比较级教案

第一篇：比较级教案

I am more outgoing than you(Grammar)教案

Grace 张娟

Teaching aims: 1.Knowledge aims;Master the rules of comparatives and use “than” to compare people or things.(掌握比较级的变化规则、句型)2.Ability objects Master the grammar and improve speaking skills.(掌握语法规则，提升口语运用能力)3.Moral objects To let students use the target language to talk about themselves and have fun in the comparison and competition(让学生用英语谈论自己，在比较中感受竞争的乐趣)Teaching difficult and key points: Enable the students to master the rules of comparatives.Enable the students to use “than” and comparatives to compare people or things.Teaching steps : Step 1 Leading in

1.Greet the students and introduce myself.One year ago, I was serious, but now I am more outgoing...And lead in the comparatives.2.Let’s chant.3.Enjoy a video.The video is about the differences between the old school and the new one.Ask the students to write down the comparatives they hear.Step 2 Presentation 1.Show the sentences with comparatives and ask the students to observe them carefully and find out the rules of comparatives.2.Ask the students to share their ideas.3.Show the rules of comparatives.And ask the students to understand the rules and learn to use the rules.Step 3 Practice Ask the students to follow the rules and write down the comparatives.Fill in the chart.Step 4 Pair-work 1.Give one example: A:I am taller than you.B:I am smarter than you.A:I am more handsome than you....2.Ask the students in pairs to compare them with each other.one students say one sentence every time in turn and see who can say more sentences.Ask several pairs to perform before the class.Step 5 Homework Ask the students to write a letter to the students in the countryside and give the best wishes by using the comparatives and “than”.

第二篇：比较级和最高级教案

小学六年级英语比较级和最高级的知识讲解

学习重难点：

1.熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的构成。学习过程及内容：

比较级：两者间的比较。最高级：三者及其以上比较，选出一个“最”。

一.了解什么是单音节，双音节和多音节。

二.掌握单音节词和部分双音节词比较级和最高级的构成、用法。1.构成。

知识点（1）.一般情况在原级词尾加-er构成比较级，加-est构成最高级。

如： Small→smaller→smallest clever→cleverer→cleverest。

例题：Short tall Cheap narrow

知识点（2）.以e结尾的词，直接加-r 或-st。

如：large→larger→largest nice→nicer→nicest

注意：late→later（较晚的）→latest（最新近的）(时间的先后）late→latter（稍后的）→last（最后的）(顺序上的先后）

例题：nice

able

safe

知识点（3）.以一个辅音字母结尾,其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级,是双写该辅音字母然后再加-er和-est。（注意：这里是字母，不是音标。辅音字母是除 a,e,i,o,u五个元音字母以外的都是辅音字母。）

如：big→bigger→biggest。

例题：hot fat thin 知识点（4）.以“辅音字母 + y”结尾的词，先变 “y”为 “i”，再加-er 或-est。

如：happy→happier→happiest easy→easier→easiest 例题：heavy

busy lucky

知识点(5)不规则变化,常见的有这六个。

good / well→better→best bad / ill→worse→worst

many / much→more→most

little→less→least

far→farther→farthest(表示距离)/ far→further→furthest(表示程度)old→older / elder→oldest(表示新旧或年龄)/ eldest(表示兄弟姐妹之间的长

幼关系）

2.用法。

比较级：A +be(is/am/are)+ 形容/副词比较级 + than + B

如： Yao Ming is tall than me.I’m short than Yao Ming.例题：(1)The red box is(heavy)than the blue box.(2)I’m three yeas(older/elder)than him.(3)This man is than that man.最高级： A+the+形容/副词最高级+表示的范围（in比较对象不是同一类，of比较 对象时同类）

如： Tom is the tallest student in his class.The Yellow River is the scend longest river in Chian.例子：(1)Apple A is the（big)of the three/ in the box.(2)用heavy,bad的比较级和最高级造句。

(3)Which subject do you like ,maths or english? A.good B.better C.well D.best 三.大部分双音节词和多音节词的构成。

大部分的双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most。

注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副 词 最 高 级 前 可 不 用。

（2）形容词most前面没有the，就没有最高级的意思，不表示最高级的含义，只表示“非常”，用来加强语气之意。

如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily →more easily →most easily Often →more often →most often 例题：exciting helpful important dangerous modern 例子：The book is more interesting.China is the third largest country in the word.例题：(1)My job is too boring ,i’d like to do something(interesting)(2)It is one of(dangerous)animals in the word.(3)She is(beautiful）student in the class。

第三篇：比较级和最高级教案

Comparative Degree and Superlative Degree

Teaching Aims 1.Help the Ss master some sentence structure about Comparative Degree 2.Help the Ss master some sentence structure about Superlative Degree 3.Help the Ss do some exercises about what’ve learnt

Important Points Enable the Ss to master the sentence structure about Comparative Degree and Superlative Degree

Difficult Points Enable the Ss to apply what’ve learnt to doing some exercises

Teaching Methods The Direct Method

Teaching Aids Mutil-media facilities

Teaching Procedure Step1 Lead-in 1.Lead in the topic by sharing the teacher’s shopping experience 2.Analyze the developing trend about Comparative Degree and Superlative Degree in College Entrance Examination

Step2 Preparation Review some rules about Comparative Degree and Superlative Degree by a form

Step3 Presentation & Practice 1.Present the sentence structure about Comparative Degree ① 比较级+than„

“A比B更„” ② the+比较级+of the two

“两者中较„”

③ 比较级+ and +比较级/more and more +原级

“越来越„” ④ the +比较级，the +比较级

“越„，越„” 2.Do some exercises about Comparative Degree 3.Present the sentence structure about Superlative Degree ① the+最高级+of(in/among)

“某个范围里最„的一个” ② one of +the+最高级+复数名词

“某个范围里最„的„之一” ③ the +序数词+最高级+名词+ in/of

“在某个范围里中第几最” 4.Do some exercises about Superlative Degree

Step4 Consolidation Consolidate what’ve learnt by doing some exercises chosen from College Entrance Examination

Step5 Summary

Step6 Homework Finish the paper Summarize the sentence structure learnt in this lesson 2

第四篇：初中英语比较级教案

The lesson of《Comparative and Superlative》

单位：驻马店市实验中学 姓名：李学明

教学目标

Words: tall

short

nice

heavy

fat Sentence: Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.Grammar: 形容词的比较级和最高级

教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。教学过程 1.Warm up Tall, tall, I am tall.Short, short, I am short.Nice, nice, I am nice.Heavy, heavy, I am heavy.Fat, fat, I am fat.(要求学生站起来跟着教师一起做动作，重复一次即可)2.Presentation 1）教师做动作，让学生猜形容词，tall short nice heavy fat，写在黑板上（方便讲完语法让学生进行练习）。

2）（导入就用本班同学，本课的重点语言结构是形容词比较级和最高级，可通过真实情景导入。）

导入语言：同学们，老师今天在咱们班发现一个问题，（显得惊讶一些）引导学生的好奇心。（然后老师把现象呈现给大家，就是找三个人，高、中、矮，明显的学生到前面来。让学生发现其现象，老师陈述新句型。）Linda is tall.Bill is taller than Linda.Mary is the tallest of the three.（把这三句话写在黑板上，让学生根据讲台前的三个人猜出并说出汉语意继而给出公式①A is-er than B.the-est of/in....）

3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从

②C is 语法角度出发，后面的代词要用主格(即I, he等), 但习惯上却常用宾格(即me, him等)。

4）提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示“最……”要在形容词词尾加-est。然后教师在黑板上写出short nice heavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。然后教师在黑板上写出cold, large, big和heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-est（可进行笔头练习）

cold

large

big colder larger bigger

coldest 直接加-er和-est largest 去e后加-er和-est

biggest 双写词尾辅音字母后加-er和-est heaviest y变为i再加-er和-est

heavy heavier 5）如果学生对上述规则变化掌握较好，可扩展特殊的。clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。

3.Drills 1）Words：tall

short

nice

heavy

fat

快速抢答，做动作，在此时教师把chant 教给学生。步骤：

1、教师示范

2、逐句教

3、加上动作

2）Sentence：Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看哪组的时间用的短。就人名进行替换，造句。（教师可用简笔画来帮助教学，例如画三个小人，其三个名字）再画三个球，大小明显，让学生进行替换。

3）操练形容词词尾加-er和-est：教师在附板书中写一些形容词让学生起来说出它们的比较级和最高级形式。（根据学生的程度，可扩展特殊的，clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。）

4）用图片和实物操练两个基本句型：准备一些图片，出示其中的一张，上面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名, Tom、Jim和Sam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，Jim is fat.Tom is fatter.Sam is the fattest of the three.举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达。以此类推。

5.Practice

（1）找朋友的游戏。以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。

（2）用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说 “马比兔子重。”“大象是最重的。”让学生说出或写出英文。6.Sum up

1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。

2）怎样在形容词后面加er、est。

Attention！!If you are English major , you will

need

these

following

data.I pour my

heart and blood

to organize

some useful and best data , you just search the title

and then

you

can

look

them！

The lesson of《Comparative and Superlative》

单位：驻马店市实验中学 姓名：李学明 学科：英语 电话：*** 日期：2015年4月

第五篇：初中英语形容词比较级教案

外语系英语专业试讲教案格式及具体要求

一、教案应依序包括以下内容：(10-15 minutes)

课题(topic)；教学内容(contents)；教学目标(aims and demands)；教学方法（teaching methods）；教学重点、难点(key or difficult points)；教具(teaching aids)；教学步骤(procedure)；板书设计（layout of blackboard）等项目。

教学步骤应体现呈现—练习—活用—巩固（布置作业）四个层次或pre-、while-和post三个主要环节。

二、格式：课题应写在第一行的正中（一般为哪本书的哪一课）。第二行应写执教学生、指导老师。形式为：

执教学生：——————级———科——班——————————；指导老师:————————。再隔行开始教案正文。

三、教案应用英语写（指导老师与学生姓名、年级、班级用汉语）。例句、翻译、解释等必须用汉语的用汉语。

四、每人的教案均应打印。纸张A4；字号：小四号(课题用四号字)；字体：汉语用仿宋体、英语用Times New Roman.五、每名学生应交教案的打印文本一份（由系上统一制作封面），软盘一张（内应有教案的内容以及基于教案的课件）。不能用课件代替教案。磁盘写上姓名、班级、年级（按当年要求做调整）。

六、每位学生应在执教的最后一页右下角用钢笔签上自己的名字。

七、在教案第一页左上角建立一个文本框，写入“ 级（本）(级（专）)试讲教案”字样。

八、文本、磁盘上交时间：在当年规定日期前交张晴老师处。