工作学习化_学习工作化zl（合集五篇）

第一篇：工作学习化_学习工作化zl

工作学习化，学习工作化

工程管理部-张林

【论文分类】：

综述型论文

【摘要】：

一个人一生中 90%的学习是在工作中实现的。干中学，学中干，是我们每个人操作最简便、时间最富有、成效最显著、素材最鲜活的学习方法。

【 Abstract 】: : One"s life in the 90% learning is achieved in the work of the.Learning by doing,learning is a learning method in the stem, each of us the most simple, operation time, the most significant effect of the richest, the most vivid material.【关键词】: :工作

学习

干中学，学中干 总括起来有以下六大优势：

素材丰富。工作中遇到的问题众多，每天都会给你新的课题，很多问题你可能从前根本没有遇到过、考虑过。并且，你无法逃避，不能偷懒，自然要见招拆招。

老师众多。“三人行，必有我师焉”。你的周围有众多的领导、同事和客户，每个人都有其突出的一面，每个人都有值得你学习的地方。同事即同学，客户伙伴即学习伙伴，同事关系即同学关系。

立竿见影。你学习的知识和技能可以立即运用于工作，工作会给你反复练习、增加自我心得的机会。边学边用，边用边学，知识和技能迅即深入你的头脑，最终演练成你一生的傍身之技。

随时随地。社会实践与工作场所就是一个大课堂，每天开会争论、起草决策文件、策划业务项目就是一个个活生生的 MBA 训练题。

终生学习。在人生的不同阶段，针对工作、生活中的不同需求，接受不同的实践素材与学习体验，把阶段学习变为终生学习。时刻活在学习的乐趣中，并在此过程中提升个人的素质与价值。

激情永远。奥妙就在于他把每一件事都当成学习的机会，每天在干的过程中发现新的灵感，得到新的启发。在乐趣中工作，工作给予你的快乐，最终要比你为它付出的更多。而且，同事、客户结成学习伙伴，你生活在同学关系的共同体中，工作场所充满活力与亲情。

“干中学，学中干”的五个基本方法 其一，行动第一。古人讲：纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。毛泽东说过：从战争学习战争——这是我们的主要方法。没有进学校机会的人，仍然可以学习战争，就是从战争中学习。学习的最终目标是在实践中运用。在工作的过程中寻找学习的差距与解决问题的钥匙。

其二，采取“开放式”与“反思式”的学习方法。“两个人相互交换一个苹果，每个人所得还是一个苹果；两个人相互交流思想，每个人都会获取两个思想。”通过沟通与分享打破人和人之间的隔阂，在交流中产生思想的碰撞，使每个人都能获得整个团队的集体思想和智慧，学习效率加倍提速。

其三，向身边的人学习。每一次事件的处理，由于受时间、资源、人才等条件的限制，存在多种多样的选择或结果。要对这些身边亲历的过程、结果与各类相关要素进行不断地比较与思索。

其四，敢于检讨与反思。失败者的教训在某种意义上更具学习价值。对别人的失误要当作“前车之鉴”，避免发生同样的情况；对自己的成功要居“功”思危，检讨成功中可能隐藏的不足与危机。让反思成为习惯，向错误与失败学习。

其五，结合瞬息万变的需求去学习。当把干中学、学中干变成一种习惯时，就能在每时每刻的活动过程中学习到更多知识，积累到更多经验，学习内容也更贴近实际的情况和瞬息的变化。如果体现在思维方式上，就是以流动思考代替静止思考，走出局限思考的圈子，扩大思考的范围。

第二篇：学习工作化 工作学习化

学习工作化 工作学习化

——市城管执法局推进学习型党组织建设情况

按照市委的统一部署，市城执法局大力倡导学习工作化、工作学习化的理念，围绕建设高素质的党员队伍，以加强党员政治素质和提高依法行政能力为着力点，通过学政治、学理论、学法律、学技能，不断增强“执法为民”的自觉性，切实提高全体队员的政治理论素养、科学文化水平和执法业务技能，学习型党组织创建活动取得了明显成效。

一、基本情况

创建学习型党组织，关键在于健全和完善有利于学习的良性工作机制，形成浓厚的内部学习氛围。为此，采取了四项措施：一是强化领导，周密安排。成立了一把手为组长的创建学习型党组织工作协调小组，加强对创建活动的领导；制定了《关于推进学习型党组织建设的实施方案》，确定了“建设和谐城管，打造精品城市”的共同愿景，明确了创建学习型党组、学习型党支部、学习型党员干部三个层次的目标，重点阐述了学习教育、工作提升、沟通交流和心智改善四个推进机制；及时召开了创建学习型党组织动员大会，统一了全体党员和执法人员的思想认识。二是落实制度，完善网络。进一步落实了党组中心组学习、“三会一课”等制度，建立健全了人员学习教育制度，在内部构建了党组集中学、支部集体学、个人自学的学习机制，完善了党组、大队（科室）、中队、队员四级学习网络，形成了全员学习的局面。三是严格考核，激励引导。将创建“学习型党组织”纳入到考核中，建立健全述学、考学、评学制度，制定激励机制，加强对学习的检

查考核，并将学习情况作为民主评议党员和评先评优、提拔使用的重要依据，树立了正确的学习导向，有效激发了队员的学习热情。四是积极宣传，增浓氛围。在创建活动中，我们十分注重氛围的营造，给每个党支部和党员都发放了《创建学习型组织简明读本》和《创建学习型组织辅导资料》，制作了宣传专栏，编写活动简报，为整个活动深入开展创造了条件；各党支部纷纷结合工作实际开辟了学习园地，积极宣传引导开展学习活动，及时反映活动开展情况，营造了良好的学习氛围。

二、主要做法

（一）以会带学，提高效率促进学习全面化。充分利用局党组会、周一例会、工作部署会等各种会议的召开时间，将学习纳入议程，力求在提高效率的同时进一步扩大学习面。

一是党组中心组坚持每周例会带头学习。进一步深化现行的每周例会制度，于每周一上午定时召开例会，在会上留出一定时间用来学习研讨上级文件、领导讲话以及各种专业知识，不断增强领导干部的理论修养和业务素质，每次会议工作学习情况都形成会议纪要。在日常工作中，要求班子成员通过带头学习、带头宣讲、带头撰文、带头调研等方式，切实发挥示范带动作用。二是工作部署会及时召开推动学习。围绕市委市政府下达的“迎接全国城市公共文明指数测评”、“两新工程建设”以及“转方式、调结构”等重大活动及近阶段中心工作，在第一时间召集人员进行安排部署，并明确牵头单位、责任人，制定执行方案，进行任务分解，落实到人到岗。

三是讲评培训会定期举办带动学习。每年举办一次由全体干部职工参加的业务轮训，每月进行一次城管执法工作考核，半年来共组织两次考核讲评会，对城市管理行政执法工作进行总结交流、考核讲评，培训执法业务和技能，很好地激发了执法人员的工作积极性。从考核成绩来看，1-5月份，中队最高得分为二大队二中队779.81分，最低得分为高新区大队一中队353.67分，个人最高得分为249.53分，最低为137.52分。

（二）创新方式，借助载体促进学习多样化。在创建活动中，注重创新方式方法，不断丰富活动载体，形成了活动特色。

一是认真开展学习宣传《山东省城镇容貌和环境卫生管理办法》活动。借助《办法》颁布实施之机，开展广泛的宣传贯彻和深入的学习培训活动，召开了全市贯彻落实《办法》工作会议，组织了学习《山东省城镇容貌和环境卫生管理办法》理论考试，大大增强了对《办法》的理解和掌握程度。同时，《办法》将“城镇容貌和环境卫生管理责任区制度”上升为法律制度，明确了社会各单位要承担相应的城镇容貌和环境卫生责任，引导社会力量参与城市管理，解决了执法难题。二是组织开展学习贯彻《廉政准则》党课辅导活动。6月25日下午，组织全局党员干部进行了《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》知识考试，进一步增强了全局党员干部廉洁自律意识。7月2日，召开了全局学习贯彻《廉政准则》党课辅导大会，进一步深化了党员干部对《廉政准则》的理解和把握，切实增强学习《廉政准则》的自觉性，提高廉洁自律意识，真正达到以考促学、以学促廉的目的。

三是深入开展“争做学习型党支部”、“争做学习型党员干部”系列活动。鼓励和引导全局干部职工牢固树立“与时俱进、终身学习、学以致用”的理念，通过个人自学、集体学习、岗位培训、专题教育等多种方式和途径进行学习，大力提升自身素质，积极开展“比、学、赶、帮、超”活动，努力形成争先创优、竞相学习的良好局面。

同时，计划在本月底召开专题民主生活会，开展批评和自我批评，深入探讨城管执法事业发展方向和工作思路，并积极筹备成立行政法学研究会、举办城市管理论坛，引导社会各届研究探讨城市管理问题和现象，为城管执法工作的顺利开展建言献策。

（三）以干促学，学用结合促进学习常态化。坚持将“学习型党组织”创建活动与实际工作相结合、与中心任务相结合、与服务群众相结合，使学习和工作相互交融、相互促进，使党员干部学习实现常态化。

一是借助数字化中心平台加强创新学习。依托数字化监督指挥系统，在案件的查处过程中加强对现场执法办案的学习和交流；在市容管理中强调学习运用道路视频监控系统来及时发现问题、解决问题和查违纠章，有效推进市容立体化管理；在实行“全时段、全过程、全方位”的巡查监控中充分利用GPS车辆定位系统学习如何提高工作效率、规范作业行为。同时，组织人员到南方先进城市考察学习数字化管理系统建设经验，积极协调督促钢城区、高新区加快区级指挥中心建设进度，尽快实现与市级监督指挥中心的互联互通，真正建立“一级监督、二级指挥”的管理体系。

二是注重横向联合加强协作学习。在工作中，改变过去“单打一”的工作局面，主动加强与相关部门的协调配合，注意调动责任部门的积极性，相互学习，取长补短，形成工作合力，在密切部门联系的过程中加强自身业务学习。联合住建委、交警、交通、工商等部门先后开展了违法建设、“三超”车辆、露天烧烤、噪声污染、乱停乱放等专项整治活动，通过相关部门之间的相互支持、相互配合、相互补台，达到了共同提高的目的。

三是强化为民意识加强服务学习。积极探索“以疏为主、堵疏结合”的管理模式和服务机制，通过深入学习调研，科学设置临时便民市场，规范车辆入位停放，进一步加强疏导学习，提升服务能力。强力推进城管进社区工作，以基层社区为单位，通过组建管理队伍、赋予管理职能，加强对社区的秩序管理，努力为广大居民创造良好的生活环境。不断畅通诉求渠道，充分发挥12319城管服务热线作用，及时受理群众反映强烈的热点、难点问题，真正为群众解难题、办实事。组织党员干部深入沿街店铺开展上门服务、法律宣教、面对面谈心、签订城市容貌管理责任状等活动，在有效提升市容管理效果的同时学习沟通技巧、创新管理方式。

四是立足解决问题加强团队学习。将学习作为激发活力的基础，加大工作创新和推进落实力度，努力把学习成果转化为完成任务的措施，用实绩来检验学习的成效。通过知识与信息的反馈、反思和共享，将学习的知识和信息转化为业务技能，解决工作中出现的难题。通过反馈学习，全面掌握各方面信息并及时研判，正确作出决策，比如政府广场电子屏幕的拆除。通过反思学习，针对工作中出现的问题，分析原因，找出根源，研究改进措施，比如万福南路古玩市场的迁移。通

过共享学习，相互交流各自的经验做法、心得体会，定期召开经验交流会、现场观摩会等，将每个人掌握的信息和知识与大家分享，从而提升团队整体能力。

三、下一步的打算

通过采取一系列扎实有效的工作措施，学习型党组织创建活动取得了一些成效。下一步，我们将按照市里的要求和实施方案的步骤，继续发扬前一阶段创建活动中所表现出的高度热情和求真务实的精神，进一步深化认识，振奋精神，坚持工作学习化、学习工作化，把各项措施落到实处，使我局的创建活动取得更大、更实的成效。

第三篇：坚持学习工作化工作学习化

坚持学习工作化工作学习化

创建学习型党组织，要把握学习重点，丰富学习内容，健全学习制度，拓宽学习载体，扎实推进学习型机关建设。我们的主要做法是：

紧扣工作实际，定位明标上高度。我们着重明确了四项目标：通过创建努力使组织部门和组工干部达到变革思维方式、增强创新能力、铸造团队精神、塑造良好形象。为实现这四项学习目标，着力在提升组工干部五种能力上下了功夫：一是勇于自我超越，提高突破自我能力。结合学习实践科学发展观活动、创先争优活动，鼓励每名干部勇于承担富有挑战性的任务，制定自己的奋斗目标，明确学习赶超的标杆，使大家在追赶先进的过程中实现自我超越。二是改变心智模式，提高行为决策能力。深入开展“组工干部核心价值观大讨论”活动，认真学习王彦生、海小平和陈瑞祥精神，通过主动反思、领导点评、案例讲解等方式，不断加强党员干部修养，做到知事有正见，谋事有正思维。三是建立共同愿景，提高才智发挥能力。把“求真务实、用心细致、快速高效、开拓创新、业创优异”的目标要求作为共同愿景，使全体干部在这个共同愿景的引领下“目标同向、事业同为、业绩同创”。四是突出团队学习，提高整体协作能力。主要围绕如何尽可能完美的做好各项工作，经常搭建平台，让大家敞开思想，交流看法，集思广益，最大程度的做好各项组织工作。五是强化系统思考，提高工作谋划能力。坚持学思并重，将工作中遇到的问题作为“麻雀”解剖，帮助大家从中学习系统思考的方法，增强系统思考的能力。

创新方法载体，狠抓学习求深度。坚持以科学的方法有计划、有步骤、高质量地推进创建活动不断深入开展，精心抓好三个学习。一是抓好组织共学。始终坚持“周五集中学习日”雷打不动，组织干部重点学习政策理论、上级精神、经济社会发展、道德修养等方面的知识。开办了“周一夜校学习班”“组工业务论坛”“一小时业务课堂”，适时安排组工干部命题辅导，促进了干部综合素质的提高。二是抓好团队互学。将部机关干部划分成组织、干部和办公室三个学习团队，由分管领导组织每个学习团队每两周开展一次学习讨论。开展课题调研活动，培养集体协作意识。三是抓好个人自学。要求每名组工干部每天读书看报一小时，每年至少记2万字的读书笔记，精读2-3本好书，撰写4篇心得体会。经常为干部购置各类书籍，组织干部参加“组工干部读书月”活动和“读好书、强素质”活动，在全部上下形成了人人读好书、学经典、强素质的浓厚氛围。

完善保障机制，扎实推进强力度。坚持“学习工作化、工作学习化”理念，通过建立完善保障机制，把创建学习型组织由集中活动转化成经常性工作，推进了学习制度化、长期化。建立责任机制。坚持“一把手”亲自抓，每季度在部务会上听取一次创建活动开展情况汇报，进行宏观指导；常务副部长直接抓，每月及时安排学习工作，认真开展学习活动，督查落实情况。建立学习机制。先后建立了学习内容周安排、学习情况月报告、学习效果季检查和学习绩效年考核等制度，做到学习周周有计划，月月有安排，季度有抽查，切实保障了学习质量和效果。

第四篇：德育六化工作参观学习有感

太原市2014德育“六化”养成教育

观摩活动心得体会

12月10日，我有幸随教育局政教科参加了太原市2014德育“六化”养成教育观摩活动，参观了太原市万柏林区第二实验小学学校习惯养成整体发展情况，通过观看展板、观看学校养成教育PPT、查阅了学校的相关资料、并实地参观了学校图书馆、博物馆、晋韵一条街、在参观中，认真聆听了学生的讲解，并实地参观了学校美术方面的4个学生社团养成教育，最后观看了各班展示的“一班一品”为主题的特色班会展示，让我深深感受到实验二校在德育“六化”工作中的独特的思索与追求，以及在如何体现德育“六化”工作的本土性和实效性上的探索。

一、凸显特色 打造精品

太原市万柏林第二实验小学，是一所老校，是由太原市重型机器厂职工子弟学校衍生而来，一共47个年级，在校生达2610人，有着悠久的历史，一流教师队伍，学校以培养“做一个有品的人”为办学理念，倡导“做人有品德，生活有品位，做事有品质”，注重养成教育，彰显“厚品励学，以品导行”的校训，“品直学芳，以品养智”的校风，在任何方面都力求彰显“品德与智慧共存，品味与品质同成”。

让每一位参观的教师看到了有全国鲜有的融地域文化、企业文化与学校文化于一体的“史蕴千秋博物馆”，看到了有全国独一无二的“晋韵一条街”，看到了有体现人文、注重中西结合的开放式图书馆呢，还看到了传承中华国粹的书画教师等文化实践基地。

通过实地参观，让我们感受到了浓浓的德育气息，孩子们在这样的德育氛围中成长，能不爱自己的学校、不爱自己的班级、能不健康成长吗？

二、挖掘内涵 拓展外延

实验二校充分挖掘学校德育的内涵，找准了学校德育教育的突破口，丰富德育活动形式，重点进行学生的养成教育的培养，让“品”导行。

1、让每一面墙都会说话。

通过我用心的观察，实验二小通过养成教育氛围的营造，让每一面墙都会说话，他们利用色彩明丽、内容具体、儿童化语言的海报装点校园，从而引领孩子们一下就能融进养成教育的氛围中。每一个班级的布置也处处体现养成，“品直学芳，以品养智”的校风及校徽规范醒目，课堂行为反馈表，“双十条”习惯养成班级考核表，“好习惯我知道”，“好习惯我践行”，“好习惯展风采”等时时刻刻以习惯行事，体现了“养成——践行——展示”的习惯养成过程。

2、结合年级特点，开展习惯养成争章活动。

实验二校根据各年龄学生特点不同，学校从习惯养成入手，由学生先填写“习惯奖章申请卡”，提高习惯养成的意识，自主自愿地养成良好习惯；然后随时记录学生在学校生活中的点点滴滴的好习惯，填写习惯养成积分卡，以分数的形式积累下来，积分卡串联出了学生的习惯养成的轨迹，将无形的习惯养成变为了有形的感知，是每一位学生在活动中获得了鼓励，不断进步。

让我最欣赏的是学校精心设计了让学生喜欢的形象卡通的好习惯奖章20枚，针对性非常强的路对礼仪、楼道礼仪、认真写字习惯等专项奖章，激励学生成长。

3、融入到家校联系，规范学生行为习惯。

学校统一对每个班级的每一位学生设计了家校联系本，利用家庭教育这一资源继续对学生进行养成习惯的培养，不致让学校的培养被家庭的不当引导而事倍功半。家校练习本中印制了家庭习惯养成训练填写要求、家庭习惯养成训练项目、每日有作业一览、每日甜点、习作乐园、家校沟通平台、交流区等栏目，让班主任老师天天能与家长近距离接触，了解孩子在家的动向，也可让孩子的家长时刻清楚孩子在学校的表现，以便做好家校联系。这一点是我们每一个参观者最欣赏的一点，我们每天都在埋怨，家长不管，家长不问，还是我们的方式方法没到位。

3、“一班一品”特色活动，养成教育展示平台。

实验二校能充分利用班队会时间，进行“一班一品”的主题教育，并且由年级特色，班级特色，学生在这一个平台中能够充分展示自己习惯养成中的点滴收获，并对学生也是一个肯定、表扬、鼓励的良好时机。

实验二校之行，让我感触颇多，他们的教育教学水平，他们的管理水平，他们对德育“六化”工作的认识和重视，他们爱校如家的精神风貌，教职员工的敬业、奉献精神，特别是班主任工作的辛苦，学生良好的习惯的点滴培养，让我的心灵受到了洗礼，让我震撼、让我感动、让我敬佩，真是不虚此行。

三、不枉之行、学为我用

认真反思，结合学校实际，我认为我们学校应该在以下几方面加强。

1、加强师德教育，开展师德大讨论，激发全体教职工热情和激情，特别是班主任工作的积极性。

2、确立我校德育首位的思想，达成以人为本，以德治校的共识，落实全员育人方略。

3、加大对中层干部的培养力度，狠抓各级执行力。建立选拔、任用、培训、考核的运行机制。

4、在坚持岗位培训的基础上，还要采用走出去、请进来的办法，尽快提升班主任专业化素养。

5、注重细节管理。我们不缺方案制度，不缺思想方法，缺的是重视和持之以恒的行动与坚持。

6、抓实学校德育“六化”工作，学校德育不能重形式，更要重内容，多用身边的人和事鼓励学生，多开展竞赛、评比、表彰，抓好特色社团活动，多组织开展有意义的德育教育活动，多弘扬正气，多鼓舞干劲，注重正面引导。

7、各部门管理人员要对自己负责的工作做到日日反思，周周总结。

8、保障一定的德育活动经费，保证各项德育活动的顺利开展。

第五篇：微软系统软件正版化工作学习手册

软件正版化工作

学习手册

操作系统软件正版化常见问题

现在市面上大部分PC机操作系统使用的都是美国微软公司的WINDOWS系列操作系统，这里主要说明的是WINDOWS系列操作系统的正版化常见问题。

目前PC机WINDOWS操作系统软件产品常见有三种授权方式，分别为预装授权（OEM/COEM）、零售版协议、开放式许可协议授权。

（一）预装授权（OEM/COEM）的定义

预装授权（OEM/COEM）是Microsoft 随机版产品，随电脑系统，由电脑及服务器生产厂商、装机商、翻新商或者计算机系统软件预装商预装于电脑中，同电脑一起销售给客户。用户将同时获得随机提供的正版标签(COA)。

预装授权（OEM/COEM）与安装的计算机主板绑定，安装激活后不可移机使用。预装授权（OEM/COEM）在同一台计算机上（绑定主板，硬盘、内存、CPU等可以升级更换）不限制激活次数(信息由微软客服电话800-820-3800激活中心提供)，可以反复安装激活。

附注1：COA：Certificate of Authenticity，COA中文名称：正版标签。（详见附图一）

附注2：预装类产品(OEM/COEM)必须与PC一同购买，不能用于已购PC正版化。如果购买预装类产品(OEM/COEM)用于对已购PC版正版化，将被视为错误许可。

图1： WIN7 PRO版操作系统正版标签

（二）预装授权（OEM/COEM）的使用要点和鉴定方法

1、机身上带有正版标签（COA）。品牌机大多都在出厂时就预装了windows操作系统。鉴定品牌机是否携带了正版的windows操作系统,只能通过计算机是否携带了正版标签（COA）来辨别，正版标签（COA）一般黏贴在主机机箱一侧，没有黏贴正版标签（COA）的，都需要找经销商确认该机器是否具有预装授权（OEM/COEM）。

2、正版标签（COA）的正版验证除了查看防伪金属条和材质外，还可以到微软网站上验证,验证的网址为

http://www.xiexiebang.com/china/genuine/consumer/howtotell.aspx 也可以通过电话验证，电话号码为 座机：8008203800； 手机：4008203800

3、正版标签（COA）的版本为家庭（HOME）版操作系统的，视为错误授权,需更换授权。具体原因有二，一是家庭版许可的使用范围中，并不包括部门，如在部门使用该授权，视为错误授权；二是安全问题，家庭版在安全性上与其他版本相比，存在欠缺，不适合在部门使用。

4、预装授权（OEM/COEM）的正版标签（COA）上，标识有厂家信息，系统版本和序列号三个主要信息。PC机安装系统的属性所显示的信息必须和正版标签（COA）上的厂家信息、系统版本和序列号一一对应。厂家信息处注明的是LENOVO、版本为VISTA授权，是可以降级到LENOVO的WIN XP版本使用。版本信息可通过右键点击系统“计算机”-“属性”查看，WIN XP版本信息如下图：

图2：WIN XP操作系统版本信息

（三）零售版客户端（彩盒包装版）的定义

零售版客户端（彩盒包装版）是微软公司主要零售版本，一个彩盒包装为一个授权，包装里面附带了序列号、正版光盘和正版标签（COA）。零售版客户端的认证和使用方式大致与OEM版相同。零售版本可以在已购买的PC机上使用，并视为正确授权，OEM版则只能在PC机购买时一同购买。

（四）开放式许可协议的定义

开放式许可协议主要分为两种，一种是windows正版化解决方案，另外一种是批量许可协议。正版化方案提供完整版许可，而常规的windows批量许可只提供版本升级服务(不包括家庭版)。下图为主要的开放式协议类型：

图3：开放式协议类型（微软公司官网提供信息）

与微软公司签订了协议后，微软会给与客户相应的开放式协议凭证。早期的凭证为纸质版本，现在的凭证为电子邮件形式发送。凭证上一般会有用户名称、授权产品名称及版本、授权产品数量。购买了开放式协议后，可在协议上的版本和之前版本使用，不能在升级后的版本上生效。下图为新旧两个版本的协议书：

图4：微软公司纸质旧版本开放式许可协议

图5：微软公司电子邮件版本开放式许可协议

（五）开放式许可协议的使用要点和鉴定方法

1、要注意协议上的版本和PC机上安装的软件版本，可低不可高，例如购买了VISTA版本授权，计算机上安装的同版本VISTA和WIN XP都为正版；若安装的是WIN7版本则视为错误授权。并且版本类型要对应，如商业版的开放式协议，则PC机中必须要安装商业版的操作系统，专业版的必须装专业版的，相同类型版本可以降级使用。

2、预装授权（OEM/COEM）为家庭版的，并不能以批量授权的形式升级为WIN7的专业版，必须重新购买授权。

3、购买了开放式协议后，并不是PC机上就可以随便安装系统，必须安装正式版本，并输入微软给与的序列号。如果PC机上安装的是类似GHOST版本的操作系统，是不给与认可的。因为GHOST版本多是被修改过版本，安全性上有极大隐患。

4、开放式协议可到微软公司的官网上对授权数量和授权产品进行查询，该网址为：

https://www.xiexiebang.com/licensing/servicecenter/default.aspx

办公软件正版化常见问题

（一）Microsoft office 微软公司Office办公软件主要授权方式有两种：零售版授权（彩盒装）和开发式协议授权。Micrsoft office的零售版授权和开放式协议授权的正版辨别和使用事项与上文windows操作系统的相同（Microsoft office的家庭版授权，同样不能在部门使用）。

图6：查验微软公司Office软件产品授权，以Micrsoft office2007为例，先

打开“文件”处的“WORD选项”

图7：“关于Microsoft office2007”的“关于”按钮

图8：弹出的对话框中会有产品注册信息

除了查看注册信息，也可以通过微软公司的网站验证在使用的Microsoft office软件产品是否为正版，网址为

http://www.xiexiebang.com/china/genuine/consumer/howtotell.aspx

（二）国产办公软件

国产办公软件以金山公司的WPS office为例，主要的授权方式有三种：零售版授权（彩盒装），开放式批量协议和场地授权。WPS office的零售版授权和开放式批量协议的正版辨别与windows操作系统的辨别方式相似。WPS office的个人版，不能在部门使用。WPS office的场地授权方式就是由金山公司授权给某个单位全部办公电脑使用金山公司的办公软件产品，只要是授权的产品版本及以下版本在该单位使用不受数量限制。

杀毒软件正版化常见问题

（一）收费版本的杀毒软件

收费版本的杀毒软件，以卡巴斯基产品为例，主要分为单机版和网络版两种产品版本。单机版本多为单盒包装，在盒子上会注明用户数和使用年限，并给与相应产品序列号。网络版本多是与产品销售商签订购买服务合同，然后由销售商分配相应产品使用授权书，授权书上会注明被授权单位、授权数量和授权使用时间等信息。

（二）免费版本的杀毒软件

免费版本的杀毒软件在使用上并没有太多限制，例如金山毒霸、360杀毒等免费产品，现在都是免费提供下载和使用。部分标注为个人版或者家庭版的免费软件，也是不能在部门使用。

其它软件正版化常见问题

1、解压软件，免费产品常见的有好压、7-ZIP等，收费的主要是WINRAR、WINZIP等。

2、看图软件，免费产品常见的有美图秀秀、PICASA2等，收费的主要是ACDsee等。

3、其它一些常见的商业软件PHOTOSHOP、CorelDraw和Autocad等均需购买使用。

4、服务器端软件包括操作系统、数据库、中间件等，因为价格较高，多有纸质书面授权书，授权书上均标识有授权单位和授权时间等授权使用信息。

5、带有破解版、注册码、注册器等字样的软件，基本为盗版软件。试用版本的软件，在试用期满后没有自动删除或者是还能继续使用的，并不就是可以永久免费使用，有的软件产品会在使用协议上用英文或中文注明“在试用期满后请自行删除，如果没有删除，则视为盗版软件行为”。