第一篇：农村住房质量提升工程自查情况报告（共）
县住房和建设局：
按照《关于开展祁门县农村住房质量提升工程核查工作的通知》（祁住建〔2020〕130号）要求，我乡及时开展住房质量提升工程自查工作。乡党委、政府高度重视，专门成立了住房质量提升工程自查小组。分管领导担任自查小组组长，成员由各村村两委、乡城建办人员组成。验收小组依次对全乡住房质量提升工程实施农户进行逐户验收。现将我乡自查情况报告如下：
一、项目组织实施情况
自今年4月开展住房质量提升工程以来，我乡高度重视积极部署，组织人员对建档立卡贫困户、低保户、分散供养特困人员、贫困残疾人家庭等4类重点对象及边缘户的房屋进行摸排。根据摸排的情况，我乡对照质量标准整理出问题清单，按照“一户一策”的要求制定整改方案。初次摸排整改户数87户，问题数147条，之后又进行多次摸排核查，最终摸排出106户住房需要进行质量提升，共219个问题需要整改。
为了保障住房质量提升工作推进有序，我乡党委政府组建了4个施工队伍，4个行政村各安排1个施工队进行施工。在工程实施期间，市住建局等定点帮扶单位多次进村入户进行现场督导，及时的指出问题、提出意见，切实的解决了此次提升行动中的部分困难。
二、项目验收情况
本次住房质量提升行动我乡共实施106户，其中建档立卡贫困户96户、低保户8户、分散供养特困人员1户，边缘户1户。经乡组织人员进行验收，106户提升工程均合格。乡验收人员在验收过程中对每户的工程量进行核查，未发现工程量和建设资金与实际出入较大的情况。我乡本次住房质量提升行动需补助资金共计162040元，其中包含3户7000元为农户自身垫付。目前资金方面，除了贵局前期拨付的20000元资金外，帮扶单位也给予37500元的资金支持。其中7000元已打入3户垫付资金的农户卡中，剩余资金等全部资金到位后支付给各工程队。
三、档案资料整理情况
根据住房质量提升工程档案整理的要求，我乡组织人员进行档案规范整理，确保每户施工前后对比照片不缺不少，每户的工程预算清晰明了。完成档案资料整理后，全乡105户住房质量提升工程档案在规定的时间内已送往贵局进行核查。
四、存在问题
本次自查中，主要发现两个问题：一是核对验收名单与前期上报名单发现，红旗村王思全户前期上报市住建局却未在验收名单之中。经核实，王思全户今年因灾房屋受损，已得到危房改造补助资金，故未列入验收名单。为保持与上报名单一致，故在住房质量提升到户表中加入王思全户，备注已享受危房改造补助资金。
二是档案整理还是不够规范的问题，部分“一户一档”档案不完整、不规范，少数前后对面照片不能完全体现整改效果，工程预算表不够准确，摸排表填写不规范等。我乡将针对发现的问题按照规范逐一整改，确保档案材料的规范和齐整。
特此函告
祁门县箬坑乡人民政府
2020年12月14日
第二篇：“提升质量年”活动自查报告
田畈街镇中心学校
开展“提升质量年”活动自查报告
二○一○年五月
田畈街镇中心学校开展“提升质量年”活动自查报告
我校认真依照《田畈街镇中心学校开展“提升质量年”活动实施方案》的要求，结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，全面客观地分析教育思想、办学理念、管理形式、教学质量的现状，摸清问题、分析不足、找准原因，现将“提升质量年”活动中开展的自查自纠情况，作出如下自查报告：
1、学校德育工作情况。我校坚持育人为本、德育优先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情省情县情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
2、课堂教育教学质量情况。我校把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。不断注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的过程管理与监控，提升课堂教学质量。
3、科研成果转化情况。我校坚持以校本教研为切入点，校本培训为主阵地，更新教育观念，提高知识层次，增强创新意识，制定骨干教师培养计划，确定重点培养目标。组织教师开展有效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。
4、信息技术保情况障。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑。我校开始充分利用国家和省教育资源库与资源共建共享服务体系，不断发挥现代远程教育工程的作用，共享优质教育资源。但教师中掌握信息技术的不多，有待今后加强学习。
5、教育教学评价情况。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立了科学、多样的评价标准。完善了学生成长记录袋，做好综合素质评价。加大教学常规管理力度，狠抓落实与规范，探索促进学生全面发展的评价方式。今后我校还将继续在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索。
6、校园文化建设情况。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园这方面存在不足和差距，有望今后加强工作。能注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。把教学育人与环境育人紧密结合起来。
7、学校后勤服务情况。在条件艰苦的情况下，能不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园管理水平。关注留守儿童，建立了留守儿童帮扶措施。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务，师生员工对后勤服务的满意度较高。但校园面积过小，后勤服务硬件过差。
8、安全稳定工作情况。学校主要领导能切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。经常加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。但我校危房依然存在，学校没有保安。需要争取上级领导的支持和重视。
9、班子办学治校情况。学校校长、行政人员能不断加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。
10、师资队伍建设情况。加强师德师风建设，我校在教师中深入开展“铸师魂、强师能”的主题教育，进一步提高教师的社会形象。进一步做好教师继续教育工作，不断提高教师业务水平和学历。严禁教师进行有偿家教。以校本教研为切入点，校本培训为主阵地，更新教育观念，提高知识层次，增强创新意识。召开教代会，制定和通过了《田畈街镇中心学校绩效工资考核方案》，坚持奖优罚劣、奖勤罚懒原则，充分调动广大教职工工作的积极性和创造性。
田畈街镇中心学校
2010年5月5日
第三篇：“三农提升工程”自查报告
新都办事处实施“三农提升工程”自查报告
年初以来，我处围绕中央提出的新农村建设五句话要求，全面贯彻省、市开展新一轮村庄整治建设的工作部署，结合本处农村实际，启动并完成待整治村整治建设3个行政村，拓展农村垃圾集中收集处理村3个，农民受益面进一步拓宽，村庄整治建设水平得以有效提升。对照省、市两级村庄整治建设考核验收办法，现将工作自查情况汇报如下：
一、组织建设情况
建立组织，加强领导，进一步强化村庄整治建设的组织保证。
1、加强组织领导。办事处始终高度重视村庄整治建设工作，也相应成立以 为组长, 为副组长和 位成员的村庄整治建设领导机构，并将村庄整治建设工作写入当年政府工作报告，纳入当地经济社会发展规划。
2、完善工作机构。办事处和行政村同时建立村庄整治建设专门工作机构，我处设有专职的分管领导和工作人员，实施村也对村两委班子进行明确分工，充分调动发挥农村党员干部参与村庄整治建设的主动性和积极性。
3、深化工作部署。在村两委换届选举工作一结束，我处就召开了全体干部会议：会上传达了5月14日召开的全县实施“三农提升工程”动员会精神，明确了工作目标，做 到了思想动员强化、目标任务细化、工作责任量化。7月15日下午，召开了下半年工作计划会议，会上总结了过去半年中，我处“三农提升工程”在实施中存在的突出问题和主要困难，并针对性地将工作对策，思路和措施纳入到下半年工作计划当中为有序推进待整治村整治建设奠定扎实的工作基础。
该项自查得分 分。
二、制度建设情况
办事处始终把建立健全村庄整治建设工作制度、机制，作为巩固与提升新农村建设成效和水平的有效举措来抓。
1、明确责任制。我处对县委、县政府出台的《关于实施“三农提升工程”的若干意见》（常委【2008】12号）、《常山县2008年“三农提升工程”实施方案》（常农办【2008】8号）和《常山县2008年实施“三农提升工程”项目指导性意见》等一系列文件在处、村进行了宣传与解读，对文件中考核内容和计分标准做了进一步明确，严格要求，强化管理，从而提高处全体干部的责任心和凝聚力。
2、规范工作档案。严格按照档案齐全、台帐准确的要求，切实加强了我处工作档案和台帐建设，做到了资料完整、数字准确、查阅方便。对省市县各级出台的重要文件、乡村上报资料、各类工作总结、信息简报和工程报表的整理归档，我处进一步做好了对重要文件、工作总结等资料的收集整理 和规范建档工作。
该项自查得分 分。
三、办事处工作绩效
在工程实施过程中，我们一直十分重视加强自身建设，不断提高办事处工作效率和服务水平。
1、检查指导认真。对照县开展新一轮村庄整治建设的主要任务和工作要求，为全面提升我处新农村建设水平，我们积极配合县技术指导组成员对处、村的工作检查和指导。在村庄整治中，重点帮助实施村现场解决实际问题并督促加快进度，以及做好相关档案、台帐的记录和归档工作。
组织处、村干部参加全县开展专项业务统一培训，全面巩固和提高处、村干部的思想认识和业务知识，对新一轮村庄整治建设相关政策和业务有了进一步提高和了解掌握。
3、信息报送及时。严格按照县关于信息报送的工作要求，按时上报进度情况季度报表、专项报表、半年和工作总结等信息材料，做到如实填写、数字准确、上报及时，切实做到上情下达、下情上达。围绕我处待整治村整治建设，拓展农村垃圾集中收集处理等新农村建设方面的热点话题，发挥相关工作人员情况实、调研方便等优势，积极开展调研，为各级领导决策提供依据、当好参谋。
该项自查得分 分。
四、工程建设实绩 到目前为止，我处已经完成待整治村整治建设3个行政村、拓展农村垃圾集中收集处理3个行政村，各实施村的整治建设项目全部按照省、市确定的标准和任务来开展，并在10月15日—16日县组织的工作自查中全部达标，全面完成了省市下达的计划任务数。
已整治村建设情况：根据省、市下达的任务和考核要求，今年我处已整治村重点实施了道路硬化、垃圾处理两个项目，累计完成村内道路硬化5.9公里，3个已整治村平均每村硬化村内道路里程达到1.9公里；配置垃圾桶64、垃圾车6辆、保洁员10人，建设垃圾堆放点6个，村均分别达到21.3只、2辆和3.3人次；新建卫生公厕3座，完成卫生户厕建设644户，3个已整治村卫生户厕普及率均达到80％以上；污水治理项目采用集中式净化池和分散式净化池两种技术，3个已整治村共铺设截污管网2756多米，集中式净化池120只127.9余立方米，分散式净化池296只533.5立方米，受益农户392户。一些待整治村村还实施了路灯安装、绿化建设和排水沟硬化建设等项目，有效地改善了村庄人居环境。
五、整治经费管理使用情况
我处始终把加大资金投入当作有效开展村庄整治建设重中之重的工作举措，充分整合各方资源，着力拓宽融资渠道，严格资金使用管理，努力增加投入资金总量，切实提高 资金使用效益，真正把有限的资金用在刀刃上，以有效缓解实施村集体经济薄弱和整治建设资金投入不足的难题。
1、资金投入增加。3个已整治村，专项资金总投入317.2万元，其中省补资金42万元，县补资金23万元，村集体投入254.2万元。
2、资金使用规范。认真贯彻和执行《浙江省“千村示范万村整治”专项资金管理办法》和《常山县实施“三农提升工程”项目申报和资金管理的办法》（常委办【2008】49号）文件等有关规定，严格按照“一事一议”的要求进行操作，并要求实施村建立村庄整治资金专户，定期向村民公开公示专项资金的使用情况，做到规范管理、专款专用。
该项自查得分17分。
综上所述，2008年我县村庄整治建设工作考核自查总分为100分。
当否，请核查！
新都办事处 2008年10月17日
第四篇：教师素质提升工程自查报告
教师素质提升工程自查报告
为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师的教育素养，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，根据省《关于农村中小学教师素质提升工程实施办法》与XX市教育局关于中小学教师实施意见精神，切实提高“提升工程”培训的质量和效果，通过培训提升教师素质。我校根据上级要求，有计划、有步骤认真实施，现就一年来的培训情况工作作如下总结。
一、学校基本情况
我校系九年一贯制学校，今年，我校撤并了全部的村校，学校强化管理，着力于校风学风教风建设，XX年，我校被确认为“XX省农村示范性”学校，从XX学年开始，学校开始实施新一轮五年规划，提出的目标为争创XX市特色学校。我校在全市农村同类学校中，是一所具有一定规模和较好办学条件的学校。现有教学班40个，其中小学教学班20个，初中教学班20个，本学期有在校生 人。在职公办教师97人，其中专任教师 人，在在职教师中，具有中级以上职称教师 人，专任教师学历达标率100%，高标率 %，XX年新参加工作的教师4人。在教师素质“提升工程”中，参加省级培训2人，参加XX市级培训6人。
二、教师素质“提升工程”的基本做法(一)、加强领导，明确职责 自收到相关文件开始，学校就着手准备本次素质提升工程培训的相关工作，成立了以陈海金校长为组长的“提升工程”领导小组，三位副校长为副组长并分管小学部和初中部的教师培训工作，学校教导处和政教处具体落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。制定了新生学校素质提升工程的三年规划，根据三年规划再具体明确每个的培训计划，在校本培训中重点落实好提升工程校本培训的相关内容。利用教师会议向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。
（二）制定奖惩制度：
（1）全体教师必须认真听好辅导课，记好笔记，及时完成作业。
(2)集中培训辅导，建立点名制度，无正当理由不准缺席。如请假的，事后应补课、补笔记。缺勤1次，“出勤情况” 扣2分，缺勤4次则无成绩，需重修；迟到、早退2次作缺勤1次处理。
(3)学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀。(4)针对培训内容每位教师积极进行专题研究、上示范课、研究课，做到人人参与，同时每位教师教师积极认真完成分配研究任务。根据每位教师参与学习的态度、作业与成绩，评选继续学习先进教师若干名，并给予一定的奖励。
（三）素质“提升工程”的实施途径
1、加强学习，理论引领
教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，一年来，学校通过教师主题学习会、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。通过随时开放教师阅览室，并增订了大量的教学杂志，供教师们学习之用，每学期还要求教师撰写一篇以上的论文或读书笔记，定时交教导处，对优秀论文或读书笔记向市级以上刊出推荐发表，近年来，我校有多人在省级杂志上发表文章，在市级以上发表的文章逐年提高，这极大的促发了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。
2、加强校本培训，自觉走进新课程
[1] [2] [3] 下一页
青年教师写教学案例和做课题的具体要求，学校中已形成了写论文成风的良好氛围，小学部要求每位青年教师必须向各杂志投稿，而每次总有一二位青年教师的论文入选省级刊物，这极大的提高了广大青年老师的写作激情。去年我校有五位教师的论文入选教育学会，每年我校都有四五个市级课题立项，以增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，使科研为教育教学服务。XX年，我校教师论文在XX市级及以上发表或获奖的有 篇，今年我校课题结题XX市级6个，校级课题9个。今年新立项课题有XX市级课题6个。
3、教师树立了正确的学生观和质量观
我们按照新课程理念：培养学生健全人格，并且具有科学文化知识及学习能力的现代社会公民。围绕这一目标，我们在教师中组织开展什么样的学生是好学生的讨论。学习成绩优秀固然是好学生，但学习成绩有差异也完全正常，对学生来说，用功就是成功，坚持就是胜利。贯彻落实“面向全体，全面提高教学质量”的方针。教学工作指导思想，面向全体，落实到教学工作上贯彻因材施教的原则，利用分层教学的方法，对不同学习层次的学生提出不同的要求。反对歧视后进生，做到“关爱每一名学生，不放弃任何一名学生”。
4、教师教学能力明显提升
教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在XX市级及以上各类竞赛中，获奖人数逐年增多，今年就有一百多人次，劳技、车模等技能学科，在全市获奖中，我校也占有一席之地，特别是劳技，前年与去年共有四位获得了XX市一等奖，其中两位同学代表桐乡去嘉兴比赛。在语文阅读竞赛中更是取得了非常理想的成绩，XX年，有两位同学获得了XX省的一等奖，而获得此殊荣的桐乡才五位同学，[1] [2] [3]
第五篇：推进“农村学校八大提升工程”
东坑镇小推进“农村学校八大提升工程”
工作情况汇报
近年来，我校借新课程改革和教育创强的春风，在当地政府和教育局的关心支持下，坚持“崇文尚德”的理念，以校园环境文化建设为突破口，以开展“人人争做花样少年”活动为载体、努力创建书香校园，取得了一定的成绩，连续8年被评为县全面先进学校。在市教育局关于推进“农村学校八大提升工程”实施意见的指导下，我校在这八个方面也做了一点工作，现汇报如下：
八大提升工程中，寄宿生管理和营养餐工作是我校传统优势：校园文化和小班化教学是最近几自我感觉做的较好的工作，书香校园和教师专业成长是我们努力的方向，集团办学是我校发展有力的支撑，样本课程是我校的短板，现正在加强：
寄缩生管理（县试点校，专职保育员，02年县经验介绍，丽水教育刊登，11年《农村小学寄宿生课余闲暇时间管理探究》市级课题一等奖，连续四年后勤先进）
营养餐管理、（2002年每生每学期交20元，每周一餐到如今的每周五个中餐，不定期的早餐（三个有国家三级厨师证，两个面点师证，档案管理从05年开始一张不少，三月下旬现场会，浙江教育报头版头条，学生体质的变化，保育员的体会）
校园文化建设、校园文化建设是一个系统的工程，是学校办学特色的体现。多年来，我校本着“崇文尚德”的校训，以“构建师生生命成长的精神家园”的办学目标为导向，坚定不移地实践“以学生健康成长为本，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本，立足实际，确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目，目前正以“布置花意教室、打造花香校园、培育花样少年”的步子，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行等措施，力争创出自己的办学特色，构建师生生命成长的精神家园。
2009年镇党委、政府提出东坑要创建全国生态示范乡镇，东坑镇小结合实际提出了“人文东小，花香校园”的办学理念，确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目。自2008年我县在农村学校全面推行自然小班教学以来，我校深入开展小班化教育教学研究工作，在寻求适合自身发展的农村特色小班之路上，我们进行了一些努力和探索。在校园文化建设中，我校主要以这两个方面为主要内容做了以下工作：
为什么选“花”这个主题？我们不难发现，与城市的孩子相比，农村的孩子虽然很纯，但相对邋遢一些，粗俗一些，也多一些陋习，多一些“野”的东西而少一些“雅”的熏陶。而养花、品花、爱花、护花无疑是比较雅的事情，通过养花可以让学生静下心来，学会关心他人，通过用花的形象比拟人、用花的精神激励人、用花的文化教育人，即通过班班有班花、人人爱班花、个个争班花的教育活动，让学生告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的花样少年。
在具体的操作中，我们以养成教育为重点，围绕养花、爱花、知花、争花四个环节，提出爱花从知花开始，争花从点滴做起。以“争花手册”为载体，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行系列活动，在全校倡导以争做“花样少年”为荣的良好校风，全面提高学生的综合素质。由于近年来的基建，原有的绿化美化被破坏，现在还到处是一片狼藉，离花意教室、花香校园的目标还很远，现阶段主要精力放在养花、美化环境和争花手册的使用上，六种花涵盖学生在校德智体美劳全部生活，有较强的操作性、激励性、持续性，争花的过程就是学生不断成长的过程，孩子们的参与积极性高，尤其是低段的学生。
小班化教育、2008年，我们抓住了在全县农村小学推进小班化教育这一契机，积极开展了”小班化教学“的研究工作。虽然一开始不是我们主动地去探索小班、有意识地亲近小班，是应对生源萎缩的无奈之举，小班的产生是自然到来的，面对现状，我们一路蹒跚，且行且思，这样走来：
在研究的头两年，我们以转变教师观念和小班理念学习为主，借助小班社团的先行探索，辅之以小班微型课题研究与课堂实践，让老师初步明确小班教学的特点，树立相应的教育思想；其次通过营造小班环境——班级环境的建设，采用适应小班特点的教学组织形式、教学策略、教学方式，从规范小班课堂常规做起，在移植与模仿中且行且思，且思且行，像不像三分样。
从2009学年开始，我们提出了我校小班教学的目标：建构特色小班，彰显小班特色，在我县小班固化二十条的引导下，结全学校实际，提出了自己学校的小班化教学固化二十条，初步形成了一些小班教学的粗浅的做法。在教研室的牵线下，先后有周边县市五六个批次的学校到我校进行小班教学交流，先后于09、10学年被评为县首批小班教学先进校和示范校。
从2011学年开始，面对小班化教学的潮流和学校师资流失的困境，我们一直苦苦思索：怎样才能从自然小班走向规范小班？如何从模仿他人走向现实的创新？从杜郎口中学回来后，经过多方的学习讨论，我们决定从构建适合东坑镇小的“农村小班化教学”课堂教学模式上做进一步的探索。且思且行，从模仿走向创新
当前的努力目标：构建适合东坑镇小的“农村小班化教学”课堂教学模式。在本学年，我校的各个教研组结合各科的教学实际，构建了适合各组的课堂教学模式（语文组：四环导学教学模式，数学组：自主尝试、合作探究教学模式，综合组“三段四环，自主互助教学模式），各组通过理论研究与课堂实践两个层面，以教研组的活动与全校集中性主题性的研讨活动为载体，确定、完善自己组的小班化课堂教学模式，使小班化教学真正有利于培养学生的”自主、合作、探究“的学习能力，使学生学会学习，保证学生的可持续发展。
农村学校城乡教育共同体、（前几年随着优质师资的流失，给学校各方面工作带来了被动，一些学科没有骨干力量，一些活动难以开展，加入集团后，每学期定期的名师送教，全集团的教研活动，使名师能被共享，同时共享各种资源（试卷、过关卷、典型错题、过关检测、、。集团经费90%用于子校，各种奖励向子校倾斜，一小三届智慧课堂节。
书香校园建设、为了丰富师生的人文素养，全面提高教育教学质量，大力营造知书达理、好学上进的校园书香氛围，我校积极响应教育局关于“书香校园”创建工作的号召，全力投入“书香校园”的创建工作中。
一是科学规划，明确目标。2009年，刘建华校长在主持制定《东坑镇小2009-2011年发展规划》时就把创建“书香校园”作为基本目标之一。2010年5月，学校制定了《东坑镇小创建书香校园活动方案》，对书香校园的创建目的、创建任务、创建措施等提出了明确的要求。
二是科学安排，狠抓落实：。一是加强书香校园硬件设施建设，坚持每年为图书室增添有价值的图书，保证我校生均图书藏书量超过了25册。二是加强读书环境建设，在校园醒目处悬挂激励学生读书的标语10余幅，如在图书室里‘读书人谈阅读，阅读丰富人生；东小人品书香，书香溢满校园“就成了固定标语。这样逐渐形成了书香校园的浓厚氛围。三是学校以教研组、班级为单位，开展了读书交流活动，根据学科特色和学生年龄特点，在读书活动中坚持做到“五有”，即有计划、有主题、有口号、有措施、有活动安排。学校科学的安排，为我校书香校园创建活动营造了一个良好的环境。
三是结合特色营造氛围：教室、走廊、过道。
教师发展：（小班社团，介入自主菜单的选择与指导，走出去，校本培训，小班模式探索）
校本课程：前三年：快乐周三，天天快乐，各类兴趣小组活动，现在结合体艺2+1开展活动，
点击咨询 