第一篇：阅读让我受益作文
阅读让我受益作文
在日常学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编帮大家整理的阅读让我受益作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闻一闻，这是沁人心脾的书香;听一听，这是悦耳的翻书沙沙声;摸一摸，柔软的纸张上蕴藏着无限的智慧。瞧，读书多好，它好比严寒中的一泓热火，酷暑中的一泓清泉。
在漫长的历史长河中，多少人因它而名垂青史。三国时期，义绝刘备读《春秋》一书，从此便战无不胜，攻无不克。东吴大将吕蒙曰：士别三日，当刮目相看。更是催人警醒。古今中外，哪一个知名人士不是以读书而成功的？哪一个文学家不是自幼刻苦读书而写出一篇篇名垂千古的文章呢？周恩来小时候说：为中国之崛起而读书。设想，他若无书可读，这个理想会成功吗？有一句话说的.好啊：理想的书籍是万能的钥匙，不求知识的人就像没有翅膀的鹰。若无书，我们的生活便支离破碎，变成麻木无知的人，我们便会丧失斗志，萎靡不振。是因为书籍，让我们的生活丰富、有趣，赋予我们智慧。
记得我小学时，还不知道读书的重要性，每天过得浑浑噩噩的，除了做完作业就什么也不知道做了，百般无聊。这时，舅舅从广东回来，为我带了一套《毛泽东诗词全集》，原本我是为了打发时间而看的，可是到后来，我就变得离不开这些书了，爱不释手的读着。毛主席的每一首诗，都蕴含着他各种各样的思想感情：时而气势磅礴，时而气吞山河，时而愁肠百转，时而情意绵绵毛主席那种俱往矣，数风流人物，还看今朝！的气魄，真是无能人及。
之后，我就越发的迷恋书籍，不断地让妈妈买更多。我一头扎进书里，一日三餐中不能满足我这饥肠辘辘的大狼，只有汲取书中的知识来满足我，真是古人说的：菜根香，布衣暖，还是读书滋味长！
书，是我驶向知识海洋的一叶小舟，是我近距离的就近伟人的桥梁。你看那钢铁战士保尔柯察金;那一身正气的文天祥;那铁骨铮铮的文学斗士鲁迅先生;那清新隽永的朱自清每个人物都可以让我震撼，让我捧腹大笑，让我反思每天过得有滋有味。
我游走在历史长河，漫步在诗人笔下的桃源，欣赏着伟人的事迹，穿过一件件的人情世故。是书，是我的生活过得如此的丰富多彩，让我寻找到了奋斗的目标、努力的方向。
第二篇：那句话,让我受益终生
无论夜间多长，一天都会来。
莎士比亚
花不经历血的斗争，不能开辉煌;蝴蝶没有经历转变的痛苦，飞出大海;珍珠没有经历调温的时间，闪光不光。在成长和变革的过程中，他们的心Chuaizhuo无限的希望。想打开，希望飞翔，希望光明。在我成长的过程中，我的心也Chuaizhuo希望。希望和我一起走。而那句话，让我有幸福，让我受益的生活。
无论夜间多长，一天都会来。
这是我九年的转型。
我很高兴拿着证书，一路上跳下去玩。假期，今天老师说我是班上最好的孩子，给了我一份证书，看着红岩的手，光荣的光荣，我的心充满甜蜜，但这是我的第一个证书什么！脱身！妈妈和爸爸一定会很开心，思考，我加速的步伐，心已长期飞向天堂。
不进房子，我听到一个尖锐的争吵，熟悉我的仇恨虐待和哭泣。我脸上的微笑，脚步停了。重新开始 妈妈和爸爸的争吵是无止境的，他们说我错了出现，他们的婚姻是严重的。我深吸了一口气，打开门，还没有时间说证书的东西，他的眼睛冲了我的母亲来拉我的手，走到门口，我知道该怎么办，手中的证书斗争落到地上，最终变成了眼睛的图片，然后消失了。
然后他们离婚。在到另一个城市的火车上，我看着我的母亲，看着她的书，吓了一跳，然后，我妈妈拉我的身体，指着黄色的印刷和模糊的话，盯着我的眼睛缓慢地读：多久的夜晚，一天会永远来。在我的鼻子里，老的，但是充满爱意的味道，这是时间的气味。我不明白，不明白，但公司点点头。最后，我的母亲突然流泪，抱着我哭成一个球。从那时起，我学到了希望，因为希望，我怕风和霜，因为希望，我会坚强勇敢。的现在，我十五岁。
我的青春正在闪耀，我的生活正在轨道上，我将使用希望和努力，转化成一只蝴蝶。我一直相信，距离是快乐，成功，希望 希望我充满力量，所以我怕风和霜;只要希望晚上会被白天取代，光最终会掩盖黑暗。
鸟的地方，称为距离。我会用希望和努力来削减黑暗的屏障。在远处看到一个明亮的撕裂黑暗的日出，光将照耀在前面的道路，只要我们希望。
这句话让我受益于生活。一路上，希望与我一起成长。
第三篇：领导让我受益最多的七句话
领导让我受益最多的七句话
第一句话：好好干，工作是给自己做的。
这是一位校长对我说的话。最初的时候，我对这句话的含义不是明了，反而觉得很程式化。有些工作大家不愿意做，后来校长便让我去做。那个时候人年轻，在所有人的面前都是资历最浅的那种人。于是便去做了一些工作之外的事，比如编个简报、写个通讯、做个方案、写份讲话稿什么的。只要有空，我便到学生家家访，有时一个星期要去家访好几次，寒暑假的时候，每个学生家我都会走一遍。这些在当时看来都是一些额外的没有硬性要求的工作。后来，因为家访工作、与学生和家长相处很融洽，学生成绩也很不错，我连续两年被评为县级优秀教师。在我今后从事的工作中，写简报、讲话稿、通讯稿等竟然成了工作的主业，而最初的那些探索，为今后的工作奠定了坚实的基础。我这才明白，工作确实是给自己做的。
第二句话：放手做，我相信你。
很多时候，向领导汇报工作时，我按照自己的思路汇报完后，向领导请示下步工作应该怎么办时，领导就让我用汇报的思路去做，再加上一句：“放手做，我相信你！”领导的话是莫大的信任，也给了我无穷的压力。迫使我再次对自己工作思路进行重新梳理和检查，反复的修订方案，看是否有漏洞；仔细的逐字逐句推敲稿子，看是否达到了尽善尽美。力争在自己的能力范围内，绝不出一点问题。后来，在我的工作团队里，我也经常说“我相信你”，这是对领导工作方法的一种传承，同时我也深切感受到，相信团队里的每一个
小伙伴，相信他们可以把工作做好，他们才能真的尽最大努力把工作做好。
领导让我受益最多的七句话
第三句话：你已经尽力了，这事我也有责任。
在工作中，有几次因为我个人的失误致使工作遭受了不同程度的损失，当我向领导检讨的时候，领导却说：“你已经尽力了，这件事我也有责任！”说实话，工作失误的时候正是情绪低落、心情沮丧的时候。这个时候领导却主动出来承担他认为应该承担的责任，尽管那些事，他并没有责任，但却让人看到了担当，看到了包容。过后我仔细反省，类似的错误就再也没有犯过了。
第四句话：不要怕，我来想办法。
我工作中有个习惯，我自己能解决的困难，一定不去找领导。我要找领导的绝大多数都是自己想办法之后不能解决的困难。有很多次，我把遇到的困难向领导报告之后，领导安慰我：“不要怕，我来想办法。”每当我遇到困难的时候，总会想起领导的这句话，而这个时候，我总是要在心里在默默的问自己，真的没有办法了吗？如果确实想不到办法，我也不着急，因为我知道领导会想出办法的。
领导让我受益最多的七句话
第五句话：不要放在心上，该干什么干什么，能改变你的只有你自己。
在工作中难免被别人议论，有人说好，有人说不好，最初的时候，情绪上会受这些评价影响。评价自己好就沾沾自喜，评价自己
差就觉得难过、郁闷。领导对我说：“不要放在心上，该干什么干什么，能改变你的只有你自己。”他说，一阵风从窗户外吹过来，有人评价好冷，有人却说这风刚刚合适，还有人评价这风太小应该大一点。同样是风，每一个人的评价是不一样的，每个人都是基于自己的生活经历、知识储备、人生阅历等等去评判一件事情。不论别人怎么评价这风，但是这风还是风，没有丝毫的改变。到后来我才认识到这句话确实是生活的哲学，不要为别人的评价而耿耿于怀，生活在别人的评价里，进而影响自己的生活、工作。
第六句话：注意身体，多陪陪家人。
很多时候，下班后在办公室停留的时间稍微长一点，领导没有回家时就会进来问：“这个工作是不是很急？如果不是很急，那就先放一下吧，先下班回家，换个时间做。”更多的时候，他会拍拍我的肩膀：“注意身体，多陪陪家人。”最初，我并没有把这句话放到心上，年岁逐增，我才明白，身体不好工作自然也成问题。如果没有家人的支持，工作也是搞不好的，在工作之外还有身体，还有家庭，要平衡好工作和身体、家庭的关系，否则工作也干不好。
领导让我受益最多的七句话
第七句话：大事讲原则，小事装糊涂。
有一天，领导把我叫到办公室，郑重其事的问我，为什么批评手下的小兄弟。我告诉了原因，他没有说啥，只是告诉我一句话：“大事讲原则，小事装糊涂。”后来，工作实践告诉我，这句话能够解决绝大多数的纷争，我所面临的工作，绝大多数都是一些小事，只要不是原则性的错误、问题，装下糊涂又何妨？干工作不能眉毛胡子一把抓，不能大事小事一并管理，这样工作起来，大家都顺心。
第四篇：好习惯让孩子受益一生
好习惯让孩子受益一生
按照《现代汉语词典》的解释是：“习惯就是在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。”
科学大师爱因斯坦曾说过这样一句俏皮话：
“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”换句话，可以说“忘不掉的是真正的素质”。而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。
所以，著名教育家叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。他还说：“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度和好的方法才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子也用不尽。”
北京某外资企业招工，报酬丰厚，要求严格。一些高学历的年轻人过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试。总经理说：“我有点急事，你们等我10分钟。”总经理走后，踌躇满志的年轻人们围住了老板的大办公桌，你翻看文件，我看来信，没一人闲着。10分钟后，总经理回来了，宣布说：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”年轻人大惊大惑：“面试还没开始呢!”总经理说：“我不在期间你们的表现，就是面试。本公司不能录取随便翻阅领导人文件的人。”年轻人全傻了。因为从小到大，没有人告诉他们这一常识，更谈不上习惯养成。
与上述例子相反，良好的习惯也常常助人成功。1961年4月12日，前苏联宇航员加加林，乘坐4.75吨重的“东方l号”航天飞船进入太空邀游了89分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。他在20多名宇航员中，之所以能够脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林一个人脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是决定让加加林执行人类首次太空飞行的神圣使命。
从更深刻的意义上讲，习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实证明，习惯如何常常可以决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。俄罗斯教育家乌申斯基(1824—1870)说：“良好的习惯是人在其神经习惯中所存放的道德资本，这个资本会不断增长，一个人毕生可以享受它的„利息‟。”另一方面，“坏习惯在同样的程度上就是一笔道德上未偿清的债务，这种债务能以其不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步……”。自古以来，中华民族便有重视孩子健康人格培养的传统。被誉为“智慧的化身”的诸葛亮在《训子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学静也，才须学也。非学无以成才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时学也，意也日去，遂成枯落，多不接世，悲守家席，将复何及！”用白话翻译过来，意思是：君子的品行是：以宁静来修养身心，以俭朴来陶冶品德。如果不恬淡寡欲就不能明确自己的志向，不安定宁静就不能达到远大的目标。想要学习必须心静，想要有才能必须学习。不学习就不能扩充自己的才能，没有志向就不能成就自己的学业。放纵懈怠就不能勉励自己专心致志，轻薄骄躁就不能陶冶自己的品性。年龄与时光一同流逝，意志与岁月一同远去，理想不能实现，不能有益于社会，像枯草一样凋落，空自悲伤地固守着简陋的房屋，想要改变(回复到过去)又怎么来得及。
我的一位朋友给孩子起名为“宁远”，便是取诸葛亮的意思，即“宁静致远”。大家想一下，自然会悟出道理，如果没有良好习惯为基，任何理想的大厦都难以建立起来。
第五篇：几句话——让孩子受益终生
“会倾听的孩子是最会学习的孩子”——学会倾听
我经常用萧伯纳的那句名言来教育我们班的孩子：你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一个苹果。你有一个主意，我有一个主意，交换之后我们每人都有两个主意。让他们学会借鉴别人的思想，为我所用。他们在这种思想的影响下确实受益非浅。有一次，我出了这样一道题：白兔26只，灰兔比白兔多7只，白兔和灰兔一共有多少只？学生独立完成后，生1汇报解法：26 7=33（只）33 26=59（只），其他学生都表示赞同。突然从后排传来一个声音：“老师，我还有一种方法！”原来是我们班最爱动脑筋的同学。我请他到黑板前讲解。结果他还画了线段图，结合图边讲边做：26×2=52（只）52 7=59（只），并且详细的说出了计算思路。这个方法很快被全班同学所认可，以后再做类似的题目时同学们又多了一种解法。这样的例子在课堂上经常出现，不胜枚举。倾听，不光让孩子学会了尊重，更在倾听中增长了见识。
“我们再给他一个机会，好吗？”——学会宽容
上课时常会遇到这样的情况：有的学生高高举起手，一副迫不及待的样子，然而当他回答时却是一个不完整的或错误的答案；或者当其他同学反对时，答错的同学马上反应过来，刚想要说，教师又把机会让给了别人。这时，教师如果能沉住气说一句：“我们再给他一个机会，好吗？”或“他一定再思考，我们再给他一点时间好吗？”，这样不光是让那个答错的同学有了知错就改的机会，还让其他同学学会了宽容，学会了理解。
“看看同桌同学有哪些值得你学习的地方？”——学会欣赏
课堂上，我经常让同桌同学合作学习。例如：题目做完后让同桌同学互相给对方查出错误。当指令一发出，学生马上交换书本，一丝不苟的在对方的书本上指指点点，找出错误或不足之处。等集体反馈时，那些找出别人错误的同学个个骄傲的像个“将军”，而有错误的同学却像个打败的“士兵”，低头不语。一天，我突然灵机一动，何不把这种互相检查变为一次互相学习的机会呢？于是，我改变了说法，再次合作检查时，我说：“今天不让你给同桌找不足，而是看看他在做题时，有哪些值得你学习的地方，取长补短，共同提高。”这回，“士兵”们有发言权了，“我同桌比我计算认真，我由于忘记退位，错了一题”，“我同桌比我多用了一种方法，我又学到了一种方法”。“将军”们也有新的认识：“我同桌比我书写工整”，“我同桌比我读题认真，我漏掉了一个问题”……
教师的一句从“互相检查”到“互相学习”的改变，使学生在向别人学习的同时又深刻的反省了自己，对自己、对别人都有一个客观、全面的评价。
“提出一个问题比解决一个问题更有价值”——学会反思
思维总是从惊奇和疑问中开始,惊奇于心,疑问在脑。孩子的思想是丰富多彩的，他们对生活、学习充满了好奇心，他们总有太多的“为什么”。如果我们不给他们提供发问的机会，那就相当于蒙上了他们探索、发现的眼睛，成为一个被动接受知识的“机器”。在学完“有余数的除法”后，一生提问“为什么余数一定比除数小？”全班同学针对此问题进行研究。有的举例：假如我有13本书，平均分给3个同学，每人分3本的话还剩下4本。但是剩下的4本还能给这三个同学每人再分一本，最后剩一本，所以余数是1；还有的则演示平均分的过程。大家通过各种方法，对于“余数一定比除数小”有了更深刻的认识，在练习时也能灵活运用。
当然，类似的激励语还有很多。像“你的想法与众不同，老师很欣赏你这一点”，让学生品尝了创新的快乐；“你是敢于向困难挑战的勇士，我很佩服你的钻劲”，增强了孩子战胜困难的信心。如果我们把这些话说好，坚持下去，看到的定然是不
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