第一篇：实验小学展最美班级布置评比活动简讯简报
实验小学展最美班级布置评比活动 简讯简报（2020））
班级布置展慧心，校园文化润童心开
为进一步推进我校班级文化建设工作，优化育人环境，提升班级文化内涵，营造健康文明的学习生活环境，11 月 9 日，实验小学开展了“班级布置展慧心，校园文化润童心”最美教室班级布置评比活动。
每个班级的布置独具匠心，精彩各异。走进每一间教室，你都会被一处处设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引：洋溢着人文书香的“图书角”、生机盎然的“植物角”，充满自信的“学生作品”、朝气蓬勃的“中队角”、拓展视野的“学习园地”，摆放整齐的“卫生角”…… 师生们一起用智慧和双手让教室焕然一新，每个角落都倾注了师生们的创意，亮点
不断。
学校对本次班级布置评比活动高度重视，坚持“公平公正、相互学习”的原则，成立了由校领导及各中队辅导员组成的评委小组，对各班的班级文化布置进行了认真细致、公平公正的评比。
此次班级文化布置评比活动，不仅美化了学习环境，营造了班级良好的文化氛围，还增强了学生的集体荣誉感，培养了学生的集体凝聚力、动手和审美能力，也展示了湾里五小朝气蓬勃、积极向上的校园文化风貌。
谢谢为班级布置花费心血的师生们，感谢你们让校园更加风采奕奕！
让我们一起在美丽的校园里
收获成长，收获快乐！
2020 年 11 月
第二篇：“最美教室”班级文化布置评比方案
贵溪三中“最美教室”班级文化布置评比方案
一、活动目的：
为进一步美化我们的校园，使同学们有一个舒适、温馨的学习环境，同时也为了给同学们一个展示个性特长的空间，以充分发挥大家的想象力、创造性及团结合作精神，特举办“最美教室”评比活动。具体内容如下：
二、参加对象：一至七年级31个班
三、总体要求
1、精心策划，要让班级的墙成为会说话的宣传窗口，设计有特色的卫生角、读书角、学习园地及相关的文化长廊。让教室内的每一个角落都具有教育作用，彰显班集体特色；
2、充分调动学生参与的积极性，让学生用自己的智慧和双手来布置教室，使学生在建设班级文化中受到锻炼，受到教育。
3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励性、教育性。
4、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。
四、具体要求
1.教室物品布置：
（1）地面整洁，桌椅排列整齐横竖对齐成直线。
（2）讲台内物品放置整齐，无杂物，无积灰，面上清洁。
（3）门沿、窗沿、标牌无积灰。
（4）卫生角扫帚、纸篓整齐的放在墙角。
2.教室环境布置
要求：设计新颖，有创意，布置美观、精致，内容具有时效性，能体现各班的风格与追求。
墙体设计：各班还可自主设置具有班级特色的专栏。围绕主题精心设计、构思，内容能体现实际的教育意义。如：学生才艺展示园地、读书及写作园地、美术作品展、书法展、学生荣誉展示栏等。（作品展示应面向全体学生，使人人都有展示的机会。）
三角柜：可布置花盆或其他摆件，应该富有情趣，摆放整齐，选派学生认真管理，使教室环境焕发勃勃生机。
教室公示栏：能体现班级风格。如：自制班训、班级公约等，要醒目、有创新性，健康向上，能体现班级特点，体现奋斗目标。
四、评比时间：第十周（具体时间见通知）
五、设立奖项：
“最美教室”一、二、三等奖若干名。
少先队大队部2013年10月2
第三篇：班级文化布置评比活动总结
班级文化布置评比活动总结
本次班级文化布置评比活动，注重以下几个方面：一是注重文化内涵，班风、激励性标语、二是突出班级特色；三是总体布局大气、有创意、有特色，并富有教育意义。这两周在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下：
一、主要亮点
从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的图画、文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。如：温馨实用的“班 级公约”、“班主任寄语”、“班级信息栏”；简洁、美观的“图书角”、“卫生角”，富有班级个性的“许愿树”、“群星璀璨”、“我爱我班”、“成长的足迹”，凝重大气的“班诗”“我爱国学”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，搭建了师生交流的平台。
二、存在问题
1、部分班级教室有原来留下的痕迹，一些栏目没有更新。
2、个别版块内容不够丰富、布置张贴不够平整，美观，色彩搭配不符合班级学生年龄特点。
3、图书角没有摆放图书或图书数量少，图书角的使用价值不高。
4、个别班级教室门窗灰尘没有及时处理，课桌摆放不整齐，教室卫生不够整洁。
三、整改措施
1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，版块内容要符合学生的年龄特点、理解水平，要让学生容易理解，容易接受。
2.真正使“图书角”的作用得到发挥。采用专人管理办法，训练班级学生将图书分类，定期更换，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
3.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。
5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。
2017年9月29日
第四篇：班级文化布置评比活动总结
班级文化布置评比活动总结
本周，我校举行了以“创设优美育人环境”为主题的班级教室文化布置评比活动。在这次活动中，各班级能积极发动，由学生、教师共同设计，布置了卫生角，建立了墙壁文化，很有个性，很有创意。特别是一区的幼儿、学前的墙壁文化，老师和全班同学齐动手，用彩纸剪出了一块块文化墙，让人耳目一新。六年级的墙壁文化更是别具一格，呈现的方式灵活多样，有与众不同的品味，透出浓厚的班级文化氛围。
这次活动布置时间虽短促，但同学们都特别的兴奋，纷纷参与这次活动来，为自己教室别具一格的布置而各抒己见，从他们欢愉的神情和闪亮的眸子，可以看出他们喜欢这样的“新”教室，并珍惜着。
总之，一个良好的环境，造就一份好心情，更易促发同学们学习的动力和激情，久而久之，也会影响一个人的言行和气质……通过老师们的评选，结果如下：
一区：一等奖：幼儿、学前班二等奖：二年级
二区：一等奖：六年级二等奖：五年级三等奖：三年级
优秀班主任：蒙艳英潘家娆梁梓军黄受海梁 清
第五篇：班级文化建设评比活动简报
班级文化建设评比活动简报
为创设整洁、富有文化气息的班级环境，根据学校行事历及从七年级实际情况出发，在七年级各位班主任老师及广大同学的积极参与下，经过宣传动员、布置落实、检查评比等环节，赣榆县实验中学七年级班级文化建设及卫生环境检查评比活动现已顺利圆满结束。
经过政教处、团委、七年级组及部分美术组老师公正公平的检查评比，现将评比结果简报如下：
一、班级文化建设做的比较好的班级有：22、14、13、21、11、25、2、26、27、24、20、17、3、15、16等班级。以上班级的文化布置，充分发辉了学生的群体智慧，展现了班级的文化理念及参与学生个性特长和才艺，也体现了班主任独具匠心的思考与指导。尤其是10、11、12、13、14等班级还用鲜花来装扮教室，给人以充满活力的感觉，给评委们留下了很好的印象。
二、卫生环境整理方面做的比较好的班级有：13、14、19、18、10、16、4、11、12、20、1、2、7、27等班级。以上班级：地面整洁、无口香糖残迹；墙壁无蜘蛛网，灰尘；瓷砖、玻璃擦净；洒扫用具摆放有序；讲台内外干净，物品摆放有序；无卫生死角。
三、综合各班级按时按要求完成情况和文化建设、卫生环境整理量化评分两个方面，获奖班级有：
一等奖：
14班、13班、22班
二等奖
11班、21班、2班、27班、三等奖
20班、25班、26班、17班、3班、24班、19班
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