实验报告单四上[精选5篇]

第一篇：实验报告单四上

实验时间 0 10 月 5 15 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 空气占据空间 实验器材 塑料袋、纸、空塑料瓶、气球等 实验过程 1 1 把一团纸塞在杯底，将 2 2 用塑料袋兜空气 各杯子竖直压入水中，纸团不会湿：

实验结论 空气能够占据空间

实验过程记录表 实验时间 0 10 月 5 15 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 演示实验 贾文莉 实验名称 空气是有质量的 实验器材 细木棍、气球、细线、支架一只 实验过程 把两只充气的气球吊在小棍上，并使他们保持平衡，刺破其中的一个，木棍倾斜。

实验结论 空气是有质量的实验过程记录表 实验时间 0 10 月 5 15 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 空气的性质 实验器材 气球、橡皮、小塑料瓶 实验过程 将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。气球要套牢 瓶口。用力吹瓶子里的气球。

实验结论 气球吹不大，是因为空气要占据空间。

实验时间 0 10 月 5 15 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 压缩空气力里 实验器材 绳子、吸管、长形气球、气筒、胶带 实验过程 用绳子穿过吸管，把绳子绷直；用气筒给气球打气，旋转喷口，捏紧； 用胶带把打过气的长气球固定在吸管上。然后进行试验记录。

实验结论 充气量不冋的气球飞行距离不冋，压缩空气的多少与它的力量有关。

实验过程记录表 实验时间 0 10 月 0 30 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 热空气的流动 实验器材 蜡烛、火柴、纸蛇 实验过程 点燃蜡烛，把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察记录 实验结论 纸蛇转动，热空气的力量使纸蛇转动。

实验过程记录表 实验时间 0 10 月 0 30 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 热空气比冷空气轻

实验器材 细木棍、大小相同的纸杯两个、细线、火柴、蜡烛

实验过程 使木棍保持平衡，用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烘热另一端内的 空气，移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手。

实验结论 木棍倾斜，点燃火柴的一端的纸杯上升，空气受热上升。

实验时间 0 10 月 0 30 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 冷热空气对流 实验器材 热水、火柴 实验过程 1 1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或 变冷。2 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。4 4、重复 1 1、2 2 步骤，将冷瓶 和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。

实验结论 冷空气向下流动，冷空气下降。

实验过程记录表 实验时间 0 10 月 0 30 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 自制热气球 实验器材 大塑料袋、双面胶带、细金属丝 实验过程 点燃蜡烛，把用金属丝固定好的大塑料袋放在蜡烛火焰的上方，热气球 就做好了 实验结论 热气球飞起来了，空气受热上升。

实验过程记录表 实验时间 1 11 月 1 21 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 空气成分

实验器材 蜡烛、玻璃杯、火柴、饮料瓶、红水

实验过程 将固定在玻璃上的蜡烛放入有红色水的水槽中。点燃蜡烛。

将透明玻璃杯罩在蜡烛上。观察现象。

实验结论 空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和一氧化碳。空 气是由多种气体组成的。

实验时间 1 11 月 1 21 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 二氧化碳的性质 实验器材 小苏打、醋、金属片、蜡烛、火柴、澄清的石灰水 实验过程 在锥形瓶中加醋，放入小苏打。把塞子塞紧瓶口，通过管子把气体 引入另一只集气瓶。将澄清石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃，观察现象。将长、短蜡烛分别点燃，放入瓶中。将二氧化碳沿着杯 壁慢慢倒入瓶中。

实验结论 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 5 5 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 空气中有水烝气 实验器材 玻璃杯、玻璃片、冰块 实验过程 把冰块放进玻璃杯，盖-上玻璃片，观察。

实验结论 杯壁上有小水滴，说明空气中有水烝气

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 9 19 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 演示实验 贾文莉 实验名称 温度计的使用方法 实验器材 三杯不同温度的水 实验过程 把两只手的食指分别插入冷水杯和热水杯中，过 5 5 秒钟后再同时插入温 水杯中。教师讲解温度计的使用方法并利用温度计测水温。

实验结论 光凭感觉是无法准确判断出物体的温度的，温度计可以帮我们准确测定 物体的温度。

实验时间 2 12 月 9 19 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 一杯热水的温度变化规律 实验器材 热水、钟表 实验过程 1 1、预测热水降温的速度。2 2、倒大半杯热水，将温度计放入热 水。3 3、记录第一个最咼点的数据。4 4 每隔两分钟记录一次画 出记录曲线图。

实验结论 ［热水降温的速度是先快后慢，直到与周围环境温度一致 J

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 固体热传递 实验器材 蜡烛、金属汤匙、竹夹、火柴 实验过程 在汤匙柄滴上蜡。

熄火酒精灯。

点燃酒精灯，观察酒精灯火焰。给汤匙加热。

实验结论 热会沿着物体温度咼的地方传向温度低的地方。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 液体的热传递 实验器材 木屑等 实验过程 倒 L 150ML 冷水在烧杯里。加入木屑。把烧杯放在石棉网上 •点

燃酒精灯，给石棉网加热观察木屑的运动。

实验结论 液体传递热的方式是对流。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 冷热变化对物体形态的影响 实验器材 糖、蜡烛、火柴、不锈钢、勺子或易拉罐 实验过程 把糖或蜡烛加热和冷却，观察物体的形态，糖或蜡烛受热后由固体变为 液体，冷却后由液体变为固体。

实验结论 物体在冷热变化的条件下可以改变形状。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 固体的热胀冷缩 实验器材 固体体胀器、酒精灯 实验过程 将铜球从铁圈中通过。给铜球加热，加热后，将铜球放入铁圈 看能否通过。将铜球放入水中冷却。试试能否通过铁圈。

实验结论 物体受热后体积膨胀，遇冷后体积会缩小。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 液体和气体的热胀冷缩

实验器材 烧瓶、细玻璃管、红水、胶塞、吸管、热水、冷水、气球、空塑料瓶 实验过程 1 1、细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口 2 2、往瓶里加红颜色的水 3 3 把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。4 往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化； 1 1 把气球套在平底烧瓶口 2 2、把烧瓶放在热水中，欢察现象。3 把烧瓶放在冷水中，欢察现象。

实验结论 液体和气体有热胀冷缩的性质。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 不同物质的吸热和散热 实验器材 油、水、温度计、烧杯、酒精灯、火柴、三脚架、石棉网、金属片、纸板 实验过程 给油、水加热。每隔 1 1 分钟记录油、水温度，加热 6 6 分钟，记录 6 6 次，停 止加热后，每隔1 1 分钟记录油、水温度。记录 6 6 次。比较记录的数据，得 出实验结论。

实验结论 不同物质吸热和散热各不相同。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 雨的形成 实验器材 烧杯、水、石棉网、酒精灯、盘子

实验过程 加热烧杯里的水至沸腾，用一块冷玻璃罩在烧杯的上方。

实验结论 杯壁上有小水珠，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水珠，小水珠大到空气 托不住时落下来便是雨。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 冰雾霜的成因 实验器材 易拉罐、冰、盐、水杯、玻璃片 实验过程 先将装有少量水和一支温度计的试管放入易拉罐中。

冰盐混合物，使试管完全处于冰盐混合物之中。

结冰时的温度。

然后在易拉罐中放 观察混合物的温度和水 实验结论 杯壁上有霜，说明霜是空气中的水蒸气遇冷形成的。

实验过程记录表 实验时间 2 12 月 6 26 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 演示实验 贾文莉 实验名称 水蒸发的快慢 实验器材 盘子、水、湿抹布 实验过程 往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，观察水有什么 变化。

实验结论 大盘子里的水蒸发快，小盘子里的水蒸发慢，水蒸发快慢与面积大小有 关。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 9 9 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 声音的产生 实验器材 尺子、小鼓、绿豆、鼓槌、干净的透明杯子、音叉、泡沫小球 实验过程 1 1、一个手压住尺子，另一只手弹拨。观察尺子的振动情况。在振动时，突然抓住尺子。2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。

实验结论 物体振动就会产生声音。

实验过程记录表 实验时间 实验年级 实验类型 实验教师 1 1 月 9 9 日 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 真空不能传播声音 实验器材 烧瓶、小铃、水、酒精灯、胶塞、弯玻璃管、乳胶管、皮管夹

实验过程 1 1、先摇一摇瓶中的小铃，然后听声音。2、往烧瓶中加少量水，放在火上烧开，然后将皮管夹紧，手摇小铃，听声音。

实验结论 真空不能传播声音。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 9 9 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 不同物质传声 实验器材 沙、水、空气分别放入三个风口的塑料袋中，带橡皮头的铅笔 实验过程 准备三只可封口的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，封口。把桌面整 理干净，将其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住在另一只耳朵，在距离一臂远处，用 铅笔上的橡皮轻敲桌子或摩 擦桌子。

实验结论 装沙子时听声音的效果最好，水次之，最后是空气。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 9 9 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 做土电话 实验器材 烧杯、棉线、牙签 实验过程 找两个纸杯，在每个杯底弄个小洞，找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处捆上一小段牙签或打个结。

实验结论 土电话是通过空气--棉线--空气传到另一个耳朵里。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 9 9 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 纸屏振动实验 实验器材 小鼓、纸屏、泡沫小球 实验过程 敲小鼓，观察纸屏架上吊着的小球会出现什么现象。

鼓膜的振动与敲击鼓面振动不同，鼓膜振动是空气振动引起的。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 9 9 日 实验年级 四年级 实验类型 演示实验 实验教师 贾文莉 实验名称 音量和音调 实验器材 三角铁、小铜管、不同大小的碗 实验过程 用冋样大的力分别敲击三角铁的不冋部位，听声音的高低。

用冋样大的力分别敲击冋材料，但大小不冋的碗。

实验结论 不同大小的碗发出的高低音量不同。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 0 10 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 分组实验 贾文莉 实验名称 自制简单乐器 实验器材 瓶子、水、木条、纸盒、木块、钢条、塑料管 实验过程 1 1、准备好相关材料。2、设计乐器的音咼，确疋每个音咼在乐器中的位置。3、根据音调调节方法，一个音一个音的安装、调试、定型 4 4、在乐器上做好音咼标志。5、为自制乐器进行装饰。

实验结论 自制乐器可以发出高低不冋的声音。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 6 16 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 检测食物营养 实验器材 土豆、花生米、萝卜等 ,碘酒、白纸、肉、酒精灯

实验结论

实验过程 1 1、滴几滴碘酒洒到土豆和萝卜片上，进行观察。2、把花生米在白纸上涂抹，看是否留下油迹。

实验结论 土豆变蓝明显，土豆和萝卜中都含有淀粉。白纸上有油迹，花生种含有 油脂。

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 6 16 日 实验年级 实验类型 实验教师 四年级 演示实验 贾文莉 实验名称 模拟实物消化 实验器材 漏斗、塑料管、长筒袜、塑料薄膜、透明胶带、乒乓球、潮湿的碎馒头 实验过程 1 1、分两段进行模拟，从口腔到胃为一段、用潮湿的碎馒头表示吃进的食物，以小 肠为一段，用乒乓球替代肠内的食物。2、用手捏软塑料管，使食物进入胃，用挤 的方法使食物在小肠内前进。3、做胃的模型时，先用两层厚塑料膜画出胃的轮廓，沿着轮廓剪出胃的形状，再用蜡烛火沿胃的轮廓边封口。

实验结论 人的身体内有 7 7 米长的消化系统，食物在人体内消化经过的消化器官为：口腔--食 道--胃--小肠--大肠--肛门

实验过程记录表 实验时间 1 1 月 7 17 日 实验年级 四年级 实验类型 分组实验 实验教师 贾文莉 实验名称 排序和分类 实验器材 各种物体 实验过程 1 1、对科学数据进行排序，观察树干的年轮排序，比较不同材料的导热 性能并排序； 2 2、分果实，了解什么是分类，取指纹并按照相同点进行分类，对多个 事物进行连续地二分法分类 实验结论 根据物体的同一种特征来排列就是排序，把具有相同或相似特征的事物

组合在一起就是分类。

第二篇：实验报告单

实验报告单

****年**月**日

实验名称 声音的高低变化

实验步骤

1、先把杯子编号。然后1号杯子盛满水；2号杯子盛大半杯水；3号杯子盛半杯水；4号杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的顺序敲击杯口，观察声音的变化。

3、固定橡皮筋的两端。拉的紧些拨弹；拉的松些，再拨弹，观察声音的变化。

实验现象

及结果

1、盛满杯水的声音弱些，少半杯水的声音强些，也就是4号声音强，3号次之，2号第三，1好最弱；

2、橡皮筋拉的紧，它振动的就快，声音就大，橡皮筋拉的松，它振动的就慢，声音就弱。说明物体振动的越快，发出的声音就越大；物体振动的越慢，发出的声音就越小。

实验年级 四年级 实验人

指导教师

实验成绩

实验报告单

****年**月**日

实验名称 气温的测量

实验步骤

1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；

2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温

实验现象

及结果

1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

实验年级 四年级 实验人

指导教师

实验成绩

实验报告单

****年**月**日

实验名称

呼吸为什么会加快

实验步骤 反复呼吸口袋里的空气

实验现象

及结果 在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。

实验年级 四年级 实验人

指导教师

实验成绩

实验报告单

****年**月**日

实验名称 体验心脏的工作

实验步骤

1、捏住吸耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开吸耳球，让吸上来的水流进水盆里。

2、用吸耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？

实验现象

及结果

1、我发现一分钟能吸55次左右，输送了大约10千克的水；

2、这里的吸耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。

实验年级 四年级 实验人

指导教师

实验成绩

实验报告单

****年**月**日

实验名称 体验胃和食管的消化过程

实验步骤

1、在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子；

2、在一根塑料管中，装入几粒煮熟的米饭，使米饭向前移动。

实验现象

及结果

1、反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。

2、当我们向前吹的时候，我发现米饭才能向前移动，也就是我们给它一个力量。这和我们消化器官中食管很相似，说明食管里面是光滑的，可以把食物输送到胃里。

实验年级 四年级 实验人

指导教师

实验成绩

第三篇：初中化学实验报告单

（一）实验题目：氧气的实验室制取与性质

实验目的：教材45页

实验器材：教材45页

实验步骤：

1、氧气的制取

1）查：先在水槽中装适量的水，再检查装置的气密性。

2）装：往试管中装入KMnO4，并在试管口放一团棉花。

3）定：固定各仪器（注意，铁夹夹在试管中上部，试管口要略向下倾斜，酒精灯与试管底部的距离）。

4）倒，把两个装满水的集气瓶连同玻璃片倒立在水槽中。

5）点，点燃酒精灯，先预热，再集中加热。

6）收，待气泡连续、均匀的放出时，开始收集，收集好后在水中盖上玻璃片取出正放于桌上。

7）移，先将导管移出水面。

8）灭，最后熄灭酒精灯。

2、氧气的性质：

1）把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。

2）点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。观察铁丝在氧气中燃烧的现象

现象：

1、木炭在O2中燃烧，发白光、放热、滴入的石灰水变浑浊。

2、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色的熔融物。

实验结论：

1、CO2CO2，CO2使石灰水浑浊

2、FeO2Fe3O43、可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质

较活泼的气体。

点燃点燃

（二）实验题目：CO2的实验室制取与性质

实验目的：教材125

实验器材：教材125

实验步骤：

1、制取二氧化碳

1）连接装置，检查装置的气密性。

2）往试管中装入大理石，倒入占试管容积1/3的稀盐酸，用胶塞塞住管口，观察现象。

3）用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。

4）验满，备用

2、二氧化碳的性质：教材125-126

现象：

1、大理石与稀盐酸反应产生大量气泡，大理石逐渐减小。

2、烧杯内的蜡烛熄灭

3、通入二氧化碳的试管中石蕊变红，加热后红色渐渐消失

4、石灰水中通入气体后变浑浊。

实验结论：

1、大理石与稀盐酸的反应：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

能使澄清石灰水变浑浊的气体

2、二氧化碳是一种密度比空气大、能溶于水、不支持燃烧、（三）实验题目：燃烧的条件

实验目的：教材150

实验器材：教材150

实验步骤：

1、用棉花分别沾酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。

2、取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放到酒精灯火焰上加热，观察现象。

3、从乒乓球和滤纸上各剪下一下片，分别放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中心，观察现象。

4、用一只烧杯扣在一支燃烧的蜡烛的上方，观察现象

现象：

1、蘸酒精的棉花燃烧，沾水的棉花不燃烧

2、乒乓球碎片和滤纸碎片都能燃烧

3、乒乓球碎片不燃烧，滤纸碎片燃烧

4、多一段时间蜡烛熄灭

分析及结论：

1、燃烧的条件之一是物质必须是可燃物

2、乒乓球碎片和滤纸碎片都是可燃物

3、燃烧的条件之一是温度必须达到可燃物的着火点

4、可燃物燃烧需要氧气

第四篇：初中物理实验报告单

初中物理实验报告

班级姓名：实验日期实验名称：

一、实验目的：

二、实验器材：

三、实验原理：

四、实验步骤或内容：

实验记录：

五、实验结论：

六．讨论、分析实验中存在的问题及改进方法：

第五篇：初中物理实验报告单

初中物理实验报告单

年级姓名： 日期地点：合作者：实验名称：

一、实验原理：

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

三、实验过程：

1、提出问题：

2、猜想与假设：

3、设计并进行实验（实验步骤设计）：

4、收集证据（数据表格设计）：

5、分析论证（得出结论）：

6、实验评估（经验与教训）：

7、合作与交流：

初中物理实验报告单姓名：日期地点：合作者：实验名称：

一、实验原理：

二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

三、实验过程：

1、提出问题：

2、猜想与假设：

3、设计并进行实验（实验步骤设计）：

4、收集证据（数据表格设计）：

5、分析论证（得出结论）：

6、实验评估（经验与教训）：

7、合作与交流：