读书乐450字上下[5篇材料]

第一篇：读书乐450字上下

读书乐450字上下

读书乐450字上下1

其实，大家都可以很喜欢阅读，只是有些人可以放弃其它的事，专心地阅读；但有些人却是一打开书后，眼睛就花了，便开始打哈欠，准备大睡一番！而我，则是很喜欢阅读的人，总会觉得打开书后，好像就会有一位神秘的人，带我们进去那奇妙且生动活泼的童话世界。

从小开始，我就是被童话故事给养大的，像是安徒生童话、伊索寓言……有好多好多！但是长大后，我就不再看那些童话了，因为，我会觉得那些都是我小时候就看过的，所以，我改看小说或是文字书。其中，令我觉得有趣的一本书是《作弊》，因为它让我知道出版的过程，更让我知道了写作的乐趣；还有贝多芬的传记，因为它让我知道，对于事情永不放弃的坚持的力量，使我对我未来的梦想，抱持着更大的希望，更大的决心，得到了永不放弃的力量。

每次到了学校，有时总会忘记要先交功课，反而先拿起书本来看，直到同学要交功课给老师时，同学来要我的功课，我才会放下书来交功课。有些时候，短短的只字片语，都会使人开心到笑到下巴都掉下来，也有可能会使人伤心到眼泪直流，就像下了一场大雨，把整个城市淹没了！所以一段小小的文章，也有可能会感动人心。有人常说，活在这个世界，就是为了要学习和认真读书；但学习和读书，并不是为了要活在这个世界上。所以，读书是廉价的东西，是永恒的快乐。

读书，就像是在洗涤我的心灵，让我的心灵感到幸福且乐趣无穷，所以，每本书都会使我看得十分入神！书籍就是全世界的健康营养品，因此，我们不但要用眼睛去看文字，更要用心去感受，才能真正地体会阅读那种快乐且又幸福的滋味。

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嘿，大家好，相信你们一定有很多问题想问我吧，对于这个题目，我只能说：“因为我爱读书！”

记得第一次看书是在幼儿园时期，其实那时我已经认识好多字了，妈妈给我买了一本漫画书，精致的图画，旁边讲解的文字都是如此美妙，如此让人着迷。就这样，书踩着文字，闯进了我的生活。

一年级暑假，老师要求我们读五本书，等暑假结束时，我在读书这条路上又迈进了一步。一眨眼，我已经五年级了。从一年级到五年级，我经历了许多，现在，你们来看看我怎么乐的吧。

那是一个安静的早晨，因为是星期天，爸爸妈妈都起得晚，我先轻轻地起床，拿了一本我昨晚正看到精彩之处的书，偷偷地看起来，书中的情节真是趣味十足，怪不得世上有许多人为之狂热。不好！听见他们起床的声音了，我赶紧把书放回原位，到卫生间洗漱起来，哈哈！他们居然没发现！

以后，只要我读起书来，不管天打雷劈，不管何东狮吼，我都沉浸于书的海洋里。但在读书这条路上我只走了一点点路。尽管我知道这条路只有起点没有终点，但书籍带给我的快乐是无穷的。

我爱读书，大家也快来遨游书海吧！

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暑假中的一天上午，妈妈突然有些神秘地对我说：“下午，一起去东方书城逛逛吧！”我高兴极了，坐在地铁上，不时地问妈妈“快到了吗？”“还有几站呀？”

进入书城，就看见离门口不远的地方围着很多小朋友。妈妈示意我过去瞧瞧。我好奇地想挤进人群，可有些困难，只能踮着脚，远远地朝中间望去。人群中，坐着一位60多岁，头发有些花白，戴着副很有学问的眼睛，穿着蓝白条纹衬衫，慈眉善目的爷爷。他正不停地在小朋友递过去的新书上签名呢！妈妈在背后轻声地告诉我：“这位就是你一直想要的小巴掌童话集的作者，张秋生爷爷。”噢，原来妈妈知道张秋生爷爷今天会出席签售活动才带我来书城的呀！我感激地谢过妈妈，又赶紧让妈妈买下了一整套梦寐以求的小巴掌童话集，然后排着队，等待着爷爷的签名。终于轮到了，我双手捧着书，恭恭敬敬地递给他。张秋生爷爷慈祥地看着我，笑咪咪地问了我的名字，在哪儿读书，喜欢不喜欢阅读和写作等等。他还特地在其中的一本书上题了四个字“读书最乐”。书城的一位叔叔还给我和爷爷照了几张合影呢！

捧着一大包沉甸甸的新书，满心欢喜地离开了书城。回家的路上，我迫不及待地打开那本题有“读书最乐”的童话书，乐滋滋地读了起来。

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书籍是人类进步的阶梯，是精神上不可缺少的食粮。读尽天下才子书乃人生最大乐趣。我敬仰那些博览群书的饱学之士，感慨他们傲视一切的气度和高深莫测的思想境界。于是，读书成了我接近他们的重要途径。

俗话说得好，“书中自有黄金屋”。书的种类自然不必细究，《三国》、《水浒》固然让人津津乐道，散文随笔又何尝不是让人沉迷其中？《封神演义》堪称中国“神曲”；唐诗宋词更是博大精深；《红楼梦》背景重重、情节动人、内涵深远；《巴黎圣母院》饱含美丑哲学；《双城记》故事曲折，扣人心弦……

在书中，我领略了世界各地的风土人情，体味了人生的酸甜苦辣；在书中，我参与了重大决策的谋划，目击了重大历史事件的发生；在书中，我参悟佛学禅机，感受人生哲学；在书中，我兴奋过，流泪过，怨恨过，畅想过……。多么神奇的书呀，薄厚不一的几十页或几百页的纸，却为我们插上想象的翅膀，令人浮想联翩………

阳春三月，是一个充满生机的月份，是一个鲜花烂漫的月份，是一个书声琅琅的月份，是一个品味书香的月份，是一个畅游书海的月份。书是人类的朋友，是人类文明的‘长生果’，更是我们心灵的乐园。读书百遍，其义自见。让我们和书籍做朋友吧。只要每天多挤一点时间去看书，只要用心去品味书的内涵，那么，在增长见识的同时，我们又享受到读书的乐趣，与书结下不解之缘。让我们行动起来吧，让书伴随我们走过难忘的小学生涯，让校园沉浸在一片芬芳的墨香之中……

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“鸟因为羽翼生命才五彩斑斓，人类因为书籍生命才与众不同。”是书，为我插上了一双隐形的翅膀。——题记

幼时读书之乐

小时候，总喜欢在睡觉前让奶奶给我讲许许多多的童话故事。一次，奶奶给我讲《白雪公主》。当读到：“白雪吃下了巫婆的苹果，立刻倒在了地上……”时，我吓了一跳。从那时起我在也不吃苹果了。转眼间，我上了幼儿园。因为读的故事多了，想象力也丰富了不少，所以理所当然的成为了“故事大王”，也肩负起了“每日一讲”的“故事时间”。那个时候，我一下子出名了是的。走在街上，同学见到我都说：“快看，那是我们班的故事大王！”

童年读书之乐

人生一世，草木一春，随着时间匆匆地逝去，我步入了小学阶段。当然，小时候的童话书已不能满足我的读书欲，我更渴望去读我国的名著：当我看到孙悟空不畏艰苦保送唐僧去西天取经，我知道了什么叫忍辱负重；当看到武松临危不惊地与吊睛白额大虎搏斗，我知道了什么叫镇定自若……因为有了名著的帮助，我了解到了别人不了解的语文知识，所以我成为了班长兼语文科代表。

小学毕业读书之乐

当读着“聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”我也将告别母校了，但我还是对小学的老师恋恋不舍。是他们的付出才有我的今天，因此只有成绩才能使他们六年的努力化为快乐。所以从现在起，我要多读书、读好书，让我的努力化为动力，动力化为优异的成绩，成绩化为快乐。

这便是我的读书乐！

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文字是鲜活的，而书是有生命的，凡是喜欢读书的人，便能感受到其中的乐趣，且沉迷于书中的奇幻世界；然而，不喜欢读书的人，则会对书感到厌倦、乏味和空虚。而我是个喜爱读书的人，常常读得津津有味！对我而言，书就像食物一样，是我们人类每天都必定会接触到的。

我喜欢读情节紧凑的书籍，随着书中主角和情景的变化，心情就像一条紧绷的弦，不时的替主角捏一把冷汗。因为剧情紧张，所以使人迫不及待的想要翻到下一页，继续阅读精采的故事内容。书，可以改变一个人的个性，可以改变一个人的思想，也可以改变一个人的人生观和志向。在书中，也许能看到另一个自己，找出自己的优点和缺点。所以，书就像一面镜子，当你在阅读的同时，看见的不只是书中角色的处境，也很可能会看到自己的现况。

读书，可以不理会外在的繁琐事物，只沉浸在书的世界里。有一本书《态度》，它使我与人交谈时，口气不会太强硬，我想这就是读书对我最大的帮助吧！另外，读书也能改变一个人的生活习惯。书有好的，也有坏的，如果阅读只是一味追求眼睛及思想的欲望，那读书就没有什么意义了。

沉浸在读书的乐趣中，使我感到喜悦，因为内容是令人感到舒畅的，文字是跳跃的，使人爱不释手。还有，有些书是有教育意义的，例如：《猫战士》教我友谊的重要，《银龙骑士》让我了解到努力不懈，团结力量大的精神。

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“懒猪起床了!都八点了！”妈妈把我狠命的推醒。

“昨夜夜朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非“懒虫”，‘书虫’是也！我哼着自编的“小令”，翻身下床。

好歹国庆放长假，不充实充实自己的精神粮库，那怎行？

“你看地上桌上床上全是书，我来帮你收拾收拾，妈妈说。”我连忙拦住妈妈说；“我看这些书放着挺好的，再说我们约定过了这里是我的私人领地，纯属内政，请勿插手。总算吧“敌人”轰出领地。”今天早餐的下饭菜当然还是书。

下午妈妈对我说；“宝贝陪我去上街，别整天呆再家里看书。没办法知道妈妈的脾气不去不行。来到街上东西买好了，准备回家，但我的注意集中到了离车站不远的‘希望书店’。我对妈妈说；“妈妈我去买点东西吃。”妈妈说；“回家来啊！”我说；“我都这么大了还要你陪着。”总算要到我看着妈妈上车后我飞奔书店，挑了本我期待很久的书。买到了书，可回家的车费就没着落来，跑吧，不就是1小时路程吗，当做锻炼身体吧!

书生命的源泉，知识的海洋。让我们一起走进这有知识，有生命的世界吧！

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高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。是的，书是人类的精神食粮。读一本好书，恰似与一位挚友谈心。

我十分爱读书。每当一座下读书，一读就是好几个小时，就连上卫生间都得带着书去看。

记得有一天晚上，我做完作业后立马看起了书。由于是星期五作业有点多，所以我看书时已经将近十点了。看着，看着，时间不知不觉就已经到了11点，可我还沉醉在书里那有趣的情节里。由于爸爸妈妈不在家，没人提醒我睡觉。我就这样一直看到了凌晨12点40分，直到把这本书看完了，我才想起睡觉。不出意外，第二天我又顶着一对黑眼圈去了培训班。

我之所以这么喜欢书，是因为书里有着有趣的情节，有着令人意想不到的知识。

我曾经为三国里蜀国的命运牵肠挂肚。曾经为《卖火柴的小女孩》里的小女孩那悲惨的命运而感到痛哭流涕。

书就是同一个世界。在这片世界里，我体会到曹雪芹满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味的无奈。体会到我国十大军师之一诸葛亮的有勇有谋。

在书里我还知道了一些以往我都不知道的知识。就比如说长颈鹿脖子里的脊椎和人的脊椎一样多。女生比男生看到的颜色要多一点等等。

我十分爱看书。每当我在书的世界里畅游时，我都会感到无比快乐。

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快乐是什么不同的人有着不同的感受，医生的快乐是为病人解除病痛；教师的快乐是他的学生品学兼优……。而有些人却以读书为快乐，因为这种快乐是长远的，它可以滋养生命的四季，使你的生命更饱满，更充实。

书不会因为一个人的财富多少而改变。有些人读书觉得很没意思，这不是书的本质不好，而是在于你对书的看法，如果你把读书当作提高自己能力的工具，会十分枯燥；如果你把读书当作品尝一种美味，你自能回味无穷，自得其乐，不知不觉中自会提高能力。在我的眼中读书好似登山，无论这本书多厚，我总会登上顶峰，因为我心中紧记一句话“世上无难事，只怕有心人“。

书是人类文明的营养，这是对的，我不反对。但是随着时间的推移，人们所需要的营养也要改变，一些名言也如此，周恩来说过：“为中华之崛起而读书”，现在需要的是“为中华之兴旺而读书”。

依旧以登山为喻，有的山蕴涵着无穷的宝藏，这就有了再登的必要，再访大山就是故地重游与挚友相见，这个比喻多么亲切。书虽不会说话，但你发现它的话总在字里行间，每次读时你都会有新收获，也许是一点小发现，就会品出其中蕴涵的大道理。这么说吧，你不会因为已经和朋友相见过就再也不见了吧？你不会因为以回过家以后不再回家了吧？你也许多年后再回家，发现家是那么亲切，父母那么慈祥，兄弟姐妹那么热情，就连你从没注意的灯光都是那么美，这就是读书的乐与趣。

腹有诗书气自华。读书是人生最快意的事情！

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书是人类进步的阶梯，是一把打开知识宝库的金钥匙，是人类的良师益友。读一本好书会使你终生受益，使你懂得更多的道理，但读书却是一件既艰苦又快乐的事。

宋濂是宋初一位伟大的文学家，他幼时从师求学就是艰辛和勤奋的。我们读书就好比驾驶一叶扁舟在大海中漫无目的的飘来飘去，只有苦苦去寻找，付出艰辛，付出努力，才能达到知识的彼岸。所以我们读书正需要宋濂那种坚持不懈的精神。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。说的就是这个道理。因此读书的“苦”不仅仅是勤奋与付出，还需要坚定的毅力。

读书也是快乐的。常言道：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”读书是有益且快乐的。它会让你懂得更多知识和经验。它会带你领略大千世界，带你游览各国风情，带你探寻宇宙的奥秘，带你穿越时空追寻人类的起源。所以，读书会让你生活变得更加丰富多彩，让你变得博学睿思，才华横溢。它让你在读书中体验快乐，在快乐中体验生活。这就是读书的“乐”，一个妙趣横生的“乐”。

读书就是苦与乐的结合，它让你知道苦中甜甜中的乐，乐中酸楚的苦。

读书就是艰可与快乐的融合体，它让我们知道只有付出才能获得回报，只有在苦中才能体会到快乐的真谛。

读书的苦与乐，让你知道人生开始的艰苦和苦后的快乐。

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在人的旅途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数学迷宫'而呕心沥血；为了那令人头痛的作文题而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们的则是一串欢乐的音符。

”一分耕耘一份收获'。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的“耕耘'，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的。要想收获得真知，就必须扬起奋发的'风帆，努力拼搏，这一定是艰苦的。在它的前面，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来”梅花扑鼻香'的丰硕成果。想想你取得的没一次进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！

"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来'。我们渴望的是获得知识，付出点代价算得了什么。当然，求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是非常快乐吗？

点评：这是一篇以读书为为话题的文章。文章开篇点题，一目了然。小作者以自己短暂的读书生涯生发感悟，表明“读书虽苦，乐在其中”的观点。文笔稚嫩有新意。

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书，乃人类进步之阶梯！

从牙牙学语到略有学识，书一直陪伴着我，陪我愁陪我喜！

读“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美之景；读“烽火连三月，家书抵万金”的忧家之情；读“会当临绝顶，一览众山小”的崇高之志；读“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高尚之意。

正如古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书教导了我许多，不仅有学识，还有做人的基本要求，譬如“己所不欲勿施于人”、“不以恶小而为之，不以善小而不为！”在书中，犹如在蔚蓝的天空中，让我肆意的翱翔其中，犹如在一望无际的大海中，让我尽情的穿梭其中。也让我可以与古代的豪情壮士舞刀切磋，与文人雅士在花前月下饮酒吟诗，那是多么的惬意！

读不尽人生百味，读不尽喜怒哀愁！

愁。

“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”那种想出仕却无人引荐，有才能却无施展之地。

哀。

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”那渔夫们的悲惨生活，在黑暗社会中被渐渐剥削。

喜。

“湖中焉得更有此人！”那偶遇志同道合之人的大喜，绝美风景下，相互告知自己的高远志向。

人生漫漫，有着读不尽的人，读不尽的事，读不尽的物及读不尽的书！

在过去的十五个春冬中，是书陪着我一起走过，我相信在未来的无数个春冬中，书依旧会陪我一起度过，因为我不忍放弃，他散发的魅力让我痴迷，难舍难分！我愿都尽他，读尽他的全部，让他只属于我，只属于我的世界中！

来！我的那个他……我知道你徘徊在我的身边，瞧！那清风中带有你醉人的徐徐芬香！

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读书虽苦，乐在其中。

在人生的路途中，尽管人人盼望欢乐，无人喜欢忧伤，但它们本是孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。

我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫”而呕心沥血；为了那令人头疼的作文题目而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而在辛苦的另一端，迎接我们则是一串欢乐的音符。

“一分耕耘，一分收获”。耕耘就得付出一定的代价。没有那含辛茹苦的“耕耘”，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静。

要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取？前者当然不会在事业上有成就

更不会领会到学习的乐趣；而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香”的丰硕成果。想想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的！

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。我们渴望的是获得知识，付出点代价算什么。

当然求知是艰苦的，但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化业上，为国家的富强，人民的幸福做出贡献，岂不是非常快乐吗？

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我这个人，虽貌不惊人，可一提起书，我就蛮有精神。书房里，有一整柜的书，每次独自摩挲大小不一的书，闻吸飘飘荡荡的油墨香，心中总是充满着一股欢欣与喜悦，取出一册，慢慢阅读，欣然自得。

在我一年级时，我便开始“苦”读，每天一篇小故事，在故事情节的喜怒哀乐中进入梦乡。在那时我的眼里，书就是春天，就是仙境，三年级时我又迷上了作文书。每天晚上，我都跟着小作者去漫游作文王。现在的我已经是五年级了，可我仍然沉迷在书海中。

读书便成了我的一大乐事，外面的世界确实是丰富多彩，但送走了一天的学业后，我情有独钟——在幽静斗室，伴一盏灯火，手执一卷，全身心投入，任思绪如群马奔腾，览遍异域风土人情，目睹历史兴衰荣辱国。与主人翁同悲同喜，体验与主人翁同样的生命旅程，品尝先哲们的超凡感悟，静静揣摩人生的快乐，命运的多样，人世的沧桑……

边读书边思考，渐渐地读书的乐趣油然而升。于是，我就越发渴求好书，一旦得以实现，便歌之舞之。

闲暇时光，读书之外，仍读书，寄情于此，悠然自娱，正如东坡老先生说的那样：“此心安处是吾乡”。

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从3岁开始，爸爸妈妈就时常带着我读书，阅读故事给我听。一年级的时候，我能自己看完一小本带拼音的绘本，慢慢地我会自己独立阅读厚厚的故事书了，有时还会让爸爸妈妈和我一起写一些小文章。每当我拿起一本没有看过的书的时候，我就会忘记时间，全身心地在书的海洋里遨游。时间一分一秒过去了，然而，我只觉得才过了一两分钟，等妈妈叫我的时候，我才发觉已经看了一个多小时了。

因为我特别喜欢看书，知道了三色堇的艳丽、菊花的坚强、梅花的高雅、荷花的清廉。我知道了许多名贵的奇珍异宝，如海蓝宝石、黑曜石、蛋白石等等，而且我还知道他们的用处。我知道了十二星座的幸运花、幸运石，还有其他的小星座，比如牧夫座、大犬座、小犬座等等。读书让我了解到了大自然的鬼斧神工和奥妙之处。

在我三年级下学期的时候，爸爸还给我买了一套《吴姐姐讲历史故事》，其中有许多古代塞外的小故事，让我一下子爱上了历史，对历史有了深度的了解，认识了不在这个年代的人和他们的英雄壮举。比如岳飞的精忠报国，张居正的能伸能屈，徐阶的机智聪明……也认识了许多卑鄙小人，如秦桧的心狠手辣，严嵩的口蜜腹剑……

除了历史书以外，我还很喜欢看关于科学的书。记得在一次科学实验比赛中，题目是只用A4纸和胶带，如何让鸡蛋从2米高的地方扔下来不碎，材料用得最少最轻，鸡蛋最完整的为赢家。我突然灵光咋现，想到某一本书上的一些内容，运用这些知识我带领着我们小组，赢得了胜利。

愿我的一生书香四溢，与书为伴。

第二篇：读书乐

读书乐，乐读书

——东山小学三年级（3）班读书指导计划

一、指导思想

在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级。本学期旨在通过激发阅读兴趣，指导阅读方法，使学生乐读，会读，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习奠定坚实的基础

二、活动措施

（一）营造书香氛围。营造一个书香浓浓的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。儿童阅读专家崔利斯曾这样说：“如果有可能，就用书来搭建房顶。”这当然有些夸张，但如果我们能将这个理念渗透到我们的教室布置上，让学生每天都浸润在书香之中，就能使学生自然而然地萌生读书的内在需求。

1、贴名言。发动每个同学到课外去搜集有关读书的名人名言，让同学们体会读书使人快乐、读书使人聪明。

2、建书吧。继续建好教室里的迷你小书吧，给小书吧取一个好听的名字，比如“三国书城”、“亲情书屋”等。建议每个同学至少带来两本书，使小书吧拥有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学们借阅。通过开展“献两本看多本”的活动，丰富同学们的阅读资源。

3、设专栏。继续在教室的墙上建好读书专栏——“小作家专栏”。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在专栏里。定时更新作品，在专栏里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣

（二）合理安排阅读时间

1、认真落实每两周一次的阅读指导课（趣语课）。重在整本书的推荐，也包括一篇篇美文的阅读，力求抓住学生的心，使学生对你推荐的读物不看不快，对你推荐的美文心领神会。

2、每天早晨学生早早就到了学校，利用正课开课前一段时间，让学生诵读古诗、美文等，用文学经典来充实学生的语言仓库。

3、每天晚上完成家庭作业以后，能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，请家长协助检查。

4、开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。组织每节课前1分钟背诵。

（三）教给良好的阅读习惯

1、勤查字典。鼓励孩子遇到生字时能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，还要了解一下字意，把识字与阅读结合起来。

2、快乐积累。我们提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位学生准备一本采蜜集，每天摘录几个好词或几句好话。周五、周六、周日这三个晚上，可以指导学生抽一个晚上作一次简易的读书笔记，内容包括：书名：《

》；摘录：好词好句或好段；阅读感受：„„日积月累，细水长流。

3、教给学生阅读的方法。对不同的读物，要采用不同的阅读方法。读报纸时，可以“浏览”、“跳读”、“略读”等；读故事情节强的文章，可以默读；读优美的诗歌、散文、书信时，可以美美地朗读。

（四）加强阅读评比

1、星期一早上把读书笔记交给老师进行批阅，对表现好的学生给予表扬。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。

3、评比“读书之星”。结合阅读课上的表现、诵读情况、“小作家专栏”的参与情况，每个月评比出

“读书之星”，颁发奖状。为孩子们树立学习的榜样。

（五）推进亲子阅读

1、加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。

2、鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力

附本学期必读书目：《绿野仙踪》、《小学生必背古诗七十首》

第三篇：读书乐,乐读书

读书乐 乐读书（一路书香伴我行）

——六（6）班主题队会

流程：1、2、3、4、5、6、7、8、前言 诗朗诵《书是我的朋友》 互动 对联引入 精彩故事 小品《考试》、《财主的三个儿子》 知识大比拼 辅导员总结，宣布队会结束

主持人上场，齐说：“尊敬的老师。亲爱的同学们，大家下午好！” A：“她，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空四季蔚蓝；她，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；她，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。同学们，猜猜这是什么物品？”（书）

A：开学以来，我校开始了“”（名字我忘了）的校园读书活动。

B：我们倡导经典诵读，建书香校园。C：让校园的每一个角落散发出文化气息，让洋溢的书香时时感染我们，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

D：古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。

A：现在的人说，书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。

B：是啊，在书海中，我们认识了《白雪公主》，知道了《十万个为什么》，明白了《钢铁是怎样炼成的》。

C：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要。D：对于我们来说，读书究竟有什么作用，而我们又应该怎么去读书呢？今天，我们就一起来学习交流。

合：“读书乐 乐读书”（“ 一路书香伴我行”）主题队会现在正式开始！

A：书是知识的宝库，是智慧的海洋。遨游书海，我们无比快乐。

B：下面请欣赏×××为我们带来的诗朗诵《书是我的朋友》。

A：书能让我们变得聪明，B：书能让我们变得高尚。

A：书能告诉我们怎样做人，B：书能我们美好的希望。

A：书能我们明辨是非，B：书能给我们指引方向。

A：书是知识的宝库，B：书是智慧的海洋。

A：书是我们的朋友，B：书能给我们力量。

合：同学们，爱书吧！

A：书是人类进步的阶梯，书是传播文化的课堂。

合：同学们，爱书吧！

B：书是我们一生的老师，书是不可缺少的精神食粮。

A：同学们，爱书吧！

B：书能帮我们走上成功之路，书能帮我们成为中华民族的脊梁！

合：同学们，爱书吧！

合：书能帮我们展翅高飞，书能带我们走向辉煌！

C：掌声感谢×××给我们带来的声情并茂的诗朗诵。从诗朗诵中,我们知道了书对我们有这么大的帮助。我们应该多读书、读好书、好读书。

D：下面我们一起来讨论讨论，什么样的书才是好书吧！

（能传授科学知识的书是好书，能使我们受教育的书是好书，能丰富我们想象力的书是好书，能开阔我们的眼界的书是好书。）„„

C：那么，同学们平时爱读什么书，又是怎么读的？

D：看来同学们还是挺爱看书的，而且知识面也比较广！下面就请同学们把你自己喜欢的书推荐给同学们，做一回‚好书代言人‛。

C：谢谢同学代表给我们带来的精彩推荐。这么书都是我们的朋友。

D：对，我们是新时代的少年，为了将来能把祖国建设得更加繁荣富强，我们的肩上有着不可推卸的责任！

C：好读书是充实自己，完善自己的一个良好的途径！请欣赏快板《读书乐》。手捧好书报，个个心里欢，又逢空闲时，认真读一读。

读读清的山，读读绿的水。

读读古今中外天文地理，真是乐呀乐陶陶。

增长了知识，明白了道理。开阔了眼界，丰富了生活。读出了新呀新希望。认真读，仔细想，读醉了心窝。仔细想，认真读，读圆了笑脸。读呀读遍了好书报。

A：同学们可否知道，明代文学家徐渭写的‚好读书不好读书，好读书不好读书‛应该怎么读，又应该怎么理解？（学生思考和讨论，然后提问）

（hǎo读书不hào读书，hào读书不hǎo读书）

B：此联是告诫年轻人要刻苦读书。乍看此联，上下一样，何以成对？其实，认真思考，便知奇妙。上联是说，一个人年少的时候，耳聪目明，精力充沛，时光大好，此时为好读书也；可惜有人不知读书的重要，只顾玩耍，不爱读书，这叫不好读书。下联是说，年老时方知读书重要，而好读书，却因耳聋眼花力不从心，不能好好读书！这个‘好’字，一字两个读音，两重意思，交错相对，耐人寻味，就是这副对联的奇妙所在。

合：所以，从这副对联，我们不难看出：正处于读书的黄金时期的我们来说，读书是很重要的，我们更应该珍惜这宝贵的时期去多读多看，在读书过程中收获智慧和体验快乐。

B：下面是‚一分钟精彩故事‛节目，请听中外名人读书轶闻。有请×××。故事

1、鲁迅卖奖章鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

故事

2、华罗庚猜书

著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

A：听了鲁迅、华罗庚读书的故事，你有什么感想吗？ B：看了这么多的读书方法，大家是不是觉得有些枯燥了呢？那我们就一起来欣赏同学们精心编排的幽默小品《考试》和《财主的三个儿子》把！

《考试》

老师：你们为什么而读书？

同学们：因为我们要读书，所以我们要读书。

【老师汗，摇了摇头】

老师：你们喜欢读什么书？

同学齐：海贼王——

老师：你们光看这些书！？ 同学甲：老师，不止呢，还有火影忍者、守护甜心、强者、死神、网球王子、铁马少年、魔法米路米路„„老师，我课外知识多吧！（得意）老师：（生气）你还好意思说，怎么都是漫画书！最令人恼火的就是你们这些，该看的不看，不该看的偏看，多看些那些作文书，你们还可以摘抄一些好词好句，运用到你们的作文里。我告诉你们，下个星期就要考试了，考的都是课外的词句，要你们自己造句。抓紧看书吧！

同学甲：【在课堂上全神贯注地看漫画】哈哈哈哈！老师：【疑惑】嗯？？【立刻走到同学甲身边，把藏在语文书里的漫画书拿了出来】我说的是多看作文书，不是漫画书。你看看你，多大了还看《虹猫蓝兔》！（因为我家有这本漫画~代替）像你这样能考好吗？我先没收了，考完试再还给你。

同学甲：【小声的对同学说】我还有替补，嘿嘿„„

考试当天

叮零零零零零„„开始发卷子

同学甲：啊„„要用“阳光明媚”造句！早知道昨天看下写景的文章了„„算了，随便乱写一个吧！呃„写什么好呢？对了！阳光明媚的夜晚„„【甲继续乱写下去】

考试之后，开始发卷子。老师：【严肃】好了，现在来讲评昨天考的试卷。第一名，同学甲！59.5分！你是倒数的！你看看你，天天看漫画，不倒数就怪了！回家好好给我反省一下。你再看看你的试卷，用“阳光明媚”造句，你看看你写的什么阳光明媚的夜晚，用“天真”造句，你竟然写“今天真热”！这么简单的题，你在看看你写的什么？唉„„我教了一辈子书，都没见过你这样的学生。再看看你作文，你是不是网迷啊，写了就一句话：以下内容需回复才可浏览！怎么，考试的时候，心都飞哪去了？你再看看人家同学乙，人家考了98分！是正数第一！好好向她学习学习！”

放学路上

同学甲：【无精打采】想不到人要是倒霉，连分数都看不顺眼！就0.5，就0.5！唉„„ 【甲顺势看到同学乙正在路上走着，突然甲冲过去】 同学甲：打劫！

同学乙：【疑惑】你说什么？小小年纪就打劫。【摸了下甲的额头】哎呀，是挺烫的„ 同学甲：去去去，你才发烧了呢。好了，言归传正！快把你的“学习宝典”交出来！

同学乙：什么学习宝典？【疑惑】

同学甲：你要是没有“学习宝典”怎么可能考那么高分？

同学乙：哦！我考高分是因为要多看书，而不是漫画书！我看的都是一些名著啊„„作文书啊„„故事书啊„„之类的。

同学甲：四大名猪？啊？那是什么东东„„？

同学乙：【狂晕】你连四大名著都不知道！好好看看书吧！！

同学甲：【心想】原来四大名著就是学习宝典„„

旁白：那天，同学甲去图书馆，借了许多作文书，每天放学做完作业以后就会看。他的成绩直线上升。

再一次考完试后，开始讲评试卷

老师：【欢天喜地】我们来讲评试卷！第一名，同学甲！

同学甲：【忐忑不安】完了，又是倒数的了。谁来救救我！

老师：95.5分！表扬！

同学甲：【忽的一下站起来】老师你说什么？你是不是念反了？是59.5的话我还会信~~ 老师：开心吧，这一次你的作文写得非常之好！很多好词好句，用得非常恰当！阅读你也没失太多分，老师很高兴！后果很严重！同学甲：【面对老师，鞠躬】谢谢老师！【面对同学们，鞠躬】谢谢同学们！【面对同学乙，鞠躬】谢谢同学乙！【面对试卷，鞠躬】谢谢试卷！（激动过度~~）

同学乙：老师！快带他去医院！

《财主的三个儿子》

【旁白】俗话说：“富不庶三代，贫不出五户。”尽管潘旺的智商并不低，但他生了三个儿子，个个都不争气。大儿子长到10岁了，连一句正儿八经的话也说不清楚；二儿子8岁了，也是一个糊涂虫；三儿子还小只有6岁半，更加“不懂事”。可他毕竟是财主，又不能叫别人笑话，于是就请私塾先生到家里来教他们识字。

【场景】：书房。先生在白纸上用毛笔划了一笔，告诉他们这念“一”，三个小孩坐在桌认真地看着老师的一举一动。

【旁白】没过多久，财主的儿子们又都齐声对父亲说，自己都学会了不少本领，不用先生教了。财主不信，认为儿子们又在夸海口，可儿子们齐声答道：孩儿若答不上来，任凭爹爹处罚。财主见儿子们既然敢和自己打赌，便来了精神。于是给他们出了一道题，让他们各自做文章。

【场景】财主家书房。（财主在房内转了几圈，还不见儿子们交卷。（旁白）：你们都还蛮用功哩！说罢，走时了老大的房间。

【场景】财主推门一看，只见老大在床上蒙头大睡。

【潘旺】你不做文章怎么睡起觉来了？

【老大】先生说过，“李白梦中成诗”，我的梦还没有开始做，你怎么跑进来了？（气得财主转身向老二房里走）

【场景】 老二的房间。只见房内满地都是破书，而且他还在不停地撕。

【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起书来？

【老二】先生说，“读书破万卷，下笔如有神”，我现在还没有撕破百把本书，你怎么就跑进来，快出去。（气得财主径直往老三房间里跑）

【场景】 老三的的房间，只见老三口含一块墨条在闭目养神。

【潘旺】（奇怪地问儿子）：你不写文章，含块墨做什么？

【老三】（从口中取出墨回答）：先生说了，“肚中有墨水，文章自然来”，待我把这条墨吃进去后，文章马上就能写出来了。

【旁白】财主气得差点吐血，但又无可奈何。

A：看完了小品，大家有什么感想吗？

B：下面即将开始的是‚知识大比拼‛，让我们以热烈的掌声请出辅导员——钱老师担任‚知识大比拼‛的特约主持人，掌声有请！

钱老师：大家按座位分成四大组，看看哪一组是今天的冠军！

第一轮：成语接龙（每接上一词加1分，接不上跳过，不加分）钱老师：下面进入第二轮必答题，请四个大组各派一位代表上台抽题。（代表走到题板前各抽1题卡交给老师）

题目：

1、说出带‚绿‛字的词语；规则：每说出一个加0.5分。

2、背诵描写四季的古诗，规则：每背对一句古诗加2分。

3、说出和动物有关的成语；规则：每说出一个加0.5分。

4、说出和植物有关的成语；规则：每说出一个加0.5分。

D：经过2轮龙争虎斗，这次竞赛获胜组是××，恭喜恭喜！其他大组也不要气馁，在平时学习生活中加强阅读，一定能有所收获

C：以上都是我们在平时的学习生活中积累和体验，现在就让我们的班主任阳老师向我们介绍读书的方法和总结。

参考：同学们，这个队会开得很成功，很有意义。这既是对前一段读书活动的总结，也是对下一步读书活动的推动，而且通过这次活动，增进了男女同学之间的友谊。今后，我们不但要继续深入开展课外阅读，还要开展诵读中华古诗人活动，广交朋友！做一个快乐的读书人！

A：今天，我们生活在一个自然科学和社会科学都蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。读书对我们来说，愈加重要。同学们，立即行动起来，向知识进军，用书籍点燃智慧的明灯，这，就是我们的心声！

B：没错，同学们，让我们共同行动起来，我读书，我快乐，我智慧！

合：‚读书乐 乐读书‛（‚ 一路书香伴我行‛）——六（6）班主题队会圆满结束！

第四篇：读书乐

读书乐

---------“书香之家”先进事迹材料

刘书枋

唐朝诗人杜甫曾吟唱：“万卷诗书消永昼，一窗昏晓送流年”。是的，读书不仅可以使人忘却世事烦恼，荡涤心灵，还会使人明智聪慧，识天下之大，晓人生之理。

年过四十的刘书枋老师，便是一个喜欢读书的人。他没有什么丰功伟绩，也没有什么荣耀名誉，他仅只是一个普普通通平平凡凡的人，一个朴朴实实兢兢业业的人民教师。父亲是一个六十年代师范毕业扎根山村小学从教三十多年的老师，退休十多年后不幸染疾已魂归故里，与青山长眠；妻子也都同他一样，如今正在自己平凡的工作岗位上默默地浇灌着祖国的花蕾，播撒着知识文化的种子。

在父亲的影响下，刘老师在小学时便在昏黄的油灯下通读了《三国演义》、《水浒传》、《西游记》这三本古典文学名著，但唯独没有看《红楼梦》，他说当时看不懂，太深奥。除此之外，父亲还推荐他读了《增广贤文》、《三字经》等。初中阶段，盐津一中图书馆里藏书丰富，他在学校图书馆里借阅《隋唐演义》、《岳飞传》、《封神榜》、《小溪流的歌》、《钢铁是怎样炼成的》等故事书。跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物刻画深深吸引着他，也深深感触和激励着他，使他明白是非曲直、真伪善恶。他说当看完《岳飞传》后，非常痛恨秦桧这般奸人，掩卷沉思，即兴吟一对联：“自古忠良被奸害，从来奸臣无好死！”。他父亲爱书，也喜欢收藏书。什么《康熙字典》、《四书五经》、连环画以及唐朝四大书法家颜真卿、柳公权、赵孟頫、欧阳询的书法贴也有。在闲暇之于，他的父亲便会把墨临池，临习古字。耳濡目染，刘老师也情不自禁握笔涂鸦，学写毛笔字，并从此喜欢上了书法，与书与字结下了不解之缘。

成家立业后，虽然工作的事情比较繁多，家庭的琐事也特别冗杂，确实没有儿时的天真和闲暇，但是刘老师并没有因这些而放弃读书习字。他知道，要教好书，育好人，仅凭已有的知识是远远不够的，必须不断学习，多啃书本才能干好自己的本职工作。为了适应时代的发展，70后的刘老师硬是学会了使用电脑这一现代文明而先进的学习工具，拓展了学习空间，增加了涉猎范围。他经常对家人说，要多读书，读有益的书，要用知识来武装自己的头脑，笨点没关系，只怕不好学而随波逐流。“有田不耕仓廪虚，有书不读子孙愚，仓廪虚兮岁月乏，子孙愚兮礼义疏”这是他经常对子女说的话。在他的影响和指导下，妻子儿子都也喜欢读书起来，只是爱好各有不同而已。茶余饭后，一家人谈谈自己的读书体会，说说书中的人物情节，真是其乐融融。这不仅增进了家庭凝聚力，达到资源共享，还在相互的交流中得到提高，各有所获，不亦乐乎。

在学校，刘老师也鼓励和倡导自己的学生好读书、读好书。他经常号召学生向图书室借书，也鼓励同学们互借互阅，逐渐培养学生的读书兴趣。每到一个阶段，便会组织学生开展读书心得交流或者召开故事会。特别是物欲横流的现代社会，那怕是小学生，如果教师引导不好，家长管理不到位，学生容易弃学厌学。因此，培养学生良好的读书兴趣是非常关键的。“书犹药，善读之可以医愚”，刘老师深深明白这一道理。

掐指算来，刘老师读书已有三十多载了。“尽管现在在物质上还处于落后，但是在精神上，我并没有掉队，我很充实。”是啊，直白无华的话语道出了他的心声，相信刘老师今后在精神追求上定会取得更加丰硕的果实，达到更加空灵的境界。

第五篇：上下结构的字 教案

《上下结构的字》

教学过程：

一、猜名字导入，学习新课

1、课件出示《林蛋大》。师讲述

2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？

生：我们写字要规范、注意间距、注意结构的紧凑。

师小结：这是上下结构的字，我们写单个的字要注意结构紧凑，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：（规范）

今天，我们一起来学写上下结构的字。请同学们伸出手和老师一起写课题，师板书：上下结构的字

二、感知结构特点

1、课件出示蘑菇、帆船，提示学生注意结构。（送字宝宝回家）

举例出示肯、盖两个字。

师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生）（1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。

师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。

2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。

3、现在，就让我们来写好这两个字吧。

三、学写上下结构的字

1、学写“肯”字

首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯

（1）有四个小动物也写了“肯”字，看看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ 生：要上宽下窄。

生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。）生：写在田字格的中间。

（2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展，指名读，齐读。

（3）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下《写字歌》。课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。三个一，要做到。眼离书本一尺远，胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。我们一起读一读。

（5）请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的同学那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。（6）展示、点评。

（7）请同学们对照这个书写要点再写一遍，老师相信，现在你们一定能把这个字写得更好。（8）生再练写一遍。

（9）再次展示、点评。（展示进步较大的）

3、学写“盖”字

学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖（1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。（2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？ 生：上窄下宽。

生：整个字要写在田字格的中间。生：中间的竖要写在竖中线上。

生：第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。生：三横之间的间距要相等。（2）师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？课件出示：上宽扁 下窄长 把主笔 写舒展（指名回答，相机出示课件：上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。）

（3）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第 一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。（4）请同学们在练习纸上练写两遍。

（5）下面就请同学们用不同颜色的笔，在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。（6）哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看，并说说哪些地方让你满意了？（7）对于不满意的字，请你自己找一个小老师帮你提提建议。

四、词语书写

同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。

1、课件出示词语：寂寞 音符 分裂 蕴含

2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。

3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。

3、展示比较好的学生作品，师生共评。

六、总结

同学们，汉字是个神奇的大家族，上下结构的字也只是其中的一部分，今天同学们的表现真棒！最后老师依然送给你们这句话：提笔即是练字时（课件出示：提笔即是练字时！）。希望同学们的字越写越漂亮，未来的书法家就在你们中间哦!