少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异论文[五篇材料]

第一篇：少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异论文

少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异论文

在现实的学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的少儿访谈节目主持人与一般访谈节目主持人的差异论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

摘要：简析少儿访谈类节目主持人无论从角色定位、语言运行方式、受众需求、要求的素质等方面都与其他主持人有着相当大的差异。

电视访谈类节目是近年来活跃在我国地（市）级以上各类电视频道上的一种崭新的报道形式，它以其浓郁的人文色彩和独特的个性魅力而备受青睐。访谈节目，顾名思义，有访有谈。但是在以往的访谈节目中，有的主持人不管访谈对象说些什么，一概只照准备好的题目问下去，严格讲这不能叫访谈。主持人需要对访谈对象的回答做出反应，交流思想，在语言的碰撞中激发灵感。而且，由于访谈节目是现在进行时态的，更能够激发主持人和访谈对象的创造性思维，更能够考验主持人的文化素质、知识储备、随机应变的能力和语言表达技巧，因而更具有魅力。

第一、二者角色定位不同

主持人的定位是根据自己的性格特点、爱好、文化修养等各方面因素与节目要求相结合而设定的。少儿访谈节目主持人的基本定位是阳光、活泼、善良、真诚，在这个基本定位下根据自己的性格特点张扬个性发挥优势。一个少儿访谈节目主持人的定位一旦确定就不要有太大的变化，不能够今天是稳重大方成熟老道的老师形象，明天又变成活泼热闹俏皮伶俐的大孩子形象。这会造成孩子们对主持形象的质疑和不信任，从而影响节目的传播效果。当然，少儿访谈节目主持人相对于一般访谈节目来说还是具有多角色定位的特点，多角色定位是根据少年儿童的年龄的变化设定的。

1“姐姐型”

这种类型的始作俑者是中央电视台的鞠萍姐姐，我在浙江电视台的少儿节目中也主要是以“王婷姐姐”的形象出现，这种类型是目前我国少儿节目中最常见也是最传统、最宽泛的定位形式。“姐姐型”亲切、甜美适合年龄从学龄前一直延伸到小学。同学们既把主持人当作带领自己游戏的孩子王，又把她当成可以依赖和听从的师长。所以“姐姐型”主持人要尽量把自己塑造得完美一些，孩子们因为喜欢主持人而喜欢看其主持的节目，主持人才能更好地在节目中体现编导的意图。

2“朋友型”

小学高年级、初中甚至延续至高中是青少年处于半成熟到成熟的阶段，他们介于独立性和依赖性之间，适合“朋友型”的角色定位。“朋友型”主持人可以让孩子们在思想上与成年人平等对话，拉近彼此心灵上的距离，帮助他们走向独立和成熟。

3“卡通型”

“卡通型”主持人适合幼儿园及以下儿童，这一年龄段的孩子注意力不易集中也不持久，“卡通型”通常都是色彩明快、造型可爱的夸张形象，容易引起孩子们的注意和喜爱。对于低幼的儿童来说，“卡通型”主持人满足了他们喜欢小动物、喜欢新奇形象的天性，他们会把“卡通型”形象当成自己的好朋友，因而“卡通型”主持人更容易被小朋友们接受。

而相对应的一般访谈节目主持人则其是谈话的实际引导者与控制者。好的主持人应该是“看不见”的，但又是不可缺的。一般访谈节目主持人应该时刻明白：他是代电视机前的广大受众在提问。是公众赋予他访谈的权利，所以与访谈对象没有地位高低之分。既不能盛气凌人也不能趋炎附势。相互间的平等与尊重是访谈顺利进行的前提。一般访谈节目主持人虽然是这个节目的灵魂，而是扮演着引导嘉宾去倾诉的配角。理想的主持人与谈话对象之间应该是一种平等的关系。主持人更了解听众的心理，访谈对象更精通专业知识。在访谈节目进程中，主持人和访谈对象优势并存，协作互补，才能构成一台完整优秀的访谈节目。

第二、二者语言运行方式不同

少儿的思维大多是形象具体的，少儿接收知识、培养能力是以记忆和模仿为主，可塑性较强。因此，少儿访谈节目从内容到形式都应当平易近人，尤其是话语，要自然口语化，让少儿感受到亲切，体验到关爱，自然轻松地理解和接受。少儿在进行语言表达的时候有独特的语言运行方式，喜欢用一些叠声词汇、拟人化的语言、“嗯”、“啊”等助词，所以，我们在主持少儿访谈节目的时候要多掌握这类语言。例如，“小蝌蚪在水里面游啊游，它在干什么呢？原来啊，它在找妈妈。”形象生动的语言表达会调动少儿的积极性。但是也要避免过于嗲声嗲气，男主持人尤其应该注意，既要把握语言特色又要避免过于幼稚。在这方面，中央电视台的董浩就做得很好，语言风趣、幽默，又能结合少儿特点来组织运用语言。并且在少儿的情绪发展中，快乐是最基本的肯定情绪。快乐与成就感直接联系。快乐中包含着对力量、魄力和信心的体验。同时，痛苦、悲伤、惧怕、愤怒等情绪，也会随着少儿情绪的发展而发展。针对少儿的多种情绪主持人应在镜头前尽可能多地传递给少儿快乐，让少儿体会这种美好的情感，让他们在快乐中得到知识，受到教育。少儿访谈节目主持人的语言要以“情”为先导，与少儿进行面对面、直接的平等的心灵沟通与交流，这是缩短与少儿心理距离的最佳途径。第二个方面是声音的个性化。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，一个好的主持人和播音员，要具有设想能力、摹拟能力、吐字表达能力和语音应变能力．要创造出较好的“语境”，像歌手那样，具有特色个性发话声音，这样才容易给观众亲切感，使人产生认同感和美感。令人过耳难忘。

而一般访谈节目主持人的语言运用则应该直接甚至犀利。这就要求主持人一要具有足够的逻辑归纳能力，主持人能熟谙电视业务，掌握采、写、编、播、评等各种技巧，能够独立、熟练的组织、串连节目；二要有透彻的洞察分析能力，插话、补叙要提纲挈领。三要有亲和的沟通交流和随机应变能力。不管是领导、名人，还是平民百姓中的英模人物，都要做到主持人与嘉宾平等对话，平易交流，“谈”出内容，“谈”出水平；四要有自然的情感传递能力，以深入浅出、通俗具象的叙述方式，富有感染的表达出要说的话，才能引起访谈主体的共鸣。 第三、二者面对的受众的需求不同。

少儿访谈节目是从少儿需求出发、专门为满足少儿需求而制作的电视访谈节目。满足少儿需求，是少儿节目制作的最高原则，也是与一般访谈节目最本质的区别。少儿需求原则有两个意义：第一，少儿需求原则强调从少儿的'需求而不是从成人的需求出发制作节目。如果不了解、不考虑、不尊重少儿身心发展的需求，只根据成人需求来构造少儿节目，那么所产生的节目只能是成人化的少儿节目，而非少儿节目。这实质上是将少儿非主体化，使之服从于成人的需求。第二，少儿需求原则还意味着少儿节目是专门为少儿制作的节目。它与适合少儿观看的或少儿感兴趣的成人节目相区别。比如很多少儿喜欢看中央电视台的谈话节目《实话实说》、侦探片、《动物世界》等，这些节目客观上也能满足少儿身心发展需要，但这些节目不是为少儿专门制作的，更不是从少儿需求出发来制作的，所以不是少儿节目。这就要求少儿访谈节目主持人从少儿需求出发，考虑少儿身心发展的需求，来主持相关访谈节目，防止少儿访谈节目成人化的出现。

而一般访谈节目的受众主体主要是成年人。他们关注这类节目主要是因为：随着人们生活节奏的加快，绝大多数的观众希望在短时间内掌握更多的信息，而访谈类节目恰恰是这种信息量比较集中的节目；并且在访谈类节目中，通过被访嘉宾和主持人之间的意见的交流、观点的表达，形成碰撞、共振和思辨，从而突显出节目的主题性、引导性和思辨性。对于收看的观众来说，既是收看的过程，同时也是观众通过节目去分析问题、思考问题、提高自我的过程，充分满足成年人的需求。另外，随着竞争的日益激烈，成人的访谈节目更趋向于新鲜，刺激，猎奇。这是少儿节目中绝对不允许出现的。

第四、二者所要求的素质不同

毫无疑问，少儿的思维方式与成人是完全不同的，这就决定了少儿访谈节目主持人除了要具备主持人的基本素质之外，更重要的就是要具备同少儿进行沟通和交流，了解孩子所想、所需的特殊本领。也就是说：了解少儿观众的心理特点，学会用孩子的思维方式，与他们进行沟通对于一个少儿访谈节目主持人的工作是很重要的。除此之外，作为少儿访谈节目主持人，亲和力和耐力也是很重要的，当然还要善于观察。

在一般访谈类节目中，主持人的作用尤为重要，其不仅担负着引导话题、调度情绪、协调气氛并提起他们谈话欲望的重任，而且控制着全程节奏，决定着节目的走势和趋向。这种角色和任务对访谈类节目主持人的综合素质提出了很高的要求，比如要有较深厚的文化内涵、独特的个性气质、较强的政治理论水平等。

通过以上几个方面的讨论和分析，我们可以得出结论：少儿访谈节目的主持人不同于一般节目的主持人，因为所面对的对象是少儿，是白纸一般的充满对大千世界好奇感的特殊群体。所以，随着电视时代的发展，对少儿访谈节目主持人的要求是越来越高了。

第二篇：电视人物访谈节目主持人素质

电视人物访谈节目主持人素质

近年来，我国广电事业迅猛发展，各种电视人物访谈节目此起彼伏，质量高低各不相同，主持人作为电视人物访谈节目的顶梁柱，其素质的好坏对电视人物访谈的质量起着决定性的作用。本文将对目前电视人物访谈节目的主要问题、主持人素质对节目的意义及如何提高主持人素质三个方面进行研究。当前电视人物访谈节目存在的问题

我国目前对电视节目主持人人才的培养还远远跟不上电视节目的增长速度，主持人素质的整体水平也偏低。主持人在提问，节目环节衔接和与嘉宾的交流上都达不到节目要求，各个人物访谈节目支持方式不尽相同，不足以引起观众的好奇心，满足不了电视观众的精神需求，使得电视人物访谈节目发挥不了应有的作用。

仰视嘉宾，没有正视自己的位置。电视人物访谈节目在对访谈对象的选择上往往都偏向于功成名就的知名人士，而由于我国大部分的节目主持人往往都刚刚进入电视访谈节目这个平台，使得对访谈嘉宾往往抱着仰视，崇拜和畏惧的心理。从访谈开始就树立起自己与嘉宾之间的距离和屏障，访谈过程都带着赞扬的味道，没有对嘉宾的内心思想进行深度挖掘，很难掏出嘉宾那些掏心窝子的话。为了使节目顺利进行，过于在乎嘉宾的心态，对那些负面敏感的话题往往避之不及，而这些恰巧是广大观众对嘉宾的好奇心所在，也是推动节目进入高潮的关键点。这样以来人物访谈节目就缺乏了真实性，节目收视率必然会大幅下降。

提问模式陷入套路化。向嘉宾提问是电视人物访谈节目的重要环节，是一个访谈节目能否体现其价值和作用的关键点，好的问题能够提高节目质量，满足观众需要，对主持人的知名度也有着深远的影响力。目前的的电视人物访谈节目台本编辑毫无创新，在提问设计上陷入套路化，主持在节目现场不能够随机应变，呆板的照着台本按部就班的将节目进行下去，节目现场缺少激情与活力。在提问中也没有让嘉宾与现场观众进行有效互动，例如以观众问话的方式向嘉宾提问，带动现场气氛，一方面满足观众，另一方面嘉宾能够透露一些心声，主持人与嘉宾的心理距离又拉近了一步。

节目形式单一，节目题材有限。随着广电事业的发展，各大电视台都想在各类电视节目中占有一席之地，电视人物访谈节目如雨后春笋般林立于电视节目之中。大部分的电视人物访谈节目往往是照搬国外热门节目，改名换姓投入到我国的电视节目当中，殊不知其根本不适应我国观众的心理需求，缺乏对电视人物访谈节目的创新，节目内容枯燥乏味。对于节目题材方面来说，制片单位没有看清未来电视节目的发展方向，国内的电视人物访谈节目往往通过邀请知名人物来提高节目吸引力，题材缺乏新意，而且资源有限，台本编辑不适应大众文化的发展，而现如今社会底层典型人物的生活经历才是观众最想了解的，所以人物访谈节目在节目选材方面存在局限性。长久发展下去，电视人物访谈节目得不到新鲜‘血液’的支持，其功能和本质将会老化。

2节目主持素质对节目的影响

主持人是电视人物访谈节目的主体，主持的素质对电视人物访谈节目意义重大

提高收视率，帮助其职能的实现。主持人的素质关乎到节目每一个环节的进行，一个优秀的节目主持人绝对不会照本念词，能够在台上展现自己的主持风格，使节目风格自成一派，树立电视人物访谈节目的业内标杆，提高节目收视率，真正意义上实现节目的职能。

3如何提高节目主持人素质

主持人能够拉近电视与观众之间的距离，主持人自身的素质决定了一个电视节目的质量，跟其他娱乐性节目相比，电视人物访谈节目内容单调，参与人物少，节目录制过程走的是严谨路线，这就要求电视人物访谈节目的主持人必须是高素质，高标准。

培养主持的政治思想

电视节目是宣传党和政府思想路线的重要机构，一头挑着人民群众，一头挑着党政机关。电视人物访谈节目也会时常邀请政府官员作为节目嘉宾，这就需要电视人人物访谈节目主持人要有丰富的政治知识和高度的政治感，培养主持人的政治思想是必然的。主持人的政治思想主要体现在节目中的谈吐，所以我们需要从主持人谈吐入手，让他们的谈话带有政治感，在台本编辑上，也要合乎时事发展，参入当前最火热的政治话题，对嘉宾进行提问，与嘉宾就此时进行探讨，向观众传达最新的时事要事。节目中的谈话也要保护国家形象，坚定自己的政治立场，着眼于人民利益，所以要求我们的电视人物访谈节目主持人学习当前党的基本路线，看清国家的经济社会发展形式，用政治武装思想。

提高主持人的主持素质

提高主持人的语言表达能力。提高主持人的语言表达能力包括提高主持人的语言组织能力和将书面文字口语化的能力。提高主持人的语言组织能力要求主持人平时多看，多学，多写。看：看文学书籍，新闻周刊，网络词汇。把这些时下最流行的语言和精彩的文学内容运用到节目主持当中，提高语言的多样化；学：学习优秀主持人的主持经验，增加自身的语言组织能力；写：锻炼自己的写作能力，试着编辑节目台本也有利于自身的语言组织能力。将书面文字口语话要求主持人有强大的普通话表达能力，在日常生活中主持人要养成日常交流说普通话的习惯。

有自己的主持风格。主持人主持风格鲜明独特是一档电视人物访谈节目的魅力所在，独特的主持风格能够能够打破节目主持当中固有的主持模式，给节目增添活力。树立主持人独有的支持风格需要改善僵硬的台风，适当使用诙谐幽默的语言，引起观众的共同感；不要片面模仿知名主持人主持方式，语言要亲民化，表情要有亲和力，谈吐大方，做到一针见血，这就是为何像李咏一类相貌平平的主持人在主持界却如鱼得水。观众喜欢就是他们的真实，所以主持人应当科学规划自己的主持事业，使自己的主持风格应观众的要求而改变，同时保持自己的特点，简单来说就是求同存异。

提高主持人的文化素养

电视人物访谈类节目要求主持人的知识涉及面广，思维敏捷清晰，对语言文字有超强的敏感力，谈话严谨等等，能够做到举一反三，抛砖引玉。知识涉及最基础的要求就是要了解政治，法律，历史，地理，文学方面的信息。目前的主持人在节目录制当中往往出现书到用时方恨少的情况，而且谈吐过于平民化，节目档次得不到提升，这都是因为主持人没有加强对知识文化的学习，提升自身文化涵养。

电视人物访谈节目时我国广播电视节目中盛行较早，较广泛地主持人节目类型，它通过主持人对访谈嘉宾的提问和谈话的形式来体现其节目风格和价值，自然主持人在其价值体现中起到了推动的作用，优秀的访谈节目主持人能够带动现场气氛，引领电视观众及现场观众对当次节目所传达价值的深思，突出电视人物访谈节目的作用。

（作者单位：延安广播电视台）

第三篇：访谈节目主持人的个性化

访谈节目主持人的个性化

电视谈话节目是指“由主持人邀集有关人士,围绕公众普遍关注的重要问题,在轻松和谐,平等民主的氛围中展开讨论的群言式言论节目。” 时代的发展对当代人类社会的政治、经济、文化等各方面产生了深远的影响。与此相适应,人们对社会上的热点问题、重大事件的关注、知情意识及参与意识大大增强。为满足人们的信息、参与、娱乐的心理需求,访谈类节目应运而生。它一亮相,就以其新颖的形势、独特的内容获得了广大观众的青睐,一时间,中央台和各地方电视台相继创办了各类访谈节目,《艺术人生》、《对话》、《鲁豫有约》……它们以其内容的前沿性、针对性、开放性,形式的互动性、平等性以及极大的亲和力成为广大观众了解世界、关注社会、发表见解的门户,掀起了一浪又一浪的热潮。与此同时,访谈类主持人的个性化特质成了访谈节目能否成功的重要因素。

一、何谓访谈类节目主持人的个性化

我们生活在一个媒体多元化的时代,上星频道多,品牌栏目多,主持人更多。要努力挖掘主持人的个性,突出主持人的个性,强化主持人的个性,首先要清楚主持人个性方面的独特含义,即独特的“这一个”。访谈类节目之所以得到受众的欢迎,受访对象或访谈内容的出彩固然是一个主要的因素。但主持人处在“话场”的中心,他集自身职业角色、人际传播角色以及整体组织者的角色于一身,更具有演绎多方面的角色的特质。而在这些角色中,访谈主持人的个性化演绎尤为重要。

从一般意义上说,这里所说的访谈类节目主持人的个性化传播是指主持人的创作个性。个性化是相对一般化而言的,同时它又是创作风格的前身。由于一些主持人对个性化的曲解,出现了以“怪异”、“另类”为个性的偏差。因此,我们在倡导个性化传播时必须有清醒的认识:比如谈话类节目,它的特点是受众层次较高,具有鲜明的文化价值取向,影响并引导着大众舆论导向,这就要求主持人必须全面提高素质,具有敏锐的政治头脑,既要掌握“上头”,又能把握“下头”,正确理解党和国家的路线方针。在谈话过程中发挥自己的判断能力,准确地传播信息和反映群众意见。善于解疑释惑,发挥桥梁作用。另外还要求主持人要机智灵活,具有幽默风趣的谈话技巧。在现场充满自信,应对自如。同时适当的幽默感如同调味品,不仅可以使主持人在主持节目时举重若轻,轻松掌握现场,而且也使得他们显得平易近人,机智诙谐,赢得观众喜爱。

二、当前访谈类节目主持人个性化误区

作为访谈节目与观众之间的桥梁,主持人本身就是节目的一种标志。他的外在容貌、言谈举止等都与节目融为一体,成为这个栏目、这个节目的最显著的标志。然而,还是有一些访谈节目主持人存在不少个性化误区。

1.个性化不等同于个人化。主持人的根本属性是党的新闻工作者。这样一种媒体角色意识决定了他出现在屏幕上时,不是代表个人,而是代表他所属的电视台,他所属的栏目,他背后庞大的创作集体。所以,主持人在镜头前的一举一动、一言一行,都应该是为实现信息的最优化到达而作为。任何自我欣赏、自我表演的个人化展示以及怪异的服装、媚俗的表情,都是应该摒弃的。

2.个性化不等于千篇一律、一成不变。从心理学的角度,人们总是不会永远满足于一种内容一种形式一种个性风格的表现样态。一部娱乐片产生的新名词“审美疲劳”,也再次给传媒从业者敲响了警钟。

美国访谈节目主持人黛安?索耶,以其光彩照人的外表,生气勃勃、简洁明快的风格以及冷静非凡、见解深刻的职业作风令数以百万计的观众倾倒在她的魅力之中。作为主持人个性综合外化的主持风格,黛安?索耶总是依据对象不同,时而轻松愉快,时而庄重严肃,时而和蔼可亲,时而咄咄逼人。她认为,主持人的风格不能千篇一律,而应充分展示个性。

三、访谈类节目主持人实现个性化的因素

个性化是访谈节目主持人自身发展的要求。美国名嘴奥普拉?温弗瑞,掌握了超过10亿美元的个人财富,是当今世界上最具影响力的妇女之一。这一切就源于她主持的电视访谈节目“奥普拉脱口秀”的成功。她主持的访谈节目倾倒了数以百万计的观众。她邀请的嘉宾一般是普通大众,谈论的主题也集中在个人生活方面。为了能让嘉宾实话实说,奥普拉常将自己的一些秘密也告诉对方,当嘉宾的故事感人至深时,她甚至也会和嘉宾一起抱头痛哭。因为奥普拉的“脱口秀”更直接、坦诚,所以吸引了大批的观众。所以说,奥普拉的个性化成就了她自己,同时也顺应了访谈节目主持人自身发展的要求。

其次,只有赋予个性化魅力的访谈主持人才能带动一档栏目。如杨澜在6年间访问了300位世界精英和传奇人物,吸引嘉宾的除了栏目的知名度之外,杨澜的个人魅力也是一个重要原因。这也是目前比较成功的名人访谈节目的共同特征之一,以主持人的名气带动节目收视率,同时以节目声誉提升本身的名声,两者相得益彰。

她的节目首先在话题设计上以“焦点性话题”为主,杨澜的采访节奏感强,提问具有跳跃性。在杨澜的引导与刺激下,采访者与被采访者之间经常呈现对话张力,交锋频繁,观点碰撞,精彩淋漓。因此从话题的选择上看,杨澜是一种“辩论式的采访”风格。同时,她也善于调节现场气氛,比如杨澜一般会以一些抒情与感性的话语作为采访的结语。但总体上,杨澜采取的是一种辩论的方式推进采访,展现出她独特的专业性的辩论才能。

可见,个性化已经逐渐成为访谈主持人的必修课,也是能否把握和操控节目的利器,是否具有个性化魅力成为检验一个访谈主持人是否合格的重要标准。除了以上几点,对于访谈主持人自身发展的要求之外,我们也不应当忽略访谈节目本身对于访谈节目主持人个性化魅力的诉求。

现在,无论电台、电视台,访谈节目都是很重要的表现形式,但要做一名优秀的访谈节目主持人却不是件易事。除了多学习,多观察,多积累,善于吸取别人的经验,发现自己的不足,更要不断加强修养,提高素质。唯有把自己塑造成富有亲和力、吸引力和创造力的有个性的主持人,才能创造出富有影响力的访谈节目。总之,访谈类节目在国内兴起的时间不是很长,但它却体现了主持人个性化的日趋觉醒。访谈类节目主持人唯有在平等互动的人际沟通中正确把握个性化尺度,才有可能使访谈类节目更符合已进入理性选择时代的受众需求,使之在各类节目的竞争中立于不败之地。□

(编辑/梁永安)

第四篇：少儿节目主持人主持词

少儿节目主持人主持词

少儿节目主持人主持词1

尊敬的各位家长，各位来宾，各位老师，亲爱的小朋友们，家早上好!今天，我们以喜悦的心情迎来了小朋友们最快乐的节日“六一”儿童节。

首先，我荣幸地代表博苑xx幼儿园的全体教师，向来参加此次活动的家长们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。在这个喜庆的时刻，让我们一起向这群最可爱的人间天使说声：宝贝儿，祝你们节日快乐!弹去五月的风尘，迎来六月美好的时光。

看，六月的xx园里阳光明媚，六月的xx园里花香四溢，六月的xx园里歌声嘹亮，六月的xx园里载歌载舞，六月的xx园里播撒希望!对，这里的每一位孩子都是我貌同的希望。你们的快乐就是老师们的快乐，你们的快乐就是爸爸妈妈的期望。

朋友们，让我们与孩子同唱，让美丽的梦想从这里起航。是谁，在初进校门时哭闹不止，又是谁，已俨然成为这里最可爱的一道风景线，不错，正是他们小蒙一班的小宝贝儿们，看，他们在老师的带领下跃上了我们的舞台，让我们一起期待宝宝们最天真的表演---《您好，您好》真是可爱极了，看到咱们年龄最小的宝宝们都表现的这么棒，不知道后面的班级会不会感觉到压力啊，哈哈(笑声)，那就让我们把压力化为动力，接下来上场的是小蒙二班，哦，不多说了，他们已经来了。

一首简单的《您好，您好》，诠释了孩子们最无邪的心灵，小蒙三班的小朋友们会带给我们什么样的惊喜呢?请看 当鲜红的太阳跃上地平线，我们迎来了又美好的一天。早晨的阳光格外明媚，早晨的空气格外清新。看，教室里，操场上，活泼的是我们孩童的'天真。 听，阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。请观看中蒙班带来的早操《早晨真美妙》。

接下来的三个班谁会最精彩呢?在咱们这个园里，有这样一群孩子，他们活泼可爱，他们懂礼貌、爱学习，他们尊敬老师、爱护幼小，不错，他们就是蒙班的宝贝儿们，看，今天他们又为我们带来了什么样的精彩，哦，音乐响起了《虫虫乐队》，欢迎!

今天的“六一”，是学前班小朋友在我们幼儿园的最后一次，从呀呀学语到即将步入小学，有过美好，有过开心。这里有我们的童年的点点滴滴，这里有我们的启蒙老师，这里有跟我们一起长，一起学习，一起玩耍的小伙伴们。现在就让我们用最热烈的掌声欢迎学前班的小朋友们，预祝你们在未来的日子有更的进步!今天是个开心的日子，我代表孩子们感谢亲爱的爸爸妈妈，是你们给了我宝贵的生命，把我带到了这个五彩缤纷的世界。感谢敬爱的老师，和我一起学习、游戏、玩耍、让我快乐地度过每一天。

今天的他们，都是爸爸妈妈、老师们心中的最爱。明天的他们，一定会让爸爸妈妈、老师们感到无比的骄傲。 六月，是童年的摇篮，六月，是童年的梦想，六月，是养育我们的沃土，六月，更是照耀我们的太阳。今天，我们拥抱美好的六月;明天，让我们再创六月的辉煌! xx幼儿园庆“六一”活动到此结束!感谢各位家长的光临!让我们明年“六一”再相会!谢谢家!

少儿节目主持人主持词2

儿童模拟主持稿

应：尊敬的老师，

钟：亲爱的同学：

合：大家下午好！

应：北海小学102班，“国际儿童图书日”主题班队活动，现在开始了。

钟：阳春三月，春暖花开，姹紫嫣红。

应：桃红柳绿间，嗡嗡的小蜜蜂正在忙着采蜜。

钟：小蜜蜂通过采蜜，酿造出了甜蜜的蜂蜜，还带来了瓜果飘香。

应：一年之计在于春，春天也是一个播种的季节。

钟：在这春天里，让我们学习小蜜蜂吧，在图书中吸收养分，学习知识。

应：说起图书，我想考考大家，“国际儿童图书日”是哪一天？

钟：知道的小朋友，请举手回答？

…………

应：对了，“国际儿童图书日”就是每年的4月2日。

钟：为什么4月2日是“国际儿童图书日”呢，请同学们举手回答。

…………

钟：接下来就请我们的宣传委员章月为大家介绍“国际儿童图书日”的来历，大家掌声欢迎。

(国际儿童图书日是4月2日，这一天也就是丹麦儿童文学大师安徒生的生日。1967年4月2日，国际儿童读物联盟把安徒生诞生的日子确定为“国际儿童图书日”。从此，我们

就有了一个属于我们自己的图书日，每年的这一天，儿童文学大师安徒生就会与全球的小朋友们一起阅读。)

应：哦，原来“国际儿童图书日”是安徒生爷爷的生日呀，我们都看过他的童话。 钟：大家都看过安徒生爷爷的哪些童话呢，举手发言。

…………

(安徒生的童话有：《皇帝的新装》、《海的'女儿》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》等等。)

播放视频(等小朋友互相说一说后，点击ppt 出现作品封面或作品内容 让小朋友说一说 书名)

应：这么多童话给我们的生活增添了不少乐趣，让书香伴我们成长吧。

钟：都说书是人类进步的阶梯，读书又会给我们带来怎样的好处呀？

应：下面，有请唐云泽同学给大家讲一讲他和书的故事。

…………

少儿节目主持人主持词3

A：近年来，xx教育在上级领导的亲切关怀下，在社会各界的关心支持下，在全区教育工作者的不懈努力下，各项事业得到了均衡协调的发展。高标准九年义务教育全面普及，中学、小学、幼儿园入学率始终在高位运行，xx、xx两镇已成为省级教育强镇。网点调整步迈进，教育资源不断整合，城区和郊区学校校均人数分别达到了xxxx人。教育信息化水平不断提高，校校通工程基本实现，全区计算机人机比达到14：1，从四年级起全面普及了信息技术教育。

B：名优教师队伍初步成型，全区拥有全国优秀教师x名，省优秀教师x名，省特级教师x名，省级名师x名，省级名校长x名，省级教坛新秀x名，市学科带头人x名。弱势群体得到广泛关心和助，建立和完善了特困生建档、学杂费减免、助学金、扶结对和定期走、慰问等五项困助学长效机制，妥善解决了流动人口子女入学问题，出色地谱写了“有书读”与“读好书”这两篇文章。

4、舞蹈 《中国鼓》

5、舞蹈 《船娃》

6、舞蹈 《腔京韵中国娃》

7、舞蹈 《看瓜》

8、舞蹈 《美好家园》

B：这次庆六一文艺汇演，全区共有xx个节目参赛，节目形式多样，内容贴近生活，是历届比赛规模最的一次

A：在节目中我们感受到的是孩子们热爱祖国，热爱家乡的深厚情感。

B：是啊，看着孩子们欢快的舞姿，听着孩子们悦耳的歌声，我们也感受到了他们七彩的'生活，快乐的童年。可以说，每个节目都很优秀，不知道有哪些节目会获奖，我都有些迫不及待了。

A：别急，获奖名单已经拿在手上了，下面我们宣读本次文艺汇演获奖名单。

(分别宣读)

9、舞蹈 《俏花旦》

10、女声合唱 《猜调》

11、歌舞组合 《难忘的歌》

少儿节目主持人主持词4

(男)小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

(女)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

(男)鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻xx广场，少儿节目主持词(女)我们在这里欢庆自己的节日，(男)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，(女)感谢园丁们的'辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，(男)是您们赋予我们搏击长空的力量，是您们给予我们战胜困难的勇气。

(女)我们代表全省 少年儿童来向您们汇报，(男)我们正在奋发、努力，(女)建设而强、富而美的xx，我们有能力把重担挑起。

(男)省暨xx市庆祝“六一”国际儿童节文体展演

(合)现在开始!

(女)中国向全世界体育健儿发出邀请，(男)举办奥运，是十二亿华夏儿女共同的心声，(女)让我们衷心祝福：

(合)好运，北京。

少儿节目主持人主持词5

电视节目主持

模拟主持训练（有现场观众的互动主持）

主持节目内容由以下几点构成：（展开想象，自由发挥） 步骤1 主持人上场练习

步骤2 主持人问候语

步骤3 开场主持词（自编）

步骤4 采访

步骤5 总结

步骤6主持结束语

附模拟主持：（示范稿）

问候： 现场的（…………）还有电视机前的小朋友们，大家好！ 主持词：欢迎收看《和春天有个约会》节目。

在我们小朋友们的眼里，春天是什么样的？有什么样的色彩？大家都有什么样的心情呢？快来看看吧，小朋友们用自己的观察把春天描绘得千姿百态，多姿多彩！瞧，花儿开了，草儿绿了，小蝌蚪在找妈妈，蜻蜓、蝴蝶在飞舞，鸟儿们在鸣唱，而小朋友们呢，正沐浴在春光中健康快乐地成长……有的在追逐玩耍，有的在放风筝，风筝飞上了蔚蓝的天空中。有的像黄莺，有的像小鱼，还有的像风铃……它们跟孩子一样快乐，无忧无虑地在天空飞舞。在地面上，孩子们的笑

声在回荡……

春天真美啊。我想每一位小朋友眼中都有着属于自己的春天。 好，让我们来欢迎今天几位来到我们节目现场的嘉宾：活泼可爱的小鸭先生；勤劳努力的小蜜蜂妹妹；还有善良温顺的山羊公公，让我们来听一听他们眼中的春天是什么呢？

采访：

回答1 是欢腾的小河（加主持人小总结）

回答2 是香甜的.花朵（加主持人小总结）

回答3 是绿色的春坡（加主持人小总结）

主持人总结：通过各位朋友的发言，我们发现，每个人眼中都有着不同的春天，但又一点确实相同的，那就是，春天给我们每个人带来了快乐。好了，再次感谢各位嘉宾参与讨论我们今天的关于春天的话题，也谢谢电视机前小朋友的收看，让我们下次节目再见吧。

少儿节目主持人主持词6

六月的神州，百花盛开，春草染绿了整个地。

六月的校园，欢声笑语，歌声传遍了每个角落。

六月的阳光，穿过馨香的花海，洒满我们一颗颗激动的心房。

朝气蓬勃的六月啊，你装满我们太多的记忆、太多的激情与太多的梦想……

亲爱的同学们，今天我们多么激动。

带着心中美好的愿望，我们欢聚一堂。

彩旗携着心愿迎风飞扬。

花儿怀着希望尽情绽放

这是我们多么向往的日子

这是我们难以忘却的日子

一个个迷人的舞姿将展示。少儿节目主持词一首首动听的.歌声将唱响。

听、激动人心的脚步已经走来。

看、令人畅想的蓝图已经展开。

明天的华彩乐章啊

等待着每一位少先队员去敲响

我们是时代的骄傲

我们是祖国的栋梁

拥着六月的热情，披着六月的芬芳，让我貌同走进自己的节日吧!

儿童节晚会结束语

六月充满着队员们的笑语和欢歌，六月充满着成功的温馨与喜悦，六月充满着暖人的阳光，六月蕴育着新的希望。

我要展翅飞翔，去量一量天地间的距离，看一看祖国地有多宽广。

我要奋勇向前，去知识的海洋里徜徉，领略什么是世界上最的力量。

是呀，童年原就是一生最美妙的阶段，每一个孩子都是一朵花，也是一颗果子，你们的未来充满了遐想。

的确，童年是一片朦朦胧胧的美丽，是一种永不停息的脚步，一股追求胜利的欲望。

让我貌同祝愿孩子们，同学们：聪明健康，茁壮成长，学习进步，天天都快乐

孩子们，同学们!再见!节日快乐!

合：亲爱的同学们。你们好! 温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，连小草都在恢地歌唱!这一切都在提醒着我们：六一国际儿童节来到了!

男：是那么开心，我的六一!是那么难忘，我的六一!是那么幸福，我的六一!是那么激动，我的六一!

女：“六一”是幸福和甜美的画卷， “六一”是歌声与鲜花的海洋， “六一”是祖国妈妈给我们的礼物， “六一”是党和人民对我们的殷(yin)切希望。

合：在我们欢度节日的时刻，在我们欢聚一堂的时刻，我们迎接新的一天，我们迎接国际六一儿童节。六一已经来到。让我们肩并肩，手拉手，共同庆祝这美丽的节日。

结束语：

男：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

女：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

男：我们将会用智慧与热情的种子

女：用稚嫩的双手和五彩的画笔

合：共同描绘港中一小美丽的明天。

“快乐童心，畅想六一”六一联欢会到此结束。

少儿节目主持人主持词7

合：亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、小朋友们，家好!

新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

2伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，20xx年元旦如约而至。

3在这一刻，我们已经感受到了春天的气息。

4在这一刻，我们已经感受到了春天的暖意。

1今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的恢，享受这段美好时光。

2今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪。

3今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情。

4今天，我们相聚在这里，这里将成为恢的海洋，让快乐响彻云霄。

合：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞，送去我们真心的祝福。二班20xx年元旦联欢会现在正式开始。

1二班全体小朋友给家拜年啦，请欣赏歌曲《新年好》!

2“唐诗”是中国特有的`一道永不衰老的风景，许多脍炙人口的唐诗为孩子们所喜爱。

3下面，请欣赏《唐诗串烧》，掌声欢迎! 3我们的童年充满乐趣，我们的手指小巧玲珑，下面请欣赏小朋友带来的手指操表演《包饺子》。

4瞧，那边来了一群小动物，他们要来干什么呀?请欣赏全体小朋友的故事表演《小动物怎样过冬》。

1小朋友的表演真精彩，看来在幼儿园学到了许多新本领，下面请欣赏幼儿三句半表演“我在幼儿园”。

2我们不仅学到了新本领，我们还知道了很多做人的道理，请欣赏歌曲表演“朋友越多越快乐”。

3我们是龙的传人，我们有龙的精神，我们各个都会中国功夫，请欣赏武术操“中国功夫”。

4男朋友不仅武术非常了得，而且儿歌也是朗朗上口，请欣赏“儿歌串烧”。

1我们女朋友儿歌说的也不差，而且长的象花一样的美，请欣赏儿歌表演“编花篮”、“十二月花”。

2依我看，家表现的都很好。下面我们就都放松一会，和家长朋友做个亲子游戏吧“比比谁眼力好”和“踩气球”。请孙老师宣布游戏规则。

3快乐的游戏结束了，让我们再以热烈的掌声祝贺获胜的家庭。幼儿园是我家，我们在幼儿园表现的都不错，不信您们听。请欣赏舞蹈“我真的很不错”。

第五篇：大学访谈节目主持人串词及流程

主持人串词及具体流程

(开始前：主页打开，播放进场轻音乐，掐掉音乐，主持人上)各位老师，各位同学：大家晚上好！

欢迎来到南通大学杏林学院信息科学部—--“筑梦青春，扬帆未来”——第四届优秀大学生访谈活动的现场，我是主持人李婷婷。

在这个人才竞争激烈的社会仍有些同学对大学生涯的规划处于迷茫状态，为了让同学们更清楚地了解自我，认清现实，能够严格地规划自己的大学生活，为自己以后有更好的发展奠定良好的基础。今天，我们邀请到了几位优秀的学姐学长，他们不仅成绩优异，各方面表现也很突出，请他们来谈谈自己的成功历程。

他们就是陈进、郁豪、邢雅茹、赵杰、方国栋！

在活动开始之前，先请大家静下心来看一段视频（链接视频——个人风采）。

放到视频尾部。让我们一起以热烈的掌声欢迎陈进、郁豪、邢雅茹、方国栋以及赵杰。（嘉宾上台跟大家简单打个招呼。）让我们再次以热烈的掌声欢迎他们入座，方国栋、赵杰先请台下就座。

Part I：

相信大家现在一定特想知道他们到底优异在哪里？话不多说，赶快来揭开他们的神秘面纱，看看他们~一起看大屏幕。（活动人物介绍ppt——个人简介、任职情况、个人荣誉）陈进：（适时切换3张ppt）

工电081班学生，中共党员。

现任:工电081文娱委员、杏林学院学生会副主席。

曾任：自动化092班主任助理。信息科学部学生分会文娱部部长、社会实践部部长、生活部部长

曾获得杏林学院信息科学部学生分会“优秀干事”、“优秀部长”荣誉称号；杏林学院“优秀共青团干部”、校级与院级“优秀共青团员”荣誉称号；2010暑期社会实践“先进个人”；南通大学主席峰会论文二等奖；连续三年获得校优秀学生奖学金。杏林学院南通大学社会工作单项奖学金等荣誉,今年荣获杏林学院十大魅力人物称号。

郁豪：（适时切换3张ppt）

楼宇081班学生，中共党员

现任楼宇081班班长。

曾任计算机101班思政助理、团总支学生分会团总支 副书记、科学发展观学习社社长

曾连续两年获得校优秀学生一等奖学金。曾获得三好学生标兵、优秀学生干部、暑期社会实践优秀个人荣誉称号等荣誉，今年荣获杏林学院十大魅力人物称号，以及国家奖学金。

邢雅茹：（适时切换3张ppt）

工电081班学生，中共党员

现任：工电081班团支书

曾任：信息科学部学生分会组织部副部长、科学发展观学习社副社长、自091班班主任助理、自101班思政助理09、11年5月被两次授予“南通大学优秀共青团员”荣誉称号、连续三年获得校优秀学生二等奖学金、2010—2011学年社会工作单项奖学金等荣誉。

三位的确是非常优秀而又各具特点，下面就让我们一起来一步了解他们。

（PPT切到个人经历）问题: A 问陈进：

什么时候加入的学生会？当初为什么会选择学生会呢？如何一步步走到今天杏林学院学生会副主席的？ 问邢雅茹：

如何协助老师做党建工作的？工作中应当注意什么？ 问郁豪：

你曾经担任过科学发展观学习社社长，同时还连续两年获得校优秀学生一等奖学金，不仅工作出色，学习成绩也十分优秀，你是如何协调学习与工作之间的关系的呢？身为杏林学院十大魅力人物之一，又获得了国家奖学金（调侃下奖金数目），如此优秀的人，面对他人的嫉妒，你会怎么办？ 问邢雅茹：

奖学金确实也是大学习里一笔财富，除了奖学金，大学里大家肯定会有打工做兼职赚钱的经历吧？你和在座的学弟学妹们分享一下自己暑假的打工体验吧？ 问陈进：

看来暑假确实是可以锻炼自我的好机会，听说陈进今年暑假两个月没有回家，而是待在了学校，你跟大家讲讲这两个月每天都做些什么？衣食住行的情况？哪次活动给你印象最深？获得了什么实践经验？ 问陈进：对学生会工作的意见？

B 问郁豪：

身为一名学生党员，你是如何积极向党组织靠拢的？身为班长又是如何管理班级的？ 问邢雅茹、陈进：

你何时入党的？怎样积极向党组织靠拢的？ 问郁豪：

看来身为党员学习绝不可以怠慢，分享下大学中的学习方法？（嘉宾需要谈谈与高中学习的异同，这是面向大一新生的问题）（再问邢雅茹)。问邢雅茹：

最近在考计算机二级，12月份还有英语4级，你当时如何准备的并通过考试的？

C 问陈进： 大家平时如何分配自己的空余时间的？（再问邢雅茹、郁豪）一起问：

刚来大学怎么适应这座陌生的城市的？ 问郁豪：

在座各位自己都有电脑吧!平时都用来做些什么？（再问邢雅茹）喜爱玩网游么？如何抵制大学中的诱惑？（再问陈进）问邢雅茹：

对于大学生恋爱问题谈谈自己看法？（嘉宾可以说说自己恋爱状况）D 各位大四了，毕业后打算做什么？未来的规划是怎样的？（依次回答）

Part II：飞思卡尔获奖者——赵杰、方国栋

好的，谢谢各位。先请我们这几位嘉宾在台下就座、休息一下。今天我们还荣幸请来了获得第六届全国大学生“飞思卡尔”杯智能汽车竞赛华东赛区光电组三等奖和摄像头组三等奖的参赛选手。下面让我们用热烈的掌声欢迎两位获奖者上台就座。他们是赵杰、方国栋！（掌声，入座后）

让我们先看看他们的个人资料，请看大屏幕。赵杰：（适时切换2张ppt）

通信081班学生，中共预备党员

现任：通信081班班长

曾任：信息科学部学生分会学习部部长、通信092班主任助理、通信081班团支书

曾获2008-2009校优秀学生二等奖学金；“三好学生”荣誉称号；杏林学院 “优秀志愿者”称号；2009-2010校优秀学生三等奖学金；“社会工作”单项奖学金；2010-2011校优秀学生二等奖学金；“研究与创新”单项奖学金；“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车大赛华东赛区三等奖。

方国栋：（适时切换2张ppt）

通信081班学生，团员

现任：通信081班体育委员

曾任：校学生会体育部副部长、就业创业协会副会长

曾连续两年荣获南通大学二等奖学金、“三好学生”荣誉称号；杏林学院第三届田径运动会标枪第二名，并破学院记录；南通大学第五届田径运动会标枪第三名。2010-2011校优秀学生一等奖学金、三好学生荣誉称号、研究创新、文体活动单项奖学金。“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车大赛华东赛区三等奖。

（PPT切到参赛经历）

在采访前，让我们先看下当时比赛视频初步了解一下这个比赛。（链接30秒视频）问题: 问赵杰、方国栋：（两人分配好要讲的）你们来向大家先介绍下比赛（包括比赛时间、地点、参赛队伍、规则）向在座各位介绍下智能车如何工作的（看情况可以拿出当时智能车讲解）

赵杰是摄像头组的，方国栋是光电组的，请你们介绍下光电组跟摄像头组的区别。

你们当时怎么了解到有这个比赛的并抓住机会的？准备了多长时间？整个比赛历经多长时间? 在参赛之前，在学校实验室如何度过的？（包括每天作息、衣食住行、实验时的问题与解决）到了浙江参赛，那里的衣食住行如何呢？有什么不适应之处？ 比赛时遇到了哪些（有惊无险的）问题？又是如何解决的？ 这次比赛给你们最大的感受是什么？

准备了比赛会占用很多时间，如何兼顾学习而不让成绩滑落的呢？

问方国栋：

我们知道你体育方面很出色，看得出你是个好动有活力的人，你的这个性格对你这次比赛有有什么影响？（平时爱拆手机电脑的桥段）

那你宿舍里一定有好多工具喽？（讲诉自己帮宿舍修东西的桥段）问赵杰：

你成绩也挺优秀的，那你如何把书本知识与这次比赛结合的呢？

听说你以前担任学习部部长时，也组织像今天的这个节目，以前你组织采访别人，今天你被采访了，你有什么感想？（调侃...郁豪也做过该活动..也拉下水..）

照片故事

在准备节目之前工作人员找到了一些当时参赛时有意思的照片，请看大屏幕（逐张切换照片故事ppt）你们两位给大家解释解释呢。

你们两位都是一个班的同学，一个担任班长、体育委员。你们来互相评价一下对方吧（工作、生活方面）

Part III 互动

大家看我们在台上说了那么多，相信大家也有一肚子的问题想问吧，来请上我们三位嘉宾。（主持人站起来，五位嘉宾就座）。

下面的时间就交给大家，有问题的可以举手问。（安排学习部成员：）（2个问题）

1.（黄晓波）请问陈进学长,对于加入社团或者学生会有什么看法？对大学生发展有什么影响？

好，由于时间有限，提问就到此结束了，谢谢大家。最后请几位分别送一句话给大家。。（结合各自特点）

（ppt切换到寄语）

世界会向那些有目标和远见的人让路，筑梦青春，扬帆未来。-----与11级学弟学妹们共勉。

让我们以热烈的掌声感谢他们。希望他们的经历感悟对在座的同学们有所帮助，择优而取之。愿各位同学在以后的工作学习中取得优异成绩，闯出自己的一片天空！今天的访谈到这里就全部结束了，再次感谢到场的各位嘉宾！谢谢大家！再见！

请嘉宾、老师、工作人员留下拍照留念。