小居室的收缩家具设计实践论文5则范文

第一篇：小居室的收缩家具设计实践论文

摘要:文章基于小户型类居住空间中家具过大且功能单一的普遍问题，通过可收缩性及其优点进行设计实践，分别从小居室中使用家具的需求、现有小居室家具中存在的问题、结构及工艺的可行性角度进行设计实践，并以“SMALLUNITS”来进行阐述小居室家具和收缩家具的概念，最后将小居室、收缩家具、办公这三种元素加入此款家具设计中，并制作出小居室收缩家具设计实物。

关键词:家具；小居室；收缩家具

一、小居室收缩家具设计应用研究

（一）小居室收缩家具设计实践的研究背景及意义

小居室家具设计是针对现今住宅小户型居室小的情况，导致空间受到限制而展开的设计。收缩家具是建立在小户型家具设计之上，收缩家具能够为使用者的居住的居室腾出更多的空间，并且在设计小居室收缩家具时充分考虑到使用者诸多需求，而展开的需求性的设计。

（二）小居室收缩家具设计实践的研究方法及内容

本文利用资料分析法对已研究成果在如何高效利用居室空间作为研究理论基础；采用归纳法将折叠，延伸，材质，人体工程学等设计理论，对小居室收缩家具设计实践可能会带来在工艺，材料、结构上的制约问题，提出了大体的解决方案，从而证明了小居室收缩家具设计方案上的可行性。

（三）收缩原则下小居室家具设计研究的目的设计的目的是为了使人在满足其功能的前提下拥有舒适愉悦的生活。就家具而言，它不单单是人类的使用工具，同时也是长期陪伴人类成长生活中的一员。就购买家具而言，人们希望能购买到价格适宜，功能丰富的家具产品。

二、小居室收缩家具设计的概念

（一）收缩的概念

“收缩”的本意一般是指某件物体发生了变小、变短或减少的变化抑或是由大变小或由长变短缩聚起来。收缩家具其用意是为了节约并高效利用空间。

（二）小居室家具设计的概念

基于小居室而设计的家具，必须充分考虑到空间的局限性和家具的可延展性，在功能上也要满足用户的多种使用需求。

三、适用于小居室的家具设计方法

小居室家具有数种表现方法，为了使其更加清晰和明确，经过对小居室家具的调查研究结果分析整理后，按照其使用功能为原则进行大致划分，分为四类方法：折叠法、收纳法、可移动法、多功能法。

（一）折叠法

“折叠”的基本解释是指把物体的一部分翻转和另一部分贴拢。从工艺结构上谈要求把固定的模式而转变成为可变动的形态，在结构点上需要用到铰链合页、撑腿、转轴等金属构件进行连接，使家具在使用的时候可以合理展开，在不需要使用的时候能顺势收拢起来。

（二）收纳法

“收纳”的基本解释是收留、容纳、收集。一般来说收纳基本功能是的储藏物品，收纳家具根据不同环境使用的价值不同，比如在商业环境下，超市、展厅等以出售为目的的储藏类货架、展示架，食品货架等；在居室环境中的书柜、书架，床头柜，转角柜等。

（三）可移动法

“移动”的基本释义是指物品改换或调动原来的位置。如果要使家具变的可移动，我们可以在其底部配备滚轮，在顶部增加可移动的滑轨。移动家具最具代表的是移动办公椅。（四）多功能法“多功能”的定义为拥有两种及以上的事物或方法所发挥的有利的作用的用途。多功能家具是通过组合设计的家具，通过变化的形态，可以产生其他的用途。

四、小居室收缩家具设计实践的造型设计研究

（一）设计思考并确定初步方案

小居室收缩家具设计实践是希望能缓解居室空间不足的问题，设计出的家具能进行收缩和延展，给予小户型住户更多的使用空间，还要赋予家具更多的功能。同时又能满足用户需要临时办公、读书、娱乐等需求。

（二）方案的确定以及深化

为适应居住空间的几何形态，家具设计需要在有限的几何空间内进行有限的设计，传统家具为了适应居住空间基本上以封闭的几何形态作为基本设计出发点。这样设计有以下三点原因，第一，工艺上易于实现，结构非常稳固，不易损坏；第二，可以使功能达到最大的满足性；第三，耐脏，不易积灰。因此，在进行小居室收缩家具设计的过程中，在工艺能实现的基础上，对不必要的面进行削减，切割；设置相应的卡槽配合以格挡卡片能根据需要将格挡卡片进行放置和抽取，可以将相似大小的物品放置一起，实现储物空间的高效利用。因此，确定了如下几点的设计要素：第一，实现此款家具的可移动性，将传统的脚架置换成可固定的脚轮。第二，增加此款家具的可伸缩性，使用滑轨配合可固定脚轮实现产品的横向延展性。第三，运用折叠、插梢和插孔的元素实现此款家具的基本办公的功能。第四，在受到削减只留下基本的结构面上，增加圆柱类的挂钩。

（三）设计方案分析

1.设计理念分析

综基于可收缩原则下小居室家具设计的家具从概念上分解为两个大的部分，每个部分的主要功能不同。主要采用以柜式家具为主要形态，在外观造型上采取综合式，在两柜连接处左边柜子顶部横向延伸的木板上搭载了可使之移动的滑轨，在底部脚架处采取了三个可固定的滚轮配合了上方可移动的滑轨，在切割到只剩一个面的竖面上，制作了五个圆孔，可以配备配套的木条，置入圆孔众，使之可以挂上一些物品。右边的柜子储物区设置了相应大小的卡槽配合以格挡卡片能根据需要将卡片进行放置和抽取，下方使用铰链合页连接了一块密度板，将木板抬起，配备了另外一块拥有中空圆形样式的木板，配合以插孔和插销以实现连接，并形成了一个简易的办公用桌，实现了小居室收缩家具设计实践。

2.材料与工艺的分析

家具的美感和温度在于其取材，木材使人感到温暖，并且易于铣、凿、锯等机械加工的加工方式配合以通体黑色的木质纹理贴纸，并配合白色、红色的家具贴纸。另外在柜门处采取圆孔冲孔网的形式。在金属连接件上主要采用了三种连接件实现了小居室收缩家具设计实践的设计初衷。第一，滑轨，这种装置主要实现了家具设计的伸缩性，家具可以根据其需要的空间或者居住的空间进行调节，做到了家具适应人的需求。第二，固定脚轮，其原本多用于推车等需要移动的装置。使用固定脚轮代替原有的家具脚架，与上述滑轨相呼应，实现了家具的可移动性。第三，板角码，其是用来进行加固转角处的稳固性，通过板角码的加固，为形式上的创新提供了有效的助力。

（四）小居室收缩家具设计实践的人机工程学分析

1.小居室收缩家具设计实践的家具基本尺寸

在此款家具的设计上需要考虑到人的尺度和人的生理需求，因此小居室收缩家具设计实践需要达到的是人、家具、居室这三大要素之间和谐统一的关系。根据人的手臂曲张程度将人的手臂活动范围确定在三的活动作业领域。第一活动作业区间，高度约在0-603毫米的范围。第二活动作业区间，高度约在0-1870毫米范围。第三活动作业区间，高度约在1870-2500毫米范围。国家标准文件柜式的基本尺寸如下：“mm-1050mm；尺寸级差50mm；深度400mm-450mm；尺寸级差10mm；高度370mm-400mm；700mm-1200mm；1800mm-2200mm；层板间净高：大于330mm”。

2.基于人机工程学的考虑

根据上述研究，对基于可收缩原则下小居室家具设计的外观尺寸的初步设计如下：柜高1950mm左右，中柜在1200mm左右，矮柜在800mm左右。0-800mm左右的区域采用开放式设计，800mm左右以上采用的是掩门式储物空间设计；柜子的宽度在500mm左右；深度在350mm左右。在规定好初步的外观尺寸后，其基本上符合了人体操作的一般要求。但在人们的日常生活中有许多生活用品，其形状大小不一，用途各异。因此在此款家具设计中，应充分考虑到众多生活用品的具体尺寸，让此款家具的收纳系统更为优化，做到大致上的分门别类。于是，对基于可收缩原则下小居室家具设计的内部掩门、隔板、桌面等尺寸及一般使用用途初步设计如下：左边柜式结构上的掩门储物空间为340mm左右，可以存放较大的物件；在其下方的开放式设计中除了配置的可置入到圆孔中的木棍作为挂钩使用外，余下的空间均可自由支配。右边柜式结构上的隔板空间为180mm左右，均为可根据需要使用的储物空间的大小进行抽取或放置，小则可放置微型物件，大则可作为小型书柜。下方的桌面高度为900mm，配合插孔和插销来实现连接，形成了一个简易的办公用桌。

五、结语

通过本文的初步研究，得出的结论是在当前设计基于小居室的家具时，需充分考虑到空间的局限性，家具自身的可延展性，功能的多样性，家具外观上的新颖性，使用者使用的舒适性，结构及工艺上的可实现性和材料上可持续性为综合考虑，体现出此款家具内在的价值。

参考文献：

[1]宋魁彦.现代家具生产工艺与设备[M].哈尔滨：黑龙江科技出版社，2001.[2]童时中.模块化原理设计方法及应用[M].北京：中国标准出版社，2000.5.[3]保拉安东内利.日常设计经典100[M].东野长江，译.济南：山东人民出版社，2010.[4]坂井直树.设计的图谋[M].赖惠铃，译.济南：山东人民出版社，2002.[5]坂井直树.设计的深度[M].日塔夏美，插图.李达章，译.济南：山东人民出版社，2011.[6]李文彬.建筑室内与家具设计人体工程学[M].北京：中国林业出版社，2001.[7]维克多帕帕纳克.为真实的世界设计[M].周博，译.北京：中信出版社，2012.[8]唐纳德A诺曼.设计心理学[M].张磊，译.北京：中信出版社，2015.[9]雷忠兴.折叠结构在家具设计中的应用[J].现代装饰（理论），2014（05）.[10]王秋蕾.论小户型的收纳空间设计[J].家具与室内装饰，2009（11）.

第二篇：居室空间设计论文1

四川农业大学成都校区

风景园林学院

居室空间设计论文

论题：家居绿色设计的要素指导老师：张萍老师专业：风院09级园教3班姓名: 马 秀 华学号：2009929

1家居绿色设计的要素

作者：马秀华专业：风院园林教育

班级：09级3班 学号：20099291 指导老师：张萍

摘要：随着历史的车辙不断前进，人们的生活水平不断提高，不同的价值观念，不同的社会形态以及不同的社会修养造成了不同的审美观念，人与自然协同共进，和谐共存已经成为当今社会的理想追求，“绿色设计”就是驾驭于人们的如此审美观念和理想追求之上的建筑空间形态，绿色设计就是符合生态环境良性循环的设计系统，所以家居绿色设计的要素不仅包括材质的选择，而且更重要的是设计配置的生态科学性以及艺术性。

关键词：绿色设计生态科学性良性循环艺术性以人为本

改善环境、美化生活正日益在人们心中成为主流时，家居绿色设计已成为人们生活品质提高和文明前进的标志。无论是绿色材料的运用还是每一寸空间的划分与布置以及家居绿色设计的其他要素，它们都应该体现绿色设计的宏观概念，以及要素的综合性，在绿色设计目标的综合性上划分家居绿色设计的要素更能体现一个环保、节能、健康、舒适、方便的室内文化发展，室内布局、即空间尺度、装饰材料、照明条件、色彩配置以及绿化植物对室内环境调节等等都是以人为本的家居绿色设计的要素。在环保上找家居绿色设计要素，那么家具的设计方案必须是健康的、安全无害的，能与环境融洽且产品生命周期长的设计；在设计过程中尽可能节省材料；选用可再生和易于再生的原材料；尽可能避免使用危害环境和不易回收再利用的材料；在生产、消费和废弃过程中对环境的污染最小，并节约能源和降低能耗。

1.以人为本是家居绿色设计的本质

1.1人性化设计的目标是在环境的系统约束下，提高使用者工作的有效性，根据人的接受能力和环境特性来设计和选择材料，尽可能适合使用者的心理和生理特性，能够让居家者愉快地完成生活、工作、学习和娱乐，以让人们身心系统的最佳效率与效能，提高人们的工作的效率和生活质量。因而在家具设计选择过程中应注重功能设计，比如现代许多人都喜欢简约风格设计，我也喜欢现代简约风格的室内设计，当然无论哪种风格，它设计的空间从颜色、形状到尺寸符合人体工程学的要求，充分体现“以人为本”的设计思想，最大限度地满足人的本质需要，体现高度的舒适性和实用性，避免因功能的不合理而导致资源的浪费。家既然从最原始的时期就是人的生活主要空间，当然以人为本是家居绿色设计的本质。

1.2家作为人最初的生活环境，也是人和自然最初的接触和影响的空间，居室空间的设计是体现人与环境的关系的标志。而设计源于生活，从生活需求入手，引导人们在生活品质、艺术品位上的正确追求，不忽视生活细节，同时考虑整体生活氛围，考虑环境塑造人的发展，人影响环境的形成，“以人为本”就是从环境于人的需求和人给环境的影响的一种理念设计。家应该集科学性、文化性、艺术性一体展现家居的富有人性化设计的本质特征。

2.家居绿色设计的重心——绿色材料的选用

2.1经济的发展，为室内设计提供了前所未有的经济商品材料，不同的材料可以代表不同的时代特征，不同的材料可以创造不同的空间样式，即不同的室内设计风格。随着环保、节能、低碳、可持续发展意识日益传播，绿色材料已左右室内设计的流行时尚，从材料上突破了设计的目标。绿色材料不仅仅代表有生命的绿色植物来装饰室内，而是包括环保性材料其他部分，其主要本身内部构成物质不存在危害环境的成分，以及那些具有再生性的材料也是绿色材料部分，即可循环使用的家具用品。

2.2 现在许多建筑都遵循把室外的元素引进室内，使室内更加自然化。比如房屋建筑的采光性，大量使用有机玻璃来进行采光，以及建筑之间的通风性，还有室外最重要的元素是许多对人体有益的植物种类，在室内运用造型艺术来展示当代的文化魅力，主要有盆景、插花以及绿化盆栽等。

2.3绿色材料又称生态材料、环保材料和健康材料，既然作为健康材料，所以居室中的植物配置与选择要有科学性和艺术性两方面的设计，人们的生活越来越追求健康与长寿，比如最近几年人们发现栽有红豆杉的庭院有助于长寿，这些现象均说明人的生活空间与自然越接近，那么就越健康，当然有些植物对人体也是有害的，那么就不宜做室内植物。以下是一些植物对人体的影响，绿色植物作为居室绿色材料重要成分，那么在考虑设计元素时不得不收集植物的许多功能：比如茉莉：它的幽香可增强机体应付复杂环境的能力，消除引起精神和躯体方面缺陷的综合征；石竹：石竹香可增强记忆力，以利于更好地接受外部信息；薰衣草：失眠症患者的“良药”，改善抑郁症状和歇斯底里症，去除紧张，平

肝息火，抑制挑衅冲动；橙：最受白领的青睐。橙的香味可以提高工作效率，消除上班族在办公室压抑气氛中产生的紧张、不安感。橙的芳香还能加快抑郁思绪的排除，增强对环境的应激能力；薰衣草：失眠症患者的“良药”，改善抑郁症状和歇斯底里症，去除紧张，平肝息火，抑制挑衅冲动。

2.4在现代家庭别墅中，许多居室空间都有花园存在，这样更接近自然，那么在选材上就更需求植物以及山石营造空间，比如人们都喜欢种树栽草、堆山叠石、造水景、水车、小型喷水池，使它们有山野之趣，再摆些小桌凳或树阳伞，创造一个休闲、舒适的宁静环境。光线较弱而阳光直射时间短，那么可栽种些耐阴的小灌木，如杜鹃、山茶、枫树、佛手、葡萄等。也可盆栽龟背竹、万年青、吊兰、棕竹、君子兰、马蹄莲、橘子等置放在花园中或四周，也可放在窗前或落地门上，若再悬挂些观叶的蕨类如铁线蕨、鸟巢蕨、肾蕨及其它观叶植物，如长春藤、泡叶冷水花，那么上下呼应，会勾勒出风韵美、形态美的效果。

2.5生态美学是艺术美的一个新发展，绿色植物更能体现绿色材料的生态美学，所以选择室内植物更应该从植物功能中择优。比如净化空气的植物：吊兰、黛粉叶等，对装修后室内残存的甲醛、氯、苯类化合物具较强吸收能力；芦荟、菊花等可以减少居室内苯的污染；雏菊、万年青等可以有效消除三氟乙烯的污染；月季、蔷薇等可吸收硫化氢、苯、苯酚、乙醚等有害气体。在室内养虎尾兰、龟背竹、一叶兰等叶片硕大的观叶花草植物，能吸收80%以上的多种有害气体，净化空气。芦荟、景天等，晚上不但能吸收二氧化碳，放出氧气，还能使室内空气中的负离子浓度增加；芳香植物：植物的芳香有抗菌成分，可以清除空气中的细菌和病毒，具有保健功能，如仙人掌、文竹、常青藤、秋海棠气味有杀菌抑菌之力，同时，植物的芳香还可以调节人的神经系统，如丁香、茉莉可使人放松，有利于睡眠；玫瑰、紫罗兰可使人精神愉快，有发奋工作的欲望；夜来香、锦紫苏、驱蚊草等气味有驱蚊除蝇作用。但香味不能太浓，否则会引起副作用，如丁香久闻会引起烦闷气喘，影响记忆力；夜来香夜间排出废气使高血压、心脏病患者感到郁闷；郁金香含毒碱，连续接触两个小时以上会头昏；含羞草有羞碱，经常接触引起毛发脱落。

2.6装修材料要避免有过多的挥发性有机化合物,使用不含挥发性有机化合物的材料。很多人在装修房子的时候，总喜欢讨价还价，想着怎样才能比较省钱，却没想过商家为了赚钱，会不会提供符合健康安全的材料。健康是无价的财富，绿色材料能保证健康的持续，尤其是如今经济的发展带来了许多物质上的不健康，绿色材料在选择时不应该在物质的表面机理作选择，更应该在构成成分上挑健康。

3.科学的空间布局与合理的家具设计是家居绿色设计最主要的内容

3.1空间的分隔与联系是家居绿色设计的重要内容。绿化分隔空间范围很大，比如在在两厅室之间，大厅与走道之间或者客厅太大要分隔成小空间等这些地方都可以用绿色分隔，合理划分、改造、装饰每一寸空间时，最主要是要把握空间，充分考虑通风、采光、噪音、开放与私密、干燥与潮湿等因素。

3.2在家居科学的空间布局时，还不得不考虑家居设计的风水学，这也是中国室内设计的一个重要元素。房屋有如人体，室内各部位功能有如人体各个器官，均有新陈代谢的作用，风水学在家居上有时犹如控制新陈代谢的激素，我们不能忽视许多民居的风水原理，比如在选用室内绿色植物时，也要考虑到风水学，像阳台养花的旺宅植物利用阳台养花，已成为居家美化，更是旺宅的重要环节。对花木的选择，要因楼房的阴阳不同，八卦方位所属而有所区别。也可以根据命主的五行宜忌进行旺宅植物选择植物花草是有灵性的，分金、木、水、火、土，有五种不同的属性。

3.3家具作为一种特殊的绿色产品，其内涵为采用木材或其他无污染材料，在制造和使用过程中不损害健康和污染环境，产品废弃或也不会污染环境，并且实现低能耗、低消耗，零部件易拆装分解和实现部分零部件的回收和利用。此外，绿色家具还必须通过精心设计以完善其使用功能和精神功能，从而达到延长产品生命周期的目的。

3.4仅做到技术上的室内生态化设计设计已不能达到这个社会人们的理想绿色，在精神追求上往往大于人们对生活基本的需求，所以在空间布局和家具设计时必须渲染上高品味的文化以及艺术感，艺术生活是包括生活的许多小细节，无论是新中式风格还是人们追求的现代风格，每一层风格上都要有时代的文化氛围。艺术的设计才是家居绿色设计的品味元素，所以许多人可以在家居设计上看到家居者的品味与文化。

绿色设计是现代室内设计的可持续发展的追求与目标，指引人们生活环境美化的方向，随着人类生活水平逐步提高和人类对未来环境的分析以及生态意识强化，家居绿色设计的元素也会不断范围化和综合化。参考文献：《居室空间设计--实例教程》肖友民

《环境艺术设计概论》肖友民

《正统玄空派家居风水秘本》玄空大师

《绿色家居新概念》杨小光

第三篇：综合实践活动《美化居室》教学设计

美化居室

一、教学目标

1．通过本课教学，使学生认识到环境艺术的重要性，提高学生对环境艺术的审美能力和审美情趣，树立正确的审美观念。

2．通过本课设计活动，让学生了解室内装饰艺术的一些原则，尤其是装饰画的选择搭配知识，培养学生创新、实践和语言表达能力。

3．通过学习增强学生的设计意识，动手能力，使学生更加热爱生活、热爱社会。

二、教学重点

装饰画和居室风格的统一。

三、教学难点

启发学生创造出符合自家情况的装饰品或画出独特品味的装饰画

四、教学过程

第一课时

一、教学目标

1．能指导学生设计研究方案，引导学生自主学习。

2．培养学生的合作能力。

二、教学重难点

设计研究方案，引导学生自主学习

三、教学过程

一、引入新课

教师提问：如果你有机会布置自己的家，你会把它装扮成什么样？

学生会根据个人喜好畅所欲言，引出课题板书 美化居室

二、探究讨论式学习（分析、讨论、探究）

1．组织学生以小组形式进行自主学习。

明确要求：

（1）围绕如何美化装点居室收集文字和图片资料。

（2）每个学习小组长对组员任务分工明确。

（3）转变学习身份，从以前单纯的接受知识变成要把自己自主学到的知识宣讲给别人，从被动学习变成主动学习。

2．根据问题分配每个人的任务，查找图片，收集文字资料，整理资料制作汇报材料，有人准备讲解,有人制定评价标准。

三、教师巡视指导

鼓励学生的积极表现，表扬合作得好的学习小组。

四、小结

下节课每个小组要把自己的探究结果在班里展示，请做好准备。

第二课时

一、教学目标

1．通过图片及材料，让学生明白美化居室装饰画所起的作用，了解装饰画的相关知识。

2．结合自己的研究，能了解不同风格的居室所用的装饰画。

3．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，提高学生的赏析能力、判断能力。

二、教学重点：

通过欣赏，了解不同风格的居室所用的装饰画。提高学生的赏析能力、判断能力。

三、教学过程

一、复习引入新课

学生再一次明确自己的任务。

1．组织学生公布研究结果。

密相连。

．老师根据学生的学习情况，对重点问题进行讲解。．启发如何制作风格独特的装饰物。二、欣赏讨论 展示不同风格的居室,讲解几种典型风格的特点。

三、学生展示研究成果（文字资料或图片）装饰画是居室装饰品中的重点，装饰画的选配和居室的风格及功能紧预设： ．客厅装饰画

客厅装饰画的出现可以说是整个客厅空间的焦点。不论是油画、水彩画、国画还是其他材质的装饰画挂于客厅，其风格是首要考虑的问题，高雅的格调、朴素而自然的客厅装饰画，才能体现出生活文化品味。

2．餐厅装饰画

餐厅是供全家人吃饭，休息的地方，其对于装修画的选择最好能增添食欲、营造情调氛围。当然了，餐厅装饰画讲究色彩淡雅，工艺精致，适合挂一些简单人物画、小品画、虾蟹、花鸟、餐具器皿等等为题材的装饰画。

3．卧室装饰画

卧室，是提供人们睡觉休息的地方，其装饰画的选择，要能体现出一种宁静与温馨的气氛，给人一种轻松自在之感，其内容可以是以田园风光、花卉花鸟等等一些能表达美好、美丽事物的主题的装饰画。

4．书房装饰画

书房是学习工作的地方，其装饰的选择常常展示出居住者的爱好与个性。所以对于书房装饰画的选择，往往与居住者的兴趣爱好和处事态度有关。当然，书房装饰画的选择要能营造出一种积极进取、表现自己目标的学习与充电氛围，其位置挂于文昌位，又将有利于事业与学习。

小结：无论位于那个房间，其装饰画的布置都得与室内风格、家具装饰相搭配与协调，那怕是画框的材质与颜色都是影响整个居室空间美观的关健所在。

第三课时

一、教学目标

1．通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识，提高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。

2．引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。

3．使学生认识到居室色彩搭配 “ 以人为本 ” 的设计思想，从而关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。

二、教学重点

运用所学色彩知识解决居室色彩搭配的问题和进行色彩实践。

三、教学难点

变抽象知识为直观的色彩感受，帮助学生认识色彩，用以指导学生的色彩实践。

四、教学过程

一、导入新课

教师：随着人们生活水平的不断提高，人们不但要增大住房面积、注重房屋的质量，还要按照自己的个性和爱好进行装饰，今天我们的话题，就是围绕着居室设计的色彩来展开。老师请同学们带来在家里照的照片，都带来了吗？能说说为什么要选择在家里拍照吗？

学生：因为觉得家里舒服、漂亮，我很喜欢我的家。

教师：哪位同学把你的家向同学们展示一下？（学生展示照片并做简单介绍）

教师：老师也带来了自家的照片，同学们想不想看？（教师结合色彩相关知识和前后知识的衔接做简要介绍）

二、新授设计

1．色彩知识介绍

教师提示学生，要用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。

（１）禁忌色

教师：我们先来看看一些国家的禁忌色是什么

同学们是不是感到非常的不可思议啊，比如：红色，通常在我们国家的婚礼、庆典、节日等场合出现，有一个电视广告：“祈福迎祥，带福还家。”那里面的主要色调就是红色，可是像绿色、红色我们通常象征着生机与热情的颜色，居然是日本和泰国的禁忌色，这说明了什么？ ”

归纳：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。

（２）冷暖色系

教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。

归纳：那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？（冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。）

（3）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”

重。

明度、纯度高的颜色给人的感觉轻，明度、纯度低的颜色给人的感觉

三、感受与探究 ．居室色彩搭配范例赏析 出示图片：（1）儿童房设计之一（2）儿童房设计之二 学生观赏，了解儿童房的设计。

小结：起居室的设计，既有变化，又很统一。

．关注身边的居室色彩搭配

教师：下面大家将要看到的是老师的几张照片，谁能告诉老师是在什么地方照的？（1）联惠家居

教师：你去过吗？喜欢吗？里面很多东西的造型、色彩都很美、很有个性，可以帮助你获得很多居室色彩搭配的知识。建议大家闲来逛一逛。

（2）麦当劳

教师：看来同学们都十分熟悉，那里的食品你喜欢，那里的环境色彩你注意到了吗？ 3 ．学生实践设计

（1）分析问题实践

组织学生讨论：

① 如果两间室内布局相同的居室，采用不同的色系来进行设计，会使人感觉大小不一样吗？为什么？

② 色彩对室内的温度感有无影响，比如不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？

③ 你觉得年轻人、儿童、老人各适宜选择什么色系？我们青少年呢？为什么？（学生讨论，师生共同归纳）

小结：以上讲的都只是运用色彩的一般规律，当然，从张扬个性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜欢的，就是最适合你的设计。

（2）解决问题实践

教师：很多同学已经跃跃欲试了，老师很想和同学们共同完成一个设计，所以老师先为你们设计好了一张居室设计的布局图，请你为它们渲染上你喜欢的色彩，假如这是你的房间，你将如何进行色彩搭配？老师建议同学们：

① 先确定基本色调和主要色相。

②平涂，涂色要均匀、厚重。

③ 被覆盖的线条用勾线笔提一下。

四、教学评价设计

以学生自评、互评为主，教师评价为辅。

五、总结

教师：了解色彩，扮美生活，虽然我们现在的设计还不够完美，但请相信，只要我们多留心、多发现，时刻有一双擅于发现美的眼睛，不断积累美的知识与经验，大胆地表现自我，那么每一位同学都会成为未来生活中美的主人。

教学反思：

本课的教学设计充分体现了新课程理念，表现出以下几个亮点：教师将自己和学生的居家照片展示给大家，既贴近生活，又拉近了师生之间的关系。同时，又为接下来的教学埋下伏笔。包括接下来的通过教师在 “ 联惠家居 ” 和 “ 麦当劳 ” 所拍的照片，进一步引领学生关注身边的室内色彩搭配。注重情感培养，并且在师生的情感交流中实现教学互动。首先，教师始终在潜移默化地带领学生热爱家庭、关注亲情。在理解色彩知识的同时激发集体荣誉感。其次，教师充分关注并尊重了学生关心学校、热爱集体的热情。

第四篇：办公家具设计研究论文

中国办公家具市场正在以每年10%的速率增长，根据中国家具协会发布的数据，2010年中国家具业的生产总值达到7300亿人民币，民用家具占其中的70%，办公家具占30%，办公家具行业处在一个很好的淘金时期。本项目受地方企业委托，基于企业现有的技术条件，为其开发办公家具产品，适应现代化企业的办公需求。

一办公家具市场概况

办公家具消费主要集中在两类消费群：企业和政府。高端消费群如欧美跨国公司在华企业、政府机关、银行等办公场所基本被国外家具业巨头如赫尔曼米勒、海沃氏、HNI等企业的产品占领。中国家具出口尽管已达200亿美元，但大多走的都是低端路线，不少家具生产企业仅仅是国外品牌的廉价制造基地，成本优势也在逐年丧失。目前国内尚没有哪家办公家具公司能占到办公家具生产总值1%的份额，而国外成熟市场前三名的品牌占到30%以上的市场份额，如2001年美国Steelcase营业额近240亿人民币，日本Kokuyo也有180亿人民币。与此同时，近几年来欧美市场的低迷正在迫使出口企业回头瓜分国内市场，加剧了企业之间的竞争。办公家具的销售渠道经历了从家具卖场、品牌独立店到品牌店中店的发展过程。随着互联网电商的普及，办公家具实体店的销售受到了互联网的巨大冲击。办公家具的设计则经历了从大众化、差异化、定制化到个性化的发展过程。个性化（选配）服务将通过网络和由消费者直接参与共同设计来完成，产品竞争从服务意识的竞争转向服务技术的竞争。微利时代来临，产品生命周期逐步缩短，企业需要差异化的经营战略，富于创意和特色的家具企业才能保持旺盛的成长势头。

二办公家具产品调研

家具设计的瓶颈在于家具产品涉及的材料和结构种类繁多，家具设计的创新很多时候依赖于材料和结构的创新。以下是对办公家具产品设计相关要素的调研和分析：

1办公家具的功能和材料要素

系列办公家具的功能部件一般为：办公隔断、员工桌、经理桌、洽谈桌、会议桌、文件柜等六部分。办公家具所用材料涉及面非常广泛，常用板材有刨花板、细木工板或PVC板；常用面材为钢板、铝合金板、玻璃等；常用管材为铝合金型材、钢管；常用修饰材料有铁丝网、人造革、布艺、橡胶等等。

2办公家具结构要素

家具结构即家具构件的组合与连接方式，它取决于材料和工艺的发展，如金属家具、塑料家具、藤家具、木家具等都有自己的结构设计特点。家具结构受材料属性的约束比较大，同时要兼顾制造成本和工艺条件，以及造型样式的需要。不同类型的家具可以有相同的结构设计，如中国传统家具常用的榫卯结构，可以运用于支撑类家具如座椅和储藏类家具如书柜中。不同材料的家具却通常具有不同的结构方式，如钢木家具、实木家具、藤制家具可以有完全不同的结构方式，因此，办公家具结构设计方面的考虑通常在材料选定之后。

3办公家具人机要素

办公家具在人机方面需要考虑的因素主要表现为：合适的桌面高度、大小和容膝空间；拥有支肘板的桌面更人性化；合适的屏风高度和材质，相对隔离且方便沟通；抽屉拉手的人性化设计；桌面物品摆放设计；方便电脑使用的人性化设计，其中包括接线盒位置、主机箱位置、散热孔、拔插优盘等。

4办公家具模块化考虑

传统的家具由零部件组成，而模块化家具则由模块组成。模块是可组成系统的、具有良好的可重用性和完整接口的单元。家具模块划分指的是通过对家具的功能进行分解，将具有相同或相似的单元分离，用模块化原理对之进行统一、归并、简化，形成具有特定功能和接口结构的通用独立单元，即模块。模块化设计要求遵循通用性原则、互换性原则、系列化原则。家具板材的直线切割要考虑模数问题，曲线切割则要考虑减少废料和废料利用的问题。

三办公家具用户调研

本项目的用户调研主要从三方面展开，一是针对办公室职员、部门经理、企业负责人的访谈，二是办公家具使用情况的问卷调查，三是不同办公环境的现场照片分析。从中发现用户在办公家具使用过程中存在的问题依次为：

1物品摆放混乱：随身包、衣服、水杯、垃圾桶、纸巾、盆景等随身物品没有归属

2团队之间技术交流不方便：如工程师们就产品结构进行互动和讨论

3桌面高度不能适应不同身高的人体尺寸

4长时间坐着办公致使腰背肌肉酸痛

5电源线网络线数据线混乱

6拔插优盘不方便等办公家具不仅仅是一张放置电脑的桌子，它是办公职员在公司的一个小家的缩影。因此在办公家具设计的过程当中，必须充分考虑使用方面的功能性，以上用户调研中发现的问题是办公家具设计中的重要参考。

四办公家具设计趋势

互联网给我们的生活带来了颠覆性的变化，对办公环境产生的影响也是革命性的。形形色色的创意公司、小微企业如雨后春笋般入驻到各种产业园区，办公家具的设计也相应出现了以下的设计趋势：

（1）风格化：色彩的大胆运用、创意风格和主题设计直追民用家具。如将回纹、云纹、八角亭等中式元素融入设计，或者以简洁、非对称、甚至夸张的几何形态来强调存在感。

（2）模块化：以不同形状的面板，搭配不同材质和形态的桌脚、电脑主机柜、桌面文件柜、抽屉柜、立式文件柜等功能模块，实现多种功能组合，满足不同的办公需求。

（3）智能化：轻轻一按即可全部自动上锁的抽屉，对办公室实现电子控制的触摸屏，能实现空间情景灯光设置的记忆遥控器，触摸感应弹开的柜体；轻松实现升降的圣奥I-WORK主管桌等。

（4）弹性化：移动办公，在有限的办公空间内，可根据工作要求将独立的办公室变成大会议室、将独立的办公桌组成会议桌，其办公家具都将非常易于重组。弹性办公家具的核心概念即资源的最大化利用，由此而带来办公家具组合的多样性。

五设计思路

基于以上对办公家具市场、办公家具产品、办公家具用户、办公家具设计趋势等的调研与分析，在与企业进行充分沟通的前提下，为企业制定如下设计思路：

六设计实践

首款设计为“低成本设计”，具体设计定位如上表所述。经过草图构思、草图评审、三维建模及渲染、效果图评审、设计深入、场景渲染等环节，最终确定方案效果如下图。这是一款员工桌组合的设计，产品英文命名为“jejec”，是中文名“步步高”的英译。设计理念如下：形态：产品整体以直线和折线为基本造型线，简洁端庄，符合现代办公家具的发展趋势。色彩：本设计以白色为主色调，辅助以深灰色，营造出洁净和安静的氛围，同时具备品质感。黑白主色中添加绿色低屏，为优雅整洁的办公环境带来一抹生机和亮色。功能：为每一位员工配备了一个中等高度的柜子，含两个抽屉，两层搁架。下层适宜摆放书籍、个人用品等杂物；上层可摆放盆景，或者与同事交流。主机箱柜的内侧面开有条形线槽，以便手机充电线或耳机线的接入；电脑的电源线等从柜子内侧面的圆形线槽接入，保证了工作台面的完整性。材料：本设计桌面材料为价格较低的层压板，符合低成本设计的要求。桌子支撑架为钢管，桌腿采用钢板折弯，不需要额外的配饰和模具，同样符合低成本设计的要求。

结语

任何一种产品的设计开发，都是建立在对产品的深刻理解之上的。在办公家具的设计开发过程中，材料本身的局限性限制了产品的造型自由度（如桌面和柜体必须为板材），而材料与结构的多样化，增加了设计调研和构思的难度。本文仅在办公家具设计方面作了一些粗浅的尝试，希望能为相关设计人员提供一定的参考。

第五篇：“家具造型设计”课程教学改革与实践

“家具造型设计”课程教学改革与实践

摘 要：文章从“家具造型设计”课程教学存在的问题出发，依据“家具造型设计”课程教学目标，从优化课程教学内容与变革教学方法两个方面提出了完善“家具造型设计”课程教学的策略。实践证明，教学改革，对加强学生的专业基础、提高设计能力、注重素质培养起到了积极作用。

关键词：家具造型设计；教学内容；教学方法；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）05-0055-02

“家具造型设计”课程主要讲授家具造型设计的基本原则、基本程序、构图方法和美学法则，以及家具造型设计方案的展示与评价方法。因此，本课程是一门集造型理论、设计方法、实践技能和专业经验于一体的交叉性专业课，具有较强的理论性、实践性和技能性。通过该课程教学，要求学生树立正确的设计价值观，掌握家具造型设计的基础理论知识，掌握家具造型设计的方法和程序，并能根据家具市场需求或客户诉求发现问题、解决问题，实现家具产品的创新设计，进而提高学生的设计审美能力、设计表达能力、动手实践能力和团队协作精神。

一、“家具造型设计”课程教学存在的问题

（一）重知识、轻能力

“家具造型设计”课程由理论课与实验课两部分构成，共48学时，闭卷考试。由于注重理论部分教学，忽视了培养、提高学生的设计技能，致使教学效果不理想。学生往往填鸭式地死记硬背了一些基本概念和基本理论，甚至纯粹是为了应付考试，当真正用于实践时，比如参加家具设计大赛、学科竞赛等活动，他们的设计能力和动手能力往往达不到要求，专业课教师、用人单位普遍反映学生的设计能力、创新能力、动手能力较差。

（二）教学内容不完善

教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，优质教材在教学中起着稳定教学秩序、保障教学质量、创新教学内容、提高人才培养质量等重要作用[1-2]。目前，与家具造型设计课程相关的教材要么侧重于家具造型与艺术设计的关系、要么侧重于家具造型与结构设计的关系，却忽视了“案例赏析”和“设计实训”等教学内容，因而不利于实现本课程的教学目标。

另外，由于注重理论与实践教学的衔接性，造成实验项目单一，影响了学生对专业学习的扎实性和宽泛性[3]。比如，某生确定的实验项目是“儿童坐具的造型设计”，他随后的一系列实验活动都将根据理论课教学进度完成相关的实验任务，而没有机会实践其他类家具造型设计的训练活动。

（三）教学方法陈旧

由于本课程教学内容多、课时少，传统的课堂讲授法是一种较为理想的教学方法。尽管尝试过“案例式”“讨论式”等教学方法，但总也摆脱不了“满堂灌”、讲多做少的局面，从而影响了本课程的教学效果。

二、优化“家具造型设计”课程教学内容

（一）优化课程教学内容体系

转变重知识、轻能力，重教学、轻就业的教学观念，提出了创新型家具设计人才的培养必须立足于家具产业的改造与提升，立足于家具行业的持续发展和资源节约，立足于家具产品的工业化制造与个性化需求[4]。依据本课程的教学目标，将课程教学内容划分为理论、实验、案例鉴赏等三个模块，做到理论教学侧重于学以致用，实践教学侧重于行业需求，案例赏析侧重于提升学生的设计价值观，着重体现教学内容与教学目标相匹配、知识学习与能力培养相结合，致力于将教学质量贯穿于课程教学的全过程中。

（二）创新课程教学内容

在规划课程教学体系的基础上，参照多版本教材，并结合近年来教学评价反馈意见，构建并完善了本课程的教学内容体系（见表1）。理论教学、实践教学、案例鉴赏这三个教学模块既相对独立，又紧密联系。

三、改进“家具造型设计”课程教学方法

（一）注重多媒体手段的运用

计算机技术的发展和各种教学软件的开放，极大地冲击了传统的教学方法，也对改革课堂讲授法带来了契机。我们根据教学任务，把与教学内容相关的文本、图形、图像、影像、声音等集成编辑，精心制作多媒体课件。在课堂上，教师把屏幕作为主载体、黑板作为副载体，将既定图文与即兴板书结合起来，力求全方位展示视听化的教学方式，让学生在有限的课堂内获得更全面、更详尽的知识。为了避免教师“满堂灌”、学生被动听讲的局面，教师根据教学情境，采用“问答式”、展示微缩模型、点评往届生的设计案例等方式，为学生及时营造一种积极、愉悦的互动教学空间。

（二）变革讨论法

讨论问题本身就是一个探索、认知、学习的过程，讨论式教学弥补了课堂讲授法中一言堂的教学缺陷，实现一对一的互动，能够深入解决各人学习中的具体问题，有利于宽口径多种人才的培养[5-6]。首先，我们转变“师霸”的教学观念，认识到针对课堂讨论议题不存在权威，教师的作用不是解答问题，而是传授讨论方法。比如：解决学生自我为中心、好斗、封闭的思想，引导学生合作交流，点评学生的理解、表达、交流能力，给学生提出讨论建议，督促学生参与讨论活动等。其次，教师设计出探索性、开放性的讨论议题，比如“如何理解设计价值观”“如何树立正确的设计价值观”“家具设计师应遵循的职业道德是什么”等等，将以前有既定答案的议题改革为探讨性的议题。然后，组织学生以小组或班级为单位进行。为了体现以教师为主导、学生为主体的课堂教学伦理关系，学生的讨论时间占到约2/3的讨论课时。最后，教师在各小组组长陈述讨论结果的基础上，做出必要的点评或总结。

（三）实践“任务驱动法”

“任务驱动法”是指教师将教学内容设计成一个或多个具体任务，促使学生在完成任务的过程中边做边学、边学边做，进而获得必要的基本知识和基本技能[7]。图1简要归纳了我们在实践教学环节运用“任务驱动法”进行实验课教学的具体做法。通过任务驱动，逼迫、激发学生做事，进而提高了学生的行动能力（主要包括学生完成每项实验的动机、目的、方法、实施和行为评价等）。