也在不断探索发挥隐性文化的教育功能，积极构建隐性文化的拓展空间。课外活动、社会实践、各种制度、主题班会、团队活动等，构成了我校富有特色的隐性校园文化。我们通过努力，不断拓展少先队工作内涵，使课内与课外、学校与家庭、学校与社会紧密结合，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的青少年思想道德教育体系。

1、积极发挥课堂教学主阵地作用

课堂是校园文化传播的主阵地。我校有效发挥课堂教学渗透德育主渠道作用，加强学生思想道德教育的研究。通过认真学习、贯彻新课程标准，探索学生思想道德教育的有效途径，将学生思想道德教育与少先队工作及各学科教育有机结合起来，形成了多层次的教育合力。如结合胡锦涛总书记的“八荣八耻”讲话，我校少先队与各教研组努力探寻学科教学与“八荣八耻”教育的结合点，在日常教学中帮助学生树立正确的社会荣辱观，并体现在实际行动中。现在，“八荣八耻”已成为了我校全体师生共同的行为准则。

2、丰富校园文化生活，在活动、实践中教育学生

我校注重将学生的思想品德教育寓于丰富多彩的课内外活动之中，让学生在文体活动、实践中得到陶冶和教育，收到了很好的效果。

①、每学期通过开展不同形式的校园文化活动，增强学生的道德情感、陶冶学生的情操。如通过评选文明礼仪规范班、个人卫生达标班，掀起了“生生讲文明，生生讲礼仪”的热潮。结合养成教育开展的文明礼仪教育，现已成为我校礼仪文化的载体。每学期都广泛开展读书活动并扩大阅读量，丰富课余生活，增长知识，陶冶情操。积极开展“寻找身边的榜样和模范”活动，极大的促进了榜样的教育力量。

重大节日、纪念日及入学、入队等有特殊意义的重要日子都蕴藏着宝贵的思想道德教育资源。如在每年的民族精神教育月，我校都通过组织丰富多彩的主题班会、队会、团会，引导未成年人弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素质。结合母亲节，掀起了感恩教育、孝道教育活动，呼吁孩子感恩家长、感恩老师、感恩社会，起到了很好的教育效果。

②、在社会教育中，我校注重社会实践活动，并努力使之经常化、规范化、制度化。每年寒暑假，我校都组织学生开展多种形式的社会实践活动，如组织学生到稻庄镇敬老院慰问演出，帮助老人打扫卫生，培养他们尊重长辈、孝敬父母的良好风尚和热爱劳动的思想，为其学会做人奠定了关键的一步；参观华骜集团、西水集团、大海集团等优秀企业，感受现代化大生产的壮观场面，激发学生投身社会主义观代化建设的热情和积极性，树立为实现中华民族振兴而奋斗的雄心壮志。

3、与家长同行，积极挖掘家庭教育资源

在未成年人思想道德建设中，我校非常重视和发展家庭教育。家长的人文情感、知识水平、家教水平、家庭成员间的亲情关系等形成的家教文化是学校教育不可替代的，成为了学校隐性文化必不可少的重要组成部分。

我校设立了家长接待日和课堂开放日（每月的1、11、21日），届时家长可随时走进教

室、走进校园，督促指导学校教育教学工作。通过家长学校、召开家长会、家访、发放家校联系卡、与家长通电话等多种形式，加强与家长的沟通，向家长宣传家庭教育的重要性，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

在与家长的交流中，家长的意见和建议使教师更有针对性的教育学生；在家长的配合下，教师的教育也会收到事半功倍的效果。

“随风潜入夜，润物细无声。”事实告诉我们，校园文化是学校教育不可缺少的组成部分，是素质教育的重要载体。我校通过加强校园文化建设，创建了有力的育人文化平台，很好的促进了学生的健康成长和全面发展。为让孩子接受更好的教育，我们会更加努力探索，积极拓展校园文化的内涵和空间，使其发挥更大的育人功能。

第三篇：搭建平台, 服务群众,创先争优促和谐

搭建平台 服务群众 创先争优促和谐 ——博赛畜牧公司2010创先争优活动工作总结

博赛畜牧公司共有正式党员11人、预备党员1人。在2010年5月份以来的创先争优活动中，严格按照创先争优活动支部“五个好”、党员“五带头”的基本要求，以设岗定责、兑现承诺为重点，以组织开展创建学习型党支部、“职工参与民主管理、干部参与职工劳动”的“两参与”活动、帮思想、帮技术的“一帮双带”活动、“每月一星”劳动竞赛活动等支部实践活动为平台，围绕“创先争优活动助推经济发展”这个中心，支部凝聚力战斗力增强，党员岗位责任性切实提高，职工群众普遍得到实惠，促进了公司的和谐发展。

一、主要工作

（一）加强组织，营造氛围

健全活动组织机构，活动初，成立了创先争优活动领导小组、活动宣传小组、活动监督小组，领导小组下设办公室，并明确了各小组成员的责任；分层次分别召开了活动动员大会和党员公开承诺大会；利用横幅、板报、学习班、会议、座谈会、职工培训等多种形式，对创先争优活动的相关内容进行了学习和宣传，在全公司范围内营造了深入开展创先争优活动的深厚氛围。

（二）、扎实开展党性教育活动，提高服务群众的理论素质

创先争优活动开展以来，共组织党员干部上党课8次，重点学习了党的有关政策、《党章》、中央新疆工作座谈会精神、党的十七届五中全会精神、兵团党委六届五次全委（扩大）会议精神、师党委八届六次全委（扩大）会议精神、中央、兵、师等主要领导的讲话精神及先进典型事迹学习等，对党员普遍进行党性教育，并在党课中增加一些先进的管理和人生哲理性文章，丰富了党课内容。在“七一”党的89岁华诞到来之前，还组织了党员重温入党誓词、座谈会、文艺表演等“迎七一”活动；组织中层及以上领导干部进行《廉政准则》知识测试2次。

（三）、完善党员设岗定责实施方案，扎实开展党员公开承诺活动

紧密结合创先争优活动内容和具体要求，制定了《博赛畜牧公司开展创造争优活动党员设岗定责实施方案》，12名党员共设定岗位16个，并对党员设岗定责情况在机关、饲料场、养殖场分别进行了公示，每名党员都与支部签订了责任书，领取了设岗定责记录本。在创先争优公开承诺活动中，严格按照职工代表全程参与监督，支部带头进行公开承诺及“党员承诺、支部审诺、公开承诺、认真履诺、严格考诺”的程序，全体党员根据党员责任区情况，对自己在学习、工作、履行岗位责任情况等方面在职工代表大会上进行了公开承诺，其中支部书记伍芹波同志除了对自己职责范围内的工

降低了4.7个百分点，有效的提高了生产效率。其中7号养殖员孙文成、龚厚润夫妇连续三次荣获“养殖明星”称号，获得奖金600元，老党员陈理同志连续三次获 “优秀管理员”称号，获奖金240元。

4、解放思想大学习大讨论活动促进和谐发展新局面。8—10月开展的“解放思想、抢抓机遇、跨越发展、再创辉煌”活动中，支部以解放思想大学习大讨论活动为载体，以推进公司各项管理工作为宗旨，通过大讨论活动，查摆问题，分析问题，整改问题，理顺了发展思路，统一了思想认识，促进了公司和谐发展的新局面。

（五）、创先争优活动助推经济发展

公司党支部深入开展创先争优活动中，紧紧围绕“提高生产能力”这个中心，广泛征求意见，开展技术革新，助推经济发展。

5月，对不合生产要求的料槽进行改造和更换，不仅改变了浪费饲料的现象，也有利于生猪的吸食和成长；6月，新的仔猪保健项目实施，提高了仔猪的成活率；7月，对猪场9号圈舍进行改造，全部废物利用，由维修班自己完成，节约材料、人工费3万余元；8月，为改善公猪不发情的现状，邀请专家会诊，开出调整公猪饲料喂养的配方，有效提高公猪发情率；9—10月，针对一线员工反映的饲料问题和母猪流产率偏高的问题，着手开展“母猪流产问题大检讨大分析活动”，加强了饲料采购、加工、监测、技术服务和饲

检、妇检、饲养员住宅区自来水管道改造、2009职工补助发放等职工反映突出的问题。劳保福利也按规定进行了发放，增添了职工对公司及领导班子的信心。组织了向兵团贫困党员专项基金捐款活动，共捐款500元。组织了贫困党员中秋、“十一”双节慰问走访活动。

（八）、抓宣传，提高对外宣传报水平

通过横幅、板报、宣传栏、座谈会、学习班等宣传平台，结合“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育、争创“四强”党组织、争做“四优”党中活动，对创先争优活动开展了形式多样的宣传。同时加强对外报道工作，5月以来，在天山网、五师门户网上共发表稿件10篇。

二、存在的问题

在创先争优活动中，大部分党员都能主动积极的参与公司支部组织开展的各项学习及实践活动，但少数党员还存在着消极、被动参与的现象；生产力水平低，生产条件受多种因素制约，难以提高生产效益，因此民生问题的解决存在很大困难；由于公司未来发展的定位不能明确，干部员工不稳定因素仍然存在；资金周转上的困难，为未来的管理和发展也造成了影响；对外宣传单一，缺少力度。

三、下一步打算和明年的思路

创先争优活动是支部建设和党员发挥先锋模范作用的一个平台，在公司“三个文明”建设工作中具有重要意义。下一步及明年的工作中，公司支部将在以下方面作出努力：

第四篇：搭建发展平台促幼儿教师专业化成长

搭建发展平台促幼儿教师专业化成长

为了更好促进凉城县民族小学附属幼儿部幼儿教师专业化发展，更好的提高教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，近日，我校邀请了北京出版集团芳草教育华南教研中心主任齐晟熙老师，就幼儿健康发展学与玩新方案《可操作－五大领域》新教材进行了培训，参加培训的还有全县兄弟幼儿园的教师。

我校幼儿教师和齐老师分别展示了三节不同年龄段观摩课。使培训教师认识到不同年龄段孩子身理心理的个体差异性。每位教师都将本年龄段课堂特点及效果进行了交流，在交流的过程中，大家讨论热烈、各抒已见。特别是为了配合培训教师讲解，受训的老师们还纷纷充当起了幼儿园的小朋友，以幼儿的身份回答老师的提问、做游戏。通过这种互动的形式，让受训老师在“亲身经历”的过程中了解了在教学过程中该如何使用教材教具,如何引导幼儿积极主动参与。

下午，齐老师从健康、科学、社会、语言、艺术五个领域分大、中、小班教师对新教材使用情况进行培训，从整套教材的理论基础、特点、实施要点及各领域中大、中、小班的具体目标等方面进行了阐述。使培训教师对新教材的编排体系有了较明晰的认识，解决了教师在教学中普遍存在的一些困惑，为教师使用好本套教材提供了帮助和指导。

今天的培训，各位老师在聆听、讨论、交流和反思中领悟到了教师艺术化教育教学方法策略的实施、教育氛围的营造、教师人格魅力的展现和专业化发展的动力，为今后课堂教学注入新的活力。

民 小 张俊

第五篇：搭建教师成长平台

搭建教师成长平台，促进教师专业发展

——市中区君山路小学素质教育论坛材料

【内容提要】

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”温家宝前总理此番话启示我们，基础教育课程改革教师是关键，而专业化发展是教师的必由之路。我们君山路小学在教师专业化发展的道路上，充分利用学校自身资源和优势，积极开展校本研修活动，通过专家引领、同伴互助及自我反省、自我培养、自我塑造，努力营造教师专业化发展的良好氛围，使我校的教师专业化发展走出一条独具特色的发展之路。学校先后被评为“市级校本研训示范化学校”、“省级校本研训示范化学校”。

教师的专业化水平，决定了学校今后的发展，决定了学校的办学质量。下面，就我校教师专业化发展方面的一些做法向各位领导作简要汇报。

一、明确目标、科学规划，对教师专业发展进行超前谋划。

教师专业发展是教师通过接受专业训练和自身主动学习，不断提升自己专业水平的持续发展过程。我校深刻地认识到，教师一定要牢固树立终身学习、自主发展理念，充分认识教师专业发展是自我价值提升的需要，是学生发展的前提，也是学校发展的关键。全校教师达成共识，使之成为全校教师的共同愿景，引领学校走向持续发展之路。

学校一直致力于追求高品位的学校发展方向，结合本校实际制订了科学合理的发展目标，制定了《君山路小学教师发展规划》并将其纳入学校整体发展规划之中。我们的发展目标是通过建设教师专业化发展示范学校，使每一位教师都能用现代教育理念，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，提升自己的专业水平，建成一支具有强烈的终身学习、自主发展愿望，具有强烈的敬业精神、良好的职业道德、精湛的业务水平、较强教育科研能力、健康的心理素质、广泛的求知能力、积极的创新意识、和谐的人际关系、持久的合作理念，能面向未来的“专业型”、“学者型”、“专家型”的教师队伍，切实提高教师整体水平，促进教师队伍整体优化。

二、活动促进，主动参与，全面提高教师业务水平。

学校为全面提高教师的业务素质，采取了一系列行之有效的措施，为教师的个体成长、专业化水平的提高搭建平台，取得了一定的成效。

（一）抓好“优秀案例评比”活动，大大提高了教师钻

研教材，研究教法的能力。

枣庄市教育局为进一步提高广大教师把握课标、钻研教材、研究教法的能

力，全面提高广大教师课堂教学效率，在全市开展了优秀案例评选工作。为做好优秀案例评选工作，学校采取了一系列有效措施把工作落实到位。一是实行责任制。实行一把手负总责下的分管校长和教导主任责任制，实行学科组长承包制。学校签订层层目标责任状，分解任务目标，层层抓好落实。二是健全校本教研制度。围绕优秀教案的评选，完善校本教研和集体备课制度。三是建立考核表彰机制。学校建立校内优秀教案评选制度，把优秀教案纳入对老师的考核，并作为评优树先的重要依据。我校万勇主任在全市优秀案例评比推进会上做了典型发言。

（二）抓好“教研组教研展示”活动，让每位教师的教

研水平都有所提高。

学校全面开展了以教研组为单位的集体大教研活动，效果很明显。具体做

法是：以教研组为单位，每个教研组选一名教师授课，其他成员参与集体备这一堂课，教研组授课人员在大教研活动之前可在本教研组内试讲这堂课，其他成员参与评课修改教案。然后按学校的统一安排，在在 多媒体教室上一堂教研课，同学科的教师全部参加听课。到下周三的教研活动时间，参与授课的教研组全体成员坐在主席台的位置上，由教研组长说课，授课人说教学反思，教研组其他成员进行评课。其他级部同学科的教研组长和学校教学工作管理人员共同组成评委小组，就该教研组的授课、说课、评课进行评分，结果作为评选优秀教研组的重要依据。

（三）单元把关课捆绑式进行，教师上课、听课、评课

全面落实。

学校要求每学期初，各个教研组把本学期教师单元把关课授课时间、地点、内容等统一上报教导处，由教导处汇总后打印下发。同时，把听课人员分成一二年级组、三四年级组、五六年级组及常识科组和音体美组等五个研讨组进行把关课上课、听课、评课，安排更加合理，落实更加到位。提倡跨年级、跨学科听课。听课实施考勤，领导跟踪听课，随堂打分上报，确保听课质量。听过一段时间后，利用教研活动时间进行集中评课活动，收到良好效果，提高了广大教师的业务水平。

（四）教师教学基本功比武活动，让广大教师练就过硬

教学本领。

我们学校教师的教学基本功比武活动每学期都要举行，除三笔字、普通话、课件制作等基本功比赛外，又增加了学课标知识大赛、命题大赛、说课比赛、微课设计比赛等，让教师在比赛中进步，在比赛中提高。同时，对比赛结果纳入教师量化，写入个人档案，并对优胜教师进行奖励。同时，比赛也为学校管理充实了资料，如我们通过举行教师命题大赛活动，形成了学校各科试题资料库；通过连续几次的课件制作比赛，形成了学校的课件资料库等，这些资料通过网络向全体教师开放，成为宝贵的教学资源。

三、自觉学习，认真反思，让教师成为“三省吾身”的智者。

没有学习就没有进步，没有反思就无法提高。学校在教师学习与教学行为

反思方面颇费了一番心思，采取了一系列行之有效的措施，使广大教师受益匪浅。

（一）让学习成为广大教师的自觉行为。

教学相长，教师在传授知识的同时要不断汲取知识。当前，由于生活节奏

快，工作强度大，使我们很多教师心情浮躁，不能静心读书学习，教师整日埋在事务堆里。忙忙碌碌却碌碌无为，知识得不到更新，理念得不到转变，眼界变得狭窄，业务变得落伍，很多教师都有“教了多年学，蓦然一回首，还在原地走”的挫败和失落感。为改变这一状况，学校为每位教师分学科订了《山东教育》《小学语文教师》《小学数学教师》《班主任》及全国各地的教育报刊杂志，在教师

办公室为每位教师订做了简易书架，要求每位教师书架内不少于10本专业书籍，不少于10本专业外的优秀图书，并规定每周的周二、周四下午两节课后为教师读书学习时间，学校领导巡视检查。同时，学校图书室，教师阅览室全天候向教师开放。“我学习，我充实，我提高，我快乐”是我校每位教师内心的真实感受。

（二）让反思促进广大教师向专家型教师发展。

叶澜教授说：“一个 教师写一辈子 教案不一定成为名师，如果一个 教师

写三年反思 就有可能成为名师 ”。反思是总结，反思是监控，反思是诊断，反思是纠正，反思是提升。我们学校在此项工作中真抓实干，不搞形式，以反思促教学，以反思促成长。教师每人一本教学心得手册，要求每位教师每学期写10次以上的教学反思材料，作为常规工作中的一项重要内容纳入学期常规量化。同时，学校举行各种竞赛活动促进教师反思，如每学期定期举行的“教学经验交流”、“班主任工作经验交流”等，学校对教师的反思材料进行筛选整理，编辑成书，成为校本教材，先后出版了《心灵之约——教师教育故事汇编》《我与新课程——教师教学反思与论文汇编》《怎样成为一名优秀的班主任——班主任工作经验交流汇编》等，反思让教师提升了自我，增强了能力，找准了方向，找到了自信，促进了教师专业化水平的全面提高。

四、实施“四大工程”，促进教师行动，全面促进教师

专业发展。

只有给教师专业发展搭建有效的平台，才能促进教师专业发展。因此学校实

施“四大工程”，提高教师业务水平，促进教师专业发展。

（一）青蓝工程。

学校实施青蓝工程，做好师徒结对子活动，新老教师结对子制度化，使之成为青年教师快速成长的发动机。实施青蓝工程就是要发挥优秀教师、骨干教师的作用，骨干教师和优秀教师做到课堂教学公开，新教师可以随时随地随堂听课。新教师自己选择师傅，然后签定帮带合同，开始为期三年的帮带工作。几年来一批新教师迅速成长，有的已经成长为学校的新生骨干力量。

（二）名师工程。

结合市区教育局开展的教学新秀、教学骨干、教学能手、学科带头人、“星

级”教师及市中名师评选活动，学校把外出学习的机会提供给业务能力强，积极要求进步的中青年教师，拓宽他们的视野，增强他们的能力。学校通过组织新教师汇报课，青年教师展示课、骨干教师示范课、教学能手特色课，全方位出击，推出一批校级优秀教师。并在此基础上逐步培养出区级、市级乃至省级名师，营造人才培养的氛围，逐步形成一支相对稳定的高水平的骨干教师队伍。

（三）开放工程。

近年来，我校在这方面进行了积极有益的尝试和探索。一方面与文化路小

学、峄城实验小学等学校进行多层次、全方位的交流与合作。另一方面，我们利用区教育局开展的片区教研及城乡交流活动，与红旗小学、联兴小学、齐村中心校、渴口中心校、郭里集中心校开展课堂教学展示、课堂教学研讨活动，极大促进了我校教师的业务能力的提高。利用一切可能机会组织教师到兄弟学校学习、教研，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。

（四）团队工程。

三国时孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人

矣。”集合众人的智慧和经验，发挥团队合作的作用，从多角度多方面集思广益、资源共享，提高效益。学校结合教育局开展的语、数、英教师的远程研修工作，积极开展集体研修活动。同时，学校语文教师成立了教师发展和谐团队，利用校园网及学校网站进行业务学习、展示自我、网上研讨活动。集体讨论，就是教师间的一次思想碰撞；课堂教学交流，就是经验的共享。有碰撞就会有提升，学经验就会有收获。

我们深深体会到，教师要成为研究者，由“教书匠”向“教育家”转变，必

须让广大教师想发展，必须为教师发展搭建平台。今后我们将继续把教师专业发展这一长期的系统工程夯实筑牢，造就一支师德高尚、业务精湛、素质优良、成绩突出，有一定影响力和辐射力的教师群体，为教育事业的发展做出积极的贡献。

搭建教师成长平台，促进教师专业发展

——市中区君山路小学素质教育论坛材料

枣庄市市中区君山路小学

2013年9月