三年级上册语文教案-口语交际名字里的故事 人教部编版

2020-03-11 01:20:01下载本文作者:会员上传
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名字里的故事

教学目标:

1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。

2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。

3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。

教学重难点:

1.表达时要口齿清楚,思路清晰,讲清名字里蕴含的意义。

2.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。

课前准备:

课前学生回家询问父母名字的来历并制作名字卡片,多媒体课件。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、活动激趣。(8分钟)

1、李白

第四单元我们学习了一些预测、猜想的方法,那我们先来玩一个小游戏。出示ppt

谁?李白,我们很熟悉他,被称作“诗仙”。

谁来猜猜他名字的来历。猜的时候,用上这样的句子。

评价学生的猜测。

看李白的来历。说说你知道了哪些有趣的新鲜事。看来我们可以借助汉字的意思来猜测。

2、米小圈

瞧!谁呀?米小圈,谁来猜猜他名字的来历,也用上这样的句子。

评价学生的猜测。

看来我们还可以根据生活经验来猜测。

3、名字有意思吧!如果想要更准确地了解别人的名字里的故事,除了猜一猜,还可以和他聊一聊。今天我们就来说一说,班上同学名字里的故事。板书课题。

二、示范交流。(5分钟)

1、先请大家看一段视频,边听边想:他们怎样介绍自己名字的,又是怎样交流的?

2、看完视频后,再问:他们怎样介绍自己名字的,又是怎样交流的?

3、学生说

4、师相机梳理,贴板书

全名与组成 有条理地说话

来历和含义

有礼貌地回应       感叹与提问

如果你在交流时,也用上这样的方法,你也能成为交际小达人。

三、学习交流(20分钟)

1、课前大家都向家长了解了自己名字的故事,你一定很想听听同学们名字里的故事。那能像刚才这三位同学那样,同桌互相说一说。指着黑板提要求:说的同学要注意条理,听的同学可以赞美名字有趣的地方,也可以对感兴趣的地方提出问题。

2、指名说。师通过巡视,了解学情,点有五行和辈分的孩子交流。

3、生评价。相机将名字里的文化进行渗透。

4、四人小组自荐说,推荐说。准备。

5、发布会,推荐说,自荐说。听的同学,既可以说一说你了解的新鲜事,也可以对你感兴趣的地方提出自己的疑问。

6、指名说,学生与他互动。(老师点,学生自己点)注意对话的有礼貌。

7、相机介绍文化。

8、梳理文化,全班归类采访。刚才大家交流的不错,说得有条理,交流有礼貌。

四、起名字。(5分钟)

1、假如让你给自己起名字,会是什么呢?

生说,生评。

2、小结:

今天我们猜了名字、聊了名字、取了名字。名字里有很多文化,也寄托着家人对我们的祝福。回家后主动向家人讲述今天交流中的新鲜事吧!

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