规划师主持词

第一篇：规划师主持词

河北科技大学学生社团发展规划师聘任大会

主 持 词

主持人：徐永赞（2010年5月13日）

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

今天，我们在这里隆重举行河北科技大学学生社团发展规划师聘任大会。首先，请允许我向大家介绍参加大会的各位领导和嘉宾。他们是：

河北科技大学 宋景华 副校长 校党政办 赵宗更 主 任 校党委组织部 李晓华 部 长 学生处 安立峰 处 长 招生就业处 刘立功 处 长 校图书馆 单石生 书 记 学生处 王 嶂 副处长 招生就业处 韩同义 副处长 国防生选培办 田军夏 少 校

另外，出席今天大会的还有各部门、各学院受聘为学生社团发展规划师的老师们，以及各学院团委书记，让我们以最热烈的掌声向他们的到来表示欢迎！并借此机会，向学校领导、学校各部门以及各学院长期以来对共青团工作的大力支持表示最衷心的感谢！

建立学生社团发展规划师制度，是我校加强学生社团建设，规范学生社团管理的一项创新探索和积极尝试。目前，我校学生社团数目较多，发展不均衡，许多社团在发展上存在一些问题，尤其是缺乏科学性的规划和理论性的指导。设立学生社团发展规划师，目的就是要通过老师们在思想上、知识上、业务上、阅历上的优势，对学生社团的发展方向进行正确把握和科学规划，使我校学生社团建设水平再上新台阶，同时培育学生的创新精神和实践能力，营造良好的社团文化和学术氛围，充分发挥学生社团在繁荣校园文化生活、推进校园精神文明建设中的重要作用。

下面，让我一起通过一部视频短片，来了解一下首批聘任发展规划师的学生社团风采，请欣赏。

刚才视频中所展示的，就是参聘学生社团近年来的活动及风采图片。下面，有请校社联主席王飞同学宣布首批学生社团发展规划师聘任名单。

下面，进行聘书颁发仪式。首先为公益类、体育类、文艺类社团的发展规划师颁发聘书，有请：

刘立功老师 乔利娅老师 李景生老师 吴盛亮老师 薛 倩老师 张 伟老师 周会然老师 吕军勇老师 谭胜宇老师 王占龙老师 沈伟斌老师

让我们以最热烈的掌声，有请宋校长为他们颁发聘书。

下面为科技类、学研类社团的发展规划师颁发聘书，有请： 赵宗更老师 李晓华老师 安立峰老师 单石生老师 王 嶂老师 田军夏老师 孟 宾老师 郭树航老师 刘红艳老师 王振辉老师 杨占英老师

让我们以最热烈的掌声，有请宋校长为他们颁发聘书。

下面，有请社团学生代表，阳光宣讲团卢振波同学发言，大家欢迎。

下面，有请受聘老师代表，节能减排与创新协会发展规划师王振辉老师发言，大家欢迎。

下面，让我们以热烈的掌声，有请宋校长讲话，大家欢迎！

感谢宋校长的精彩讲话！刚才，宋校长在讲话中全面分析了我校学生社团的发展现状，深刻阐述了实行发展规划师制的重要意义，并对我们今后的工作提出了明确的要求。我们一定认真贯彻落实宋校长讲话精神，兴业尽责，锐意进取，以崭新的姿态、务实的作风和不懈的努力，开创我校学生社团发展的美好未来！

我相信，在学校领导的关心指导下，在各位老师的大力支持下，在全体团学干部的共同努力下，我校的学生社团建设一定会层上台阶，再创辉煌！

今天的大会到此结束，谢谢大家！

第二篇：规划师（本站推荐）

从整个试题结构来看，网络与安全方面的知识占了70%以上的分数，与其他高级资格相比，所考查的范围更小，专业化更强。同时，侧重了对项目管理知识的考查，比例高达9%。

从试题的出题范围来看，主要以《网络规划设计师考试全程指导》（希赛IT教育研发中心组编，施游、张友生主编，清华大学出版社）为准。另外，相当一部分试题是希赛教育模拟试题的原题，或者具体数据不同，但考查点相同。因此，作为一种复习和应考手段，学习好《网络规划设计师考试全程指导》和《网络规划设计师考试试题分类精解和题型练习》（希赛IT教育研发中心组编，桂阳、张友生主编，电子工业出版社），做好希赛教育的模拟试题，可以起到事半功倍的效果。

2.网络规划与设计案例分析

网络规划与设计案例分析试题一共是三道题目，全部是必答题，每题25分。

试题一描述的是一个公交项目，在集团范围内建设一个用于公交车辆监控、调度的企业网络，利用先进的信息化技术改造传统的管理和运作模式，大力提升公共交通的服务水平和提高运行效率、降低运行成本。问题1（a）是求可靠性，可以直接使用《网络规划设计师考试全程指导》（希赛IT教育研发中心组编，施游、张友生主编，清华大学出版社）第16.2.3节“系统可靠性”中给出的公式，只要套用公式即可求出结果；问题1（b）和问题2是一个复杂点的计算题，大家只要小心一点计算即可，其中要注意一些陷阱，例如B和b的区别，有些业务没有上行流量，有些业务没有下行流量；四个分公司拥有车辆的比例为1：2：1：1，而不是相等的，还需要注意5年后的增长率的计算等；问题3要求考生按图分析，只需要考生对着拓扑图寻找，图中没有双份的设备或者线路都可以认为可能是故障端点。

试题二的问题1考查的是OSPF进程配置，有关这方面的内容，请考生阅读《网络规划设计师考试全程指导》（希赛IT教育研发中心组编，施游、张友生主编，清华大学出版社）的第7.4.6节“OSPF协议”，其中给出了OSPF的常用命令，同时给出了一个配置实例；问题2考查的是loopaback接口地址指定、指派路由器、备份的指派路由器相关配置。这里考得比较细，很多考生都将在这里失分，这也在情理之中。手工控制选举的方式来指定谁将成为DR，谁将成为BDR。可以有两种方式，第一种是通过控制每台路由器的Router ID来指定DR、BDR，第二种是通过修改路由器优先级来控制DR、BDR的选举；问题3考查的是创建OSPF虚链路配置，请《网络规划设计师考试全程指导》（希赛IT教育研发中心组编，施游、张友生主编，清华大学出版社）的第7.4.6节“OSPF协议”，此处不再赘述。

试题三的问题1主要考查STM-1的特性，例如，传输速率为155.52Mbps；支持STM-1的接口称为CPOS接口；CPOS接口支持63个E1线路的逻辑绑定等；问题2其实是考查冗余网关、冗余链路相关技术特性及优点；问题3考查核心路由器千兆以太口与传输设备千兆以太口之间可能存在的工作机制，这是一种对考生经验的考查。

3.网络规划与设计论文

本次考试论文试题给出了2道题目，考生可从中选择一道来写作。希赛教育的学员拿到试卷后会发现，论文试题和模拟试题相当接近，而且在平时已经历过多次的强化训练，写作的技巧能运用自如。

试题一 论电子政务专用网络的规划与设计

专用网络的规划和设计可以从多个方面展开，例如，子网规划设计（含网络地址规划与分配）、虚拟网络划分、路由策略、网络带宽（流量）估算、网络管理、远程接入、网络布线、电子政务内网与外网的划分等。整篇文章只需要重点对两、三个方面进行阐述就可以了。又如，可以结合工程实践着重论述电子政务专用网络的内外网划分和系统安全、内外网互联互通的关系。

在希赛教育辅导平台中的第14、15、16套模拟试题中，对这些问题进行了连续的练习。

试题二 论网络系统的安全设计

安全方面可以阐述的点就更多了，可以首先叙述作者参与分析和设计的项目概要和所担任的工作。具体叙述在参与网络设计中遵守的安全原则、目标。应当讨论在选用上述有关技术和措施时所采用的相应的策略与原则。文章应该结合项目的实际情况，指明在该系统中要解决的安全问题，并详细地论述这个问题的重要性，以及它可能带来的后果。

在希赛教育辅导平台中的第11、12、13套模拟试题中，对这些问题进行了连续的练习。在《网络规划设计师考试全程指导》（希赛IT教育研发中心组编，施游、张友生主编，清华大学出版社）第23.6.1节中，有本题的一篇范文。

总的来看，论文的出题思路和方向与希赛教育的模拟试题是一致的，希赛教育的学员任意选择其中一道试题进行写作，都没有问题，因为辅导平台内有多道这方面的模拟试题。同时，辅导平台内也提供了多篇这方面的范文。

络规划与设计综合知识

2010年5月考试中，网络规划与设计综合知识考查的知识点分布如表1所示。

在本次考试中，上午试题具有以下几个突出特点：

(1)本次上午考题的难度和上次考试难度相当，本次考试中网络管理、网络安全等方面的知识点考得稍微多一些。

(2)本次上午考试试题没有纯数学题目、应用系统配置题。

(3)本次上午考试试题，案例分析题分值相当大，而且案例分析涉及政府网案例分析、网络逻辑设计、综合布线、网络评估、校园网设计、病毒分析、网络隔离等多个方面。这些题目出得非常好，能真正的反应应考者的实践经验和理论水平。

(4)学员应该会发现，许多试题如PGP、编码题、分组交换题、E1、RSA、三次握手协议、项目管理题、CSMA/CD题、英语题能在指定教材、模拟试题、附加材料中找到答案。

2.网络规划与设计案例分析试题

本次网络规划与设计案例部分和上次考试相比，有了较大的调整。配置部分的分值，大大减少。规划、分析和计算方面的分值相当大。本次考试题量相当大，有很多学员未能在规定的时间内完成答题。当然，有很多考生表示虽然通过不了，也认为自己输得心服口服，下次再来。总体来说，这次该部分考试是以概念为主，分析为辅，穿插大量计算的原理题。

试题一

试题一为必答题。本题的项目背景，就是公安部主导下的平安城市工程。平安城市就是通过三防系统(技防系统、物防系统、人防系统)建设城市的平安和谐。一个完整的安全技术防范系统，是由技防系统、物防系统、人防系统和管理系统，四个系统相互配合相互作用来完成安全防范的综合体。安全技术防范系统主要有入侵报警系统;电视监控系统;出入口控制系统;电子巡查系统;停车场管理系统;防爆安全检查系统。目前全国各高校也开始实施了相应的平安校园工程。因此本题涉及的项目是有一定的代表性的，并非脱离实际的。

问题1-光纤布线、勾股定理

本题实质上就是考察有汇聚、直连、EPON三种布线形式，同时利用勾股定理求得实际的最短的光纤长度。

问题2-Catalyst 6509

由于Cisco Catalyst 6509提供市场领先的服务、性能、端口密度和可用性，还能提供无与伦比的投资保护能力。因此在各行各业中得到了广泛的应用。尤其是校园网建设，很大部分学校都采用了65系列的产品。本题主要考察的知识点是6509的模块性能和单模光纤的传输距离。

问题3

主要是利用设备延迟情况表，来分析信息的走向，并计算花费的时间。同时，指出优化方案，当然优化方案主要是为了降低时间延迟的，无非就是增加设备、线路，同时考虑使用组播方式建网。

试题二

试题二为一道广域网升级改造的问题。广域网络的升级、改造往往就是升级带宽，提高接入的冗余度。同时更换相应的设备也能有效的提高访问外网的速度。

问题1-光纤布线、勾股定理

本题是提出一个ping延时过大的现象，辅助分析拓扑图，要求指出故障原因，并提供解决方案。解决ping延时的问题，可以从几个方面展开：线路问题(环路、线缆故障)、设备问题、配置问题、用户量问题、出口问题。

结合题干我们可以排除线路、配置问题。找到问题，解决方法就可以很容易的得到了。无非就是冗余、扩容、升级等手段了。

这类题目在平时辅导培训中，我们就故障分析问题进行过探讨，也给出了常见故障的分析材料。

问题2-链路聚合、负载均衡

这道题主要考查PPP和OSPF链路配置步骤，重点查考了PPP Multilink协议和OSPF的COST值的特性。其中，PPP Multilink协议(MP)是PPP(点对点协议)的扩展，它具有绑定两条或多条同步并行连接的能力。而COST值设置为一致，就能很好启用OSPF的负载均衡机制。当然，PPP、OSPF协议启用、关键配置过程还是要写一些的。

问题3-流控问题

目前很多高校的网络中心的网管员、ISP服务商都发现因P2P、VOD应用占用了大量带宽，而导致线路拥塞。如何合理的解决这类问题，是提高接入服务质量的重要手段。解决方式无非就是扩展设备的处理能力、扩大带宽、增加接入链路、不接到过载的设备上等等。

试题三

试题三表面上是政务组网题，实际上是一道包含大量计算的应用题。很多考生，都在此题上花费了不少时间。这提醒我们平时要注重对分析和计算能力的培养。

问题1-安全接入的设备和技术

这个是一道背书题，与安全相关的设备和技术有哪些，《网络规划设计师全程指导》都可以找到。

问题2-背板包转发率的计算

本题考查pps和bps之间的转换。这里要注意包的大小、是否双工、以及包前需要增加前导符等问题。当然如果知道1个千兆端口的线速包转发率是1.4881MPPS，就更能直接解答该题。

问题3-计算题

涉及码流计算、存储的四则混合计算，题目信息量大，计算起来要相当小心。同时要了解，RAID5 有一块盘是冗余的;而RAID6是有两块盘冗余。

3.网络规划与设计论文试题

试题一 网络规划与设计中的可扩展性

目前规划师空前重视网络的可靠性、可扩展性、可管理性和安全性。特别是网络的扩展性，更是不同程度的影响着可靠性、管理性和安全性。良好的扩展性就意味着网络具备良好的持续改进能力。业务的不断发展，接入用户数的增多，数据流量的加大，这些都对网络提出扩展升级的需求。可以扩展性，这里可以按三段论来答题，即分三步来回答题目给出的三个问题即可。可以从整体规划的高度出发，分别从线路、设备、技术、自己等多个方面为提高可扩展性。从中，我们可以从一些技术细节，例如接入线路扩展、核心交换、路由设备的冗余、干路的光纤线路冗余、聚合、存储体系合理架构等多方面来进行阐述。

试题二 论面向服务的企业应用集成技术及其应用

学员大部分选择这道题作答。逻辑网络设计是五阶段周期、六阶段周期模型中的概念。这几个模型，我们在辅导答疑论坛中作为一个专题给出了相关的材料，并且也作为了作业进行了联系。逻辑设计阶段，主要完成网络的逻辑拓扑结构、网络编址、设备命名、交换及路由协议选择、安全规划、网络管理等设计工作，并且根据这些设计产生对设备厂商、服务提供商的选择策略。

这里设计的要点，例如网络结构、技术选择、管理性、安全性都是平时作文中强调、多次练习过的。只要是反复提交作业并及格的学员，论文部分通过是没有问题的。

第三篇：浅谈风景园林规划师

浅谈风景园林规划师

【摘要】 风景园林规划师在如今城市的规划与发展中扮演着举足轻重的角色。而在中国城市化的浪潮中，社会对风景园林规划师的素质与修养的要求越来越高。本文针对在读风景园林专业的本科生，对其成为一名合格甚至优秀的风景园林规划师做出了在校四年的学习规划。并提出了在如今的城市规划过程中，作为一名优秀的风景园林规划师应该具备哪些专业素质与修养。

【关键词】风景园林

素质与修养

学习规划 【写作日期】.2010年12月 【正文】

北京大学景观设计学研究院院长俞孔坚曾这样定义景观设计师：“运用专业知识及技能，以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。”所以风景园林规划师的职业是崇高的，而这样崇高的职业对其专业素质与修养是极高的。

一、风景园林规划设计师的专业素质与修养

什么是风景园林规划？从其一个特点简单来说，风景园林规划属实践学科，学科建设需要不断符合时代结构以完善体系，其规划内容随时代变化也不会重复。这就要求风景园林规划师具有与时俱进的精神。另一个方面，有些传统的东西在社会发展过程中是不变的，比如文化遗产，这就要求风景园林规划师具备较高的文化修养，在规划中不能遗忘不变的事物存在的魅力，运用这些不变事物的魅力去规划出合理的方案。也就是说，优秀的风景园林规划师能够随时代的发展接受新事物，又能够在日新月异的时代下保持对不变事物的崇敬精神。

风景园林规划的作用？简单来讲，就是满足人们对居住环境质量提高的要求。这就要求风景园林师具有大众的审美观，能分析社会上大部分人对‘美’的认识以及能够用科学的方式来实施规划。另外一个方面，为了突出规划作品的创意以及一些新的理念，又要求风景园林师具有独特的审美观、不一样的思维方式，并且能够科学的表达出来，即能够让普通大众明白自己的创意和一些理念。为了能够做到这一点，风景园林师应该全面了解自己所规划的项目的历史文化背景，当地人们的风俗文化等等，从而使自己的作品中能够找到这些必不可少的元素的影子。

风景园林师是博学的。风景园林师在进行实践工程之前，需要具备设计美学、城市规划、生态学、环境艺术、园林工程学、植物学和土壤学的专业知识。具备景观设计、城市规划与设计、艺术设计、资源环境与城市规划管理、风景园林、环境艺术、室内装潢、园林艺术、建筑类等相关专业知识。可以看出，要想成为优秀的风景园林师就应该广泛的阅读，不断地积累对设计所要求的各个方面的认识。这就要求风景园林师是好学的，积极进取的，能对社会知识与专业知识之间保持一个敏感度。

除了具有较扎实的建筑学基础，较强的景观建筑及设计美术基础外，风景园林师还需具备较好的人文社会科学基础和较高的美学修养。特别是景观师需要有很高的中国传统文化修养，园林配置要与民族文化高度相关。也就是说，风景园林师还是中国传统文化传播及表达的使者。这就要求他们具备较高的文化修养，对传统中国文化的正确认识，以及高度的爱国热情。

使人们的居住环境不断提高是一名风景园林规划师的任务，提高人们的居住环境质量是每一名风景园林规划师的追求。与人们居住生活紧密相关的是社区环境，而对于与人们生活需求紧密相关的居住社区内的园林设计，要求设计师能够结合中国古典元素，图构出一定时期的主题，提供给人近尺度感觉的空间，一草一木都需要设计师的精雕细琢。设计师要通过四季色彩变化，水，山石等中国传统手法，形成别样意境，提供空间的愉悦生活。而风景园林设计师除了考虑看与被看的功能同时，还要顾及空间本身的使用功能。风景园林设计把人的活动跟环境设计紧密结合起来，创造一种高品质生活。

风景园林设计师的工作与现代人的生活需求息息相关。城市滨江、滨水带绿化、城市公园建设等都处处离不开风景园林设计。随着社会发展和经济进步，除低档小区如经济适用房、廉租房倾向园林工程的简单化外，商业居住小区的小区内园林对风景园林设计的需求越来越大也越来越高。对景观设计要求日趋精细，并益逾艺术化、带有很重人文、文化气息，设计师还要考虑土壤学、风水、植树学。

另外，优秀的风景园林规划师还需要有强烈的责任感。好的一个规划能够使人们的居住环境大大的提高，让人们更舒适的生活，而一个不合理的规划带来的不仅仅是居住环境不能提高的问题。对自己的规划负责，也是对大众负责，更是对自己负责。

而一个好的规划应该来自于不同的思维碰撞，这就要求设计师具有团队合作意识。不仅要有自己的观点看法，更需要采纳他人的意见，接受批评，然后改进。除此之外，还应该具有好的内省力，对自己的规划既要有信心又要有谨慎。

乐观的生活态度也是规划师所必须的，这样他才能用乐观与积极的态度去对待作品，才能用心去规划适宜人类生存的生态环境。这样的设计师带给人们的才是真善美的作品。

在我看来，优秀的设计师应该具备一下几个观点。

一是生活观，风景园林专业与人类生活密切相关。要学好景观与园林专业，就需要热爱生活、体验生活、懂得生活。因为本专业的性质是为人类生活服务。可将人类生活的风景园林分为三个层面，第一个层面是提供一个作为人类生存的环境和场所；第二个层面也是为了人的生活需求，这就是美感，一种适宜舒适的感受、感觉、心情；第三个层面是为了人类精神生活，为了精神情感的满足，当然这就是园林。有了风景园林的生活观，懂得风景园林生活中所能发挥的作用，基于丰富的生活阅历，设计师对于风景园林规划设计能够提出深入细致的需求。

二是自然观，风景园林专业的自然观来源于其基本组成元素：山川、石头、泥土、动植物、气候气象等等。设计师在设计过程中应该把这些基本元素融入到自己的设计理念中去，这就要求设计师有对这些元素的良好感知。自然观最好的形成就是置身于大自然，接受自然的熏陶。大自然不仅能够丰富我们的自然感受，还会提升我们的专业品德。

三科学技术观，就本专业知识结构而论，风景园林是科学与艺术结合的专业。在规划的工程设计中，要求的是严格的、科学的计算，而在规划的感知过程中，艺术带来的美，对一个设计成功与否至关重要。科学是风景园林规划设计的基础，而艺术则是风景园林规划设计的支柱。

四是实践观，景观设计是做出来的，不是说出来的。对于以实践为主要内容的风景园林规划设计，要强调实践观，要突出规划设计作图的实践，要突出图纸的作用，纸上谈兵可不行。实践是检验真理的唯一标准。只有在实践中才能发现规划中不能发现的问题，恰恰这些问题往往是致命的。实践才能让设计师真正的成长。

目前，社会对风景园林师的需求是巨大的，社会需要风景园林师，这样就把设计师放在了一个相对较高的社会地位上，这个时候，设计师需要的是职业道德，一丝不苟，负责地设计，在社会上为风景园林规划设计师树立一把正面的旗帜。这需要所有同行共同努力，维护风景园林事业从事者的荣誉。

二、学习计划

进入西南大学城市规划专业学习，我的目标就是要成为一名优秀的风景园林规划设计师。对于这个目标，我清醒地认识到达到目标的过程是曲折的、困难的、极富挑战性的，所以现在制定这个四年学习计划是极其必要的，也是时候为我的远航之帆制定航线。

一名优秀的风景园林规划设计师，在专业知识方面，能够掌握最基本的，也是必要的专业知识；能够用科学的方法准确无误地表达出自己在专业方面的观点及想法；能够熟练运用各种专业知识，技巧于社会生产中。而在非专业知识方面，对社会百科应该有着广泛的阅读兴趣，全面提升个人素质与修养，并能从各个方面去寻找与专业有关的切入点。

因此，我的四年学习计划分为了两个部分，即专业知识与非专业知识的学习。

在专业知识学习方面，大一的时候，由于开设的几门课程中与专业学习大多无关，特别是大一上学期，只有美术和专业概论有涉及。所以这时期的主要任务是全面认识风景园林专业和培养对风景园林专业的兴趣。认识风景园林专业就要从各个方面寻求资料，上网查询与专业相关的权威网站，比如中国风景园林网等。另一方面咨询任课教师，以及本专业的学长学姐，这里还可以获取一些学习经验，这样在以后的学习过程中就少走弯路。同时，学校图书馆里有许多与专业有关的藏书，通过借阅了解风景园林也是不错的选择。精力充沛的时候还可以通过购买有关书籍报刊杂志来了解风景园林的最新发展方向和就业情况。培养对风景园林专业的兴趣，所谓兴趣是学习最好的老师，所以兴趣很重要。这方面通过多看有关书籍培养情操，激发体内对专业的求知欲。同时多参与绘画有关的活动，以竞技的方式提升自己的兴趣。在这里我想强调的是，一定不要被美术打到，由于我没有美术基础，一开始会很辛苦，但我知道美术是这个专业的基础，高楼的地基，所以我会认真对待美术学习，努力提升自己的手绘水平。有了对风景园林的认识以及兴趣，再加上严格执行自己的规划，和正确的学习态度，我能够相信我的大一是充实而有意义的。

大二的时候，风景园林专业的课程倍增，各种专业课程如雨后春笋般出现，随之也是学习专业知识的最佳时期。而这一时期的问题就是时间紧张，所以正确处理好时间问题是这一阶段的必要任务，其目标就是要保证学习时间与学习成果。首先，不能缺席任何一节专业课，全程跟随老师的讲义进行学习，并在课后及时进行复习，做到课前预习，课上学习，课后温习，争取达到老师要求的效果。其中若发现问题，及时与老师交流，与同学探讨，力争解决，不留问题。这个阶段，需要付出的精力不仅多，而且还需集中，不能因为外界的干扰而影响学习，所以应该尽可能的投入在学习中，适量的、有选择性的参加课外活动。另外，在学习时间剩余的情况下，不妨充分利用时间，上网了解风景园林专业的最新论文以及世界学术范围内开展的一些活动，一方面使自己的知识不断更新丰富，使自己以后有这个可能性站在风景园林专业的前沿，另一方面，让自己保持对本专业的新鲜感，从而防止在枯燥的课本专业学习中失去兴趣。

大三的时候，风景园林专业的课程依旧很多，因此在大二的学习要求背景下，大三的目标应该有所改变，这个改变包括两个方面。第一，因为风景园林是一个实践性质的专业，所以在学习的过程中应该培养这样一种意识，规划时想着规划的实践可能性，多角度考虑规划的可行性，而这种意识的培养，专业教师能够给予很大的帮助，所以在学习过程中，注意专业教师的思想方式、逻辑顺序等等，并及时与专业教师交流，我想这样才能有所提高。第二，确定是否考研，这个计划其实应该在大二的时候就确立，这样在大三时期，才会有更清晰的目标与方向，学习动力才会更足。考虑到现在本科生的就业情况不乐观，而且在4年以后的就业环境或许比现在还糟糕，另一方面我自己想在风景园林专业上有更深的发展，所以我决定考研，不知道大一就这样想会不会太早，但我认为，有些事准备得越早越好吧。既然我决定考研，那么在大三的这个阶段，不仅要在专业课上跟紧老师的步伐，在课后业余，多了解有关考研的那些事儿，同时与研究生师兄师姐交流自然不应该少的，他们那里应该有考研心得，还有，当然我不会错过与专业导师的交流。

大四的时候，建立在我决定考研的基础上，所以这一阶段的主要任务就是备战考研。备战应该会让我再次体会到高考前的疲惫与紧张，当然激动的心情自然少不了，我相信这段日子会很充实。除了备战，如果在期间有什么专业的讲座，或者关于专业的最新动态，都应该是我关注的，说不定考研的时候会有帮助，也是扩宽我视野的途径吧。当然，这个时期会有许多外界因素对考研有影响，譬如，毕业时期的招聘会，同学出去找到工作对自己的影响以及其他的诱惑等等，这就要求我具有坚定的信念以及信心，所以我会换一个角度来看待这些事，说不定招聘会上也存在我需要的信息，一切皆有可能。重要的是，放好自己的心态，坚定自己的信念，走自己的路，永不言弃，一定会成功。

大学四年的专业知识学习远不止我规划的这些，还有许多细节是值得进一步说明的，因为处处留心皆学问，所以在这里就不继续阐述了。

非专业知识的学习，或许应该是成为一名优秀的风景园林师的关键。非专业知识我想应该包括了自己的人生态度，人生经历，素质与修养，人际交往等等。不全面的说，非专业知识的学习就是学习怎样做人。

因为非专业知识的学习是一个长期而整体的过程，所以这里我就不分为大

一、大

二、大三甚至大四来讲。而对于大一这段时间，课余时间比较多，所以趁这个时候多学点课本上没有的。参与社团组织，担任班级的班干部都是我现在要做的，从中，目前我学到了很多，也明白了很多。学到了很多事情是需要团队的合作才能完成的，明白了很多事情不是表面看起来那样没有目的的，也懂得了自己不是必不可少的。要学的还有很多，而这一切的经历，都会与成为一名优秀的风景园林师挂钩，不仅因为他是有经历的，还因为他是需要这段磨练的，那样，他的那股气质才能体现，个人素质与修养才能提高。

优秀的风景园林师应该是多才的。而我个人很喜欢音乐与宋词，所以整个大学期间我会学学吉他，写写词，现在已经有一些关于词的作品，我会坚持下去。至于学吉他，那就是我寒暑假在家的功课了。情操的培养对于一名优秀的风景园林师的必须的。说不定在哪一次的设计中，这些自己的爱好或者兴趣就能起作用，谁能保证呢？！

对于我自己，因为要考研，而听说考研是一个身、心煎熬的过程，所以为了保证自己的身体不拖累自己的规划，学习期间的身体锻炼是必不可少的，身体才是革命的本钱！这一点，一名优秀的风景园林师也应具备较强的身体素质，才能在以后的工作中保障效率。

另一方面，人际交往也是重要的，有些时候正确的交往方式比拥有专业知识更起作用。好的人际交往基于一个人的基本素质与修养。所以归根结底，素质与修养对想要成为一名优秀的风景园林师起决定性的作用。

在整个规划中，其实最关键的应该是两种精神。一是对风景园林师的敬仰，二是在实现规划过程中应该表现出来的永不言弃的态度。

这样的规划，我深信，才是我远航小帆的最美航线！【作者简介】闫格

西南大学城市规划专业在读本科生

【参考文献】

1、百度

《关于风景园林规划设计师的素质与修养》

2、张建林

西南大学

《在2010级城市规划专业专业概论课上的讲话》

3、俞孔坚

北京大学 《关于什么是景观设计学的讲话》

第四篇：理财规划师

理财规划(Financial Planning)是指运用科学的方法和特定的程序为客户制定切合实际的、具有可操作性 的某方面或综合性的财务方案，它主要包括现金规划、消费支出规划、教育规划、风险管理与保险规划、税收筹划、投资规划、退休养老规划、财产分配与传承规划。

理财规划的目的在于能够使客户不断提高生活品质，即使到年老体弱或收入锐减的时候，也能保持自己所设定的生活水平。理财规划的目标有两个层次：财务安全和财务自由。理财规划是一个评估个人或家庭各方面财务需求的综合过程，它是由专业理财人员通过明确客户理财目标，分析客户的生活、财务现状，从而帮助客户制定出可行的理财方案的一种综合性金融服务。

理财规划师(Financial Planner)是为客户提供全面理财规划的专业人士。按照中华人民共和国人力资源和社会保障部（原劳动和社会保障部）制定的《理财规划师国家职业标准》，理财规划师是指运用理财规划的原理、技术和方法，针对个人、家庭以及中小企业、机构的理财目标，提供综合性理财咨询服务的人员。理财规划要求提供全方位的服务，因此要求理财规划师要全面掌握各种金融工具及相关法律法规，为客户提供量身订制的、切实可行的理财方案，同时在对方案的不断修正中，满足客户长期的、不断变化的财务需求。

2007年12月31日，国务院办公厅颁布了《关于清理规范各类职业资格相关活动的通知》（国办发〔2007〕73号），通知指出，“凡经国务院人事、劳动保障部门会同有关部门批准设置的非行政许可类职业资格，要在清理规范的基础上确定保留的项目并向社会公布。其他各类非行政许可类职业资格都要分类进行清理：国务院其他部门、各直属机构、各直属事业单位及下属单位自行设置的要及时清理，确有必要的，经国务院人事、劳动保障部门会同有关部门审批后纳入国家统一管理，并向社会公布，其他的一律停止。”

理财规划师国家职业资格认证（ChFP）是由中华人民共和国人力资源和社会保障部颁发的职业资格证书，是唯一一个由政府权威机构颁发的理财规划师证书。证书采用全国统一编号，可登录国家和地方人力资源和社会保障部官方网站查询真伪。

第五篇：浅谈风景园林规划师

浅谈风景园林规划师

【摘要】 风景园林规划师在如今城市的规划与发展中扮演着举足轻重的角色。而在中国城市化的浪潮中，社会对风景园林规划师的素质与修养的要求越来越高。本文针对在读风景园林专业的本科生，对其成为一名合格甚至优秀的风景园林规划师做出了在校四年的学习规划。并提出了在如今的城市规划过程中，作为一名优秀的风景园林规划师应该具备哪些专业素质与修养。

【关键词】风景园林素质与修养学习规划

【写作日期】.2010年12月

【正文】

北京大学景观设计学研究院院长俞孔坚曾这样定义景观设计师：“运用专业知识及技能，以景观的规划设计为职业的专业人员，他的终身目标是将建筑、城市和人的一切活动与生命的地球和谐相处。”所以风景园林规划师的职业是崇高的，而这样崇高的职业对其专业素质与修养是极高的。

一、风景园林规划设计师的专业素质与修养

什么是风景园林规划？从其一个特点简单来说，风景园林规划属实践学科，学科建设需要不断符合时代结构以完善体系，其规划内容随时代变化也不会重复。这就要求风景园林规划师具有与时俱进的精神。另一个方面，有些传统的东西在社会发展过程中是不变的，比如文化遗产，这就要求风景园林规划师具备较高的文化修养，在规划中不能遗忘不变的事物存在的魅力，运用这些不变事物的魅力去规划出合理的方案。也就是说，优秀的风景园林规划师能够随时代的发展接受新事物，又能够在日新月异的时代下保持对不变事物的崇敬精神。

风景园林规划的作用？简单来讲，就是满足人们对居住环境质量提高的要求。这就要求风景园林师具有大众的审美观，能分析社会上大部分人对‘美’的认识以及能够用科学的方式来实施规划。另外一个方面，为了突出规划作品的创意以及一些新的理念，又要求风景园林师具有独特的审美观、不一样的思维方式，并且能够科学的表达出来，即能够让普通大众明白自己的创意和一些理念。为了能够做到这一点，风景园林师应该全面了解自己所规划的项目的历史文化背景，当地人们的风俗文化等等，从而使自己的作品中能够找到这些必不可少的元素的影子。

风景园林师是博学的。风景园林师在进行实践工程之前，需要具备设计美学、城市规划、生态学、环境艺术、园林工程学、植物学和土壤学的专业知识。具备景观设计、城市规划与设计、艺术设计、资源环境与城市规划管理、风景园林、环境艺术、室内装潢、园林艺术、建筑类等相关专业知识。可以看出，要想成为优秀的风景园林师就应该广泛的阅读，不断地积累对设计所要求的各个方面的认识。这就要求风景园林师是好学的，积极进取的，能对社会知识与专业知识之间保持一个敏感度。

除了具有较扎实的建筑学基础，较强的景观建筑及设计美术基础外，风景园林师还需具备较好的人文社会科学基础和较高的美学修养。特别是景观师需要有很高的中国传统文化修养，园林配置要与民族文化高度相关。也就是说，风景园林师还是中国传统文化传播及表达的使者。这就要求他们具备较高的文化修养，对传统中国文化的正确认识，以及高度的爱国热情。

使人们的居住环境不断提高是一名风景园林规划师的任务，提高人们的居住环境质量是每一名风景园林规划师的追求。与人们居住生活紧密相关的是社区环境，而对于与人们生活需求紧密相关的居住社区内的园林设计，要求设计师能够结合中国古典元素，图构出一定时期的主题，提供给人近尺度感觉的空间，一草一木都需要设计师的精雕细琢。设计师要通过四季色彩变化，水，山石等中国传统手法，形成别样意境，提供空间的愉悦生活。而风景

园林设计师除了考虑看与被看的功能同时，还要顾及空间本身的使用功能。风景园林设计把人的活动跟环境设计紧密结合起来，创造一种高品质生活。

风景园林设计师的工作与现代人的生活需求息息相关。城市滨江、滨水带绿化、城市公园建设等都处处离不开风景园林设计。随着社会发展和经济进步，除低档小区如经济适用房、廉租房倾向园林工程的简单化外，商业居住小区的小区内园林对风景园林设计的需求越来越大也越来越高。对景观设计要求日趋精细，并益逾艺术化、带有很重人文、文化气息，设计师还要考虑土壤学、风水、植树学。

另外，优秀的风景园林规划师还需要有强烈的责任感。好的一个规划能够使人们的居住环境大大的提高，让人们更舒适的生活，而一个不合理的规划带来的不仅仅是居住环境不能提高的问题。对自己的规划负责，也是对大众负责，更是对自己负责。

而一个好的规划应该来自于不同的思维碰撞，这就要求设计师具有团队合作意识。不仅要有自己的观点看法，更需要采纳他人的意见，接受批评，然后改进。除此之外，还应该具有好的内省力，对自己的规划既要有信心又要有谨慎。

乐观的生活态度也是规划师所必须的，这样他才能用乐观与积极的态度去对待作品，才能用心去规划适宜人类生存的生态环境。这样的设计师带给人们的才是真善美的作品。

在我看来，优秀的设计师应该具备一下几个观点。

一是生活观，风景园林专业与人类生活密切相关。要学好景观与园林专业，就需要热爱生活、体验生活、懂得生活。因为本专业的性质是为人类生活服务。可将人类生活的风景园林分为三个层面，第一个层面是提供一个作为人类生存的环境和场所；第二个层面也是为了人的生活需求，这就是美感，一种适宜舒适的感受、感觉、心情；第三个层面是为了人类精神生活，为了精神情感的满足，当然这就是园林。有了风景园林的生活观，懂得风景园林生活中所能发挥的作用，基于丰富的生活阅历，设计师对于风景园林规划设计能够提出深入细致的需求。

二是自然观，风景园林专业的自然观来源于其基本组成元素：山川、石头、泥土、动植物、气候气象等等。设计师在设计过程中应该把这些基本元素融入到自己的设计理念中去，这就要求设计师有对这些元素的良好感知。自然观最好的形成就是置身于大自然，接受自然的熏陶。大自然不仅能够丰富我们的自然感受，还会提升我们的专业品德。

三科学技术观，就本专业知识结构而论，风景园林是科学与艺术结合的专业。在规划的工程设计中，要求的是严格的、科学的计算，而在规划的感知过程中，艺术带来的美，对一个设计成功与否至关重要。科学是风景园林规划设计的基础，而艺术则是风景园林规划设计的支柱。

四是实践观，景观设计是做出来的，不是说出来的。对于以实践为主要内容的风景园林规划设计，要强调实践观，要突出规划设计作图的实践，要突出图纸的作用，纸上谈兵可不行。实践是检验真理的唯一标准。只有在实践中才能发现规划中不能发现的问题，恰恰这些问题往往是致命的。实践才能让设计师真正的成长。

目前，社会对风景园林师的需求是巨大的，社会需要风景园林师，这样就把设计师放在了一个相对较高的社会地位上，这个时候，设计师需要的是职业道德，一丝不苟，负责地设计，在社会上为风景园林规划设计师树立一把正面的旗帜。这需要所有同行共同努力，维护风景园林事业从事者的荣誉。

二、学习计划

进入西南大学城市规划专业学习，我的目标就是要成为一名优秀的风景园林规划设计师。对于这个目标，我清醒地认识到达到目标的过程是曲折的、困难的、极富挑战性的，所以现在制定这个四年学习计划是极其必要的，也是时候为我的远航之帆制定航线。

一名优秀的风景园林规划设计师，在专业知识方面，能够掌握最基本的，也是必要的专

业知识；能够用科学的方法准确无误地表达出自己在专业方面的观点及想法；能够熟练运用各种专业知识，技巧于社会生产中。而在非专业知识方面，对社会百科应该有着广泛的阅读兴趣，全面提升个人素质与修养，并能从各个方面去寻找与专业有关的切入点。

因此，我的四年学习计划分为了两个部分，即专业知识与非专业知识的学习。

在专业知识学习方面，大一的时候，由于开设的几门课程中与专业学习大多无关，特别是大一上学期，只有美术和专业概论有涉及。所以这时期的主要任务是全面认识风景园林专业和培养对风景园林专业的兴趣。认识风景园林专业就要从各个方面寻求资料，上网查询与专业相关的权威网站，比如中国风景园林网等。另一方面咨询任课教师，以及本专业的学长学姐，这里还可以获取一些学习经验，这样在以后的学习过程中就少走弯路。同时，学校图书馆里有许多与专业有关的藏书，通过借阅了解风景园林也是不错的选择。精力充沛的时候还可以通过购买有关书籍报刊杂志来了解风景园林的最新发展方向和就业情况。培养对风景园林专业的兴趣，所谓兴趣是学习最好的老师，所以兴趣很重要。这方面通过多看有关书籍培养情操，激发体内对专业的求知欲。同时多参与绘画有关的活动，以竞技的方式提升自己的兴趣。在这里我想强调的是，一定不要被美术打到，由于我没有美术基础，一开始会很辛苦，但我知道美术是这个专业的基础，高楼的地基，所以我会认真对待美术学习，努力提升自己的手绘水平。有了对风景园林的认识以及兴趣，再加上严格执行自己的规划，和正确的学习态度，我能够相信我的大一是充实而有意义的。

大二的时候，风景园林专业的课程倍增，各种专业课程如雨后春笋般出现，随之也是学习专业知识的最佳时期。而这一时期的问题就是时间紧张，所以正确处理好时间问题是这一阶段的必要任务，其目标就是要保证学习时间与学习成果。首先，不能缺席任何一节专业课，全程跟随老师的讲义进行学习，并在课后及时进行复习，做到课前预习，课上学习，课后温习，争取达到老师要求的效果。其中若发现问题，及时与老师交流，与同学探讨，力争解决，不留问题。这个阶段，需要付出的精力不仅多，而且还需集中，不能因为外界的干扰而影响学习，所以应该尽可能的投入在学习中，适量的、有选择性的参加课外活动。另外，在学习时间剩余的情况下，不妨充分利用时间，上网了解风景园林专业的最新论文以及世界学术范围内开展的一些活动，一方面使自己的知识不断更新丰富，使自己以后有这个可能性站在风景园林专业的前沿，另一方面，让自己保持对本专业的新鲜感，从而防止在枯燥的课本专业学习中失去兴趣。

大三的时候，风景园林专业的课程依旧很多，因此在大二的学习要求背景下，大三的目标应该有所改变，这个改变包括两个方面。第一，因为风景园林是一个实践性质的专业，所以在学习的过程中应该培养这样一种意识，规划时想着规划的实践可能性，多角度考虑规划的可行性，而这种意识的培养，专业教师能够给予很大的帮助，所以在学习过程中，注意专业教师的思想方式、逻辑顺序等等，并及时与专业教师交流，我想这样才能有所提高。第二，确定是否考研，这个计划其实应该在大二的时候就确立，这样在大三时期，才会有更清晰的目标与方向，学习动力才会更足。考虑到现在本科生的就业情况不乐观，而且在4年以后的就业环境或许比现在还糟糕，另一方面我自己想在风景园林专业上有更深的发展，所以我决定考研，不知道大一就这样想会不会太早，但我认为，有些事准备得越早越好吧。既然我决定考研，那么在大三的这个阶段，不仅要在专业课上跟紧老师的步伐，在课后业余，多了解有关考研的那些事儿，同时与研究生师兄师姐交流自然不应该少的，他们那里应该有考研心得，还有，当然我不会错过与专业导师的交流。

大四的时候，建立在我决定考研的基础上，所以这一阶段的主要任务就是备战考研。备战应该会让我再次体会到高考前的疲惫与紧张，当然激动的心情自然少不了，我相信这段日子会很充实。除了备战，如果在期间有什么专业的讲座，或者关于专业的最新动态，都应该是我关注的，说不定考研的时候会有帮助，也是扩宽我视野的途径吧。当然，这个时期会有

许多外界因素对考研有影响，譬如，毕业时期的招聘会，同学出去找到工作对自己的影响以及其他的诱惑等等，这就要求我具有坚定的信念以及信心，所以我会换一个角度来看待这些事，说不定招聘会上也存在我需要的信息，一切皆有可能。重要的是，放好自己的心态，坚定自己的信念，走自己的路，永不言弃，一定会成功。

大学四年的专业知识学习远不止我规划的这些，还有许多细节是值得进一步说明的，因为处处留心皆学问，所以在这里就不继续阐述了。

非专业知识的学习，或许应该是成为一名优秀的风景园林师的关键。非专业知识我想应该包括了自己的人生态度，人生经历，素质与修养，人际交往等等。不全面的说，非专业知识的学习就是学习怎样做人。

因为非专业知识的学习是一个长期而整体的过程，所以这里我就不分为大

一、大

二、大三甚至大四来讲。而对于大一这段时间，课余时间比较多，所以趁这个时候多学点课本上没有的。参与社团组织，担任班级的班干部都是我现在要做的，从中，目前我学到了很多，也明白了很多。学到了很多事情是需要团队的合作才能完成的，明白了很多事情不是表面看起来那样没有目的的，也懂得了自己不是必不可少的。要学的还有很多，而这一切的经历，都会与成为一名优秀的风景园林师挂钩，不仅因为他是有经历的，还因为他是需要这段磨练的，那样，他的那股气质才能体现，个人素质与修养才能提高。

优秀的风景园林师应该是多才的。而我个人很喜欢音乐与宋词，所以整个大学期间我会学学吉他，写写词，现在已经有一些关于词的作品，我会坚持下去。至于学吉他，那就是我寒暑假在家的功课了。情操的培养对于一名优秀的风景园林师的必须的。说不定在哪一次的设计中，这些自己的爱好或者兴趣就能起作用，谁能保证呢？！

对于我自己，因为要考研，而听说考研是一个身、心煎熬的过程，所以为了保证自己的身体不拖累自己的规划，学习期间的身体锻炼是必不可少的，身体才是革命的本钱！这一点，一名优秀的风景园林师也应具备较强的身体素质，才能在以后的工作中保障效率。

另一方面，人际交往也是重要的，有些时候正确的交往方式比拥有专业知识更起作用。好的人际交往基于一个人的基本素质与修养。所以归根结底，素质与修养对想要成为一名优秀的风景园林师起决定性的作用。

在整个规划中，其实最关键的应该是两种精神。一是对风景园林师的敬仰，二是在实现规划过程中应该表现出来的永不言弃的态度。

这样的规划，我深信，才是我远航小帆的最美航线！

【作者简介】闫格西南大学城市规划专业在读本科生

【参考文献】

1、百度《关于风景园林规划设计师的素质与修养》

2、张建林西南大学《在2010级城市规划专业专业概论课上的讲话》

3、俞孔坚北京大学 《关于什么是景观设计学的讲话》