名字里的故事
教学目标:
1.通过口语交际,介绍自己的名字或他人的名字。
2.对名字进行详细的介绍,说清楚其中蕴含的意义。
3.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
教学重难点:
1.表达时要口齿清楚,思路清晰,讲清名字里蕴含的意义。
2.养成认真倾听的好习惯,要勇于评价,学会评价。
课前准备:
课前学生回家询问父母名字的来历并制作名字卡片,多媒体课件。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、活动激趣。(8分钟)
1、李白
第四单元我们学习了一些预测、猜想的方法,那我们先来玩一个小游戏。出示ppt
谁?李白,我们很熟悉他,被称作“诗仙”。
谁来猜猜他名字的来历。猜的时候,用上这样的句子。
评价学生的猜测。
看李白的来历。说说你知道了哪些有趣的新鲜事。看来我们可以借助汉字的意思来猜测。
2、米小圈
瞧!谁呀?米小圈,谁来猜猜他名字的来历,也用上这样的句子。
评价学生的猜测。
看来我们还可以根据生活经验来猜测。
3、名字有意思吧!如果想要更准确地了解别人的名字里的故事,除了猜一猜,还可以和他聊一聊。今天我们就来说一说,班上同学名字里的故事。板书课题。
二、示范交流。(5分钟)
1、先请大家看一段视频,边听边想:他们怎样介绍自己名字的,又是怎样交流的?
2、看完视频后,再问:他们怎样介绍自己名字的,又是怎样交流的?
3、学生说
4、师相机梳理,贴板书
全名与组成 有条理地说话
来历和含义
有礼貌地回应 感叹与提问
如果你在交流时,也用上这样的方法,你也能成为交际小达人。
三、学习交流(20分钟)
1、课前大家都向家长了解了自己名字的故事,你一定很想听听同学们名字里的故事。那能像刚才这三位同学那样,同桌互相说一说。指着黑板提要求:说的同学要注意条理,听的同学可以赞美名字有趣的地方,也可以对感兴趣的地方提出问题。
2、指名说。师通过巡视,了解学情,点有五行和辈分的孩子交流。
3、生评价。相机将名字里的文化进行渗透。
4、四人小组自荐说,推荐说。准备。
5、发布会,推荐说,自荐说。听的同学,既可以说一说你了解的新鲜事,也可以对你感兴趣的地方提出自己的疑问。
6、指名说,学生与他互动。(老师点,学生自己点)注意对话的有礼貌。
7、相机介绍文化。
8、梳理文化,全班归类采访。刚才大家交流的不错,说得有条理,交流有礼貌。
四、起名字。(5分钟)
1、假如让你给自己起名字,会是什么呢?
生说,生评。
2、小结:
今天我们猜了名字、聊了名字、取了名字。名字里有很多文化,也寄托着家人对我们的祝福。回家后主动向家人讲述今天交流中的新鲜事吧!