学习尼玛扎西演讲稿[样例5]

第一篇：学习尼玛扎西演讲稿

学习尼玛扎西演讲稿

一场车祸，生命就此结束，岁月也永远定格在他的 55 岁。尼玛扎西，西藏人民的好公仆，党和国家的好干部。他倾其一生研究如何提高青稞产量、解决温饱，被亲切地称为“中国青稞之父”。如今，他已经走了，化作一抔黄土，把生命洒向人间，但他的名字永远刻在西藏人民心中，他的精神永远激励着我们。

他权为民所用，把人民赋予的基本权力记在脑中。“我的人生早已注定，父老乡亲期待的眼神，就是我奋斗的方向。”作为西藏自治区农牧科学院院长，他放下架子，凡事兢兢业业，亲力亲为，俯下身子，耕地、播种、收割、打场、考种……生怕哪个环节出现了问题。35 个年头扎在田间地头，每天观察作物的颜色、生长进度等，把记录印在心上，把论文写在大地上，把成果留在农村里。他用生命书写共产党员的英雄本色，不辜负人民群众的期望。

他情为民所系，把人民群众的安危冷暖挂在嘴边。“做好三农工作就要首先热爱农民和这片土地，把农民当成自己的亲人，把这

片土地当成自家的土地。”他总是不厌其烦地给群众讲解技术细节，从怎么种、每亩播种多少斤种子到耕地深度、施肥多少等。一个笔记本、一袋方便面便开启了一天的生活，群众反映一个问题他便专注地解决一个问题，从这一块地到那一块地，蹲下身子、沉下心，沉浸在广袤的土地上，每一粒种子都凝聚着他的心血，千年青稞在他的悉心呵护下获得了“新生”。

他利为民所谋，把人民群众的切身利益放在心上。“小时候，父母辛辛苦苦种一年的青稞却总也不够吃”，于是提高产量便成了他一生最执着的追求。他潜心研究、深入对比分析，一干就是到深夜。为了推广新品种（藏青 200），他跑遍西藏 28 个粮食主产县，用名声作担保、用行动消疑虑、用成果获真心。从最开始大家的不理解到最后“我只相信尼玛扎西”，体现了他对青稞事业的执着，彰显了他立志为人民做实事、做好事的高尚情怀。

尼玛扎西用他的一生笃行共产党人的初心，树立了高原儿女的精神丰碑。时代在召唤，新时代的共产党人更应该继承和发扬优良传统，争做尼玛扎西式的好干部，书写无悔的人生。

第二篇：学习却吉尼玛情况汇报

关于开展向却吉尼玛同志学习情况报告

为进一步深化“铸忠诚警魂”主题教育实践活动，我局高度重视，深入组织学习，把向却吉尼玛同志学习作为每个干部“铸忠诚警魂”主题教育的学习内容。现将向却吉尼玛同志学习情况汇报如下：

一、加强学习，深刻认识学习却吉尼玛同志的重大意义 为了切实抓好向却吉尼玛同志学习活动，把向学习却吉尼玛同志同其它重要工作同部署、同安排，深刻认识学习却吉尼玛同志的重大意义。月 日，召开全局干部学习大会，全体参会人员对却吉尼玛同志的先进事迹进行了学习，对照却吉尼玛同志的先进事迹，对自己的工作进行述职，找差距，提出整改意见。全局干警统一思想认识，深刻认识开展学习却吉尼玛同志的先进事迹，有利于深入推进“铸忠诚警魂”活动，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；有利于教育引导广大干警牢记党的宗旨，发扬党的优秀传统和优良作风；有利于加强党的执政能力和先进性建设，提高广大干警公正廉洁执法的能力；有利于凝聚力量，振奋精神，坚定信心，推动我县经济社会跨越发展和长治久安的顺利实施。

二、却吉尼玛先进事迹对干部的影响

自学习却吉尼玛同志先进事迹以来，全体干部通过对却吉尼玛同志先进事迹的深入了解，深深被却吉尼玛同志的精神感动着、鼓舞着，干部通过撰写心得体会，坚定了向却吉尼玛同志学习，在基层司法行政岗位上做出自己应有的贡献的决心。一是广大干部通过学习却吉尼玛的精神，进一步认识到了司法行政工作的重要性，摒弃了司法行政工作没有其它政法工作权力大、出成绩的观念，激发了工作的热情。二是广大干部认为：却吉尼玛同志作为政法系统行政干部，更好的诠释了当代共产党人的品质和崇高精神，要学习和发扬这种精神，就是要为深入推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，认真做好维护社会稳定和人民群众利益密切联系的法律援助、人民调解、社区矫正、安置帮教、律师公证等工作，以优异的成绩显示学习的效果。三是学习却吉尼玛同志的先进事迹，更加坚定全心全意为人民服务的思想，要急群众之所急，在自己的工作岗位上为群众生产、生活，社会的稳定和发展作出自己的贡献。

三、建立学习却吉尼玛同志先进事迹的长效机制 用典型的事例教育人、用崇高的精神引导人，是干部队伍建设的重要手段。局党组深刻认识到先进和模范对干部的激励和影响，制定了学习却吉尼玛同志先进事迹的长效机制，把对先进的学习与完成司法行政工作紧密的结合起来，坚持教育干部要以高度的责任感、积极的工作态度和一流的工作质量全面履行司法行政工作职能职责。

总之，自却吉尼玛同志的先进事迹报道以来，局党组采取多种方式，认真宣传和学习了却吉尼玛同志的先进事迹，在进一步转变干部的工作作风、调动干部工作的积极性等方面取得了明显的效果，在今后的工作中，我们将进一步学习却吉尼玛同志的精神，以却吉尼玛同志的精神为指导，在工作中再创佳绩。

第三篇：学习优秀党员尼玛江村先进事迹心得体会

学习优秀党员尼玛江村先进事迹心得体

会

34岁的xz察菲县烟多镇雪车村党支部原第一书记尼玛江村以自己的实际行动践行共产党员的信仰和誓言，他用实际行动彰显着这个伟大时代榜样的力量。他的身后，不光是逐渐走向富裕的雪车村，更为重要的是他背后对党忠诚、心系群众、苦干实干、创新奉献的精神财富。

学习他坚定信仰，心系群众的赤子情怀。尼玛江村从25岁开始曾四次驻村扶贫，而且后三次是他主动请缨驻村扶贫的。尼玛村江深知信仰不能纸上谈兵，而要落实到实实在在的工作当中，上任不到一个星期，他就走遍了雪车村的家家户户，到雪车村第一年，他通过深入调查研究，了解村干部和党员的情况，并经常与他们交心、谈心，增强了班子的凝聚力，在群众中树立起良好的形象。

学习他脱贫攻坚、创新奉献的时代担当。作为一名最基础的干部，尼玛江村心系农牧民，他8次登门说服村里为数不多的手艺人带领村民办厂。没有资金，他就拿出自己的2万元存款和四处筹集到的钱建成了雪车村第一家村办企业。

学习他脚踏实地、苦干实干的公仆精神。没有这种精神，就没有雪车村的今天。尼玛江村向我们展现了一个作为共产党员的责任、坚持、信念、担当和奉献。伟大的时代呼唤伟大的精神，崇高的事业需要榜样引领。

作为一名基层党员干部，要不忘初心，继续前行，以尼玛江村为榜样，把他的精神内化于心，外化于行，在今后的工作中做一名让党放心，让群众满意的好党员、好干部。

第四篇：《尼玛的夏天》观后感

《尼玛的夏天》观后感

今天班队课上，我观看了《尼玛的夏天》这部电影，我的感触很深。

电影讲述的是与奶奶相依为命的尼玛受国家援藏政策的帮助，获得了去厦门接受教育的好机会。在三年的高中生涯里，尼玛学会了遵守学校的规则，学会了踢足球，学会了打篮球……他不再像一只小蛮牛一样横冲直撞、鲁莽行事。曾经因为他不懂规矩，新同学们非常讨厌他。渐渐地，同学们发现尼玛是一个好人，有爱心、喜欢帮助同学的尼玛把同学们感动了。最后，他们成为了朝夕相处的好朋友，还组成了足球队参加比赛。

我体会到了团结就是力量。在这部影片里，藏族和汉族紧密的团结在一起，练足球时他们努力练习，齐心协力的拼搏，最终以精湛的技术，无暇的配合征服了评委并夺得全市冠军！如果在以前，让我和一个藏族学生配合好，我可能会生气、会退缩了。但是在我看完《尼玛的夏天》之后，我一定会认真地、全力以赴地和他配合，因为藏族学生也很淳朴。我还体会到，真诚地待人才能拥有最纯洁的友谊。在电影里，有一个非常讨厌尼玛，总是捉弄尼玛的男生，在一次练习时总是练不好。尼玛不计前嫌，亲切认真地告诉男生要用脚内侧踢，男生一试就成功了。男生非常感动，从此和尼玛成为了形影不离、如胶似漆的好朋友。第二单元我们学的就是“以诚待人”，看了影片后，我对这个词有了更深刻的了解。

《尼玛的夏天》让我学到了很多美好的品质，我真喜欢这部片子！

第五篇：《尼玛的夏天》影评

青春.阳光.成长 ——简评影片《尼玛的夏天》艺术风格

阳光明媚的球场上，呐喊声震天。一群阳光少年尽情地奔跑，汗水在他们脸上飞扬，欢笑在空气中四处传递。那是向往自由的歌声，是对胜利的渴望，那是不离不弃追逐的梦想，交织在一起，如初夏的阳光般朝气蓬勃——这是《尼玛的夏天》最打动人心的镜头。

《尼玛的夏天》所展示给我们的，除了师生之间，同窗之间，家庭之间贯穿始终的浓浓的关爱，还有青少年细腻的心思情感，给我们带来如浴春光般的感受。故事以一位藏族少年尼玛来厦门求学为切入口，自然而然地引入到中学生在青春追梦道路上的泪与笑；通过尼玛与周围同学的矛盾发生到解除的过程，以小见大地展现了青少年逐渐认识青春，认识人生的成长历程。

故事情节简单而别致，巧妙地设置了一波三折，很好地表现了少年成长中的困惑，不失真切，沟通了每个少年观众的心。同时又通过学生之间的相互矛盾，而衬托出少年们的学校，家庭对孩子的帮助与影响，从而摆脱了学生单方面“自己犯错——自我认识——自动醒悟”的“自导自演”的过程。剧中，当司徒飞扬苦于家庭破裂和荣誉的虚假时，用大量的镜头刻画出他们父子之间的互不理解，而又通过李老师的教导以及朋友的支持，用较长一段时间，一步一步把他的思想转变。这才是一个有血有肉的生活，也就是青春成长的过程，影片以此表明，青少年的成长需要师长的支持。给人明快真实的感受。

人物立体化，也是本片的一大看点。故事并非为宣扬正面人物而对形象高大化，完美化，将其塑造成一个救世主形象。相反，影片以藏族少年尼玛为主人公，将其阳光般开朗的性格给予观众，在赞扬人物性格的同时，也同时点出其缺点。尼玛在乐于助人的同时却不懂得遵守规则，好强的司徒飞扬对尼玛心生妒忌，善良的李萌萌不敢面对缺点，四肢发达的孟晖不懂得尊重别人，但敢作敢当，最终勇敢承认错误……影片通过少年们优缺点的辩证与互相帮助的故事，再次体现出他们在战胜缺点的同时逐渐走向成熟成长的过程，真实的人物性格与情感，给观众一张光影明辨的彩色照片，让观众发现——影片的主旨并不在于单单赞美尼玛一人，而是要让人感悟，没有谁会是完美，但谁都可以进步，所有的孩子都是温暖的阳光。

让我称赞的还有独特的视角。影片在第三人称结合动画娓娓叙述的过程中穿插影片镜头，将少年成长的漫长的过程中的故事，用尼玛好友“咕噜”的视角串联起来，给人以真实新鲜之感。值得注意的是，虽然本片用大量的镜头描述了学校家庭对孩子的重要教育意义，但却没有落入老套——以成人的目光赞叹少年成长变化。而是让孩子来看待孩子。用简洁的思考开头，又以咕噜的口吻，简单生动叙述每个人的进步而结束全片。或许有人认为，以大人的视角思考，还可以引出一些青少年所没有的深思。但将感悟交给我们自己，避免再来一个“家长环节“的教育，才会让影片所传递的正能量直达每个少年心间。

但是，影片也有微小的不足之处。譬如，在影片的高潮部分，阳光队在下半场的比赛中轻松扭转乾坤，稳拿第一，让人不禁猜疑，为何如此厉害的队伍前半场会节节败退，而仅仅因为李萌萌的一首歌，就能够勇猛地反击？或许，让这些孩子微笑地坦然面对失败，反而更好。可瑕不掩瑜，影片《尼玛的夏天》填补了国内电影市场缺乏少年影片的空白，并以其明朗阳光的格调在荧幕上大放光彩，指导着广大的少年的成长。不得不说，这部影片以孩子们最喜闻乐见的形式传达了巨大的教育意义。

我真的感受到温暖的阳光！我们都希望在成长的道路上会有更多的灿烂夏天！