二年级下册美术教案第9课剪出来的画｜沪教版（1）

课时设计

课题：剪出来的画

课型___剪贴____

第___1____教时

共___2__教时

教学目标

知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态。

过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张的人物剪纸方法。

情感态度价值观：感受剪纸人物的动态美，培养学习剪纸艺术的兴趣。

教学重、难点

重点：剪出夸张简洁的人物动态。

难点：动态简洁夸张。

教学准备

彩纸、剪刀、固体胶、彩色卡纸

教学过程

教学步骤

师生活动

设计意图

激发学生，自主参与

1、猜一猜：

“我走它也走，我停它也停。光弱它不在，光强它显形。”

(谜底:影子)。

2、欣赏跳舞的图片

说说你看到了什么？影子舞怎么样？

3、时空对碰——和大师面对面。

（1）出示大师马蒂斯的剪纸作品图片若干幅进行欣赏。

（2）师：介绍剪影大师——马蒂斯（课件欣赏）

4、出示课题：

《剪出来的画》

谜语导入，激发学生兴趣。

诱发学生，自主质疑

1、比较马蒂斯大师的剪纸作品与中国民间剪纸作品的艺术特点。

学生说，师小结。

人物的手脚更长了——变形

人物动作更夸张了——夸张

人物的细节没有了——简洁

2、教师总结：大师利用夸张、变形、简洁的手法剪出了生动的人物剪影。

引发学生，自主探究

教师出示人物舞蹈动作图片。

师生互动游戏：“快速一笔画出人物造型”。

1、请一位学生上讲台画一画。

教师提醒学生画人物造型时要画的大一些。

2、教师剪、贴人物造型。

教师示范添加简单的小背景。

3、师生总结作画步骤

①画出人物造型

②剪人物

③添加简单的背景。

4学生欣赏优秀作品。

这种游戏有利于学生对剪影有一个深刻形象的认识，提高学生的学习兴趣。

启发学生，自主完善

1、出示作业要求：学习马蒂斯的剪纸特点，剪一幅作品，做到：形态简洁、动作夸张、人物变形、主题突出。

2、学生作业,教师巡视辅导。

3、展示小组作业。

4、“我学大师快乐画廊”

5、学生互评：说说哪副作品最吸引你？说出理由。

6、教师总结。

鼓励学生直接剪，线条流畅，人物形象简介、生动。

开发学生，自主发展

拓展：

欣赏中国民间剪纸作品。

板书设计

教学随笔

剪出来的画