2020年学校班子成员对照检查材料
按照《2020年度校领导班子民主生活会工作方案》要求，通过党委中心组集中学习、专题讨论、个人自学等形式，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的十九届五中全会精神，研读《习近平谈治国理政》第三卷，学习习近平总书记在党的十九届五中全会、在全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会、纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话，认真学习党章、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中共中央关于加强党的政治建设的意见》、《关于巩固深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的意见》。通过学习，准确把握这次民主生活会的基本要求，自觉把思想和行动统一到中央部署和习近平总书记系列重要讲话精神上来，为开好2020年度民主生活会打牢思想基础。
会前，我紧紧围绕“学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想、贯彻落实党中央决策部署、履职尽责担当作为、学习贯彻党的十九届五中全会精神、落实全面从严治党责任”5个方面查找了存在的问题和不足，开展谈心谈话，批评和自我批评，广泛征求意见40余条，深入剖析了存在的问题，反思了问题产生的根源，明确了整改措施，现将有关情况进行对照检查，请大家批评指正：
一、存在问题和不足
（一）学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想，把握正确政治方向，提高政治能力，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护方面
工作中，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，自觉强化政治责任，持续提高政治能力，坚决维护习近平总书记在党中央和全党的核心地位，坚决维护党中央的权威和集中统一领导。存在主要问题：
一是学懂弄通上还有差距。
在精读研读习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫不够，学习方法比较呆板、单调，如仅限于主题党日、班子集体学习，习惯于通读粗看，内容领会不深、真正入心入脑少。领导班子成员普遍存在照本宣科、泛泛而读的误区，系统学习少，理论水平和思维层次提升受限。在把握最新形势任务、领会精神实质方面缺乏自觉性，学而不研，结合实际不紧密，拿不出质量高的学习成果。对涉及学校教学研究和管理工作的前沿知识理论缺少深入了解，导致本领不强，指导工作的力度不足，对全校工作不善于从理论高度进行分析研究，提出的建设措施理论指导性不强。二是学习方式还比较单一。在学习形式上结合干部群众实际，创新学习和宣传方式做得还不够，主要还是通过党员大会、党课教育、体会交流等方式组织，运用新媒体组织党员干部学习不多，比如校领导班子“学习强国”学分普遍较低，没有起到领导带头示范作用。学习的主动性、自觉性不够，对蕴含其中的马克思主义立场观点方法把握运用还不够自觉自如，还需加大学思践悟力度，进一步在理论联系实际上下功夫、见成效。三是消化转化还不够有效。学以致用、以用促学的方法还不够多，在落实效果、转化成效上还有差距，在理解把握精髓、创新工作方法、推动深层次问题解决上还不到位。比如，还不同程度存在工作措施针对性、操作性不强，工作建议的科学性、创新性不够等问题。在切实提高教学质量工作上向下延伸、尽快见到成效上措施还不够有力，效果不够明显。（二）坚持和加强党的全面领导，充分发挥各级党组织的政治功能，团结带领人民群众不折不扣贯彻落实中央决策部署和省委工作要求方面
一直以来，坚决贯彻落实习近平总书记重要指示和上级决策部署，自觉向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央的决策部署看齐。存在主要问题：
一是贯彻落实成效还不够好。
作为班子成员，我坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想来武装头脑、指导实践、推动工作，但在贯彻落实坚持性方面仍存在问题，比如表现在注重抓“热点”“重点”工作，上级要求现在抓的、必须完成的和出现了问题便强调一阵子，相对忽略和淡化了其他工作；再如某一项具体工作往往开始干劲足、方案好，但过程督查、指导和总结不够，效果打了折扣。二是舆情管控不严不实。对舆情动态认识不足，缺乏警惕性和斗争性，片面认为学校注重教育教学质量，教师思想动向虚一些，不会影响工作大局。有时认为思想建设看不见摸不着，不如具体工作出成绩。个别同志存在重个人、轻集体现象，对个人进步、自已私事考虑过多，而对学校发展，对学校整体大局缺少认同。三是规章制度执行不严。发扬民主不够充分，全局意识不强，如，在教学管理决策会议上，只关心自己分管的领域，对其他工作不发表意见，没有充分发挥民主集中制优势作用。文件管理保密意识不强，通过手机收发文件，把文件带回家处理的现象普遍存在。同时，有些班子成员分管领域存在着请假报备制度严格的问题，教师私下调课，没有严格执行报备制度，影响正常的教学进度。有些同志组织纪律性观念淡薄，重要会议不能及时参加，会后传达不及时，不完整，影响教学管理的质量。（三）履职尽责，担当作为，着力破解突出矛盾和问题，防范化解风险挑战，统筹做好新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作，扎实做好“六稳”工作、全面落实“六保”任务，全力抓好脱贫攻坚等工作方面
担当作为有所松懈。对上级政策把握不精准，缩手缩脚，缺乏敢闯敢试、敢为人先的勇气。满足于过去的经验，抓落实的措施和方法创新不多，有些工作只求“过得去”，不求“干得硬”。例如，疫情期间的线上教学工作，照搬照抄线下的课程，简单录制后开课，造成家长有意见。有些工作存在“头痛医头脚痛医脚”的现象，比如，对于教师私自在校外有偿补课的现象，发现后马上处分，管理机制上没有跟进，导致工作成效不显著。
（四）学习贯彻党的十九届五中全会精神，对照党中央提出的“十四五”经济社会发展主要目标和2035年远景目标，加强科学谋划，查找短板弱项方面
党的十九届五中全会不仅提出了未来30年的总体目标，而且提出了13个必须坚持和完善的方面，尤其是在十四五规划的远景目标中明确提出建设高质量教育体系，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等目标任务，使我更加坚定了理想信念,增添了新的工作动力，坚定了踏实干事、助力教育事业腾飞的信心与决心。存在的主要问题：
一是存在对教育部（教体局）的安排部署实施不到位，对新时代教育发展理念内涵、规律趋势掌握不够透等问题，在学以致用、指导工作实践上还有一定的差距。
二是调查研究多在表面，“蜻蜓点水”多，深挖细刨少，走马观花多，定睛细看少，开会讲的多，进班检查少，工作安排多，督促落实少，有时太过强调留有痕迹，而忽视了实际效果。三是工作履职意识不强，责任意识淡漠。日查周问走过场，考核评比搞形式，听评课走过场，如：教师课堂教学星级达标活动听评课，优点讲得多，缺点讲得少；对教学过程各环节督查指导水平不高。四是主动谋划创新意识不强。贯彻新发展理念还不够积极，对建设高质量教育体系、加强师德师风建设，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人等方面举措不够大胆、站位不高、思路不宽，还没有跳出一时一事的圈子，对全局的长远的关注不够、思考不深、把握不准，对一些新情况新问题，没有时时刻刻扑下身子去抓落实。（五）落实全面从严治党责任，贯彻执行《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》，带头严守政治纪律和政治规矩，旗帜鲜明地批评和纠正违规违纪言行，锲而不舍落实中央八项规定精神，坚决反对形式主义官僚主义方面
自己能够认真执行中央八项规定及其实施细则，积极纠治和克服形式主义、官僚主义。严格遵守局里各项管理规定，没有超面积住房办公，没有超标准超规格公务接待、没有公车私用、没有超标准违规领取补贴福利、没有收送红包礼金等行为。存在主要问题：
一是工作中还存在形式主义问题。
学校党支部班子及成员严格落实中央八项规定和省委双十条条规定精神，坚决反对“四风”。但在某些方面，还存在履职尽责不够，抓工作落实措施不够，有的工作没有落到实处。在具体工作推进上，有时存在不够重视，抓而不实、抓而不紧、抓而不细的现象。有时存在用会议安排工作的情况，传达精神、学习文件多，深入检查、狠抓落实的少。平时下达任务多、提要求多，对师生实际情况关心关注少、鼓励支持少。二是作风中还存在官僚主义现象。与教职员工、广大师生直接沟通交流不够，当面了解愿望和诉求不够。部分制度的制定修改不能充分听取教职工意见，学校重大决策、重点工作不能扩大民主化决策范围，不利于调动广大教职工的积极性；虽然能组织民意调查，但对提出的意见建议，应对不主动，回应不积极，解决不彻底，打击了教职工参与学校管理的积极性。三是“一岗双责”仍有差距。年初对领导班子党风廉政建设责任制作了细化和分解，学校党支部领导班子成员都严格按照职责分工落实分管责任。但有的对党风廉政“一岗双责”责任缺乏充分的认识，甚至把党风廉政建设看成是主要领导的事情，认为自己只要把分管工作抓上去就行了，对分管级、组党风廉政建设工作重视不够，没有真正把党风廉政建设放在心中、抓在手中，执行各项纪律还不够严格，对教职工的监督与教育失之于宽、失之于软。二、问题原因分析
深刻剖析这些存在的问题和不足的原因，主要有以下几个方面：
一是政治学习不够深入。
运用科学理论改造主观世界思考较少，从思想深处武装不够系统、不够彻底，没有真正打牢理想信念的根子；缺乏从党性观念和世界观改造的高度来端正“总开关”的紧迫感和责任感。联系实际不紧密，对政治理论的学习理解没有与实际紧密结合，没有发挥理论的指导作用，单纯为了学习而学习，指导实践不准。一是在思想认识上有所松劲。
主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为师生服务的意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，形式主义成份多，为群众想的少。在实际工作中，班子成员总是把工作业务放在先，没有把及时与教职工沟通交流、了解诉求作为工作职责之一，也就是没有把班子的重任放在党的事业和人民群众利益的高度来认识，大局意识不强，缺乏焦裕禄那种“心中装着全体人们，唯独没有他自己”的公仆情怀，说到底是宗旨观念淡泊的表现。二是在理论学习上有所松懈。
在贯彻落实党的十九大、十九届五中全会精神、学习党章党规和习近平新时代中国特色社会主义思想中，存在按部就班的现象，没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，对政治理论和学校管理理论缺乏系统研究和深刻理解；没有深刻地认识到理论与实践的辨证关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。三是在管理标准上有所降低。
对工作安排部署到位、督查落实不足，认为只要安排了就是尽到了管理责任，对具体工作缺乏检验和督查措施；对新负责领域管理经验不足，对具体问题分析不透彻，解决问题的措施不科学；对全局考虑不周，对具体业务不愿考虑，造成管理标准不严、工作标准不高。四是在工作效能上有所降低。
有的时候制度执行力不强，不认真学习研究学校的各项管理制度，缺乏科学有效的工作措施；创新意识有待加强，不适应形势要求和发展规律，存在前怕狼后怕虎和明哲保身思想，开拓创新意识不强，导致具体工作效率不高、质量不优。五是担当意识有所减退。
带头自我加压，持之以恒的抓工作、促落实的劲头少了、韧劲减了，尤其是面对教育改革发展、常态化疫情防控、从严管党治校等艰巨任务，缺乏攻坚克难的勇气，敢闯敢试的锐气。缺乏步步为营、环环相扣的抓落实招数，缺乏“钉钉子”精神和“滴水穿石”韧劲。三、下步工作打算
2021年是建党100周年，是党中央“两个百年”宏伟目标的第一个百年之期，是向第二个百年目标迈进的开局之年，是“十四五”规划全面实施的开局之年，可以说是党和国家发展历史上具有特殊意义的年份。2021年，我将深入学习贯彻十九届五中全会精神，继续增强创新意识，立足当前学生工作实际，发扬斗争精神，在危机中育先机、于变局中开新局。立足岗位，力争办人民满意的学生教育，持续做好学生的思想引领工作，加强平日的爱国主义教育，引导学生勇担民族复兴的重任，为全面建设社会主义现代化国家凝聚青春力量，通过自己的努力与奉献推进教育强国战略落实！
（一）坚定正确方向，做到政治过硬。
在今后的工作中，要更加坚定自觉地维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上坚定同党中央保持高度一致，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个服从”，向党中央看齐、向党的理论和路线方针政策看齐、向党中央决策部署看齐，切实做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。不断强化底线思维和红线意识，自觉接受各方面监督，做忠诚、干净、担当的领导班子成员。（二）强化责任担当，做到能力过硬。
要紧紧围绕上级组织和学校的各项决策部署，积极统一思想行动，切实把握上级要求和实际情况，推进作决策、抓督查、保落实一体化，确保落实工作不折不扣；要紧紧围绕班子建设，认真履行主体责任、“第一责任”和“一岗双责”责任，严格党的组织生活制度，遵守中央八项规定，模范践行“三严三实”，密切联系群众，切实做到为民、务实、清廉，全面提高班子的领导力、决策力和执行力。（三）提整精神状态，凝聚精气神。
继续坚定贯彻新发展理念，以奋发进取的精神状态，积极应对新形势新挑战，敢于担当责任、勇于直面困难，创造性开展工作。扎实开展好师德师风集中教育活动和安全警示教育活动，坚持以学习教育为主题，以解决问题为目的，以群众满意为标准，有针对性地查找和解决我校教职工师德师风方面存在的突出问题，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，为提升我校教育教学质量奠定坚实的思想基础，提供坚强的师资保证。（四）加强调查研究，贴地气聚人心。
一是加强调查研究，实事求是谋发展，制定并落实改进调查研究工作的规定，严格落实每期教育教学、班级管理、后勤服务调研均不少于3次，调研报告至少完成2篇以上的要求，重大决策必须进行充分调研和论证，防止决策脱离实际、脱离群众。二是做决策、办事情一切从实际出发，从维护教职工的切身利益出发，坚持实事求是，不跟风、不攀比、不急躁。紧紧抓住职工最关心、最直接、最现实的利益问题，集中力量办好实事。三是抓紧建立和完善体现分类指导、促进科学发展的考核评价措施办法，设置差异性考核内容和指标，提高师德、质量、管理、安全服务等指标在考核中的权重，强化考核结果运用，引导班子成员树立正确的政绩观，促进俯下身子深入实际抓工作。（五）严格锤炼党性，做到作风过硬。
继续深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，严格落实中央八项规定和教育党工委改进工作作风的有关规定，让党员干部知敬畏、存戒惧、守底线；要大力实施“树标杆、争三好”品牌创建活动，不断加强全员纪律作风建设，着力规范全体党员干部的生活作风、学习作风和工作作风，创优工作作风，提升师德修养，提高教育教学质量。以上是我的对照检查，请同志们批评指正。
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