第一篇：关于科研发言稿
科研一般指科学研究。一般是指利用科研手段和装备，为了认识客观事物的内在本质和运动规律而进行的调查研究、实验、试制等一系列的活动，为创造发明新产品和新技术提供理论依据。以下是小编为大家整理的科研发言稿，供大家参考学习。
科研发言稿1
作为学校教科处的专职人员，向学校领导和在座的各位同仁汇报以下内容：
1、几年来学校教科研工作的回顾;
2、教科研工作存在的问题;
3、今后教科研工作的几点设想。
一、学校教科研工作的回顾
按照县教科所的工作安排，在马校长的高度重视与大力支持下，在李校长的策划与具体部署下，在学部主任的鼎立配合与协助下，在学部教科室相关人员的通力合作下，几年来，我校的教科研工作取得了一定的成绩。我们参与了学校申报语言文字规范化学校申报材料的撰写;我们参与了学校“高效课堂八步”的理念解读与阐释，对学校高效课堂的构建提供了理论与智力支持;我们指导了老师小课题手册的填写，打消了老师们的畏难情绪，变得从容、自信;我们引领了老师课题的立项、结题文字材料的撰写，逐步的提高了老师从事课题研究的必备技能;在取得成绩的同时，我校的教科研工作也一年一变化，一年一提升，课题研究由以往的少数人参与、大多数陌生变为越来越多的人熟识、参与课题研究;国家级课题《传统文化与语文教学》的顺利结题与杨代雨老师主持的省级课题的结题，宋之民老师的市级课题结题材料的呈送，李秀银、刘守冰老师的县级课题的结题，2011年我县2项县教学成果的获奖都显示了我校教师参与课题研究的能力的提升。贾培荣等老师积极准备县级课题的结题材料的工作显示出我校老师对教科研工作的认识越来越到位，技能在提高。2011年，我校教师立项12项市级课题，2项县级课题。这都从一个角度标示学校教科研工作的提升。
二、存在的问题
取得成绩的同时，我们也应正视学校教科研工作存在的问题与不足：
1、教师参与课题研究的积极性与数量还需提高;
2、学校的教科研网络没能真正发挥最大效能，在一定程度上影响了教科研工作的质量;
3、包括我在内，相关的教科研人员工作还需再优化、再细化，加大对课题等教科研活动的技术指导与辅助;
4、学校教科处的职能没有正常发挥，责权弱化、欠明确，开展的教科研活动还需加强。
5、教科研设施匮乏。
6、和县先进的教科研学校相比，我们还存在一定的差距。
三、今后教科研工作的改进设想
1、明确教科处职责，优化教科研网络。
教科处负责学校的三个学部的教科研工作，负责承接、安排、与上报县教科所安排的工作，课题研究、教科研论文等写作、创新课的评选都有教科处负责，与学部日常的教学工作相对独立;以后，拟请示李校长报校委会研究，出台教科研评估细则，对老师的教科研活动量化评估，计分纳入学期教师综合评估并占一定份额。
优化教科研网络。在学部明确教科室专职人员，明确相应的工作责权就是负责学部的教科研工作;强化教科室人员的责任意识，加大对老师具体技术指导与服务。教科室人员下对老师服务，上对教科处负责。给学部领导减负，使教科研工作优化。
2、围绕县教科所的工作安排，定期开展教科研活动。提前、主动、用心地做好准备工作;加大对小课题手册填写、课题立项研究与结题准备、教研论文、教学案例、教育叙事、创新课等的技术层面的引领、帮扶与把关。
3、制定出台学习教科研活动计划，按照计划开展工作，注重过程成果的积累与评估。
4、编辑教科研工作简报与活动材料汇编，系统总结学校的教科研成果。
5、恳请学校加大教科研投入，优化教科研设施，创设相应的教科研工作环境。
用心做好教科研工作，对学校的可持续发展真得很重要;对教师个人的成长与专业发展真得大有帮助、很有好处!于校与人，于公于私，我们都应切实做好教科研工作。相信，有上级教科所及学校校委会的正确坚强的领导，有全体老师的聪明智慧与通力合作，我校的教科研工作会再上新台阶，再有新变化。
科研发言稿2一、十多年的教科研给我带来什么?
(一)、从被动参与者到主动研究者的蜕变。
我从1999年在女埠中心小学负责金华市规划课题《施爱教育的实践研究》开始接触课题研究，到离开女埠中心小学一直负责或参课题研究的工作。一开始，我也是一个被动者，到后来真正喜欢上课题研究。这其中的变化可以用王国维的三境来形容：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。”是做第一个课题《施爱教育的实践研究》阶段。那时兰溪市课题研究刚起步，充满困惑。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”是在进行《依托经典诵读创建书香校园》课题研究时的第二阶段。在这个非常有意义的课题研究中，我做得辛苦也做得快乐。当下我自认为是第三阶段，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”十多年的科研经历使我对它有了深入的思考。课题在每一天的工作中。在平常的教学中寻求教育的智慧，艺术地解决问题，实现“不是锤的击打，是水的载歌载舞，使卵石日臻完美。”的教育理想。
(二)、改变了工作方式。
课题研究使我养成了带着发现问题，思考，解决问题的工作方式。学习、借鉴他人的经验，每年订阅教育教学刊物，买书。(近几年读过的书课件出示)。来到这里之后，我感到最开心是学校的图书馆有很多我想看的书。每天的工作在变，不变的是工作的方式，还是学习、思考、实践、反思，不断地往前走。
(三)、我的收获。
1在看课、教学设计方面，提高了的能力。因为看得多，到后来，听课后能说上一点看法。听课反思《榜样教育多用“正比”，少用“反比”》发表在《教学与管理》(小学版)在x年上半年的“语文教研组长素养大赛”中以评课和教研组工作经验成绩突出在共同体以第一名险胜。有3个教学设计在兰溪市教研成果评比中获奖(同时也是参加教学评比的教案)。
2提高论文撰写的质量。在历年来所写的28篇获奖论文中，与课题研究有关的论文在教研成果评比中获得较好的奖次。
3在与课题研究有关的竞赛中获奖。在市“教育科研与发展”主题征文获一等奖，被评为教育科研先进个人。
4多读书，多动笔，提高表达能力。有11篇随笔在《金华日报》、《兰江导报》、《兰溪教育学刊》刊登。
5收获友谊。在工作中，学会交往，学会合作，与同事相识、相知，结下友谊。我觉得大家为了一个共同努力，为取得成绩而欣喜的感觉是一笔精神财富。在领导和同事的鼓励下，参加市地方课程优质课、语文教研组长素养大赛、骨干教师的评比等活动，在第一次党小组会上自我介绍时，我没有提过这些，我想把过去都留在了女埠。在这里，我要向大家多学习。”但是我要说没有在女埠参加教科研，就没有今天的我。在课题研究中，我得到了成长。不过，我愚笨，没能长成大树。在座更优秀的你们走入教育科研，一定会收获更多。
二、教师小课题研究
(一)“教师小课题研究”的概念
“教师小课题研究”是以教师在自己的教育教学实践中遇到的问题为课题，运用教育科研方法，由教师个人或不多的几个人合作，在不长的时间内共同研究，取得结果，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育教学实践工作中去，并取得实效的教育科学研究。
(二)“教师小课题研究”的特性。
案例1：如何调动起学生提问积极性
肖老师任教六年级语文，最近为班上的学生不愿发言而大伤脑筋，的确，那样的课堂常常如入“无人之境”。经过一番思考，肖老师认为这可能是因为课堂时间紧，发言机会少，导致一部分学生的积极性被挫伤。于是，肖老师根据《中国青年报》文章的启示，尝试“站起来就说”。他对本班学生做了一个征求意见调查，54%的支持率让他颇感欣慰。然而真正实施起来，竟无一人主动站起来回答问题。在征求部分学生意见的基础上，肖老师感到光凭“激励”还不行，还得“强迫”，于是他又公布了一项新规定“每周每个学生语文课上主动发言不少于两次;凡少于两次的学生必须当众唱歌，必要时还得‘请家长’……逐周累计发言次数，奖励前三名。”此举见效显著，课堂气氛随即“活跃”。然而，肖老师很快发现：少数同学是前半周看热闹，后半周胡乱找几个问题提提，答答，完全应付了事。针对这种情况，肖老师采取了“要点提问法”、“即时提问法”，对那些一堂课上一次都没主动发言以及心不在焉的学生突然提问。伴随着这样的“软硬兼施”，学生们的强迫感日渐消失，慢慢习惯了“站起来就说”的形式。
科研发言稿3
刚才，我们隆重表彰了荣获全市科技进步奖的单位和个人，白下区、南工大、海昌中药集团等三家单位分别作了很好的交流发言，听了以后很受启发。在此我代表南京市委、市政府向获奖的单位和同志们表示热烈的祝贺!希望各级各部门各单位学习先进、赶超先进，为全市的科技工作和科学发展作出更大贡献。季市长对去年全市科技工作进行了全面总结，对今年科技工作作了具体部署，我完全同意，请各区县和各有关部门认真贯彻落实。各区县政府向市政府递交了20x年度科技工作目标任务责任书，希望大家履职尽责，兑现承诺。借此机会，我谈三点意见。
一、肯定成绩，正视差距，进一步增强做好科技工作的紧迫感和责任感
自从南京获批成为全国唯一的国家科技体制综合改革试点城市以来，全市科技系统积极抢抓机遇，大力解放思想、开拓进取，在推动科技体制综合改革和国家创新型城市建设上，开展了大量的探索和实践，取得了显著的成绩。
一是科技创新的政策法规体系不断健全。相继颁布了《南京市促进技术转移条例》、《南京市知识产权促进与保护条例》等一批地方法规，启动实施了“科技创新20条”、创业创新“1+8”政策体系、“科技九条”等突破性政策举措。
二是科技创业创新的载体环境不断优化。南京“321”创业创新人才计划、紫金科技创业特别社区建设、人才安居工程、科技创业投融资体系建设等取得初步成效，在海内外产生较大的影响。
三是科技工作的组织领导体系不断完善。我市联合国家科技部、教育部、中科院和江苏省政府共同建立了“南京建设国家科技体制综合改革试点城市部省市联席会议”制度;对南京市人才队伍建设和科技创新工作领导小组进行了优化调整，并围绕科技发展的重大事项成立了专项领导小组;建立了“市委书记牵头抓人才、市长牵头抓教育、市委副书记牵头抓科技”的高位统筹机制，基本形成“大科技”的组织领导体系。
近几年的探索和实践，成效正在逐步显现。去年全市研发经费投入占gdp比重达到3.1%;发明专利授权量占全省31.3%，继续位居全省第一;在国家科技部全国科技进步考核中，市和13个区县全部顺利通过考核，其中，南京市荣获“全国科技进步先进市”称号，鼓楼、江宁、雨花台、栖霞、玄武等5个区荣获“全国科技进步先进区(县)”称号。在经济日报社主办的中国自主创新年会上，南京上榜“中国十大创新型城市”。这些成绩的取得，浸透着全市科技工作战线干部群众的心血和努力。
在此，我代表市委、市政府向在座各位，并通过你们向全市科技工作战线的同志们致以崇高的敬意和诚挚的问候!经过多年的努力，南京已经进入由投资驱动向创新驱动转型、由全面小康向基本现代化跨越的新阶段，正面临以创新驱动为核心战略，以创新型经济和服务型经济为主攻方向的第三次重大历史机遇。当前和今后一个时期，我们能否实现党代会确立的“创成率先大业”目标，一个关键的决定性因素，就在于我们能不能聚焦“四个第一”，在实施创新驱动核心战略上取得实质性大突破，从而在创新型经济发展上争先和领先。实施创新驱动，人才是第一资源，教育是第一基础，科技是第一生产力，创新是第一驱动力。
南京是创新资源密集型城市，科技、教育和人才资源丰富，实施创新驱动战略、发展创新型经济具有突出优势。南京创新驱动的实施成效，根本上要靠全市科技系统发力，要靠科技工作推动，要靠科技进步支撑。可以说，科技工作的水平，决定着南京新一轮发展的未来，决定着南京率先基本实现现代化的大局。我们要深刻认识到，南京最大的优势在于科教与人才资源丰富，而最突出的问题却是科教与人才资源的转化不充分，科技发展中始终存在着深层次、结构性的矛盾。我们不能只看到科技工作中的成绩，尤其是一些很光亮的数字，这些数字好看但不好用、不实惠，甚至掩盖了背后的实质性问题，使我们的认识造成一定的偏差。
一是有效的研发投入不足。去年南京市研发经费占gdp的比例达到3.1%，是全国比例最高的城市之一，但是南京的企业界研发投入只占一半，比例只有1.5%左右，而深圳90%以上的研发投入是由企业贡献的。又据省内的统计，苏州88.6%研发机构建在企业，无锡91.0%研发机构建在企业，而南京只有43.5%。
二是科技成果转化水平低。统计调查显示，南京高校的科研成果只有10%有可能应用转化，高校承担的国内科研课题中也只有20%直接面向市场应用，在南京地区高校中有70%左右的职务发明专利在“沉睡”。这与高校科研院所的研发投入占比高达40%的情况相比，形成巨大反差。
三是创业型的人才数量太少。一方面是企业研发人员比重低，据统计，苏州86.1%的研发人员在企业，无锡95.5%的研发人员在企业，而南京只有48.6%研发人员在企业;另一方面，创业人才数量少，我市现有国家“千人计划”55人，居全国第三、江苏第一，但创业人才仅6人，加上省“双创人才”9人，也只有15人，而苏州50人中80%是创业人才。这里所谓“创业人才”，其实就是把科技成果转化为现实生产力的人才。这三个方面的问题，归根结底是资源集聚、整合与转化能力不强的问题，而资源集聚、整合与转化能力，正是一个城市核心竞争力的集中体现。尽管我们多次荣获“全国科技进步先进市”、“先进区(县)”的称号，但这是全国大范围的常规考核，很大程度上考核的是你的专利成果，考核的是你服务全国的水平。我们要清醒地认识到，有专利成果不等于有产品，有产品也不等于有产业，更不等于有推动发展的经济和财富效应。如果从“产品”的角度讲，我们南京生产的主要是“半成品”。南京每年毕业的25万大学生研究生是“半成品”，他们必须到社会这个大熔炉里去锻造，成为能够创造财富、造福社会的人才，才能算是“成品”。每年产生的大量科研成果也是“半成品”，科研成果只有通过创业、通过企业进而变成产业，转化为现实生产力，才能算是“成品”。南京的石油化工产业，多数处于初加工环节，生产的也多数是“半成品”，能耗很高、成本很高、附加值很低;产业链上的深加工环节、“成品”环节却不在南京，而在市外和省外等其它地区。从“半成品”发展到“成品”，需要一定的条件、一定的手段、一定的过程。否则，南京大量的科研成果和人才资源，是不可能大规模自动转化为现实生产力的。这就好比“孵小鸡”，在自然条件下，会有一些小鸡孵出来，但是绝大多数一定是“旺鸡蛋”，不能成活。进一步讲，“孵小鸡”光靠“老母鸡”也不行，因为“老母鸡”也不可能在任何环境条件下都能“孵”出“小鸡”，至少还需要适宜的温度和“鸡窝”。所以，推动科技成果转化，需要政府、企业、社会各方面共同努力，联手创造适宜科技成果转化的条件和环境。同时也要看到，科技成果转化通常都是一个漫长而痛苦的过程，如果我们不想去面对风险、忍受痛苦，也不可能提高转化的成功率。根据全省统一的科技进步水平监测结果，南京的科技进步水平在江苏排第三位，苏州第一，无锡第二，而且差距还不小。为什么会有这样的差距?因为科技进步不是简单体现在科研经费占gdp比例这个唯一的指标上，更重要的是体现在科技进步对经济质量、经济效益乃至环境质量和人民生活带来的改善上。我们的排位偏低，正是因为这个比例并非衡量科技进步的决定性指标。因此，我认为，跟南京所拥有的科教资源优势相比，我市“科技第一生产力”的作用发挥还不够充分，科技进步对经济社会发展的支撑和引领作用也不够突出。从这个意义上讲，南京科技工作的着力点，就不在于科技本身，不在于科技研发和基础研究本身，而在于科技资源的集聚、转化和应用，使之成为产业经济的现实驱动力。所以我们不能就科技来抓科技，不能再把科技工作的着力点放在科研项目的立项、课题的评审、经费的安排等常规工作方面。做科技项目，是高校院所、专家学者的长处，也是他们的责任，我们不可能比他们强。我们需要做的，应该是把高校院所、专家学者已经做出来的成果，拿出来转化，为推动发展、造福社会服务。现在这方面的工作，恰恰是我们的一个薄弱环节。为此，我们应该把科技工作的着力点，放到科技怎么应用、怎么转化为现实驱动力上。如果我们不在自身的资源优势上下功夫，不在科技资源转化上求突破，就不可能实现创新型经济的大发展，就不可能率先在全省建成创新型城市，甚至率先基本实现现代化。因此，无论是过去、现在还是将来，解放和发展科技生产力，都是我们面临的重大而紧迫的任务。对此，全市上下特别是科技系统的同志们，一定要有清醒的认识，不断增强做好科技工作的紧迫感和责任感。
二、把准方向，聚焦关键，奋力开创科技创业创新工作新局面
市第十三次党代会明确要求，创成率先大业，必须坚持创新驱动、内生增长、绿色发展的道路，打造独具特色的中国人才与创业创新名城。当前和今后一个时期，科技系统要贯彻落实党代会决策部署，充分发挥科技工作的职能作用，就必须立足南京的发展基础、现实差距和目标要求，以科技体制综合改革试点工作为主抓手，以推动科技创业创新为着力点，聚焦“主体、服务、机制、应用”等四个关键环节，全力改革攻坚、创新突破，奋力开辟南京科技工作新局面，为在20x年建成中国人才与创业创新名城奠定坚实的基础。
1、抓好两大主体。要把突出创业创新主体的地位、发挥主体的功能作用放在科技工作的首位。一是突出人才的创业主体地位，以人才引领发展。南京主要缺的不是科技创新人才，而是科技创业人才，特别是领军型科技创业人才。要高度重视引进和培养创业创新人才，全力推动科技创业创新人才的大扩容，通过创业人才创办企业、转化成果、培育产业。我市实施“321”人才计划不到半年，就有1200多人申请，目前已经首批遴选出“领军型科技创业人才引进计划”315人、“科技创业家培养计划”48人，集聚“中央‘千人计划’创业人才”40人，分别完成年度计划目标的105%、109%和222%，成效超乎预期。这说明我们的政策是对路的，南京对创业人才也是有吸引力的。今年要进一步坚定信心，乘势而上，深入推进，一方面要加快既定人才政策的落实和兑现，为吸引更多人才创造条件;另一方面要进一步增强人才工作的针对性，更加注重引进符合我市产业发展方向的国家级研发机构和顶尖人才，更加注重对硅谷地区留学人才和科研团队的引进。与此同时，要强化“科技九条”的落实，把蕴藏在高等院校、科研院所、军工企业的科技与人才资源转化为创业创新的现实力量。二是强化企业技术创新主体的地位，提升企业自主创新能力。在不久前的国家科技教育领导小组会议上，温家宝着重强调“要把强化企业技术创新主体地位作为今后深化科技体制改革的首要重点任务”，这对南京很有针对性。制约南京科技成果转化的一个重要因素，就是创新型企业太少。要把企业研发中心建设摆上突出位置。上个月省“两会”期间，省委罗书记参加南京代表团审议时，要求南京在全省率先实现大中型企业研发机构全覆盖。今年全省的目标是70%的覆盖率，我市去年的覆盖率是74%，今年要争取达到95%，力争明年实现率先全覆盖，使全市大中型工业企业研发能力实现新的跃升。今后凡是引进的大中型企业，必须要有研发机构，或者要有短期内建立研发机构的计划。要大力促进各类创新要素向企业集聚，鼓励和支持企业以各种方式建立研发机构，推动有条件的企业加快向研发型、智慧型乃至跨国型企业转型升级。
2、抓好科技服务。实践证明，科技创业创新必须要有体制机制灵活、服务功能完备的孵育和服务环境。我们科技工作的一个重要导向，就是要使整个城市具备一种综合性的创业创新服务功能，着力提升优势资源向现实生产力和竞争力转化的能力。但这不是一蹴而就的事情，必须要从三个层面用心着力，统筹推进。第一个层面，就是聚焦科技创业载体，营造综合服务“小环境”。现在南京绝大多数的孵化器、科技园、开发区等，都不具备真正的科技创业孵育功能。为此，我们就必须像国家改革开放之初先搞经济特区、经济开发区和高新开发区一样，在小范围内先行先试。首先在科技创业特区、大学科技园(创业园)等一个个小区域内，按照国际一流标准，营造一种特别适宜创业创新的功能载体和制度环境，着力提升创业孵化的成活率和企业培育的成功率。如果说初创企业是“小苗”的话，那么我们的科技创业特区等载体就要成为最适宜种子生根发芽和快速成长的“温床”、“温室”。如果说世界500强和中国500强企业研发机构是“大树”的话，那么我们的这些载体就要成为最适合“大树移栽”的沃土。前段时间我和季市长到浙江学习，浙江的大学科技园的规模水平，特别是公共服务的健全程度，给人留下深刻印象。我们搞创业载体，决不能只是建房子、挂牌子，一定要把公共服务的“软环境”搞上去。无论是招商引资还是招才引智，过去比的是政策、比的是硬件设施，现在投资商和创业者更看重的是功能、是服务、是文化、是综合环境。去年以来，全市规划建设的20个紫金科技创业特别社区已有15个挂牌或动工开建，今年要加快各方面工作进度，确保集聚科技创业企业3600家以上。第二个层面，就是在全市范围内有序拉开科技服务体系建设的框架。要按照市党代会及其前后两次全委会的部署，抓紧建立专业性的创业创新教育辅导体系，建立健全以公共技术、投融资、信息交流、中介服务和政府服务“五大平台”为主体的公共服务平台体系，以及人才住房保障体系、知识产权保护体系等。前两个层面，主要是政府主导，尽快弥补“市场失灵”。但是创业创新活动，最终还是要靠市场机制，靠发挥市场经济的优势和作用。所以，第三个层面，就是积极发展市场化的科技中介服务机构。市场经济条件下，科技中介服务机构是科技与应用、生产及消费不可缺少的桥梁和纽带，是衡量一个城市创新能力和水平的突出标志，同时其本身也是知识密集型服务业、生产性服务业。目前我市科技中介服务机构正在快速增多，服务的领域和手段正在不断丰富，但从整体来看，科技中介服务仍是制约科教资源优势发挥、影响科技成果转化的重要短板。我们要着眼长远，坚持市场化、国际化、专业化的导向，大力发展科技研发、产品设计、科技金融、管理咨询、技术市场交易、知识产权管理、检验检测等科技服务业，着力提高各类科技服务的可获得性、易获得性。通过三个层面的协同努力、不懈努力，最终使整个城市具备强大的科技创业创新综合服务功能。
3、抓好机制创新。创新型城市建设的核心，是构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系。对于南京而言，更为紧迫的是创新合作机制，把政府、企业、高校、院所、金融机构的创业创新积极性引导好、发展好。衡量一种合作机制是否有效的关键标准，不在于各方签了什么样的战略合作协议，挂了什么样的合作牌子，而在于这种机制是否符合市场化、产业化的规律，进一步讲，就是看它是否实现了利益上的捆绑和融合。这正是所强调的“协同创新”和“政产学研融合”理念的体现。我们南京地区的绝大部分高校、科研院所都是省属、部属，与南京市没有行政隶属关系，所以我们不可能通过行政的方式，去调动他们的积极性。唯一的办法就是通过市场化的机制和方式，把大家的利益捆绑起来。因此，必须坚持把利益捆绑作为科技工作机制创新的核心原则，力求从根本上激活南京高校、科研院所、军工企业的科技创业创新能量，为我所用。当前和今后一个时期，要在现有工作的基础上，继续深入推进各区县、开发区与市内外的高校院所共建科技创业创新平台和实体。按照大学校区、科技园区、公共社区“三区融合、联动发展”的思路和“孵化器+加速器+产业园”模式，共建大学科技园;按照“产业技术研究院+学科型公司”模式，共建战略性新兴产业创新中心。总之，就是要通过利益上的捆绑和融合，切实让政、产、学、研、金各方面利益主体，像机器齿轮一样咬合在一起，通过相互之间咬合，实现内在主动的、协调融合的、共兴共荣的联动发展。今年我们要搞一个课题，评估一下每个高校对南京经济社会发展的贡献度;再准备拿出一些钱出来，论功行赏，实施有效的激励。
4、抓好应用推广。科技的价值在于实践中的应用和推广，在于推动发展、服务社会、造福人民。要围绕关系民生改善的重大科技问题，扎实推进全民健康、生态环境、防灾减灾、公共安全、村镇建设等重大民生科技工程，组织实施一批民生科技示范项目，以科技惠民生。要把科技应用推广与现代农业发展更加紧密地结合起来，加快构建公益性推广服务、社会化创业服务、多元化科技服务“三位一体”的新型农村科技服务体系建设;以发展都市农业、高效农业为导向，以溧水白马国家农业科技园为龙头，加快培育一批农业科技示范园区，提升现代农业产业竞争力。大力推进科技特派员农村科技创业行动，推动产学研、农科教紧密结合，积极引导和鼓励社会资金参与农业科技创业创新。要高度重视“科技青奥”建设。去年市科委牵头编报的科技青奥专项行动计划，获得了国家科技部、省科技厅的大力支持，将获专项经费资助5184万元。要以此为契机，落实绿色、低碳、安全、高效的理念，在生态环境、公共安全、数字信息与智能化控制、新能源、绿色建筑、管理与科普等领域，加快展开科技计划布局，抓紧建设新能源汽车、轨道交通、智能电网等有南京特色的科技示范工程。我们强调科技工作要向“主体、服务、机制、应用”等四个关键环节聚焦，说到底就是要求全市科技工作加快实现转型。要把科技工作的着力点从立项、评审、分配经费等常规性领域，转向科技创业创新领域。抓主体、抓服务、抓机制、抓应用，不是科技系统一支力量就能做好做成的，需要教育、人事、人才、组织等各部门联动，特别是在科技体制机制改革上，牵涉的部门、层级、范围更加广泛。但是，科技系统的着力点，必须率先地、坚定地转移到科技创业创新工作上。
三、加强领导，广泛动员，凝聚做好全市科技工作的强大合力
20x年是全面落实市党代会部署的开局之年，也是我市的“改革攻坚、创新突破年”。最近省委罗志军书记多次指示，今年不提新口号，聚精会神抓落实。从我市出台的科技创新20条政策，到制定的科技创新“1+8”政策体系，再到20x年春节前出台的“科技九条”，可以说，今后几年南京科技工作的政策框架基本确立，目标任务已经明确，政策举措已经部署。当务之急，就是加强组织领导，抓好落实推进，确保各项科技工作部署早见成效、见大成效。
1、要把落实政策摆在首要位置。政策是否有效力，关键在于落实，否则再好的政策也毫无价值，甚至会带来复杂的负面影响。不制定政策，至少还可能会让我们的工作更加灵活;但是出了政策却不落实，必然会让政府的公信力大受影响。政府没有公信力，城市就对人才没有吸引力，甚至已经引进的人才也留不住。所以说，政策不落实，甚至比不制定政策的影响还要差。因此，各级各部门要针对既定的政策框架和要求，加快制订出台相关实施细则，确保政策不折不扣地落实到位。同时，还要认识到政策生命力在于动态适应性。要在政策落实的过程中，注重发现新问题和新需求，及时优化调整既定政策，使其更具针对性，更富创造性，更有实效性。我们的政策是公开的，很容易被其他地区模仿。如果我们在落实政策上行动不够快、举措不够实，人家学了你的政策，很快就能拿出力度更大的政策跟你竞争，这也要求我们根据发展实际和竞争形势，及时调整优化政策，始终保持政策上的领先性和实效性。这里还要强调的是，我市已经出台的创业创新扶持政策，特别是“科技九条”，有些确实与高校、科研院所、军工企业现行的体制机制存在一定的冲撞，对此我们要积极配合，主动服务，帮助他们消除顾虑、减轻负担，尽快拿出对接和细化政策，引导他们融入到南京科技创业创新的大潮中来。
2、要切实加强基层科技工作力量。推动科技工作的落实，基础在基层、主体在基层、活力在基层。科技的应用开发、成果转化、技术推广、技能培训、科技服务等大量工作都在基层的区县、开发区以及各类园区。各级各部门特别是科技系统要主动适应基层工作需要，坚持分类指导、统筹协调，推动科技人才向基层汇聚，金融资本向基层投入，创业创新载体向基层布局，切实通过提升基层科技工作能力，推动全市科技工作部署又好又快落实，为经济发展、社会进步和民生改善服务。重点把科技创业特区、大学科技园、农业科技园、文化创新园等基层载体的工作人员力量配强配好，有组织地对这些人员开展政策和技能培训，包括选送到科技创业先进地区学习培养，着力提高他们的政策把握能力和操作执行能力，确保我们的创业创新工作部署准确高效地落实到位。
3、要建立“一把手抓科技”的高效机制。各级“一把手”要抓好“第一生产力”，做到有目标、有督查、有考核、有奖惩、有成效。要加强对创业创新工作的研究和探索，不断探索新路子，创造新经验，推动新发展。要积极组织加大有效科技投入，着力构建多元化的科技投入体系和运行机制。今天的会议上，各区县都向季市长递交了责任书，对此市有关部门要加强督查考核，确保如期完成甚至超额完成。市科委、科协包括区县科技部门，在全市科技工作中肩负着重要使命，要以高度的责任感履职尽责;教育、人才、组织等所有相关部门都必须发挥职能优势，积极主动配合，不做“旁观者”，当好“推动者”，共同做好科技工作。
4、要大力营造浓厚的创业创新氛围。经过前一阶段的密集部署，我市科技创业创新工作已经全面拉开框架。各级各部门包括企业、中介机构，要积极主动做好科技创业创新的宣传和推动工作，为推动自主创业、知识创业和科技创业“鼓与呼”。要在全社会大力弘扬“敢于创业创新、奋力创优创造”的精神，让全社会充分理解科技创业、积极支持科技创业，踊跃投身科技创业，让一切创业创新的源泉充分涌流，形成科技创业创新的强大合力。
同志们，科技工作关系南京未来发展大局。市委、市政府对科技工作的重视程度前所未有，各部门和各区县、开发区承担的科技工作指标任务之重也是前所未有。希望全市上下特别是科技系统进一步解放思想，振奋精神，开拓进取，扎实做好科技工作，以优异的业绩迎接党的胜利召开!
科研发言稿4
尊敬的各位领导，尊敬的各位课题负责人，尊敬的与会同仁们：
大家好!
大地回春柳色新，春风沐浴教科研。课题带动工作站，引领示范靠骨干。在这个教科研精英荟萃，能手骨干云集的隆重仪式上，我能代表我市工作站站长和课题负责人发言，非常荣幸。首先应该衷心地感谢x省教育厅和省人社厅给予我们工作站这么好的机遇，应该特别感谢我们x市教育局高度重视，给我们创设条件，保障了我们能够顺利开展各项活动。我们还应该由衷地感谢曾经帮助过我们的老师，指导过我们工作的专家，给我们提供锻炼机会的所有人。
感谢各级领导为我们搭台子，找路子，做梯子。我们一定会履行我们的职责，载体是课题，内容在课堂，目的是发挥示范引领、辐射带动作用。工作中我们一定会注重发挥团队作战的效能，聚焦课堂，围绕教学，注重交流合作研讨，把专业引领与同伴互助、实践反思相结合，注重形式与内容的创新，辐射带动更多的教师实现专业成长。我们自己要积极承担各级教师的培训任务，积极参加各类送教下乡活动，还要培养和鼓励我们站内的、身边的骨干教师、青年教师也要踊跃参加各类送教活动，不断收集研究成果，将优质的教育资源送到最需要的地方。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。我们要广泛学习，仔细探究，严谨思考，明确辨别，扎实推进，将成果不断推广辐射到整个区、甚至在市上产生影响。感谢领导对我们的信任，请领导多多指导我们的工作，在各方面给予我们大力支持，让我们在带动广大教师的同时，自身也能快速成长。
最后愿我市教科研百花齐放，工作站硕果累累，谢谢领导!谢谢大家!
关于科研发言稿
第二篇：科研创新发言稿
科技创新标代表发言稿
——徐喆
面对着学院赋予我的一份份沉甸甸的荣誉,我的内心除了感激、喜悦之外，更多的是感觉到受之有愧。心里不止一次的问自己，什么是“榜样”，什么是“标兵”？首先，标兵是大家学习、模仿的榜样、楷模；其次，标兵不是一般的学生，是能感召人、能鼓舞人、带领同学们一起学习的精英。对照这些，我深知自己跟“科技创新标兵”这一光荣称号还相差甚远、让我愧不敢当！在座的各位当中还有很多、甚至将来还会有更多的同学做的比我好得多、科研工作比我更出色，你也许就是其中一个。我深知这是学院领导、老师和同学们给我们的至高荣誉，也是对我们提出的更高要求。
有这么一群学生，当大家在假期游玩嬉闹、花前月下之时，他们整日泡在实验室之中或与电路板、元器件、机械模型为舞，或以计算机、编程为乐，沉浸在自己专业知识的海洋；怀着对专业竞赛的热爱，怀着为学院学校争光的激情，他们放弃了假期、放弃了休息、放弃了娱乐，看似枯燥的实验室成为了他们温馨、浪漫的家；
有这么一群学生，当大家面对校园丰富多彩的文娱活动乐此不疲时，他们制作问卷、统计数据、收集资料、动手制作，参与到了科研立项、挑战杯、专利申请等专业学术竞赛中去，创造出了一项又一项成果，形成了一份又一份论文； 有这么一群学生，当大家还在为上课、应付老师发愁时，他们或已拿起教鞭走上新生的讲台，为大家的科研教学排忧解难，成为一名光荣的科研班主任；或已拿起课题资料辅助教师，走进老师的课题成为他们的得力科研助理。多少个日日夜夜他们伏案疾书，为的是成就心中帮助学生、辅助老师的梦想。
是的，就是这样的一群群学生，活跃在学院科研创新的舞台上。今天，他们或许已站在领奖台上，或许还在自己的舞台上忙碌着、奋斗着甚至也会迷茫着，但是他们，是一群怀抱梦想、心怀感激、努力拼搏的可爱的人。今天，我仅代表他们——不仅仅是我们领奖台上12位“科技创新标兵”，还有已经参与到科技创新的活动中和即将参与到科技创新中的学弟、学妹们，向支持学院科技创新的领
导、老师和同学们致以真诚的感谢。
感谢领导们对我们衷心的关怀和鼓励，为我们提供了便捷、舒适的科技创新环境，可以专心为我们心中的梦想而心无旁骛的钻研；感谢老师们对我们的悉心教导与耐心指导，为我们提供了及时的专业的辅导，让我们在迷茫时总能看到一盏明灯；感谢同学们对我们的理解与支持，是你们的帮助才让我们的梦想有了色彩，而怀有梦想的你们，也正是我们的新鲜活力和下一个战友，让我们共同参与到科技创新活动中来，提高自己，成就梦想，光荣母校！
徐喆 山东大学威海分校
2011年5月7日
第三篇：青年教师科研交流发言稿
科研交流发言稿
建设路小学 滑伟娟
尊敬的领导，各位老师：
大家好！
首先感谢区教研室给我这样一个机会，我倍感荣幸，也很激动。作为一名青年教师，谈不上有什么经验，希望通过这次交流会从各位老师那里汲取宝贵的经验，使我能够顺利的完成我的科研工作。所以，在这里我主要谈一下我对科研工作的的认识，不妥之处，敬请批评指正。
首先，说说我的科研经历：
可能很多老师都和我的心态一样，最初对于立项、结题一直是不触电的，因为不知道是什么。第一次申报课题是2009的九月份，当时，什么都不懂，学校要求交上一份课题申报材料，我就怯生生地交上去了。转眼到了2010年5月，快该结题了，怎么办呢？就从网上下载了一大堆资料，修改、打印，抱着一种完成任务的心态就交了上去。于是出师不利，只得了区二等奖，估计这只是个安慰奖吧。
2010年9月，我来到了定国小学开始了三年的支教生涯，这里的孩子纯朴、可爱，可是大多没有养成良好的完成家庭作业的习惯。发现了这个问题之后，对学生及家长做前期的问卷调查，我就想通过一年的时间转变这种状态，就这样，一个问题就转变成了一个课题。于是，我就报着再试一试的态度，申报了市级课题《提高农村小学三年级学生语文家庭作业质量的实践研究》，因为当时的结题时，除了撰写结题报告外还要准备许多辅助材料，因此，从一开始我就做好准备工作，平时把学生的作业都收好，拍成照片保存起来。改变作业的形式，让学生积极参与其中，并把孩子的点点滴滴都记录下来。最后准备了很多材料，其中还包括家长的感谢信，甚至把以前所做的工作都融入其中。或许是这些年的教学有了些体会，同时也得到了我们学校王新芳校长的潜心指导和定国小学各位同事的出谋划策，所以写结题报告的时候也比较顺利。最终完成、上交。一个月后，咱们区教研室李主任找到了我，问：报告中的这些都是你实实在在做的吗？我说：是的。李主任带着慈祥的微笑又说：挺让人感动的，有希望拿一等奖。这让我万分激动，这是对我最高的评价。后来又得到了李主任的亲自指导，我感到十分荣幸。在大家的帮助之下，最后终于获得市级一等奖的好成绩。去年，这一课题又参评了河南省基础教育教学成果奖的评选，获得了省优秀成果二等奖。
尝到甜头的我，在这一课题的基础上进行了延续，11年9月又申报了《提高农村小学四年级学生写作水平的实践研究》。
14年9月，结束了三年的支教工作，回到了建设路小学，担任一年级班主任及语文教学工作。刚接手就发现了一个问题，整个一年级的男女比例严重失调。我们一（1）班共48人，大家猜猜男生有多少人？男生有30人，女生仅18人。生活在城市的大多是“四二一”的结构，孩子生长在这样的家庭里，优越性相当强，大部分孩子养成了自私自利的毛病。并且有的孩子攻击性很强，尤其是下课时学生离开了老师的视线，经常打闹，自律能力很差。其次，一年级孩子刚刚入学，好奇喜动，注意力不持久，特别是男生，天生好动，遇到新奇刺激物，总想看看、听听、动动，往往影响正常学习。大家知道，我们建设路小学又处在城乡结合部，农村孩子及外来务工子弟也比较多，不知大家发现没有，这一部分孩子中，男孩子还特别多，也许对男孩子的教育更为重视吧！然而，这些家长由于种种原因，对孩子却疏于管理，不少男生自控能力不强，学习习惯较差。而为此，我觉得我得做点什么，又是一个问题带课题的转变。我把我的想法告诉了我们王校长，王校长挺支持的，因为之前没有过这方面的研究，还挺新颖。可是该写个什么题目呢，我们俩商量了半天也没有确定下来。最后王校长说，有位专家你最好去请教请教，你去找区教研室的王红主任吧！于是，我来到了主任办公室，王主任十分热情，想法更是新颖，让我豁然开朗，不愧是专家呀！这样我的课题《小学低年级男生自律意识培养的案例研究》就应运而生了。
我希望通过该课题的研究，能改变班内男生自律能力差的现状。可是从何下手呢？
一、问卷调查。
首先还是问卷调查，从学生学习习惯、行为习惯两个方面调查，由于从去年开始结项就不让交辅助材 料了，把所有的想法做法都在结题报告中呈现，因此，调查报告等内容在我的结题报告中体现得很清楚。（请看：课件出示）
二、课题研究的理论依据
接着是寻找造成现状的原因（也就是寻找课题研究的理论依据）： 上网一查：小学阶段男生适应学生要求方面不及女生，男孩子常常离不了众多缺点：坐不住、粗心、贪玩、上课不听讲、作业潦草等等，使得男孩子的家长头痛万分。曾几何时，坚强、勇敢、阳刚这些男孩的代名词逐渐变成了懦弱、胆小、“娘娘腔”。„„总之，男孩没有男孩的样子，中小学班级的班干部多是女孩；对上网痴迷成瘾的多是男孩；青春期犯错误触犯法律的也多是男孩„„总而言之，“男孩”似乎就是麻烦的制造者。这让我感到恐慌，因为，我生的也是个男孩。
然而，这又是什么原因造成的呢，我接下来查找了大量的理论资料，原来，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。具体表现在：男孩天性爱动、男孩适合动手又动脑的学习方式，然而现在的教育方式更适合女孩，男孩的优势相对容易被压抑。中国青少年研究中心副主任孙云晓说，男孩发育普遍比女孩晚，5岁男孩的大脑发育只相当于3岁半女孩的水平，读写能力明显不如同龄女孩。“家里有男孩的家庭，千万不要因为他的学习能力赶不上女孩而埋怨他。”孙云晓认为，儿童健康成长不仅要因材施教，还要因性别施教。
三、具体做法及成果
有了理论基础，就开始行动了，接下来说说我的具体做法及成果：
其成果包括两个方面：成果一是小学低年级男生课堂纪律常见问题的归纳，下面重点说一说成果二：培养低年级男生自律意识的策略，其中又分别包括课上：课堂纪律管理及课下：行为习惯养成。
首先要创设良好的课堂常规，培养自律意识，具体做法有：合理安排座位，尽量男女生结合、动静结合，建立竞争评比机制、多关注后进生等，另外，在语文教学中，借助文本内涵，借多媒体手段，或歌或舞，编演结合等方式，增强语文课堂的趣味性，激发学生兴趣，培养自律意识。
其次，在行为习惯养成方面，通过制定自律目标，开展丰富多彩的班级活动，培养自律能力。如：针对学生作业质量差，字体不工整，错别字多等现象，开展班级“绿色作业”评比活动。（所谓“绿色作业”便是作业中没有错误，而且干净整洁）。每周开展一次“优秀男孩女孩”评选活动。比如：“阳光男孩”、“阳刚男孩”、“正义男孩”、“小小男子汉”等，我让每个学生都给自己定一个目标，并为之努力，学生们积极性很高，个个争先恐后，想争得更多更好的荣誉称号。开展丰富多彩的大课间活动，因为，男孩爱冒险、爱挑战、爱跑动。从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动。于是，我带领孩子们，重拾小时候的课间游戏：我们一起跳大绳，踢毽子，丢沙包，跳房子，玩老鹰抓小鸡等，我与男孩们一起玩，一起疯，一起跑„„小伙子们一个个玩得满头大汗，兴高采烈，好不尽兴，以照片为证。
另外，结合班会和重大节日响应学校号召开展孝道基地活动。为父母或长辈说一句问候的话，洗一次脚，送一件小礼物等。最重要的是及时鼓励，用欣赏的眼光去观察学生，善于发现学生身上的闪光点，适时地赞美学生，激发学生成功的欲望。
最后，是家校合一，家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用。因此，我坚持开展经常性的家访，与家长沟通交流，更新家长的教育理念，获得家长的支持。配合每月一期的家校联系卡，上有学生自评、教师参评、班主任主评、家长对老师的建议等内容对学生进行自律能力的评价。
在整个过程中，把自己的想法做法及孩子成长与进步都记录下来。
最后是撰写结题报告，通过一个个小案例的形式把整个过程串起来，其中，小案例也包含多个方面，如，《一名学困生的转化》、《一个优等生的另一面》、《让多动学生动起来》、《他有一个多变的妈妈》等等。其中，可以穿插一些活动的照片，学生的作品图片等等，图文并茂，更加生动、美观，也更有说服力。
有老师会说，你说了这么多，难道都是你自己写的，自己创造出来的吗？当然不是，肯定要参考别人的，我也下载了大量的资料，但不会像第一次结题那样照搬照抄，而是选择适合自己的，具体可行的，更具真实性的内容。我们参考了别人的也要尊重作者，最后别忘了可以写参考文献。
以上只是我自己的一些浅薄的认识，有什么不当之处，还请批评指正，谢谢大家！
第四篇：教育科研大会发言稿
各位同仁：大家下午好！
今天是一个特殊的日子，因为我们迎来了汉中2327学校又一个教育科研大会，这是我们在新形势下迎来的一个新起点。
我今天发言的主题是：“聚焦课堂，立足有效，提高质量，成就学生；校本研修，提高素质，享受教育，成就教师。”
本学期，学校教研室在学校的正确领导下，在各位老师的大力协助下，主要做了以下几个方面的工作：
一、建立两项制度
①同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。我校近年新加入了一批年轻教师，为使他们迅速成长，学校启动了“名师帮扶”工程，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。②自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，教研室组织了以教师专业成长为基础的教研活动，以教法为专题的讨论活动，实行课后反思制度，在反思中提高，在反思中成长。学校要求反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。
二、大力开展优化课堂活动
本学期，学校分别组织开展了“名师开放课堂周”、“资深老师观摩课”、“青年教师赛教”等一系列教学大比武活动，汉中市名师李蓉、张秉峰，汉台名师孙爱东、樊义龙、赵永忠等五位老师于第六、七、八周公开课堂各一周，老师们听课学习踊跃；选送郭瑛、李荣、种晓静、王广杰、常志刚五位老师于4月中旬参加了汉台区中考科目优质课赛教；资深教师公开课于第八、第九周有声有色的进行，常志刚、晏永红、杨晓霞、李晓弘、胡汉军、刘明秀、关红梅、吴文娟、孟涛等10余名教师登台展示风采；5月中、下旬，组织了20位青年教师进行赛教活动。真是“群贤毕至，少长咸集”。听课学习，蔚然成风，据不完全统计，全校听课多达400多人次。通过这些活动，使我们充分认识到课堂教学是学生学习的主渠道，优化课堂教学则是教师教学能力提高的有效途径。
三、扎实开展校本研修工作
本学期，根据我校教师队伍现状，确立了抓“龙头”（骨干教师），带“重头”（青年教师），促“源头”（全面提高教师素质）的校本研修工作的思路，树立终身学习的观念，使学校成为学习型组织。我们立足学校，采取多种形式和渠道，面向全体教师，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，不断强化教师的反思意识，坚持学用结合的原则，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、以信息化带动教师培训工作的现代化。成立了学校校本研修领导小组和工作小组，老师们逐步树立了“校本研修，成就自我”的良好观念，人人争当校本研修的中坚力量。
四、教育科研成果百花齐放
本学期，我校物理教研组获汉台区优秀教研组、赵永忠老师获汉台区教研工作先进个人；参加区教学综合能力比赛二人（项）获一等奖、三人（项）获二等奖、一人（项）获三等奖；参加青年教师技能比赛一人获一等奖；正式发表学术论文2篇，参加各级教科研论文评比送评作品十余篇，多篇获各级奖励。老师辅导学生参加CCTV英语风采大赛多人获奖，最高获陕西省二等奖；送评青少年科幻绘画大赛作品十余幅。我们深深体会到，只要坚持走科研兴教之路，才能促进教师队伍建设，推进教学改革向纵深发展，提高教育教学质量。当然，金无足赤、人无完人，我校的教研工作也存在一些不足之处。如，教师角色的转变、科研能力的提高是一个长期的过程。教研工作既然以教师为主体，教师是否转变角色成为一个研究者，就显得尤为重要。由于我校教师数量不足，教学工作量过重，完成正常教学任务尚且吃力，开展教研更是困难重重。如若教师不善于从实践中发掘提炼问题，不熟悉研究的基本策略和方法，不知道对实践经验进行理论升华和科学的总结，仍然停留在凭经验教书，按传统办事阶段，这在很大程度上成为影响学校教研工作的广泛开展。而改变这一现状绝非一
朝一夕之事。再者，教研工作如何取得更大成果，并且在升级、评优等方面体现出来，形成有效激励机制，也是今后校本教研制度建立中应探索一个重点。
现阶段，我校教育科研制度的建立还仅仅处于起步阶段，更加艰巨的工作有待于完成。因此，我们将继续保持开拓创新之锐气，务实求真之作风，以科学理论为指导，以创新实践为动力，努力探求校本教研制度建立的新途径、新方法，充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中巨大作用。我们相信，问题解决的过程，就是我们不断成长和进步的过程。
最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！“耿耿园丁意,拳拳育人心”。老师们，让我们携起手来，把本次大会作为一个新的起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为教育事业的美好明天而努力奋斗！谢谢大家！
第五篇：我的科研路发言稿
我的科研路发言稿
各位老师：
下午好！
首先，要表示感谢，感谢我师父张英一直以来积极的引导与鼓励，感谢以前同事们那种严肃对待科研的态度，给了我很大的影响。第二想向大家说声抱歉了，不久前还参加五内新教师的说课比赛的我，今天实在拿不出什么可贵的经验与大家分享。
在5年的教学中，我做的其实并不比老师我多，也比较惭愧！我也就交上过5篇论文，两个课题，两个案例。其中嘉兴三等奖2篇，这两篇也就是海宁市一等奖的论文，课题一个结题没有参评，一个是嘉兴市一等奖，案例一篇是海宁一等奖，同时也是嘉兴市三等奖。
这样浅薄的经历，要总结经验实在太难了！但再三推这个任务，没有推掉，然后我今天只能硬着头皮来与大家讲讲我写论文的动力来源，我如何选题和我怎么写的这些真实的经历了。
一、我为什么写。我总结为两个字：目标。
第一个目的，是为了完成任务。每到12月，我就会开始焦虑，今年这个论文可如何是好！而到了4月学校开始鼓动大家交课题时，内心也开始不安。这个其实跟大家一样，都是很痛苦的。然后就绞尽脑汁开始应付。
第二个目的，为了评职称。我们刚工作那会，评职称5年后就有资格了，到时就是看材料了。然后我就朝着这个目标努力，评职称需要论文，那么如果有课题，有市级公开课，就多了一份保证，我是希望自己少受点折磨，能一次性通过。就像我做中间沉默层的课题，就是因为自己结婚所以没有参评，感觉是白弄了，所以才有了12年开始弄的第二个课。
只是当我一切准备好了，等到了5年后发现，政策又变！但等待的时间相对延长，但所需要的东西是不变的。好不容易轮到自己了，自己是否有竞争力呢？
那么对于已经评好职称的老师来说，就是自己的职业发展了。这个因为自己还没有经历，也就没有什么感想可言了。
二、我写什么。
可以写些什么，我觉得最要的是：想写的。
首先我要回顾一个这几年所以的论文：09年是小练笔，10年写的是农村朗读问题，11年的是朋友给的论文改写了一下，关于写作的，12是小练笔。这些都是我教学中自己想去弄明白，那么这些点哪来的呢？
在实践中发现想写内容。或是因为困惑想去研究；或是因为有经验可以总结，只有这样，你才会有想写的欲望。就像10年的朗读问题，我就是觉得朗读很重要，但是农村学生的朗读却不尽人意，有了想去了解研究的意愿，然后才阅读了许多资料，结合自己的实际整理了一些提高朗读能力的方法。而反而例子就是朋友那里讨来的论文，自己没有实际经验，也并无太大感触，我就修改了一下，结果8000多字的内容，连个三等奖都没有，我真怀疑当时是否被学校选中上送的问题。
在阅读中发现想写内容。我们大部老师只是普通的一线老师，我们没有太高深的理论的东西，我们只能站在别人的肩膀上寻找风景。因此每次要写论文了，我会从网络上看一些论文标题，从他们的论文中找找是否有自己的想写的内容。若找到一些想写的，然后再去找类似的文章，在阅读中构思一下，这个领域的东西，自己能否有一定的框架。就像中间沉默层的内容，就是看到了这样的一个题目，然后正好自己在这方面也是比较困惑的，然后才开始弄的。
在新的教学理论流行时，寻找自己想写的东西。这个其实上次那位给我们讲如何写论文的同行已经讲过了。而我09年的小练笔正是那时候刚开始小练笔流行起来的时候，当时其实自己还没意识到自己踏准了这个点。现在想来，当下流行什么，从中去寻找自己想写的，还是十分有效的一方法。
不论从哪来的灵感，我个人的经历觉得，必须是自己想要去写的才行。
三、怎么写？
在这个问题上，我也概括了两个字：个性。
再一篇论文成型前，我一般都会经历：阅读读找灵感——构思——再阅读过程。
找灵感前面已经讲过了，阅读论文题目。
找到自己想写的内容之后，我开始构思论文的结构。就如中间沉默层的那篇来说。我得想好，从哪个点切入提出自己的问题，然后中间沉默层的研究的意义，他成因的分析，以及具体策略可以从哪些方面进行展开。构思环节是我们网上找不到，因为网上那些论文是一小块一小块的，3000字左右，而且每个人的切入点不同，也就很难让你拼凑成你的论文，这个过程是很个性的，所以，以我个人经验来看，这个是最为重要的过程。
有了构思，知道自己的论文中需要填充些什么内容了，然后再去阅读。找理论的东西。
然后论文论证理论的一些案例最好也是个性的。所以我觉得这块内容也应该是个性的。在自己的教学中找材料，在自己听过的课中找材料，虽然没有读过很多论文，但我觉得这样的论文写好后肯定是没有类似的。这或许是我虽然写论文不同，但在海宁获奖的级别较高的原因吧。
当然，我现在也很困惑，按照自己这样的思路下来，我的论文水平也一直停留在嘉兴三等奖的，自己的构思与写作过程肯定还有很多不足的地方。所以以上的一些体会大家听之觉得有理，可以试试，若有不合理的地方，也希望大家批评指正。
最后我想说，作为青年教师，我想与大家一起共勉：从做好每一个任务开始，每年至少要求自己至少做好一项科研工作：或是一篇论文，或是一篇案例，或是一个课题，有能力有精力的也可以一年一个论文和案例，两三年一课题，这样几年积累下来，会有不小的收获的。
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