引导企业上云实施方案（合集5篇）

第一篇：引导企业上云实施方案

为加快我市企业向“云端”时代迈进，提升“智造”水平，根据 XXXXXXX 精神，结合我市实际，特制定本方案。

一、总体要求

(一)指导思想。紧紧围绕落实“中国制造 2025”战略，深入贯彻落实市委、市政府关于打造“新一代信息技术千亿产业链”的总体要求，坚持“政府引导、企业主体、需求导向、分类推进”的原则，以云计算、大数据、工业互联网技术为支撑，着力构建具有特色的云服务体系，提高企业资源配置效率，降低信息化建设成本，提高企业智能升级改造水平，促进共享经济发展，高标准推动“企业上云”行动，确保企业上云数量和质量在全省乃至全国起到带动和示范作用。

(二)基本原则。

1.政府引导、企业自愿。采取政府引导与企业自愿相结合的方式，发挥云平台服务商的主导牵引作用和云应用提供商的服务支撑作用，利用政策和资金鼓励引导企业积极融入云服务平台，共同参与云平台建设与推广，推进实施“企业上云”。

2.需求导向、分类推进。针对不同类型企业对云服务的不同需求，由云平台服务商(应用提供商)为上云企业制定差异化的“企业上云”策略。重点推动企业基础设施上云、企业平台系统上云、企业业务应用上云、软件开发及测试上云等工作。小微企业首先实现云计算初级应用，大中型企业通过“物联化”改造、“网络化”升级、“智能化”提升等途径逐步实现云计算深度应用。

3.多方合作，协同服务。以云计算平台为中心，联合软硬件开发商、系统集成商、基础设施提供商和应用服务提供商以及相关行业协会等产业链合作伙伴，形成云产业生态和应用服务体系，协同开展技术支撑、咨询、培训、实施、运维等服务。

4.推进应用，促进转型。实施“企业上云”要与具体的信息化应用相结合，引入 SaaS(软件即服务)、PaaS(平台即服务)、IaaS(基础设施即服务)等服务，根据实际需求采购云计算资源、平台支撑、解决方案、应用软件等，解决企业实际问题，提高企业信息化水平和综合竞争力。

(三)总体目标。到 2022 年，云计算技术、产业、应用和服务体系及产业生态初步建立，云计算领域产业链条做长做强，企业信息化水平明显提升，数据共享与业务协同水平显著提升，“企业上云”意识和积极性明显提高，“企业上云”比例和应用深度在省内形成示范引领，中心城市影响力和辐射带动力进一步增强。全市新增上云工业及软件企业 500 家，打造 2-3家国际领先、国内一流的云平台服务商，建设 10 个服务于“中国制造 2025”的功能性公共服务平台，培育 20 家可提供自主、安全、可控的系统集成与解决方案云应用提供商，打造30 家上云标杆企业。

二、主要任务

(一)工业企业上云。结合我市推进“中国制造 2025”试点示范城市建设和国家全面创新改革试验区推进工作，将“企业上云”作为推动传统产业改造升级和发展智能制造的重要抓手。地区要率先垂范，全面推动云应用软件和服务在企业中的应用，促进企业向“互联网+智能制造”转型升级。推动大中型企业将信息基础架构和应用系统向云上迁移，推进管理上云和业务上云，开展基于云的移动化、互联网化业务落地和智能化提升。重点支持广大中小微企业和创业企业使用云应用软件，开展基于云的移动化或互联网化应用。发挥各类产业园区、孵化基地和公共服务平台的作用，推动各类工业企业充分依托公有云、行业云平台，购买服务、租用系统，应用成熟的设计、管理、仓储、供销等云应用软件和云服务，降低企业信息系统构建成本，帮助企业快速形成信息化能力。

(二)科技企业上云。结合打造我市新一代信息技术千亿产业链战略，推进高新技术企业、软件企业、科技型中小微企业上云，加强云计算相关技术在各类企业研发实验室、工程中心和企业技术中心建设中的广泛应用，推动各类科技企业依托云计算平台，利用大数据、人工智能等技术，创新完善协同研发及产品开发管理等流程，提升科技创新效率，降低科技创新成本，持续高效开展技术研发与成果转化。

(三)“企业上云”宣传培训。各地区要制定培训计划，与云服务商合作组织企业培训，提高企业对上云的认识。云平台服务商要积极配合各地区培训工作，并加强对各类云应用提供商等生态合作伙伴的培训，联合云应用提供商或有关行业协会，分行业开展企业上云培训，云平台服务商及云应用提供商要全程跟踪开展咨询、部署、应用、升级改造等服务。

(四)典型应用试点示范。围绕重点行业，在全市筛选 500 家以上试点企业，由云平台服务商和云应用提供商开展点对点扶持工作，为企业提供上云诊断，制定上云方案，并联合生态合作伙伴，配合企业落实上云改造项目。在试点基础上，总结成功经验和典型案例，打造30 家上云标杆企业，充分发挥标杆企业的示范引领作用，带动广大企业上云。

(五)云计算生态体系建设。打造 2-3 家国际国内知名的云平台服务商。加强云平台服务商、行业云应用服务平台和云应用提供商的合作，带动各层次 SaaS、PaaS、IaaS 企业发展，引导企业已有信息系统和服务应用逐步向云服务平台迁移。引入 20 家具有一定国际国内竞争力，能够提供自主、安全、可控的系统集成与解决方案的云服务商。建设 10 个服务于“中国制造 2025”的功能性公共服务平台。充分整合我市现有云计算能力开放资源，全面推动各类企业和创业者开展云上创新创业，共同探索发展基于云的新业务、新业态，构建以骨干企业为核心、产学研用有机结合的云计算产业生态体系。

(六)云计算技术和产品创新。建设 200 个创新发展应用项目。鼓励全市软件企业整合资源，加大研发投入，加强云操作系统、云平台管理、分布式数据存储、计算处理等关键技术研发攻关。加强云计算解决方案和应用产品研发，推进技术创新成果与“企业上云”业务合作，大力发展行业化定制的云计算应用和服务，不断丰富我市云计算产品和服务供给。

三、资金补贴

切实发挥市场主体的能动性和财政资金的引导作用，建立“上云企业少拿点、云服务商优惠点、政府财政补贴点”的联合激励机制。引进综合服务能力强、国内一流且具有影响力的云平台服务商在沈设立云服务平台，由市工业发展专项安排一定资金，鼓励和支持全市工业和软件企业上云，加快推进“企业上云”工作进程。

(一)补贴对象。补贴对象为经审核备案的工商注册地、税务登记地均在我市行政区域内的，具有独立法人资格，上年度正常经营，符合国家、省、市产业发展方向的工业和软件企业以及有关事业单位。对纳入重点监测的工业规上企业、软件规上企业和开展精益管理企业优先备案上云。

(二)补贴方式。通过总额控制、按比例补贴方式，对企事业单位使用云计算资源用于企业信息化系统服务发生的实际支出给予补贴支持。

(三)补贴标准。

1.上工业(智能制造)云项目(任选 1 项)的工业企业，按照年度上云服务合同实际支付额的50%给予补贴，每个企业最多补贴 3 个年度。其中：上一年度营业收入超 50 亿元(含 50 亿元)的特大型企业，补贴上限不超过 200 万元；上一年度营业收入在 4-50 亿元(含 4 亿元)的大型企业，补贴上限不超过 150 万元；上一年度营业收入在 2000 万元-4 亿元(含 2000 万元)的中型企业，补贴上限不超过 100 万元；上一年度营业收入在 2000 万元以下的小型微型企业，补贴上限不超过 30 万元。

2.上软件开发云的软件企业，按照年度上云服务合同实际支付额的 50%给予补贴，每个企业最多补贴 3 个年度。其中：上一年度营业收入超 1 亿元(含 1 亿元)的大型企业，补贴上限不超过 50 万元；上一年度营业收入在 1000 万元-1 亿元(含 1000 万元)的中型企业，补贴上限不超过 30 万元；上一年度营业收入在 50 万元-1000 万元(含 50 万元)的小型企业，补贴上限不超过 20 万元；上一年度营业收入在 50 万元以下的微型企业，补贴上限不超过 10 万元。

3.上城市服务(产业)云的项目单位，按照年度上云服务合同实际支付额的 50%给予补贴，每个项目单位补贴上限不超过 100 万元，且最多补贴 3 个年度。

(四)备案受理。

1.备案流程：上云企事业单位申请(提交要件)→所在区、县(市)经信部门(备案)→市经济和信息化委(备案)→云平台运营公司→予以上云。

2.备案要件：

①《云服务申请单》

②营业执照复印件

③税务登记证复印件

④所从事的主营业务资质证明材料复印件

⑤企业上一年度审计报告复印件

3.备案受理：市经济和信息化委每月受理 1 次各区、县(市)报送的上云企业备案申请(5日前)。

(五)资金管理。

1.管理职责：市经济和信息化委负责组织企业上工业(智能制造)云和软件开发云项目的审核备案，建立项目库，申报资金预算，编制资金使用计划，组织项目申报、评审，对项目实施情况进行监督检查、验收以及资金使用情况的追踪问效、监督检查。市大数据局负责企事业单位上城市服务(产业)云项目的审核备案，建立项目库，申报资金预算，编制资金使用计划，组织项目申报、评审，对服务内容、项目实施情况、服务质量及资源利用情况进行监督检查、验收以及资金使用情况的追踪问效、监督检查。市财政局负责安排年度资金预算，按照市政府批准的项目资金计划拨付资金，依据市经信委对专项资金的绩效评价情况做好再评估和重点评价。

2.补贴发放：备案企事业单位启动云服务后，云服务商将上云企事业名单定期汇总，并将《云服务商提供的企业上云开通凭证》和《真实性承诺函》分别报送市经济和信息化委和大数据局。市经济和信息化委、大数据局分别组织专家对企事业上云项目进行评审后(其中，城市服务(产业)云申请材料报送市大数据局，市大数据局审核汇总后报送市经济和信息化委)，由市经济和信息化委与市财政局进行会签，报送市政府审批。市财政局根据市政府审批意见将资金拨付至相关区、县(市)财政局，由其做好补助资金落实工作。

企业以弄虚作假方式骗取补贴资金的，资金使用主管部门将会同资金管理部门依法追回资金，并将有关信息录入政府监管平台，纳入征信系统失信企业名单，实施联合惩戒。

四、保障措施

(一)建立协同推进机制。建立市、区两级联动工作机制。由市经济和信息化委牵头、市大数据局配合，推进全市“企业上云”行动，统筹协调“企业上云”行动实施过程中遇到的问题；各地区要建立相应的推进机制，研究制定本地区“企业上云”行动计划，加大工作力度，落实工作任务，有序推进“企业上云”。

(二)加强云计算基础设施建设和安全保障。加快我市国家级互联网骨干直联点建设，提升网络疏通能力，引导各类数据中心向云计算数据中心方向改造升级，提升属地化服务能力。各地区要从土地、电力、能耗指标等方面支持通信网络和云计算数据中心优化建设。

严格按照《中华人民共和国网络安全法》和网络信息安全国家标准要求，加大云服务平台监管力度。加强云平台安全防护和数据安全保护，提高互联网安全管理、态势感知、实时监控预警和风险防范能力，强化“企业上云”的应用及数据安全保障。

本方案适用于市本级支持“企业上云”工作，由市经济和信息化委负责解释，有效期限为 2018 年至 2022 年。各区、县(市)政府可参照本方案，结合各自实际，制定本地区引导“企业上云”扶持政策。

市经济和信息化委员会

2020 年 9 月 17 日

第二篇：教育云实施方案

郑屯镇团结小学教育云空间建设

实 施 方 案

根据义龙新区教育局关于教师教育云空间及学校信息化建设的相关要求，为推进我校教师教育云空间建设及学校教育信息化工作，加快我校教育信息化发展，更好的服务我校教育教学工作，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

通过学校及教师个人教育云空间的建设，不断推进信息技术在教育教学管理、教学教研等方面的深度融合，逐步提高教师在教育教学中运用现代信息技术的能力，从而促进教师的专业发展。

二、建设目标

全面推进我校教育云空间在教育教学各环节的运用，促进教育方式、教学方法全面变革，实现教育资源共建共享，方便教师相互间的探讨，不断扩大信息的对外共享与交流，最终实现共同进步。

三、云平台教育信息化领导机构

组 长： 张丽

副组长：彭秀、代永伦

成 员：高年辉、陈清林、张桂林、罗朝成。

（领导成员负责教师云空间学习的平台建设的指导工作。）

三、实施要求

（一）教师教育云空间建设要求 1.每位教师一学期在教育云空间建设上完成基本目标，达到基本目标，视为合格。基本目标为：

①发布文章：文章要有学科特色，原创文章要占有一定比例，不能低于30%，低于30%视为没有达到基本标准。

②个人信息：要填写完整，包括个人资料，学科信息、班级信息等，还要设置头像。

③上传资源：要上传课件4个，教学案3个，教学视频1个，其他资源（教学设计、教学案例、教学反思，论文、总结、质量分析等）3个，原创资源要达到30%以上。全部达到且原创比例达30%以上为达标，有一项没达到视为不合格。上传资源要进行分类整理，要建3个以上文件夹，分类存放，无3个以上文件夹视为不合格。④相册栏目：要上传10张以上照片，照片要与教育教学相关，且要有三个以上相册，对上传相片进行合理分类整理。相片与相册数量都达到算达标。

⑤个人主页：要运用信息技术，对自己的主页进行一定的基本美化。页头和背景要设置，自定义模块要达到4个以上（如天气、时间、资源网站、在线读书、动态相册、视频、图片展示、flash动画等）。

⑥软件应用：申请使用“一师一优课”“互动课堂”“在线作业”等，经常使用其中的两个以上。

⑦空间互动：登陆使用空间常态化，每周至少登陆2次以上，与其他用户（老师、学生、家长、学校）的主动访问和评价等互动常态化。积分达到200分以上（登录、上传资源、发布文章、上传相片、空间被访问、主动访问评价他人空间等都能增加积分）2.学期结束，对教室空间进行统计评比，评比出学校优秀教师空间。设一等奖2人，二等奖3人。

3.老师教育云空间评比评委： 张丽、彭秀、代永伦、高年辉、陈清林。

（二）学校空间建设要求 1.学校空间建设设立专门岗位，负责空间主页设计美化、上传教师教学资源、发布学校公告、发布学校资讯、上传学校相片、视频等。由代永伦老师负责空间建 设、日常维护工作。2.为使学校空间展现学校日常工作与特色发展，向外宣传学校，提升学校影响力，全体教师都应为此项工作作出贡献，将自己平时工作中的点滴，撰写成新闻稿件，发电子稿给空间管理员，发布到学校空间，同时，学校将择优推荐有宣传价值的优秀稿件到区级网站。

四、保障措施 1.学校办公室，除用于老师备课、上课等教学活动外，可用于老师建设与使用教育云空间，不得用于除此以外的其他活动，更不能因为用于其他与这些教学无关的活动而影响其他教师的正常运用。大力提倡和鼓励老师利用业余时间建设使用教育云空间。2.学校确保办公室电脑网络通畅，能保障老师使用电脑用于教学相关活动，并随学校发展不断改善硬件条件，添置电脑，提升网络带宽，促进学校信息化发展。3.重视示范引导。学校在推进信息化教学时，重点加强各学科教师的个人空间建设。利用平台发挥优秀教师的带动作用和示范引导作用。4.完善评估管理。进一步完善教育信息化的长效管理机制，学校将云空间网络平台建设纳入教育教学考核评估之中，对教育云空间建设使用成效显著、特色鲜明的教师予以表彰，绩效评优优先考虑。

郑屯镇团结小学

2017年3月

中学

2015.3.20篇二：韩咀小学云空间建设实施方案

韩咀小学教师云空间建设

实施方案

根据乡宁教科局关于教师云平台、云空间建设和镇中心校的相关要求，为推进我校教师云空间教育信息化工作，加快我校教育信息化发展，整合教育信息化平台，优化教育云空间，更好的服务我校教育教学工作，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育信息化带动教育现代化，实现教育的协调发展；以提高教育教学质量和教育管理为目标，以加强教育信息化基础设施和云平台建设为保障，不断推进信息技术在教育教学管理、教学教研等方面的深度融合，全面推进教育现代化。

二、建设目标

全面推进我校教师云平台、云空间在教育教学各环节的运用，促进教育方式、教学方法全面变革，实现教育资源共建共享，方便教师相互间的探讨，不断扩大信息的对外共享与交流,最终实现共同进步。

科学规划，边建边用，资源共享，鼓励创新，均衡发展。

四、规范管理

学校将根据教科局安排，成立云空间信息管理领导组，校长牵头，专人负责，加强云空间平台使用力度。不断总结使用过程中的问题和改进方案。云平台教育信息化领导机构

组 长： 任国吉

副组长：任猛虎 王吉祥

成 员：贺翠萍 任文虎 吴彦丽 王俊革

（领导成员负责教师云空间学习的平台建设的指导工作。）

五、保障措施

1、时间安排。

每周二、四中午12：30--13：00，集体组织指导教师在电脑室自行上传发表自己的教学设计、课件、教学反思、教学论文等资料，编写、美化、充实自己的云空间。教师也可以利用自己的空闲时间自由上传发表。

2、应用要求

① 加强云平台、云空间建设重要性的宣传，提高教师对该工作的认识。②完善网络基础设施的建设，保证平台空间应用的带宽需求。

③ 充分利用个人学习空间功能，实现网络学习、网上管理、网上开展活动。全体教师要按照要求逐步改进自己的教育教学

和管理服务方式。切实有效的利用好平台进行学习交流，做好自我提升和服务工作。

④ 加大云空间应用力度，鼓励教师大胆创新。

⑤ 加强安全管理。教师上传内容由学校负责监管，学校将对出现的不符合相关规定的内容，及时作出处理，给予批评教育。

⑥ 重视示范引导。学校在推进信息化教学时，重点加强各学科教师的个人空间建设。利用平台发挥优秀教师的带动作用和示范引导作用。

⑦ 完善评估管理。进一步完善教育信息化的长效管理机制，学校将云空间网络平台建设纳入教育教学考核评估之中，对云空间编写成效显著、特色鲜明的教师予以表彰，绩效评优优先考虑。

韩咀小学教育信息化建设领导小组

组 长

任国吉

副组长

任猛虎 王吉祥

成 员

贺翠萍 任文虎 王俊革 吴彦丽

（负责教师云空间技术指导和管理学校云平台建设工作。）篇三：长堰小学教育云工作实施方案2014 长堰小学教育云工作实施方案 2014年7月

为贯彻实施黄陂区教育局关于教育云工程建设的文件精神，充分利用武汉市教育云信息资源，革新传统教育教学模式，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，使我校教育云建设工作走在我区前列，特制定本实施方案。

一、指导思想。

根据《武汉市基础教育信息化发展规划（2012—2015年）》及《武汉市基础教育信息化发展规划（2012—2015年）实施方案》、《武汉市教育云示范工程实施方案》等文件精神，结合我校特点，开展教育资源规模化的应用与初步研究，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进我校教育教学质量的跨越式发展。

二、组织领导。

教育云工程领导小组成员名单：

组 长：胡剑均（校长）

副组长：刘 勇（副校长）

张 毅（副校长）

成 员：陈斯文（政教主任）

胡克华（总务主任）

王翠芳（教务主任）

王胜华（少队辅导员）

三、实施内容。

根据区教育局有关文件精神，2014～2015我校教育云工程主要实施内容有以下几点：

1、收集教师、学生、家长的基本信息，并上传学校平台。

2、收集教师教育教学过程中的各类课件、论文、案例等，上传到学校数字资源库，供学校教师分享。

3、配齐各班级交互式电子白班、多媒体投影仪、计算机等信息化终端设备，完成“班班通”硬件资源建设。

4、邀请专家来校对信息技术老师、全体教师开展有针对性培训，初步掌握教育云工程的使用方法和技巧。

5、观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。

6、观摩学习教育云同步课堂规模化应用的范例，开展初步的实践应用。

四、步骤要求。

根据市、区教育局文件精神，我校教育云工程实施的步骤及各阶段要求如下：

1、七～八月份：

开展教育云、电子白板的校本培训，集中培训安排5～7天，其余时间为教师自主学习，完善自己教育云空间的建设。（张毅）

2、九月份：

（1）、完成各班电教设备使用登记制度以及电子备课室办公电脑使用制度和责任书的签定协议。（刘勇）

（2）、建立学校教育云空间教学资源库，并为每位教师建立独立教育云空间的帐号和密码。（刘勇）

（3）、完成各班电教设备管理员的培训工作。（陈斯文）

2、十月份：

（1）、继续完善学校教育云空间建设；（刘勇）

（2）、教师个人教育云空间建设；（陈斯文）

3、十一月份：

（1）、学校网站建设（与电教站联系，委托专业公司）（刘勇）（2）、城域网建设与维护；（与电教站联系，据实际情况操作）（陈斯文）（3）、电子白板使用优质课展示；（王翠芳）

4、十二月份：

（1）、白板使用经验交流展示；（陈斯文）

（2）、网络使用资源、白板课件交流展示；资源收集（胡克华）

5、元月份～二月份：

（1）、学校教育云空间建设；（刘勇）

（2）、教师教育云空间建设；（陈斯文）

6、三月份：

（1）、高效课堂教学比武（王翠芳）

（2）、教育云空间建设抽查（刘勇）

7、四月份：

（1）、白板使用中级培训（外聘专家）；（刘勇）

（2）、教育云空间建设及高效课堂使用培训（外聘专家）；（刘勇）

8、五月份：

（1）、高效课堂优课展示活动；（王翠芳）

（2）、教师教育云空间建设校内评比；（刘勇）

（3）、观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。

（4）、参与网络协作教研规模化应用活动，了解参与的基本技术。

9、六月份：

（1）、教师教育云空间建设街道、区内评比；（刘勇）（2）、教师优质资源评比、收集上报。（胡克华）

10、七月份：

（1）、学校教育云空间建设工作总结；（刘勇）（2）、教师教育云空间建设校本培训。篇四：钢城一小教育云工程实施方案

钢城一小教育云优秀空间评比活动方案

为贯彻落实《武汉市教育云示范工程实施方案》的文件精神，深入推进我校基础教育信息化快速发展，本着人人学习、人人参与、人人受益的原则，学校决定在全校开展教育云优秀个人空间的评选活动。

一、比赛安排：

第一阶段：小组互评阶段：11月11日——11月26日

每人完善个人空间，小组统计评比，选2人参加校级比赛。第二阶段：学校展示阶段：11月26日——11月30日

每组选派2人参加校级展示评比

二、优秀空间的评选标准

1、依托武汉教育资源公共服务平台空间，注册均为实名制，确保空间内容信息的真实性和版权归属。

2、空间界面设计美观、友好，空间的栏目设置科学，类目清晰；栏目版块能全面反映个人的工作性质、教学行为和学习行为，突出教改热点，个性风格；除功能性版块，自创栏目版块不得少于6个。

3、空间资源丰富，信息量大，日志、栏目及资源内容更新数量必须达到50条（件、篇）以上，原创信息、资源达到总数量的80%以上，其中图片、视频要占有一定的比例。

4、空间内容更新及时，分布于平时的工作时间、教育教学时间（减少集中发布），形成常态发布机制。

5、注重空间在教育教学实践过程中的有效应用，能注重体验感、互动性、参与性，发帖、跟帖、回复及时、有针对性，有较高的利用率、访问量、关注度和回复率。

6、参评个人空间不得发表或链接任何带有侮辱、种族歧视、色情、暴力或其他不负责任的言论，凡有与国家法律法规、部门相关规定相抵触的内容的空间不得参评。

三、奖项设置：

1、教师个人空间设一等奖8名，二等奖18名，三等奖若干名。

2、评选教研组优秀奖6个。

四、评委

张 萍 沈波 容爱珍 樊全斌 中层干部、林常青

钢城一小教育云优秀空间评比统计表

组别： 组长： 参加学校评比人员：

备注：请在11月22日将此表交教导处。

钢城一小

2013年11月11日篇五：杨威中学教育云工程实施方案 杨威中学教育云工程实施方案

为贯彻实施区教育局关于教育云示范工程的文件精神，充分利用我校网络化信息资源，革新传统教育教学模式，提高教育质量，使我校在教育云工程建设方面走在开发区前列，特制定本实施方案。

一、指导思想

根据《襄城区基础教育信息化发展规划（2012-2015）》及《襄城区教育云工程实施方案》、《襄城区区教育云示范工程试点方案》文件精神，结合我校特点，开展教育资源规模化的应用与初步研究，实现信息技术与教育教学的深度融合，促进我校教育教学质量的跨越式发展。

二、领导组织

杨威中学教育云工程领导小组名单： 组 长：徐万辉

副组长：郑自建 童明元

组 员：郭拥军 朱献红 刘春生 李国红 卢小波 王功俊

三、实施内容

根据区教育局有关文件精神，2014我校教育云工程主要实施内容有以下几点：

1、收集教师、学生、家长的基本信息，并上传学校平台。

2、收集教师教育教学过程中的各类课件、论文、案例等，上传到学校数字资源库，供学校教师分享。

3、配齐各班级交互式电子白班、多媒体投影仪、计算机等信息化终端设备，完成“班班通”硬件资源建设。

4、邀请专家来校对信息技术老师、全体教师开展有针对性培训，初步掌握教育云工程的使用方法和技巧。

5、观摩学习数字化高效课堂规模化应用的范例，并尝试应用到教育教学实践中。

6、观摩学习教育云同步课堂规模化应用的范例，开展初步的实践应用。

7、观摩探究性学习规模化应用的范例，并在学校初步尝试应用。

8、参与网络协作教研规模化应用活动，掌握参与的基本技术。

9、参与名师工作室规模化应用活动，掌握参与的基本技巧。

第三篇：引导企业健康发展机制

都匀客运总站引导企业健康发展机制

紧紧围绕总公司党委党建工作规划和公司改革发展，为加强车站支部建设，贯彻方针政策，加强政治理论学习，创新工作思路，坚持民主科学决定，用理论武装工作，服务群众，保持党的先进性，改善工作的明显变化，特制定车站健康发展机制：

1、充分发挥支委的战斗堡垒作用，利用现有的工作经验。以发展为要务，创新工作方法，探索发展新路，突出支部的创造力、凝聚力和战斗力。紧密联系实际，精心组织，加大宣传力度，开展以教育、学习、培训为载体，改变以前的旧观念、旧思维、旧作风，提高党员干部职工队伍素质，政治思想稳定提高，顺应公司改革发展浪潮，推动车站支部自身建设。

2、建立支部为行政保障体系。支部建设是为了企业的发展，为行政工作作后备主力军作用。加大宣传、适应大局、加大思想教育、稳定人心、加大队伍打造，发挥主力军作用。加大培训力度，提供优秀人才。

3、建立服务群众保障体系。党的建设，要立足于职工群众，走群众路线。突出党建工作，关键在于职工群众的满意度，考评是否服务于职工群众？是否关心职工群众疾苦？是否把职工群众的利益放在首位？是否解决职工群众实质性困难？

4、做好新党员的推优工作。特别是在重点岗位和服务生产一线的职工，工作表现突出的、思想觉悟高的职工。应积极推荐他们加入到党的队伍行列中，为企业的改革发展增加新的活力。

第四篇：推动企业上云实施指南(2018-2020年)

推动企业上云实施指南（2018-2020年）

云计算是信息技术发展和服务模式创新的集中体现，是信息化发展的重大变革和必然趋势。支持企业上云，有利于推动企业加快数字化、网络化、智能化转型，提高创新能力、业务实力和发展水平；有利于加快软件和信息技术服务业发展，深化供给侧结构性改革，促进互联网、大数据、人工智能与实体经济深度融合，加快现代化经济体系建设。

一、总体要求

工业和信息化部统筹协调企业上云工作，组织制定完善企业上云效果评价等相关标准，指导各地工业和信息化主管部门、第三方机构等协同开展工作。各地工业和信息化主管部门要结合本地实际，以强化云计算平台服务和运营能力为基础，以加快推动重点行业领域企业上云为着力点，以完善支撑配套服务为保障，制定工作方案和推进措施，组织开展宣传培训，推动云平台服务商和行业企业加强供需对接，有序推进企业上云进程。

到2020年，力争实现企业上云环境进一步优化，行业企业上云意识和积极性明显提高，上云比例和应用深度显著提升，云计算在企业生产、经营、管理中的应用广泛普及，全国新增上云企业100万家，形成典型标杆应用案例100个以上，形成一批有影响力、带动力的云平台和企业上云体验中心。

（一）企业上云应以提升企业发展能力、解决实际业务问题为出发点。通过将企业业务与信息化应用相结合，实现信息系统升级，促进企业业务创新、流程重构、管理变革，加速企业数字化、网络化、智能化转型，切实提高企业管理水平和综合竞争力。

（二）企业开展上云工作，可从性价比、可用性、可扩展性、安全性、合规性等方面进行调研分析，运用理论分析、仿真实验、测试验证等方法，充分评估业务使用云服务的成本、收益、风险和可接受程度。在此基础上，按照分级分类的原则，统一规划信息系统的上云部署方案。

（三）企业可优先选择业务特征与云计算特点相契合、上云价值效益明显的信息系统上云。一是信息系统使用具有明显的高低峰，需要动态调配资源，进行弹性扩展。二是信息系统需要快速迭代上线，提升业务创新速度。三是信息系统需要降低运行维护成本，提高应急响应、故障恢复、信息安全保障能力。四是信息系统需要运用大数据、人工智能等云上服务实现业务拓展。

（四）开展上云工作，需要上云企业、云平台服务商、云应用服务商、系统集成商、基础设施提供商及相关行业组织、第三方机构加强协作，明确各方责任，共同推进实施。云平台服务商等作为主要服务供给方，要联合云应用服务商、系统集成商、基础设施提供商等产业链相关方，共同为上云企业提供技术支撑服务。上云企业参照指南引导，稳步推进自身上云工作，积极利用云计算平台上的软件应用和数据服务实现数字化转型。第三方机构积极参与宣贯培训、测试评估工作，加强对企业上云工作的跟踪研究。

二、科学制定部署模式

（五）大型企业可建立私有云，部署数据安全要求高的关键信息系统；可将连接客户、供应商、员工的信息系统采用公有云部署，并与私有云共同形成混合云架构。对于数据安全要求高且需对外连接提供服务的信息系统，可考虑采用数据存储于私有云、应用部署于公有云的混合云架构。

（六）中小企业和创业型企业可依托公有云平台，按需租用存储、计算、网络等基础设施资源，应用设计、生产、营销、办公、财务等云服务或构建特色云服务，提高经营管理水平和效率，加快形成业务能力，开展业务和服务模式创新，实现个性化服务输出，加速建立现代化经营模式。

三、按需合理选择云服务

（七）基础设施类云服务。一是计算资源服务。使用云平台的各种弹性计算服务，实现计算资源集中管理、动态分配、弹性扩展和运维减负。二是存储资源服务。使用云平台的块存储、对象存储等云存储服务，提高数据存储的经济性、安全性和可靠性。三是网络资源服务。使用云平台的虚拟专有云、虚拟专有网络、负载均衡等网络服务，高效安全利用云平台网络资源。四是安全防护服务。使用云上主机安全防护、网络攻击防护、应用防火墙、密钥/证书管理、数据加密保护等安全服务，提高信息安全保障能力。

（八）平台系统类服务。一是数据库服务。利用云数据库系统，实现各类数据跨平台、跨业务的协同管理。二是大数据分析服务。利用云端大数据平台推动数据资源集聚，进行数据采集、存储、分析、挖掘和协同应用。三是中间件平台服务。利用云上中间件服务，构建分布式系统架构，满足“互联网+”转型的需要。四是物联网平台服务。将海量物联网终端设备接入云平台，实现设备高效可视化在线管理。五是软件开发平台服务。通过云上开发平台进行软件生命周期管理，快速构建开发、测试、运行环境，规范开发流程、降低成本、提高效率。六是人工智能平台服务。利用云平台的计算资源，形成语音识别、图像识别、人脸识别等智能服务能力，提升业务智能化水平。

（九）业务应用服务。一是协同办公服务。使用邮件、会议、通信等云服务，形成维护成本低、服务效率高的办公系统，提高办公效率。二是经营管理应用服务。使用企业人力资源管理、行政管理、财务管理等云服务，提高企业经营管理的科学性和效率。三是运营管理服务。使用采购管理、生产管理、销售管理、供应链管理、客户资源管理等云服务，提升企业运营管理水平。四是研发设计服务。使用计算机辅助设计、产品开发等云服务，在云端部署开发、设计环境，提升研发效率和创新水平。五是生产控制服务。通过MES（制造执行系统）、生产数据等系统上云，优化生产控制流程，提升生产效率和水平。六是智能应用服务。整合企业全局数据，打造智能研发、智能生产、智能营销、智能服务等智能应用，提升企业智能化水平。

四、稳妥有序推进企业上云

（十）企业上云可按照需求分析、可行性评估、选择确定云平台服务商、上云方案设计、测试和部署、验证和总结、运维保障、效果评估等步骤进行。企业可根据自身实际选择合适步骤，适当简化流程，有序实施上云。

（十一）企业可结合自身业务发展规划，在第三方机构或云平台服务商的支持下，对信息系统业务类型、使用人员、使用特征、性能指标、数据库使用情况、系统间关联关系等进行全面梳理。

（十二）企业可在第三方机构或云平台服务商的支持下，参考信息系统分析结果，结合已有信息资源和业务需要，从业务需求、用户体验、平台兼容性、成本、安全性等方面，分析满足系统安全稳定运行的云基础环境需求，对信息系统的上云可行性进行分析，初步确定各类系统是否上云，以及上云的优先级。重点分析内容包括：

（1）上云是否能够提升企业发展能力、解决实际业务问题；

（2）信息系统是否适合弹性拓展、是否需要快速部署；云平台及应用服务是否兼容现有信息系统；若不兼容则需评估迁移改造成本及风险等；

（3）评估数据存储方式、数据安全等是否符合要求；

（4）评估上云方式（在线/离线等）是否符合业务要求，上云迁移时间是否在可接受业务中断时间范围内；上云后能否满足不同类型用户体验需求；

（5）评估现有系统与上云后系统的切换方案、并行运行方案、失败回滚方案等；评估系统改造、数据迁移、应用程序迁移过程中可能出现的风险点，并给出应对建议。

（十三）上云企业可在云平台服务商支持下，基于上云可行性评估结论，拟定详细上云工作内容和要求，明确各方责任和义务。充分评估迁移上云过程中的风险点，制定应用迁移、数据迁移、系统改造方案、数据存储方式及安全保护等技术方案，以及配套的监督、验收、失败回滚方案，做好上云信息系统和未上云信息系统的协同。

（十四）上云企业可依托云平台服务商或第三方机构，明确各信息系统具体迁移策略。对于复杂系统的迁移上云，需要根据实际情况采用定制化的迁移技术及方法。迁移策略包括：

（1）直接迁移：将信息系统迁移部署到云平台，利用统一运营管理平台进行管理；

（2）改造后迁移：对数据库、系统架构、运行环境、接口等进行改造，使其满足迁移到云平台的技术要求后迁移；

（3）采购云服务重建：结合业务实际，采购满足需求的各类云服务，重新构建信息系统；

（4）保持现状：对暂不适合迁移的系统，继续保持运行在当前环境。

（十五）企业可在云平台服务商或第三方机构支持下，根据上云方案构建模拟环境，进行上云演练，经过测试和验证，不断优化完善上云方案，执行上云过程。

（1）推动开发、测试环境上云，构建模拟环境，包括迁移源端和目标端环境；

（2）实施模拟上云，进行功能测试、性能测试、备份测试、容灾测试等，并在此基础上修改完善上云方案；

（3）按照上云方案准备包括人员、环境、实施工具等在内的资源，实施上云过程，开展数据迁移和应用迁移，失败时实施回滚方案。

（十六）上云过程结束后，各相关方可进行数据完整性和一致性校验，执行上云后的功能测试、业务流程测试、性能比对测试、备份测试、容灾测试、安全测试等，出具上云测试报告；将信息系统正式割接到云平台，开展上云总结。

（十七）上云成功后，上云企业可自行或委托第三方机构对云服务进行监督，督促云平台服务商不断提升服务能力。如出现服务不可用或达不到保障水平的情况，云平台服务商应按照服务协议中约定的内容和方式进行赔付，保证上云企业合法权益。

（十八）企业上云后，可自行或委托第三方机构，从资源采购规模和利用率、业务效率提升情况、经济效益和社会效益等方面对上云效果进行评估。

（十九）上云企业可配备相应的云计算人才队伍，并根据上云对企业业务经营和组织管理带来的变化，及时调整建立与之相适应的企业组织管理模式。

五、提升支撑服务能力

（二十）云平台服务商应加快提升技术水平和服务能力，保障云平台高效、安全、稳定运行，与云应用服务商、系统集成商、基础设施提供商、第三方机构、行业组织密切合作，为上云企业提供方案咨询和定制服务，拓展企业上云覆盖范围。

（二十一）鼓励云平台服务商建设综合性、行业性或区域性企业上云体验中心，系统展示云服务业务内容、功能特点、典型应用案例和上云成效，提高用户对云计算的认知度和应用能力。鼓励云平台服务商与云应用开发商、系统集成商等组织开展培训服务，加强专业人才队伍建设。

（二十二）鼓励软件和信息技术服务企业加速向云计算转型，针对不同行业、不同企业差异化需求，基于云计算平台开展产品、服务和解决方案的开发测试，加快丰富云计算产品服务供给。积极发展协同办公、生产管理、财务管理、营销管理、人力资源管理等各类SaaS服务，为上云企业提供业务支撑。

六、强化政策保障

（二十三）鼓励各地建立政府部门、云平台服务商、上云企业等多方合作推进机制。支持各地工业和信息化主管部门设立企业上云专家咨询委员会。加大对企业上云的引导推进力度，加强政策宣贯解读，普及上云知识，提高企业上云意识和实践能力，持续扩大企业上云影响力。

（二十四）支持各地工业和信息化主管部门建立完善公共服务平台，为企业提供信息系统规划咨询、方案设计、监理培训等各类服务。深入开展云服务能力测评和服务可信度评估，推动提升云计算企业服务水平和服务质量。积极探索利用保险模式对上云企业给予保障。

（二十五）鼓励各地加快推动开展云上创新创业。支持各类企业和创业者以云计算平台为基础，利用大数据、物联网、人工智能、区块链等新技术，积极培育平台经济、分享经济等新业态、新模式。

（二十六）制定出台企业上云的效果评价标准，逐步构建企业上云效果评价体系。支持第三方机构根据相关标准，对成本节约、效率提升、业务升级、创新促进等上云效果进行评估、统计，引导企业深度上云。总结宣传企业上云的典型案例和成功经验，加大推广力度，打造上云标杆企业，充分发挥示范引领作用，实现企业上云规模化推进。

（二十七）落实《中华人民共和国网络安全法》相关要求，推动建立健全云计算相关安全管理制度，完善云计算网络安全防护标准。指导督促云平台服务商切实落实主体责任，保障用户信息安全和商业秘密。

第五篇：问题引导教学法的实施方案

“问题引导教学法”的实验方案

调兵山市一中

“问题引导教学法”是指在课堂教师中，教师依据课标和教材，核心设计问题，学生学习教材，提出问题，激发学习兴趣，引导学生积极主动学习，通过学生用自主、合作和教师点拨解决问题的学习方法达成课堂教学目标的一种教学方法。

“问题引导教学法”的基本教学模式是“五环三步一中心”。“五环”是指学习新知识的五个环节，即“提出问题”、“解决问题”、“归纳问题”、“巩固应用”、“拓展创新”。“三步”是指在“解决问题”时分三个步骤，即“自主学习解决问题”、“合作学习解决问题”、“教师点拨解决问题”。“一中心”是指“以问题为中心”。

在这个基本操作模式中，五个环节强调的是在学习新知识过程中要经历五个环节的学习过程，但学科不同，学习新知识的内容不同，环节可增可减。亦可在一节课中重复运用；三个步骤是解决问题的一个原则，不能跳跃，强调能自己解决绝不合作，能合作解决教师不能点拨；一个中心是强调教师要精心设计问题，精心启发学生提出问题，核心要义是带着问题走进课堂，带着问题走出课堂。

为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。根据调兵山市教育局主管部门文件精神，结合我校实际，特制定我校 “问题引导教学法”的实验方案。

一、加强领导，健全组织

为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立“问题引导教学法”课程改革领导小组和工作小组。

组长：黄永生 副组长：张守江

成员：宋宝英 郑纯民 钱丽萍 王辉 张艳梅 郝丽红

二、确立目标、明确思路

工作目标：构建“快乐、自信、高效、轻负”的课堂，实施 “问题引导教学法”

基本思路：以“先学后教，以学定教”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。

三、学习宣传、统一认识

通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。一方面进行理论学习，组织全体教师进行 “问题引导教学法”的相关培训，深入学习，正确理解和把握问题引导教学法。另一方面，采取专家培训，局主管领导培训和学校教学领导培训相结合的方法，开展具体操作层面的讲座。

四、精心组织、扎实推进

我校“问题引导教学法” 教学活动按照如下四个层面：

第一层面：领导层面

1、合理分工。黄永生校长：整体负责、调控；张守江教学副校长：实施工作中的制度建设、协调管理；郑纯民教学副校长：课堂上如何具体操作；宋宝英教学副校长：合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题等等。

2、外出学习。领导小组成员分别到兄弟学校，调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容。

3、个人反思。在认真学习他们的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我校的 “五环三步一中心”教学模式。

第二层面：教师层面

1、全校动员。利用全体教职工大会，分析目前我校存在现状、目前教育改革大的背景等客观事实，对比传统课堂与问题引导教学法利弊，认真学习、宣传“问题引导教学法”，认真实践“五环三步一中心”教学模式。

2、采取“走出去”、“请进来”、听专题讲座、开展培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“问题引导教学法”，切实领悟“五环三步一中心”的实质。

3、课堂实践。每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的 “五环三步一中心”教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。

第三层面：班主任和教研组长层面

1、班主任会。各班级的小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、还有学生培训、小组长培训和指导等。

2、教研组长会，强调教研集备组长的主要作用。

3、组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以教研组长为主，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。

第四层面：建立“问题引导教学法”实施的骨干团队。充分发挥名师、骨干、学科带头人的引领作用，利用组内公开课和校内示范课的辐射作用，认真实践，形成模式。在充分交流的基础上，专题研究本学科的课堂教学模式，制定出学科的新的、高效的“五环三步一中心”教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科高效“五环三步一中心”的教学模式。

五、实施保障：

1、期初说教材——整体把握教材

每学期期初，即在每年的2月27日和8月28日正式上课前，我校以学科为单位，进行“说课标、说教材”比赛，每个上课的教师都要说。通常以本学期要教的教材为说的对象，而且将知识点进行归纳，以知识树的形式呈现出来。这样，在没上课之前，教师已经对本学期的教材有了全方位的把握，而且以比赛的形式进行，教师们都是脱稿来说，印象深刻，掌握教材较为扎实，为提高课堂质量奠定了基础。

2、教研四备制——强化集体备课

为了打造高效课堂，我校强化集体备课制度，形成了富有特色的“教研四备制”，即在集备小组长的带领下，开学初将本学年备课任务根据教师特点分配给每一位教师，进行第一次备课，这样由原来的

二十多节的备课任务一下子缩小为四五节，然后精备这四五节，集备前发给每一位同学科组成员，每周进行第二次集备。第二次集备由主备人讲解且形成提纲，并着重解决以下几个问题：一是本课教学目标、重点、难点、关键、知识点；二是本课采用的教法及采用的原因；三是联系本课内容，要教给学生的学习方法或要培养学生的习惯及如何贯穿以上内容；四是教学过程，在哪一个环节或哪几个环节上怎么样突出重点，突破难点；五是最后标明集体备课意见。在集备中重点解决教学中能够遇到的实际问题，同学科成员提问由主备人答辩，取得一致意见，形成共识，在深入学习课标，吃透教材的基础上实行备课的“五统一”，为教师授课打下了一个良好的基础。在此基础之上教师进行第三次备课，主要是研究本班学情，形成自已的风格。学校每个月举行备课组长例会一次，这是第四次备课，总结布置工作。这样很好地发挥了群体优势，集体智慧，互相学习共同提高。目前我们的集体备课已经形成模式，并收到很好教学效果。

3、上课听课评课——多形式保质量

为保证“问题引导教学法”的有效推进，教师间相互取长补短，我校的任课教师每学期都要做一节示范课，本学科教师都要去听课，课后以年组为单位进行评课。学校领导，特别是教学领导要亲临一线，指挥一线教学。他们除坚持上课、听评课以外，还包干到教研组，随组参加教研组的一切教研活动，发挥骨干和核心作用。多种形式的教学活动，大大提高了课堂效率。

总之，我们要加强对“问题引导教学法”学习和研究，加强对“五环三步一中心”模式的研究，注重对教师的专业引领，强化教师的业务技能培训，实施素质教育，打造高效课堂，培养学生综合素质，走出一条具有我校特色的 “问题引导教学法”课堂改革之路。

“问题引导教学法”的实验方案

调兵山市一中