关于春的朗诵稿本[5篇]

第一篇：关于春的朗诵稿本

要我怎样写

赞美春天新诗篇

春姑娘就会亲亲我的脸

我刚赞美她

有一对细细的眉

那柳叶马上就翩翩地飞

我刚赞美她

有一对秀长的腿

那小草马上就笑不拢嘴

我刚赞美她

有一双妩媚的眼

那桃花马上就开满了天

我刚赞美她

有一双勤劳的手

那蜜蜂马上嗡嗡忙不休

要我写多少

赞美春天好诗篇

春姑娘才肯留在我身边

春风轻轻地吹

所有的积雪都将融化

让汩汩的水源滋润肥沃的土壤

平凡的小草开始悄悄地萌芽

春风迅猛地吹

把一切垃圾都清扫无踪

大地蕴蓄着丰收的喜悦

天空湛蓝得渺远而透明

白云悠悠地荡漾

河流潺潺地流淌

山川披上了节日的圣装

蝴蝶无忧无虑地蹁跹

燕子自由自在地飞翔

蚂蚁也开始行动

营造属于自己的温馨家园

青蛙开始苏醒

处处回响起欢快的歌声

春天是欣欣然翻开的头一本书

春天是握笔写下的第一首诗篇

春天是辛勤撒下的第一粒种子

春天是默然流下的第一缕热汗

煦暖的阳光沐浴着万物与天籁

皎洁的月影铺展开希望与未来

梦想的航船再也不会搁浅

胜利的彼岸再也不会遥远

杨柳和桑榆也不会寂寞孤单

娇嫩的绿叶缀满了整个枝桠

我赞美春天的色彩缤纷

我歌颂春天的宽厚胸怀

我讲述春天的'动人故事

我迷恋春天的蜜意柔情

我会深深地记住这个春天

我会把握好春天里的每个黎明

细雨绵绵

将春天的博爱撒遍乾坤

鲜花烂漫

将春天的气息溢满人间

我要用美丽的诗句赞美春天

赞美她的湛蓝，她的柳绿

赞美她的麦青，她的温暖

还有柔风轻轻抖落枝头的残雪

带来空气的清鲜

我和爱人牵着手在园中漫步

看见孩子里快乐地撒着欢儿

一对儿老人靠坐在竹椅上

老太太慢慢地剥开桔子抽出一瓣

颤巍巍送到老头儿的嘴边

我要用美丽的诗句赞美春天

她让我又看见遥远的海边

翻腾的细浪卷着霞光向我奔来

粉红色的身影又跳跃在我的眼前

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第二篇：公文的稿本

第六篇 公文写作与处理

◆ 公文的稿本

公文的稿本指公文的文稿、文本。在公文形成过程中，有多种文稿、文本产生，它们在内容、外观形式，特别是在效用方面有很大不同。

1.草稿。草稿是供讨论、征求意见、修改审核、审批用的原始的非正式文稿，内容未正式确定，不具备正式公文的效用。

草稿的外观特点是没有生效标志（签发、用印等）；文面上常见“讨论稿”“征求意见稿”“送审稿”“草案”“初稿”“二稿”“三稿”等稿本标记，标记大都位于标题下方或右侧加括号。

2.定稿。定稿是内容已确定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具备正式公文的效用，是制作公文正本的标准依据。定稿一经确立，如不经法定责任者（如签发人，讨论通过该公文的会议等）的认可，任何人不得再对其予以修改，否则无效。

3.正本。正本是根据定稿制作的供主要受文者（主送机关）使用的具有法定效用的正式文体，其内容必须是对定稿的完整再现。

正本的外形特征是格式正规并有印章或签署等表明真实性、权威性、有效性的标志，在一些特殊公文上还标有“正本”字样的标记。

4.试行本。试行本是规范性公文正本的一种特殊形式，即试验推行本，在规定的试验推行期间具有正式公文的法定效用。试用本主要适用于发文机关认为公文内容待一段时间的实践检验后可能将予修订的情况下使用的文本。

试行本的外形特征主要是在公文标题中加注稿本标记，一般是在文种后用括号注明“试行”字样。

5.暂行本。暂行本也是规范性公文正本的一种特殊形式，即暂时推行本，在规定的暂行期间具有正式公文的法定效用。暂行本常用于发文机关认为因时间紧迫，公文中的有关内容可能存在不够详细周密等缺欠，不长的一段时间之后可能将予修订的情况之下。

暂行本的外形特征是在公文标题的文种之前加注“暂行”字样，如《行政法规制定程序暂行条例》。

6.副本。副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。

作为正本复份（与正本同时印刷）的副本与正本在外形上基本上没有区别，这种副本只在送达对象和使用目的上与正本有所不同，正本送达主送机关，供对方直接办理，副本送抄送机关了解内容或由本机关留存备查、归档等，在效用方面均具备正式公文的法定效用。

作为复制件的公文副本（如抄本、复印本等）因不能再现公文的全部特征（如印章或无非复制的印迹或签署者的亲笔签名），公文的真实性无切实保障，因此不具备正式公文的法定效用，只能供参考、备查。此类副本常需加注“副本”字样的标记。

7.修订本。规范性公文正本的另外一种特殊形式，是已发布生效的公文，经实践检验重新予以修正补充后再发布的文本。自修订本生效之日起，原文本即行废止。

修订本的外形特征除与其他正本相同之外，需要作出稿本标记，可在标题结尾处标作：“（修订本）”，也可在标题下做题注，在圆括号内注明“某年某月修订”。

8.不同的文字稿本。同一公文在形成过程中需要用两种或两种以上文字撰写和制作时，会形成不同文字的文稿或文本。在我国，以汉文和其他兄弟民族文字撰制的同一公文的不同文字的文稿、文本的效力完全等同。在涉外场合，公文中应对用何种不同国家和民族文字撰制，以及它们是否具有同等效力作出明确的规定，并应指明在理解上产生纠纷时以何种文字的文本为准。

考题例析

1.领导机关指导性文件没有试行本。（）

【解析】试行本是规范性公文正本的一种特殊形式，即试验推行本，在规定的试验推行期间具有正式公文的法定效用。但并不是所有的公文都可以有试行本，其中领导机关指导性文件，如命令、决定、指示、批复、通知、通报等就不存在试验推行期间的问题，不可能有试行本。所以原命题错误。

2.下列文稿中具有正式公文效用的是（）A.议论稿

B.送审稿 C.征求意见稿

D.定稿

【解析】公文稿本有不同的分类，其中定稿是内容已确定，以履行法定生效程序的最后完成稿，具备正式公文的效用，是制作公文正本的标准依据。对照答案选项，D项符合题目的具有正式公文效用的要求。故正确答案是D。

一、判断题

1.某县公安局向县财政局主送《关于限三日内完善安全措施的指示》。

（）

2.通用公文，又称行政公文，指党、政、军机关和人民团体、企业、事业单位和其他社会组织在公务活动中普遍使用的公文。

（）

3.未经签发人同意，任何人不能改动公文定稿的内容。

（）

4.副本与正本在外形上基本上没有区别，在效用方面均具备正式公文的法定效用。

（）

5.商洽性文件是指无传递方向限制，用于探讨协商一般事项的函件等。

（）

6.文头、签发人、紧急程度、主送机关、抄送机关、标题、正文、作者、日期这些内容在公文中必不可少。

（）

二、单项选择题

1.根据公文作用的活动领域，公文可分为（）A.上行文、下行文、平行文 B.通用公文、专用公文

C.规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文

D.收文、发文

2.公文应在装订（）

A.左侧

B.右侧

C.上面白边区

D.下面白边区

3.联合行文标注发文机关时，标在前面的机关是（）A.上级的 B.组织序列表中靠前的 C.主办的 D.其他系统的

4.根据内容涉及国家秘密的程度，含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的文件属于（）

A.内部使用文件

B.秘密文件 C.机密文件

D.绝密文件

5.向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用（）A.请示

B.报告 C.通报

D.函

6.国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文属于（）A.上行文件

B.下行文件

C.平行文件

D.领导指令性文件

三、多项选择题

1.一份公文的主题词可以为（）

A.5个

B.7个

C.8个

D.4个

2.可以用来发布规章的文件有（）

A.命令

B.决定

C.通知

D.通告

3.下面关于公文的功能的说法中，不正确的是（）A.公文能够逾越时空限制，有效传递信息

B.公文必须履行法定的程序，因而具有重要的凭证作用。C.公文可以杜绝官僚作风，提高行政办事效率

D.公文直接形成于内容所针对的现行活动中，对受文者行为能够产生强制性影响

4.公文是一种特殊的文体，这种特殊性表现在（）A.采用白话文形式

B.具有真实性、合法性

C.具有规范性、相对确定性

D.用议论、说明、叙述多种方式表达

5.公文的基本组成部分有（）

A.标题

B.文头

C.正文

D.主题词

6.下旬说法中，不正确的是（）A.公文的结构就是指公文的组织构造

B.公文形成的具体时间，通常以会议通过的时间或印发时间为准 C.发文就是指本机关制成发往外部的文件 D.公文是一种特殊的应用文 【参考答案】

一、判断题

1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×

二、单项选择题

1.B 2.A 3.C 4.C 5.D 6.A

三、多项选择题

1.ABD 2.AC 3.CD 4.AD 5.ACD 6.BC

第三篇：纪录片策划稿本

纪录片策划稿本

一、题材选取

社会背景：盲人推拿有着悠久的历史，从上世纪六十年代开始在南昌就创办了第一家以推拿为治疗方式的医院。而在这里工作的大多数是由国家培养出来的优秀盲人推拿师。随着改革开放，推拿行业也在不断的扩大，成为了生活中不可或缺的一部分，迄今为止在大大小小的社区有无数的盲人推拿店在为社会服务。目前中国有8500万残疾人，而视力障碍的残疾人大约有1350万。通过学习按摩技术，能够提高他们的适应社会自我就业的能力，更好地参与社会活动，减轻心理压力，促进他们的生活更加丰富多彩。

人文背景：这个题材涉及到一个社会特殊的群体，他们的世界里也许只有半片光明，也许一丝阳光也渗透不来。而我们就是要通过对这一个群体的生活记录，表现出盲人这个群体自强不息的精神品质以及通过对这一群体的食宿记录号召人们寄予他们更多的关爱。此纪录片展现一群盲人按摩师通过自己的努力，积极乐观的精神态度，在推拿中心安稳工作生活的故事。这个题材比较最初的非物质文化遗产——雕刻葫芦相比，更加突出了纪录片的人文关怀精神，注重社会精神层面的问题。是一个相比较而言更加具有意义的话题。

二、拍摄条件

我们选取的是益康盲人推拿中心，这个推拿中心相比较而言在聊城市是一个规模比较大、正规的一家。这一家推拿中心，我们选取的这个对象有下面几个有利之处：

1、客流量比较大，对于采访相对有利。

2、益康相对于其他的推拿中心更加正规。

3、中心的工作人员精神状态非常积极健康向上。

4、交通条件比较便利。

5、店面有两家，可拍摄的镜头多。

6、店主自主创业，为盲人提供就业岗位，意义非凡。

7、中心工作人员上午的空余时间比较多，为拍摄提供了时间。

三、前期采访

根据这个主题我们前往花园路益康盲人推拿中心和闸口益康盲人推拿中心，与中心的经理和店长及员工进行交流沟通。员工不仅热情健谈，而且提供了充足的资料，介绍了推拿中心按摩师的日常生活状况和按摩师的精神生活状况，为纪录片的顺利拍摄建立了良好的前提条件。

四、切入点

拍摄盲人按摩时这一个整体，着重表现其中的典型人物：

1、来自他乡的按摩师

2、多才多艺的按摩师

3、按摩师中的模范

五、拍摄的主要内容

1、按摩师的食宿

2、按摩师工作之余的生活

主要是从微小的细节中体会盲人的生存状况，从日常的生活琐事中表现盲人按摩师这一群体积极向上自强不息的正能量。具体的拍摄内容会在拍摄过程中和后期剪辑方面再商议，视情况而定。

六、拍摄手法及其注意事项

！、小组成员共同参与拍摄制作，哲理思辨的手法，汇集更多的思想点子。

2、拍摄技巧方面：多景别、多角度、高低机位有变化的拍摄，并注意各景别的表意;运用各种长镜头，包括固定长镜头、综合运动长镜头;注意抓拍和抢拍，尽量隐藏摄像机;有预见的提早开机晚关机,便于后期剪辑;主要捕捉细节,保持素材的完整性;尽量拍摄过程中注意到构图等要素,掌握好场面调度,留下足够的空镜头。

3、现场声音方面：在拍摄日常工作生活的时候由画外音解说，插入个人的感受的现场叙述，多方面表现。

七、后期制作

采用叙述性剪辑和表现性剪辑相结合的方法去剪辑，先审看素材，再段落剪辑，再初剪、精剪。解说词启发式解说，最后配乐，完成字幕、小组成员

王榕倩张志慧王瑜车冉孙竹杰

第四篇：公文的稿本

公文的稿本

公文的稿本是指公文的文稿和文本的统称。公文从最开始的拟稿到最终形成正式公文的过程中，会出现多种文稿和文本，不同的文稿文本在内容、外观和效用上具有很大的不同。

一、文稿

（一）草稿

草稿是供讨论、征求意见、修改审核、审批时用的原始的非正式文稿。草稿的内容未正式确定，不具备正式公文的效用。

（二）定稿

定稿是内容已确定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具备正式公文的效用，是制作公文正本的标准依据。定稿不可随意修改，否则无效，修改应经法定责任者的认可。

二、文本

（一）正本

正本是根据定稿制作的供主要受文者（主送机关）使用的具有法定效用的正式文本，其内容与定稿完全一致。

（二）试行本

试行本是规范性公文正本的一种特殊形式，即试验推行本，在规定的试验推行期间具有正式公文的法定效用。试行本在经过实践检验后可能予以修订。试行本一般是在文种后用括号注明“试行”字样，如《××××××条例（试行）》

（三）暂行本

暂行本是规范性公文正本的一种特殊形式，即暂时推行本，在规定的暂行期间具有正式公文的法定效用。暂行本产生于发文机关认为时间紧迫，公文中的有关内容可能不够周密，一段时间后可能予以修订。暂行本一般在公文标题的文种之前注明“暂行”字样，如《××××暂行条例》。

（四）副本

副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。副本有两种：一种是公文复制本（如复印本），此类副本由于是复印件，不能再现公文的全部特征（如负责人的亲笔签名），因此不具备正式公文的法定效用，只能用做备查之用。一种是正本的复份，此类副本同正本一起制作，同正本完全一致，具有正式公文的法定效用，可用来送达抄送机关或留存备查。

（五）修订本

修订本是规范性公文的一种特殊形式，指已发布生效的公文，经实践检验重新予以修正补充后再发布的文本。自修订本生效之日起，原文本即行废止。修订本可在标题结尾处标注“（修订本）”字样，如《×××××（修订本）》，也可在标题下做题注，在圆括号内注明“×年×月修订”字样。

第五篇：新闻记录稿本

红河学院首届国际周系列活动之体育交流

第一集

飞盘大赛

（画面：健翔体育场内的各个参赛队伍、裁判以及前来观看的观众。）

2010年4月12日下午两点半，红河学院首届国际周体育系列活动——飞盘大赛在健翔体育场内举行。本次活动由校团委、校学生会主办，体育学院学生会承办。

（画面：人文学院代表队、商学院代表队、生命科学与技术学院代表队、美术学院代表队、数学学院代表队、教师教育学院的学生代表队，以及红河学院越南留学生代表队。）

参加比赛的有来自人文学院、商学院、生命科学与技术学院、美术学院、数学学院、教师教育学院的学生代表队，以及红河学院越南留学生代表队，其中每队五人。此次比赛旨在加强中国与东南亚国家间的体育竞技交流，增进中国与周边国家间的友谊。

（画面：个队队员投掷飞盘、飞行中的飞盘、落地的飞盘。）飞盘比赛共分两个阶段，第一阶段是投准比赛，每组队员每人有两次投盘机会，只要站在指定位置投进球门就得分。比赛刚开始，可能有些运功员对此项比赛还不太熟悉，有的飞太高，有的飞太偏，许多队伍表现不佳，越南代表队战绩突出。

（画面：各学院队员激烈的争夺飞盘、队员们大汗淋漓、飞盘入门。）第二阶段是争夺赛，这是飞盘比赛中最须斗智、斗力及团队默契、技术的一种比赛。每队五人在球场半场范围内展开你争我夺的激烈比赛，最终目的就是把飞盘送进球门，它有橄榄球赛般的激烈，有出神入化的传接，有严酷的速度、耐力考验，所以飞盘比赛是国际最热门的项目。各阶段比赛独立按最终得分排名，各代表队按随机抽取原则与对手展开比赛。比赛一开始就进入白热化，每位运动员都拼尽全力奔波于赛场，不顾场外的喧哗，不惧对手的拦截，一次次摔倒，一次次爬起，为的只是战胜对方！虽然比赛激烈，但比赛双方都以“友谊第一，比赛第二”为原则，不管结果如何，都点到为止。

（画面：艳艳的烈日、精疲力竭的队员、跑动着的裁判、学校领导颁奖。）经过近一小时的激烈争夺，每位参赛者都大汗淋漓，但可以看出火热的骄阳抵挡不住运动员的激情，无奈比赛已经接近尾声。经过裁判严格统计，第一阶段比赛数学学院代表队夺得第一，美术学院、越南代表队并列第二，其他学院第三。在第二阶段的比赛中越南代表队、商学院代表队并列第一名，生命学院、人文学院并列第二名，美术学院、数学学院并列第三名。

（画面：各队队员相互握手祝贺。）

此次活动丰富了广大师生的校园文化生活，加强了学校的体育文化建设；在加强中国与东南亚国家间的体育竞技交流，增进中国与周边国家间的友谊方面起到了积极地作用！