第一篇：四年级下册信息技术教案－2.,搜索信息真轻松｜蒙教版
蒙教版
信息技术
小学四年级下册
第 第 2 2 课
搜索信息真轻松
教学设计
教学内容：用浏览器搜索信息 教学目标：
知识与能力：认识常见的搜索引擎网站。
方法与过程：掌握用关键词搜索信息的操作。
情感态度与价值观：感受网络搜索的便捷。
学情分析：
信息技术课是学生最喜欢的课程之一，本课教学对象为四年级学生,他们已掌握登录互联网等相关知识。但学生的认知能力和掌握基础知识都不一样，所以为了保证教学质量考虑适当的分层教学。
教学策略与方法：以学生为主体采用任务驱动、情景教学法、协作学习法、分层教学法、赏识教育法。
教学重点：利用关键词搜索信息。
教学难点：利用网络选择适当的关键词搜索解决实际问题。
教学课时：一课时 教学环境及资源准备：
计算机网络教室、教科书配套资源 教学过程：
一.引入
师：看看他们在参加学校组织的什么活动？ 生：运动会，六一运动会 师：快到“六·一”儿童节了，我们学校也要举办一场运动会，同学们想参加吗？ 生：想 师：学校想从 5 月 29，30，31 日中选天气适合的一天开运动会，我们可以通过什么知道这三天的天气呢？ 生：天气预报 师：通过什么方式能查看天气预报呢？
生：报纸、电视、收音机······ 师：老师告诉你们一个便捷的方法，用搜索引擎搜索。（板书课题：搜索信息真轻松）
二.新授
（一）认识搜索引擎 师：说搜索引擎是不是很陌生啊？那我们一起来看看吧，像百度、搜狗、谷歌都是搜索引擎。网络中有一种专门用来帮助人们搜索信息的网站，即搜索引擎网站，简称搜索引擎。
(二)搜索信息
（运用幻灯片给出明显的关键词，让学生自己提取，同时破谜题，激发学生兴趣。)
师：接下来我们用百度搜索引擎搜索天气预报吧！有人会用百度搜索引擎搜索信息吗？ 找一名同学说步骤，老师演示。
师提示专业术语：输入文字的地方叫搜索框。
师：同学们学会怎么用搜索引擎搜索信息了吗？动手试一试吧 生根据关键词搜索。
请一位学生演示操作，并建议某一天开运动会。
师：同学们太棒了，这么快运用搜索引擎帮助学校和老师解决一个难题了。而且你们用的方法要比看报纸、看电视更便捷！
教师介绍关键词搜索及关键词：前面介绍的搜索方式叫作“关键词搜索”，输入的“天气预报”就是关键词。关键词可以是词组、短语，也可以是零散的能够表达要搜索信息特征的文字。关键词搜索是目前最常用的搜索方式，在以后的学习中，我们还要利用它来搜索音乐、视频等信息。
(三)搜索引擎大家庭
1.用搜狗搜索引擎搜索信息 师：搜索引擎除了天气预报，还能查很多信息呢，比如：老师周围有很多人去阿尔山旅游，所以我很好奇，阿尔山到底是什么样的？你们是不是也有同样的问题？ 生：是 师：那我们可以利用什么可以快速的查找关于阿尔山的信息呢？
生：搜索引擎 师：请看任务提示卡：
任务一：用搜狗搜索引擎，搜索“阿尔山”。
（1）
关键词是什么？（2）
用搜狗搜索引擎搜索信息，网址：http://www.xiexiebang.com（3）
查找信息；（4）
展示搜索的步骤及搜索到的信息。
师：那我们接着浏览关于阿尔山的信息吧（三分钟）。
师：大部分同学还是对阿尔山的风景感兴趣，那用“阿尔山风景”作关键词搜索，搜索到的信息有什么区别？你发现了什么？同学们带着这两个问题分别用“阿尔山”和“阿尔山风景”关键词搜索信息。
师：用两种关键词搜索后现搜索到的信息发有什么区别了吗？ 生：关键词写的越详细，搜索的范围越小 师：搜索阿尔山风景，选出自己最喜欢的一张图片。
请一位学生演示操作，展示自己最喜欢的图片。
教师给予积极评价。
2.用必应搜索引擎搜索信息
师：除了这些，用搜索引擎还能搜索什么信息呢？ 生：电视节目、诗、作文、不会做的题······ 师：这么多，那我们分组来完成任务二吧，请填写任务提示卡并按要求完成：
任务二：用必应搜索引擎，搜索信息。
（1）
用必应搜索引擎搜索信息，网址：http://www.xiexiebang.com ；（2）
共分为 4 组；每组完成一个任务。
（3）
任务 A：CCTV 少儿频道今天的节目表？ 任务 B：蒙古人用英语怎么写？ 任务 C：成吉思汗的生辰？ 任务 D：五岳是什么？（4）
搜索的关键词是（）；（5）
查找信息；
想一想：浏览搜到的信息时你会只阅读一个搜索结果并相信它是真的吗？
（）
（6）
展示搜索的步骤及搜索到的信息。
师组织学生分组，确定每组查找关于什么的信息，生在组内讨论关键词，并按要求查找信息、展示。
集体对每组的展示作评价。
（四）多个关键词搜索 (从易到难，由少到多提取关键词，设置情境，持续吸引学生的注意力，培养学生运用网络解决问题的能力)（7 分钟）
师：完成了前面的任务，你们可不要沾沾自喜，那只是基础知识训练，这里还有更大的挑战等着你们，准备好了吗？
师：请完成任务卡上的任务三，并把结果填写吧！
师读任务三的要求。
任务三：听歌找歌名 听《相信自己》的片段。
（1）我是偶然听到这首歌的，它的歌词中写到：
只因为始终相信，去拼搏才能胜利，总是在鼓舞自己，要成功就得努力，热血在赛场沸腾，巨人在东方升起，相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹！非常励志，鼓舞人心！老师非常新欢这首歌，但是不知道歌名，同学们能帮助老师吗？（2）用什么方式查找歌名更便捷？（A、查看歌词集
B、用搜索引擎搜索）
（3）你要用什么搜索引擎？（）
（4）你要搜索的关键词是：（）
（5）你判断的最终结果是：（）
生: 思考，阅读，讨论，寻找关键词
学生根据关键词搜索。
师提示：多个关键词搜索 生: 学生根据关键词搜索，找出歌名。
生演示过程。
教师评价：这回同学们利用搜索引擎可是帮了老师一个大忙，谢谢你们！
师小结：只因为始终相信，去拼搏才能胜利，总是在鼓舞自己，要成功就得努力，要成功就得努力！相信自己！
三、总结
通过本次课我们应掌握以下内容：
1、认识常见的搜索引擎（学生回顾）
搜索引擎的功能：搜索信息！
2、运用贴切的搜索关键词进行信息的搜索；（学生回顾）
（1）访问搜索引擎（2）输入合适的关键词搜索（3）从搜索到的信息里寻找对我们有用的信息
希望同学们能运用互联网有目的地进行学科知识探究、学习以及帮助家人解决在实际生活中遇到的问题！
四、作业 1.利用多种搜索引擎搜索下面的关键词。
天安门
长江
黄河
长城
故宫 2.以自己的生日为关键词搜索信息，看看当时世界上发生了什么事情。
板书设计：
第 2 课 搜索信息真轻松 一、认识搜索引擎 二、搜索信息 三、使用其他搜索引擎
第二篇：三年级下册信息技术学案－8.搜索信息真轻松｜人教版（2015）
《搜索信息真轻松》教学设计
一、教学目标
1．知识目标
（1）了解在Internet上搜索信息的原理和意义。
（2）识记百度和GOOGLE等搜索引擎的网址。
（3）学会如何确定关键字，并进行网上搜索。
2．能力目标
（1）从网上获取信息的方法和技巧。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3．情感目标
（1）通过搜索2008年北京奥运会的有关知识，增强民族自豪感。
（2）加强与他人合作的精神和利用网络进行终身学习的意识。
二、教学重难点
教学重点
如何确定关键字，并进行网上搜索。
教学难点
如何选择恰当的关键字进行搜索，快速查找到所需的信息。
三、教学过程
（一）视频引导，激发兴趣（约3分钟）
教师活动
教学媒体
学生活动
设计意图
播放视频片段:2008年北京奥运会吉祥物福娃的宣传短片
播放视频片段
观看视频
创设情境，激发兴趣。既能活跃课堂气氛，又能培养学生民族自豪感。
提问：五个福娃分别代表什么含义？
讨论：你会通过什么方式去查找问题的答案？
展示问题
回答：通过电视、报纸、广播、上网
引出信息技术手段的优越性
提问：哪种方式会更加方便？
回答：网上搜索
展示课题：搜索信息真轻松
导出本课课题
（二）积累知识，网上搜索（约15分钟）
教师活动
教学媒体
学生活动
设计意图
提问：要进行网上搜索，需要使用什么工具？
思考
结合学生生活实际举例，使之能更好地理解搜索引擎的用途。
任务一:
如何运用搜索引擎查找北京奥运会吉祥物“福娃”的含义？
操作提示：
1、关键字概念：关键字就是你输入文本框中的文字或字符，也就是你想让因特网为你寻找的信息
2、操作步骤：
①输入搜索引擎网址
②在文本框中输入关键字
③在搜索返回结果中选择查看
学生自主学习,尝试网络搜索，并介绍操作步聚。
通过学生自主学习，让学生尝试如何运用搜索引擎进行信息查找。
探究：怎样才能快速找到信息？
展示探究结论。
合作探究
培养学生合作探究能力。
任务二：
1、国际奥委会总部设在（）（国际奥委会总部）
课件展示：任务二
掌握搜索引擎的基本使用方法。
教师巡视，根据学生差异，进行个别指导
继续查找信息
学生能力水平不同，接受知识的能力不同，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。
（三）实践对比、提升技巧（约5分钟）
教师活动
教学媒体
学生活动
设计意图
讲解：使用不同的关键字搜索同一问题
任务三：2012年奥运会吉祥物的名称是什么？
展示任务三
分别使用“奥运会吉祥物”、“奥运会吉祥物
2012”来查找信息,并对比结果列表找异同。
通过学生探究，让学生理解使用多个关键字查找信息更有效。
技巧小结：
使用多个关键字来限定查询的内容。
展示技巧
让学生懂得如何选取、使用关键字，突破本节课教学难点。
（四）协作探究、搜索竞赛（约15分钟）
教师活动
教学媒体
学生活动
设计意图
展示任务，开展竞赛。
展示任务四
讲练结合，自主探究
竞赛题目的设计，在难度上区分难度阶梯，由浅入深，循序渐进。
教师巡视，查看学生搜索情况，观察学生的学习情况。
归纳总结情况，为下一步的总结提供依据。
要求学生处理搜索结果，通过问卷星进行评分。
展示样例
按样例填写，汇总结果。
懂得处理搜索结果，旨在评价搜索任务的完成提供良好的格式。
第三篇：三年级下册信息技术学案－8.搜索信息真轻松｜人教版（2015）（1）
第八课
搜索信息真轻松教学设计
课题
第八课
搜索信息真轻松
课时
1课时
授课班级
四年级
教材分析
《搜索技巧》主要是利用搜索引擎、使用搜索技巧在网络上查找并保存自己需要的图片信息，是学生快速、准确地进行信息搜索、获取信息以及开展直接独立学习的一项必要技能，也是学生终生学习的一种手段。本节课计划用一课时完成学习任务。
教学目标
1、网上搜索技巧的使用。
2、学会用关键词搜索，学会保存图文资料。
3、感受网络搜索的便捷。
教学重点
快速、准确的信息搜索。
教学难点
关键词、多个词语搜索。
教学准备
教 学 过 程
批注
一导入新课：
上课时我学习网络中找到感兴趣的网站后，保存网上有关的文字和图片资料，今天我们来学习快速的找到自己想要的资料呢？
二跟我做：
一、打开网页：
双击桌面上的Explorer图标，打开IE浏览器，百度搜索引擎。
（一）、认识搜索引擎
网络中有一种专门用来帮助人们搜索信息的网站，即搜索引擎网站，简称搜索引擎。下面是几个常用的搜索引擎。
索框下方的分类搜索引擎，如图8-1所示。
资讯
地图
博客搜索
热榜
瞬站导航
（二）、搜索信息
1、关键词、多个关键词搜索、分类搜索引擎的结合使用。
①要查找关于春节图片的网页，在Google搜索引擎中单击搜
②在搜索框中输入“春节’’，单击“搜索图片’’按钮，如图8—2所示。单个关键词的图片搜索保存在相应的文件夹下。
④打开如图8—3所示的各种春节图片的网页，在需要的图右击鼠标，在弹出的快捷菜单中单击保存在相应的文件夹下。
在学生输入多个关键词时提示学生两个关键词之前要用空格隔开并引导学生分别进行对比搜索。通过对比，学生可以发现使用多个关键词可以缩小查找范围，更快速查找到自己需要的图片。在此基础上布置分组练习：使用多个关键词查找自己喜欢的卡通主题图片并保存到文件夹中。
在练习之前让学生分组讨论确立自己的搜索主题并提炼关键词、完成搜索预备卡。
汇报交流，老师给予引导：关键词越精确、搜索的范围越小，查询到的结果也越准确。当小组最终确定主题及关键词后小组一起进行搜索练习。
二、精确搜索
在Google搜索引擎中，结合使用多个关键词。
如图8-5所示，在搜索时输入的关键
加引号找到的相关网页要精确得多“春节民俗守岁
”。
1用Google或百度搜索引擎查关于倒贴福字的传说，并保存
应的文件夹下。
用Google图片j叟索引擎或百度图片搜索引擎搜索关于多贴福卡通图片，并保存到相应的文件夹下。
即使是常使用电脑的学生对于使用半角双引号这一精确搜索技巧也很陌生，因此在本环节中教师利用Google搜索引擎让学生和老师分别操作演示不使用引号和使用引号加多个关键词搜索，学生观察、分析探究并得出结论：
学生：仅使用多个关键词，搜索结果为（）条。
老师：使用多个关键词和引号，搜索结果为（）。
三、课堂小结：
今天你知道了什么？告诉大家好吗？
在教学过程中采用任务驱动教学法、支架式教学法、激励教学法组织教学。
小组进行搜索时提炼的关键词及搜索结果，搜索时间通过大屏幕展示给大家，以达到分享、交流和互相学习的目的。
在此环节中，教师的建构的两个范例支架为不同层次的学生提供了不同梯度的前进阶梯，教学进行到此，教学难点得于突破，教学目标得以实现。
板书
设计
第八课
搜索信息真轻松
分类
多个关键词
精确搜索
综合使用
教学
反思
这课时的教学内容是《搜索信息真轻松》利用搜索引擎、使用搜索技巧在网络上查找并保存自己需要的图片信息。在课堂教学中要注意在教学过程中采用任务驱动教学法、支架式教学法、激励教学法组织教学，学生带着任务学习的同时老师将以范例、结构图等构建学生学习的支架，让学生更易于完成学习任务、体验成就感，另外根据小学生爱玩和好胜的心理，以五星的个数来量化评价并根据整节课中各个小组的综合表现选出三个优胜组给予表扬和鼓励；此外在教学过程中设置几个针对性强、有趣味性、贴近学生视野的小主题任务，每个任务分别突出一个重点。要求学生以小组合作、主动探究的方式完成。
第四篇：四年级信息技术上册搜索好帮手教案教科版
搜索好帮手
学习目标 1.知识目标： 了解“搜索”的作用。2.能力目标：
掌握使用“搜索”查找文件或文件夹的方法。3.情感目标：
感受信息技术在生活中的重要应用，产生学习计算机的信心。教学重点
掌握使用“搜索”查找文件或文件夹的方法。教学过程
一、复习：
1.说说回收站的作用。2.在回收站中能建立文件夹吗？
3.将文件或文件夹拖到回收站能将其删除吗？
二、教学新课：
1.认识“搜索”的作用。
在我们的计算机中存放着许多的资料，我们经常会记不清文件的准确的名字、存入的准确位置等。这时，我们就可以利用“搜索”来帮我们找到文件或文件夹。2.如何使用“搜索”。
单击开始按钮，指向“搜索”，可以看到搜索的下一级菜单，单击“文件或文件夹”选项，打开“搜索结果”，输入要搜索的文件或文件夹的名称。在搜索范围的下拉列表框中选择要搜索的范围，单击“立即搜索按钮”。
高级搜索可以对文件的类型、修改时间等进行设置。3.练习：
在计算机中搜索“包含sound”的文件和文件夹。
4.在“包含文字”的框内输入一段文字，会在文件内部搜索包含这段文字的文件。5.练习：搜索包含“新课改”的文字的文件。
三、思考与练习：
用心
爱心
专心 1 操作系统提供的搜索的作用是什么？
在计算机中搜索所有扩展名为bpm的图像文件，并从搜索结果中直接打开一个图像文件。用心
爱心
专心 2 1.Windows2.
第五篇：四年级信息技术下册教案
2015-2016第二学期四年级下册《小学信息技术 》教案
1.《认识Word》教学设计
教学目标
1、能启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。重点难点
1、能熟练地启动和退出Word 程序。
2、熟悉Word 的操作界面。教学准备 计算机
教学过程
一、新课导入
上学期我们学习了计算机中自带的画图程序，这个学期我们将会学习计算机的文字处理软件Word 中文意思是文字。利用它可以轻松地完成写作文、记日记、写信等等的操作，还可以对文字进行修饰，而且还不会弄脏我们的小手。首先我们要认识和启动Word，下面我们一起来学习Word。
二、新课教学
（一）认识Word
1、启动Word 要使用这个软件，首先要在计算机中安装Word，然后启动Word。启动Word 有两个方法：第一种：在Windows 桌面上有Word 的快捷图标，可以在该图标上双击鼠标左键来启动Word。第二种：第一步：使用鼠标左键单击桌面左下角的“开始”按键。第二步：将鼠标指针移动到开始菜单的“所有程序”按钮上，这时会自动弹出“所有程序”的下一级子菜单。第三步：在程序菜单的下一级菜单中，找到Microsoft Word图标，单击鼠标左键就可以启动 Word这个软件了。随后出现了 Word的欢迎画面，显示出 Word的程序版本等信息，几秒钟后画面自动消失，出现 Word的主程序界面。
2、Word程序窗口各部分的名称
启动了 Word后，出现的就是 Word的程序窗口界面了最上面的是标题栏、下面依次为菜单栏、工具栏、格式栏、标尺、工作窗口区和状态栏。
标题栏：显示文档名称，该栏最右面有3个控制窗口的按钮。菜单栏：显示菜单名称，单击某个菜单名可以打开菜单，里面有许多可供选择的命令。
工具栏：此栏内有许多按钮，每个按钮对应菜单栏上某个菜单的一条命令，比从菜单栏上选择命令快捷。这些按钮也叫做快捷工具按钮。
格式栏：利用格式栏，可以快速设定选定的编辑对象，比如可以对已选中的文字行字体、大小等设置。
状态栏：显示当前编辑文档的状态作息及一些编辑信息。
3、认识Office助手
在使用 Word过程中，有时会遇到一些不明白的问题，我们可以利用“Office助手”来排扰解难。如：如果想知道 Word 中关于字体的知识，可以通过下面的方法来操作。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“帮助”，选择“显示Office助手”。
（2）此时在 Word窗口中会出现一个卡通人物，它就是“Office助手”。
（3）鼠标双击Office助手会弹出一个对话框，在下面输入“字体”，然后点击“搜索”按钮，这样Office助手就会把与“字体”相关的内容全部显示出来。
（二）文章的输入
在Word中输入文字，首先需要将输入法调整到合适的状态，输入英文可以在默认状态下，要输入中文就必须将输入法状态切换到中文的输入状态下。
1、调整输入法状态
步骤：
（1）启动Word，确定当前的鼠标指针在工作窗口区中，显示为文字输入状态。
（2）移动鼠标指针到桌面右下方的输入法状态图标上，单击鼠标左键弹出输入法状态选择菜单。
（3）如将鼠标指针移动到“智能ABC输入法”的上方单击鼠标左键确定，这个时候，输入法状态显示为中文输入法中“智能ABC输入法”的图标，现在就可以输入汉字了。
注：同时按下[Ctrl]和[空格键]是中文输入状态和英文输入状态之间切换。同时按下[Atl+Shift]键或者[Ctrl+Shift]键是在不同的输入法之间进行切换。
2、输入文字
在中文输入法状态下，可以在Word中输入中文。
步骤：
（1）使用键盘，依次按下字母键x、i、n、x、i，在输入框中会出现“xinxi”。
（2）按下键盘上的[空格键]，这时候输入框中就会显示“信息”两个字，同时在输入窗口的右边出现文字选择框，选择框中有同“信息”两个字的拼音一样的4个候选词，如果需要改变，可以使用鼠标单击需要的词，或者按下对应的数字键。
（3）直接按下[空格键]或者使用鼠标左键按下文字选择框中的“信息”，该词就输入到Word的工作窗口区中。
（三）文章的保存
文字输入后，就可以将文章保存到计算机中了。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“保存”。
（2）将会出现 “另存为”对话框，默认的保存地址是C盘“我的文档”文件夹，默认的文件名称是“信息”，单击“保存”按钮后该文档就被保存下来了。
（四）退出Word 要想退出Word，可以有鼠标单击菜单栏上的“文件”——“退出”，或者直接用鼠标左键单击屏幕标题栏右角的关闭按钮。如果不想保存单击“否”，想继续编辑文字单击“取消”。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
启动Word，在里面输入文字“学习计算机”，然后保存文件名为“计算机”。板书设计： 认识Word
一、认识Word
1、启动Word
2、Word程序窗口各部分的名称
3、认识Office助手
二、文章的输入
1、调整输入法状态
2、输入文字
三、文章的保存
四、退出Word 教后随笔：通过学习，让学生了解到Word程序的神奇，从而激发学生们的学习兴趣和爱好。让他们感受到计算机的乐趣。
2.《Word视图与格式菜单》教学设计
教学目标，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。
重点难点，1、熟悉Word的菜单。
2、能根据自己的需要调整Word的视图方式。教学准备，教学过程
一、新课导入
同学们，我们在使用Word进行文字编辑时，经常需要使用各种文字处理命令，这些命令除了在菜单栏上可以找到以外，还可以直接使用工具栏上的快捷工具按钮，下面我们先启动Word，输入一首诗《静夜思》的文字。
二、新课教学
（一）视图菜单
1、选择合适的视图方式
在Word中一共提供了4种常用的工作视图方式分别：“普通”、“Wed版式”、“页面”、“大纲”。我们选择什么样地视图根据使用习惯和编辑状态而定，一般
情况下，我们习惯于使用页面视图。
2、显示工具栏
我们在使用工具栏可以快速地进行文字的编辑，首先学习如何将工具栏显示到程序窗口中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“视图”——“工具栏”。
（2）在工具栏的下级菜单中，有许多的选项，前面使用的是格式的工具栏，如果该工具栏已经在窗口中显示，在“格式”的前面就会有一个小钩，表示已经选择了，否则，需要你单击“格式”，这样它才能在窗口中显示出来。下面我们以将前面输入的诗在页面上设置居中。
步骤：
（1）移动鼠标指针到文字的开始位置，按下鼠标左键拖动鼠标指针，将所有文字选中，这时文字处理呈现反色显示。
（2）在格式工具栏上，可以看见3个按钮，分别是两端对齐、居中和右对齐。
（3）单击中间的居中按钮，随后选择的文字由原来的两端对齐方式改成了居中对齐。
3、查看隐藏的快捷工具图标
由于窗口大小的限制，工具栏中的所有工具按钮并不能都显示出来。单击工具栏最右边的显示隐藏按钮，没有显示出来的其他快捷图标就显现了出来。
4、查看没有完全显示的菜单命令
在使用中为了美观，菜单栏上菜单命令并不完全显示，而隐藏了一部分，并在菜单的末端出现一个向下的双箭头按钮，使用鼠标左键单击该伸展按钮可以显示全部命令。
（二）格式菜单
下面我们使用“格式”菜单中的命令，对文字进行格式设置。
1、设置字体
使用字体格式设置对话框对文字设置不同的格式。步骤：
（1）选择需要编辑的文字，使文字处于被编辑状态。单击菜单栏中的“格式”——“字体”。
（2）出现字体格式设置对话框后，选择“字体”选项卡，单击中文字体下面的选择按钮，将字体选择为“黑体”，字号为“初号”，效果为“阴影”，最后单击“确定”按钮，也可以使用常用文字格式工具栏进行编辑。返回到编辑窗口后，可以看见文字的字体、字号和效果都调整成为我们设置的状态。
2、将文字分栏显示
利用分栏格式对话框，我们可以将文字分栏显示。步骤：
（1）由于只是将诗的内容分栏显示，所以只选择文字“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
（2）单击菜单栏中的“格式”——“分栏”。
（3）在分栏对话框中，设置分栏状态为“两栏”，单击“确定”按钮后文字即被分栏显示。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
自选一篇文章，练习对其文字进行字体格式设置和分栏。板书设计：
Word视图与格式菜单
一、视图菜单
二、格式菜单
3.《输入文章 插入符号》教学设计
执教：
1、教学目标 知道符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。重点难点
1、学分符号的插入方法。
2、能根据需要使用合适的方法插入符号。
教 学 过 程
一、新课导入
我们在输入文章时，如果需要输入各种符号、文字的偏旁部首和数学运算符号等，怎么办呢？下面我们一起来学习输入这些符号。
二、新课教学
（一）输入文本
1、启动中文输入法
要输入中文，要学会使用智能ABC输入法，这种输入法的功能强大，具有快捷、方便和实用的特点。
2、使用键盘输入拼音，输入汉字 启动了输入法后，使用输入拼音就可以进行汉字的输入了。如果要输入数字，按下键盘上的数字键就可以直接输入。
首先在编辑窗口中输入下面的文字和数字：
天气预报说今天最高温度有27，天气比较热，今天的作业如下：
计算3243125 写出“礼”的部首是（）拼音是（）
输入符号
注：使用键盘输入文字，如果需要的文字没有出现在选择框中，按下键盘上的[+]和[-]、[[]和[]]、[Page Down]和[Page Up]进行翻页。
（二）输入符号
在文字的输入过程中，需要的常用标点符号可以使用键盘上的按键来输入，中文的标点必须在中文输入法状态下进行。
对于数学运算符号，我们可以使用菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“符号栏”，使用符号栏输入常用的一些数学符号。
利用常用的标点符号和常用的数学符号，我们可以完成数学运算符号的输入：计算
32÷4×3－12＋5＝〔 〕。但是对于不常用的符号，如汉字的偏旁“礻”，表示温度的
单位——℃，我们就需要借助符号对话框了。
1、使用符号对话框
步骤：
（1）首先将鼠标指针移动到“写出礼的部首是（）”的括号里面，使当前的输入位置在括号里。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“符号”。在此对话框中有“符号”和“特殊符号”两个选项卡。
（3）使用鼠标移动滚动条，选择需要的符号后，单击鼠标左键，然后单击“插入”按钮，随后返回编辑窗口，可以看见符号“礻”已经被插入到相应的位置中。
写出礼的部首是（礻）
2、使用“特殊符号”对话框
如果需要输入“℃”这样的符号，需要使用特殊符号对话框。步骤：
（1）在数字27的后面单击鼠标左键，单击菜单栏上的“插入”——“特殊符号”。
（2）随后弹出插入特殊符号对话框，其中一共有6个不同的符号分类，这里我们先
选择“单位符号”，找到需要的符号“℃”，按下鼠标左键后单击“确定”。使用上面的方法，仿效使用“数学符号”、“拼音”等选项卡将需要的特殊符号输入到指定的位置上。
（三）插入符号的其他方法
在使用智能ABC输入法时，使用下面方法可以输入符号。步骤：
（1）启动智能ABC输入法，使用鼠标右键单击输入状态后面的键盘按钮。
（2）在键盘选择中。选择“特殊符号”，这时窗口中显示为“特殊符号”输入键盘。
（3）左键单击相应的符号按钮，或者直接按下键盘上对应的按键就可以输入相应的符号了。
（四）保存文件
完成了符号的输入后，适当调整文章的字体以及大小。单击菜单栏中的“文件”——“保存”，将文档以“作业进程”为文件名保存到“我的文档”中。
三、课堂小结
这节课我们学习了输入文章和插入符号以及特殊符号。
四、课堂作业
输入下面的特殊符号： 1＋2－3×4÷5＝
§№☆★●◇↓←※△■＃＆＠＼＾＿〓 板书设计：输入文章 插入符号
教后随笔：通过对此课的学习，让学生学会了输入文章和插入符号以及特殊的符号。从而培养了学生动手能力和思维能力。
4.《插入艺术字》教学设计
1、教学目标 了解什么叫艺术字。
2、掌握编辑和插入艺术字的方法。
重点难点 能熟练地在文章中插入和编辑艺术字。
教学过程
一、新课导入
平时我们在一些广告上看见很多漂亮的文字具有艺术的效果。现在在我们的计算机的Word中也可以制作出精美的艺术字来。什么叫艺术字呢？在Word中指具有艺术效果的文字。下面我们就来怎样制作精美的艺术字。
二、新课教学
（一）打开艺术字库
方法一：从绘图快捷工具栏中启动“艺术字”库
步骤：
（1）单击菜单栏中的“视图”——“工具栏”——“艺术字”。
（2）在弹出的艺术字工具栏的最左面有一个“插入艺术字”按钮，单击它弹出“艺术字”库
方法二：从插入菜单中打开“艺术字”库 步骤：单击菜单栏中的“插入”标签。在下面的菜单中单击“图片”——“艺术字”。
（二）选择样式
弹出了“艺术字”库的对话框后，我们就可以选择其中的一种艺术字样式了。
1、艺术字库中包含的样式
在艺术字库中，包含了常用的30种不同的艺术字样式。从上面开始的第一排到最后一排，是不同的风格样式，上面的偏重于线条的弯曲透视，下面的偏重于投影和立体感。
2、艺术字的样式选择原则
我们在选择艺术字的样式时，需要根据使用的位置和用途，以及色彩搭配，大小搭配等多个方面支考虑。
（三）输入文字
步骤：
（1）在“艺术字”库对话框中，我们选择最下面一排的第4个样式。
（2）在随后弹出的编辑“艺术字”文字对话框中，输入“保护环境，从我做起”。
（3）单击“确定”，返回Word编辑窗口，可以看见制作的艺术字出现了编辑窗口中。
（四）艺术字的调整
1、设置艺术字的“文字环绕”方式
制作好的艺术字默认是以“嵌入型”的文字环绕方式插入文章中的，然而，艺术字在实际应用中需要调整大小与位置，而“嵌入型”使艺术字的调整变得不太方便，所以，我们要首先设置艺术字的“文字环绕”方式。
单击制作好的艺术字，会出现“艺术字”工具栏，点击工具栏上的“文字环绕”按钮，这时会弹出方式选项菜单，菜单中有许多种“文字环绕”方式，可以根据实际需要选择，这里我们选择“浮于文字上方”。
2、艺术字的大小调整
设置好艺术字的“文字环绕”方式后，单击制作好的艺术字，会出现8个调整大小的“控制柄”，移动鼠标指针到控制，按下左键后鼠标指针变成调整状态，拖动鼠标可以调整艺术字的大小。
3、艺术字的形状和角度调整
在选择了艺术字后，还会出现一个黄色的“调整柄”，使用鼠标左键拖动它，可以调整艺术字显示的效果。
最后使用相同的方法，制作“保护环境，从我做起”。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
将下面的文字设置成艺术效果。
我爱学校
水中倒影 板书设计：
插入艺术字
一、打开艺术字库
二、选择样式
三、输入文字
四、艺术字的调整
5.《编辑艺术字》教学设计
1、教学目标 了解编辑艺术字的工具。
2、能使用艺术字编辑工具美化艺术字。重点难点
1、了解编辑艺术字的工具。
2、熟练地使用艺术字编辑工具美化艺术字。
教学过程
一、新课导入
在前面我们学习了在文章中插入艺术字，艺术字插入到文章后，我们还可以通过艺术编辑工具对艺术字制作出一些独特的效果。下面我们来一起学习制作吧。
二、新课教学
（一）艺术字工具栏
以制作“小小环保监督岗”印章为例。
步骤：
（1）从视图中启动艺术字工具栏。
（2）使用鼠标左键按下“插入艺术字”按钮，启动“艺术字”库对话框。
（3）在弹出的“艺术字”库对话框中选择第一排第三个样式，单击“确定”按钮。
（4）随后弹出编辑“艺术字”按钮，在文本框，在文本输入框中输入“小小环保监督岗”。
（5）单击“确定”按钮后，会出现制作的艺术字。然后用鼠标左键拖动“控制柄”和“调整柄”，调整艺术字的显示效果。
对制作好艺术进行美化，首先学会启动艺术字工具栏，选择编辑好的艺术字，单击右键，弹出右键菜单，然后选择“显示‘艺术字’工具栏”选项，就会出现艺术字的工具栏，并且所有的按钮都显示为可以操作。
（二）设置艺术格式
如果要对艺术字的字体进行修饰，我们可以使用设置艺术字格式对话框来更改。
步骤：
（1）当选择了需要编辑的文字后，单击艺术字的工具栏上的“设置艺术字格式”按钮，打开设置艺术字格式对话框。
（2）在设置艺术字格式对话框中，首先选择“颜色和线条”，然后将填充颜色和线条颜色都改成红色，然后单击“确定”。
（3）选择“版式”选项卡，可以设置艺术字在文章中的环绕方式，这里我们
选择“浮于文字上方”。“浮于文字上方”可以方便地任意调整艺术字在文章中的位置，在拖动的
同时，按住键盘上的[Alt]键可以精确定位。
（三）艺术字的形状
通过前面的制作，我们初步完成了艺术字的编辑，但是还需要将“小小环保监督岗”设置成环状。
步骤：
（1）选择艺术字，单击工具栏上的“艺术形状”按钮。
（2）在艺术字形状中，选择第二排，第五个“粗上弯弧”。
（3）使用调整柄和控制柄调整艺术字效果为环状。
（四）字间距
使用艺术字字符间距，来调整艺术字各个字之间的间距。首先选择编辑的艺术字，然后单击艺术字工具栏上最后一个按钮“艺术字字符间距”，从弹出的选项风吹草动选择自己希望的效果。通过对比，我们选择了“很松”这一选项。最后“小小环保监督岗”印章就制作完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
制作下面的艺术字。
板书设计：
编辑艺术字
一、艺术字工具栏
二、设置艺术格式
三、艺术字的形状
四、字间距
6.《插入剪贴画》教学设计
1、教学目标 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的要领。
1、重点难点 学会插入剪贴画的方法。
2、掌握正确的处理剪贴画的方法。
教学过程
一、新课导入
在Word中有一个叫做剪辑库的图库，在这个图片库中包含了大量的常用图片，由专业的人员设计，我们可以非常方便地直接将图片插入到编辑的文档中来，使我们的文章更加具有说服力。下面我们一起来学习插入剪贴画的方法。
二、新课教学
（一）插入剪贴画的方法
在Word中的剪辑库里面，有各种类型的剪贴画，如“动物”、“植物”、“标志”等等，将下面介绍使用这些图片的方法。
1、将剪辑库中的剪贴画插入到文档中 步骤：（1）移动鼠标指针到需要插入图片的位置，单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在Word文档的右侧会弹出插入剪贴画对话框，输入我们需要的图片类型名称，这里我们输入“比喻”，然后点击“确定”，出现许多的剪贴画。（3）在“比喻”类别的剪贴画中，找到我们需要的第一张图片，单击图片就可以将图片插入到编辑窗口中。
在插入剪贴画对话框如果我们想对图片进行其他操作怎么办呢？就将鼠标移动到图片上面，图片的右侧会出现一个黑色小三角形按钮，单击此按钮，弹出关于该图片的命令菜单，可以进行其他操作。
注：如果不知道我们需要的剪贴画属于哪个类别怎么办，可以直接点击“搜索”按钮，Word就会将所有剪贴画全部列出来。
2、调整和编辑插入的图片
插入图片后，发现图片太大，我们根据情况对它进行大小和位置调整。步骤：（1）单击该图片，按住鼠标左键拖动图片周围的8个调整柄（黑色的小方块），将图片调整到合适的大小。
（2）大小合适后，选择该图片，单击鼠标左键，弹出右键菜单，选择“设置图片格式”。
（3）在对话框中，选择“版式”，设置版式为“浮于文字上方”，最后调整图片到合适的位置。图片在文章中设置不同的版式会有不同的效果。
将图片“树木”选择版式为“四周型”，将放在文字右边文档就完成了，最后进行保存，保存地址为“我的文档”，文件名为“第6课”。
（二）剪辑库资料的添加
剪贴画的图片数量有限，我们还可以根据需要将其他图片添加到剪辑库中来，如何将其它的图片的添加到剪辑库中。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“插入”——“图片”——“剪贴画”。（2）在插入剪贴画对话框中，单击下方的“剪贴管理器”。（3）点击选中“Oiffce收藏集”，然后点击菜单栏上的“文件”——“将剪
辑添加到管理器”——“自动”。单击“确定”。就会将所有的搜索到的图片添加到剪辑库中。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？ 板书设计：
插入剪贴画
（一）插入剪贴画的方法
（二）剪辑库资料的添加
7.《文章的修改》教学设计
1、教学目标 了解文章修改包含的内容。
2、能对文章进行简单的修改。
重点难点
1、知道文章修改包含的内容。
2、能熟练地对文章进行简单的修改。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，并不是一次就能写好的，需要不断地推敲。在Word 中输入文章时，如果想对不满意的文字进行修改，怎么办呢？在Word 中有很多功能能帮助我们对文章进行了修改，有“删除”、“增加”、“复制”、“粘贴”文字和图片等操作。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）打开已经保存的文件
首先需要打开第6课制作的文章。
步骤：
（1）单击常用工具栏上的“打开”按钮。
（2）在随后弹出的打开对话框中，选择查找范围是“我的文档”，在文件夹中，可以找到“第6课”，单击选中，然后单击“打开”按钮。返回到窗口，可以看见制作的文档“第6课”出现在窗口中，下面我们就可以对需要修改的地方进行修改了。
（二）修改文字
1、移动光标到指定位置
在对文章进行编辑时，首先需要指定当前编辑的位置，在Word中，闪烁的光标所在的位置即为当前编辑的位置。移动指针，到需要编辑的位置后单击鼠标左键。将光标停留在“衣服集中洗”的“洗”字的鼠标前面。
2、使用“退格键”删除不需要的文字
下面将“衣服集中洗”的“中”字的删除。
步骤：
（1）将光标移动到“集中”的后面。
（2）按下“退格键”（在回车键的上面，标有“Back Space”的就是退格键。这时发现“洗”字前面的文字“中”就被删除了。
3、使用“删除键”删除不需要的文字
使用“退格键”可以删除光标前面的字如果我们需要删除光标后面的文字，可以使用删除键。，步骤：
（1）将光标移动到“集”字的前面。
（2）按下键盘上的“删除键”[Delete],这时光标后面的文字“集”就被删除了。
在文章的修改过程中，使用退格键或删除键都可以删除文字，具体使用哪一种，需要根据实际情况灵活使用。
（三）添加文字并保存文件
我们删除了需要修改的文字，再来添加文字。
步骤：
（1）移动鼠标指针到“衣物”的后面。
（2）使用键盘，输入文字“统一”。
在修改文件时需要注意，为保存劳动成果，防止计算机病毒或计算机非正常关机造成文件丢失或损坏，请随时保存文件，方法有3种：
1、保存为原文件名称的文件 单击常用工具栏上面的保存按钮，即可将文档以原文件进行保存。
2、将文件用另一个文件名称保存
在前面的操作中，我们将文档“第6课”做了修改，修改后的文件还可以用文件名
“第7课”保存下来。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“文件”——“另存为”。
（2）在弹出的另存为对话框中，将文件名称改成“第7课”，然后单击“保存”按钮。
3、设置自动保存 除了上面的两种手动保存以外，还可以设置计算机自动保存，这样在编辑比较大的文件的时候，就不担心因为忘记保存文件造成编辑内容的丢失与损坏了。
步骤：
（1）单击菜单栏上的“工具”——“选项”。
（2）在弹出的选项对话框中，选择“保存”，在保存选项卡中，可以调整自动保存文件的时间，这里默认是每过10分钟自动保存一次。
（四）查找和替换
在篇幅短小的文章中，寻找需要的修改的文字很方便。如果在篇幅比较长的
文章中寻找就会比较的困难，下面我们就使用Word文档中的查找功能来寻找相关文字吧。
1、查找指定的文字 步骤：
（1）单击菜单栏中的“编辑”——“查找”。
（2）在弹出的查找和替换对话框中，输入文字“大家”。单击“查找一处”按钮，在文章中的“大家”就呈反色显示出来了。
2、根据需要将文字进行替换 在查找和替换对话框中还有“替换”功能选项，切换到替换选项卡后，在“查找内容”中输入文字“大家”，在“替换为”输入框中输入“我们”，然后单击替换按钮，这时文档中的“大家”就变成了“我们”。完成修改后，将新的文档用“第7课”为文件名保存。
三、课堂小结
这节课我们学习了修改文章以及查找和替换文字。
四、课堂作业
先输入文字“今天我们大家一起学电脑”，然后改成“我们大家一起学习电脑”。
板书设计：
文章的修改
（一）打开已经保存的文件
（二）修改文字
（三）添加文字并保存文件
（四）查找和替换
8.《文章删除和移动》教学设计
1、教学目标 能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。重点难点
1、能使用鼠标选择文章的内容。
2、学会将选择的内容进行复制、粘贴和移动。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以通过使用鼠标拖动的方法对文章进行“复制”、“粘贴”和“移动”。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）内容的选取与撤消
1、将文章中的一段文字内容选中
如果选的文字比较少，在选择文字的开始位置按住鼠标左键并移动鼠标指针，随着鼠标的移动，文字被选中。如果选择的文字比较多，我们需要借助于键盘上的[Shift]键。
步骤：
（1）在需要选择文字前面单击鼠标左键。
（2）按住键盘[Shift]键的同时，移动鼠标指针到选择文字结束的地方，按下鼠标左键。
2、取消选择的内容 要取消文字被选择的状态很简单，将鼠标指针移动到文章的其他空白部分，单击鼠标左键就取消已选择的文字，这时，前面选择的文字就从反色回到了正常状态。
如果在编辑中觉得前面的操作错误，想改正过来，可以使用快捷工具上的“撤消”。
（二）删除已经选取的内容
选中文字后，被选择的文字呈反色显示，要删除这些文字，可以单击菜单栏中的“编辑”——“清除”，还可以使用快捷工具栏操作。
步骤：
（1）选中需要剪切的文字。
（2）单击工具栏中形状像剪刀的“剪切”按钮。被选择的文字就消失了，光标回到删除文字的开始位置，即完成的文字的删除。
注：“剪切”的功能不只是单纯的删除所选中的内容。被剪切的内容暂时存放在一个叫做“剪贴板”的程序中，当我们再次需要这些内容时，只需将光标移动到指定位置再点击“粘贴”按钮，那些被剪切的内容又再次出现在文档中。
（三）移动已经选取的内容
在文章的编辑中，有时需要将某些文字移动到指定的地方。
1、使用鼠标左键选择文字，使该字呈反色显示，然后在文字的上面按住鼠标左键，移动鼠标到该文字的前面再松开，该文字就被移动到了需要移动的地方。
2、使用快捷工具栏上的快捷按钮
在常用快捷工具栏上有3个按钮：剪切、复制和粘贴，利用它们可以移动选择的内容。
步骤：
（1）使用鼠标左键选择文字，当文字呈反色。（2）单击工具栏上产剪切按钮，这时该文字消失。
（3）将鼠标指针移动到文字需要移动到的地方，单击鼠标左键。单击工具栏上的粘贴按钮，这时，被剪切的文字就被移动到需要粘贴的地方了。
3、使用键盘上的组合按键方式
剪切：同时按[Ctrl]+[X]键 复制：同时按[Ctrl]+[C]键 粘贴：同时按[Ctrl]+[V]键
（四）复制与剪切的区别
复制命令在原来的位置和新的位置上都有，而剪切命令在原来的位置上没有，在新的位置有。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
使用复制和剪切命令，然后进行粘贴，比较不同点。板书设计：
文章的删除与移动
（一）内容的选取与撤消
（二）删除已经选取的内容
（三）移动已经选取的内容
（四）复制与剪切的区别
9.《文字的对齐》教学设计
1、教学目标 认识段落格式。
2、学会使用段落格式对话框设置段落格式。重点难点
1、会认识段落格式。
2、熟练地使用段落格式对话框设置段落格式。
教学过程
一、新课导入
同学们在写文章时，都需要在每一段的开头空两格。在Word中编辑文章我们可以使用空格方法和段落的方法对每段文字的首行空两格，下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）段落对齐方式
在Word文档中设置段落对齐有两种方式：
1、使用对话框中的命令
首先利用前面学习选中文字的方法，将文章中的正文部分选中。步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“段落”。在弹出的对话框中有缩进和间距两个选项，可以自动调整段落格式的，一个是对齐方式，一个是特殊格式。
（2）当单击对齐方式一拉按钮时，弹出5种对齐方式：左对齐、右对齐、居中、分散对齐、两端对齐。根据实际情况进行选取。
2、使用快捷工具栏杆上的快捷按钮
在快捷工具栏上，也有工能相同的“对齐方式”按钮，当鼠标放在上面，会显示出该按钮名称。我们单击工具栏上的按钮对文章分别设置不同的对齐方式，显示出的效果也不同。
（二）段落缩进应用
平时我们在写文章时，都要第一段落的每一行空格的位置，这种段落格式叫做首行缩进。
1、使用段落对话框的“首行缩进”功能 步骤：
（1）选择需要段落格式的文字，有鼠标左键单击“格式”——“段落”。
（2）在对话框中选择“缩进和间距”下面的“特殊格式”，单击下拉菜单弹出两种，一种是“首行缩进”，另一种是“悬挂缩进”，这里选择“首行缩进”。
注：我们在编辑写文章时，一般先不要去设置段落格式，等编写全部完后，选中，使用“首行缩进”，设置“度量值”为“2”即可。
2、工具栏上的快捷工具图标
在工具栏上，还有两个同段落相关的按钮，一个叫做“增加缩进量”，一个叫做“减少缩进量”。选择文字后，按下这两个按钮可以调整文章段落的缩进效果。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
1、输入多段文字，并采取不同的对齐方式。板书设计： 文字的对齐
（一）段落对齐方式
（二）段落缩进应用
10.《文字的美化》教学设计
1、教学目标 了解字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。重点难点
1、知道字体的不同格式。
2、能用调整字体格式的方式美化文章。
教 学 过 程
一、新课导入
在Word中输入文字后，为了使文字变得更加美观，对文字进行字体、颜色、或者为文字增加底色等，下面我们就来学习怎样对文字美化。
二、新课教学（板书： 文字的美化）
（一）改变字体和字号
在Word中，对文字的字体、字号（大小）、加粗、颜色以及文字效果等等的修饰。我们就叫做文字的格式。怎样来设置文字的格式呢？它有两种方法：一种从字体的格式对话进行设置。
步骤：
（1）选取需要更改的文字或者段落，单击菜单栏中“格式”——“字体”。
（2）字体格式对话中，有许多的选项分别是“中文字体”、“西文字体”、“字形”、“字号”、中间部分是“字体颜色”、“下划线型”、“下划线颜色”、“着重号”，这些选项后都有一个下拉按钮，单击它就可以选择不同的字体、字形、字号和颜色等。这里我们将字体设置成隶书，字形为加粗，字号为二号，单击“确定”。注：当我们在进行字体格式设置时，有些计算机里的字体很多，而有些计算机里的字体很少，这是怎么回事呢？是因为计算机没有安装更多的字体，只要我们安装了也会有很多的字体。
另一种使用快捷工具栏中的快捷方式设置字体： 步骤：
（1）选择需要编辑的文字，单击格式工具栏中“字体”旁边的下拉按钮，出现很多的字体选择“隶书”。
（2）单击字体旁边字号中的下拉按钮，选择并单击“二号”。
（二）文字的加粗与倾斜
步骤：
（1）选择要编辑文章的文字。
（2）单击格式工具栏上的大写“B”字按钮，这时文字明显变粗了。
（3）单击格式工具栏上的倾斜的字母“I”，这时文字变成了倾斜的状态。
（三）给文字加下划线
步骤：
（1）将需要增加下划线的文字选中。
（2）单击格式工具栏中“U”旁的下拉按钮，弹出很多不同种类的线条，这里选择波纹线条作为文字的下划线。
（四）给文字加边框和底纹
给文字添加边框，可直接单击工具栏上的工具按钮，就被加上外框，这样添加的外框线条样式和效果是固定的，如果设置其他边框样式效果，需要打开格式对话框来单独设置。
1、给文字添加边框 步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏上的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框的“边框”中，选择“阴影”效果，选择“线型”下面有很多线条形状，可以用鼠标拖动滚动条来查找。选择完毕后，单击边框和底纹对话框
中的“确定”。
2、给文字增加底纹
步骤：
（1）选择文字，单击菜单栏中的“格式”——“边框和底纹”。
（2）在对话框中将选项卡切换到“底纹”。在“填充”下面的颜色中单击最后一 排第六种颜色，颜色单击“确定”。
（五）改变文字的颜色
1、使用快捷工具栏改变文字的颜色
步骤：
（1）选择文字，单击格式工具栏上的字体颜色旁边的按钮，弹出字体颜色选择对话框。
（2）从字体色板中中选择并单击第二排的的蓝色。
2、增加新的颜色到调色板中
如果在颜色选择面板中，没有满意的颜色，单击颜色面板下的“其他颜色、、、”，弹出颜色设置对话框，从中选择满意的颜色后，单击“确定”。
三、课堂小结
这节课我们收获了什么？
四、课堂作业
启动Word，输入学校的名称并把文字的字体改成黑体，字号调整为三号。
11.《插入来自文件的图片和文章》教学设计
1、教学目标 学习插入来自其他文件的文章。
2、能插入来自文件的图片并编辑。
重点难点
1、学会插入来自其他文件的文章。
2、能熟练地插入来自文件的图片并编辑。
教学过程
一、新课导入
在Word中可以编辑文章，还可以在文章中插入图片，使文章具有更强的说服力。下面我们一起来学习。
二、新课教学
（一）插入文章
将准备好的一篇文章直接插入到Word编辑区域中，下面来学习怎样插入文章。
步骤：
（1）启动Word程序，出现一个空白的文档。单击菜单栏中的“插入”——“文件”。
（2）在弹出的对话框中，选择需要插入的文件后，单击“确定”。这一篇文章
就被插入到当前文档中。
（二）插入图片
插入文档后，原来的空白文档就有了一行艺术字的标题和一些文字，下面我们就为这一篇文章插入图片。
步骤：
（1）首先确定需要插入图片的位置，将鼠标放在文字的最后。
（2）单击菜单栏中的“插入”——“图片”——“来自文件、、、”。
（3）在弹出的对话框中，找到我们需要的图片，单击“插入”。
注：在插入图片对话框中，选择我们要插入的图片，然后单击工具栏中的“查看”按钮，选择“预览”选项，可在右边的窗口中看到刚刚选中的图片效果。
（三）调整图片的大小和位置
1、图片的大小
调整图片的大小和插入剪贴画的方法一样，先选择图片，当图片周围出现8个黑色的小正方形，叫控制柄。然后用鼠标左键拖动任意控制柄上的小正方形可以图片放大或者缩小。
2、图片在文件中的位置
利用格式工具栏上的“两端对齐”、“居中”和“右对齐”按钮，对图片位置进行调整。
（四）编辑插入的图片
1、复制和粘贴
步骤：
（1）首先选中图片，被选中后周围会出现8个控制柄时，单击工具栏上的“复制”按钮。
（2）光标移动到需要粘贴的位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮，也可以同时按键盘上的Ctrl+V。
2、删除图片
首先要选中图片后，按下键盘上的删除键[Delete]就可以进行图片的删除了。
3、使用图片工具栏
如果还要对图片进行更加详细的调整，可以使用图片工具栏。步骤：
（1）移动鼠标指针到图片的上方，单击右键，弹出右键快捷菜单，选择“显示图片工具栏”。
（2）在图片工具栏上单击“增加高度”按钮，给图片增加高度。
（3）选中图片，单击“文字环绕”按钮，在弹出的选项中选择“紧密型环绕”，这样让图片处在文字环绕当中。
三、课堂小结
这节课我们学习了在Word文档中插入来自文件的图片和文章，插入到文档中对图片进行大小的调整和文字环绕的设置。
四、课堂作业
1、利用菜单栏插入命令，插入一篇Word文件。
2、在Word中插入一张外部图片，然后复制和粘贴一张，并利用图片工具栏将其中一张图片展览的亮度降低，对比度增加。
12.《插入文本框》教学设计
1、教学目标 了解文本框。
2、能根据需要调整文本框位置。
1、重点难点 知道文本框。
2、能熟练地根据需要调整文本框位置。
教学过程
一、新课导入
在Word中，可以在文档中添加一些标注和说明，特别是制作介绍性文档时，标注和说明能够清楚明确地表明制作意图。现在我们就来学习如何插入文本框进行标注和说明。
二、新课教学
（一）插入文本框
首先我们要制作一张Word的界面图片。步骤：
（1）启动Word程序，在里面输入文字“Word使用指南”。（2）按下键盘上的“屏幕打印键”，刚才屏幕上输入文字的窗口就被计算机自动复制为图片。按Ctrl+v进行粘贴，图片就自动粘贴到Word编辑窗口中。
图片制作好后，再来对图片和文字进行调整，然后就可以插入文本框它有两种方法，1、利用菜单栏插入文本框 步骤：
（1）单击菜单栏中的“插入”——“文本框”——“横排”。
（2）指针变成了十字形状，在图片的标题栏的上方，单击鼠标左键，拖动鼠标拉出一个长方形来，然后松开鼠标。（3）长方形变成了一个带有8个尺寸控制柄的文本框，在文本框中还有一个闪动的输入光标。
（4）使用键盘，输入文字“这里是标题栏”，对文本框大小调整到合适的位置。
2、利用绘图工具栏插入文本框
在绘图工具栏中有两个按钮也可以插入文本框，一个是横排，一个是竖排。在操作过程中根据不同的位置插入不同的文本框。根据前面利用菜单栏插入的方法一样分别插入文本框，输入文字“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”、“绘图栏”、“状态栏”、“编辑窗口”和“编辑光标”。
（二）设置文本框的线条、颜色、图案
一般情况下默认的文本框是一个黑边白底的长方形边框，我们可以对他进行其他的修饰。
1、设置文本框的边框
步骤：
（1）右键单击文本框的边框，弹出右键快捷菜单，选择并单击其中的“设置文本框格式”。
（2）在设置文本框格式对话框中，单击“颜色与线条”，线条颜色选择“带图案线条”。
（3）在“带图案线条”对话框中，选择图案为球体的最后一排第七种图案，单击“确定”。
2、利用工具栏按钮设置文本框的底色利用格式设置格式设置对话框设置文本框，下面我们就使用工具栏按钮进行设置。步骤：（1）选中文本框后，单击绘图工具栏上的“填充”按钮。（2）在此面板中单击“桔黄”，文本框就完成了。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
1、在Word中插入一个文本框，输入自己的名字。
2、制作一个如下图所示的文本框。
13.《用Word制作课表等》教学设计
1、教学目标 学会在Word中插入表格。
2、能利用插入表格的方法制作课程表。重点难点
1、会在Word中插入表格。
2、能熟练地利用插入表格的方法制作课程表。
教学过程
一、新课导入
在Word中我们可以制作表格，使我们的文档一目了然，美观、整齐清楚。下面我们一起来学习制作。
二、新课教学
（一）插入表格
插入表格前，需要利用键盘上的回车键在Word的编辑页面输入段落行，方便确定插入表格位置。插入表格有两种方法：
1、使用菜单栏中的“表格”插入 步骤：
（1）首先将光标确定在编辑窗口，确定插入表格位置，然后单击菜单栏上的“表格”——“插入”——“表格”。
（2）在插入表格设置对话框中，单击列数和行数输入框后面的增减按键，根据实际需要进行增减，也可以用键盘直接输入。注：横成行，竖成列。
2、使用快捷工具栏中的表格 步骤：
（1）在编辑窗口中单击确定插入表格的位置，注意注意不要插入到前面创建的表格中。
（2）常用工具栏上的“插入表格”按钮，按住鼠标左键不放，向右下方拖动鼠标，根据需要拉出一个表格。
（3）松开鼠标左键后，在编辑窗口中出现了一个新的表格。
（二）删除表格
1、删除整个表格
步骤：
（1）将鼠标放到表格的左上角，出现一个方向键标记的选择移动标志。
（2）当鼠标指针也变成了移动光标状态后，单击左键选择全部表格。
（3）按下键盘上的“删除键”或者常用工具栏中的“剪切”按钮，即可删除表格。
如果我们要选定一列表格怎么办呢？将鼠标放在要选定表格的这一列，当鼠标变成向下的箭头形状时，单击左键，这一列就被选中。
2、合并表格行或列 步骤：
（1）将鼠标指针放到需要合并的表格，按下鼠标左键不放，拖动鼠标向右键移动到最后一格。
（2）选中的表格呈反色显示，单击鼠标左键，从右键快捷菜单中选择“合并单元格”。
（三）填写表格
1、在表格中输入文字
在制作好的表格中，输入文字，也可以输入自己的课表内容。
2、设置表格中文字的显示方式
表格中的文字，默认的情况下在单元格中是两端对齐，并居于单元格的顶端。接下来我们就来设置表格的文字“中部居中”。
步骤：
（1）将全部文字选中，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“单元格对齐方式”。
（2）单元格的对齐方式选择面板中共有9种方式可供选择，单击中间的一个，这时
文字在单元格中就显示为“中部居中”。
（四）表格内容的编辑
表格填完后，接下来再对表格内容进行修饰，让它看起来更加美观。在Word编辑中我们可以使用表格的一些模板，对表格的边框、底纹等进行修饰。
步骤：先选择整个表格，单击右键，在快捷菜单中选择“表格自动套用格式”并单击“确定”。呈现出刚设置的效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了制作表格、在表格中输入文字并对表格套用上格式，对表格进行修饰，使表格更加的美观。
四、课堂作业
1、输入一个6×3的表格。
2、制作一张课表。
14.《日历的制作》教学设计
1、教学目标 认识日历制作向导。
2、能够使用日历制作向导制作日历。重点难点
1、知道日历制作向导。
2、能熟练地使用日历制作向导制作日历。
教学过程
一、新课导入
在Word中不仅可以制作课表和说明文档，还可以制作出漂亮的日历，下面我们就来学习如何制作日历。
二、新课教学
（一）启动日历向导
在Word制作日历，不需要我们去设定天数等信息，而是直接利用Word中自带的一个日历制作向导来完成所有的制作。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“文件”——“新建”，此时在Word文档的右侧出现“新建文档”任务栏，点击其中的“通用模板”选项。
（2）在打开的“模板”设置对话框中，选“其他文档”，单击其中的“日历向导”，然后单击“确定”按钮。
（二）制作日历
按照日历向导的操作指示，一步步地进行操作。步骤：
（1）启动了日历向导后，进入日历向导的开始界面，单击“下一步”按钮。
（2）打开日历的选择样式中共有3种样式，选择其中的“优美”后单击“下一步”。
（3）选择日历的打印方向，选择为“横向”，单击“下一步”，进入设置起始和终止年月页面，选择自己需要的日历开始时间和结束时间，如选择2009年一月到期009年十二月，是否需要打印农历和节气，这里选择“否”。单击“完成”。日历向导关闭后，在Word的编辑界面中会自动添加上2009年全年的日历。
（三）修饰日历
日历的页面完成了，我们可以根据自己的需要对日历进行修饰，可以使用编辑表格或者文本框的方法来调整编辑窗口中的日历边框和背景。
1、修饰日历的星期显示窗口 步骤：（1）将鼠标放在显示星期的边框，单击右键，在弹出的快捷菜单上选择“设置自选图形格式”。（2）在对话框中，单击填充颜色旁的下拉选择按钮，在面板中单击“棕黄”，然后单击“确定”。
2、修饰日历的日期显示窗口
步骤：
（1）选中日期显示框，将该窗口选中。
（2）单击绘图工具栏中填充按钮旁边的下拉按钮，从弹出的填充颜色面板中单击“填充效果”。
（3）在对话框中，选纹理中的“栎木”效果，单击“确定”。返回编辑窗口，可以看见日历的最终显示效果。
三、课堂小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂作业
利用日历向导制作本月日历，并根据自己的喜好修饰日历。
15.《制作电子小板报和作品展示与评价》教学设计
1、教学目标 学会将边框设定为页面应用。
2、掌握用Word编排文章的综合技巧。
3、学会对小板报进行不同角度的评价。重点难点
1、会将边框设定为页面应用。
2、能熟练地用Word编排文章。
教学过程
一、新课导入
在Word编辑中，制作板报会应用到各种工具以及图文编排是一项综合的技能。用Word编辑制作的板报中电子小板报。小板报制作好后，同学们赶快拿出来给大家看看吧，通过相互的评价，可以从别人那里尝到自己不了解的知识，还 25
能提高对作品的认识。下面我们一起来学习吧。
二、新课教学
（一）排版样式
在制作板报时，需要将多个图片和文字有机地组合在一起，就要考虑到排版的样式，所以排版是制作小板报中最重要的。
在用Word制作小板报以前，应该先设计好版式。在设计版式时，要根据文章的表达意图灵活选用。
1、使用表格
使用表格制作的板报比较庄重，不能制作活泼型的板报。
2、使用图文框 使用图文框，制作小板报能快速地制作任何类型的小板报。因为使用表格和使用图文框各有特色，在制作中应根据它们各自的优势灵活选择。
（二）素材准备
版式设计好后，就是具体的制作过程了，先收集文字、图片，然后制作小板报的单元板块，最后组合并修饰。下面我们要制作一个以文件名“贵州旅游简介（素材）”。首先从网站上下载我们需要的资料到计算机中，然后输入到Word中的，最后以文件名“贵州旅游简介（素材）”保存下来。
（三）板报单元板块的制作
1、制作标题
小板报都有标题，我们制作的小板报板报标题就叫做“贵州旅游简介”。步骤：
（1）首先选择输入的文字“贵州旅游简介”。
（2）单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，在弹出的“艺术字”库中选择一种艺术字样式。再利用同样的方法制作拼音“Gui Zhou Lu You Jian Jie”的艺术字。
（3）按下键盘上的Shift键，点击“贵州旅游简介”和“Gui Zhou Lu You Jian Jie”两组艺术字，将它们同时选中。在艺术字上点击鼠标右键，在快捷菜单中的选“组合”——“组合”，将它们组合在一起。
2、制作文本框 选择文字“贵州旅游简介”部分的段落，单击绘图工具栏上的“竖排文本框”按钮，制作竖排的文本框。
3、设置图片的环绕方式
在图片上单击鼠标右键，选择右键快捷菜单中的“设置图片格式”，在对话框中，将“环绕方式”设置成“浮于文字上方”。这样，可以任意调整图片在板报中的位置。
用同样的方法将所有的图片和文本框设置成“浮于文字上方”。
（四）组合
各个板块的组件都制作好了，把它们保存下来，然后新建一个文档进行电子
板报的制作。
步骤：
（1）单击工具栏上的“新建空白文档”按钮，单击“文件”——“页面设置”，选择“纸张”选项卡中，将宽度和高度分别设为30厘米和20厘米，在“页边距”选项卡中，将“方向”设置成“横向”，在“页边距”中设置为“1.5厘米”。
（2）插入一个2×3的表格，将“贵州旅游简介（素材）”中的文字等板报板块组件复制粘贴到新建的Word文档中。
（3）根据最初的设计，调整文字、文本框和图片在小板报中的位置。前面设置的图片和文本框的格式为“浮于文字上方”，可以在板报中任意拖动，不会影响其他文字和图片的位置。
（五）边框应用
最后我们给小板报增加一个边框，看上去更加具有整体的效果。
步骤：
（1）单击菜单栏中的“格式”——“边框和底线”。
（2）在边框和底纹设置对话框中，单击“页面边框”，单击选中“方框”，在“应用范围”中选择“整篇文档”。在艺术型中选择苹果类型的艺术边框效果，单击“确定”。
（六）作品展示
将制作好的小板报在计算机中显示出来。
步骤：
（1）单击程序窗口右上方的最大化按钮，将Word程序窗口最大化显示。
（2）单击常用工具栏“显示比例”旁的下拉按钮，从列表中选择“整页”。设置完成后，请小组的同学来观看，请他们提出修改的意见。
（七）评价
对小板报进行评价，首先要了解什么叫做评价，任何评介都是倾向性的：计算机教师可能从Word操作的角度；美术教师可能从美观的角度；语文老师以可能从文章的重点等方面评价；科技老师呢，则可能更注重科学性。
三、全课小结
这节课我们学习了什么？
四、课堂练习
和同桌一起，设计制作一张电子小板报，并和其他的同学进行评价。板书设计：
制作电子小板报和作品展示与评价
（一）排版样式
（二）素材准备
（三）板报单元板块的制作
（四）组合
（五）边框应用
（六）作品展示
（七）评价
教后随笔：这节课主要让学生制作电子小板报和作品评价，主要培养学生的动手能力和思维能力，主要训练他们能综合运用Word文档里的各种工具的操作。
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