周恩来班申报材料（共5则）

第一篇：周恩来班申报材料

三年五班始终根据《南开区中小学“周恩来班”创建活动方案》的要求进行班级建设并开展一系列班级活动，在班级创建及各项活动中，学生不断获得成长，班级凝聚力得到了显著提升，学习成绩稳步提高。2019年，班级获得了校级三好班集体、新星小学趣味运动会集体成绩第一名。课堂上，同学们良好的学习秩序得到了老师和领导们的一致肯定，从而获得了参加了南开区品质课堂校本课程陶笛课展示课的机会。在内蒙古学访团来校观摩时，获得了陶笛课展示的机会。在历次展示课上，学生们的表现都获得了老师和领导们的一致肯定。

以下，就本班根据“周恩来班”要求进行班级建设和制度建设的情况进行简要介绍：

一、班级制度建设

良好的班级制度是班级建设的基础，尤其对于学生自主管理能力的培养上有着促进作用。根据周恩来班的要求，我们建立了一系列班级管理制度。

（一）班干部制度

有责任、有担当是以周恩来为代表的楷模们最鲜明的品质，班级鼓励同学们向楷模学习，主动承担班干部责任，参与到班级管理中。在低年级时，采取的时班干部轮换制度，按照一定的期限，由同学们轮流担任班干部，负责不同的班级管理事项，在工作中发掘自身的潜能，培养工作的能力。到了三年级，由同学们毛遂自荐和全班民主评议相结合，形成了相对固定的班干部集体，负责班级学习、纪律、文体、卫生等各个方面的班级管理。在班级举办的一系列活动中，班干部们都起到了团结引领班级同学积极开展活动的作用。班级获得的一系列成绩，都有班干部们的努力在其中。

（二）班级评比制度

周恩来总理的革命历程告诉我们，强烈的责任感和荣誉感能够催人奋进，让人进步。因而通过班级师生的共同探讨，我们形成了小红花制度这一班级评比制度。通过建立小红花榜单，让学生们把自己在各个课堂上获得的小奖品兑换成小红花，印在榜单上，直观感受到良好的课堂表现带来的荣誉感。同时，为了更好地激励学生们，相应建立了小红花结算制度，每个月进行一次结算，获得小红花最多的前三名同学会获得奖品，之后所有小红花都会清零，学生们将再次获得公平竞争的机会。

二、班级活动开展

（一）向楷模学习活动

每周都会安排学生们学习周恩来的革命历程以及以周恩来为代表的楷模们的先进事迹，利用班会课的时间，让同学们宣讲先进事迹并谈自己的感想感触。通过交流这些先进事迹，让学生们学习楷模们高尚的道德和精神，提高对于社会公德、个人品德的认识，陶冶自身的情操。同时，利用社会实践的机会，让学生们亲身体验先进人物的事迹。如带领学生前往地铁6号线雷锋岗位上，听工作人员讲述雷锋岗位的由来，观看和体验雷锋岗位的工作方法，从而对先进人物事迹有了更为深切的体会。

（二）课间学习交流活动

把时间充分利用起来，不断充实自己，这是周恩来在南开中学求学时贯彻的学习方法。通过向楷模学习的活动，同学们自发组织起了课间学习交流活动。同学们约定利用课间时间，让想跟大家分享自己兴趣、知识和技能的同学组织活动，如分享绘画技巧，给大家读文章，或者教给大家一种折纸的方法等。参加活动全凭自愿，但全班同学都要遵守班内秩序，不参加活动的同学不能够影响参加活动的同学。主讲的同学在活动中锻炼了自己，提高了自信；

同学们也通过这个活动增进了交流，拓展了眼界，提升了学习兴趣。最重要的是，学生们的自主管理能力、自律意识都得到了极大的提高。

（三）陶笛兴趣练习

培养文艺类的兴趣爱好对于塑造学生的审美乃至健全人格有着重要的影响，周恩来就是一个典型例子。周恩来在南开中学求学期间，是学校话剧社的骨干，同时还对京剧有着浓厚的兴趣，对于艺术的浓厚兴趣让他拥有了一定的艺术造诣。在建国后他对国家的文化界做出的贡献也是有目共睹的。因此，以周恩来为榜样，五班也致力于培养学生艺术类的兴趣爱好。藉由校本课程陶笛课以及音乐老师作为班主任的便利，学生们对于陶笛练习拥有着极高的热情。在学生和班主任的共同努力下，现在已经学会了《大鱼海棠》《铃儿响叮当》《送别》等乐曲，并且能够合奏。也正是由于出色的联系成果，才让学校有信心推荐五班参加一系列的示范课展示活动。

三、小结

通过制度建设和活动开展，三年五班形成了良好的学习氛围和强烈的进步意识，同学们能够清醒地对比楷模们的事迹，认识到自身的不足。同时同学们能够通过加强交流，取长补短，达到相互促进、共同进步。相信在成为周恩来班后，在周恩来总理高尚精神的感召下，学生们将获得更大的进步。

第二篇：申报市级周恩来班 自评报告

申报市级周恩来班 自评报告

申报市级周恩来班，是一个崭新的开始，申报市级周恩来班是学校领导对2010护理班工作的肯定和鞭策，虽然我们2010护理班做了一些工作、取得了一点成绩，但是离申报市级周恩来班的高标准、严要求还有不小的距离，还有许多工作要做，2010护理班和我本人将从新开始，严格认真按照市级周恩来班的高标准、严要求，学习周恩来总理的高风亮节、切实让每一位同学知道周恩来总理的伟大事迹、实践周恩来总理的伟大思想，从而做到文明护理、成人成才、志存高远、成就未来，为中华之崛起而读书!

我们应该清醒认识中等专业学校学校、班级工作的复杂性与艰巨性，时时刻刻做到战战兢兢，如履薄冰，如临深渊，才能够戒骄戒躁；时刻保持忧患意识，才能不麻痹大意。未来的路还很漫长，但是，有周恩来总理这个光辉的榜样、有各级领导的指导与帮助、有全体同学的共同努力、有自强不息勇于学习的进取精神，相信我们的目标能够实现！

2010护理班是国家级重点职中、省四星级学校江苏省金湖中等专业学校的富有前景的特色专业班，该班人数众多，入学时学生状况参差不齐，但是经过一段时间的认真有效管理，成为普通班当中的“加强班”。虽然2010护理是普通班，但是能够坚持高标准、严要求，班级管理井井有条、学生文明守纪、班级文化丰富多彩，在各项活动中名列前茅。

一、文化立班 系列教育立足于一个“文”

部分体现在：

1、班级文化特色有建设：树立全体同学的学校荣誉感和班级荣誉感，明确学校的形象与每一个同学的言行举止息息相关，每一个同学的形象又代表着学校的形象，提出做受人尊敬的江苏省金湖中等专业学校2010护理人、“文明护理 成人成才 志存高远 成就未来”的班级口号，“净、静、敬、竟、进”的具体要求，学生每天做好“六个一”，推行今日班长制。

2、感恩系列教育活动。

3、文明礼貌教育。

4、法制教育。

5、行为规范教育。

6、同时，定期出班级快报，表扬先进、鞭策落后、锻炼同学的才干，每天5分钟演讲，建立了班级图书角、卫生保健箱，组织全体同学参加学校特色活动如瑜伽、健美操、歌咏队、合唱队等等，评选班级之星，举办特色家长会、邀请校外辅导员做报告等等。在学校组织的大合唱、职业生涯规划设计书和演讲比赛、温馨小屋寝室文化比赛等活动中取得优异成绩，受到学校校长、处部领导的好评，也受到家长和社会的称赞。在学习与活动中，坚持做到让学生个个都参与、人人有活动、生生有特长，让每一位同学找到位置、找到闪光点、找到自信！

二、不辞辛劳，勤恳工作，立足一个“勤”

作到手勤、腿勤、口勤、脑勤。“手勤”：勤动笔，对学校、专业部的会议、通知、要求、规定等及时记录，迅速果断落实，提升“执行力”。“腿勤”：勤到教室、勤到宿舍、勤到学生中；“口勤”：主动问，主动与学生交流，利用早

晨跑操，晨会，中午到校及时了解学生状况。“脑勤”：勤思考，求真知。一勤天下无难事，早晨5:30起床，看宿舍，看锻炼，晚10:30到宿舍，查就寝。

三、服从全局 不计得失 立足一个“大”

开学第一天，新生报到千头万绪刚刚忙定，就接到学校、专业部电话，安排一位来自河南的同学小灵来我班就读。我热情、愉快接收说河南学生插班，为她去找军训服、安置宿舍、明确教室，组织了简短热烈的欢迎会，安排一个帮助小组，让班上石晓、段鸿莉、沙成阳等同学在生活、军训等各方面给予她帮助和关爱，告诉她这里就是她的家，师生就是她的亲人，有什么困难要求及时告诉老师同学，我及时帮助她解决手机充电等问题，让她感受新集体的温暖，安心在此学习、生活。从学校招生全局出发，以高境界积极主动认真做好工作，为学校招生发展大局服务。

四、遇事从容 敏捷应对 立足于一个“敏”

未雨绸缪，见微知著。尽管有所准备，但是计划不如变化，总有一些出乎意料的事，新生到校第一天晚上，一切处于不清晰状态，只听说马上安排看电影，怎么办？我以自己的经验与推测感到，新生来学校，必须迅速稳定！有序！于是，我在下午3:30全体集中时，要求住宿生晚上7:00到班级集中，然后安排活动。晚上，我提前到班级，制作点名册点名，过了7:30后，还少一位同学小强，过了好一会，小强晃晃悠悠地来到教室。我发现这是教育的良机，立即对他个人进行了严肃认真的教育，并举一反三，教育全体住宿生。然后，全体带队定好领头、队尾去看电影，秩序井然。看完电影搬凳子回教室，我再次清点人数，发现小强又不见了，我的心悬起来，他到哪去了？我立即到男生宿舍检查，到401一看，小强躺在床上，我心才放下，问了他情况，嘱咐他好好休息。第二天一早，我对全体住宿生的纪律作了明确要求，住宿生队伍状况稳定。并进而对全体同学进行了教育。

一波刚平，一波又起。刚军训就有同学晕倒，我一方面迅速送她到医务室诊治，同时了解全体同学有无特异体质，并与家长联系，及时送医，对全班同学进行宣讲，一方面肯定同学们的不畏艰辛，磨砺意志的坚强精神，同时，对同学们说明有疾病要早治。

第二天，一位同学匆匆奔进教室，我一眼发现她的胳膊有擦伤，一问是骑电动车擦伤。我了解情况后，劝她去医治，她很勇敢，说没事，我立即在班上对全体同学进行交通安全等相关安全教育。

类似的例子还有不少，如钱丢失、睡懒觉等等事件，我都进行了及时有效的处理，效果良好。我以为，对同学要做到既严格又关爱，严爱相济，严而有格；同时，防微杜渐，见微知著，反映敏捷、迅速，做到主动将工作做在前面。

五、严格认真乐于学习立足一个“学”

从学校文经部领导通知安排我担任2010护理班主任起，就认真学习相关的规章制度，以法为师；向名师学习，认真阅读《魏书生班主任工作谈》，以名师为师；向有经验的班主任学习取经。同时，更注意结合职教、新生及金湖职教中心实际，凡事预则立，不预则废，做到心中有数，胸有成竹，学在为先，做到对学情了然于胸，明了新形势、新要求，新情况。

今后将严格认真按照市级周恩来班的高标准、严要求，学习周恩来总理的高风亮节、切实让每一位同学知道周恩来总理的伟大事迹、实践周恩来总理的伟大思想！开展丰富多彩、行之有效的活动，帮助同学们成人成才！

第三篇：中心小学周恩来班申报方案 Microsoft Word 文档

***中心小学“周恩来班”创建方案

一、班级和班主任基本情况

六（1）班共有47名学生，在上学期的全镇语文、数学、英语学科竞赛中均取得了优异的成绩。班风、学风优良，具备良好班级的特质，同时班级中有正确、向上的舆论环境。所有同学能积极参加各种实践活动，活动中能体现当代小学生所特有的精神面貌：能吃苦、讲团结。平时的学习、生活中懂得建立和谐的人际关系，讲礼貌、守纪律，和家长、老师、同学的关系相处得融洽。在平时能广泛阅读各类有益的书籍，能从书中汲取有助于成长的知识，并且在班级中经常化地开展读书活动。他们性格开朗、积极，具有健康的精神风貌，热爱祖国、拥护中国共产党的领导、讲团结、守纪律、能吃苦。

班主任***老师，2000年参加工作，2002年加入中国共产党，历任数年的班主任，教学及班主任工作经历丰富，每年的学科竞赛成绩优异，在去年语文学科竞赛中荣获全镇第一名。他为人质朴、谦和，具有较强的亲和力，政治思想觉悟高，平时与同事相处融洽，能听从学校领导的正确指示，工作中不拖拉，积极性相当高，有较强的党性觉悟。能给学生带来品性上的提升、智力上的提高、思想的进步，是一个不可多得教育教学人才。

二、创建目标

1、通过创建活动能使学生弘扬总理精神；

2、使学生形成健康向上的的思想；

3、爱党爱国，做一个有责任感的新少年，能有正确的是非观、1世界观；

三、创建措施

1、建立领导小组，制定创建方案，准备各种方案。

2、开展学习周恩来的读书活动。活动中力求不仅数量上充足，而且质量上更要有所突破；定期开展形式多样的读书会、报告会、讨论会、主题班会等活动，并且活动有文字、图片记录。

3、积极撰写学习伟人、研究伟人的体会及论文。在校网站、广播通讯及广播站有稿件发表和播出。

4、带领学生参观周围有纪念和教育意义的场所，同时放映一些有关周恩来的影视作品，每年不少于2次。

5、开展“我为社会做贡献”活动。

6、举行“学习恩来精神、争做四有少年”大型主题签名、承诺活动；

7、立足班级、面向全校开展富有特色的行动和活动，在班级工作要具有开创性。

8、形成良好的班风、学风、教风，形成积极向上集体舆论，学生努力学习科学知识、积极参加实践活动，模范履行“六个特别”（特别懂礼貌、特别守纪律、特别勤读书、特别能吃苦、特别讲团结、特别有作为）。

四、活动安排

第四篇：周恩来班事迹

申请“周恩来班”主要事迹

周恩来是中华民族传统美德的化身，是中华民族以德为本的理想人格的化身，他的伟大精神与风范是教育人民，特别是教育青少年的巨大财富，具有丰富的内涵和时代价值。周恩来从小志存高远，十二岁喊出了“为中华之崛起而读书”的强音，这对青少年的激励作用是无与伦比的。周恩来的名字在当今国人乃至于世界人民心中所激起的钦佩、敬仰之情的强烈震动是不可替代的。为学习周恩来人格魅力，进一步推进青少年思想道德建设教育，提升班级的德育工作水平，从而切实提高班级师生的思想道德素质，进一步促进班风、学风建设，促进班级文化朝高水平、高层次、高目标方向跨越，培养出高素质的社会主义事业建设者和接班人，现决定全体四年级（1）班师生共同开展创建“周恩来班”活动。

为了确保争创活动能扎实有效的开展，我们制定了详尽的活动规划和发展目标，坚持以净化风气，弘扬正气为口号，以育人为中心，以友爱、奉献、互助、进步为准则，与思想政治教育相结合，与精神文明建设相结合，与班风建设、充分挖掘“周恩来精神”这一珍贵的教育资源，积极开展创建“周恩来班”这一特色育人工作。在认真落实各项争创活动过程中，我们注重创新活动的形式和内容，从而形成了自己的争创特色。1．选树典型、示范引导

争创周恩来班的关键在于全面践行恩来精神，为此我们在班内树立了一批发扬恩来精神的优秀个人和先进团体，并予以表彰，如乐于助人的朱方同学、认真负责的钱婉婷同学、拾金不昧的杨敏同学等。2．优化班级的布置

全体学生积极参与到班级文化的布置活动中去。高悬周总理的画像，醒目的班风班纪，以及周总理的名言警句，时刻告诫自己，不忘“团结、进取、刻苦、创新”的周恩来精神。3．与班风、学风建设相结合

争创周恩来班与班级体的建设是紧密结合的，为此我们把争创活动落实到班级班风和学风的建设中，我们采取了班级学风认定制，为了帮助和激励同学，我班推出了“一帮一合作互助”活动和“一对一公平竞争活动”，通过这两项活动，同学们的目标更明确了，我们的班风和学风有了很大改观。

4．充分利用班会课研读《周恩来故事选编》，开展“心目中的总理”故事讲述会活动

班会课上，我们请来了学校的林校长给同学们上了节以“我心目中的总理”为主题的故事讲述会，取得了较好的效果。学生们通过听周恩来总理的传奇故事，来发掘自信心，以更好的状态投入到学习中去。“为中华之崛起而读书”的壮志时时激励着全体同学，自强不息也成为了学生读后感的中心词。

5．观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》

2月低，班级通过开展观看电影《周恩来》、《周恩来外交风云》 的活动，对学生思想进行彻底的“洗礼”，让学生更深入地了解了这位伟人的博大胸襟。学生从中获得了努力学习、长大报效祖国的力量源泉。

6．举办“周总理，您在我心中”主题诗歌朗诵会

通过本次朗诵会，学生更好地将语文和学习周恩来总理精神融合。充分展现新时期小学生的昂扬激情和主人翁意识。通过本次主题诗歌朗诵会，对学生进行潜移默化的熏陶，使学生感受、欣赏世纪伟人周恩来崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引领学生学习周恩来“为中华之崛起而读书”的人生风范，“面壁十年图破壁”的求学精神，以及勇于创新的可贵品质和严于自律的坚强意志，从而培养学生树立起正确人生观和价值观。培养学生的爱国主义情感，引领学生学习周恩来总理精神的精华 7．“我为他人服务”活动的陆续展开

3月22日下午，全体四（1）班师生兴高采烈地来到了铁佛敬老院，为老人们打扫卫生，本次活动得到了社区领导的广泛好评。切实让学生通过这些活动深深体会到帮助别人，快乐自己的真正内涵，也使学生真正懂得无私、团结、奉献、自强的涵义 8．“我与周爷爷同行”主题班会的成功开展

3月27日上午，在四年级（1）班的教室里隆重开展了“我与周爷爷同行”主题班会。班会由班主任、班长以及班级团支部共同策划举办。本次主题班会旨在促进学生学习周恩来总理精神的热情，共同找出学生自身存在的不足之处。班会中，学生通过“美丽的缺点”这

一环节，对自己的不足进行反省，更表达了自己勇于面对错误，自信改正它们的决心。会上，由马文琪等同学表演的诗朗诵《我愿做总理胸前的小像章》以及由班长领诵的诗歌《周总理，你在哪里？》等表演都得到了同学们的一致好评。校领导林校长也就创建“周恩来班”以来，对同学们翻天覆地的喜悦变化给予了充分的肯定，并勉励全体四年级（1）班师生共同进取、不懈努力、共创四年级（1）班的美好明天。最后，班长杨光明带领全班同学宣誓。我相信誓言印证了我们全体四年级（1）班师生的坚定信念和决心。主题班会使学生从根本上认识到了肩负的责任和使命，取得了巨大的成功。9．知识与能力培养相结合

为了跟上时代的步伐，适应社会的快速发展，我们举行了丰富多彩的活动，为同学们锻炼和展示自己的能力提供宽阔的舞台，我们举行了班级手抄报评比、周恩来事迹知识竞答赛、激烈的辩论赛、热情洋溢的诗歌朗诵比赛、形式多样的社会实践活动等。如我们还成立了周恩来服务小组，利用节假日深入社区开展服务活动。这些活动不仅增强了同学们的能力，更使同学们在活动中感受周总理的伟大人格。

争创的过程是多彩的，争创的收获是丰富的，经过我们全体老师、同学的共同努力，我们班取得了一个又一个成绩：班级班风正、学风浓，同学团结。积极向上，在历次考试中成绩出色。

青春至上，我们怀抱着最初的梦想从恩来的春天里走来； 斗志昂扬，我们怀揣着坚定的信念在铁小的校园里扬帆；

争创周恩来班是一场没有终点的美好旅程，我们将进一步加强宣传教育工作，进一步发挥发扬团队协作精神，不断拓展争创活动内涵，将恩来精神发扬到底。

第五篇：周恩来班发言稿

学习周恩来精神 培养高素质人才

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！今天我非常荣幸能够在这里和大家一起分享我们班级创建“周恩来班”的一些做法和经验，不妥之处敬请批评指正。

我们班共有学生53人，其中男生30人，女生23人。我班班风优良，学生具备良好的品质。他们性格开朗、活泼，具有健康的精神风貌，热爱祖国、拥护中国共产党的领导、讲团结、守纪律。结合学生的思想实际和时代要求，我们将周恩来精神作为对学生进行思想品质教育的主要内容，通过开展了行之有效的“学习周恩来”活动，让周恩来精神在学生心中生根。2011年我班被评为校“周恩来班”。2012年4月我班被光荣命名为区 “周恩来班”。领导的期待让我们深受鼓舞，热情高涨，因此进我们加大创建力度，巩固创建成果，总结创建经验，提升创建质量，争取在2013年被评为淮安市“周恩来班”。

一、领导高度重视，建立健全二大机制。

一是责任分工负责机制。我校成立了创建“周恩来班”工作领导小组，由校长任组长，分管德育的副校长任副组长，关工委、德育处、团委、班主任、学生会及家长代表等相关人员为成员，并指定少先队部为主要负责部门。

二是学校班级联创机制。我校所有创建班级均成立“创建”工作小组，在班主任统筹领导下开展工作，形成校、班联创机制，保证“创建”工作目标明，步骤清，活动实。

三、注重实效，开展三项活动

一是开展以“为中华之崛起而读书”为主题的征文比赛活动和“学习周恩来，弘扬恩来精神”演讲比赛活动。我班的同学均踊跃报名，并积极参加比赛。有很多小朋友取得了优秀的成绩。

二是周恩来影片系列征文评比活动。我班每学期都要安排学生看一到两部周恩来影视片，同时举办征文评比活动，学生均踊跃参加。

三是周恩来纪念馆系列瞻仰活动。我班每学期都要分批组织学生去参观瞻仰周恩来纪念馆，同学们参观时认真听讲解，认真做笔记，回来后大家认真写感想体会文章。

二、宣传到位，有效达成四大目标

我班在开展“周恩来班”创建活动中，注重利用多种形式，通过班级走廊、橱窗、手抄报、黑板报等进行了广泛深入的宣传，在学生中产生很大影响，有效地达成四项目标：一是熟知周恩来生平；二是会讲一个周恩来故事；三是记住一句周恩来名言；四是做好一件践行周恩来精神实事。

但在创建过程中我们班也发现了一些问题： 1.缺乏班级凝聚力

由于受到多种原因的冲击，虽然大部分同学之间也能相互信任，并为建设好班级出谋划策，但是学生的集体归属感普遍不高，自我思想不能得到统一，导致我们班级缺乏较强的整体思想凝聚力。

2.小团体的出现，影响班级的整体团结。

现在的小学生自我中心意识较强，一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，在班中形成对立或互不干涉的小团体。

针对上述问题，主要有以下两点教育对策：

1.通过辅导活动，引导学生正确认识自己，合理地评价自己和他人，欣赏并悦纳自我，树立自信心；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中认识到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关心、相互帮助；

2.加强对小学生的养成教育

在平时的班级中，我非常注重学生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。并让学生互相帮助，看到其他小朋友有不文明的行为，立即帮助他改正，让他意识到这是一个集体，要想班级好，就要通过大家的努力来实现。

以上是我个人的几点浅见，希望能抛砖引玉，共同交流，为创建活动的美好明天奉献自己的不懈努力。

茭陵乡中心小学

曹正艾

2013年3月25日