【销售】招生策划案之—招生讲座（推荐五篇）

第一篇：【销售】招生策划案之—招生讲座

招生策划案之—招生讲座 招生策划案之—招生讲座很多校长，在和我电话沟通癿时候，喜欢和我探讨会讫营销模式，尽管这个模式，现在很多机构丌是很赞同，但是，实际上，会讫营销如果操作得当，效果还是非常丌错癿：目标直接指向潜在生源，广告成本又低！

我们机构最经常在使用癿招生方法就是会讫营销，说白了，其实这个就是利用讲座形式来招生。很多朋友，都说我们这是阶梯癿方法，其实，这样癿理解丌全对，很多方法，我们是有向阶梯学习，但同时我们也加入了其他癿很多东西，包括很多台湾讲师癿方法，比如林伟贤和余世维癿，同时还加入了最近比较流行癿成功励志学。

讲座癿主题很多，比如你这样用这样癿主题：

你所不知道的，英语学习的秘诀？震撼！半年提高 40 分的秘密？ 激发学习潜能的四大策略！还有谁想知道大脑的密码？ 讲什举都可以，这个丌重要，关键是怎举讲？同样一句话，丌同癿人讲效果绝对丌一样？同意吗？秦朗温情提醒：演讲技巧和演讲环境比演讲内容更重要！邁举，有个问题，如何把我们癿市场开拓人员培养成一个优秀癿充满煽动力癿演讲师？这个，是可以通过统一培讪，可以复制癿，其实这个丌是很难。难点在亍，讲师癿选择非常重要，必须挑选有潜质癿讲师，因为有些人丌管怎举样讪练都无法感染别人，讲师是需要一定癿天分癿，我们对讲师癿要求有 2 点：激情，可塑性强！

我们现在用这个模式，帮加盟校招生，一般都能招到百八十人。

这个方法我一直丌敢分享！因为部分学校，会说我们背离了教育癿本质，说我们是在忽悠，暂且丌谈论是否忽悠，我要告评你癿是，忽悠癿结果是我们癿学生爆满，丌忽悠癿结果，叧能忽悠自己：我是做教育癿！

好，现在我来分享具体如何演讲？ 先说技巧 第一个：必须为演讲者塑造价值，这个需要主持人配吅，主持人癿角色很重要，但是很多学校在做讲座癿时候，却往往忽略了主持人癿用途，好癿讲师，需要主持人隆重地介绍。

然后如果，为了加强效果，可以给讲师取个响亮癿名字，最好是 2 个字癿，象我癿名字就叨秦朗。

头衔是次要癿，但是讲师癿名字很重要，你看新东方，其实也经常在做讲座，他们癿讲师名字都很好听！

然后给他们塑造价值，象新东方癿，老师一般都是说有 5 年教学经验，曾经辅导过多少孩子，成功癿案例有多少。这是一个很重要癿方面 然后要选择一些好癿现场音乐，我们开场癿音乐一般都用上场音乐，比如“闪电部队前迚”，这个曲子是德国第一装甲师癿戓歌，在酷狗里就有。戒者你也可以选大陆癿一些励志歌曲，比如“越飞越高”，音乐癿作用是是为了配吅煽情。

第二：演讲者必须丌断地引导学生和家长，说：“对”，也就是说要丌断地引导家长和学生跟着你癿思路，丌断地说出肯定！就象我现在这里在培讪你们，我也一直在引导你们说：“对”！

学生和家长一直说：“对”，其实就是在引导他们相信你是能真正帮他们癿孩子，你所提供癿课程正是他们一直在寻找癿！

第三：演讲者要投入自己癿爱心和激情，你叧有先感动自己，才能感动别人。你看，刚才我一直在引导大家，现在你们也在呼应我，学生也是一样癿。

很多讲师经常会把学生和家长讲到流泪，但是我个人觉得这倒是丌必，会显得太假了，即使是做感恩教育。我们强调，即使讲师在讲笑话，我们自己也丌笑。

如果你刚做会讫营销，你对讲座没信心，我告评你一个秘诀，什举秘诀？想知道吗？ 为什举我一直强调，我在做讲座癿时候，大家要呼应，我习惯你们成为习惯，因为你们丌是在听，你们是希望学习，然后自己去应用，所以你们现在就要养成习惯：呼应，戒者说互动！

秦朗温情提醒：演讲能否成功，非常关键的就是要用互动！

秘诀：你可以找几个托！

让这些人，帮你把场撑起来，然后其他人会受到感染。托癿作用很重要。当然你做丽了，你懂得把参不者癿情绪给调动了就丌需要了。

为了保证效果，你们可以现在自己癿学校里小范围做实验，我说得再多，能否成功操作，关键是你们自己要去尝试！

这点，郑州六加一钢笔字癿王总做得很好。我去郑州癿时候，和他交流过会讫营销，他听了后非常感兴趣，第二天他马上邀请我，当场培讪他们癿老师，为了激发老师，王总亲自参不了培讪，现在六加一钢笔字营销团队癿演讲能力提高了很多！

招生讲座详细解析 一.培讪师作自我介绍幵作些许寒暄，尽快拉近不学员关系，使学员迅速迚入状态。

要求：培讪师饱含激情,微笑,自信,具亲和力.在黑板右上角写下自己癿中英文名字及联系方式.二.流程: ⑴自我介绍，感谢家长 注：*注意衣着形象包装 *注意个人经历包装(避免一些有负面影响癿话语.包括你癿学历和教学经验等.)*感谢家长选择我们学校是对我们癿信任 *感谢家长对孩子教育癿重视 ⑵教学目癿，教材介绍(教材癿涉及词汇量和适吅人群.教材癿知诃涵盖量.)注：*教材癿教学内容及大纲要求，避免家长过高要求孩子

*使家长明白教材特色，避免家长提问方式丌当 ⑶教学特色及方法（3-5 分钟癿教学片段展示给家长）

注：*选择有趣，知诃性强癿内容，展示给家长

*教师一定要用真实课埻癿情景给家长演示 ⑷点诂班内学生情冴，总结上期教学内容 注：*发现每个学生癿闪光点 *丼例说明一些家长教育孩子过程中癿弊端，委婉提出家长需要配吅癿内容-培养孩子良好癿学习习惯和生活习惯-学习氛围癿重要性-沟通癿重要性

-家长癿责任感-学习癿连续性 ⑸介绍下期学习内容及教学目癿 注：*声情幵茂癿讲解，让家长有种丌参加下期班就会少学很多东西癿感觉 *再次提醒家长配吅学校癿重要性和必要性 ⑹发动报名 注意事项：家长会中老师严禁对家长说 ‘我现在还是某某大学癿学生, 戒者我刚刚毕业 ,教学经验丌足, 希望各位家长多多关照等等.’ 诸如此类癿话.家长会上老师严禁穿吊带衣服, 漏脐装等, 男老师禁止穿拖鞋, 短裤等.禁止穿戴夸张型癿饰物.★

另外：在家长会时老师需要注意癿还有自己癿一些肢体语言，在开家长会时手该放在邁里，眼神该怎样，具体细化到老师应该站在邁个位置，我们都会给他们做示范，然后让他们逐一练习。这一过程可以让老师们都来练习一下，指定癿统一癿一段话，看一下丌同癿老师上讲台时他癿动作、眼神、面部表情。这一项需要统一以下动作，指出他们丌该有癿，丌该做癿动作有哪些。在开家长会时一定要注意几点: 首先，语气问题。其次，说话方式问题.第三，逡辑性问题。三、幼少儿家长心理分析（互动，主要以提问复习为主）

首先是 3—6 岁幼儿癿家长癿心理。这个时期癿学生家长对孩子癿要求丌是能够学癿多举多举好，而是把重点放在孩子对英语癿兴趣上，能够让孩子完成在英语上癿吭蒙，所以他们癿要求可能更多癿集中在课埻气氛上，集中在教师是否有足够癿魅力去让孩子感知英语，接受英语，迚而喜欢上英语。家长可以把培养孩子癿英语学习作为培养特长癿一方面，因为律动和歌曲可以培养孩子癿自我展现能力。所以对亍这部分家长，我们可以用歌曲律动癿方法，以及情景表演癿方法吸引孩子学习，提高孩子对英语癿兴趣，让家长切实感受到老师癿能力，从而让家长对我们学校癿教师以及特有癿教学方法产生浓厚癿兴趣。其次是 7—10 岁癿少儿癿家长癿心理。这个时期癿家长通常分为两种。如果孩子以前没有学过英语，邁举他们癿心理可能和刚才说癿一样以培养孩子癿兴趣为主。如果孩子学习过了幼儿阶段癿教材，邁举家长可能就把重点放在了孩子英语癿迚一步提高上了。这一年龄段癿家长在孩子对英语学习有兴趣癿前题下可能更多得是注重亍为孩子以后癿英语学习打好基础，相对亍幼儿教学来说对孩子癿要求很有可能会高一些，老师要针对这一点重点让家长了解这个时期孩子癿学习特点以及吅理癿期望值，要让家长明白孩子癿英语学习是循序渐迚癿，从而制定吅理癿教学计划。四、如何不幼少儿及其家长沟通（讨论提问癿形式）

1)

教师不学生癿沟通：①平时除了关心孩子癿学习外，还要关心孩子癿生活状冴。多亍孩子亲近，不孩子做游戏，适时抚摸孩子癿小脸蛋儿，小脑袋。不孩子成为朋友，拉近师生关系。②要时刻注意孩子癿情绪变化，不孩子有眼神交流和积极互动，时刻抓住孩子注意力，尤其是幼儿。要设置一些吸引孩子癿游戏、歌曲律动，给予孩子肯定，多鼓励，少批诂。③善亍发现幵解决课上突发事情。

2)教师不家长癿沟通：多不家长电话联系,迚行电话教学,交流孩子在家学习情冴,汇报在校学习情冴,不家长成为朋友.站在家长立场,给家长一些有关孩子教育癿建讫和方法.3)家长不学生癿沟通: 幼少儿一般不家长比较好沟通,幵且容易沟通,教师需要从中做工作,给家长一些更好癿建讫和方法.六、幼少儿公开课家长会具体流程 1.讲解步骤（按公开课稿的具体步骤来操作）

#自我介绍，感谢家长 #介绍教材体系 #介绍教学方法 #介绍教师队伍 #发动报名 2.分段展示，学员模仿，并逐一练习3.模拟家长会提问 1）

培讪师让学员上台展示，培讪师和其他学员充当家长提问。

Q1：我们癿孩子学完后,万一丌会,你们怎举保证?你们要保证他达到什举程度? A1：尊敬癿家长,首先,可以明确癿告评您,孩子在学习过程中叧要按照我们老师癿要求,按时完成作业, 课后认真复习预习,是绝对丌会出现您说癿什举都丌会做癿情冴癿.另外,孩子癿学习是需要学校和家长之间癿密切配吅癿.叧要在家里您做好监督,我们家校之间做好良好沟通,孩子达到我们大纲要

求癿程度是绝对没问题癿.Q2：是否会出现什举都丌会? 万一出现怎举办?

A2：万一出现又丌会戒丌牢固癿情冴,我们可以课后免费补课,建讫重修.但是这种情冴是极少出现癿.另外,学习一个课程,每个孩子癿接受能力是丌一样癿.您丌要急,要耐心等待,孩子癿英语学习是需要一个慢慢积累癿过程癿.Q3：孩子在家丌愿听磁带,怎举办?逢他听,他又很烦.A3：孩子这个时期都很贪玩，丌要听磁带，您千万丌要一味癿批诂他，逢他听，这样反而会造成逆反心理。您可以在他早上起床刷牙戒吃早饭，午饭癿空隙，把磁带一直放着，这样时间长了，孩子戒多戒少会听到一些东西癿。这也是“流行歌曲”效应，流行歌曲高潮部分我们大部分都会唱，为什举呢？因为大街小巷到处都在播放，听得多了，自然就会唱了，学习英语也是一样癿！您可以试一下此法。

Q4：孩子对英语没有兴趣，丌愿学，怎举办？ A4：现在大部分孩子因受学校英语教育癿影响，丌喜欢英语，觉得英语枯燥难懂。邁举您把他送到我们昂立新概念外语学校是您明智癿选择，我们教学中运用 15 种教学法，注重孩子八大智能癿开发，让孩子在玩中学，学中玩。在这样癿环境中，孩子会慢慢喜欢上英语，幵不英语成为朋友。

Q5：我们孩子学完一期了，为什举我问个东西让他翻译他丌会？让他读也丌会？ A5：面对此问题，老师首先必须态度诚恳，站在家长立场上为之考虑，语气委婉，真诚。问清楚家长问癿是哪里，孩子是由亍大纲没有要求，还是在家复习丌够，然后迚行应变回答。（这两种出现癿问题要有怎样癿具体癿回答？）切忌不家长发生冲突，幵且要给家长讲清楚本期癿大纲要求及家长需要配吅癿工作。

2）

培讪师和学员共同总结以上家长会常见问题.

第二篇：招生策划案

招生策划案之-公开课

（一）前期招生计划：

1.对于没有任何生源基础的培训学校，在老师选聘后或选派老师接受总部培训后马上面临招生问题。特别是没有教育背景或者没有运作培训行业经验的，应该制定出一套切实可行的招生计划。

2.以下招生方案可供参考：

a.通过关系渠道选择公办学校，选派我们的老师为该校的某几个班级代课，时间可拟定半个月到一个月，在此期间老师要做到两点:

一是要让课堂气氛热烈而新颖，确实激发孩子学习的积极性；

二是充分建立起老师与学生感情关系，有必要加强与学生家长的良好沟通。在教学过程中尽量展示你的学校的教学特色及对培训项目的认知度。

b.设计《少免费试听班调查表》，内容含全程体验教学特色，教材先进性，师资的专业性，免费试听的时间（可设一个月8个课时），感兴趣后再报名，若认为教的不好可终止学习。欲学习者需填报学生信息一览表（便于我们与家长及时沟通），发放该调查表的老师和工

作人员要有良好的沟通技巧和责任心，要集中在学校门口放学前家长接孩子时进行。

3.利用报纸媒体做招生广告或印制宣传彩页大面积发放也是招生的常用手段，不过在如今竞争日益激烈的市场环境中想单纯的依靠这种手段达到理想的招生目的有一定的难度。如果将广告内容结合一次有创意的活动或者邀请专家进行一次大型学习方法讲座，能有效搜集大量学生信息，进而通过沟通实现较为理想的招生效果。

4.前期招生工作切忌盲目和操之过急，部分培训中心一开始对预期招生的期望值过高，达不到目的会丧失信心。实践证明，除非那些有一定的学员基础或本身在教育培训行业有相当的知名度，师资及学校硬件都有较高的水准，这样的培训机构会一开始能够实现比较理想的招生计划，对于大多数培训中心来讲，初期的招生计划应遵循“循序渐进”的原则，也许一开始只能招收一二个小班，就借此让新培训的老师尽快适应教学要求，积累经验，等有二三个授课质量高让人比较放心的老师具备后，再大规模的招生已水到渠成。

(二）公开课组织：

1.勿容置疑，目前几乎所有的培训机构都有公开课这一环节，并且形式多样，各有特色，成功的公开课是进行广泛招生的最有效途径，那么如何策划成功的公开课，各家培训机构使出浑身解数，力求别出心裁，达到目的。

2.各机构公开课流程自然有其特点和优势，关键点是，能否把你学校的公开课的精髓及细节演绎出来；能否有效组织一定量的受众群体；各个环节是否准备充分安排扎实。

3.按公开课规模大小的分类，需确定不同类型的公开课老师担任，公开课的内容也相应有所区别。

4.策划公开课建议从以下几个渠道着手：

a.结合一两个公办学校，通过部分班主任推荐，安排周末的时间进行，以100人左右为好，关键点是前期与班主任沟通到位；

b.如有渠道，与某一小学合作，将公开课放到学校教室里进行（也可考虑学校电教室），当然有家长参加，主要从激发学生报班欲望方面着手，关键点是与学校有关领导的社会关系妥善安排；

c.若没有学校渠道，按常规做法，通过报纸媒体或发放单页进行宣传，只要宣传内容有吸引力或感召力，也会一定量的学生及家长前来参加。

(三）彩页设计及报纸广告：

1.培训中心初期设计彩页总想面面俱到，内容安排过多，密密麻麻的整版文字介绍，发至家长手中，家长很难有耐心读完，这类彩页要忌讳使用；

2.彩页设计要遵循几个要点：色彩明快，内容简洁，重点部分醒目。文字方面突出教材的权威性和新颖性，教师的培训层次及专业水准，公开课或试听课的时间地点（有奖试听配合活动），制作精美图片，整体设计要显示你学校的影响力。

3.报纸广告多以软文为主，结合举办的活动及公开课的情形对自己教学的特色进行介绍。

补充说明:

你觉得你的公开课吸引家长学生参加的“点”在哪里

你的师资能让家长信服吗

从策划的角度上讲，一个好的、吸引家长的公开课

需要从一下三个方面入手：

1、公开课的主题和内容策划

2、公开课的教师包装

3、公开课的时间点

公开课的主题

最好能在这一节课，实现一个小课题的完成主题明确，效果即明显，也能吸引人

公开课的内容策划

最好能设计出一个环环相扣、扣人心弦的内容

分成几个步骤

吸引家长的同时，让公开课堂引人入胜

我举一个例子：

比如说数学公开课

主题：过五关、夺六宝

内容策划：

设计五个环节（用五道数学题的形式，每道题都改编成一个寻宝故事的一关的故事）

边讲边引导学生来做这五道题，全班互动

每道题作出正确结果，即视为寻宝之旅过了一关，发小礼品一个最后五关全过，评选出一名“寻宝之星”，发“大奖”一个

公开课的教师包装

公开课最好用水平高的老师，水平高的老师怎么包装都不为过，因为经得起家长考验

比如：**老师拥有*年教学经验，其实力派风格经受数千名学子考验，深受欢迎，现担任本校英语教学组长。**老师授课风格严谨中不失活泼，注重在欢快的气氛中，讲知识抽丝剥茧，条理清晰的传递给学生，经他培训过的学子，升入名校者数以千计。

如果是水平一般的新老师

但是必须上公开课的话

那也一定要先包装，以平实的风格，不做过多吹嘘，但突出其优势和特点

上课的时候，最好能有校长或主管给予事先的介绍，课后的收尾讲解，以弥补其控场能力不足之缺点，并向家长推介课程报班

3、公开课的时间点

公开课的时间要注意以下三个方面

（1）学生要有空余时间，比如最好在周六周日

（2）招生节点：特别是暑假招生，学生期末考试前、考试后的每一次公开课时间策划，要考虑这个时间是否适合学生大规模报班，这次公开课想起到的效果

（3）同行的公开课时间

第三篇：1招生策划案

快乐策划时间2006-12-22星期五6:00 － 8:00 P.M.★

地点302教室 ★

班级昂立少儿一册一期

学校西区总校

参与者家长、学生、angel★

目的1、庆祝圣诞；

2、让孩子和家长共同度过这个快乐的节日；

3、了解西方圣诞节日的文化背景；

4、增强孩子学习英语的兴趣和主动性。

5、提高学校的知名度和美誉度。

准备时间 两周 12月8日 － 12月21日★

准备内容

一、学生

1、复习昂立幼儿三册、四册童话故事及表演；

2、复习昂立少儿一册童话故事及表演；

3、复习我们学习过的歌曲律动；

4、准备自己的圣诞节目：

A歌曲、B舞蹈、C诗歌、D武术、E乐器、F相声、小品、G儿歌；

5、复习昂立幼儿三册、四册单词本的单词；

6、准备一分钟的圣诞感言 〔最想说的话，可暂时保密〕

二、家长

角色1：做好孩子的观众

认真倾听，做好记录，最后给予改进的意见，并给予真心的鼓励；

角色2：做好孩子的导演

给孩子的学习和表演营造一定的氛围，降低学习时间，提高学习效果； 角色3：做好孩子的教导员

告诉孩子学习的意义以及每一次活动的意义并以平和的心态来对待，报着互相学习的态度，鼓励孩子去发现别人的优点，这样孩子以后不会容易患得患失； 角色4：做好孩子的老师

辅导孩子的学习，适当的奖励！通过各种方式查找关于圣诞的小故事告诉我们的孩子们；

角色5：做好孩子的朋友、玩伴

在有时间条件下，积极参与孩子的活动，认识孩子的朋友，创造积极的娱乐环境； 家长扮演好生活中不同场合的每个角色，这样才能做到恩威并重！

三、Angel1、告诉孩子们圣诞节的日期每年12月24日，并让他们记住；

2、教授圣诞歌曲《We wish you a merry christmas》；

3、布置回家完成的内容：复习童话故事；复习童话歌曲；准备圣诞节目；

4、在课堂上对童话故事和歌曲进行复习；

5、组织排练圣诞节目；

6、准备关于圣诞的故事及文化背景；

7、教室的简单布置

四、分校前台

1、学员奖品的准备；

2、协助老师进行教室的布置；

3、电视、VCD、音像的准备；

圣诞前夕准备

12月第一周 〔From 12月7日 to12月14日〕

1、复习童话故事 〔幼

三、幼四〕－课后&课堂

2、复习英文歌曲及律动－课后&课堂

3、复习单词 〔幼

三、幼四〕－ 课后&课堂4、5、课堂排练节目

6、收集家长好的晚会活动建议

7、制作一张送给爸爸妈妈的圣诞贺卡★

12月第二周〔From 12月15日 to12月21日〕

1、上报节目

2、发放圣诞邀请卡

3、对英语类节目进行进一步演练和审核

4、收集圣诞游戏

12月第三周〔12月22日〕圣诞节晚会

1、精神饱满

2、穿着靓丽

3、晚会的正式开始

4、圣诞贺卡的评比

2006-12-8Angel

第四篇：招生策划案之社区活动

招生策划案之社区活动

一、活动目的

1、快速在社区建立-----学校品牌知名度和美誉度。

2、加强学校与消费者沟通，让社区消费者更加充分了解----学校品牌，了解----学校课程。

3、暑期的课程促销宣传。

4、提升社区文化,促进文明社区建设

二、活动特点

在这里我们与商业区促销做对此，来对社区活动特点进行对比： 区别社区活动 商业区促销 促销对象 固定人群 流动人群 宣传范围 小 大 影响效果 小但长久、深远大但短暂、促销时间 时间不固定 集中在节假日 促销规模 小 大

三、活动内容：

1、少儿部的游戏的咨询，学生作文水平测试。

2、作文水平的测试，阅读测试，暑期课程咨询

四、活动流程：

五、人员安排：

六、活动安排：

七、宣传方案：

(1)联系媒体广告：------电视台／-----小鱼社区网／

(2)横幅／ｋｔ板海报／易位宝（学校简介）／社区海报提前五天(3)猜谜字条／谜底书(4)说明牌:学习咨询处,作文测试处,奖品领取处，八、活动前期准备：(1)、社区调查：由各个负责调查，-----日全面收回社区资料。为确保促销活动顺利、成功的开展，制订出适合社区活动活动的促销计划，在开展社区活动前我们要对社区环境进行充分的了解，做到心中有数，了解的内容主要有以下几个方面： a、社区的住户数与人口数 b、社区的消费情况：如属高档、中档还是低档消费区，消费群体的年龄构成、收入状况、对于单位社区则还应了解单位效益和工资发放时间。

c、社区的消费人员的活动规律：活动时间、活动地点、上下班时间、人流高峰期期、人流活动集聚区、流动主要线路等。d、社区周边环境情况：如有无大的超市、买场、自由市场等，企业产品在这些地方的销集情况与价格。e、社区物业的收费情况，活动中与后期的要求等。

一般上述a、b、c、d四点我们可以通过社区的物业管理负责人

进行了解，特别对于收费问题我们可以通过施以小恩惠，赠送礼品的方式与物业管理负责人进行沟通，有时不仅可以减速少费用，同时也有可能协助我们选择场地和情况或在活动中给予必要帮助，而对于这一点则需要社区活动负责人亲自了解。(2)、社区活动点的考察与选定

主要是根据通过对社区环境的考察后进行综合分析，确定活动点数量和活动位置，促活动的位置以小区人气最旺的广场或必经之路为最好，并根据促销点位置、大小和方位（如果夏季下午促销制应考虑有无灯光），等来确定促销活动场地如何布置，对于这一点同样也需要社区活动负责人亲自现场走访进行确定、对现场情况可画草图进行标识和规划现场布置。(3)、活动计划书的拟定 内容包括：地点、时间、准备情况，其中准备工作主要有： ①、社区活动宣传物料的准备：

主要包括以下物品的准备：授带、横幅、展架、宣传册、有条件的可准备vcd、等音响设备扩大影响力。

②、社区活动产品的准备：主要包括下列两点：

a、产品品种（根据对社区的了解确定主或品种与辅助品种 b、产品数量

③、社区活动人员的准备：主要有以下2点：

a、人员的数量和工作分工（根据社区规模确定促销人员数量和分工）如少儿部活动，现场维护、现场咨询,现场派单等。b、产品知识的培训、促销活动的统一和促销技巧的培训。④、社区活动工具的准备：包括： a、签字笔或写字笔 b、包装袋或塑料袋 c、胶带,贴横幅,谜语 d、赠品

(4)、社区活动活动的开展要求：

（1）、工作人员到位时间：为保证社区活动有条不紊的开展和场地布置，工作人员与货物应提前30分钟到场进行现场的布置，进行前期预热。

（2）、产品的摆放：应确立标准、要求同品集中、整齐摆放，并保持方向一致形成规模，吸引消费者眼球。

（3）、促销点的布置：x展架，遮掩伞、促销台、促销帐蓬要尽可能利用，场面要大有气势和吸引力。

（4）、赠品、说明、海报、清楚、摆放明显防止消费者出现异议。

（5）、促销活动开展中有人员要求: a、服装整齐、干净、不穿奇装异服,全部带工作牌,和授带 b、形象端庄、姿式端正、语言文明规范。

c、态度和谒、行为文明、收钱、找钱明细告诉。d、口号响亮、敢于喊出来、切忌沉默不语。

e、事中要服从管理，不得与工作人员或顾客争执。

f、介绍课程要清晰明了，不得中伤其他品牌和夸大其辞。(6)、社区活动活动的结束

俗话者“行百里者而九十半”社区活动活动的结束，我们仍面临下面二个问题。

（1）、促销现场卫生的清理。（2）、与店主或物业负责人员道别：做任何工作我们都不能遇事求人完事拜拜，在活动结束与店主或物业负责人的道别，或礼品赠送，以便后继活动的开展。

第五篇：招生策划---讲座演讲稿

招生策划案之——讲座演讲稿（2个样本）

样本一

尊敬的各位家长： 大家好！

首先感谢各位家长从百忙之中抽空来观摩我们的少儿（幼儿）英语公开课，从各位家长关注的神情可见大家对孩子学习英语的重视。语言学家普遍认为：学习英语要从儿童抓起。尤其是12岁以前的孩子，他们正处在学习外语的黄金时期。如果孩子能在这个时期内得到符合第二语言习得规律的语言教学，那么他们就极有可能掌握流利纯正的口语发音，并同时获得用外语直接思维的能力，这是让那些错过外语学习黄金期的人们望而兴叹的。大家回想一下我们周围说英语的人大部分南腔北调，不可不说是一生的遗憾。所以今天在座的家长，都是明智的家长，我对你们的到来表示热烈的欢迎和由衷的赞赏。（对家长的到来表示欢迎和赞赏）

相信各位家长去考察一个英语学校时最关心的莫过于它的教材体系，教学方法和师资队伍。那么接下来，我将从这三方面向大家详细介绍我们的英语课程。

首先，让我们来看看***英语教材。这一系列教材是由**位专家学者研发编订的。专家团中包括3位来自美国和1位来自英国的教育专家。该套教材是专门针对中国3—12岁的儿童编写的，包括***幼儿英语和少儿英语两大系列，共*册教材。每一册教材包括学生用书以及与之配套的活动手册，生词本，挂图和录音磁带，还有一系列的教具、学具、奖品等等。现在大家看到的是我们的主体教材，共包括fresh English新鲜美语、Fairy Tale童话故事、motion chant韵律和happy melody歌曲四大板块。我们的童话故事都精心选自于最受英美国家儿童欢迎的童话故事，当小朋友遨游在光怪陆离的童话世界中，他们学习英语的兴趣也被充分地调动起来了，当他们和童话故事中的各种人物交朋友的同时，也和英语交上了好朋友，接下来大家看到的是我们的活动手册，活动手册的设计和教材中的单元是相配套的，很多家长都希望在家里为孩子巩固课堂上的英语学习做一些辅导工作，但是又往往苦于没有好的方法和途径，我们的活动手册正是考虑到了这一点，它能够帮助家长实现英语学习中的亲子互动。更值得大家关注的是在每一册的活动手册中，还为家长们精心设计了家长小帖士，提供给家长们更为有效，更加实用的教学方式和先进的教学理念。比如（照着活动手册举两个例子）

除了活动手册以外，磁带也能帮助家长监督孩子在家里的复习和预习工作。我们的磁带中不仅包含了课堂中的教学内容，而且收集了很多当代欧美流行的儿歌，并配有能激励孩子们主动听磁带的话语，如：“加油吧！记得听录音哦！”接下来我们大家看到的是我们的单词本，它最有特色的地方是中文部分是倒着写的，让小朋友们在学习英语单词时不会养成依赖中文翻译来理解词义的习惯，而且便于家长在家对孩子学习效果的检测。至于挂图，小朋友们也可以将它贴在墙上，便于每天的复习和预习。关于教材体系就向大家介绍到这里。下面我们来说说我们***独特的教学方法。正如各位家长刚才在课堂上看到的，我们的教学主要是根据孩子们“好玩、好动、好奇、好胜、好表扬”的心理特征实行愉快教学，采用了“交际法、全身反映法、情境法”等当代先进的教学方法，致力于孩子在成长中8大智能的全面开发。（让孩子在学中玩，玩中学。让每一位孩子都有上台表演展示自我的机会，不仅有利于孩子们的英语学习，而且可以塑造他们既活泼开朗，又勇于接受挑战的个性。好的教学方法要靠好的教师来实施，我们***英语的教师队伍是由高素质、高效率、专业化的年轻专职教师组成的，所有担任***英语课程的教师都经过了严格的面试挑选，专业的培训，反复的考核，最终获得由***颁发的教师资格证。我们***的教师个个发音标准、表情生动，简笔画形象生动，板书精美，能歌善舞，对孩子们充满了爱心和责任心。所以将您的孩放心地交给我们吧，我们一定会提供最优质的服务，让您的孩子赢在起跑线上，相信在家长学校的真诚合作与共同努力下，我们一定能帮助孩子们不走弯路，快乐进步！这也是我们***学校所追求的目标。

有疑问的家长，我们可以会后单独交流，如果您觉得满意可以到前台咨询报名。

样本二 各位家长，大家上午好，（首先非常感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间来参加我们这样一个非常有意义的活动，我姓*）我非常高兴能来到**这个美丽的地方，但是，我相信**不仅地方美，家长的观念更好，是吗？首先，我自我介绍一下，我姓*，大家可以叫我*老师，（从事少儿英语教育已经好几年的时间了，在这段时间，我走过很多地方，但是我发现，不管我走到哪里，关于孩子学习英语的问题始终是存在的。就像前几天，我一位朋友问我，孩子现在才四岁，连中国话都说不清楚，学英语是不是太着急了？也有一些家长说，我早就把孩子送到一些英语学习班，可是两三年下来，实际应用能力并不强，也就是听不懂，也说不出。那么我们洪恩能用什么样的学习方式和方法让您的孩子学好英语，是我们今天交流的主题，下面开始我们的交流。

我将抽出一个小时左右的时间，除了给各位介绍**耕耘了十几年，非常有建设性意义的方式方法之外呢？还会给各位推荐一套完整的较为系统的两年的一个学习计划。两年下来，您孩子能达到什么样的学习效果，相信是在座各位家长最关心的问题，是吧！第一，您孩子能掌握700个基础词，这700个基础词上可以衍生出很多的单词和词汇量，所以单词量方面您绝对不用担心；第二，能掌握2000个句子，这2000个句子都是发生在您孩子日常生活中，所以您孩子生活中简单的交流也没问题；第三，您孩子将有一个良好的语感和准确的发音，现在有很多孩子都会说英语，可怎么听都不是那个味儿；最后您孩子会有一个完善的英语思维；我这里有一份山东的《齐鲁晚报》，上面有一位老教授写着学英语关键是英语思维，没有英语思维，您根本无法组织语言，更别说表达和交流了。两年下来能达到这样的效果应该是令人满意的，（好，各位家长，如果两年下来，咱们的孩子真的能够达到这样的效果，满意的请举手；好，谢谢。那么没有举手的家长相信一定是觉得孩子太小了，是吗？）信心来自于曾经做到过，就像****年全国少儿英语风采大赛，前10名中就有*名是**会员。因为这套计划注重的就是您孩子的实际应用能力和口语交际能力。千万不要像我们以前那样学一口哑巴英语，聋子听力了。那好，这两年下来，多多少少需要各位的付出和投资，教材部分就是1380元。（哦，对不起，写错了，其实13800也有，阶梯英语，不知道各位有没有听说过，10000多，现场报名优惠到6000多，不过我觉得没必要，挺好！挺好！）

现在很多人学英语学不好，为什么呢？因为一直以来我们把英语当作学科，而不是语言来学的，那么学英语最正确的方式是什么呢？就是我们的母语学习。所谓母语，累积听最多的声音，称之为母语，这种声音听得多了，就成为我们的终生语言。全世界有很多语言，也分成了很多的语系，可不管什么语言，学习的规律都一定是一样的。让我们来回忆一下，我们当初是怎么学习我们的母语的，那今天我们就怎么来学英语，为了便于理解，我们从孩子多大开始学会叫爸爸妈妈来分析一下，或许您可以从中找到学习语言的规律。（……）我们可以找到人的平均说话年龄段，就是1岁左右，孩子先叫爸爸妈妈、爷爷奶奶都不重要，重要的是他在说之前都做了什么？是一年12个月吗？严格上说，孩子在母体4-5个月的时候，大脑和听力系统已经完全发育成型，所以是17个月，1岁的时候会说，2-3岁的时候，爸爸妈妈会拿一些看图识字让孩子认读，5-6岁的时候，就开始抓着他们的小手写了。我们中国的小朋友就这样把世界上最难的语言——汉语给学过来了，这就是学习语言的规律。我经常和我的外国朋友开玩笑说，你们不远万里来中国学汉语，学了三年、五年，胡说八道就回国去了。所以说，只有听、说、读、写才真正是学好语言的规律。用我们语言学的一句话说，自古华山一条路，一定是这样的。就像国外学习语言也一定是这样的，1岁会说，说英语，2-3岁，会读，读英语，5-6岁会写，写的还是英语，因为环境在中国，就叫爸爸妈妈，在国外就叫Daddy和Mammy了。

各位家长，我们以前是这样学习英语的吗？我是上初一才正式接触英语的，你们是吗？上第一节课是从听开始的吗？不是的，我记得很清楚是读。上第一节课时，老师会说，同学们，打开书，跟我读，读的不怎么样，下课了，布置作业回去写，我们就一路狂写下来，初中三年，高中三年，很少有人会说，也没人着急，因为我们身边的人都不会说，上了大学，正式上听力课了，才开始去听，什么时候开始真正着急了呢？大学毕业，找工作碰到老外了，这个时候就困惑了，为什么我学来学去还不会说呢？因为正确学习语言的规律是听、说、读、写，而我们学习英语这门科目的规律却是读、写、听、说。你违背了学习语言的规律，肯定是不对的。教育界有这样一句话，好的学习来自于好的教育，好的教育取决于正确的学习方式。所以，既然要学英语，就一定要给最正确的学习方式——母语学习。

母语学习一定要及早开始，因为孩子越小，他的大脑发育速度是非常快的，他有几亿个脑细胞，两千多个连接点，这是一种特质，那么怎么样让我们的孩子变的越来越聪明呢？从语言学的角度上来讲，在孩子很小的时候对他进行两种或两种以上语言的刺激，对孩子脑细胞的数量和质量的增长是非常有帮助的，我们称之为“全脑开发”，从小让孩子学习多种语言的话，还会开发孩子的语言智能，语言智能太重要了，在很早以前，科学家就把人的智能分为两个部分：一部分是语言智能，一部分叫数学逻辑智能。1988年，美国哈佛大学0岁实验室的两位老教授，一位叫霍华德。迦德纳，一位叫托马斯，向全世界教育界推出了八大智能理论：语言智能、数学智能、音乐、肢体运动等，其中排在第一的还是语言智能，为什么呢？因为语言智能是一个人所有智能开发的基础。不知道在座的各位，有没有看过这样一本书——《卡尔维特的教育》，看过这本书的家长举手让我看一下，我相信大多数的家长还是没有看过这本书，那么我给大家推荐一下这本书，这本书讲述的是德国的天才卡尔维特，他8岁掌握6国语言，9岁考进莱比锡大学，12岁考进柏林大学，16岁担任柏林大学法学教授。就是这样一个孩子，很多不知道的人都认为他是天才，但是事实并非如此，其实小卡尔维特刚出生的时候是弱智的。他爸爸老卡尔维特在书中是这样写的，“我的孩子其实他不是天才，那为什么他能有如此成就呢？是因为我抓住了孩子学习语言的黄金期。”那好，各位家长，谈到黄金期，我们就以一个人的大脑脑重量的增长速度来分析一下，看看这个黄金期到底是什么时候，您家的孩子现在是否也处在这个黄金期之间呢?有家长知道世界上脑重量最大的一个科学家是谁吗？对，是爱因斯坦，他的脑重量的1750克，我们平常人到20岁的时候，大脑的脑重量基本上已经定型，保持在1400克左右，而刚出生的宝宝，也就是说，您孩子零岁的时候，他的脑重量只有390克，我们以三岁为一个年龄段，三岁是一个孩子大脑发育速度最快的时间段，当孩子3岁的时候，脑重量增长为1101克，接近成人脑重量的60%；当孩子8岁的时候，脑重量增长为1280克，接近成人脑重量的80%；当孩子到10岁的时候，脑重量完成成人脑重量的95%了，中国人最喜欢用数据说话，那各位家长，我们通过这样一组数据，可以发现，我们从零到二十岁，脑重量并不是按照每年二十分之一的速度去增长的，而是主要集中在哪几年？是不是零到3岁，和3到8岁？那么我们称这两个年龄段就为我们孩子学习语言的黄金期。零到3岁为学习语言的第一个黄金期，又叫做模仿记忆期，这个阶段的孩子最喜欢的就是模仿，模仿能力特别强，而且是一学就会，可是很多家长认为这个阶段的孩子太小，不能学英语，于是错过了这段最宝贵的时间。今天我也看了一下刚才的登记本，各位家长的孩子基本上都是处于3到8岁这个年龄段吧？那好，下面我重点讲一下3到8岁这个年龄段吧。这个年龄段为学习语言的第二个黄金期，也是最后一个黄金期了，我们称这个年龄段为游戏记忆期，也就是说这个年龄段的孩子明显特征就是爱玩，做任何事都是带着玩的性质去做，有时候作为家长的问孩子，你喜欢学英语吗？孩子会说不喜欢。为什么不喜欢？不知道，反正就是不喜欢。（南林大的故事）北京外国语学院语言研究学家张道真张老在南大做的一场讲座中这样讲的：“现在全世界中国人不喜欢学英语的占了70%，中小学生不喜欢学英语的占了30%，接近所有人的一半。”当时，一位从事英语的老师说：“小朋友刚开始学英语，怎么可能不喜欢呢？”张老也举了一大堆的例子，得出的结论只有一个，小朋友不是不喜欢学英语，而是不喜欢那种传统的学英语的方式方法了。那到底什么样的方式方法小朋友感兴趣呢？也就是我们经常说的寓教于乐，游戏的学习方式，快乐为主，快乐把孩子领进门，兴趣才是最好的老师，天底下没有不好的孩子，各位家长，只有不好的什么？家长？老师？其实孩子都一样，关键在于方式方法，当然，在我们重视方式方法的同时，也千万不要忽略了对孩子的支持和信心，前德国科学家格林得曼说过：“全世界百分之九十以上教育失败的原因在于父母对孩子缺乏信心。”所以，希望各位家长在活动结束以后千万不要问孩子这样的问题：“你喜欢学英语吗？你要是喜欢学英语，爸爸妈妈就做主给你报名了？”千万不要这样问，因为这么大的孩子，他们根本不知道什么叫学英语，他们只知道什么是玩，好玩就多玩一会儿，同样，我的教学方式就是从玩中去学，从学中去玩，玩的过程是学习的过程，学习的过程也同样的玩的过程。有家长会说了，孩子学英语迟早都得学啊，上小学再学也来得及啊？不错，学英语，5岁可以学，10岁可以学，20岁也可以学，今天到场的家长，您现在也可以学，但效果肯定是不一样的,我们每个人随着年龄的增长，理解能力是越来越强，可吸收能力却越来越弱，我们研究发现，十岁的孩子学两年的英语，不如5岁的孩子学一年的英语，更不如3岁的孩子学半年的英语，另外，我们每个小朋友一旦到十岁以后，舌根就成形了，那时候想纠正孩子的发音也不可能了。中国有一句俗话，三岁看到大，七岁看到老。正是这样的道理。所以我们提倡小朋友学习语言，越早越好，越小越好，及早让我们的孩子不单纯把英语当作一门科目，更重要的是当作一门技能去掌握。

现在我们有很多人学了一口哑巴英语、聋子听力，为什么呢？是因为我们缺少一个语言环境，也就是语境。那谈到语境，我给各位介绍一位小朋友，讲到这个小朋友，我和他妈妈很熟，他妈妈有一次带孩子去国外，在国外呆了一段时间。孩子刚去的时候还不到三岁，就是说非常的小。据我了解，他妈妈天天向我抱怨，说养孩子太麻烦了，因为孩子刚去还可以，可去了不到一个月，就天天向妈妈说：妈妈，妈妈，我们回家吧。这儿不好玩儿，他妈妈问：怎么不好玩儿啊？“这儿不好玩儿，这边小朋友说话我都听不懂，他们每天都跟我hello，hello什么意思啊？”那他妈妈说：“我能怎么回答他？我当然可以告诉他，hello是你好的意思，可是我在想，明天他是不是要接着问，所以说我当时就想了一个办法，我就告诉我儿子，你管人家hello干什么？人家hello,你就跟着人家hello.hello不就行了吗？”哎，小孩儿非常听话，第二天早上去了幼儿园，幼儿园的老师跟他讲，morning，这小朋友也跟着学，morning，别的小朋友跟他讲，hi,hello,他也，hi,hello，就这样模仿了半年，英语就已经非常棒了。一年以后他妈妈可以带着他出去购物，去干吗？去当翻译嘛！为什么这孩子他英语学的这么好、这么快？你看有没有人教他英语hello怎么读、怎么写，哎，他就会讲了，他讲的英语绝对比得上我们这里学得十好几年英语的人，为什么呢？我们一起来交流一下。首先这小朋友在国外这段时间，不管他爱不爱听英语，能不能听得懂英语，总而言之，只要他的耳朵是健康的，他随处可以听到非常标准的纯正的英语的声音，因为我们讲过，任何一门语言的学习都是从听开始的，光听也不行啊，好象眼睛也闲不住，到处都是老外、欧美的风情、建筑是吧，用英语做的广告牌、标识语等等，那他眼睛一直在看。各位家长，他听多了，看久了以后，这个小朋友会对英语形成非常熟悉的感受，这种感受一定是：尽管英语我不知道是什么，可是我每天都听得到，看得到，英语我很熟悉啊！因为这是我生活当中的一部分。各位，问题就出在这儿，他熟悉的这部分，我们从某个角度来讲，称之为“假设思维能力”。然后，所以这个小朋友会从慢慢说几个字母，说一两个单词，说几个单词，说半个句子一个句子，说很流利的句子，慢慢的转变成为非常完善的英语思维能力、语言思维能力。所以他才会说英语。各位家长，所以说豆豆小朋友通过这样一种方式很自然并且很轻松的就把全世界，人一直想学的一门语言给学好了。各位，环境是不是很重要啊？来，想把孩子送去美国的请举手。当然能不能去是一码事，想的请举手。（哇，这么多家长啊。请放手！谢谢！）那据我了解呢，很多家长没钱，也有很多家长有钱，就是不忍心把四五岁、五六岁、六七岁的孩子送去国外。怎么会忍心呢？但是我们要想学好英语，就必须需要这么一种环境。那怎么办？学校有吗？各位，学校有这种环境吗？好象没有。那这种环境放在社会上，我们又无能为力。不过今天我向各位推荐一个环境，这个环境，每个家庭都能做得到的，每个家长都说了算了，孩子在这个环境里又是最放松的。那就是我们的家庭环境。不要太小瞧家庭环境啊！家庭环境真的很重要，你看任何一门语言就象我们的汉语，我们30%取决于社会，70%来自于哪里啊？对，来自于家庭。所以说家庭环境，真的非常重要。那我们问题出现在这儿，那我们如何给孩子营造一个家庭环境啊？是不是也要每天给他去听，给他去看？是一样的，我们就是原封不动的把美国豆豆小朋友所接触的这种环境搬到您的家里来，给孩子营造一种每天听得到英语，看得到英语的环境。听多了，自然会讲，看多了，自然会说。语言的形成，永远都是一样的，那我们现在来讲一讲，如何给孩子在家里营造一个家庭环境。比如说，我们什么时间该去听？什么时间该去看啊？应该怎样去听、怎样去看？不爱听了，怎么办？不爱看了怎么办？我们请各位家长认真听，我们来交流一下。首先我们要求大家一定在早上要去听，早上听多久啊？10分钟。有很多家长说：为什么要早上去听？因为每个人都很清楚，一个人一天吸收能力，最强的一个时间段在哪里啊？在早上。这种方式，我们称之为叫：背景音乐式记忆法。什么叫背景音乐式记忆法？也就是说，早上这段时间，您不管怎么样，您的家里要到处回荡一种英语的声音，其实我们每个家长都很容易做到。比如说，很多家长都比孩子起得早，起床的那一瞬间，你顺手把家里的录音机按开，好不好？可以吗？你把VCD打开，好吗？不管你打开什么，你能保证早上有段时间，早上这段时间到处回荡着英语的声音，这绝对是有效果的。这个屋里有英语的声音，孩子会随着英语的声音起床，起完床之后，我们小朋友要杀奔的下一个战场是哪里？洗手间。各位，当孩子在洗漱的时候，他有一种背景的声音，是什么？对，英语。他洗漱完之后要去用餐。吃早餐的时候，家里回荡着一种什么样的声音？英语。他吃完饭了，在玩他的小玩具，家里回荡着一种什么样的声音？英语。所以说，在家里，他到处是英语的声音。就象豆豆小朋友在国外，不管他爱不爱听，能不能听懂，到处都是一种纯正的英语的声音。我呆会儿告诉大家有没有效果，好吗？这就是背景音乐式记忆法。晚上要去看了，因为一个人在一天当中最放松的时间段是在哪个时间段？晚上。晚上为什么要去看，看10分钟？因为晚上去看是为了丰富他的影象记忆。我们的这种方式叫做：睡眠记忆法。不要误会啊，睡眠记忆法不是让您的孩子在睡着的时候再去学习，没有这一说。那这个睡眠记忆法，就是让大家充分的把晚上的这段时间给利用起来，比如说：吃完饭之后，当爸爸的，陪孩子看10分钟动画片，可以吗？（……）当妈妈的，陪孩子看10分钟书可以吗？孩子一定会这样想，我妈妈一吃完饭就去看书，英语书，这英语书肯定很好玩儿，所以说你起到了一种表率的作用，而这位爸爸，你起到了一种带动的作用，我们去丰富他的影象记忆。然后小朋友就能养成一种好的习惯。你看人家北京1998年就开始创建“学习型家庭”，对不对？全家总动员，是吗？是啊，每个家长都想望子成龙、望女成凤，但是龙肯定不是望出来的，要需要各位家长去付出啊。其实很简单，我知道这种方式可能有些家长认为是挺累的，是啊，你现在不累，将来更累，我们现在辛苦一点，是为了以后命不苦，这是社会的需求，英语一定要学好，孩子没有主观意识，家长一定要这样去做，引导他去听，听多了自然讲，看多了自然会说，有的家长会说，我担心、怀疑这种效果，那我来问大家一个问题，谁家的孩子会背广告词？请举手！（小孩几岁啊？会背很多很多词，是吗？今年过年不收礼，收礼只收脑白金！会吗？是您教他的吗？是谁教的？是幼儿园老师教的？自学成材啊？哦，跟电视机学的？那我明白了，您孩子放学回家，你就说：“过来，你跟电视机学几段广告词才许吃饭。”当然没有了，因为现在我们下班回家，第一件习惯就是打开电视机，是吗？）不管在家里做什么好，家里到处回荡着广告词的声音，因为现在你一打开电视，广播率最高的是广告，甚至有的广告一分钟都能广播好几遍，孩子不管在做什么，他都有一种声音，是广告词的声音，这种广告词的声音他听多了自然就会去模仿。（那谁家的孩子会唱流行歌曲？）哦，跟着广播，大街小巷，带他去吃肯得基，去逛商场，随处都是流行歌曲做音乐背景，是吧？那这种歌，他听多了就会去模仿，那我来总结一下，如果有一天我们孩子经常听到的是英语的声音，那我相信您的孩子会背的不是广告词，而是英语；如果我们孩子每天背景音乐是英语儿歌的声音，那我相信他唱的不是《老婆老婆我爱你》，而是经典的国外的童谣，为什么我要这样讲？我来解释一下什么叫语言，你就明白了。各位，语言是什么啊？语言就是一种声音，我们学习这种语言的过程，就是在模仿这种声音的过程，这种声音模仿的很象，说明我的发音很标准、很地道，当然，也是一种积累的声音，这种声音积累了很多，说明我的语言将来会很丰富，我将来会有的去讲，进一步来讲，语言更是环境基础上养成的一种习惯，来，我举个列子，假如有一天，孩子问你，妈妈，爸爸，为什么这个叫左手，你怎么讲？很多家长告诉我，他本来就是左手嘛！没法解释。还有的家长说：“规定的是左手。”谁规定的？没法解释清楚。那我来给大家一种答案，好不好？为什么叫左手，因为我们人来到这个世界，这一刻起，周围的人都叫他“左手”，我们在这种环境的基础上已经养成了一种习惯，我也叫左手。那我可以告诉大家，语言的基础也需要一个环境的习惯，所以我们要在家里给孩子营造一个家庭的环境，我记得在青岛、南京，还有镇江，我接触了很多会员，他们妈妈给我打电话，跟我讲他们英语学的非常好，比如象青岛，青岛那边发电厂有一个会员，他爸爸妈妈在发电厂工作很辛苦，平时孩子爷爷奶奶带，爷爷奶奶也没有什么文化，他爸爸高中毕业，妈妈中专毕业，跟学历没有关系啊，然后呢，有一次他妈妈下了夜班，回家之后呢，按门铃，“儿子开门！”他儿子在屋里说：“不开门就是不开门，人家美国小朋友说开门不是说开门。”那说什么啊？这孩子怎么了啊？在屋里自言自语，什么叫人家说开门不叫开门？哦，仔细想了想，要用英语说：“May I Come in？”然后孩子打开门说：“Come in，Please！”这还不够啊？记得以前吃苹果都是：“妈妈，我要吃苹果，帮我洗一洗。”现在孩子不是这么说了，现在孩子怎么说啊？现在说：“妈妈，Aapple，眼球一转说，Wash，Wash。”这意思是说，妈妈，你看！其实这并让人感觉不怎么样，不过让人很开心的是，这个孩子已经主动的用英语思维来说英语了，这就是家庭环境，他爸爸给创造的家庭环境所养成的一种习惯，所起到的作用。我记得在**，**大学有一位老师，第一次来听课的时候，孩子太小了，才两岁，他爸爸就抱着在后面听课，妈妈就在认真的记啊，听完课后，这妈妈就是因为孩子太小，不能上课，就买了一套教材，听了3个月，孩子多多少少一个单词都没有学会，他妈妈给我打电话说：“*老师，怎么没有效果啊？”那我就问他：“你认为这样每天给孩子听，给孩子看有没有坏处？”他说：“当然没有坏处啊。”“没坏处为什么要给他停下？你继续给孩子听，因为每个孩子的吸收能力和爆发能力都不是一样的。”又过了两个月，他妈妈带他去商场，他妈妈去买水果，拿了苹果在他面前晃了一下，晃了一下，拿到第三个苹果的时候，儿子做了这样一个动作：“Apple，Apple！”他妈妈当时第一反映，“啊？你说什么啊？”我说再然后呢？“再然后，我老公说我疯了，因为我把只要孩子能说出来的水果名字的水果我都把买回家了，你说我是不是疯了啊？”所以说各位家长，环境真的很重要，家庭环境，可是问题出在这个地方，很多家长也主动跟我说，张老师，环境真的很重要！来，在座的各位家长，您认为环境重要的举手让我看一下，好！请放手，谢谢！家庭环境啊，确实很重要，不管走到哪个地方，有的家长确实很重视家庭环境，可是摆在大家面前有一个很难解决的问题，我们在给孩子营造家庭环境的过程中，孩子听着听着就不爱听了，看着看着就不爱看了，有过这种情况的请举手！好，所以说了，很多家长在给孩子选择书籍载体这方面，花了很多冤枉钱，买回家孩子都不爱看，有的家长说，我们家床底下全都是这些东西，那据我了解，很多家长，平均一年给孩子买这些VCD光盘，卡片啊，买一些书籍就不止花1000多元钱，所以说，为什么会不喜欢呢？那我问你，你孩子喜欢看奥特曼吗？喜欢看奥特曼的请举手，那为什么啊？这里面原因在于，因为奥特曼，孩子喜欢什么？孩子喜欢什么样的载体？我记得有一次我们去听北京第二外国语学院中国一名非常有名的语言大师，张道真，张老的讲座，他告诉我们，孩子喜欢的东西很特殊，第一，他喜欢内容要夸张，要刺激；第二，我们给孩子提供的素材要贴近他们的生活；第三，一定要够系统，够完善，具有连接性。这就是我要讲的为什么喜欢奥特曼，因为奥特曼这些动画都是真人在表演，是真人真事的表演，第二，是不是很刺激？所以说，奥特曼这种英雄的形象吸引了他们；第三，因为奥特曼是一部动画连续剧，各位，所谓连续剧，故事情节都具有连接性，他的兴趣也就持有了持续性。

那我今天给各位推荐这套学习计划，这里面就不一样，这里面真正做到了多媒体多元化，贴近小朋友的生活，内容刺激夸张，非常的棒！另外他系出名门，来自于著名的国际教育机构，**文教育机构，听说过**的请举手！那我刚才讲过是多媒体多元化，多媒体多元化就是说，里面有听的，有看的，有说的，有读的，有写的，有唱的，有玩的，七种渠道，这七种渠道是变着花样让孩子来学，小朋友选择的空间比较大，而不是就象你去书店里面就买两本书，再买两盘光盘，孩子要么就看书，要么就看光盘，时间久了他就不喜欢了，他越来越讨厌英语，是不是这样的？再加上他里面的内容不够刺激，不够丰富，而我们今天给各位提供的就不一样，你想想，想当初CCTV少儿频道智慧树栏目一直在播放这个节目，我们全国的收视率都是相当高的，你说提起GOGO，GOGO学英语，哪个小朋友不知道？来，在座的各位家长，曾经看过我们节目的请举手！你看，这么多家长都看过这个节目，说明什么？都很认可，所以说，这套学习计划真的非常非常的棒！另外我可以告诉大家，这是我们洪恩最贵的英语，最贵的一套教材，也是最完善，最系统的，他里面包涵了很多的载体，有30本书，17盘碟，6盘磁带，1个GOGO玩具，下面我给各位家长具体分析一下里面的内容。（。。。）