谢应芳研究综述论文[5篇]

第一篇：谢应芳研究综述论文

[摘 要]谢应芳是元末明初的理学名人，著名隐士，留下了大量的文学作品。古人对他思想的评价多重笃志卫道的一面，偶尔提及他隐逸的方面，并不全面。在对他的作品的评价上，古人多重思想内容，集中阐述其作品淳化风俗、关切民隐的方面，很少涉及其艺术特点，也不全面。今人对谢应芳的研究无论在思想、作品上都有欠全面和深入。

[关键词]谢应芳 研究综述 古人评价 今人研究

谢应芳（1296-1392）字子兰，自号龟巢老人，江苏武进人，生活于元末明初。谢应芳一生好学，以读书为乐，“我生无他长，耽书竟成癖”[1]（卷四）。他学识渊博，有“大雅才，胸藏经史库”[2]（p190）。元朝末年，社会动荡，战火波及大半个中国。谢应芳的家乡也发生了战乱。他被迫携家人逃往吴中，在外整整漂泊了十八年。后来江南战事平定，他才重新回到家乡。战乱归来后，他隐居家乡的芳茂山，直到去世。谢应芳在当地颇有名望，很受士人和官员的推崇。《嘉庆重修一统志》记载他“德望重于东南。”[3]（p12）《明史》也记载：“（谢应芳）避地吴中，吴人争延致为弟子师……达官缙绅过境者，必访于其庐。”[4]（p7224）在他死后，“吊唁者几遍宇内”[2]（p157）。虽然在当地有很高的威望，但是谢应芳始终没有做官，只以一个教书先生的身份终了一生。谢应芳一生清贫，生活上常常陷于困境。但他从不以贫为意，泰然处之，“一室萧然，晏如也”[4]（p7224），显示出超然的隐者风范。

谢应芳在当地享有很高的名望，但是他蔑视功名利禄，追求自由安闲的生活状态。他屡次得到当地官员的推荐，却始终不肯出来为官，过着隐逸的生活。谢应芳一生基本靠教书和农耕为生，处境极为贫寒，经常忍饥挨饿。比如在《谢许克敬六月惠炭》中他写到了自己年老体衰还要受严寒之苦的情景：“去年腊月人冻死，我亦牛衣眠不起。家僮赤脚令采樵，日暮归来堕双指。”[1]（卷五）在严寒之中，很多人冻死了，年老体衰的自己躺在牛衣（用麻或草织的给牛保暖的护被）里勉强渡过了冬天。为了取暖，家僮不得不一大早光着脚出外采一些散木，日暮回来后手指都冻断了。虽然处境如此艰难，谢应芳依然坚持过隐逸的生活，并且表现出知足有乐的心态。比如他在诗中写道“侬亦自知足，做诗谢天公”[1]（卷十七）（《负暄》），“眼前能自足，身外更何需！”[1]（卷三）（《和徐仲刚归田》）粗粝的饭蔬，不仅淡而无味，有时其实是难以下咽的。谢应芳却认为其中的味道不亚于山珍海味，“蔬食犹膏粱”[1]（卷四），“藜床甘且寝”[1]（卷四），有无穷的乐趣在其中。对于谢应芳的隐逸行为，后人极为推崇。明人毛宪在《景贤录原序》中也称其“遯世高风，回迈流辈”[2]（p175）。

古人对谢应芳的评价更多的是集中在笃志卫道、发扬理学的精神上。谢应芳一生信奉儒学，认为“九流百家莫大于儒”[1]（卷六）（《芸室记》），尤其笃信程朱理学，“少颖悟，好读书，尤潜心宋儒之学。”[2]（P167）谢应芳一生身体力行，努力实践理学思想。他从小就严守理学所倡导的言行规范。明人段民在《龟巢先生传》中说他“自幼潜心宋儒之学，守其绳墨，斤斤不失尺寸”[1]（p169）。不仅自己身体力行，谢应芳一生始终以移风易俗为己任，“事事维持伦纪，言言扶植纲常”[2]（p163），努力改变有违于儒道的社会风俗，坚决捍卫理学精神，捍卫儒道在社会中的地位。比如《静严公邀同族中谢士鳌等请建专祠呈词》中便记载了谢应芳许多笃志卫道的事迹：“（谢应芳）清议而扶持明教。学中去土神之配，吴中撤范蠡之祀，皆以明大义而振人心。常郡复道乡之墓，苏郡修元公之祠，无非劝忠孝而维名节也。”[2]（p159）

对谢应芳笃志卫道的举动和发扬理学的精神，历代政府和儒者都给予了极高的评价。比如清朝政府公认他是“理学名贤”[2]（p161），把他视为扶植名教的楷模。明人毛宪在《景贤录原序》中说道：“元季以来，道日晦塞，三纲沦灭，禽兽逼人，又何啻老佛而已！当时以道鸣者，偃然都高位而无所救正，而况其他乎！先生崛起其间，本诸醇笃之行，济以精博之学，遁世高风，遯世高风回迈流辈，而其见于言者皆民物则之训。所以距淫辞，息邪说，明天理而正人心者，居然可见。时虽不偶而力障狂澜，志则伟矣！”[2]（p175）这样的评价在关于谢应芳的历史记载中比比皆是。

谢应芳一生著述颇丰。据《龟巢先生行迹》记载他著有：“《辨惑编》五卷、《思贤录》五卷、《怀古录》三卷、《毘陵续志》十卷、《龟巢稿》二十卷，又《汲古录》、《东里志》、《延陵小记》若干卷。”[2]（p169）今天可以见到的有《龟巢稿》、《辨惑编》、《思贤录》和《怀古录》四种。其中谢应芳的存诗将近两千首。谢应芳的作品内容非常丰富，全面反映了他的思想。通过这些作品可以看到谢应芳的思想具有复杂性和丰富性。他不仅有笃志卫道、发扬理学精神的一面，也有超然隐逸的一面，同时也有着一定的出世思想。

对于谢应芳本人的评价，古人多看重他思想上笃志卫道的一面，对他思想中隐逸的一面虽有所提及，但是很少。对谢应芳作品的评价也是如此。古人对其作品的评价多从思想内容着眼，而且基本都从他作品淳化风俗、关切民隐等方面的思想内涵进行评价，非常看重其教化作用。如《毘陵人品记》中言：“其所述皆以正人心、息邪说为主。”[5]（p151）清人沈德潜评价他：“所著诗文雅正醇茂，荟萃经史之腴。凡夫崇论闳议，长歌短谣，多有裨世教。”[2]（p156）等等。

对于谢应芳作品中超然隐逸的思想和入世的思想，古人基本上没有提及。古人也有对谢应芳作品的艺术表现方面进行评价的。如《明史》言其“诗文雅丽蕴藉”[4]（p7225）。但是这方面的内容很少。

可见，古人对谢应芳作品的评价并不全面，体现了一定的思想局限性。

综上所述，谢应芳的作品数量很多，而且全面反映了他丰富复杂的思想，具有比较高的研究价值。同时谢应芳一生都笃信理学，并且为了捍卫理学、发扬理学终生奋斗不息，是一个极受古人推崇的理学名人，在理学史上也占有不可忽视的地位，是研究理学不应忽视的一个现象。但是，今人对谢应芳的研究很少。关于今人对谢应芳的研究，笔者仅搜集到三则，其中两则出自文学史著作，一则为单篇的论文。

黄拔荆的《中国词史》提及了他的词在题材上的特点：“表现出强烈的反战情绪；鄙视功名利禄，感慨身世不幸；其词数量最多的是表现他闲云野鹤似的隐者生活风貌”。作者认为第三类词“多属沿袭传统的表现手法，所用的语言、词汇、典实，基本上也是老一套，缺乏新意，使人有似曾相识之感。加上不少作品意境相同或相似，虽时有佳句，而名篇却是寥寥无几。其中比较清顺可读的只有数阙。”[6]（p632-635）

杨镰在《元诗史》中将谢应芳列在“避难诗人”一节，写道：“……作为真正的隐士，身处江山易代，秩序颠倒之际，几十年岁月安然以对，德享高寿。谢应芳可以作为这一类人的典型”。“晚年学行益劭，达官缙绅路经本郡，必到他家相访，他家中一室萧然，仅以布衣韦带与来访者接谈……其诗被世人评为可与傅若金相伯仲。《龟巢稿》中多有关于元末战乱的纪实之作，又证史之用。谢应芳文章则多为应酬而作，缺乏特点。由于他年寿极高，交往面也很广泛，唱和酬答时间跨度较大，相比而言，这类作品一般较真诚坦率。他是元代诗人中年寿最高的一个。”[7]（p563-565）

王广超的文章《谢应芳词初论》结合谢应芳的具体词作阐述了其词的思想内容主要包括三方面：“艺术地反映了当时社会现实，表达了元明易代之际普通老白姓的心理感受”；“表达了身处异代的遗民感受”；“抒发了一些闲适之情”。这篇文章还阐述了谢应芳词的散曲化倾向：“大量运用俗语和口语”；“无论是长调作品，还是短调作品，多用散文化的句式来写词，在语义上，句与句之问联系较紧，意义也比较连贯”；“作词韵脚密而多；具有散曲风味。”[8]

可以看到，今人对谢应芳有所关注，对他做出了一些客观正确的评价。如“身处江山易代，秩序颠倒之际，几十年岁月安然以对，德享高寿”，“其词数量最多的是表现他闲云野鹤似的隐者生活风貌”便准确把握了谢应芳思想中的隐逸方面。“这类作品一般较真诚坦率”的评价，也符合他诗歌创作的实际情况。他们的论述中也都涉及到了谢应芳作品对战乱生活的反映。尤其是王广超的文章《谢应芳词初论》从思想内容和艺术特点两方面对谢应芳的词进行了阐述，在一定程度上抓住了谢应芳词的特点。

结合谢应芳的全部作品，会发现今人的研究并不全面和深入。首先，这些研究多局限于谢应芳的诗与词，很少涉及文章，并不全面。谢应芳的文章数量很多，其中大量篇章不仅极富艺术性，而且鲜明地体现了谢应芳的思想，是研究谢应芳绝对不可忽视的材料。其次，对于谢应芳的思想研究和认识不够全面。谢应芳的思想很丰富，既有超然隐逸的一面，又有入世思想，尤其是具有强烈的笃志卫道思想。今人的研究对谢应芳的思想研究虽然有所涉及，但是非常简略。而且这些研究丝毫未涉及谢应芳笃志卫道的一面。所以今人的研究远远不能反映谢应芳思想的全貌。再次，对于谢应芳词思想内容的研究也不够全面。纵观谢应芳的词作，他的词虽然数量不多，但是所表现的思想内容也比较丰富。其中有超然隐逸的思想，有知足有乐的情怀，有强烈的否定功名的意识，有功业未成的悲哀，有战乱之中的特有情怀等。今人则只注意到了其中的一部分。由于崇尚唐宋词的审美趣味，这些研就对谢应芳词的评价也多偏颇之处。比如前述《中国词史》所言：“多属沿袭传统的表现手法，所用的语言、词汇、典实，基本上也是老一套，缺乏新意，使人有似曾相识之感。加上不少作品意境相同或相似，虽时有佳句，而名篇却是寥寥无几。其中比较清顺可读的只有数阙。”便是以唐宋词的审美趣味来要求金元词而得出的结论，并未认识到金元词不同于唐宋词的独特审美价值。

由以上分析可以看出，谢应芳具有不小的研究价值。但是古人和今人对谢应芳无论是从思想上，还是作品上的研究都不够，而且他们得出的结论也多有偏颇之处。这些都有待于后人匡正、补充。

参考文献

[1]谢应芳，龟巢稿[A]四部丛刊三编（集部）[C]上海：上海书店，1985

[2]谢兰生，龟巢先生祀录[A]中华历史人物别传集（第19册）[C]北京：线装书局，2003，4

[3]嘉庆颙琰，嘉庆重修一统志[A] 四部丛刊续编本（第88卷）[C]上海：商务印书馆，1934

[4]张廷玉，明史[M]北京：中华书局，1974，4

第二篇：优秀党员事迹材料-谢应先

真心献教育 实干谱新篇

——优秀共产党员谢应先事迹材料

他叫谢应先，现任思南县文家店镇教育党支部书记、镇教育办公室主任。他是一个有着22年教龄的优秀教育工作者。从参加工作那一天，他秉承真抓实干的优良作风，坚持踏踏实实的做人态度，保持勤劳质朴的领导本色，像一颗火种，每到一个地方，都能火红一片；他像一面旗臶，在他的带领下，老师们都能焕发出工作的激情；他像一头默默耕耘的老黄牛，在他所挚爱的教育热土上，播撒汗水和希望，换来满园春色。他就是社会、家长、师生心目中的“实干党员”——谢应先同志。

谢应先同志，男，现年43岁，中共党员，大专文化。1989年8月参加教育工作，在思南县亭子坝小学任教，1994年3月调亭子坝乡教育办公室工作，1997年7月加入中国共产党，2006年9月任亭子坝乡教育办公室副主任，2009年8月提任文家店镇教育办公室主任，2009年10月任文家店镇教育党支部书记，2010年8月至2011年8月兼任文家店小学校长。自参加工作以来，他多次受到县局主管部门和县镇党委、政府表彰，曾获县级优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀少先队辅导员、优秀共产党员及优秀党务工作者等荣誉称号，在省、地教育刊物上发表了多篇教育论文。

一、加强政治理论和业务学习，认真贯彻执行党的教育方针。在教育工作中，他认真学习教育法律法规、现代教育理论，主动参加上级组织的各项业务培训，在教师教材教法过关考试中考出了164分的好成绩，在教师远程教育培训中获得了优秀学员，他的教学设计 在地区评比中获得一等奖，他认真贯彻党的教育方针，忠于职守、严守纪律、克己奉公、廉洁自律，随时以党员的标准严格要求自己，不谋私利，坚持个人利益服从集体利益、国家利益，树立了良好的公仆形象。模范遵守国家的法律、法令，及时传达上级的各项方针、政策和会议精神，认真部署和安排好本镇的教育教学工作，在搞好本职工作的同时，还努力抓好支部的党建工作，完善教育支部的组织建设，从优秀教师中发展党员积极分子。严格按照教办工作职责，自觉接受县教育局和镇党委、政府的领导，接受群众的监督，认真听取和尊重党支部的集体意见。团结同志，具有较强的亲和力、号召力和凝聚力。忠诚老实，从不欺上瞒下。

二、主要工作事迹

（一）、抓好学校基础设施建设，保障正常教学秩序。

文家店小学是思林电站库区移民搬迁学校，也是2009年实施的寄宿制学校，学校基础设施建设还不完善，学校班级多学生多教师多且素质参差不齐，这无疑给学校管理带来许多困难。20108月至2011年8月，他作为学校校长必须一手抓学校建设，一手抓学校管理，为了能保障学校正常的教学秩序，他与学校班子人员一起认真商讨每一项工程建设，在充分征求意见的基础上报县局批准实施，一年来学校先后实施了水电安装、学生宿舍防护网、多媒体教室、节能水箱、视频监控、食堂内部改造、校园绿化工程、学生戏台、蓄水池等建设工程，完善了学校基础设施建设，保障了学校正常的教学秩序。

（二）、抓好师生养成教育，身教重于言教。

他严于律己、宽以待人，工作中总是身先士卒，率先垂范，为师生学习的楷模。他默默奉献，不计回报，把整个人献给了教育事业。为了搞好学校的各项建设，他的双休日都是在学校里度过的，连节假日也很少休息。2010年文家店中学教学楼工程建设必须在年底完工，为了保证工程质量和工期他坚持天天到工地监工，直到12月29日下午当除夕的炮竹声响起时他才骑着摩托车赶回165公里外的家与家人团聚。

在他的身上，有一种“铁人精神”，不等不靠；在他身上，有一种老黄牛的精神，吃的是草，挤出来的是牛奶和血；在他身上，有一种奉献精神，默默地做自己应该做的事情，而且是要做就做最好。要求别人做到的他自己首先做到，他能够亲自在校园内检垃圾，能够亲自打扫厕所卫生，能够亲自疏通被堵塞的厕所管道，能够亲自为年龄小的住校生穿衣、穿鞋、洗脸、梳头等等。他把自己的全部真心都奉献给了自己所挚爱的教育事业，他用自己的实干精神谱写了文家店镇教育的新篇章。他以自己的行动诠释着自己的信念：“工作上多点吃苦，生活上少点享受；做社会、家庭、学校满意的党员。”

（三）、加强教育教学管理，全面提高教育教学质量

为了抓好学校的教育教学常规管理工作，他认真拟定了《镇教育教学常规管理细则》，与文小班子成员认真制定了“寄宿制学校的各项管理制度”，拟定了《特岗教师考核办法》，拟定了《教师岗位设臵方案》，制定了《教师绩效工资考核办法》，规范了办学行为。

他经常深入教学第一线，走进课堂，参与教学，与教师一起研讨教学问题，分析教学质量，研究教学方法，每年听课达80节以上。认真抓好课堂教学常规的落实与考核，每学期期中和期末，带领教办人员对全体教师的备课、作业批改情况进行全面检查，平时进行不定期抽查，规范了教师的教学行为。加强了学校体育卫生以及法制教育、国防教育和心理健康教育工作的指导。加大了对学校环境卫生和食品安全卫生专项检查力度，高度重视学校传染病防治预防工作，开展了卫生教育安全大检查，严格执行学校防控工作零报告和日报告制度，严格执行安全事故报告和安全隐患排查整改制度，认真贯彻实施《学生体质健康标准》，开展体育大课间活动，保证两课两操的时间，督促文中、文小和六井小学完成了国家学生体质健康测试数据录入上报工作。

加强了校园文化建设，营造良好的育人环境。督促各校按照上级文件精神，努力营造持续、健康、和谐的校园氛围，不断丰富和完善与学校发展相适应的精神文化体系，进一步提炼学校精神、办学宗旨、办学理念、办学目标，充分利用学校每块空地赋予文化建设内涵，全镇教育教学质量得到了大幅度提高。

加强艺术教育工作。督促各校认真上好音、体、美等艺术课，坚持备课上课，完善考核方案，积极组织中小学生参加庆祝建党90周年合唱比赛活动，组织教师参加文艺汇演，都取得了较好的成绩，各校以建党90周年为契机，开展了丰富多彩形式多样的纪念活动，提高了师生爱祖国、爱家乡的热情。

组织文中、文小全体师生参加了文家店镇党委政府组织的新集镇落成庆典和庆祝中国共产党成立90周年活动，丰富了师生的文化生活，让师生得到了一次艺术熏陶，受到了群众和社会的一致好评。

（四）、牢记宗旨，狠抓校本教研，提高教师业务能力，是“创新争优的“带头人”。

学校的中心工作是教学，教学的制高点是教研。作为全镇学校的主要领导者，日常工作繁多，但他不忘自己作为一名教师的责任，他 认真组织开展教研活动和教学试验。他充分发挥学校教研组的积极作用，广泛开展教学研究，以组织学习现代教育理论、搞教改专题、上公开课、示范课等形式认真开展教研活动，鼓励教师开展改革试验。

一年来组织全镇教师分学科分年级，在文小、六井小学开展了小学语文、数学、英语和科学实验教学教研活动，提高了教师的教学业务能力。

扎扎实实地开展了校本培训工作。他把校本培训工作作为学校工作的重点，有针对性地开展了教材分析、课堂观摩、研究课点评、练习题评析等系列培训活动，充分发挥有经验、有方法、教学中有成绩的老教师的带动及骨干教师的引领作用。提出了让新教师“一年站稳讲台，三年成为教学能手，五年成为教学骨干”的培训目标。

强化对中小学教学常规的视导督查，改变了过去单一的听课、评课模式，发挥了研究、指导与服务功能，继续开展“送教下村小”的活动。全年他到学校视导共40余次。学校校本教研工作得到了进一步加强。

（五）、加强党组织建设，切实抓好党风廉政，促进教育事业健康发展

作为一名共产党员，特别是作为镇教育支部书记，他带领全体党员教师，深入开展行风建设和党风廉政建设，积极开展廉政文化进校园活动，惩治教育腐败，签订了党风廉政建设责任状，开展“小手拉大手，共建幸福园”活动，把尊廉崇洁教育融入校园文化建设中，作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，教育学生从小做起，从点滴小事做起，把廉洁、诚信、公正、俭朴等优良品质的养成贯穿于学习、生活和为人行事之中，不为物所诱，不为得所惑。在召开支 部民主生活会上，全体党员对他的民主测评满意度达100%。

（六）、带头廉洁自律，永不受制

作为镇教育党支部书记、教办主任、校长必须清正、廉洁，经济上一尘不染。他首先是对自己作出要求，不摸一分钱，不贪污受贿，不挪用公款，再者是对财务人员要求，完善财务管理制度，做到“一据三名，一期三定”，即一张支出票据有收款人，经办人，单位负责人三方签字方可有效，一期定时扎账、定时清账和定时公布账。凡是较大笔开支必须经集体讨论定价后，再报上级审批方可实施。由于他出生家庭极为贫寒，对勤俭节约的观念是根深蒂固，所以他总是把还债、投入、发展放在首位，能做到不等不靠，自实其力谋发展，把治理学校当成治理家庭，把职工当作自己的亲人，没有做半点对不起党和人民的事。

三、教办、学校工作能够正常运转，班子人员团结协作，互帮互助，拧成了一股绳努力搞好本职工作。

他自己尽力搞好学校的行政管理和教育事务，以全面推行素质教育，全面提高教育教学质量为己任。身先士卒，起积极带头作用，以《管理细则》对各校的教育教学工作实行量化管理。采取制度管理和情感管理相结合，采取一些有效措施，进一步提高教学质量，全镇教学秩序井然，教学质量逐步提高。

班子的职、权、责平衡一致，他能正确把握和处理好集体领导和个人分工相结合的关系，工作积极性高，坚持按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，班子战斗力强，在群众中有威信。工作不推诿，自己的事情自己办，自己能解决的问题自己解决。不上交矛盾，不给上级领导添乱。他关心、爱护教职工，是家长、教师的“贴心人”。对教师提出的意见能够正确对待，对教师的困难能尽力解决，能急群众之所急，想群众之所想，尽力为教师排忧解难，办实事，办好事，每年在教师节和春节都亲自到离退休和困难职工家中去慰问，去了解他们的疾苦，在全体教职工中具有很高的评价。

他能模范遵守劳动纪律，做到有事必须请假，为了学校工作他母亲生病在县医院住院他都没能即使去照顾，他的妻子骂他是不孝的儿子，他却付之一笑，但却是有泪往肚中流…

四、带头弘扬正气，创造优质文化

他以高度的社会责任感和政治素养，自觉践行社会主义核心价值体系，道德情操高尚，始终保持艰苦朴素的工作作风，坚决抵制影响学校建设发展的不正之风，通过组织开展一系列的文体活动，弘扬了正气，使社会上的暗流文化失去了生存土壤，为文家店镇教育事业的发展营造了团结奋进、富有朝气、健康向上的校园文化。

总之，在千头万绪的工作中，他学会了“弹钢琴”，能够执行民主集中制的原则，取人之长补己之短，随时保持清醒的头脑，不折不扣地执行各级党政和教育部门的重要决议、决定，认真完成了各项任务，使全镇的教育事业得到了稳定健康持续地发展，出色地发挥了一名共产党员的先锋模范作用。

第三篇：中学物理教师先进事迹材料谢芳梅

中学物理教师先进事迹材料

渭源县龙亭中学 谢芳梅

谢芳梅，女，48岁。1992年6月毕业于庆阳师专物理系物理专业，2005年函授毕业于西北师大并获理学学士学位。1992年在会川中学任教，93年8月调到路园东锹学校任教，1996-2006年调到渭源一中任教，2006年8月至今在龙亭中学任教。我热爱教育事业，立场坚定，思想进步。自参加工作二十五年来，我一直工作在教育教学的最前沿，把培育一代新人作为最光荣、最圣洁的事业。本人教育教学业绩显著，1998年被县委、县政府评为“优秀教师”，多次获中考教学成果奖，连续两届被聘为校骨干，2001年10月获全区物理教改创新优质奖，2002年5月在初中物理竞赛中荣获定西地区“优秀指导教师奖”，2003年10月获定西市第二届“青年教学能手”荣誉称号；2003年11月参加2003年全省中学物理录像课优质课评选获市级三等奖；2003年、2004年获渭源一中教学成果奖；论文《实施素质教育、提倡自主学习》在省级刊物《教育交流》（2008年12期）上发表；论文《新课标环境下初中物理课堂教学的组织与实施》和《培养学生自主实验能力的探索》分别在省级刊物《学周刊》（2009年版）第二期、第八期上发表，均获得一等奖。2010年被评为中学物理高级教师，2013-2016年连续四年因教学成绩名列全县前茅而获教学质量优胜奖，多次被评为校级优秀教师.一、精于教学 成绩显著

爱岗敬业，潜心钻研业务，因材施教，完善自我。我在教学工作方面，精心施教，形成特色。教学是学校的中心任务，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学深入浅出、通俗易懂。要上好课，就要有扎实的功底。本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了。课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对

症下药，调整教学策略。我深入学生，了解他们学习物理情况，结合学生年龄特点，从提高学生学习物理的兴趣入手，从最基础的知识入手，利用各种教学手段，提高物理课的课堂气氛，使学生渐渐地喜欢上物理课，喜欢我这个物理教师，这为学生学好物理，我上好物理打下基础。充分利用先进的教学设备，充分发挥多媒体的作用，开展信息化教学和备考，如使用手提电脑、投影等设备，优化课堂教学的结构，增大课堂教学、复习的容量，把一些难以表达的抽象的内容用电脑模拟出，很好地突破了难点。提高教学和中考复习的效率、效果。而且，电教课件充分利用声光并茂的特点，能吸引学生，达到教学效果。实践证明，我的做法是成功的，本人所教班级学生的物理中考或统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列前茅。在年级中一直都是最好的，同仁们称我为常胜将军。

二、无私奉献 教书育人

作为一名物理教师，我深爱着自己的本职工作。二十六年如一日，坚守着忠诚于党的教育事业的信念，肩负着培养国家未来建设者和接班人的重任，无怨无悔，默默耕耘，无私奉献，创造了一个又一个佳绩，培养了一批又一批优秀学生。教学实践使我深深体会到：人民教师应该具有蜡烛精神，不惜燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自己，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（1）班，这是全校都公认的一个差班，历次考试，物理成绩均居全年级倒数第一，特别是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班的物理成绩，因此，我想了许多的办法。中考时，这个全校公认的“差班”，物理成绩名列前茅。

三、爱生如子平易近人

实践使我深深体会到：爱是教育的出发点，是力量的源泉，爱是教育的润滑剂。94届（4）班的冯植同学因家庭等原因，产生自卑心理，无心学习，纪律涣散，学习成绩差，拒绝上学并多次想离家出走。我和他促膝谈心，语重心长，动之以情，晓之以理，告诉他愿意进步是好事，但要进步就要下决心克服缺点，迎头赶上。并鼓励说：“你是一个有志气的学生,只要努力学习，你一定能够赶上优秀学生的，老师相信你”。他听后很受感动，表示一定要争气，从此以后他开始认真学习了，平时我在班上哪怕发现他有一点进步，就及时表扬他，还让学生写成作文赞扬他，慢慢地他爱上了学习，成绩有了很大的进步，经过一年的努力，中考时，他顺利的考上了普高。

二〇一六年十一月八日

第四篇：谢笑芳小学数学听课心得体会

2012-2013学第一学期

东莞市茶山镇第三小学数学外出学习心得

执笔人：谢笑芳

2012年11月20日，我校组织全体教师到中心小学参加由教研室主办的“小学优质课观摩大会”。在短短的一天时间里，观摩了来自中心、二小的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。

一、现代教育提倡学生自主学习，但不等于教师可以放任自流，而应成为学习的指导者，授之以“渔”，而不是授之以“鱼”。要认真地看，仔细地听，随时掌握课堂中的各种情况，并且考虑下一步要如何指导学生学习。特别是现在提倡讨论式的学习，教师应参与学生的讨论，及时指导学生的讨论，培养学生与他人合作精神。指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习方法。在设计问题时要“跳一跳，够得着”，保持学生的学习兴趣。

二、教师的角色转变了，学生的角色也在转变，由被动的学习转变为主动的学习，学生既是知识的接受者，也是知识的发现者，真正成为课堂的主人。充分体现“以人为本、以学生为主体”的素质教育的思想。丢掉传统教育中教师的绝对权威，洞悉学生的兴趣爱好，了解他们喜欢什么、不喜欢什么，并针对他们的兴趣爱好找准教学的切入口，因势利导，将手中的“指挥棒”变成引领学生去探索世界的“引路石”。在这里，教师不再是喋喋不休的说教者，学生不再是教师思想、情感的复制品；课程也不再是纯粹意义上的单一的教材内容，相反，教师能够从学生出发、从学生学习的角度出发，研究解决学生要学什么、怎样学等一系列问题。

三、思考几个问题

1、课堂实效与教学质量、课堂效率之间有怎样的关系？

追求高质量的教学质量、讲求高质量的课堂效率是落实课堂教学实效性的基本保证。高质量的课堂教学即要关注教师教的质量，又要关注学生学的质量，二者缺一不可。教师要有“课堂成本意识”，不能以加班加点、题海战术、机械训 1 练的方法牺牲学生身体健康为代价。

2、落实了“数学化”课堂是否就是实效好的课堂？

小学数学教学的实效性应该体现在让学生真正经历“数学化”的过程，但是不能说只要经历了“数学化”就是落实了课堂教学的实效性。经历“数学化”是落实课堂教学实效性的重要方面，但不是唯一的途径。落实实效性好的课堂必须关注学生的全面发展，必须落实课程目标，而不只是关注学生的数学智慧。我们要通过课堂教学让学生理解数学内涵，学会用数学眼光观察生活，发现生活中数学信息，用数学符号描述现象，进行数学建模。学生在这个过程中不是单纯地获取知识，而是探究数学知识的同时感受体验数学思想和方法，获得富有生命活力的优质的数学教育。

3、为什么学生面对“精彩的画面”视而不见，毫无兴趣？

4、动手操作就是探究学习吗？小组讨论就是合作学习吗？只有数学活动才是体验学习吗？

5、一问到底才是启发式教学吗？用了电脑课件就是“整合”了吗？

6、你精心设计每一节课了吗？教学的每个设 计、每个活动都是有效的吗？

7、你在预设中为生成留有空间了吗？你是否有效的利用了生成？

8、你采用的教学形式是否有助于学生的发展？如何走出课堂表面繁荣而实质低效的教学误区？

四、对策

精心预设——准确把握教材、全面了解学生、有效开发资源、适时准确评价关注生成——宽容地接纳生成、理智地认识生成、机智地筛选生成、巧妙地运用生成以满腔的热情、智慧的头脑，敏锐的触角关注学生的学习过程和学习结果。唤起学生的智慧，启迪学生的思维，使学生自觉不自觉地运用数学思想、方法创造性地解决问题。小心翼翼地呵护孩子的学习热情，想尽办法调动学生地积极性、主动性，全力以赴地保护好孩子的自尊心、自信心，让学生在学习中体验数学的价值，不断地建立正确的价值观。

一堂有实效的课要做到确定好教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕捉课堂的生成点，教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。

第五篇：工作坊研修心得(雀塘谢芳)

小学数学工作坊研修心得体会

——精心研修，方可远行

雀塘镇上麻小学

谢芳

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习自古以来就不是一件轻松的事情，活到老，学到老，还有三分没学到。9月23日，在这秋风送爽的日子里，新邵县小学数学乡村教师工作坊C525研修班在大家期待的目光中，终于迎来了线下第一次集中研修。

上午，我们听了省级专家陶佑钦科长讲述的《依托工作坊研修促进教师专业成长》。陶科长的讲座告诉我们什么是教师工作坊，它主要包含4个方面：一是骨干引领全员；二是解决实践问题；三是线上线下活动；四是形成研修常态。所有的研修活动都是以人为核心，学员与坊主共同成长。每一年解决几个问题，依托“三人行”团队研修，实现强将手下无弱兵。我们在选课的时候要紧扣主题，在提问和答问的时候要围绕主题，千万不能跑题。每一次活动都要认真记录、不断反思和总结，这样才能得到有效提升。陶科长以桃花江小学数学工作坊为实例，向我们大家详细讲述了在工作坊中如何进行研修。

C525工作坊的研修主题是小学数学起始年级的计算教学，因此所有的观课、议课和交流都必须紧扣计算教学这个主题。在写研修计划和心得体会时，要注重原创，远离垃圾资源，努力摒弃抄袭的坏习惯。在进行起始年级的计算教学时，教师要有目的讲解算理，让我们的学生在学习文化知识的同时，不仅知其然，而且知其所以然。

第二堂讲座是来自邵阳市教育科学研究院赵健军主任的《小课题，大研究》，赵主任在课前采用了小实验和小游戏的方式，引导老师切身体会小课题无处不在，教师要善于观察生活，善于总结归纳。教师具有多重身份：学习者、合作者、研究者、改革者……。创新是科学研究的灵魂，赵主任播放了生活创新小视频，老师们认真观看，无不惊叹人类智慧的神奇。小课题的研究主题生成于教师的教育实践中，具有随机性、偶发性和情境性。老师们不要认为课题研究是高大上的项目，也不要觉得课题研究遥不可及。我们可以聚焦个体、着眼微观、倾向平民，低起点、低要求、低重心，勇敢地迈出小课题研究的第一步，用自己的辛勤劳动换来丰硕的教学研究果实。

学习苦不苦？——苦！学习累不累？——累！

学习是一种修行，即使再苦再累我们也要秉承屈子的求索精神“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

一路向前，风景必定无限美好！

2018年9月23日